KUNCI JAWABAN

DAN PEMBAHASAN
Menuju Pembelajaran Tuntas

BAHASA INDONESIA
untuk SMA/MA
Kelas

XII

Nama Sekolah:
 KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN
BAHASA INDONESIA 12 SEMESTER 1
TEMA 1: INFORMASI
A. Mendengarkan
Membedakan Fakta dan Opini
Tugas 1.1
Siswa mencari sebuah artikel (berita) di surat kabar
atau majalah, kemudian membaca artikel tersebut
dengan saksama dan menulis opini dan fakta yang
ada dalam artikel tersebut. Selanjutnya menulis
bagian berita tersebut yang merupakan fakta dan opini
ke dalam tabel yang tersedia. Lalu mendiskusikan
hasilnya bersama temannya dan membuat catatan
singkat tentang materi-materi yang dianggap penting.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Fakta merupakan kejadian yang nyata, sungguh-
sungguh terjadi, dan diketahui oleh semua orang.
2. Opini atau pendapat adalah perkiraan, pikiran,
atau tanggapan tentang suatu hal.
3. Dan sebagainya.
B. Berbicara
Menyampaikan Gagasan dan Tanggapan dalam
Diskusi
Tugas 1.2
Siswa membuat sebuah kelompok diskusi yang terdiri
atas 4-5 orang, kemudian mendiskusikan bersama
teman kelompoknya materi dengan tema “Informasi”
yang berjudul “Pengaruh Internet terhadap Prestasi
Belajar Siswa”. Selanjutnya mencatat hasil diskusi
tersebut pada kertas folio bergaris dan merangkum
hasil diskusi kelompoknya, jangan lupa tentukan
petugas-petugas untuk mempresentasikan hasil
diskusi tersebut. Lalu mempraktikkan diskusi kelas
berdasarkan topik/tema yang telah ditentukan tersebut
dan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berupa
tanggapan baik yang menyatakan persetujuan atau
penolakan.
Review
Siswa memahami kembali materi yang ada pada
pendalaman materi dengan benar, kemudian
mempresentasikan pemahamannya tersebut di depan
kelas.
C. Membaca
Menentukan Ide Pokok dan Permasalahan dalam
Artikel
Tugas 1.3
Siswa membaca artikel yang tersedia dengan
saksama, kemudian mengerjakan kegiatan-kegiatan
yang ada.
Kunci Jawaban dan Pembahasan
1. Cadangan minyak dunia yang semakin menipis
bisa menjadi dorongan penguatan harga minyak
mentah Indonesia selama November ini.
2. KOMPAS, 05 November 2011 | 19:46 WIB
3. Direktorat Jenderal Minyak dan Gas Bumi
Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral
4. Selama bulan November
5. Minyak mentah Indonesia menguat karena
beberapa faktor, yaitu penurunan pasokan
minyak dari Saudi Arabia sebagai respons
atas menurunnya kondisi perekonomian dan
meningkatnya kebutuhan atas produk minyak
karena musim dingin di kawasan belahan bumi
utara khususnya AS yang datang lebih cepat
dengan penurunan suhu ekstrim.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Ide pokok adalah gagasan utama yang menjiwai
keseluruhan isi paragraf. Ide pokok ini ada dalam
setiap paragraf.
2. Paragraf yang mempunyai kalimat utama di awal
disebut paragraf deduktif.
3. Paragraf yang mempunyai kalimat utama di akhir
disebut paragraf induktif.
4. Ada dua pola yang sering digunakan untuk
mengembangkan kalimat utama, yaitu:
a. Pola pengembangan dari umum ke khusus
(deduktif), yaitu menempatkan gagasan yang
bersifat umum (universal) terlebih dahulu,
kemudian diikuti oleh gagasan yang bersifat
khusus (partikular).
b. Pola pengembangan dari khusus ke umum
(induktif), yaitu menempatkan gagasan yang
bersifat khusus (penjelas) terlebih dahulu,
kemudian diikuti gagasan yang bersifat
umum.
5. Dan sebagainya.
D. Menulis
Menulis Surat Lamaran Pekerjaan
Tugas 1.4
Siswa membuat sebuah surat lamaran kerja boleh
berdasarkan iklan yang ada dalam surat kabar atau
berdasarkan inisiatif sendiri, kemudian menukarkan
suratnya dengan surat temannya. Selanjutnya saling
mengoreksi kebenaran penulisan surat tersebut.
Lalu mengutarakan hasil pemeriksaan tersebut
dan menjelaskan dengan alasannya dan membuat
penilaian surat milik siapa yang paling benar
berdasarkan hasil diskusi bersama teman-temanya.
2 Bahasa Indonesia 12
Uji Kompetensi
A. Mendengarkan
Siswa mendengarkan teks (informasi) yang akan
dibacakan oleh gurunya, kemudian mengidentifikasi
ide-ide pokok teks dalam wacana tersebut dan
mengidentifikasi fakta dan opini dalam teks tersebut.
Selanjutnya menulis kembali ide pokok teks tersebut
secara ringkas berdasarkan ide pokok yang telah
dikumpulkannya dan membaca ringkasan tersebut di
depan kelas.
Teks mendengarkan
Indonesia Meraih Prestasi Prestisius di IJSO
Pelajar SMP Indonesia yang bertanding di
International Junior Science Olympiad yang berakhir
Selasa (16/12) di Changwon, Korea Selatan, berhasil
menyabet prestasi prestisius sebagai juara pertama
dalam tes eksperimen. Predikat tes eksperimen terbaik itu
mendongkrak perolehan medali yang diraih tim Indonesia.
Keenam siswa SMP yang mewakili Indonesia mampu
menyumbangkan empat medali emas, empat medali
perak, dan satu medali perunggu. International Junior
Science Olympiad (IJSO) ke-5 itu diikuti 257 siswa dari 48
negara peserta dan 5 negara sebagai pengamat.
Kompetensi sains bagi anak berumur 15 tahun
ke bawah itu meliputi biologi, fisika, dan kimia yang
berlangsung dalam tiga tahap, yaitu tes kompetisi,
teori, dan eksperimen. Kompetisi tahun ini dinilai lebih
berat dibandingkan sebelumnya karena jumlah peserta
melonjak 30 persen. Pelajar Indonesia yang meraih
medali emas adalah Andhika Tangguh Pradhana
(SMP Al Azhar III Bintaro Jakarta). Medali perak
disumbangkan oleh Fuad Ikhwanda (SMPN 1 Padang
Panjang, Sumatra Barat), Erwin Wibowo (SMP Susteran
Purwokerto, Jawa Tengah), Jessica Handojo (SMP
Santa Ursuta DKI Jakarta). Adapun medali perunggu
diraih Abidah Rahmah (SMP Islam Nurul Fikri, Banten.)
Sumber: CyberNews, Solo Pos
B. Berbicara
Siswa mencermati teks yang berjudul “Tips Mengelola
Uang Saat Hidup Sendiri”, kemudian melakukan kegiatan-
kegiatan yang tersedia secara lisan di depan kelas.
C. Membaca
Kebijaksanaan guru
Siswa membaca informasi yang berjudul “Mahir
Membaca Kuasai Informasi” dengan saksama,
kemudian menulis pokok-pokok informasi tersebut dan
membuat dalam bentuk ringkasan singkat pokok-pokok
informasi tersebut. Selanjutnya mengidentifikasikan
opini dan fakta dalam teks tersebut.
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. a
Pesan atau amanat adalah pesan yang
ingin disampaikan pengarang kepada
pembacanya. Pesan atau amanat yang
disampaikan penulis melalui bacaannya
tersebut adalah option a, yaitu memanfaatkan
air hujan semaksimal mungkin.
Bahasa Indonesia 12
2. a
Kalimat opini adalah kalimat yang berupa
pendapat, gagasan, harapan, atau usulan. Suatu
pendapat mungkin salah dan mungkin pula
benar. Pendapat juga bisa bersifat subjektif dan
berbeda dengan pendapat lainnya. Kalimat opini
biasanya ditandai oleh kata-kata seperti, menurut,
mengesankan, memuaskan. Kata-kata tersebut
mengungkapkan suatu tanggapan pribadi
yang mungkin benar ataupun salah apabila
disandingkan dengan pendapat lainnya. Jadi
kalimat yang berupa opini terdapat pada option a,
yaitu nomor (1) dan (4).
3. d
Untuk menulis kritik puisi kita harus memperhatikan
option a, b, c, dan e. Penulis kritik puisi tidak
diharuskan dapat menyusun puisi dengan baik.
4. c
Ide pokok paragraf tersebut adalah option c,
yaitu tentang perlunya berjuang dalam mengatasi
kependudukan. Ide tersebut secara tersurat
dinyatakan dalam bagian awal paragraf tersebut.
5. c
Pertukaran pikiran, gagasan, pendapat antara
dua orang atau lebih secara lisan dengan
tujuan mencari kesepakatan atau kesepahaman
gagasan atau pendapat disebut diskusi.
6. b
Diskusi yang melibatkan beberapa tokoh profesi
antara lain diskusi panel, lokakarya, diskusi
pleno, seminar, dan sebagainya. Dalam diskusi
kelompok kita tidak perlu melibatkan beberapa
tokoh profesi karena bisa kita bentuk yang lebih
sederhana.
7. e
Untuk meyakinkan pendapat dalam sebuah
diskusi harus disertai dengan alasan ataupun
bukti yang konkret. Selain itu pendapat dalam
diskusi harus disampaikan dengan bahasa yang
sopan.
8. e
Moderator adalah orang yang mengatur jalannya
diskusi. Seandainya tidak ada maka bisa
digantikan oleh salah satu penyaji agar diskusi
tetap berlangsung dengan baik.
9. c
Membuka dan menutup diskusi adalah tugas
seorang moderator.
10. c
Komponen yang ada dalam diskusi adalah
penyaji, peserta, sekretaris, dan moderator. Jadi,
seorang jurnalis tidak termasuk dalam komponen
diskusi.
11. c
Daftar nama peserta diskusi tidak perlu kita
cantumkan dalam notulen rapat atau diskusi.
12. a
Sudah jelas bahwa lokakarya adalah diskusi atau
pertemuan para pakar untuk membahas suatu
masalah di bidangnya.
3 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 13. e
Tugas-tugas seorang pemandu diskusi adalah
membuat persiapan diskusi, mengemukakan
tujuan diskusi, mengatur arus pertukaran
pendapat, dan menjaga agar minat peserta
terhadap diskusi tetap besar. Jadi, option e, yaitu
menjaga penyaji dari segala sanggahan peserta
tidak perlu dilakukan seorang moderator. Karena
moderator tugasnya mengatur jalannya diskusi
secara objektif.
14. a
“Saudara-saudara perkenankanlah saya
menyampaikan terima kasih atas kesediaan
Saudara-Saudara menghadiri pertemuan pagi
ini.” Kalimat tersebut adalah kalimat untuk
membuka diskusi.
15. a
Tanggapan atas pelaksanaan diskusi atau
seminar hendaknya dilakukan dengan objektif
atau tanpa memihak pihak manapun.
16. c
Hal yang sebaiknya dihindari dalam memberikan
tanggapan, baik tanggapan setuju maupun tidak
setuju seorang anggota diskusi adalah menerima
saja keputusan yang diambil.
17. b
Kalimat balasan lamaran kerja harus santun,
maksud dan tujuan jelas, bahasa resmi (jelas,
singkat dan tepat). Jadi, kalimat balasan lamaran
kerja yang tepat adalah option b.
18. c
Penulisan alamat pada setiap bagian akhir tidak
digunakan tanda baca, baik tanda baca koma
maupun tanda baca titik. Penggunaan tanda
titik di belakang kata “di Bandung” seharusnya
dihilangkan.
19. e
“Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini saya
lampirkan…”
Pernyataan di atas terletak pada bagian isi surat.
Isi surat adalah masalah pokok yang dibicarakan
dalam sebuah surat.
• Pembukaan surat adalah paragraf yang
berfungsi sebagai pengantar ke masalah
pokok.
• Penutup surat isinya mengandung harapan
dan pernyataan rasa terima kasih.
• Salam penutup; disampaikan jika akan
menutup pembicaraan misalnya: Hormat
saya.
20. d
Kalimat penutup surat itu tidak sesuai dengan
isinya yaitu surat lamaran pekerjaan. Karena itu,
kata-kata kerja sama tidak tepat karena dalam
surat lamaran kerja, tidak melibatkan suatu
kerja sama, yang ada adalah suatu perhatian.
Kekeliruan juga terdapat pada ketiadaan subjek
dalam kalimat tersebut. Subjek seharusnya
dimunculkan dengan pengubahan diucapkan
menjadi mengucapkan. Dengan demikian,
perbaikannya menjadi Atas perhatian bapak,
saya mengucapkan terima kasih.
Kunci Jawaban dan Pembahasan
II. Isian
1. kenyataan
2. moderator
3. opini
4. surat
5. paragraf induktif
6. menguatkan kebenaran informasi
7. untuk melamar sebuah pekerjaan yang
ditujukan ke instansi
8. pokok pikiran atau pokok masalah yang
dibicarakan dalam suatu bacaan
9. penyaji
10. baku
Uji Praktik
Siswa mencari contoh artikel dari media cetak/
elektronik yang mengangkat tema tentang informasi,
kemudian menentukan masalah yang diungkapkan
penulis dalam artikel tersebut. Selanjutnya menuliskan
juga pendapat atau gagasan-gagasan penulis
terhadap masalah yang diangkatnya tersebut serta
menemukan jug aide pokok dalam artikel tersebut.
Lalu membuat rangkuman singkat tentang isi artikel
yang telah dibacanya tersebut.
Perbaikan
1. Fakta merupakan kejadian yang nyata, sungguh-
sungguh terjadi, dan diketahui oleh semua
orang. Dalam fakta isinya benar-benar bisa diuji
kebenarannya atau dapat dibuktikan.
2. Paragraf deduktif adalah paragraf yang
menempatkan gagasan yang bersifat umum
(universal) terlebih dahulu, kemudian diikuti oleh
gagasan yang bersifat khusus.
3. Paragraf deduktif gagasan utama terdapat di
awal paragraf sedangkan induktif gagasan utama
letaknya di akhir paragraf.
4. Unsur-unsur yang harus ada dalam surat lamaran
pekerjaan, antara lain:
a. tempat dan tanggal pembuatan surat
b. lampiran
c. perihal
d. alamat tujuan
e. salam pembuka
f. isi surat
g. salam penutup
h. tanda tangan dan nama terang
5. Komponen-komponen dalam diskusi, antara lain:
a. Moderator
Seorang pemimpin diskusi atau moderator
memiliki tugas sebagai berikut:
1) Menyampaikan masalah-masalah yang
akan didiskusikan.
2) Menyampaikan tata tertib (aturan main)
diskusi.
3) Membuka dan menutup jalannya diskusi.
4) Mengatur jalannya diskusi.
5) Menjaga agar pembahasan tetap pada
pokok masalah.
6) Menyampaikan kesimpulan diskusi.
4 Bahasa Indonesia 12
 b. Pemakalah atau penyaji B. Berbicara
Bertugas menyusun makalah dan Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi dengan
menyajikannya dalam diskusi. Menggunakan Bahasa yang Efektif dalam Diskusi
c. Sekretaris Tugas 2.2
Bertugas mencatat inti pembicaraan dalam Siswa memilih salah satu buku nonfiksi di
diskusi. Pembicaraan di sini meliputi inti perpustakaannya, kemudian membuat inti sari
makalah, tanggapan peserta, tanggapan buku nonfiksi yang telah dipilihnya. Selanjutnya
penyaji, dan hasil diskusi. menyampaikan hasil inti sarinya di depan kelas
d. Peserta dan mempersilakan teman lain untuk memberikan
Berperan aktif dalam mengikuti jalannya tanggapan berkaitan dengan inti sari yang sudah
diskusi, menciptakan suasana kondusif dan dibuat serta meminta pendapat guru seandainya
saling menghargai dengan peserta lain. menemukan kesulitan.
Review
Pengayaan Siswa memahami kembali materi dalam pendalaman
Siswa mendengarkan acara diskusi atau gelar wicara materi dengan benar, kemudian mempresentasikan
di radio/televisi, kemudian mencatat pokok-pokok pemahamanya tersebut di depan kelas.
pembicaraan dalam diskusi tersebut. Selanjutnya
menuliskan pula tema yang dibahas, nama media, jam
C. Membaca
siar/tayang, menuliskan para pembicara dalam diskusi
Membaca Nyaring Teks Pidato dengan Intonasi
tersebut, dan menuliskan dengan menggunakan
yang Jelas
format yang tersedia.
Tugas 2.3
Siswa mencari contoh teks pidato bersama
kelompoknya, kemudian mempelajari cara
membacanya dengan intonasi dan ekspresi yang
TEMA 2 : KEGIATAN baik. Selanjutnya membaca teks pidato tersebut
di depan teman kelompoknya secara bergantian
A. Mendengarkan dengan menggunakan format yang telah tersedia dan
Mengomentari Berbagai Laporan Lisan dengan mendiskusikan hasil penilaian temannya agar dapat
Memberikan Kritik dan Saran disimpulkan bagaimana cara membaca teks pidato
Tugas 2.1 yang benar.
Siswa memilih satu tema laporan yang menarik Review
hatinya, kemudian membatasi tema tersebut dengan Siswa memahami kembali materi dalam pendalaman
pokok-pokok gagasan. Selanjutnya mengumpulkan materi dengan benar, kemudian mempresentasikan
bahan-bahan yang mendukung tema yang telah pemahamannya tersebut di depan kelas.
dipilihnya dari televisi, radio, surat kabar, atau buku.
Selanjutnya menyusun secara kronologis bahan-
D. Menulis
bahan tersebut menjadi sebuah laporan lengkap dan
Menulis Surat Dinas Berdasarkan Isi, Bahasa, dan
menyampaikan laporan tersebut secara kronologis di
Format yang Baku
hadapan teman-temannya serta meminta temannya
untuk menilai laporannya. Tugas 2.4
Siswa mencari contoh surat undangan, kemudian
Summary
menganalisis kelengkapan surat undangan tersebut.
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal: Uji Kompetensi
1. Suatu laporan yang baik harus memenuhi mutu A. Mendengarkan
berikut ini: Siswa mendengarkan laporan yang akan
a. cermat, dibacakan oleh gurunya, kemudian mengidentifikasi
b. tepat waktu, permasalahan-permasalahan yang dikemukakan
c. memadai, dalam laporan tersebut dan mengemukakan
4. jelas, tanggapannya atas permasalahan yang ada, baik
5. sederhana. berupa kritikan, pertanyaan, maupun saran.
2. Menurut isi ataupun masalah yang disampaikan, Teks mendengarkan
laporan dapat diklasifikasikan menjadi beberapa Tips Mengelola Uang Saat Hidup Sendiri
jenis, yaitu: Mengelola uang sendiri memang susah-susah
a. Laporan peristiwa gampang. Nah, agar Anda tidak keteteran dalam
b. Laporan perjalanan mengurusnya, simaklah panduan berikut!
c. Laporan diskusi 1. Sisihkan uang Anda, paling tidak sebesar
d. Laporan kegiatan 25% dari seluruh uang yang Anda miliki untuk
3. Dan sebagainya. diinvestasikan dengan cara yang tepat.

Bahasa Indonesia 12 5 Kunci Jawaban dan Pembahasan

 2. Kendalikan semua pengeluaran, jangan membeli
sesuatu berdasarkan emosi, tetapi lihat dari sisi
kebutuhannya.
3. Buatlah prioritas mengenai barang-barang mana
saja yang Anda harus beli!
4. Simpanlah di catatan Anda daftar kebutuhan serta
tagihan-tagihan yang harus dilunasi! Kalau perlu,
setelah menerima gaji, alokasikan uang segera
dalam amplop sesuai jenis kebutuhan/tagihan!
5. Sisihkan gaji Anda setiap bulan sebesar 5%
sampai 10% untuk ditabung dalam rekening
khusus!
6. Binalah sikap disiplin dalam mengeluarkan uang!
Jangan sampai Anda harus mengeluarkan uang
untuk sesuatu yang sebetulnya tak tercantum
dalam daftar kebutuhan/tagihan Anda!
Sumber: http://www.kompas.com
B. Berbicara
Siswa mencari sebuah buku nonfiksi yang menurutnya
menarik, kemudian mencatat pokok-pokok isi buku
nonfiksi tersebut dan berdasarkan catatan yang telah
dibuatnya, siswa menceritakan inti sari buku tersebut
di depan kelas secara bergantian. Selanjutnya siswa
yang lain menanggapi dan memberikan masukan.
C. Membaca
Siswa mencari sebuah teks pidato yang bertemakan
kegiatan di buku, koran, atau majalah, kemudian
membaca pidato tersebut secara bergantian dengan
temannya di depan kelas. Selanjutnya teman yang
tidak bergiliran maju, memberikan penilaian terhadap
teman yang maju.
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. b
Kalimat penutup surat undangan harus
dituliskan secara jelas. Kalimat yang tepat
untuk memperbaiki yaitu nya di ganti
Saudara. Jadi, kalimat yang tepat sebagai
pengganti surat undangan tersebut adalah
option b, yaitu Atas perhatian dan kerja sama
Saudara, kami ucapkan terima kasih.
2. b
Pembuka surat pada kalimat option b sangat
tepat jika dibandingkan dengan yang lain
karena bagian pembuka harus mengabarkan
keadaan pengirim surat dengan kata-kata
efektif, sopan, dan benar. Jadi, kalimat
pembuka surat pribadi yang tepat adalah
option b, yaitu Dengan surat ini adik
beritahukan bahwa keadaan adik sekeluarga
sehat walafiat.
3. e
Kalimat yang tepat sebagai pembuka surat
undangan resmi adalah option e, yaitu
Dengan ini kami mengharapkan kehadiran
Bapak/Ibu/Sdr., pada rapat yang akan
diselenggarakan pada.
Kunci Jawaban dan Pembahasan
4. d
Isi pokok laporan tersebut mengungkapkan tentang
keanekaragaman asal kendaraan yang di parkir di
Malioboro.
5. c
Berdasarkan isinya, tampak bahwa penggalan
wacana tersebut merupakan laporan penelitian
yang menggunakan teknik wawancara. Hal tersebut
tampak dari pernyataan-pernyataannya yang
menjelaskan jumlah narasumber dan langkah-langkah
kegiatannya.
6. e
Ragam bahasa yang mengutamakan nuansa
keindahan, biasanya digunakan dalam karya-karya
sastra. Ragam bahasa yang bersifat konotatif justru
harus dihindari dalam paragraf ilmiah.
7. d
Pidato dengan menggunakan naskah/membaca
naskah sangat tepat untuk pidato resmi kenegaraan.
8. a
Opini adalah pendapat/gagasan yang belum tentu
terjadi. Jadi, kata operasional yang dominan untuk
menandai opini dalam laporan adalah option b,
yaitu adanya ungkapan, seperti, menurut pendapat
saya.
9. d
Inti sari buku nonfiksi diperoleh berdasarkan hasil
membaca buku asli.
10. c
Isi suatu resensi antara lain mengungkapkan kelebihan
dan kelemahan suatu buku, baik itu berkenaan
dengan isi, bahasa, ataupun setingnya. Kelebihan
buku diungkapkan dalam kalimat pertama dan kalimat
kedua. Kelemahan buku juga diulas dalam penggalan
resensi tersebut, yakni pada kalimat ketiga.
11. b
Biografi adalah tulisan yang berisi riwayat hidup
seseorang yang ditulis oleh orang lain. Oleh karena
itu dalam memberikan ulasan pun seseorang tidak
boleh bersikap subjektif artinya memihak.
12. e
Setelah kalimat pembuka surat dilanjutkan
menggunakan frase “berkenaan dengan….,
sehubungan dengan…., kemudian dilanjutkan dengan
isi surat berupa pergantian pengurus. Jadi, jawaban
yang tepat adalah option e, yaitu Sehubungan dengan
penggantian kepengurusan OSIS, dengan ini kami
mengundang Saudara hadir pada ….
13. b
Tentang macam atau jenis surat mudah dikenali dari
kata kunci yang digunakannya. Dalam penggalan
surat tersebut ada kata kunci kami mengundang.
Dengan demikian, surat tersebut digolongkan ke
dalam jenis surat undangan.
14. a
Penulis harus mengucapkan terima kasih karena ia
telah menyampaikan permohonan. Untuk itu, pilihlah
kalimat yang sesuai dan berkaidah benar. Kalimat
yang dimaksud adalah Atas perhatian Bapak, saya
mengucapkan terima kasih.
6 Bahasa Indonesia 12
 15. b yang ditemukan kelompoknya serta menukarkan hasil
Kalimat persuasif adalah kalimat yang berisi pekerjaan kelompoknya dengan kelompok lain. Lalu
bujukan halus atau ajakan kepada seseorang mendiskusikan dengan guru pendampingnya jika
dengan cara memberikan alasan dan prospek menemukan kesulitan.
baik yang meyakinkannya. Jadi, kalimat
persuasif yang tepat untuk ditulis dalam teks Perbaikan
pidato adalah option b, yaitu Marilah kita 1. pidato
menggunakan bahasa Indonesia dengan 2. bahasa baku
penuh kebanggaan. 3. metode impromptu/spontanitas
16. d 4. bagian penutup
Simpulan biasanya ditandai sesuatu yang 5. membaca buku dengan saksama
bersifat umum (mencakup keseluruhan).
Maka, kata pada umumnya pada opsi
Pengayaan
d, merupakan sebuah simpulan yang
1. Laporan adalah segala sesuatu yang dilaporkan.
merupakan pendapat akhir dari suatu uraian
Laporan ini dapat berupa laporan tertulis ataupun
berupa informasi. Jadi, simpulan yang tepat
laporan lisan.
untuk penggalan laporan tersebut adalah
2. Macam laporan
Pada umumnya masyarakat di daerah
a. Laporan peristiwa
pegunungan mengalami penyakit gondok.
Yaitu laporan yang menyajikan berita tentang
17. c
proses ataupun keadaan berlangsungnya
Inti penggalan kata pengantar itu memuat
suatu peristiwa. Laporan ini biasa kita
ucapan terima kasih. Hal itu dinyatakan secara
temukan di media massa.
tersurat di bagian akhir penggalan tersebut.
b. Laporan perjalanan
18. e
Yaitu laporan yang menyajikan kegiatan
Penulisan kata baku yang tepat atau
jalan-jalan(perjalanan) ke suatu tempat yang
yang sesuai dengan KBBI adalah inpestor
dianggap unik atau menarik.
seharusnya ditulis investor.
c. Laporan diskusi
19. a
Yaitu laporan mengenai catatan singkat
Penalaran paragraf mulai dari hal-hal khusus
jalannya diskusi atau rapat.
menuju kesimpulan yang umum disebut
d. Laporan kegiatan
penalaran induktif.
Yaitu laporan yang dibuat setelah kita
20. d
mengadakan sebuah kegiatan dengan tujuan
Ragam bahasa baku adalah bahasa yang
tertentu.
mengikuti kaidah-kaidah bahasa Indonesia.
e. Laporan penelitian
Jadi, kalimat yang menggunakan ragam
Yaitu laporan yang mengemukakan suatu
bahasa baku adalah option d, yaitu Karya
keadaan atau peristiwa berdasarkan hasil
wisata ini diadakan untuk menambah wawasan
pengamatan ataupun penelitian.
dan pengetahuan siswa tentang agrobisnis.
3. Langkah-langkah menulis inti sari buku
a. Bacalah buku yang akan Anda buat inti
II. Isian
sarinya! Jika perlu bacalah berulang kali!
1. yang bersifat resmi/kedinasan
b. Beri garis bawah bagian-bagian yang
2. Surat niaga
terpenting tiap bab.
3. Jakarta, 2 Mei 2011
c. Rangkailah bagian-bagian penting tersebut
4. tujuan rekreatif
sehingga menjadi wacana baru yang berisi
5. mengetahui isi buku secara keseluruhan
inti sari buku tersebut!
dalam bentuk yang lebih singkat/ringkas
4. Perbedaan metode pidato menghafal dan
6. menghafal naskah
ekstemporan.
7. bagian atas, tengah
• Menghafal teks (memoriter) adalah metode
8. surat resmi
berpidato dengan cara pembicara menulis
9. judul buku, nama pengarang, nama penerbit,
naskah lebih dulu lalu menghafalkannya.
kota terbit, jumlah halaman
• Menjabarkan kerangka (ekstemporan) adalah
10. ekstemporan
metode berpidato dengan cara pembicara
menulis pokok-pokok pikiran yang akan
Uji Praktik disampaikannya. Dalam pelaksanaannya
Siswa membentuk sebuah kelompok yang terdiri dari pokok-pokok pikiran diungkapkannya sendiri.
4-5 orang, kemudian berkunjung ke perpustakaan Pembicara hanya membawa outline. Dengan
sekolah atau warnet. Selanjutnya mencari contoh demikian dimungkinkan adanya variasi dan
surat pribadi, surat resmi/dinas, surat undangan suasana fleksibel. Metode ini dianggap
pribadi maupun dinas, surat edaran, dan surat paling baik dan paling banyak dipakai oleh
lamaran pekerjaan dan menganalisis masing-masing pembicara.
surat tersebut apakah ada kekurangan atau kesalahan

Bahasa Indonesia 12 7 Kunci Jawaban dan Pembahasan

 5. Dilihat dari segi pemakaiannya, surat dapat 9. e
dibedakan menjadi berikut. Suatu pertemuan ilmiah untuk membahas suatu
a. Surat pribadi masalah di bawah pimpinan seorang ahli/pakar
Adalah surat yang ditulis untuk urusan disebut seminar.
pribadi. 10. d
b. Surat resmi/surat dinas Masalah dalam seminar efektif jika disajikan dalam
Adalah surat resmi yang dikirim untuk bentuk makalah.
kepentingan dinas atau instansi untuk 11. b
kepentingan tertentu. Surat lamaran tersebut ditulis atas inisiatif sendiri,
c. Surat niaga/bisnis karena tidak ada keterangan si pelamar mendapat
Adalah surat yang ditulis untuk hal-hal yang informasi lowongan dari mana.
berhubungan dengan urusan perdagangan/ 12. b
perniagaan. Surat lamaran meskipun tergolong surat resmi, namun
bersifat pribadi, sehingga tak perlu kepala surat dan
ULANGAN TENGAH SEMESTER instansi.
13. c
I. Pilihan Ganda
Kalimat pembuka surat yang tepat harus
1. c
mengemukakan sumber, tanggal, dan formasi yang
Ide pokok paragraf adalah suatu hal yang dibahas
diinginkan. Jadi, kalimat pembuka surat lamaran
atau diungkapkan dalam bacaan. Dapat kita lihat
pekerjaan berdasarkan iklan yang tepat adalah option
bahwa ide pokok paragraf tersebut terdapat di
c, yaitu Berdasarkan iklan yang dimuat di harian
awal. Jadi, ide pokok paragraf tersebut adalah
Republika tanggal 17 September 2011, saya ingin
option c, yaitu pro dan kontra mengenai obat
mengajukan lamaran pekerjaan pada perusahaan
generik.
Bapak.
2. e
14. c
Kalimat utama paragraf tersebut adalah di awal
Penalaran analogi adalah penalaran yang
kalimat yaitu ditunjukkan dengan nomor 1.
membandingkan dua hal yang berbeda, tetapi
3. a
memiliki berbagai persamaan/kemiripan.
Opini adalah pendapat, gagasan, atau pikiran
15. a
yang belum tentu kebenarannya. Jadi, pernyataan
Kalimat pembuka pidato yang tepat diawali dengan
yang bukan opini adalah option a, yaitu Ledakan
kata sapaan, kemudian ucapan syukur. Jadi kalimat
semalam mengakibatkan 35 orang tewas dan 100
pembuka pidato yang tepat adalah option a, yaitu Puji
orang luka-luka.
syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan karena berkat
4. a
rahmat dan karunia-Nya kita dapat berkumpul di sini
Bahasa laporan menggunakan bahasa yang logis
untuk melaksanakan acara perpisahan.
dan baku, singkat, jelas, dan mudah dipahami.
16. b
Jadi, option a, yaitu menarik merupakan jawaban
Ketika membaca naskah pidato, haruslah tetap
yang salah.
komunikatif, pandangan mata jangan selalu ke arah
5. b
naskah pidato.
Cara mengajukan pertanyaan yang baik dalam
17. c
diskusi adalah dilakukan sesuai dengan etika
Persiapan dalam berpidato di antaranya: memilih
berdiskusi, yang jelas kita boleh bertanya kembali,
tema yang tepat, mengumpulkan bahan, menganalisis
tetapi tidak boleh mengulangi pertanyaan yang
pendengar dan situasi, dan membuat kerangka
sudah ditanyakan peserta lain.
pidato. Jadi, yang bukan persiapan berpidato adalah
6. c
menghafalkan naskah.
Kalimat tersebut menyebut Saudara Penyaji…..
18. e
Berarti di sini dapat kita lihat yang berbicara
Biografi adalah tulisan yang berisi riwayat hidup
adalah peserta diskusi.
seseorang yang ditulis orang lain.
7. e
19. c
Menolak/tidak setuju dengan pendapat orang
Kalimat pembuka surat undangan rapat yang tepat
lain harus disampaikan dengan menggunakan
menggunakan bahasa yang baku/efektif. Jadi,
bahasa yang santun. Jadi, tanggapan penolakan
jawaban yang tepat adalah option c, yaitu Dengan
diskusi yang tepat adalah option e, yaitu Saya
surat ini, kami mengundang Saudara untuk menghadiri
kurang setuju dengan pernyataan Anda, karena
rapat.
hal itu akan membutuhkan biaya besar.
20. e
8. c
Deklamasi adalah pembacaan puisi yang
Tugas moderator antara lain membuka diskusi,
menitikberatkan pada ketepatan pemahaman
mengatur jalannya diskusi, menyimpulkan hasil
keindahan vokal dan ketepatan ekspresi.
diskusi, dan menutup diskusi. Menyiapkan
21. a
masalah diskusi merupakan tugas seorang
Dialog tidak ada dalam puisi, hanya ada dalam karya
penyaji.
sastra yang berbentuk drama.

Kunci Jawaban dan Pembahasan 8 Bahasa Indonesia 12

 22. d
Suatu fakta umumnya berkenaan dengan
keadaan, peristiwa, ataupun angka-angka.
Contoh fakta: Sekarang di desa yang ditempati
tahun 1986 itu telah berdiri 200 rumah permanen
dengan ukuran rata-rata 12 x 14 meter. Dua puluh
anggota kelompok tani Bunga Kantil memiliki
rumah baru dan permanen.
23. a
Fakta umum ditandai oleh kata-kata seperti
banyak, pada umumnya. Contoh fakta umum
Hal itu terlihat semakin banyaknya putusan yang
sama sekali tidak berdasarkan hukum ….
24. b
Tokoh “Saya” tersirat berwatak sayang pada
anak perempuannya terbukti dia khawatir dengan
teman yang mengaku teman anaknya tersebut.
25. c
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan
pengarang kepada pembacanya. Amanat
yang dapat diambil yaitu jangan Anda menilai
seseorang dari luarnya saja.
II. Isian
1. opini/pendapat
2. objektif
3. deklamasi
4. kalimat fakta
5. tanggapan/pendapat
6. nyaring
7. judul buku, nama pengarang, tahun terbit, nama
penerbit, kota terbit, dan tebal buku
8. resmi
9. surat permohonan
10. kepala surat, stempel perusahaan, dan
tembusan
TEMA 3: KARYA SASTRA
A. Mendengarkan
Menanggapi Pembacaan Penggalan Novel
Tugas 3.1
Siswa membaca dengan saksama penggalan novel
“Ronggeng Dukuh Paruk”, kemudian menganalisis
watak-watak tokoh novel tersebut dan menentukan
setting/latar novel tersebut. Selanjutnya menyebutkan
nilai-nilai apakah yang terkandung dalam novel
tersebut. Lalu menyebutkan amanat/pesan yang ingin
disampaikan oleh penulis kepada pembaca.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Novel menceritakan suatu kejadian luar biasa dari
kehidupan tokoh.
2. Dalam pembacaan novel, tanggapan bisa dari
segi vokal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi.
3. Dan sebagainya.
Bahasa Indonesia 12
B. Berbicara
Menanggapi Pembacaan Puisi Lama tentang Lafal,
Intonasi, dan Ekspresi yang Tepat
Tugas 3.2
1. Perbedaan pantun dan syair

Pantun adalah salah satu jenis puisi lama
yang sangat luas dikenal dalam bahasa-
bahasa Nusantara. Lazimnya pantun terdiri
atas empat larik (atau empat baris bila
dituliskan), setiap baris terdiri dari 8-12 suku
kata, bersajak akhir dengan pola a-b-a-b
dan a-a-a-a (tidak boleh a-a-b-b, atau a-b-
b-a). Semua bentuk pantun terdiri atas dua
bagian: sampiran dan isi. Sampiran adalah
dua baris pertama, kerap kali berkaitan
dengan alam (mencirikan budaya agraris
masyarakat pendukungnya), dan biasanya
tak punya hubungan dengan bagian kedua
yang menyampaikan maksud selain untuk
mengantarkan rima/sajak. Dua baris terakhir
merupakan isi, yang merupakan tujuan dari
pantun tersebut.

Syair adalah salah satu jenis puisi lama. Syair
merupakan puisi atau karangan dalam sastra
melayu lama, dengan bentuk terikat yang
mementingkan irama sajak.
2. Contoh pantun
 Pantun Adat
Bukan lebah sembarang lebah,
lebah bersarang di buku buluh.
Bukan sembah sembarang sembah,
sembah bersarang jari sepuluh.
 Pantun Agama
Banyak bulan perkara bulan,
tidak semulia bulan puasa.
Banyak tuhan perkara Tuhan,
tidak semulia Tuhan Yang Esa.
3. Contoh syair
“Syair Ken Tambuhan” yang termasuk salah satu
jenis syair dalam puisi Melayu Lama.
Lalulah berjalan Ken Tambuhan
Diiringkah penglipur dengan tadahan
Lemah lembut berjalan perlahan-lahan
Lakunya manis memberi kasihan
Tunduk menangis segala puteri
Masing-masing berkata sama sendiri
Jahatnya perangai permaisuri
Lakunya seperti jin dan peri
4. Arti dari
a. Gurindam
Gurindam terdiri atas dua baris dalam setiap
bait. Kedua baris itu berupa isi, berumus
a-a, dan merupakan nasihat atau sindiran.
Pengarang gurindam yang terkenal, yaitu Raja
Ali Haji yang mengarang Gurindam Dua Belas.
b. Seloka
Seloka disebut pula pantun berbingkai.
Kalimat pada baris ke-2 dan ke-4 pada bait
pertama diulang kembali pengucapannya
pada kalimat ke-1 dan ke-3 pada bait kedua.
9 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 c. Bidal
Bidal adalah salah satu bentuk puisi lama
atau puisi Melayu. Bidal merupakan jenis
peribahasa yang memiliki arti lugas, memiliki
irama dan rima, sehingga sering digolongkan
ke dalam bentuk puisi.
5. Perbedaan puisi lama dan puisi baru

Puisi lama adalah puisi yang sifatnya masih
asli dan belum mendapat pengaruh dari
Barat. Bentuknya masih terikat oleh aturan-
aturan tertentu dalam puisi.

Puisi baru adalah puisi yang isi, bentuk, dan
iramanya telah berubah dan isinya pun lebih
luas dan lebih lincah. Bentuknya tidak terikat
oleh aturan dalam puisi.
Review
Siswa memahami kembali materi yang ada, kemudian
mempresentasikan pemahamannya tersebut di depan
kelas.
C. Membaca
Membacakan Puisi Karya Sendiri dengan Lafal,
Intonasi, Penghayatan, dan Ekspresi yang Sesuai
Tugas 3.3
Siswa mencari satu contoh puisi modern, kemudian
menganalisis mana yang termasuk unsur-unsur fisik dan
unsur batin. Selanjutnya memperhatikan cuplikan puisi
yang tersedia dan mengidentifikasi majas dan rimanya.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Puisi adalah bentuk karya sastra yang
menggunakan kata-kata indah dan kaya makna.
2. Ciri-ciri puisi sebagai berikut.
a. Terdapat pemadatan segala unsur kekuatan
bahasa.
b. Memperhatikan irama dan bunyi.
c. Puisi berisi ungkapan pikiran dan perasaan
penyair berdasarkan pengalaman serta
bersifat imajinatif.
d. Bahasa bersifat konotatif.
e. Puisi dibentuk oleh struktur fisik dan struktur
batin.
D. Menulis
1. Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen
Berdasarkan Unsur-Unsur Resensi
Tugas 3.4
Siswa mencari contoh resensi buku kumpulan
cerpen di media massa yang disukainya,
kemudian menganalisis bagian-bagiannya dan
menyusun resensi buku kumpulan cerpen secara
berkelompok. Selanjutnya mendiskusikan hasil
kerja kelompoknya itu bersama kelompok lain.
Review
Siswa memahami kembali materi yang ada,
kemudian mempresentasikan pemahamannya
tersebut di depan kelas.
Kunci Jawaban dan Pembahasan
2. Menulis Laporan Diskusi dengan Melampirkan
Notulen dan Daftar Hadir
Tugas 3.5
Siswa membentuk kelasnya menjadi beberapa
kelompok, kemudian setiap kelompok rapat
mendiskusikan masalah dengan tema “Karya
Sastra” dan menyusun notulen berdasarkan
hasil rapat tersebut. Selanjutnya mengumpulkan
notulen tersebut kepada gurunya untuk diteliti.
Uji Kompetensi
A. Mendengarkan
Siswa mendengarkan pembacaan penggalan novel
yang akan dibacakan oleh temannya, kemudian
menanggapi pembacaan novel temannya tersebut dari
segi lafal, intonasi, dan penghayatannya. Selanjutnya
menyampaikan tanggapannya di depan kelas.
Teks mendengarkan
Kooong
(Iwan Simatupang)
Betul juga dugaan laki-laki tegap dan si kakek
itu. Setelah lewat waktu yang cukup lama, mulailah
berdatangan orang ke desa itu mencari mereka yang
sudah lama pergi dari desa itu. Mereka adalah orang
yang berurusan dengan salah satu bidang sawah,
kebun, rumah, penggilingan padi, ternak, dan entah
apa lagi yang telah digadaikan, atau malah terang-
terangan disebut di surat yang mereka perlihatkan itu:
dijual. Kembali terdengar kegaduhan di tiap rumah.
Wanita-wanita itu meraung-raung, menjerit-jerit.
Mereka tidak sedia menyerahkan apa yang diminta
orang asing itu. Laki-laki tegap dan si kakek segera
terlibat dalam perdebatan seru. “Buktinya di surat
pakai materai ini!” bentak seorang laki-laki gendut,
sambil menghapus keringat bercucuran di keningnya.
Laki-laki tegap itu sia-sia meminta dia supaya tenang.
“Dengan suara begitu, suara Saudara sebentar lagi
akan parau. Lebih payah Saudara, bila sudah tidak
bisa lagi bicara lagi sama sekali.” “Itu urusan saya!
Saudara jangan mengejek, ya.
Saya minta Saudara jangan mencoba-coba
mengalihkan pembicaraan ini kepada soal-soal tetek
bengek.” “Baiklah. Sekarang, apa yang Saudara
kehendaki?” “Sawah-sawah dan kebun-kebun yang
tercantum di surat pakai materai ini!” “Surat ini siapa
yang tanda tangan?” “Si Jangkung.” “Mana bukti-bukti
yang mengatakan kepada Saudara, memang si
Jangkung pemilik sah sawah-sawah dan kebun itu?”
“Surat yang ia tanda tangani atas materai ini!” “Ini betul
si Jangkung yang tanda tangan. Ini betul pula di atas
materai yang sah. Tapi dia harus melampirkan pada
surat penggadaian ini surat-surat resmi kepemilikan
yang sah, yang menerangkan dialah pemilik sah. …..
B. Berbicara
Siswa membuat contoh puisi lama yang berbentuk
pantun dengan teman sebangkunya dengan cara
berbalas pantun, kemudian memperbaiki cara
pembacaan berbalas pantun tersebut berdasarkan
masukan teman atau gurunya.
10 Bahasa Indonesia 12
C. Membaca
Siswa membuat sebuah puisi dengan tema dan
pilihan kata yang menarik, kemudian membacakan
puisi karyanya tersebut dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat. Selanjutnya memberikan
tanggapan berupa kritik terhadap pembacaan puisi
temannya berdasarkan hal-hal berikut: lafal, intonasi,
penghayatan, dan gerakan. Lalu menentukan makna
puisi karya temannya dan memilih salah satu puisi
yang terbaik dan memajang puisi tersebut di mading
sekolahnya.
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. e
Resensi adalah pertimbangan atau ulasan
buku. Apabila resensi itu berupa novel, unsur-
unsurnya meliputi:
a. Identitas buku
b. Sinopsis cerita
c. Kepengarangan
d. Kelemahan dan keunggulan buku
berdasarkan unsur intrinsik dan
ekstrinsiknya
Cuplikan resensi tersebut lebih banyak
menyoroti eksistensi Abdul Muis sebagai
pengarang Salah Asuhan.
2. a
Kalimat yang mengungkapkan keunggulan
buku adalah
a. Ceritanya baik dan mudah ditangkap.
b. Semuanya dapat ditangkap oleh akal
sehat serta tidak membosankan.
Kalimat resensi yang mengungkapkan
keunggulan buku adalah cerita dapat diterima
akal sehat dan tidak membosankan.
3. d
Resensi adalah tulisan yang berisi tentang
pertimbangan baik buruknya sebuah buku
baik fiksi maupun nonfiksi.
4. e
Cuplikan resensi itu mengemukakan tema
buku yang memberikan nuansa baru,
terutama berkaitan dengan emansipasi
wanita. Dengan demikian, kalimat pujian
yang relevan adalah Memang masih jarang
novel yang membahas emansipasi dan
perjuangan kaum wanita. Ungkapan tersebut
relevan dengan pernyataan dalam kutipan
itu, terutama pada kalimat Novel ini membuka
nuansa baru pada zamannya.
5. d
Puisi tersebut mengandung makna tentang
manusia ingin bertemu dengan Tuhannya
melalui dzikir.
6. d
Maksud penyair dalam sebait puisi tersebut
adalah untuk mengajak generasi untuk
terus berjuang demi tegaknya keadilan dan
kebenaran. Jika keadilan dan kebenaran
tidak ditegakkan, negeri ini akan hancur.
Bahasa Indonesia 12
7. b
 Chairil Anwar pelopor puisi angkatan ’45.
 Idrus pelopor prosa angkatan ’45.
8. e
Isi puisi yang berjudul “TAPI” berupa penyesalan
karena setiap aku bawakan sesuatu, tapi jawaban
selalu mengecewakan.
9. a
Sikap pengarang pada penggalan puisi tersebut
dapat dilihat dari baris kesatu dan keenam yang
menunjukkan penyerahan segala sesuatu kepada
Yang Maha Kuasa.
10. a
Penggalan puisi di atas mengungkapkan kesetiaannya
terhadap kekasihnya seperti terungkap pada baris
kesatu dan kedua, bait kesatu dan baris kedua, ketiga,
keempat bait kesatu.
11. d
Gurindam adalah bentuk puisi lama yang terdiri atas
dua baris bersajak a, a berisi nasihat.
12. c
Gurindam dibuat dengan tujuan untuk memberi
nasihat atau pepatah kepada seseorang.
13. c
Jawaban yang tepat adalah baru sekarang engkau
kudapat atau option c karena berkaitan dengan larik
sebelumnya.
14. d
Penggalan sajak tersebut secara jelas
menggambarkan kepedulian tukang rambutan dan
kehausan para pengantar orang yang mati.
15. d
Sudut pandang atau point of view adalah cara si
pengarang mengisahkan/menceritakan suatu cerita.
Sudut pandang pengarang yang digunakan adalah
orang pertama pelaku utama ini dibuktikan pengarang
menggunakan kata ganti aku untuk tokohnya.
16. c
Watak adalah karakter atau sifat batin yang
mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah laku tokoh
dalam cerita. Kalimat Tapi untuk menyebut namaku
Samsudin Jaya, wah salah cetak pula menjadi Alaudin
Basah. Padahal keinginan yang paling utama dari
seluruh kerjaku adalah “Aku ingin terkenal ke seluruh
dunia, setidak-tidaknya ke seluruh Indonesia! Hal ini
menunjukkan bahwa sang tokoh berwatak idealis.
17. c
Amanat adalah pesan yang disampaikan oleh
pengarang melalui isi cerita yang dikarangnya.
Amanat pada penggalan cerpen tersebut adalah
Janganlah kita menginginkan sesuatu secara
berlebihan, nanti kecewa.
18. e
Maksud puisi tersebut adalah ibu yang ditinggal mati
oleh anak kesayangannya setelah menikah dengan
gadis pilihannya.
19. b
Amanat adalah pesan yang disampaikan penyair
dalam puisinya. Amanat puisi tersebut adalah
hendaknya seorang anak selalu minta doa restu orang
tuanya.
11 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 20. b dan cerita sehingga pendengar dapat
Pantun merupakan bentuk puisi asli Indonesia terpancing emosinya.
yang terdiri atas empat baris dalam satu bait. d. Ekspresi
Syarat pantun, antara lain: Ekspresi berkaitan dengan perasaan hati
a. Terdiri atas empat baris/larik. seseorang. Ketika kita membaca novel yang
b. Sajaknya berumus a-b-a-b. bertema kegembiraan kita turut gembira,
c. Setiap baris terdiri dari 8 – 12 suku kata. hal itu akan tercermin pada perubahan raut
Gurindam adalah bentuk kesusastraan lama muka. Demikian juga ketika membaca novel
yang berasal dari kesusastraan Tamil (India) yang yang bertema sedih, maka raut muka kita pun
terdiri atas dua baris. harus menggambarkan kesedihan.
Syarat gurindam antara lain: 2. Perbedaan antara puisi lama dan puisi baru.
a. Terdiri atas dua baris/larik. Puisi Lama Puisi Baru
b. Sajaknya a-a.
Bentuknya masih terikat Bentuknya tidak
c. Jumlah suku kata 10 – 14 suku kata.
oleh aturan-aturan terikat oleh aturan
tertentu dalam puisi. dalam puisi.
II. Isian
3. Contoh puisi lama yang berbentuk pantun
1. puisi
Bukan kuda sembarang kuda,
2. pemahaman isi puisi
tapi kuda dari Sumbawa
3. untuk menggerakkan perasaan pendengar
Bukan pemuda sembarang pemuda,
4. intonasi
tetapi pemuda giat bekerja.
5. gurindam
4. Unsur-unsur dalam notula rapat ditulis paling
6. analitik dan dramatik
tidak mengandung:
7. dari cerpen
a. materi dan tujuan rapat
8. kelebihan sebuah buku
b. waktu rapat
9. penutup
c. tempat rapat
10. resensator
d. peserta
e. jalannya rapat atau pelaksanaan
Uji Praktik f. keputusan rapat atau hasil rapat
Siswa mencari buku fiksi di perpustakaan, persewaan 5. Resensi adalah tulisan berisi ulasan, penilaian,
buku, atau di toko buku, kemudian membaca dengan pertimbangan, atau pembicaraan suatu karya
saksama agar dapat memahami isi buku tersebut. sastra. Tujuan penulisan resensi adalah memberikan
Selanjutnya membuat resensi buku kumpulan informasi kepada pembaca mengenai keunggulan
cerpen tersebut berdasarkan unsur-unsur resensi dan kelemahan fiksi atau nonfiksi tersebut.
tersebut dan menyampaikan hasil resensinya kepada
gurunya untuk mendapat penilaian serta mencoba
Pengayaan
mengirimkan ke redaksi media cetak yang memiliki
Siswa mencari satu contoh resensi novel dengan
rubrik resensi.
judul bebas, kemudian menganalisis resensi
tersebut dengan kelompoknya dan menukarkan
Perbaikan hasil kerjaannya dengan kelompok lain. Selanjutnya
1. Hal-hal yang dapat ditanggapi dalam pembacaan mendiskusikan dengan guru pendampingnya jika
novel bisa dari segi vokal, intonasi, penghayatan, mendapatkan kesulitan.
dan ekspresi.
a. Vokal
Vokal berkaitan dengan suara, artinya kejelasan TEMA 4: PENDIDIKAN
pengucapan bunyi/suara yang dikeluarkan oleh
alat ucap kita. Keras tidaknya suara yang kita A. Mendengarkan
keluarkan harus disesuaikan dengan jumlah Menjelaskan Unsur-Unsur Intrinsik dari
pendengar dan luas sempitnya ruangan, yang Pembacaan Penggalan Novel
penting suara pembaca harus bisa didengar Tugas 4.1
oleh seluruh pendengar. Siswa mencari satu contoh novel di perpustakaan
b. Intonasi sekolahnya, kemudian menganalisis unsur- unsur intrinsik
Intonasi adalah lagu kalimat, yaitu ketepatan yang terdapat pada novel yang dibacanya tersebut.
penyajian berkaitan dengan tinggi rendah
nada. Jeda atau pemberhentian sesaat juga Summary
termasuk dalam intonasi ini. Di samping Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
itu, irama dan nada pembacaan juga harus yang dianggapnya penting.
disesuaikan dengan suasana atau isi cerita. Misal:
c. Penghayatan 1. Novel adalah karya imajinatif yang mengisahkan
Seorang pembaca harus benar-benar bisa sisi utuh problematika kehidupan seseorang atau
menjiwai, menghayati setiap kata, kalimat beberapa tokoh.

Kunci Jawaban dan Pembahasan 12 Bahasa Indonesia 12

 2. Unsur-unsur Intrinsik novel antara lain: tema, alur,
penokohan, point of view/sudut pandang, dan
amanat.
B. Berbicara
Mengomentari Pembacaan Puisi Baru tentang
Lafal, Intonasi, dan Ekspresi yang Tepat
Tugas 4.2
Siswa membaca puisi “Cintaku” dan mengerjakan
latihan-latihan yang ada.
Review
Siswa memahami kembali materi yang ada, kemudian
mempresentasikan pemahamannya tersebut di depan
kelas.
C. Membaca
Menjelaskan Unsur-Unsur Intrinsik Cerpen
Ralat: Tugas 4.2 seharusnya 4.3
Tugas 4.3
Siswa membuat sebuah cerpen, kemudian
menentukan topik yang berhubungan dengan
kehidupan diri sendiri untuk menulis cerpen tersebut
dan menulis kerangka cerpen dengan memperhatikan
kronologi waktu dan peristiwa. Selanjutnya
mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan
ejaan serta menukarkan pekerjaannya dengan hasil
pekerjaan temannya. Lalu mengamati hasil pekerjaan
temannya dengan memberikan penilaian berdasarkan
tabel penilaian.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Cerpen atau cerita pendek adalah karangan
pendek yang berbentuk prosa.
2. Unsur-unsur intrinsik cerpen meliputi tema, alur,
latar/setting, penokohan, point of view/sudut
pandang, dan amanat.
3. Unsur-unsur ekstrinsik cerpen, antara lain:
a. Latar belakang pengarang (biografi
pengarang kehidupan pengarang dan
kejiwaan berpengaruh terhadap proses
penciptaan karya sastra).
b. Agama.
c. Ideologi pengarang.
d. Keadaan sosial budaya ketika karya sastra
itu diciptakan.
D. Menulis
1. Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan
Orang Lain (Pelaku, Peristiwa, Latar)
Tugas 4.4
Siswa menentukan sebuah tema untuk menulis
cerpen, kemudian merancang alur, setting, dan
tokoh-tokohnya, serta merancang pula konflik dan
Bahasa Indonesia 12
penyelesaiannya. Selanjutnya mengembangkan
rancangan-rancangan tersebut menjadi sebuah
cerpen yang utuh dan melakukan revisi serta
menyempurnakan dengan memberi judul yang
menarik, dan mempublikasikan di mading
sekolah.
2. Menulis Resensi Buku Pengetahuan
Berdasarkan Format Baku
Tugas 4.5
1. Membicarakan masalah perkelahian
antarpelajar.
2. Identitas buku
Judul buku : Perkelahian Pelajar (Potret
Siswa SMA di DKI Jakarta)
Penulis : Hasballah M. Saad
Penerbit : Galang Press, Yogyakarta
Cetakan : Pertama, September 2003
Tebal : xiii + 199 halaman
3. Siswa menunjukkan bagian yang merupakan
kelebihan buku.
Misal:
Buku ini mengupas masalah perkelahian
pelajar melalui teori psikologi bermadzhab
behaviorism yang menempatkan perilaku
manusia sebagai salah satu bentuk respon
terhadap rangsangan-rangsangan yang ada.
Selain itu, buku ini mengajak masyarakat
memahami masalah, disajikan data deskriptif
kuantitatif berikut hitungan signifikasi dalam
tabulasi. Dan buku ini memuat 4 lembar
catatan pengantar dari St. Kartono (pengajar
di SMA KOLOSE de Britto Yogyakarta) yang
begitu jeli mengungkap perilaku pelajar yang
semakin mengkhawatirkan ini dari sudut
praktisi pendidikan.
4. Siswa menunjukkan bagian yang merupakan
kelemahan buku.
Misal:
Namun, kiranya perlu sedikit lagi “sentuhan”,
misalnya perlu ditambah ilustrasi gambar/ foto
tawuran, editing biasa yang tidak terpasung
pada pakem penulisan karya ilmiah. Sebab
dalam cetakan pertama (September 2003), isi
buku masih persis dengan disertasi layaknya
konsumsi perpustakaan perguruan tinggi.
Oleh karena itulah, buku ini seperti disertasi
“ganti baju” yaitu dari sampel disertasi yang
dibakukan berganti cover buku.
5. Siswa memberikan pendapatnya tentang
resensi buku tersebut disertai alasannya.
Uji Kompetensi
A. Mendengarkan
Teks mendengarkan
Dia ingat dulu sewaktu masih di Jakarta di rumah
suaminya. Tak pernah terasa olehnya bahwa dia
berada di rumahnya, di tempat yang harus diaturnya
seperti rumah-rumah tangga lainnya yang pernah
dilihatnya. Ibu tiri Darwono yang genit itu selalu
memperlihatkan bahwa ia lebih kuasa dalam rumah
13 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 itu, bahkan lebih kuasa atas diri Darwono yang telah
menjadi suami Iswanti. Nampak segala perbuatan
ibu tiri itu dibuat-buat untuk menyakiti hati Iswanti
dan segala itu ditahannya, ditekannya saja ke dalam
perasaannya, karena dia mau menjadi istri yang
baik. Dia mau menjadi istri menurut idaman ibunya,
mengikuti segala omongan suami dan orang tua.
Sampai akhirnya Kanti sudah dalam kandungan antara
lima bulan, dia tak tahan lagi dalam lingkungan hidup
yang berisi tantangan dan cemoohan itu. Betapa tak
akan terbakar rasa dadanya kalau dilihatnya suaminya
berbaring dengan kepala di atas pangkuan ibu tirinya
di atas dipan di ruang belakang. Darwono yang begitu
penuh nafsu seperti juga laki-laki lain di atas bumi ini
tadinya dianggap sebagai sesuatu yang biasa saja,
karena disangkanya kasih ibu tiri itu cuma kasih yang
tulus kepada anaknya. Tapi lama kelamaan segala
tingkah yang melampaui batas kesopanan antara dua
manusia itu benar-benar mengejutkan dan mencolok
mata Iswanti, istri yang mau setia itu.
(Pertemuan Dua Hati: N.H Dini)
1. Unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam
penggalan novel tersebut.
 Latar : di rumah suaminya, Jakarta.
 Watak :
Ibu tiri Darwono : genit, berkuasa
Iswanti : setia, sabar
2. Darwono, ibu tiri Darwono, Iswanti.
3. Di rumah suaminya, Jakarta
4. Watak :
Ibu tiri Darwono : genit, berkuasa
Iswanti : setia, sabar
5. Siswa menentukan amanat pada penggalan novel
tersebut.
Misal:
Kita harus selalu berhati-hati dengan sikap yang
dilakukan oleh seorang ibu tiri, meskipun tidak
semua ibu tiri bersikap jahat.
B. Berbicara
Siswa membuat contoh puisi baru yang temanya
bebas, kemudian membaca puisi baru yang telah
dibuatnya tersebut di depan kelas. Selanjutnya
teman-teman yang lain memberi tanggapan terhadap
pembacaan puisi baru tersebut.
C. Membaca
Siswa membaca penggalan cerpen yang berjudul
“Di Jalur Lain”, kemudian menentukan tokoh-tokoh
dalam cerita tersebut dan menjelaskan konflik dalam
penggalan cerpen tersebut.
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. c
Resensi ialah timbangan mengenai kelebihan
dan kekurangan buku. Buku nonfiksi ialah
buku yang bukan berdasarkan khayal.
Buku nonfiksi adalah buku yang bersifat
ilmiah. Jadi, kalimat yang mengungkapkan
Kunci Jawaban dan Pembahasan
penggalan resensi buku nonfiksi adalah
option c, yaitu Kemunculan buku ini telah
memperkaya khasanah literatur bisnis
khususnya bagi pengusaha konglomerat.
2. e
Kalimat “Sulit sekali menemukan kekurangan
pada buku ini” mengandung arti bahwa
buku tersebut mempunyai kelebihan. Kalimat
“…buku ini tidak menarik…” mengungkapkan
kekurangan novel ini. Jadi, masalah yang dinilai
dalam penggalan resensi ini adalah option e,
yaitu kekurangan dan kelebihan novel tersebut.
3. b
Unsur yang diungkapkan dalam penggalan
resensi novel tersebut adalah riwayat hidup
pengarang.
4. e
Resensi adalah suatu tulisan atau ulasan
mengenai nilai sebuah hasil karya atau
buku. Masalah yang dibahas dalam resensi
tersebut yaitu tentang kebobrokan sistem
nilai di masyarakat.
5. a
Hal-hal yang diresensi dalam sebuah buku:
a. Jenis buku, apakah buku fiksi atau bukan
ilmiah. Bila fiksi, apakah roman, novel
atau kumpulan cerpen
b. Keunggulan/kelemahan buku
c. Nilai buku
6. e
Resensi adalah pertimbangan atau
pembicaraan atas keunggulan dan kelemahan
suatu buku. Resensi meliputi hal-hal berikut:
a. Identitas buku, mencakup judul buku,
nama pengarang, nama penerbit, tahun
penerbit, dan jumlah halaman
b. Uraian tentang isi buku secara garis besar.
c. Pembahasan tentang keunggulan dan
kelemahan buku.
Jadi, hal yang tidak perlu dituangkan dalam
menyusun resensi adalah option e, yaitu
membahas kesesuaian harga buku dengan
kebutuhan masyarakat.
7. c
Isi suatu resensi antara lain, mengungkapkan
kelebihan dan kelemahan suatu buku, baik
itu berkenaan dengan isi, bahasa, ataupun
setingnya. Kelebihan buku diungkapkan
dalam kalimat pertama dan kalimat kedua.
Kelemahan buku juga diulas dalam penggalan
resensi tersebut, yakni pada kalimat ketiga.
8. d
Suria hampir tidak pernah memperhatikan
anak-anaknya. Hal ini lebih dipertegas dalam
“Yang dipentingkannya hanyalah kesenangan
dirinya. Burungnya lebih diperhatikan.”
9. c
Latar ialah tempat, waktu, dan suasana
terjadinya peristiwa dalam cerita. Latar
penggalan novel tersebut sangat jelas terlihat
pada baris kedua, ketiga, dan keempat.
14 Bahasa Indonesia 12
 10. d
Alur sorot balik adalah cerita masa kini yang
disisipi cerita masa lalu.
Macam-macam alur/plot dari segi susunannya:
a. Alur mundur, atau regresif/sorot balik, jika
suatu alur dimulai dari masa tertentu, lalu
mundur ke belakang untuk menguraikan
peristiwa demi peristiwa sehingga kembali
pada titik awal.
b. Alur maju atau progresif plot, jika suatu alur
dimulai dari awal penceritaan hingga pada
akhirnya.
c. Alur renggang atau loose plot, jika dari suatu
alur hubungan urutan ceritanya tidak terpadu.
d. Alur rapat atau organik plot, jika dari suatu
alur hubungan ceritanya terpadu.
11. d
Ciri-ciri cerpen di antaranya berbentuk prosa,
mempunyai pelaku utama, mempunyai tema,
mempunyai alur cerita. Novel adalah sebuah
cerita yang lebih panjang dari cerpen dan isinya
melukiskan pengolahan jiwa pekalunya dan
mengalami perubahan nasib.
12. d
Pusat pengisahan (point of view) merupakan
unsur instrinsik.
13. a
Robohnya Surau Kami, oleh A.A. Navis kisah
yang merupakan sindiran terhadap orang-orang
yang kelihatannya patuh melakukan syariat
agama, tetapi sebenarnya rapuh di dalam hatinya,
sehingga mudah terhasut.
14. d
Pada baris pertama dan kedua menceritakan
ibu-ibu yang berjualan sangat pagi, dari desa
ke kota. Mereka berjuang untuk membantu
menghidupi keluarganya. Jadi, pokok masalah
dalam penggalan puisi di atas ialah Ibu-ibu yang
rela berjuang (berjualan pagi sekali) dari desa ke
kota demi menghidupi keluarganya.
15. c
Pertemuan manusia dengan Tuhan
Meniti tasbih
Wajah-Nya tersandar ke kaca jendela
Dalam kedua kalimat ini tersirat adanya hubungan
dengan Tuhan
Jadi, masalah yang dibicarakan dalam puisi
tersebut adalah option c, yaitu pertemuan
manusia dengan Tuhan.
II. Isian
1. alur/plot
2. Sudut pandang pengarang/poin of view
3. unsur intrinsik
4. konflik
5. setting/latar
6. puisi epik
7. stanza atau oktaf
8. resensi
9. identitas buku
10. tema
Bahasa Indonesia 12
Uji Praktik
Siswa mencari contoh satu puisi di majalah, buku, atau
surat kabar, kemudian membaca secara bergiliran di
depan kelas dan memberikan penilaian pembacaan
puisi berdasarkan format yang tersedia. Selanjutnya
teman yang lain memberikan saran perbaikan atas
pembacaan puisi tersebut.
Perbaikan
1. Perbedaan novel dan cerpen
Cerpen:
1. Alur lebih sederhana
2. Tokoh yang dimunculkan hanya beberapa
orang.
3. Latar yang dilukiskan hanya sebentar dan
sangat terbatas.
4. Tema mengupas masalah yang relatif
sederhana.
Novel:
1. Alur lebih rumit dan panjang. Ditandai oleh
perubahan nasib pada diri sang tokoh
2. Tokohnya lebih banyak dengan berbagai
karakter.
3. Latar meliputi wilayah geografi yang luas dan
dalam waktu yang lebih lama.
4. Tema lebih kompleks, ditandai oleh adanya
tema-tema bawahan.
2. Unsur-unsur intrinsik cerpen:
a. Tema
Adalah gagasan atau pokok masalah yang
menjadi struktur isi cerita.
b. Alur
Alur (plot) disebut juga jalan cerita, atau
rangkaian peristiwa yang membentuk sebuah
cerita.
c. Latar atau setting
Latar atau setting adalah meliputi tempat,
waktu, dan suasana/budaya yang
melatarbelakangi terjadinya peristiwa dalam
suatu cerita.
d. Penokohan
Penokohan adalah cara pengarang
menggambarkan dan mengembangkan
karakter tokoh-tokoh dalam cerita.
e. Point of View atau Sudut Pandang.
Point of View atau sudut pandang yaitu posisi
pengarang dalam membawakan cerita.
f. Amanat
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan
pengarang. Pesan ini bisa berupa harapan,
nasihat, kritik, dan sebagainya.
3. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi, yaitu:
a. Judul resensi
Judul resensi yang menarik dan benar-benar
menjiwai seluruh tulisan atau inti tulisan, tidak
harus ditetapkan lebih dahulu. Judul dapat
dibuat sesudah penulisan resensi selesai.
Yang perlu diingat, judul resensi harus
selaras dengan keseluruhan isi resensi.
15 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 b. Data buku c. Menyusun kerangka cerpen
1) Judul Buku (jika buku itu termasuk buku hasil Kerangka karangan dibuat dengan tujuan
terjemahan, judul aslinya juga harus ditulis); mempermudah penulisan cerpen karena sudah
2) Pengarang (jika ada, tulis juga penerjemah, ada pokok-pokok atau garis besar topik yang
editor, atau penyunting seperti yang tertera akan dituliskan.
dalam buku); d. Menulis cerpen
3) Penerbit;
4) Tahun terbit beserta cetakannya (cetakan ke Pengayaan
berapa); Siswa mencari contoh resensi di surat kabar atau
5) Tebal buku (berapa halaman); majalah, kemudian menggunting resensi tersebut
6) Harga buku (jika diperlukan). dan menempelkan di buku tugasnya, kemudian
c. Pembukaan (lead) menganalisis unsur-unsur yang ada dalam resensi
Pembukaan dapat dimulai dengan hal-hal berikut tersebut. Selanjutnya mengerjakan pada buku tugas
ini: dan memintakan tanggapan kepada teman/gurunya.
1) Memperkenalkan siapa pengarangnya,
karyanya berbentuk apa saja, dan prestasi
apa saja yang diperoleh. ULANGAN SEMESTER 1
2) Membandingkan dengan buku sejenis yang I. Pilihan Ganda
sudah ditulis, baik oleh pengarang sendiri 1. d
maupun pengarang lain. Deskripsi menggambarkan bentuk obyek
3) Memaparkan kekhasan atau sosok pengamatan, sifat, rasa atau coraknya
pengarang. dengan mengandalkan pancaindra dalam
4) Memaparkan keunikan buku. proses penguraiannya. Paragraf tersebut
5) Merumuskan tema buku. secara jelas menyampaikan penggambaran
6) Mengungkapkan kritik terhadap kelemahan fisik. Jawabannya d atau deskriptif.
buku. 2. a
7) Mengungkapkan kesan terhadap buku. Yang menjadi gagasan utama paragraf ini
8) Memperkenalkan penerbit. adalah kalimat yang ada di awal paragraf.
9) Mengajukan pertanyaan. Karena ada dua pilihan, kita harus memilih
10) Membuka dialog. mana yang tepat. Dari dua klausa pada
d. Tubuh atau isi pernyataan resensi buku kalimat Hari cerah, segala sesuatu tampak
Tubuh atau isi pernyataan resensi biasanya indah kita dapat menentukan bahwa yang
memuat hal-hal: menjadi inti kalimatnya adalah hari cerah.
1) Sinopsis atau isi buku secara bernas dan Dengan demikian, jawabannya a atau hari
kronologi. cerah.
2) Ulasan singkat buku dengan kutipan 3. d
secukupnya. Paragraf tersebut diawali dengan bukti-bukti
3) Keunggulan buku. atau hal-hal yang bersifat khusus lalu diakhiri
4) Kelemahan buku. dengan kesimpulan yang bersifat umum.
5) Rumusan kerangka buku. Dengan demikian, jawabannya khusus-umum
6) Tinjauan bahasa (mudah atau berbelit-belit). atau option d.
7) Kesalahan cetak (jika ada). 4. a
e. Penutup resensi buku. Mengetengahkan bukti-bukti yang cukup
Bagian penutup, biasanya berisi saran atau meyakinkan dengan berbagai fakta, angka,
pernyataan bahwa buku itu penting untuk siapa perbandingan, analisis, dan sebagainya untuk
dan mengapa. mengarahkan pembaca pada pemecahan
4. Nama pengarang, judul buku, nama penerbit, kota masalah merupakan ciri argumentasi. Jadi,
terbit, tebal buku. jawabannya argumentasi atau option a.
5. Adapun langkah-langkah penulisan cerpen, sebagai 5. c
berikut: Paragraf tersebut menggambarkan benda
a. Menentukan tema secara detail. Jadi, jawabannya deskriptif
Biasanya tema diangkat dari kehidupan nyata atau atau option c.
hanya hasil imajinasi penulis. Tema diupayakan 6. a
tidak terlalu luas, tetapi dapat menarik perhatian Gagasan utama/ide pokok adalah suatu
pembaca. hal yang dibahas atau diungkapkan dalam
b. Menentukan tujuan bacaan. Gagasan utamanya ada di awal
Setelah tema diperoleh, Anda pun harus paragraf. Jadi, ide pokok paragraf tersebut
membuat rumusan tujuan. Anda membuat cerpen adalah Tuhan bukanlah jin dalam lampu
dengan maksud mengajak pembaca untuk ikut Aladdin yang harus selalu keluar ketika kita
merasakan persoalan yang pernah Anda alami. memanggilnya atau option a.

Kunci Jawaban dan Pembahasan 16 Bahasa Indonesia 12

 7. e 19. a
Kalimat yang tidak menggunakan ragam baku Imbuhan me-kan pada kalimat kelakuannya sungguh
cenderung tidak efektif, ambigu, dan tidak menjengkelkan mempunyai makna ‘menyebabkan’.
menggunakan imbuhan secara tertib. 20. c
Jadi jawabannya e, yaitu Rencana Undang-Undang Frase endosentrik dengan pola DM berarti unsur yang
disyahkan DPR karena strukturnya (S-P-O) jelas dan satu menjadi inti, sementara unsur yang lain menjadi
efektif. tambahan. Dengan demikian, semua jawaban
8. a merupakan frase DM kecuali mayor jenderal karena
Huruf kapital yang benar digunakan pada kalimat kedua unsurnya merupakan inti.
Diperkirakan Lebaran akan jatuh pada hari Minggu 21. b
sedangkan Natal jatuh pada hari Selasa. Adik menelepon
S P
9. c
Dengan demikian, kita harus mencari kalimat
Kalimat tersebut akan lebih efektif jika menghilangkan
perluasan yang polanya sama. Jawaban yang tepat
kata dengan.
adalah
10. b Adik saya, yang tinggal di Yogya, belajar menelepon
Eksposisi memberikan informasi, penjelasan, S keterangan subyek P
keterangan, atau pemahaman. Eksposisi adalah 22. b
jenis tulisan yang memaparkan, menjelaskan, atau Kalimat inti : S + P
menguraikan suatu topik, menyingkap buah pikiran, Mahasiswi yang cantik sedang membaca buku baru
perasaan, atau pendapat penulisnya. S P O
11. b 23. a
Paragraf tersebut secara jelas berjenis narasi karena Laju inflasi mestinya tidak diapit tanda petik (‘…’).
bercerita. Penulisan No : harusnya No. tidak menggunakan tanda
12. a titik dua (:). Kalimat langsung tidak menggunakan
Memerinci dengan cermat objek pengamatan tanda titik dua tetapi tanda koma. Tanda hubung
merupakan ciri utama deskripsi. pada jawaban e salah, semestinya garis miring. Jadi,
13. c jawaban yang benar adalah option a atau celana
Penutup surat resmi yang baik adalah Atas kehadiran “jengki” sudah tidak populer di Indonesia.
Bapak/Ibu Guru kami mengucapkan terima kasih. 24. e
14. a Subyek: para siswa yang memiliki teman pengguna
Yang tidak sesuai untuk rumusan latar belakang narkoba. Inti subyek: para siswa. Jadi, keterangan
adalah Penulis berasal dari Riau, tanah Melayu subyeknya adalah yang memiliki teman pengguna
narkoba. Jadi, jawabannya e.
tempat asal pantun atau option a.
25. c
15. b
Nelayan menangkap ikan di laut
Bagian keunggulan karya dalam sebuah resensi
S P O K
biasanya berisi pujian. Jadi, jawabannya Tidak
Yang tidak berpola seperti itu adalah
mengherankan novel sejenis Supernova ini Kemarin polisi menangkap pencopet di pasar
memesona banyak orang karena pengarangnya K S P O P
berhasil mengintroduksikan batas eksplorasi sains
abad 20 dan spiritualitas dalam jalinan cerita fiksi dan
II. Isian
konflik.
1. orang ketiga
16. c
2. cerpen
Sesuai dengan pertanyaan mendasar wawancara, 3. resensi
pertanyaan yang seharusnya dilontarkan adalah Apa 4. judul, nama pengarang, penerbit, kota terbit,
saja fasilitas di sekolah ini? jumlah halaman
17. d 5. unsur ekstrinsik
Imbuhan ke-an pada kata kecamatan berarti ‘tempat’. 6. fakta
Jadi, jawabannya Kami singgah di peristirahatan 7. intonasi
keluarganya atau option d. 8. diskusi
18. d 9. konotatif/kiasan
Kata membatasi seharusnya menjadi terbatas. 10. beralur tunggal

Bahasa Indonesia 12 17 Kunci Jawaban dan Pembahasan

 KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN
BAHASA INDONESIA 12 SEMESTER 2

TEMA 5: PENDIDIKAN Summary

Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
A. Mendengarkan yang dianggapnya penting.
Mengajukan Saran Perbaikan tentang Informasi Misal:
yang Disampaikan secara Langsung 1. Langkah-langkah untuk meningkatkan
Tugas 5.1 kemampuan membaca cepat, di antaranya:
Siswa mencari sebuah artikel (berita) di surat kabar, a. Bacalah teks dalam hati!
atau mendengarkan informasi dari media elektronik, b. Berkonsentrasilah hanya pada bacaan yang
kemudian menyimak informasi tersebut dengan telah Anda baca!
saksama. Selanjutnya mencatat pokok-pokok c. Jangan menggerakkan bibir untuk melafalkan
informasi yang telah didengarnya tersebut dan kata yang dibaca!
menyampaikan pokok-pokok informasi tersebut di d. Jangan menggunakan jari atau benda lain
depan kelas. untuk menunjuk kata demi kata.
e. Jangan menggerakkan kepala ke kiri atau ke
Summary kanan.
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi f. Jangan mengulang kata atau kalimat yang
yang dianggapnya penting. telah dibaca.
Misal: g. Jangan mengeja huruf pada kata-kata yang
1. Berita adalah peristiwa/kejadian yang dibaca dalam batin atau pikiran.
mengandung hal yang menarik, luar biasa, dan 2. Dan sebagainya.
terkini (baru).
2. Media yang dapat dijadikan sumber berita antara
D. Menulis
lain:
a. Media cetak : buku, surat kabar, majalah. Menyunting Karangan Berpola Deduktif dan Induktif
b. Media elektronik : televisi, radio, video, Tugas 5.4
internet. 1. Contoh paragraf deduktif
c. Narasumber : ahli/pakar, saksi, pelaku, Kosakata memegang peranan penting dalam
korban. berbahasa dan merupakan unsur yang paling
mendasar dalam kemampuan berbahasa,
khususnya dalam mengarang. Jumlah kosakata
B. Berbicara
yang dimiliki oleh seseorang dapat menjadi
Mempresentasikan Program Kegiatan/Proposal petunjuk tentang pengetahuan yang dimilikinya.
Tugas 5.2 Di samping itu, hal tersebut menjadi indikator
Siswa membagi kelasnya menjadi beberapa kelompok, bahwa ia mengetahui sekian banyak konsep.
kemudian masing-masing kelompoknya mendapat Semakin banyak data yang dikuasainya, semakin
tugas untuk membuat satu program kegiatan atau banyak pula pengetahuannya.
proposal dan mendiskusikannya. Selanjutnya setelah 2. Contoh paragraf induktif dengan menggunakan
proposal jadi, siswa menunjuk satu temannya untuk penalaran generalisasi
membacakan proposal tersebut di depan kelas. Lalu Berdasarkan pengamatan yang dilakukan kepada
kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok siswa SMA Teladan. Saat mereka melaksanakan
yang maju. upacara, semua siswa memakai sepatu hitam
dan kaos kaki putih. Pakaian mereka putih-putih
Review dan kemeja dimasukkan ke dalam celana dan ke
Siswa memahami kembali materi yang telah diajarkan, dalam rok, memakai ikat pinggang warna hitam.
kemudian mempresentasikan pemahamannya Pakaian mereka dilengkapi dengan dasi dan
tersebut di depan kelas. topi abu-abu. Jadi, dapat dikatakan siswa SMA
Teladan pakaianya seragam dan tertib sewaktu
C. Membaca mengikuti upacara.
Menemukan Ide Pokok Suatu Teks dengan 3. Contoh paragraf induktif dengan menggunakan
Membaca Cepat 300-350 Kata Per Menit penalaran analogi
Tugas 5.3 Seorang yang menuntut ilmu sama halnya dengan
Siswa membaca teks yang berjudul “Sekitar mendaki gunung. Sewaktu mendaki, ada saja
12.000 Pelajar SD Pengguna Narkoba” dengan rintangan seperti jalan yang licin yang membuat
mempraktikkan membaca cepat, kemudian seseorang jatuh. Ada pula semak belukar yang
menghitung kecepatan membacanya. Siswa dapat sukar dilalui. Dapatkah seseorang melaluinya?
berpasangan dengan teman sebangkunya. Begitu pula bila menuntut ilmu, seseorang akan

Kunci Jawaban dan Pembahasan 18 Bahasa Indonesia 12

 mengalami rintangan seperti kesulitan ekonomi,
kesulitan memahami pelajaran, dan sebagainya.
Apakah dia sanggup melaluinya? Jadi, menuntut
ilmu sama halnya dengan mendaki gunung untuk
mencapai puncaknya.
Uji Kompetensi
A. Mendengarkan
Siswa mendengarkan informasi yang akan dibacakan
oleh gurunya, kemudian mengerjakan tugas-tugas
yang tersedia (Siswa menuliskan pokok-pokok
informasi yang disampaikan secara langsung oleh
gurunya, kemudian mengajukan saran perbaikan
kepada pembicara atau penyampai informasi dan
menulis ringkasan isi informasi tersebut dengan
menggunakan bahasanya sendiri.)
Teks mendengarkan
Tahun Depan Dua PTS di Jabar Jadi PTN
Senin, 14 November 2011 15:24 WIB
REPUBLIKA.CO.ID, BANDUNG – Sebanyak
empat perguruan tinggi swasta (PTS) di Jawa Barat
akan diubah statusnya menjadi perguruan tinggi
negeri (PTN). Perubahan status ini diharapkan
dapat meningkatkan partisipasi mahasiswa terhadap
perguruan tinggi negeri.
Keempat perguruan tinggi tersebut adalah
Universitas Siliwangi Tasikmalaya, Universitas Swadaya
Gunung Jati Cirebon, Universitas Singaperbangsa
Karawang, dan Politeknik Kesehatan Sukabumi. Hampir
seluruh tahapan perubahan status sudah dikirimkan ke
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
“Hanya terkendala di pengadaan lahan saja,”
ujar Gubernur Jawa Barat, Ahmad Heryawan, kepada
wartawan, usai menghadiri penyampaian nota keuangan
tentang Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja
Daerah (RAPBD) Provinsi Jawa Barat untuk 2012, di
Kantor DPRD, Bandung, Senin (14/11).
Pada 2011 pemerintah provinsi memfokuskan
perubahan status pada dua universitas, yaitu Universitas
Siliwangi Tasikmalaya dan Universitas Swadaya Gunung
Jati Cirebon. Pemerintah telah mendorong proses
perubahan ini sejak 2010, tutur Heryawan.
B. Berbicara
Siswa membagi kelasnya menjadi beberapa
kelompok kecil, kemudian masing-masing kelompok
tersebut berdiskusi untuk membuat satu program
kegiatan atau proposal yang bertemakan pendidikan
dan setelah proposal jadi, menunjuk satu teman dari
kelompok lain untuk mempresentasikan proposal
yang telah dibuatnya di depan kelas. Lalu kelompok
lain memberikan tanggapan dan meminta masukkan
gurunya jika menemui kesulitan tentang pembuatan
proposal tersebut.
C. Membaca
1. Ketua Forum Mahasiswa Pascasarjana Siti
Hikmawatty.
2. Pendidikan harus terus menagih janji bila calon
terpilih.
Bahasa Indonesia 12
3. Masing-masing daerah.
4. Menjelang pilkada atau pemilu, banyak disuarakan
janji mengenai perbaikan pendidikan.
5. Mengkritisi masalah pendidikan gratis.
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. c
Opini adalah pendapat, pikiran, atau pendirian
seseorang tentang sesuatu. Opini bukan
merupakan sumber informasi. Yang termasuk
sumber informasi adalah surat kabar, televisi,
majalah, dan internet.
2. b
Tanggapan tidak boleh berupa pernyataan
cemoohan. Tanggapan dapat berupa
pertanyaan, usulan, saran, dan pendapat.
3. a
Unsur berita yang terdapat dalam kutipan
berita di atas adalah apa dan siapa.
4. c
Tahapan-tahapan saat menyimak informasi
adalah mendengar, memahami, menanggapi,
dan membuat simpulan. Yang bukan
merupakan tahapan-tahapan saat menyimak
informasi adalah tahap pengembangan
gagasan.
5. d
Pokok pikiran dalam bacaan tersebut adalah
Zat besi bisa membantu kinerja otak.
6. a
Topik paragraf tersebut adalah bermacam-
macam kegemaran orang.
7. d
Hal-hal yang tidak perlu ditayangkan
dalam menentukan pokok-pokok informasi
ialah bagaimana menyebarkan informasi
tersebut?. Hal-hal yang perlu dicantumkan
dalam menentukan pokok-pokok informasi
antara lain tentang apa isi informasi tersebut,
di mana tempat terjadinya informasi, kapan
informasi itu terjadi, dan mengapa informasi
itu terjadi.
8. d
Sumber informasi tertulis antara lain artikel,
surat kabar, buku, dan jurnal. Jadi, yang
bukan sumber informasi tertulis adalah
televisi.
9. a
Jenis-jenis kegiatan tersebut merupakan
bagian dari proposal yang berjudul Program
Pemberantasan Penyakit Demam Berdarah.
10. d
Perbedaan proposal dan program kerja
adalah dalam proposal terdapat satu
kegiatan, sedangkan dalam program kerja
terdapat beberapa kegiatan.
11. c
Dengan adanya pernyataan, seperti maksud
kami, menandakan bahwa bagian tersebut
termasuk ke dalam tujuan (kegiatan).
19 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 12. b
Bagian yang belum tercantum dalam proposal
tersebut adalah maksud dan tujuan kegiatan.
13. c
Dari deskripsi pada proposal tersebut jelas bahwa
unsur yang terungkap adalah anggaran.
14. c
Pernyataan Pelaksanaan kegiatan ini diharapkan
dapat membantu orang muda dalam menemukan
jati dirinya sendiri, bersikap mandiri, dan
prospektif, lebih-lebih dalam menghadapi
tantangan dunia global, dapat ditempatkan pada
bagian proposal tujuan dan peserta kegiatan.
Jawaban yang tepat adalah option c.
15. c
Isi penggalan proposal tersebut adalah Siswa
kelas X dan kelas XI diharapkan memahami
pentingnya Wawasan Wiyata Mandala dan
Ketahanan Sekolah.
16. b
Pada penyusunan proposal tidak diperlukan
kata pengantar, tetapi dalam sebuah proposal
harus termuat dasar pemikiran, tujuan kegiatan,
anggaran, dan bentuk kegiatan.
17. b
Tujuan pembuatan proposal adalah sebagai
pegangan bagi pelaksanaan suatu kegiatan.
18. a
Membaca ekstensif dilaksanakan terutama dalam
rangka memahami persoalan sampai ke relung-
relung dan pernik-pernik.
19. b
Hal yang perlu diperhatikan dalam membaca
cepat antara lain kata-kata yang tidak penting
boleh ditinggalkan, jangan membaca ulang atau
kembali ke belakang, jangan membaca bersuara,
dan perlebar jangkauan mata kita dalam melihat
teks. Jadi hal yang tidak perlu diperhatikan dalam
membaca cepat adalah option b, yaitu membaca
dengan memahami kata per kata.
20. b
Rumus yang digunakan untuk menghitung
kecepatan membaca adalah option b, yaitu
II. Isian
1. deduktif
2. induktif
3. televisi, internet, dll
4. rencana kerja/rencana kegiatan
5. cepat
6. kpm (kata per menit)
7. Rumus mencari kecepatan membaca seseorang
8. proposal
9. skimming dan scanning
10. Dasar pemikiran atau latar belakang
Kunci Jawaban dan Pembahasan
Uji Praktik
Siswa membagi kelasnya menjadi beberapa kelompok
yang terdiri atas 4-5 orang, kemudian membuat
sebuah proposal kegiatan dengan tema “Pendidikan”
dan merapikan pekerjaannya. Selanjutnya
menukarkan kepada kelompok lain untuk dikoreksi
dengan cara mempresentasikan di depan kelas, lalu
mengumpulkan kepada gurunya untuk dievaluasi
lebih lanjut.
Perbaikan
1. Maksud kata-kata di bawah ini.
a. Proposal adalah rencana kerja yang
dituangkan dalam bentuk proposal. Dalam
proposal terdapat satu kegiatan.
b. Program kerja adalah rencana kerja yang di
dalamnya terdapat beberapa kegiatan.
2. Paragraf deduktif adalah paragraf yang dimulai
dari peristiwa-peristiwa yang umum mengarah
kepada kesimpulan yang khusus. Paragraf
deduktif kalimat utama diawal. Sedangkan
paragraf induktif adalah paragraf yang dimulai
dari peristiwa-peristiwa yang khusus, kemudian
beranjak ke peristiwa-peristiwa yang sifatnya
umum. Paragraf induktif letak kalimat utamanya
di akhir.
3. Contoh paragraf deduktif
Perubahan iklim akibat pemanasan global
merupakan masalah yang sangat serius di planet
Bumi karena dapat mengancam kelangsungan
habitat, keragaman hayati, sistem rantai makanan,
hingga kelangsungan hidup manusia (umum).
Dampak nyata dari perubahan iklim sudah
akrab dengan penghuni Bumi, meski sering kali
hanya dipandang sebagai peristiwa alam yang
wajar, yaitu kekeringan dan banjir, serta naiknya
permukaan air laut (khusus). Penelitian Word Wild
Fund for Nature (WWF) menunjukkan bahwa 33
persen habitat di hamparan muka Bumi memiliki
risiko yang tinggi menghadapi perubahan iklim
itu, bahkan beberapa tanaman dan spesies
hewan tidak kuasa bertahan dan punah (khusus).
Beruang kutub adalah satu spesies yang berada
paling depan di garis kematian jika permukaan es
Samudra Artic terus meleleh (khusus). Sementara
di sisi Bumi lainnya, bencana alam seperti: banjir,
badai, dan kekeringan terjadi secara berantai.
4. Contoh paragraf induktif
Baik di Indonesia maupun di negaranya
sendiri, Shin-Chan tidak dianggap sebagai rolle
mode yang baik untuk anak-anak. Protes pun
bermunculan. Ruang surat pembaca di koran-
koran dipenuhi dengan keberatan orang tua
terhadap komik yang laris manis itu. Umumnya
surat itu datang dari kalangan ibu. Menurut
mereka dalam suratnya kelakuan negatif Shin-
Chan ternyata diikuti oleh anak-anak. Shin-Chan,
di mata orang tua Indonesia adalah setan kecil
penebar virus.
5. Media elektronik, media cetak, dan narasumber.
20 Bahasa Indonesia 12
Pengayaan
Siswa mendengarkan acara berita di radio atau di
televisi, kemudian menyimak dengan baik berita
tersebut dan mencatat pokok-pokok informasinya.
Selanjutnya menulis pula tema yang dibahas, nama
media, dan jam siar/tayang dan menuliskan para
pembicara dalam diskusi tersebut serta menulis
dengan menggunakan format yang tersedia.
TEMA 6: PERISTIWA
A. Mendengarkan
Mengajukan Saran Perbaikan tentang Informasi
yang Disampaikan melalui Radio/Televisi
Tugas 6.1
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang tersedia dengan
benar.
Misal:
1. Penggalan informasi tersebut membicarakan tentang
tanggal 31 Mei yang ditetapkan sebagai hari tanpa
rokok dan rokok dapat disebut sebagai polusi.
2. Kreativitas siswa
Siswa menyebutkan gagasan pokok pada
penggalan informasi tersebut.
3. Ringkasan:
Dikepung Polusi
Tanggal 31 Mei ditetapkan sebagai hari tanpa
rokok. Cuma sehari saja kita terbebas dari asap
beracun itu. Rokok dapat menyebabkan polusi juga.
Tanpa disadari, kebiasaan sehari-hari kita pun ikut
menyumbang polusi. Apalagi, di kota besar, langit
jarang terlihat biru, seperti torehan gambar kita di
masa kecil. Kabut yang naik di pagi hari bukanlah
embun yang menyirami alam. Namun, merupakan
asap dari polusi udara di sekitarnya. Sebagian
besar polusi “disumbang” oleh freon, timbal,
karbon monoksida, dan merkuri. Mungkin kita
mengernyitkan kening karena merasa tidak akrab
dengan zat-zat tersebut. Padahal, tanpa disadari
mereka ada di sekitar kita dan kita pun “bergaul”
akrab dengan mereka ….
B. Berbicara
Berpidato tanpa Teks dengan Lafal, Intonasi,
Nada, dan Sikap yang Tepat
Tugas 6.2
Siswa membuat sebuah teks pidato dengan langkah-
langkah (menentukan tema/topik, mengumpulkan
bahan, menganalisis pendengar, dan menyusun
kerangka pidato), kemudian menyampaikan pidatonya
di depan kelas tanpa teks secara bergiliran dengan
memperhatikan lafal, intonasi, nada, dan sikap
yang tepat. Selanjutnya memperbaiki kekurangan
pidatonya berdasarkan masukan dari teman.
Review
Siswa memahami kembali materi yang telah diajarkan,
kemudian mempresentasikan pemahamannya
tersebut di depan kelas.
Bahasa Indonesia 12
C. Membaca
Menentukan Kalimat Kesimpulan (Ide Pokok) dari
Berbagai Pola Paragraf Induksi, Deduksi dengan
Membaca Intensif
Tugas 6.3
1. Contoh paragraf induksi generalisasi
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan kepada
siswa SMA Teladan. Saat mereka melaksanakan
upacara, semua siswa memakai sepatu hitam
dan kaos kaki putih. Pakaian mereka putih-putih
dan kemeja dimasukkan ke dalam celana dan ke
dalam rok, memakai ikat pinggang warna hitam.
Pakaian mereka dilengkapi dengan dasi dan
topi abu-abu. Jadi, dapat dikatakan siswa SMA
Teladan pakaiannya seragam dan tertib sewaktu
mengikuti upacara.
2. Contoh paragraf induksi analogi
Seorang yang menuntut ilmu sama halnya dengan
mendaki gunung. Sewaktu mendaki, ada saja
rintangan seperti jalan yang licin yang membuat
seseorang jatuh. Ada pula semak belukar yang
sukar dilalui. Dapatkah seseorang melaluinya?
Begitu pula bila menuntut ilmu, seseorang akan
mengalami rintangan seperti kesulitan ekonomi,
kesulitan memahami pelajaran, dan sebagainya.
Apakah dia sanggup melaluinya? Jadi, menuntut
ilmu sama halnya dengan mendaki gunung untuk
mencapai puncaknya.
3. Contoh paragraf induksi sebab akibat
Hujan berhari-hari mengguyur kota kami. Air
sungai berangsur-angsur naik ke permukaan.
Jalan dan halaman rumah kami mulai digenangi
air. Akhirnya, banjir pun melanda kota kami.
4. Contoh paragraf induksi sebab akibat 1 sebab
akibat 2
Setiap menjelang Ujian Nasional siswa sekolah
terlihat lebih serius dalam belajar. Beberapa hari
sebelum hari ujian dilaksanakan sebagian besar
siswa lebih memilih tinggal di rumah dan tidak
melakukan aktivitas di luar. Secara psikologis,
mereka mempunyai keinginan harus berhasil atau
sukses menempuh UN agar dapat lulus dengan
hasil yang baik dan dapat melanjutkan ke jenjang
sekolah selanjutnya.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Penalaran adalah suatu cara berpikir secara
tepat, runtut, dan logis untuk mengarah pada
kesimpulan yang akurat.
2. Dalam menarik kesimpulan, ada dua jenis
penalaran, yaitu:
a. Penalaran Induksi
Penalaran induksi ada tiga macam, yaitu
sebagai berikut:
1) Generalisasi
2) Analogi
3) Hubungan sebab akibat
21 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 Terdapat tiga macam hubungan sebab akibat, Paragraf 1 : Luapan Sungai Citarum menggenangi
yaitu sebagai berikut: setidaknya 2000 rumah di wilayah
a) Hubungan sebab akibat Majalaya, Kabupaten Bandung, Jawa
b) Hubungan akibat sebab Barat.
c) Hubungan sebab akibat 1-sebab akibat 2 Paragraf 2 : Air mulai menggenangi pemukiman
b. Penalaran Deduksi warga di Majalaya sejak pukul 18.00.
3. Dan sebagainya. Paragraf 3 : Luapan air Sungai Citarum di wilayah
Majalaya diduga berasal dari daerah
D. Menulis Kamojang di Ibun dan dari daerah
Kertasari, lereng Gunung Wayang,
Menulis Esai Berdasarkan Topik Tertentu dengan
yang merupakan hulu Sungai Citarum.
Pola Pengembangan Pembuka, Isi, dan Penutup
3. Warga di wilayah Majalaya, Kabupaten Bandung,
Tugas 6.4 Jawa Barat.
Siswa mencari satu contoh esai atau kritik tentang 4. Karena sekitar pukul 17.00 terjadi hujan lebat
sastra, kemudian membaca kembali kritik dan esai di kawasan Kertasari dan sekitarnya sehingga
tersebut dan mengisikan dalam kolom hasil kegiatan Sungai Citarum yang mengalir di kawasan
yang telah tersedia. tersebut tidak mampu menampung volume air
dari daerah hulu.
Uji Kompetensi 5. Siswa membuat ringkasan teks berita tersebut
A. Mendengarkan dengan menggunakan bahasanya sendiri.
Teks mendengarkan
B. Berbicara
Banjir, 2000 Rumah Tergenang di Wilayah Majalaya Siswa memperhatikan kutipan pidato yang tersedia
dengan saksama, kemudian siswa maju bergantian
Bandung, Kompas. Luapan Sungai Citarum
untuk menyampaikan pidato tersebut tanpa
yang naik secara mendadak, Sabtu (30/4) petang,
menggunakan teks secara bergiliran di depan kelas.
menggenangi setidaknya 2000 rumah di wilayah
Selanjutnya memberikan tanggapannya pada teman
Majalaya, Kabupaten Bandung, Jawa Barat. Peristiwa
yang maju untuk menyampaikan pidato tersebut di
ini terjadi karena Sungai Citarum yang mengalir di
depan kelas.
kawasan tersebut tidak mampu menampung volume
air dari daerah hulu.
C. Membaca
Menurut keterangan yang dihimpun Kompas,
Siswa mencari teks bacaan yang bertema peristiwa dari
air mulai menggenangi pemukiman warga di
koran, majalah, atau buku, kemudian mengidentifikasi
Majalaya sejak pukul 18.00. Sekitar 30 menit
teks tersebut termasuk jenis paragraf induktif atau
kemudian, ketinggian air yang menggenangi jalan
deduktif. Selanjutnya menuliskan gagasan pokok dan
dan permukiman warga di Majalaya mencapai 1,5
kalimat pendukung dalam setiap paragrafnya dan
meter. Namun, pukul 19.00, air menyusut. Tidak lama
mempresentasikan hasil-hasil temuannya di depan
berselang, banjir besar tersebut datang lagi dengan
kelas untuk dibahas bersama-sama.
ketinggian lebih kurang dua meter.
Administrator Garda Caah Riki Waksito
D. Menulis
mengungkapkan, luapan air Sungai Citarum di wilayah
I. Pilihan Ganda
Majalaya diduga berasal dari daerah Kamojang di
1. c
Ibun. Adapun luapan berikutnya datang dari daerah
Pernyataan yang sesuai dengan isi berita
Kertasari, lereng Gunung Wayang, yang merupakan
tersebut adalah option c, yaitu Siapa yang
hulu Sungai Citarum, sekitar dua jam perjalanan dari
menjadi korban kebakaran pasar Inpres Sayati?
lokasi bencana, sekitar pukul 17.00 terjadi hujan lebat
2. a
di kawasan Kertasari dan sekitarnya.
Jawaban yang tepat atas pertanyaan
…..
Bagaimana cara mengatasi kobaran
Sumber: Kompas, Minggu, 1 Mei 2011
api dalam peristiwa kebakaran pasar
Inpres Sayati tersebut? adalah dengan
Siswa mendengarkan pembacaan teks berita yang
mengoperasikan mobil pemadam kebakaran
akan dibacakan oleh gurunya dengan saksama,
ke lokasi kebakaran. Jadi jawaban yang tepat
kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
adalah option a.
tersedia berdasarkan teks berita tersebut.
3. b
Misal:
Pokok-pokok penting dalam teks tersebut
1. Luapan Sungai Citarum yang naik secara
adalah Pasar Inpres Sayati terbakar, satu orang
mendadak, Sabtu (30/4) petang, menggenangi
tewas, dan Jalan Kopo Soreang macet.
setidaknya 2000 rumah di wilayah Majalaya,
4. a
Kabupaten Bandung, Jawa Barat.
Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika
2. Pokok-pokok informasi berdasarkan teks berita
menyimak sebuah pidato adalah mencatat
tersebut.
pokok-pokok isi pidato.

Kunci Jawaban dan Pembahasan 22 Bahasa Indonesia 12

5. b 13. c

Ekstemporan adalah metode pidato dengan cara
hanya membawa catatan-catatan tema/kerangka
dasarnya saja.

Improptu adalah metode berpidato berdasarkan
kebutuhan sesaat, tanpa persiapan yang
memadai.

Spontanitas sama dengan impromptu.

Menghafal teks/memoriter adalah metode
berpidato dengan cara pembicara menulis naskah
lebih dahulu, lalu menghafalkannya.

Membaca naskah adalah metode berpidato yang
benar-benar dipersiapkan dengan cermat.
6. c
Ciri-ciri umum artikel:

masalah-masalah yang disajikan objektif dan
faktual,

mengutamakan aspek rasionalitas,

pola pengembangan secara kausalitas,

bahasanya lugas.
Jadi, yang bukan ciri umum artikel adalah option c,
yaitu struktur pembahasan, deskriptif, dan naratif.
7. b tersebut adalah option d, yaitu Ikan paus melahirkan anak.
Ide pokok paragraf tersebut adalah option b, yaitu
Faktor-faktor Sungai Ciliwung sebagai sumber banjir.
8. b
Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraf di atas
disebut paragraf deduktif. Paragraf deduktif adalah
paragraf yang dimulai dari peristiwa-peristiwa yang
umum mengarah kepada kesimpulan yang khusus.
Paragraf deduktif kalimat utama diawal. Sedangkan
paragraf induktif adalah paragraf yang dimulai dari
peristiwa-peristiwa yang khusus, kemudian beranjak
ke peristiwa-peristiwa yang sifatnya umum. Paragraf
induktif letak kalimat utamanya di akhir.
9. a seragam putih abu-abu mulai hari
Paragraf induktif adalah paragraf yang dimulai dari
peristiwa-peristiwa yang khusus, kemudian beranjak
ke peristiwa-peristiwa yang sifatnya umum. Paragraf
induktif letak kalimat utamanya di akhir.
10. b
Premis umum adalah pernyataan umum yang
digunakan untuk sampai kepada penarikan
kesimpulan. Jadi, premis umum untuk melengkapi
penalaran tersebut adalah option b, yaitu Setiap atlet
olimpiade wajib mengikuti tes doping.
11. c
Analogi adalah kesamaan sebagian ciri antara dua
hal yang dapat dipakai untuk dasar perbandingan.
Jika dilihat dari pemaparannya paragraf tersebut
mengandung penalaran analogi.
12. c
Hubungan kausal bersifat menyebabkan suatu
kejadian; saling menyebabkan atau hubungan
yang bersebab akibat. Kalimat yang menggunakan
hubungan penghubung kausal adalah option c, yaitu
Lingkungan kita selalu tercemar karena kesadaran
masyarakat masih kurang.
Bahasa Indonesia 12
Contoh analogi ialah contoh berdasarkan
perbandingan dengan sesuatu yang ada. Jadi
kalimat yang merupakan analogi adalah kalimat 3
yaitu Kita tertarik pada Planet Mars karena banyak
persamaannya dengan Bumi kita.
14. e
Rumus untuk menarik kesimpulan adalah
PU : A = B
PK : C = A
K :C=B
Jadi, kesimpulan yang tepat untuk melengkapi
penalaran tersebut adalah option e, yaitu Pak Bondan
memerlukan sarana transportasi.
15. a
Ralat:
PU: Semua siswa mengikuti penataran P4. Seharusnya,
PU: Semua siswa baru mengikuti penataran P4.
Kesimpulan logis dari kedua premis tersebut adalah
Nina tidak harus mengikuti penataran P4.
16. d
Kesimpulan dari suatu silogisme diambil dari sebagian PK
atau PU. Jadi, kesimpulan yang dapat diambil dari premis
17. d
Premis umum (PU):
Setiap pemilik kendaraan bermotor wajib membayar pajak
A B
Setiap A = B
Premis khusus (PK):
Pak Lurah wajib membayar pajak
C B
Jadi, premis umum (PU) dari premis khusus (PK) dan
kesimpulan (K) adalah option d, yaitu Setiap pemilik
kendaraan bermotor wajib bayar pajak.
18. a
Premis mayor : Semua siswa SMA wajib memakai
Senin sampai Sabtu jika sekolah.
Premis minor : Hani adalah siswa SMA.
Kesimpulan : Hani wajib memakai seragam putih
abu-abu mulai hari Senin sampai
Sabtu jika sekolah.
19. c
Simpulan adalah sesuatu yang disimpulkan (pendapat
terakhir yang berdasarkan pada uraian-uraian
sebelumnya). Simpulan yang dapat ditarik dari analogi
(contoh) yang ada adalah option c, yaitu semua makhluk
hidup memerlukan air sebagai kebutuhan pokok.
20. c
Simpulan yang tepat untuk silogisme tersebut adalah
Siswanto tidak mengonsumsi narkoba.
21. a
Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraf di atas
disebut paragraf deduktif. Paragraf deduktif adalah
paragraf yang dimulai dari peristiwa-peristiwa yang
umum mengarah kepada kesimpulan yang khusus.
Paragraf deduktif kalimat utama diawal. Sedangkan
paragraf induktif adalah paragraf yang dimulai dari
peristiwa-peristiwa yang khusus, kemudian beranjak
ke peristiwa-peristiwa yang sifatnya umum. Paragraf
induktif letak kalimat utamanya di akhir.
23 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 22. d
Kesimpulan ialah hasil dari nalar, pikir/logika
terhadap suatu masalah. Jadi, kesimpulan yang
tepat berdasarkan premis adalah option d, yaitu
Mangunsudono harus berusaha menghemat
penggunaan energi.
23. b
Silogisme merupakan proses berpikir yang
bertolak dari satu atau lebih premis, yakni
pernyataan-pernyataan yang mendahului, ditarik
suatu kesimpulan menurut prinsip-prinsip logis
perlawanan dan pendasaran yang mencukupi.
Silogisme kategorial yaitu silogisme yang
mengemukakan dua premis (premis umum atau
mayor dan premis khusus atau minor) dan satu
kesimpulan.
24. c
A menghargai bahasa nasionalnya bahasa
Indonesia sebagai bangsa Indonesia wajib
menjunjung tinggi bahasa nasionalnya.
25. c
Premis mayor : Semua pegawai pemerintah
biasa hari Jumat diwajibkan
melaksanakan senam
kesegaran jasmani di kantor
masing-masing.
Premis minor : Kustiyati seorang pegawai di
sebuah kantor pemerintah.
Kesimpulan : Kustiyati melaksanakan senam
kesegaran jasmani setiap
Jum’at.
II. Isian
1. langsung
2. pidato
3. ekstemporan
4. rekreatif/menghibur
5. induktif generalisasi
6. deduksi/deduktif
7. silogisme
8. entimem
9. esai
10. membuat kerangka karangan
Uji Praktik
Siswa membuat sebuah naskah pidato yang bertema
bebas, kemudian sebelum membuat pidato, siswa
menyusun kerangka pidatonya terlebih dahulu.
Selanjutnya menyampaikan pidato yang telah
dibuatnya di depan kelas dan siswa yang lain tidak
mendapat tugas berpidato, memberikan penilaian
dan tanggapan terhadap pembacaan yang dilakukan
teman dengan format penilaian pembacaan teks
pidato yang tersedia.
Perbaikan
1. Paragraf deduktif adalah paragraf yang dimulai
dari peristiwa-peristiwa yang umum mengarah
kepada kesimpulan yang khusus. Paragraf
deduktif kalimat utama diawal. Sedangkan
paragraf induktif adalah paragraf yang dimulai
Kunci Jawaban dan Pembahasan
dari peristiwa-peristiwa yang khusus, kemudian
beranjak ke peristiwa-peristiwa yang sifatnya
umum. Paragraf induktif letak kalimat utamanya
di akhir.
2. Pidato adalah berbicara di depan orang banyak
untuk menyampaikan sebuah informasi dengan
tujuan tertentu.
3. Metode dalam berpidato, antara lain:
a. Ekstemporan adalah metode pidato dengan
cara hanya membawa catatan-catatan tema/
kerangka dasarnya saja.
b. Improptu adalah metode berpidato
berdasarkan kebutuhan sesaat, tanpa
persiapan yang memadai.
c. Spontanitas sama dengan impromptu.
d. Menghafal teks/memoriter adalah metode
berpidato dengan cara pembicara menulis
naskah lebih dahulu, lalu menghafalkannya.
e. Membaca naskah adalah metode berpidato
yang benar-benar dipersiapkan dengan
cermat.
4. Menulis esai yang baik harus ada bagian
pembuka, isi, dan penutup.
5. Pengertian premis umum dan premis khusus
a. Premis umum adalah Premis umum (premis
mayor): menyatakan bahwa semua anggota
golongan tertentu (=semua A) memiliki sifat
tertentu ( = B).
b. Premis khusus (premis minor): menyatakan
bahwa sesuatu atau seseorang (= C) adalah
anggota golongan tertentu ( = A).
Pengayaan
Siswa membuat sebuah kerangka esai, kemudian
menyusun menjadi karangan yang berupa
kritik dan esai secara utuh. Selanjutnya siswa
mengembangkannya dengan melakukan langkah-
langkah yang ada.
ULANGAN TENGAH SEMESTER 2
I. Pilihan Ganda
1. b
Gagasan utama adalah suatu hal yang dibahas
atau diungkapkan dalam bacaan. Gagasan
utama paragraf tersebut adalah Tahun 2012
akan menjadi tahun yang berat bagi dunia usaha
dibandingkan dengan tahun 2011. Gagasan
utama paragraf ini dapat kita temukan di awal
paragraf.
2. e
Hal yang merupakan bagian isi dalam sebuah
pidato adalah menguraikan pidato.
3. c
Kelemahan metode impromptu yaitu tidak
sistematis hal ini karena pidato ini dilakukan
secara mendadak atau tanpa persiapan sama
sekali.
24 Bahasa Indonesia 12
 4. b 14. b
Pidato tentang Keluarga Berencana lebih cocok Silogisme termasuk dalam penalaran bukan
menggunakan metode ekstemporan. Metode pengembangan paragraf. Yang termasuk jenis
ekstemporan adalah metode pidato dengan cara pengembangan paragraf antara lain umum-
hanya membawa catatan-catatan tema/kerangka khusus (deduktif), sebab-akibat, perbandingan,
dasarnya saja. deduktif.
5. c 15. a
Cara mengungkapkan pertanyaan yang baik Pola pengembangan paragraf yang digunakan
dalam diskusi antara lain: adalah pola pengembangan generalisasi.

Pertanyaan yang dikemukakan berhubungan Generalisasi adalah penarikan penalaran
dengan masalah yang sedang dibicarakan. berdasarkan data yang sesuai dengan fakta

Pertanyaan disampaikan dengan kalimat (data).
yang tepat dan mudah dipahami. 16. b

Pertanyaan disampaikan dengan sikap Jumlah lapangan kerja terbatas tidak kita temukan
terbuka dan sopan. dalam paragraf tersebut.

Pertanyaan dapat mempercepat pemahaman 17. c
masalah, penemuan sebab, dan pemecahan Dalam silogisme, kesimpulan disusun
masalah. berdasarkan rumus K : PU + PK. Demikian pula
Jadi, yang bukan cara mengungkapkan sebaliknya, apabila PU-nya tidak ada, maka
pertanyaan yang baik dalam diskusi adalah perumusannya berdasarkan PK dan K.
pertanyaan yang disampaikan boleh mengulangi PU pada umumnya diawali oleh kata-kata
pertanyaan yang sudah ditanyakan peserta lain. generalis, seperti semua atau setiap. Contohnya,
6. d tampak pada pernyataan Setiap perokok harus
Kalimat yang tepat untuk mempersilakan melindungi perokok pasif.
seseorang yang akan memberikan pidato atau 18. c
sambutan dalam suatu acara adalah option d, Silogisme merupakan cara merumuskan
yaitu Kepada Ibu Sinta kami persilakan. kesimpulan berdasarkan premis umum (PU) dan
7. a
premis khusus (PK)
Kalimat yang paling tepat untuk mengucapkan

Premis umum (PU) : Semua pantai di wilayah
terima kasih kepada seseorang setelah selesai
Indonesia berpotensi untuk menjadi obyek
menyampaikan pidato adalah terima kasih kami
pariwisata.
sampaikan kepada Bapak Kepala SMA Bangun

Premis khusus (PK) : Bunaken merupakan
Nusantara yang telah berkenan memberikan
salah satu pantai di wilayah Indonesia.
sambutan.

Kesimpulan (K) : Bunaken berpotensi untuk
8. d
menjadi obyek pariwisata.
Kalimat dalam pidato tersebut lebih tepat disebut
Jadi, kalimat yang tepat untuk melengkapi
sebagai penutup.
9. e silogisme tersebut adalah option c, yaitu Tentu,
Paragraf tersebut berdasarkan kalimat utamanya Bunaken berpotensi untuk menjadi objek
disebut paragraf deduktif. Paragraf deduktif adalah pariwisata.
paragraf yang dimulai dari peristiwa-peristiwa 19. e
yang umum mengarah kepada kesimpulan yang Agar pidato berhasil dengan baik, pembicara
khusus. Paragraf deduktif kalimat utama di awal. harus memahami hal-hal berikut ini, kecuali
10. a berpidato tanpa teks karena mengandalkan
Paragraf tersebut termasuk paragraf deduktif hafalan pasti bisa.
sehingga gagasan utamanya terdapat di awal 20. d
paragraf. Gagasan utama adalah suatu hal yang Orang yang ahli dalam pidato disebut orator.
dibahas atau diungkapkan dalam bacaan.
11. d II. Isian
Fakta adalah peristiwa yang benar-benar sudah 1. proposal
terjadi atau suatu hal yang merupakan kenyataan. 2. berita
Jadi, kalimat faktanya adalah option d, yaitu Pele 3. ide pokok
pernah memperkuat tim sepak bola negaranya 4. utama dan penjelas
dalam kejuaraan Piala Dunia sebanyak tiga kali. 5. analogi
12. d 6. lafal
Masalah sampah bisa membahayakan kesehatan 7. alasan-alasan yang masuk akal
tidak kita temukan dalam paragraf. 8. nada
13. a 9. kritik
Konjungsi atau kata penghubung yang 10. objektif
menunjukkan penanda akibat dalam paragraf
tersebut adalah option a, yaitu saat ini.

Bahasa Indonesia 12 25 Kunci Jawaban dan Pembahasan

 TEMA 7: PENGALAMAN
A. Mendengarkan
Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik Teks Drama
yang Didengar melalui Pembacaan
Tugas 7.1
Siswa menulis satu pengalaman menarik yang pernah
dialami/dirasakan, kemudian membuat ringkasan
cerita pengalaman menarik yang telah dipilihnya
dan menyusun cerita tersebut dalam kalimat-kalimat
serta membuat dalam bentuk dialog. Selanjutnya
merapikan pekerjaannya dalam bentuk naskah drama
dan membacakan naskah drama kelompoknya di
depan kelas. Lalu kelompok lain memberikan saran
dan kritik terhadap naskah drama yang dibaca oleh
kelompok yang sedang maju ke depan kelas.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
D. Menulis
yang dianggap penting.
Misal:
1. Drama merupakan salah satu karya sastra
yang mempunyai karakteristik tersendiri jika
dibandingkan dengan karya sastra yang lain.
2. Unsur-unsur drama tersebut, yaitu:
a. Penokohan/Tokoh
b. Dialog
c. Alur
d. Latar
Misal:
1. Ciri-ciri puisi kontemporer adalah sebagai
berikut.
a. Bentuknya tidak lagi berupa bait dan baris,
tetapi digunakan tanda-tanda atau simbol
seperti garis, tanda baca, huruf, dan
sebagainya.
b. Tidak ada ketentuan jumlah kata per baris
maupun larik, namun masih menerima sedikit
kata sebagai media ekspresinya.
c. Tipografi mendapat perhatian utama.
Tipografi digabung dengan kata-kata
yang disusun sedemikian rupa sehingga
membentuk sketsa tertentu, seperti: candi,
lingkaran, tanda tanya, dan sebagainya.
d. Lebih mengutamakan kekuatan unsur bunyi.
2. Dan sebagainya.
Memahami Prinsip-Prinsip Penulisan Kritik dan Esai
Tugas 7.4
Siswa membuat contoh sebuah esai, bisa esai yang
mengulas karya sastra atau sastra secara umum,
kemudian untuk esai yang mengulas karya sastra,
siswa bisa mengambil salah satu cerpen atau novel.
Selanjutnya menyampaikan esainya di depan kelas
untuk ditanggapi teman yang lain dan memilih hasil
tulisan esai yang terbaik.

B. Berbicara Uji Kompetensi

Memahami Ciri-Ciri dan Nilai-Nilai yang A. Mendengarkan
Terkandung dalam Gurindam Siswa mendengarkan penggalan naskah drama yang
Tugas 7.2 akan dibacakan oleh gurunya, kemudian menjawab
Siswa memahami gurindam pada pendalaman materi pertanyaan-pertanyaan yang tersedia berdasarkan
berbicara, kemudian membaca gurindam tersebut penggalan drama tersebut.
dengan intonasi yang tepat secara bergantian dengan 1. Seorang ibu yang merasa bersalah kepada
temannya. anaknya karena baru dalam keadaan tidak
berdaya (sakit).
Review 2. Ibu = penyayang, perhatian, baik hati
Siswa memahami kembali materi yang telah diajarkan, Anak = sabar, baik hati, perhatian,rajin
kemudian mempresentasikan pemahamannya 3. di kamar tidur
tersebut di depan kelas. 4. tidak ada
Teks mendengarkan
……….
C. Membaca
Ibu : (suaranya lemah) “Coba ambilkan obat itu
Mengidentifikasi Tema dan Ciri-Ciri Puisi …Nak. (batuk) Ibu tidak kuat rasanya ….”
Kontemporer melalui Kegiatan Membaca Buku Anak : (memberi obat di sendok ini) “Ini, Bu…
Kumpulan Puisi Kontemporer tenanglah. Jangan banyak memikirkan yang
Tugas 7.3 lain. Ibu harus istirahat.”
Siswa membuat kelompok diskusi yang Ibu : (memandang ke atas) “Sudah lama rasanya
beranggotakan 4 – 5 orang, kemudian mencari satu Ibu berbaring begini…Nak. Merepotkan
contoh puisi kontemporer dan menyebutkan tema …(batuk) padahal kau…kau harus ujian.
yang ada dalam puisi tersebut. Selanjutnya menulis (menarik napas) heeem…kalau ayahmu
parafrase singkat dari puisi yang dipilihnya tersebut masih ada…”
dan menulis hasil diskusinya serta membacakannya Anak : “Sudahlah, Bu, jangan disusahkan lagi.
di depan kelas. Biarlah arwah ayah tenang di tempatnya.
Saya sudah kuat sejak ayah meninggal tiga
Summary tahun yang lalu. Sudah besar.”
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi Ibu : “Ya…, tapi Ibu tidak enak rasanya…(hampir
yang dianggap penting. menangis) tiap minggu diberi uang oleh Pak

Kunci Jawaban dan Pembahasan 26 Bahasa Indonesia 12

 Karta. (batuk-batuk) Padahal, sudah hampir
dua bulan Ibu tidak pernah mencuci pakaian
mereka (mengeluh) oh…”
Anak : “Istirahatlah, Bu. Tidur saja. Saya selalu
ke rumah mereka mencuci pakaian yang
kecil-kecil. Keluarga Pak Karta sangat baik,
Bu. Saya memaksa untuk mengerjakannya,
tetapi dilarang. Baru setelah memaksa benar,
akhirnya mereka memberi cucian yang kecil-
kecil itu ….”
Ibu : “Memang mereka sahabat baik Ayahmu, Nak,
Tetapi, Ibu tidak mau menerima pertolongan
begitu saja. Ibu harus membalasnya. Hanya
tenaga Ibu yang dapat Ibu berikan. Tetapi…
(batuk-batuk) itu dulu, waktu Ibu sehat …
Sekarang…ah (menarik napas), Kau harus
belajar untuk ujian, Nak..,.”
Anak : “Jangan Ibu susah. Saya bisa belajar juga
biarpun harus mencuci.”
….
B. Berbicara
Siswa membuat kelompok diskusi yang beranggotakan
4-5 orang, kemudian memahami dengan saksama
gurindam yang tersedia dan mendiskusikan isi
pasal-pasal dari gurindam tersebut. Selanjutnya
membacakan hasil diskusinya di depan kelas
serta memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompoknya yang dibacakan di depan kelas.
C. Membaca
Siswa membuat kelompok diskusinya yang
beranggotakan 4 – 5 orang, kemudian membaca
puisi kontemporer yang tersedia bersama dengan
kelompoknya. Selanjutnya mendiskusikan dengan
anggota kelompoknya tentang unsur intrinsik dan
ekstrinsik yang ada dalam puisi tersebut dan menulis
hasil diskusinya serta membacakan di depan kelas.
Lalu memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok lain yang dibacakan di depan kelas.
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. a
Suatu perkembangan terbaru yang terjadi di
dalam puisi Indonesia dipelopori oleh Sutardji
Calzoum Bachri, penyair angkatan 66. Puisi-
puisi Sutardji disebut puisi kontemporer.
2. c yang berlaku.
Puisi kontemporer adalah puisi yang
mengandung konsep makna kekinian
(sekarang).
3. e tertentu untuk menentukan apakah sebuah
Ciri-ciri puisi kontemporer adalah sebagai
berikut.
a. Bentuknya tidak lagi berupa bait dan
baris, tetapi digunakan tanda-tanda atau
simbol seperti garis, tanda baca, huruf,
dan sebagainya.
Bahasa Indonesia 12
b. Tidak ada ketentuan jumlah kata per baris
maupun larik, namun masih menerima sedikit
kata sebagai media ekspresinya.
c. Tipografi mendapat perhatian utama.
Tipografi digabung dengan kata-kata
yang disusun sedemikian rupa sehingga
membentuk sketsa tertentu, seperti: candi,
lingkaran, tanda tanya, dan sebagainya.
d. Lebih mengutamakan kekuatan unsur bunyi.
Jadi, yang tidak sesuai dengan ciri-ciri puisi
yang muncul sekarang (kekinian) adalah
option e, yaitu jumlah baris, bait, dan suku
kata mendapat perhatian utama.
4. b
Tipografi adalah tata wajah dalam puisi atau
ukiran bentuk dalam puisi.
5. b
Puisi kontemporer masih termasuk rumpun atau
golongan puisi prismatis.
6. a
Kritik adalah suatu karangan yang menguraikan
tentang pertimbangan baik atau buruk suatu hasil
kesusasteraan.
7. d
Ciri-ciri kritik sastra di antaranya memberikan
tanggapan terhadap hasil karya, memberikan
pertimbangan baik dan buruk, pertimbangan
bersifat objektif, dan memberikan alternatif
perbaikan atau penyempurnaan. Jadi, yang
bukan ciri kritik sastra adalah option d, yaitu
pertimbangan bersifat subjektif dan objektif.
8. e

Kritik sastra intrinsik, yaitu menganalisis
karya sastra berdasarkan unsur intrinsiknya.
Sehingga akan diketahui kelemahan dan
kelebihan yang ada dalam karya.

Kritik sastra ekstrinsik, yaitu menganalisis
dengan cara menghubungkan karya
sastra dengan penulisnya, pembacanya,
atau masyarakatnya. Di samping itu juga
melibatkan faktor ekstrinsik lain seperti
sejarah, psikologi, religius, pendidikan, dan
sebagainya.

Kritik deduktif, yaitu menganalisis dengan
cara berpegang teguh pada sebuah ukuran
yang dipercayainya dan dipergunakan secara
konsekuen.

Kritik induktif, yaitu menganalisis dengan
cara melepaskan semua hukum atau aturan

Kritik penghakiman adalah kritik yang bersifat
menganalisis hasil karya dengan cara
berpegang teguh pada ukuran atau aturan
karya baik atau buruk.
9. a

Kritik impresionis adalah kritik yang bersifat
menganalisis hasil karya berdasarkan kesan
pribadi secara subjektif terhadap sebuah
karya sastra.
27 Kunci Jawaban dan Pembahasan

Kritik sastra intrinsik, yaitu menganalisis mengganggu hatinya yaitu ia merasa cemas dan
karya sastra berdasarkan unsur intrinsiknya. takut.
Sehingga akan diketahui kelemahan dan 20. b
kelebihan yang ada dalam karya. Tokoh Ucup menyampaikan dialog dengan gaya

Kritik sastra ekstrinsik, yaitu menganalisis menyindir. Ini dikarenakan secara tersirat tokoh
dengan cara menghubungkan karya Hakam sering memperolok Cecep bahwa ia
sastra dengan penulisnya, pembacanya, bekerja dengan cara tidak halal, sehingga Cecep
atau masyarakatnya. Di samping itu juga bermaksud menyindir.
melibatkan faktor ekstrinsik lain seperti
sejarah, psikologi, religius, pendidikan, dan II. Isian
sebagainya. 1. tokoh antagonis

Kritik deduktif, yaitu menganalisis dengan 2. sutradara
cara berpegang teguh pada sebuah ukuran 3. drama komedi
yang dipercayainya dan dipergunakan secara 4. tokoh
konsekuen. 5. gurindam

Kritik induktif, yaitu menganalisis dengan 6. lama
cara melepaskan semua hukum atau aturan 7. kontemporer
yang berlaku. 8. formal
10. a 9. esai ajakan
Pelukisan watak tokoh dapat disampaikan melalui 10. Sutardji Calzoum Bahcri
teknik analitik dan dramatik. Teknik analitik adalah
teknik yang secara langsung disebutkan oleh
Uji Praktik
penulisnya.
Siswa melihat sebuah pementasan drama atau
11. a
teater di sekolahnya atau di tempat-tempat yang
Tema adalah pokok persoalan/permasalahan
ada pementasan drama yang terdapat di sekitarnya,
yang mendasari sebuah cerita.
kemudian mencermati dan memperhatikan
12. d
dengan saksama setiap penampilan tokoh-tokoh
Drama didukung oleh unsur-unsur pokok/utama
dalam pementasan drama tersebut serta menilai
yaitu pelaku, sutradara, naskah (cerita), panggung,
kelebihan dan kelemahan tokoh-tokoh tersebut
dan penonton. Sound system merupakan unsur
dalam memerankan watak tokoh yang dijalaninya.
pendukung dalam drama bukan unsur pokok.
Selanjutnya menulis hasil kegiatannya pada buku
13. d
tugasnya.
Tata kostum/pakaian sangat penting bagi
seorang pemain drama. Karena melalui kostum
tokoh akan lebih kelihatan watak (peran yang Perbaikan
akan dimainkan) kostum tidak berhubungan 1. Unsur pokok dan pendukung drama
dengan masalah efek bayangan. Efek bayangan Unsur Pokok Unsur Pendukung
berhubungan dengan tata lighting.
14. e 1. Pelaku 1. Tata rias (make up)
Sudut pandang (point of view) merupakan cara 2. Sutradara 2. Tata lampu (lighting)
bagaimana posisi pengarang dalam bercerita. 3. Naskah drama 3. Tata musik (sound
Jadi unsur ini tidak perlu ada dalam naskah 4. Penonton system)
drama. Sudut pandang/poin of view merupakan 5. Panggung 4. Tata busana (kostum)
unsur intrinsik dalam novel, cerpen, atau cerita. 5. Tata dekorasi
15. b 2. Langkah-langkah menulis naskah drama sebagai
Tokoh antagonis adalah tokoh yang berperangai berikut:
buruk/jahat merupakan lawan tokoh dari a. Tentukan tema atau judul drama yang hendak
protagonis (baik). Anda tulis!
16. b b. Renungkan garis besar isi drama Anda!
Dialog-dialog tersebut diakhiri dengan tanda c. Tuliskan sinopsis cerita!
tanya. Jadi di sini menunjukkan kalimat yang d. Tuliskan butir-butir gagasan Anda yang akan
bersifat mempertanyakan/interogatif. dikembangkan oleh setiap pemeran!
17. c e. Tuliskan naskah drama sederhana Anda
Dialog diungkapkan dengan nada kaget karena dalam bentuk dialog(percakapan).
meski biola remuk, tetapi Tuti tetap tidak marah. 3. Puisi prismatis bertolak dan mengandalkan
18. b kata sebagai penyampai maksud penyairnya,
Sebelum pementasan, sutradara melakukan sedangkan puisi kontemporer lebih mengandalkan
pemilihan pemain/peran istilah ini disebut casting. pada permainan bunyi.
19. e 4. Angkatan ‘ 66, puisi kontemporer
Perkataan Mardilah dalam penggalan drama 5. Kekuatan unsur bunyi.
menunjukkan bahwa ada perasaan yang sangat

Kunci Jawaban dan Pembahasan 28 Bahasa Indonesia 12

Pengayaan
Siswa menonton sebuah pementasan drama/teater
atau melihat drama/sinetron di televisi, kemudian
memperhatikan dengan baik pementasan drama
atau sinetron tersebut yang dimainkan oleh tokoh-
tokohnya. Selanjutnya menyebutkan perwatakan
tokoh-tokoh dan bukti pendukungnya dalam drama
tersebut, serta melaporkan hasil kegiatannya dengan
menggunakan format yang tersedia.
TEMA 8: APRESIASI SASTRA
A. Mendengarkan
Menyimpulkan Isi Drama melalui Pembacaan Teks
Drama
Tugas 8.1
Siswa membentuk kelasnya menjadi kelompok-
kelompok kecil beranggotakan 3-5 orang, kemudian
membuat sebuah naskah drama singkat dengan
jumlah tokoh sesuai jumlah anggota kelompoknya.
Selanjutnya siswa berlatih memerankan naskah
drama yang telah dibuat oleh kelompoknya dan
memberikan kritik dan saran terhadap kelompok lain
yang menampilkan naskah dramanya di depan kelas.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
Drama memiliki bentuk bermacam-macam, yaitu:
1. Tragedi, yaitu drama duka yang menampilkan
pelakunya terlibat dalam pertikaian serius yang
menimpanya sehingga menimbulkan takut, ngeri,
menyedihkan sehingga menimbulkan tumpuan
rasa kasihan penonton.
2. Komedi, yaitu lakon ringan untuk menghibur
namun berisikan sindiran halus. Para pelaku
berusaha menciptakan situasi yang menggelikan.
3. Force, yaitu pertunjukan jenaka yang
mengutamakan kelucuan. Namun di dalamnya
tidak terdapat unsur sindiran. Para pelakunya
berusaha berbuat kejenakaan tentang diri
mereka masing-masing.
4. Satire, yaitu drama yang di dalamnya berisi sebuah
sindiran atau kritikan terhadap ketimpangan yang
sering terjadi di masyarakat.
B. Berbicara
Menjelaskan Keterkaitan Gurindam dengan
Kehidupan Sehari-hari
Tugas 8.2
Siswa menulis nilai-nilai yang terkandung pada contoh
gurindam pada pendalaman materi, kemudian mencari
nilai-nilai yang masih dapat diterapkan dan masih
relevan dengan kehidupan masa kini dan nilai-nilai
yang sudah tidak relevan dengan kehidupan masa kini.
Selanjutnya mempresentasikan hasil temuannya di
depan kelas secara bergiliran. Lalu, kelompok yang lain
menanggapi dan memberikan komentar serta saran.
Bahasa Indonesia 12
Review
Siswa memahami kembali materi yang telah diajarkan
dengan benar, kemudian mempresentasikan
pemahamannya tersebut di depan kelas.
C. Membaca
Menemukan Perbedaan Karakteristik Angkatan
melalui Membaca Karya Sastra yang Dianggap
Penting pada Setiap Periode
Tugas 8.3
Siswa membuat beberapa kelompok maksimal
lima orang setiap kelompok, kemudian mencari
karya sastra, baik berupa novel, cerpen, maupun
puisi dari tiga angkatan. Selanjutnya siswa boleh
menentukan sendiri ketiga karya sastra tersebut
dan membaca ketiga karya sastra tersebut di rumah
serta mendiskusikan bersama teman-temannya untuk
menemukan karakteristik setiap karya tersebut. Lalu
membuat laporan yang berisi sinopsis, karakter setiap
angkatan, dan perbedaan karya setiap angkatan dan
hasilnya dikumpulkan kepada guru.
Summary
Siswa membuat catatan singkat tentang materi-materi
yang dianggapnya penting.
Misal:
1. Sastra kuno ialah sastra sebelum adanya
pengaruh sastra Hindu. Yang dianggap sebagai
hasil sastra kuno, meliputi: mantra-mantra,
dongeng dan kepercayaan terhadap arwah para
nenek moyang.
2. Ciri-ciri sastra lama adalah sebagai berikut.
a. Statis atau tetap baik mengenai tema ataupun
bentuknya.
b. Bahasanya klise.
c. Bersifat anonim.
d. Istana sentris.
e. Bersifat khayal atau fantastis.
f. Komunal (milik bersama).
g. Penyampaiannya secara lisan.
h. Tidak berangka tahun.
3. Dan sebagainya.
D. Menulis
Menerapkan Prinsip-Prinsip Penulisan Kritik dan
Esai untuk Mengomentari Karya Sastra
Ralat: Tugas 8.3 seharusnya Tugas 8.4
Tugas 8.4
Siswa membaca cerpen yang berjudul “Dia Teramat
Malang” Karya Asdina Ratnawati yang tersedia,
kemudian memahami unsur intrinsiknya dan siswa
menuliskan kritik terhadap cerpen tersebut dengan
cara memilih salah satu jenis kritik yang telah
dipahaminya. Selanjutnya membaca kritik yang telah
ditulisnya di depan kelas dan meminta tanggapan
kepada temannya untuk menanggapi kritik yang telah
dibuat dan dibacakan.
29 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Uji Kompetensi
A. Mendengarkan
Teks mendengarkan
Ayahku Pulang
Para Pelaku:
Gunarto
Tinah (ibu)
Maimun
Mintarsih
Saleh (ayah)
Suasana ruangan: Ruang rumah yang sederhana. Di
belakang kiri tempat pintu beranda
. . . Senja, di luar sudah gelap. Di
panggung kanan sebuah meja
kecil (meja bambu) yang sudah
tua dengan dua buah kursi dan
satu meja. Ibu sedang berada di
jendela, melihat ke luar dengan
jahitan ditangannya. Dari jauh
terdengar bunyi tabuh bersahut-
sahutan. Gunarto masuk dari kiri
dan berhenti . . .
…..
GUNARTO : (pergi ke meja makan) “Mintarsih ke
mana, Bu?”
IBU : “Mintarsih keluar tadi mengantarkan
barang jahitan.”
GUNARTO : (heran) “Masih saja terima barang
jahitan itu, Bu? Bukankah Mintarsih
tak perlu lagi bekerja membanting
tulang
IBU : “Biarlah, Narto, nanti kalau ia sudah
bersuami, kepandaiannya itu tak kan
sia-sia.”
GUNARTO : (memandang ibunya dengan kasih)
“Sebenarnya ibu hendak mengatakan
penghasilan kita belum cukup untuk
makan sekeluarga. (diam sebentar)
Tapi bagaimana dengan lamaran
orang itu, Bu?”
IBU : “Mintarsih nampaknya belum mau
bersuami, tetapi orang itu mendesak
juga.”
GUNARTO : “Tapi apa salahnya, Bu? Uangnya kan
banyak?”
IBU : “Ah,uang banyak, Narto.”
GUNARTO : “Maaf, Bu. Bukan maksudku untuk
menjual adikku sendiri. Aku sudah
bosan terlalu mata duitan dalam hidup
yang serba penuh derita ini.”
IBU : (terkenang) “Ayahmu orang ber-uang,
punya tanah dan kekayaan, waktu
kami baru kawin. Tetapi kemudian
bagaikan pohon ditiup angin daunnya
pada berguguran. Aku tak mau terkena
dua kali, aku tak mau. Mintarsih harus
bersuamikan orang berbudi tinggi
mesti . . . .”
GUNARTO : (mencoba tertawa) “Tapi kalau kedua-
duanya sekaligus, ada harta dan ada
hati?”
Kunci Jawaban dan Pembahasan
IBU : “Di mana akan dicari, Narto? Mintarsih
memang gadis yang cantik, tapi pada
saat ini kita tak ada uang di rumah
. . . sedikit hari lagi uang simpanan
terakhir pun habis.”
GUNARTO : (terpekur, kemudian geram)
“Semuanya ini adalah karena ayah.
Mintarsih mesti pula menderita. Sedari
mula kecil ia sudah merasa pahit getir
penghidupan. Tetapi kita mesti dapat
mengatasi segala kesukaran ini, Bu,
mesti . . . . Min mesti dapat senang
sedikit. Itu kewajibanku, aku mesti
lebih keras berusaha. Ah, jika aku ada
uang barang dua ratus lima puluh ribu
rupiah saja . . . “
IBU : “Buat perkawinan Mintarsih, dua ratus
lima puluh ribu rupiah saja sudah
cukup, Narto . . . , sesudah itu datang
giliranmu.”
GUNARTO : “Aku kawin, Bu? Belum masanya
aku memikirkan kesenangan bagiku
sendiri, sebelum saudaraku sendiri
semuanya senang, dan Ibu sendiri
dapat merasakan bahagia yang
sebenarnya dari jerih payahku.”
IBU : “Aku merasa bahagia kalau anak-
anakku bahagia, karena nasibku
bersuami tidak baik benar. Bahagia
akan turun kepada anak-anakku
(diam, dari jauh terdengar suara
beduk). Malam lebaran dia pergi
waktu itu. Aku tak tahu apa yang
mesti kuperbuat, apa yang mesti
kukerjakan.”
……..
Siswa mendengarkan penggalan naskah drama yang
akan dibacakan oleh gurunya, kemudian menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang tersedia berdasarkan
penggalan naskah drama tersebut.
B. Berbicara
Siswa membaca contoh gurindam karyanya sendiri,
kemudian mencari arti dari gurindam yang telah
dibuatnya dan memberikan contoh perilaku-perilaku
dalam keseharian yang dapat menggambarkan
isi gurindam tersebut. Selanjutnya membaca hasil
pekerjaannya di depan kelas secara bergantian. Lalu
meminta komentar atau tanggapan dari gurunya jika
ada kesulitan.
C. Membaca
Siswa membentuk kelompok diskusi yang anggotanya
4 – 5 orang, kemudian mendiskusikan dengan
kelompoknya untuk dapat menemukan karakteristik
atau ciri-ciri kedua hasil karya sastra yang telah
tersedia. Selanjutnya sebagai pedoman siswa
mengikuti langkah-langkah yang telah tersedia.
30 Bahasa Indonesia 12
D. Menulis
I. Pilihan Ganda
1. c
Karakteristik drama tragedi di antaranya:

sebuah lakon sedih atau lakon tragis,

sang pahlawan (protagonis atau tokoh
utama) memiliki sifat kepahlawanan,

rasa kasihan atau takut merupakan
ekspresi dasar dari penonton,

ada ekualitas yaitu persamaan tema dan
plot.
Jadi, yang bukan karakteristik drama
tragedi adalah peristiwa yang terjadi
logis, rasional, dan afektif.
2. c
Tokoh-tokoh pendamping tokoh protagonis
atau antagonis adalah tokoh gagal, tokoh
badut, tokoh idaman, tokoh ketiga, tokoh
yang berkembang. Jadi yang bukan tokoh
pendamping tokoh protagonis atau antagonis
adalah option c, yaitu tokoh statis (the static
character).
3. d
Karakter ibu dalam kutipan dialog tersebut
adalah bertanggung jawab.
4. c
Karakter adalah sifat batin yang
mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah
laku tokoh dalam cerita. Karakter Harsono
sudah jelas yaitu pemarah.
5. e
Pernyataan yang dapat kita temukan dalam
kutipan drama tersebut adalah watak tokoh,
setting/latar peristiwa, masalah atau pokok
persoalan, dan pendirian politikus. Jadi,
pernyataan yang tidak ditemukan dalam
kutipan drama tersebut adalah pendirian
tokoh.
6. e
Ungkapan yang bukan diucapkan oleh tokoh
asing dalam kutipan drama tersebut adalah
option e, yaitu mati di kota lebih terhormat.
7. b
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan
pengarang kepada pembacanya. Sebuah
pesan yang tersirat dari dialog tersebut
adalah seorang ibu lebih rela mati untuk
anak-anaknya daripada harus menurut
perintah Van Dijk.
8. e
Dialog yang mempertegas Yanti begitu
tertekan dan terbeban adalah option e, yaitu
Kau tak usah memaksaku mengatakannya.
9. a
Karakter adalah sifat batin yang
mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah
laku tokoh dalam cerita. Karakter Inu dalam
dialog pendek tersebut adalah sabar.
Bahasa Indonesia 12
10. e
Sudah jelas bahwa yang mengungkapkan
informasi aktual dalam dialog tersebut adalah
kalimat nomor 5, yaitu Susilo, Juara I Lomba
Karya Ilmiah Remaja Tingkat Nasional.
11. a
Sudah jelas bahwa kalimat utama paragraf
tersebut adalah pada kalimat pertama.
12. a
Kalimat sumbang dalam paragraf kedua
penggalan berita tersebut terletak pada
kalimat nomor 1.
13. a
Kalimat utama adalah suatu hal yang dibahas
atau diungkapkan dalam bacaan. Kalimat
utama pada paragraf tersebut terdapat di
awal paragraf yaitu kalimat pertama.
14. d
Kalimat penutup pidato yang tepat adalah
option d, yaitu Sudah saatnya ada peraturan
yang secara tegas mengatur peredaran jajanan
yang dijajakan kepada anak-anak sekolah.
15. a
Paragraf deskripsi bersifat menggambarkan.
Jadi, kalimat yang sesuai untuk menutup
paragraf deskripsi tersebut adalah option a.
II. Isian
1. setting
2. alur
3. sudut pandang pengarang/point of view
4. tipografi
5. amanat
6. gurindam
7. objektif
8. pembaca
9. nasihat/petuah
10. realistisme
Uji Praktik
Siswa mencari contoh satu puisi di majalah, buku, atau
surat kabar, kemudian membaca secara bergiliran di
depan kelas dan memberi penilaian pembacaan puisi
temannya berdasarkan format yang tersedia.
Perbaikan
1. Kritik adalah karangan yang menguraikan
tentang pertimbangan baik atau buruk suatu hasil
kesusasteraan.
2. Gurindam adalah puisi lama yang terdiri atas 2
baris, bersajak aa, dan isinya berupa nasihat atau
petuah.
3. Tugas kritik sastra adalah menganalisis,
menafsirkan, dan menilai suatu karya. Kehadiran
kritik sastra akan membuat sastra yang dihasilkan
berikutnya menjadi lebih baik dan berbobot karena
kritik sastra akan menunjukkan kekurangan dan
sekaligus memberikan perbaikan.
4. Perbedaan antara sastra lama dan sastra baru
31 Kunci Jawaban dan Pembahasan
 a. Sastra lama
1) Statis atau tetap baik mengenai tema ataupun
bentuknya
2) Bahasanya klise.
3) Bersifat anonim.
4) Istana sentris.
5) Bersifat khayal atau fantastis.
6) Penyampaiannya secara lisan.
b. Sastra baru
1) Dinamis.
2) Berkembang.
3) Diketahui penulisnya.
4) Masyarakat sentris.
5) Realistis.
6) Dibukukan.
5. Contoh tokoh angkatan Pujangga Baru beserta
karyanya:
J.E. Tatengkeng hasil karyanya Rindu Rendam.
Armyn Pane hasil karyanya Belenggu dan Jiwa
Berjiwa
Sanusi Pane hasil karyanya Manusia Baru
Sutan Takdir Alisyahbana hasil karyanya Dian
yang Tak Kunjung Padam
Pengayaan
Siswa menonton sebuah pementasan drama dengan
baik di televisi, internet, pementasan di gedung
kesenian atau yang lainnya,. Selanjutnya mencatat
nama tokoh-tokoh dalam pementasan drama tersebut
dan menentukan watak tokoh dalam pementasan
drama yang diperankan.
Pelatihan Ujian Nasional
1. C
Pendapat tentang keteladanan Muhammad
Yamin yang sesuai dengan isi paragraf tersebut
adalah seorang pemuda patriotik yang patut ditiru
kaum muda zaman sekarang.
2. B
tn saran-saran tersebut adalah kelas 3 IPA
harus mempunyai kas dari iuran siswa sejumlah
Rp 1.000,00 per siswa per minggu yang akan
digunakan untuk keperluan kelas dan sosial.
3. B
Agar dialog tersebut jelas maksudnya, kalimat
yang tepat untuk melengkapinya adalah dari segi
kertas, penampilan, dan kelengkapan isinya.
4. C
Kalimat persuasif adalah kalimat yang berisi
ajakan agar orang lain mengikutinya. Kalimat
persuasif yang sesuai dengan ilustrasi tersebut
adalah “Mari kita sisihkan sebagian harta kita
untuk membantu kesulitan penduduk miskin”.
5. C
Seorang pembaca acara sebaiknya menguasai
pengetahuan bahasa, terutama dalam
bidang penyusunan kalimat, dan menghindari
pengulangan kata atau kalimat yang sama.
Kalimat yang tepat untuk mempersilahkan kepala
Kunci Jawaban dan Pembahasan
sekolah menyampaikan sambutannya adalah
“Sambutan selanjutnya akan disampaikan oleh
kepala sekolah, kepala sekolah kami persilakan”.
6. C
Wawancara adalah tanya jawab dengan maksud
memperoleh data untuk keperluan tertentu.
Kalimat wawancara yang sesuai dengan tujuan
wawancara tersebut adalah “Apa saja fasilitas
yang tersedia di sekolah ini?”
7. A
Sanggahan atau pendapat lain atas pendapat
pemberisaran sebaiknya menggunakan kalimat
yang santun dan disertai dengan alasan-alasan
yang kuat dan logis.
8. E
Pembuka sambutan sebelum acara resmi dibuka
biasanya berisi ucapan terima kasih kepada tamu
undangan, ucapan terima kasih kepada Allah
SWT, dan mengemukakan acara pokok.
9. C
Pertanyaan yang sesuai dengan topik dalam
ilustrasi tersebut adalah “Apa yang dapat
dilakukan para siswa dalam membantu tertib
berlalu-lintas, Pak?”
10. E
Makna imbuhan ter- pada kata terpesona
menunjukkan makna spontanitas atau perbuatan
tiba-tiba. Hal ini sama dengan kata tersenyum.
11. C
Isi pokok paragraf tersebut adalah perbedaan
fungsi air bagi manusia dan tumbuhan.
12. A
Fakta adalah sesuatu yang benar-benar
terjadi atau kenyataan kebenarannya bisa
dipertanggungjawabkan dan tidak diragukan lagi.
Fakta yang terdapat dalam teks tersebut adalah
produksi ikan pada tahun 2006 mencapai 5,7 juta
ton.
13. C
Jawaban pertanyaan bagaimanakah agar bahasa
Indonesia akan selalu terbina, terdapat pada kalimat
ketiga, yaitu apabila warga negara dan masyarakat
memiliki sikap berbahasa yang baik
14. C
Kesimpulan merupakan hasil penalaran dari
pernyataan-pernyataan sebelumnya. Kesimpulan
yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut
adalah “Oleh karena itu, kemungkinan terjadinya
konflik akibat perbedaan selalu ada”.
15. A
Kata baku adalah kata standar yang sesuai
dengan kaidah pemakaian bahasa yang benar
atau kata yang penulisannya sesuai dengan
EYD. Penulisan kata baku yang benar adalah
November, apotek, dan izin.
16. C
Kata serapan adalah kata yang diserap dari
bahasa asing atau bahasa daerah. Penulisan kata
serapan yang benar terdapat pada kalimat sistem
kampanye pemilihan presiden putaran kedua
diubah. Penulisan kata atlit seharusnya atlet,
standard seharusnya standar, apotik seharusnya
apotek, texs seharusnya teks.
32 Bahasa Indonesia 12
 17. E 25. B
Frasa ambigu adalah kelompok kata yang Kalimat utama adalah suatu hal yang dibahas
bermakna ganda. Jika yang dimaksud membawa atau diungkapkan dalam bacaan atau paragraf.
gelas aqua satu, perbaikan frasa ambigu pada Kalimat utama paragraf tersebut adalah option
kalimat tersebut adalah “Diberitahukan kepada B, yaitu Kemajuan iptek juga menyebabkan hidup
siswa, hari Kamis membawa gelas aqua satu manusia berpola konsumtif.
orang satu”. 26. D
18. E Sudut pandang adalah posisi pengarang
Kata ulang tertawa-tawa pada kalimat tersebut dalam membawakan ceritanya. Sudut pandang
maknanya terus menerus atau sering. Kata ulang pengarang yang digunakan adalah orang pertama
tertawa-tawa sebentuk dengan kata ulang yang pelaku utama.
terdapat pada kalimat “Ia membentak-bentak 27. E
siswa yang datang telambat”. Watak adalah karakter atau sifat batin yang
19. D mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah
Kata berimbuhan per-an yang maknanya sama laku tokoh dalam cerita. Watak tokoh Aku adalah
dengan ke-an pada kata kecamatan terdapat ambisius.
pada kata peristirahatan. Keduanya sama-sama 28. C
mengandung makna tempat. Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan
20. A pengarang kepada pembacanya. Amanat
Angin tengah hari sesekali membawa lari wangi penggalan cerpen tersebut adalah option C, yaitu
bunga-bunga gempol janganlah kita menginginkan sesuatu secara
Kalimat tersebut menggunakan majas berlebihan, nanti kecewa.
personifikasi, yaitu gaya bahasa yang 29. A
membandingkan benda-benda tidak bernyawa Maksud puisi tersebut adalah option A, yaitu Anak
seolah-olah memiliki sifat seperti manusia. Contoh laki-laki yang memberitahukan kepada ibunya
lain: ombak berkejar-kejaran di tepi pantai. bahwa ia telah menemukan jodohnya.
21. B 30. B

Mulutmu harimaumu yang akan menerkam Makna lambang kata “burung dara jantan” pada
kepalamu puisi tersebut adalah anak laki-laki.
Artinya: keselamatan dan harga diri seseorang 31. A
bergantung kepada dirinya sendiri. Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan

Hari pagi dibuang-buang, hari petang dikejar- pengarang kepada pembacanya. Amanat yang
kejar terkandung dalam kutipan puisi tersebut adalah
Artinya: mengejar peluang baik yang pernah orang tua seharusnya memberikan izin kepada
diabaikan sebelumnya. anaknya untuk menikah.

Hilang tak tentu rimbanya, mati tak tentu 32. C
kuburnya Kalimat pembuka surat lamaran sesuai iklan
Artinya: sesuatu yang hilang tidak tersebut yang tepat adalah option C, yaitu
meninggalkan bekas. Sehubungan dengan iklan yang dimuat pada

Ikut hati mati, ikut rasa binasa, ikut mata buta harian Warta Kota, tanggal 10 Januari 2007,
Artinya: jangan terlalu menurutkan hawa dengan ini saya mengajukan lamaran pekerjaan
nafsu agar tidak mendapatkan kesusahan. ….

Ingat antara belum kena, hemat antara belum 33. B
habis Kalimat perbaikan yang tepat untuk kalimat
Artinya: tidak boros agar tidak menyesal di penutup surat lamaran pekerjaan Atas bantuan
kemudian hari. dan kerja samanya saya haturkan terima kasih
22. D adalah option B.
Frasa rumah bertingkat 34. B
Inti atribut berimbuhan Strategi = rencana, desain = rancang bangun,
Sama halnya dengan frasa fiskal = peraturan devisa
taman bacaan 35. E
inti atribut berimbuhan Simpulan adalah kesudahan pendapat dari uraian
23. C sebelumnya. Simpulan dirumuskan berdasarkan
Kalimat resensi tentang keunggulan novel hubungan logis ataupun sebab akibat dari
berdasarkan data buku tersebut adalah “Masalah pernyataan-pernyataan yang tersedia. Simpulan
perjuangan emansipasi wanitalah yang membawa yang baik dapat merangkum keseluruhan
novel ini wajib dikenal di dunia pendidikan” isi uraian. Jadi, simpulan penggalan laporan
24. E tersebut adalah option E, yaitu Penggunaan
Kalimat simpulan paragraf tersebut terdapat pada media pembelajaran sangat bermanfaat dalam
kalimat nomor 5, yaitu Sampai sekarang, minyak proses belajar.
masih merupakan energi utama.

Bahasa Indonesia 12 33 Kunci Jawaban dan Pembahasan

Catatan:
_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Kunci Jawaban dan Pembahasan 34 Bahasa Indonesia 12

Catatan:
_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Bahasa Indonesia 12 35 Kunci Jawaban dan Pembahasan

Catatan:
_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Kunci Jawaban dan Pembahasan 36 Bahasa Indonesia 12