Modul Ajar: Memahami dan Menulis Teks Argumentasi

A. Identitas Modul Ajar

Penyusun : Siti Nadia
Sekolah : SMA Negeri 3 Palembang
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jenjang sekolah : SMA
Kelas : XI
Alokasi Waktu : 1 X 20 MENIT

B. Kompetensi Awal
1. Peserta didik dapat menangkap pesan yang terdapat dalam teks argumentasi.
2. Peserta didik dapat menentukan struktur teks argumentasi.
3. Peserta didik dapat menentukan aspek kebahasaan yang terdapat dalam teks
argumentasi.

C. Profil Pelajar Pancasila

Pada pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki jiwa kreatif, berpikir kritis
dan bergotong royong.

D. Sarana dan Prasarana

1. Sarana: Buku paket
2. Prasarana: Papan
Tulis

E. Target Peserta Didik

1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya
satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan
pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka
panjang, dsb.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran klasikal dan kooperatif.
Adakalanya peserta didik menerima informasi secara klasikal kemudian berdiskusi
dalam kelompok kecil dan mempresentasikan hasil diskusinya dengan metode
discovery learning.

2. KOMPONEN INTI
 A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyimak pembacaan teks argumentasi dan menjawab
pertanyaan.
2. Siswa dapat membedakan kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks
argumentasi sehingga mampu menganalisis teks secara kritis/dan
mempresentasikan ke depan kelas.
3. Siswa dapat menulis teks argumentasi sebagai sebuah respon terhadap
permasalahan yang ada di sekitar.

B. Pemahaman Bermakna

Materi 1

Paragraf Argumentasi

Biasanya digunakan oleh penulis untuk menyampaikan opini berupa ide-ide atau
gagasan-gagasannya tentang suatu hal. Agar pembaca mengikuti opini penulis,
disertakan data berupa fakta-fakta. Oleh karena itu sebagai pembaca kita harus
dapat membedakan antara fakta dan opini.

Materi 2

Ide Pokok
Secara umum paragraph dibentuk oleh dua unsur yaitu ide pokok dan ide
penjelas. Ide pokok adalah ide atau gagasan yang menjadi pokok pengembangan
paragraph. Ide pokok dituangkan dalam kalimat utama.

Materi 3

Perbedaan Fakta dan Opini

Fakta adalah sesuatu hal yang benar-benar ada dan terjadi. Fakta sering juga
disebut dengan kenyataan. Fakta dapat diperoleh melalui suatu pengamatan
terhadap suatu objek atau peristiwa/ kejadian tertentu.
Kalimat fakta adalah suatu kalimat yang di dalamnya terdapat sebuah informasi
yang sebenarnya dan dapat dibuktikan kebenarannya.
Contoh:
a. Salah satu daerah penghasil beras terbesar di Pulau Jawa adalah Jawa Barat.
b. Sekitar 70% penduduk Indonesia mengonsumsi beras sebagi sumber makanan
pokok.

Opini adalah pendapat atau pikiran dan pendirian. Oleh karena itu, opini adalah
pendapat atau pkiran sesorang yang belum tentu benar karena tidak/belum ada
bukti kebenarannya. Kalimat opini adalah suatu kalimat yang berisi hasil gagasan,
pendapat, atau perkiraan orang baik perorangan maupun kelompok.
Contoh:
a. Pengembangan sagu sangat diperlukan untuk bisa menggantikan beras sebagai
makanan pokok di sekolah.
 b. Sebagian orang Jepang mulai menyukai umbi ungu sebagai makanan
pengganti nasi.

Perbedaan Fakta dan Opini

Fakta
1) Informasi ditandai dengan
adanya hasil sebuah data penelitian
yang dapat dipertanggungjawabkan.
2) Informasi bersifat umum dan
diakui oleh banyak orang.
Opini
1) Informasi mengandung
pendapat pribadi baik penulis
maupun orang lain.
2) Informasi atau kalimat
menggunakan kata-kata “relative”
seperti paling, lebih, agak, sangat,
tidak mungkin tau biasanya.

Materi 4

Menulis Teks Argumentasi

Siswa membuat teks argumentasi berdasarkan hasil dari mengumpulkan data di

lapangan. Contohnya tentang makanan pokok selain beras dan padi.
Di dalam menulis sebuah teks argumentasi penulis harus memperhatikan hubungan
antar kalimat dan antar pparagraf sehingga teks tersebut menjadi padu. Kepaduan
teks dibangun oleh kohesi dan koherensi.
Kohesi adalah keserasian hubungan antar unsur dalam paragraph. Kohesi dapat
berupa pengacuan, subtutusi, pelesapan, penggunaan konjungsi, repetisi, sinonim,
antonym dan lain-lain.
Koherensi adalah kepaduan antar gagasan di adalam suatu paragraph. Di dalam
menyusun sebuah paragraph, seorang penulis harus memperhatikan kohesi dan
koherensi sehingga paragraf yang disusun tersebut memiliki kesatuan makna yang
utuh.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana memilih sumber yang dapat dipercaya dalam menyampaikan
informasi?
2. Apa yang dimaksud dengan teks argumentasi?
3. Bagaimana menyampaikan informasi melalui teks argumentasi?

D. Persiapan Pembelajaran
1. Menyiapkan dan memeriksa kembali alat dan bahan yang akan digunakan
2. Menyiapkan dan memeriksa kembali lingkungan belajar

E. Pertemuan Pertama

a. Pendahuluan (5 Menit)

1. Siswa berdoa.
 2. Mengaji bergiliran berdasarkan susunan daftar hadir.
3. Guru mengecek kesiapan siswa menerima pembelajaran hari ini.
4. Menanyakan keadaan siswa.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada jam
pelajaran ini.
6. Guru mengadakan apersepsi dan mengaitkan dengan yang akan dipelajari.

b. Kegiatan Inti (10 Menit)

1. Guru membacakan ringkasan teks argumentasi kepada siswa.

2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, satu kelompok terdiri dari 4 orang
siswa.
3. Siswa membaca teks argumentasi yang ada di buku paket.
4. Menganalisis kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks.
5. Siswa membuat satu paragraf argumentasi dengan menemukan kalimat fakta
dan opini.
6. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Penilaian (LKPD) yang berisi pertanyaan
tentang teks argumentasi.
7. Siswa dalam kelompok menjawab pertanyaan LKPD.
8. Siswa mempresentasikan hasil analisis dan jawaban ke depan kelas, siswa lain
memberi tanggapan.
9. Guru memberi penguatan terhadap laporan siswa.

c. Penutup (5 Menit)

Siswa memberikan refleksi tentang pembelajaran yang didapatnya hari ini.

Guru menutup pelajaran.

Lembar Kerja Penilaian (LKPD)

Teks Argumentasi: Menganalisis Kalimat Fakta dan Opini

A. Identifikasi teks argumentasi:

Bacalah teks argumentasi yang terdapat di buku paket.

Temukan kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks tersebut.

B. Analisis Paragraf Argumentasi:

3. Buatlah satu paragraf argumentasi dengan menuliskan kalimat fakta dan kalimat
opini yang sudah diidentifikasi.

Jelaskan perbedaan antara fakta dan opini.

C. Pemahaman Teks:
 5. Jelaskan ide pokok dari teks argumentasi yang telah kamu baca.

Bagaimana penulis menyampaikan opini dan menggambarkan ide-ide mereka?

D. Pemaparan dan Diskusi Kelompok:

7. Presentasikan hasil analisis dan jawaban kelompok ke depan kelas.

Berikan tanggapan positif dan konstruktif terhadap presentasi kelompok lain.

E. Penilaian:

9. Nilai analisis dan presentasi kelompok sesuai rubrik yang telah diberikan.

Catatan:
Guru memberikan bimbingan saat siswa mengerjakan LKPD dan memberikan umpan
balik setelah presentasi kelompok.

Rubrik penilaian menetukan kalimat fakta dan kalimat opini

Aspek Nilai dan kriteria

No Penilaian
Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Kalimat Terdapat 5 4 kalimat 3 kalimat fakta 2 kalimat
fakta kalimat fakta fakta yang yang benar fakta yang
yang benar benar benar
2 Kalimat Terdapat 5 Terdapat 4 Terdapat 3 Terdapat 2
opini kalimat opini kalimat kalimat opini kalimat
yang benar opini yang yang benar opini yang
benar benar

1. Sumatif:
Asesmen sumatif dilaksanakan setiap akhir fase/ materi modul.

Rubrik Penilaian Menulis Argumentasi:

Aspek Nilai dan kriteria
No Penilaian
Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Kesesuaian Teks arumentasi Teks Teks argumentasi Teks
dengan tema sangat sesuai argumentasi kurang argumentasi
dengan tema Agak sesuai sesuai tidak sesuai
dengan tema dengan tema dengan tema
2 Penyampaian Opini Opini Opini Opini
Opini disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
sangatcocok agak cocok kurang tidak cocok
dengan tema dengan tema cocok dengan tema
dengan tema
 3 Data Opini dilengkapi Opini Opini dilengkapi Opini
pendukung dengan 5 data dilengkapi dengan 3 data dilengkapi
Opini pendukung dengan 4 data pendukung dengan 2 data
pendukung pendukung
4 Kohesi Paragraf sangat Paragraf sangat Paragraf sangat Paragraf
dan kohesi dan kohesi dan kohesi dan sangat kohesi
koherensi koheren koheren koheren dan koheren
5 Ejaan dan Paragraf Paragraf Paragraf Paragraf
tanda baca menggunakan menggunakan menggunakan menggunaka
ejaan dan tanda ejaan dan tanda ejaan dan tanda n ejaan dan
baca yang benar baca tetapi baca tetapi tanda baca
terdapat terdapat 3- terdapat lebih
1-2 4 dari 5
kesalahan kesalahan
kesalahan
Nilai= (jumlah nilai yang didapat/nilai maksimal:4) x 100

Palembang, 25 Januari 2024

Mengetahui, Guru Mata pelajaran

Kepala Sekolah

Drs. Sugiyono, M.M Siti Nadia, S.Pd.

NIP 19640406 198903 2 005 NIM 06021382126057
3. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Format isian asesmen formatif materi ajar dan deskripsi kemampuan peserta didik
2. Format isian penilaian diri siswa tentang kemampuannya dalam materi yang
dipelajari

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMA Kls X

C. Glosarium

Fakta : Hal ( keadaan) yang merupakan kenyataan; sesuatu yang benar-benar ada atau
terjadi.
Opini : Mempunyai 3 pengertian, yaitu pendapat, pikiran dan pendapat.
Paragraf Argumentasi: Menyampaikan opini berupa ide-ide atau gagasan tentang
suatu hal.

D. Daftar Pustaka
 Waskitaningtyas, K.dan Heny Marwati. 2021. Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
Indonesia: Jakarta: PT Macananjana Cemerlang.
 https://kbbi.kemdikbud.go.id/