RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: : SMA Terpadu Riyadlul Ulum

Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 4 jp

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman
sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2. Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
 2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.7. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
4.7 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon
(halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Indikator KD pada KI-1
 Mengagumi keteraturan sifat-sifat aldehid dan keton sebagai hasil penemuan para ahli
dan wujud kebesaran Tuhan YME
2. Indikator KD pada KI-2
 Menunjukan prilaku rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, teliti, kerjasama, peduli
lingkungan dalam praktikun identifikasi aldehid dan keton.
3. Indikator KD pada KI-3
 Menganalisis struktur tata nama, sifat dan kegunaan senyawa aldehid dan keton
4. Indikator KD pada KI-4
 Membuat laporan hasil praktikum identifikasi aldehid dan keton
 Mempresentasikan hasil praktikum identifikasi aldehid dan keton

D. Materi Pembelajaran
Aldehid
a. Rumus umum aldehid
Aldehid adalah senyawa karbon yang mempunyai gugus fungsi:
O
//
— C — H atau COH.
2.
Tabel Beberapa senyawa aldehid
Rumus senyawa Nama senyawa

/
H—C—H metanal
O
// etanal
CH3 — C — H
O
// propanal
C2H5 — C — H
O
//
butanal
C3H7 — C — H
O
//
pentanal
C4H9 — C — H

b. Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bah- wa senyawa aldehid mempunyai rumus
umum:

O
//
R—C—H

c. Pada aldehid gugus fungsi terletak di ujung rantai C.

Tata nama aldehid

1) Nama IUPAC
Nama IUPAC untuk aldehid adalah alkanal. Untuk alkanal yang mempunyai isomer pemberian
nama nya sebagai berikut.
Rantai pokok adalah rantai terpanjang yang me- ngandung gugus fungsi:
O
//
— C — H atau COH.
Nama aldehid sesuai nama rantai pokok, diberi akhiran al.
Penomoran dimulai dari gugus fungsi.
Pemberian nama dimulai dengan nama cabang- cabang yang disusun menurut abjad,
kemudian nama rantai pokok. Posisi gugus fungsi tidak perlu disebutkan karena selalu pada
atom C nomor satu.

2) Nama trivial
Nama trivial dari aldehid menggunakan akhiran aldehid.
Contoh:

O
//
H—C—H Formaldehid
 O
//
CH3 — C — H Asetaldehid
O
//
C2H5 — C — H Propionaldehid

Isomer aldehid
Aldehid tidak mempunyai isomer posisi karena gugus fungsi dari aldehid terletak di ujung
rantai C. Isomer pada aldehid terjadi karena adanya cabang dan letak cabang, jadi
merupakan isomer struktur. Iso- mer aldehid mulai terdapat pada suku ke-4 yaitu:

d. Pembuatan aldehid

Aldehid dapat dibuat dari oksidasi alkohol primer. Oksidasi yang digunakan adalah KMnO4
atau K2Cr2O7.
e. Reaksi oksidasi aldehid

Jika aldehid direaksikan dengan oksidator, maka akan terbentuk asam karboksilat.
Oksidator yang digunakan adalah KMnO4, K2Cr2O7, larutan Fehling, dan larutan Tollens.

1) Reaksi dengan KMnO4 atau K2Cr2O7

O O
// //
CH3 — CH2 — C — H + [O] o CH3 — CH2 — C — OH
propanal asam propanoat

2) Reaksi dengan larutan Fehling

Pereaksi Fehling adalah campuran CuSO 4(aq) dengan kalium natrium tartrat dalam
suasana basa.
Pereaksi Fehling dapat dianggap CuO. Reaksi aldehid dengan larutan Fehling
menghasilkan endapan merah bata dari Cu2O.

O O

// //
CH3 — C — H + CuO o CH3 — C — OH + Cu2O(s)
etanal asam etanoat merah bata

3) Reaksi dengan larutan Tollens

Pereaksi Tollens adalah larutan AgNO3 dalam la- rutan NH3 berlebih. Pereaksi Tollens

dapat diang- gap sebagai larutan Ag2O. Reaksi aldehid dengan larutan Tollens akan

menghasilkan endapan perak.

Endapan perak yang dihasilkan akan melapisi ta- bung membentuk cermin. Oleh karena itu,
reaksi ini disebut reaksi cermin perak.
O O
// //
CH3 — C — H + Ag2O o CH3 — C — OH + 2 Ag(s)
etanal asam etanoat cermin perak
 Reaksi dengan Fehling dan dengan Tollens adalah reaksi identifikasi aldehid, yaitu reaksi
yang menun- jukkan ada tidaknya gugus fungsi CHO dalam senyawa karbon.

F. Kegunaan aldehid

30–40% formaldehid dalam air. Formalin digunakan untuk

mengawetkan preparat-preparat anatomi.

Keton

a. Rumus umum keton

Keton adalah senyawa karbon yang mempu- nyai gugus fungsi — C — (gugus karbonil) di
antara alkil ||
O
Tabel Beberapa senyawa keton
Rumus senyawa Nama senyawa

CH3 — C — CH3 Propanon

||
O
CH3 — C — C2H5 Butanon
||
O
CH3 — C — C3H7 Pentanon
||
O
C2H5 — C — C2H5 Pentanon
||
O

d. Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa senyawa keton mempunyai

rumus umum:
R1 — C — R2
||
O

b. Tata nama keton

d. Isomer fungsi antara aldehid dan keton

Aldehid dan keton mempunyai rumus molekul sama tetapi gugus fungsinya berbeda.
Tabel Rumus molekul beberapa aldehid dan keton
Rumus molekul Aldehid Keton

O
//
C3H6O CH3 — CH2 — C — H CH3 — C — CH3
||
O
 O
//
C4H8O CH3 — (CH2)2 — C — H C3 — C — CH2 — CH3
||
O

O
//
C5H10O CH3 — (CH2)3 — C — H C2H5 — C — C2H5
||
O

Jadi, rumus molekul untuk aldehid dan keton adalah

CnH2nO

e. Reaksi membedakan aldehid dan keton

Aldehid dan keton dapat dibedakan dengan cara mereaksikan senyawa-senyawa itu dengan
oksi- dator seperti pereaksi Fehling dan pereaksi Tollens. Aldehid bereaksi positif dengan
kedua pereaksi itu, dengan Fehling menghasilkan endapan merah bata, dengan Tollens
menghasilkan cermin perak. Sedang- kan keton tidak dapat dioksidasi, berarti reaksi negatif.
Aldehid + Fehling endapan merah bata
Aldehid + Tollens cermin perak Keton + Fehling tidak bereaksi
Keton + Tollens tidak bereaksi
h. Kegunaan keton

Senyawa keton yang paling dikenal dalam ke- hidupan sehari-hari adalah aseton
(propanon). Kegunaan aseton yaitu sebagai berikut.

Pelarut senyawa karbon, misalnya untuk member- sihkan cat kuku (kutek), melarutkan
lilin, dan plastik.

Untuk membuat kloroform (obat bius), iodoform, dan isopren.

1. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru memberi salam dilanjutkan
Pendahuluan dengan menanyakan siswa yang tidak
hadir serta kesiapan belajar kimia
Guru memberi informasi materi yang
akan dibahas
Stimulation
Kegiatan Inti (Stmulasi/ Pada tahap ini peserta didik diberi
pemberian motivasi atau rangsangan untuk
rangsangan) memusatkan perhatian pada topik
gugus fungsi, tata nama, sifat aldehid
dan keton melalui:
- Melihat tayangan video
- Membaca buku referensi

Problem Guru memberikan kesempatan kepada

Statemen peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/
berkaitan dengan topik pembelajaran
Identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan
masalah belajar, contohnya
- Apa itu alkohol dan eter?
- Bagaimanakah cara memberi nama
eter dan alkohol?
- Sifat-sifat alkohol dan eter?

Data Pada tahap ini peserta didik

Collection mengumpulkan informasi yang relevan
(Pengumpula untuk menjawab pertanyaan yang telah
n Data) diidentifikasi melalui kegiatan :
- Mengumpulkan data tentang aldehid
dan eter

Data
Processsing Dalam tahap ini peserta didik dalam
(Pengolahan kelompoknya berdiskusi untuk
Data) mengolah data yang diperoleh dengan
cara:
- Mengolah data dengan bantuan
pertanyaan pada lembar kerja.

Verification Pada tahap verifikasi peserta didik

(pembuktian) mendiskusikan hasil pengolahan data
dan memverifikasi hasil pengolahan
dengan data-data atau teori pada buku
sumber.

Generalizati
Pada tahap ini peserta didik berdiskusi
on (Menarik
untuk menyimpulkan tentang materi
Kesimpulan)
yang dibahas.
Membuat laporan hasil diskusi sesuai
format yang telah ditentukan,
 mempresentasikan hasil diskusi.

Kegiatan - Siswa dan guru mereview hasil

Penutup pembelajaran.
- Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok/siswa yang
berkinerja baik.

2. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian
NO. ASPEK
1 Sikap
2 Pengetahuan
3 Ketrampilan
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Observasi Kegiatan Praktikum Lembar Observasi
Penilai Diri Format Penilaian
Penilaian Antar Peserta Didik Format Penilaian
Tes Tertulis Soal Pilihan Ganda
Soal Uraian
Penugasan Lembar Kegiatan Siswa
Penilaian Praktikum Laporan Praktikum

e. Instrumen penilaian

1. Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, teliti, kreatif,kerja sama, peduli lingkungan dalam praktikum identifikasi Alkohol
dan Eter

Perilaku
Nama
No Peduli Ket.
Siswa Disiplin jujur Objektif Teliti Kreatif
lingkungan
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
Nilai 4 = sangat baik 3= baik 2= cukup 1= kurang
 1. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
2.
Topik : Identifikasi Alkohol dan Eter Nama Siswa : ……..
Kelas :……….
Sudah Belum
No Pernyataan
memahami Memahami
1. Memahami gugus fungsi aldehid
2. Memahami gugus fungsi keton
3. Memahami penulisan struktur aldehid
4. Memahami penulisan struktur keton
5. Memahami tata nama aldehid
6. Memahami tata nama keton
7. Memahami sifat-sifat aldehid
8. Memahami sifat-sifat keton

Jumlah

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Skor Pernyataan
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2

Keterangan :
Skore sudah memahami = 2 belum memahami = 1
Jumlahskore
Nilai = x100
2 xjumlahpernyataan

3. Penilaian Antar Peserta Didik

Dilakukan/muncul
No Perilaku
Ya Tidak
1. Mau menerima pendapat teman
2. Mempunyai toleransi terhadap teman
3. Memberi solusi tehadap pendapat teman yang
berbeda
4. Mau bekerja sama dengan semua teman
5. Sopan santun terhadap sesama teman

Keterangan :
Skore perilaku positif Ya = 2 Tidak = 1
 REKAPITULASI PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
Nama Skore Perilaku
No Siswa Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1
2

Keterangan :
Skore sudah memahami = 2 belum memahami = 1

Jumlahskore
Nilai = x100
2 xjumlahpernyataan

Penilaian Tes Tulis

Pilihan Ganda
1. Empat senyawa karbon masing-masing mempunyai rumus struktur sebagai berikut :
1). CH3 – CH2 – O – CH3
2). CH3 – CH2 – C- CH3
│
OH
3). CH3 – CH2 – COO – CH3
4). CH3 – CH2 – CH2 – COOH
Dari senyawa diatas yang termasuk eter dan alkohol berturut- turut adalah ….
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 2 dan 1
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4

2. Untuk membedakan sifat alkohol dengan eter yaitu dengan cara ….

A. Penguapan
B. Dilarutkan dalam air
C. Direduksi dengan H2
D. Direaksikan dengan Na
E. Mengukur titik didihnya

3. Senyawa berikut yang termasuk alkohol sekunder adalah ….

A. 1 butanol
B. 1 pentanoll
C. 3 metil 1 butanol
D. 3 metil 3 pentanol
E. 3 metil 2 pentanol

Uraian
 1. Berilah nama struktur berikut :
a. CH3-CH2-CH2-CH2-OH
b. CH3-CH2-O-CH2-CH2-CH3
2. Tuliskan reaksi antara 2-metil-1-butanol dengan logam natrium !
3. Gambarkan 2 rumus struktur dari C5H12O yang termasuk alkohol sekunder !
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Siswa yang mendapatkan nilai  2,67 melaksanakan tutor sebaya oleh teman yang nilainya
lebih besar kemudian mengadakan tes ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai.

Siswa yang mendapatkan nilai  2,67 diberi tugas memberi penjelasan kepada teman yang
nilainya kurang
4. Kunci dan Pedoman Penskoran

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
LKS, Powerpoint
2. Bahan
ALat dan Bahan Praktikum identifikasi alkohol dan eter

3. Sumber Belajar
LKS
Baku Siswa
Internet

Tasikmalaya, Juli 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Terpadu

Drs. Mahmud Farid, M.Pd Basuki Ariadi, S.Si

LAMPIRAN 1
Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. C 2. D 3. E
Uraian
1. a. 1-butanol
b. 1-etoksipropana
2. CH3-CH2-CH-CH2-OH + Na  CH3-CH2-CH-CH2-O-Na + H2
 
CH3 CH3

3. CH3-CH2-CH2-CH-CH3 CH3-CH2-CH-CH2-CH3
 
OH OH
 LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Program : XII / MIPA
Materi Pokok : Alkohol Dan Eter
Kompetensi Dasar : 3.7. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo
alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat)
Indikator : Menganalisis struktur tata nama, sifat dan kegunaan senyawa alkanol
dan eter
Menentukan jenis alkohol (primer, sekunder dan tersier)

gambar 1

Petunjuk :
Perhatikan dan teliti struktur beberapa molekul di atas, gambarkan kembali dan kelompokkan
struktur molekuk dari gambar 1 ke dalam kotak di bawah ini berdasarkan ciri-ciri yang mirip.

Alkohol Eter

Pertanyaan !

1. Pada kelompok ALkohol, persamaan apa yang terlihat antar struktur molekul tersebut ?
2. Pada kelompok Eter, persamaan apa yang terlihat antar struktur molekul tersebut ?
 Gambar 2

Petunjuk :
Perhatikan dan teliti struktur beberapa molekul alkohol di atas. Berdasarkan posisi OH, kelompokkan
struktur di atas di tempat yang telah disediakan.

Alkohol Primer Alkohol Sekunder Alkohol Tersier

Pertanyaan :

Jelaskan apa yang dimaksud dengan:

Alkohol primer
:_________________________________________________________________
Alkohol sekunder
:_________________________________________________________________
Alkohol tersier
:_________________________________________________________________
 ALKOHOL DAN ETER
Landasan Teori : Alkohol dan eter mempunyai jumlah atom C, H, O yang sama sehingga ketika
dibakar menghasilkan CO2 dan H2O yang sama. Alkohol dapay diidentifikasi dengan reaksi Na (
Natrium ), PCl5 ( Fosforus pentaklorida)dan Oksidasi. Dietil eter digunakan sebagai obat bius pada
operasi pembedahan

Tujuan : Untuk mengidentifikasi perbedaan alkoholdan eter

Alat dan Bahan :

1. Tabung reaksi
2. Penjepit tabung reaksi
3. Pinset
4. Gelas ukur 10 ml
5. Pipet tetes
6. Etanol
7. Dietil eter
8. Logam Na

Cara Kerja :
1. Masukkan 3 ml dietil eter kedalam 2 tabung reaksi yang berbeda
2. Ambillah logam Na menggunakan pinset, kemudian masukkan ke dalam tabung reaksi yang
berisi etanol dan dietil eter secara hati-hati.
3. Amati peubahannya, catat dalam tabel berikut :
Perlakuan Pengamatan
Etanol + Na …………..
Dietil eter Na …………..

Pertanyaan dan Diskusi :

Diskusikan bersama kelompok dengan santun, kritis dan toleransi dalam mengajukan pertanyaan
dan berpendapat untuk menjawab pertanyaan berikut :
1. Bagaimana perubahan yang terjadi pada reaksi antara alcohol dengan logam Na dan dietil
eter dengan logam natrium
2. Faktor apakah yang membedakan kedua reaksi tersebut
3. Tuliskan persamaan reaksi etanol dengan Na
4. Tuliskan persamaan reaksi dietil eter dengan Na