SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Strada Bhakti Wiyata

Mata Pelajaran : Pendidikan Agsms Katolik dan Budi Pekerti
Kelas : XI MIPA dan IPS
Tahun Ajaran : 2019/2020

KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI INDIKATOR NILAI MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU SUMBER

DASAR KEMANUSIAA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERLAJAR
N
1.1. Bersyukur
pada Allah
yang
menganuge
rah kan
Gereja
sebagai
umat Allah
dan
 persekutua
n yang
terbuka.

2.1. Bertang-
gungjawabse
ba gai
anggota
Gereja yang
merupakanu
ma t Allah
dan
persekutuan
yang
terbuka.
•Menganalisa teks  Rasa syukur Gereja sebagai Mengamati: Tes 3JP  Kitab Suci
3.1. Memahami Kitab Suci dari Kis 2: Umat Allah Tertulis/Lis
 Toleransi  Pengalama
Gereja sebagai 41-47 dalam  Menyimak lagu “Gereja an: n hidup
umat Allah dan kaitannya dengan Bagai Bahtera” atau  Makna  Lagu
persekutuan Gereja sebagai Umat lagu-lagu yang bertema Gereja, Gereja
yang Allah tentang Gereja sebagai Keterlibata Bagai
terbuka •Menjelaskan arti umat Allah. n dalam Bahtera
dan hakikat Gereja  Mengamati gambar Gereja,  Komisi
4.1. Melakukan
sebagai Umat Allah gereja. dasar KS Kateketik
aktivitas
(satu umat Allah, satu  Mengamati gambar dari Gereja KWI,
(menuliskan
Tuhan, satu umat yang sedang sebagai Pendidikan
refleksi/doa
pembaptisan, satu beribadat di gereja. Umat Allah. Agama
/pu isi/
iman, satu Katolik
membuat
pengharapan dan Menanya: Penilaian untuk
kliping
satu kasih)  Apa itu Gereja ? Diri (sikap): SMA/K
berita dan
•Menjelaskan  Mengapa Gereja Refleksi Kelas XI.
gambar/
konsekuensi arti disebut Umat Allah? tertulis  Lumen
melakukan
Gereja sebagai Umat  Apa ciri-ciri Gereja mengenai Gentium.
wawancara
Allah dalam hidup sebagaiumat Allah? keterbukaan
dengan
menggereja dewasa diri sebagai
tokoh- tokoh  Apa dasar dan
ini cerminan
umat) konsekuensi Gereja
•Melakukan dari Gereja
tentang sebagai Umat Allah?
tindakan- tindakan yang terbuka.
Gereja
dalam
sebagai umat Mengumpulkan
lingkungan/paroki Praktik:
Allah dan informasi:
yang menunjukkan
persekutuan
yang Gereja sebagai umat  Mencari informasi Diskusi
terbuka. Allah tentang makna dan tentang
hakikat Gereja di buku- peran
buku ajaran Iman penting
Katolik atau dari media hirarki dan
massa seperti internet awam.
resmi Gereja Katolik.
 Mencari ajaran Kitab
Suci tentang Gereja
sebagai Umat Allah
(misalnya : Kisah Para
Rasul 2:41-47; 1
Korintus 12:7- 11; dan
1 Korintus 12:12-18)
 Mencari ajaran Gereja
tentang Gereja sebagai
Umat Allah (misalnya
dalam LG; art. 2,4,7)

Mengasosiasi:

 Menganalisis informasi
tentang makna dan
hakikat Gereja yang
diperoleh di buku atau
media massa.
 Menghubungkan
ajaran Kitab Suci
tentang Gereja sebagai
Umat Allah
 Menyimpulkan
dasar konsekuensi
ajaran Gereja tentang
Gereja sebagai Umat
Allah.
•Mengungkapkan  Rasa syukur Gereja sebagai Mengamati: Tes Tertulis: 3 JP  Kitab Suci
pemahamannya  Toleransi Persekutuan Perbedaan  Buku
tentang hirarki dalam  Kesetaraan Yang Terbuka •Mengamati perubahan peran Pendidikan
Gereja Katolik cara pandang tentang antara Agama
model Gereja. hirarki Katolik
•Menganalisa Yoh 21: •Mendengar cerita tentang dengan kelas XI,
15-19, dalam Gereja sebagai awam. KWi.
kaitannya dengan persekutuan yang terbuka.  Dokumen
hirarki dalam Gereja Menanya: Penilaian Gaudium et
•Menjelaskan •Apa perubahan cara Diri (Sikap) Spes.
pengertian, susunan, pandang tentang model- Refleksi  Dokumen
dan fungsi/peranan model Gereja? tertulis Lumen
hirarki dan pemuka •Apa makna Gereja sebagai mengenai Gentium.
dalam Gereja Katolik persekutuan yang kesadaran
•Menjelaskan terbuka? akan
tanggung jawab umat Mengumpulkan informasi: kesamaan
beriman (kaum •Mencari informasi dari hakikat
awam) terhadap buku- buku (misalnya sebagai
kaum hirarki dan eclesiologi), atau sumber sesame
pemuka agama media lain yang credible umat Allah.
Katolik. tentang perubahan cara
•Menganalisa 1 Kor pandang terhadap model Penugasan:
12: 12-31, dalam Gereja. Membuat
kaitannya dengan •Mencari ajaran Kitab Suci doa demi
macam-macam tentang Gereja sebagai keterbukaan
fungsi dan karisma persekutuan yang terbuka Gereja pada
dalam Gereja (misalnya Kis 4:32-37; 1 hal-hal
•Menganalisa Kor 12: 12 - 27 ) diluar
hubungan antara •Mencari ajaran Gereja dirinya.
hirarki dan awam tentang Gereja sebagai
dalam Gereja Katolik persekutuan yang terbuka
•Menjelaskan (misalnya dalam GS. art.1;
hubungan awam dan AG. Art.10; LG. art.17).
hirarki sebagai
partner kerja dalam Mengsosiasi:
membangun tubuh •Merumuskan ajaran Kitab
Kristus Suci tentang Gereja
•Menunjukkan sikap sebagai
dan tindakan yang persekutuan yang terbuka.
memperlihatkan  Merumuskan ajaran
hubungan awam dan Gereja tentang Gereja
hirarki sebagai sebagai persekutuan
partner kerja, yang terbuka.
misalnya mau  Menyimpulkan ajaran
bekerja sama, Kitab Suci dan ajaran
Gereja tentang Gereja
 memberi masukan sebagai persekutuan
(kritik) yang yang terbuka serta
membangun, konsekuensinya bagi
bersikap kritis dan kehidupan Gereja
sebagainya. Katolik itu sendiri.
 Menuliskan refleksi
berdasarkan 1Kor 12:
12 - 27
Mengkomunikasikan:

 Mempresentasikan
ajaran Kitab Suci dan
ajaran Gereja tentang
Gereja sebagai
persekutuan yang
terbuka.
 Mensharingkan refleksi
berdasarkan 1Kor 12: 12
– 27
 Mengungkapkan doa bagi
Gereja agar selalu
bersemangat terbuka
dalam perjalanan di dunia
ini.

1.2. Bersyukur •Menganalisa - Rasa Gereja Yang Mengamati: Tes Tertulis:

atas sifat- kenyataan adanya Persatuan Satu -Makna
sifat Gereja bermacam-macam - Kepedulian  Mengamati Gereja yang
sebagai Gereja (sebab pemahaman dan satu.
dasar musababnya, akibat- penghayatan pribadi -Bagaimana
panggilan akibatnya) akan sifat Gereja yang memperjua
untuk •Menjelaskan paham satu. ngkan
merasul dan tentang Gereja  Menyimak sebuah Gereja yang
memperjuan Kristus. Hanya ada cerita pengalaman, satu.
gk an nilai- satu Gereja Kristus misalnya kisah seorang
nilai dan Gereja Kristus peserta “Pertemuan Penilaian
Kerajaan yang satu tampak Kaum Muda di Roma Diri (Sikap)
Allah dalam Gereja Katolik Tahun Refleksi
2.2. Pedulipada •Menjelaskan arti 1984” tertulis atas
sifat-sifat Gereja bersifat Satu usaha
Gereja memperjua
 sebagai berdasarkan atas Ef ngkan
dasar 4: 5. Menanya: unisitas
panggilan Gereja.
untuk  Apa arti Gereja yang
merasul dan satu? Penugasan:
memperjuan  Apa hubungan kisah Membuat
gk an nilai- pertemuan kaum doa
nilai muda sedunia di ekumene.
Kerajaan Roma dengan sifat
Allah. Gereja yang satu?
 Apa ciri-ciri Gereja yang
3.2. Memahami satu?
sifat-sifat
Gereja Mengumpulkan
sebagai informasi:
dasar
panggilan  Menemukan
untuk pengalaman pribadi
merasul dan yang berkaitan dengan
memperjuan kegiatan Gereja yang
gk an nilai- bersifat satu.
nilai  Mencari informasi di
Kerajaan media massa (cetak
Allah dan elektronik/digital)
tentang kegiatan-
4.2.Melakukan kegiatan umat Katolik
aktivitas yang menunjukan
(menuliskan persatuan Gereja.
refleksi/doa/  Mewawancarai tokoh-
puisi/ tokoh umat yang
membuat paham tentang sifat
kliping berita Gereja yang satu.
dan gambar/  Mencari ajaran Kitab
membuat Suci tentang sifat
rangkuman) Gereja yang satu
tentang sifat- (misalnya 1Ptr 2:5-10;
sifat Gereja 1 Kor 12:12; 2 Tim
sebagai dasar 2:22).
panggilan  Mencari informasi
untuk ajaran Gereja dalam
merasul dan dokumen-dokumen
memperjuan Gereja tentang sifat
gk an nilai- Gereja yang satu.
nilai Kerajaan
Allah Mengasosiasi:

 Menganalisis informasi
yang berkaitan dengan
kegiatan- kegiatan
umat Katolik yang
menunjukan persatuan
Gereja.
 Merumuskan ajaran
Kitab Suci tentang
sifat Gereja yang satu.
 Merumuskan ajaran
Gereja tentang sifat
Gereja yang satu.
 Menyimpulkan
hubungan antara
kesatuan Gereja
dengan kesatuan iman.

Mengkomunikasikan:
 Mensharingkan
informasi yang
berkaitan dengan
kegiatan- kegiatan
umat Katolik yang
menunjukan persatuan
Gereja.
 Mempresentasikan
refleksi tentang Gereja
yang Satu.
 Mengungkapkan doa
untuk kesatuan Gereja.
 Mengungkapkan niat
untuk terlibat
aktif
untuk mewujudkan
sifat Gereja yang satu,
mulai dari rumah
 (keluarga), lingkungan,
stasi, Paroki dan
keuskupan.

•Menganalisa - Kekudusan Gereja Yang menjelaskan tentang Tes Tertulis:

kenyataan adanya - Kejujuran Kudus sifat Gereja yang kudus. -Makna
bermacam-macam  Mencari informasi Gereja yang
Gereja (sebab kegiatan- kegiatan Kudus.
musababnya, akibat- umat Katolik yang -Bagaimana
akibatnya) serta menunjukan memperjua
keberdosaan perwujutan sifat Gereja ngkan
manusia dan yang kudus. kekudusan
kekudusan rahmat  Mencari ajaran Gereja di tengah
Allah terhadap dunia. tentang sifat Gereja dunia yang
•Menjelaskan paham yang kudus (misalnya semakin
tentang Gereja dalam LG artikel 8 dan sekuler.
Kristus. Gereja 39)
Kristus yang pada Penilaian
hakikatnya kudus Diri (Sikap)
ternyata berisi Mengasosiasi: Refleksi
manusia pendosa  Menganalisis informasi tertulis
yang terus menerus tentang sifat Gereja mengenai
memerluikan yang kudus yang telah makna
pertobatan. diperoleh dari berbagai kesucian
•Menjelaskan arti sumber media. berdasarkan
Gereja bersifat Kudus  Menganalisis kegiatan- pengalaman
berdasarkan 1 Kor 6: kegiatan umat Katolik pribadi.
19 yang menunjukan
perwujutan sifat Gereja Penugasan:
yang kudus. Menuliskan
 Menyimpulkan ajaran- Doa untuk
ajaran Gereja tentang memperjuang
sifat Gereja yang kudus. kan kesucian
di tengah
Mengkomunikasikan: sekularisme
 Mempresentasikan dunia.
informasi tentang sifat
Gereja yang kudus yang
telah diperoleh dari
berbagai sumber
media.
  Mensharingkan
kegiatan- kegiatan
umat Katolik yang
menunjukan
perwujutan sifat Gereja
yang kudus.
 Mempresentasikan
ajaran-ajaran Gereja
tentang sifat Gereja
yang kudus.
 Mengungkapkan
refleksi tentang Gereja
yang Kudus
Mengungkapkan doa
untuk kekudusan Gereja.
•Melakukan - Inklusivitas Gereja Yang Mengamati: Tes tertulis:
tindakan- tindakan - Toleransi Katolik •Menyimak tulisan yang - Apa makna
yang memperkokoh berkaitan dengan sifat katolik?
kesatuan Gereja Gereja yang Katolik. - Nilai-nilai
dalam •Melihat film yang apa saja
keanekaragaman: berkaitan dengan sifat yang ada di
aktif ekumene Gereja yang Katolik. dalam
•Bersyukur karena Menanya: Gereja yang
Roh Kudus •Apa makna sifat Gereja berlaku
senantiasa yang Katolik? secara
menguduskan Gereja. •Apa ciri-ciri Gereja yang universal?
•Menganalisa Katolik?
pengertian “Katolik” •Bagaimana mewujudkan Penilaian
dan penggunaan Gereja yang Katolik? Diri (Sikap)
predikat”“katolik” Merefleksik
dalam berbagai Mengumpulkan an sejauh
lembaga yang ada informasi: mana siswa
dalam Gereja Katolik dapat
•Menjelaskan arti •Mencari informasi bersikap
dan makna Gereja pemahaman tentang sifat lebih
bersifat katolik (bdk Gereja yang Katolik di toleran
LG 13). berbagai sumber media terhadap
yang credible (buku-buku, orang lain.
website resmi Katolik,
wawancara tokoh- tokoh Penugasan:
umat yang paham tentang Mencari
Gereja). unsur-unsur
•Mencari informasi dari agama
kegiatan- kegiatan umat lain yang
Katolik yang menunjukan secara
sifat Gereja yang Katolik intrinsic
•Mencari informasi ajaran terdapat di
Gereja tentang sifat Gereja dalam
yang Katolik (misalnya Gereja
dalam LG art 13, 23, 26) Katolik.

Mengsosiasi:

•Menganalisis hasil
informasi dari berbagai
sumber media tentang
sifat Gereja yang Katolik.
•Mengaitkan hubungan
antara kegiatan-kegiatan
umat Katolik dengan sifat
Gereja yang Katolik
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang sifat Gereja
yang Katolik.
•Menuliskan doa bagi
Gereja Katolik di seluruh
dunia agar terus menjadi
terang dan garam bagi
seluruh umat manusia.

Mengkomunikasikan:
•Mempresentasikan hasil
informasi dari berbagai
sumber media tentang
sifat Gereja yang Katolik.
•Mensharingkan apa
hubungan antara kegiatan-
kegiatan umat Katolik
dengan sifat Gereja yang
Katolik.
 •Mempresentasikan
hubungan antara kegiatan-
kegiatan umat Katolik
dengan sifat Gereja yang
Katolik
•Mempresentasikan ajaran
Gereja tentang sifat Gereja
yang Katolik.
•Mengungkapkan doa bagi
Gereja Katolik di seluruh
dunia agar terus menjadi
terang dan garam bagi
seluruh umat manusia.
•Menjelaskan arti Gereja Yang Mengamati: Tugas 3JP 1. Kitab Suci
dan makna Gereja Apostolik Terstruktur 2. Buku
bersifat Apostolik •Menyimak pemahaman Guru/Sisw
•Menjelaskan tentang sifat Gereja yang 1.Apa artinya a PAK
panggilan Gereja apostolik. Gereja itu SMA/SMK
untuk lebih Katolik? kelas XI
menonjolkan sifat- Menanya: 2.Usaha- (Komkat
sifat merakyat, •Apa makna Gereja yang usaha apa KWI)
membela yang lemah, apostolik? yang dapat 3. Dokumen
bersifat kenabian, •Mengapa disebut kita lakukan Konsili
membebaskan dan apostolik? untuk Vatikan II
terbuka •Apa ciri-ciri Gereja yang memperjuan 4. Pengalama
•Melakukan apostolik? gkan n Siswa.
tindakan- tindakan •Apa wujud kegiatan kekatolikan
yang mencerminkan keapostolikan Gereja? Gereja?
sifat Gereja di atas, 3.Apa artinya
membela teman yang Mengumpulkan kalau
lemah, aktif dalam informasi: dikatakan
kegiatan karang kalau Gereja
taruna, membela •Mencari informasi itu Apostolik?
yang benar dan tentang sifat Gereja yang 4.Apa yang
sebagainya. apostolik dari internet dapat kita
(website resmi Gereja lakukan
Katolik), dari buku-buku untuk
tentang Gereja, atau memperjuag
mewawancarai tokoh- kan
tokoh umat yang paham keapostolika
tentang Gereja. n Gereja?
•Mencari informasi
tentang kegiatan-kegiatan
yang menunjukan sifat
Gereja yang apostolik
•Mencari ajaran Kitab Suci
tentang sifat Gereja yang
apostolik (misalnya; Kisah
Para Rasul 2:41- 47).
•Mencari ajaran Gereja
tentang sifat Gereja yang
apostolik.

Mengasosiasi:

•Menganalisis hasil
informasi tentang sifat
Gereja yang apostolik dari
di internet (website resmi
Gereja Katolik), di buku-
buku tentang Gereja, atau
hasil wawancara dengan
tokoh-tokoh umat.
•Menganalisis informasi
kegiatan-kegiatan Gereja
yang menunjukan sifat
Gereja yang apostolik
•Merumuskan ajaran Kitab
Suci tentang sifat Gereja
yang apostolik.
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang sifat Gereja
yang apostolik.
•Membuat refleksi tentang
Gereja yang Apostolik

Mengkomunikasikan:
•Mempresentasikan hasil
informasi tentang sifat
Gereja yang apostolik.
•Mensharingkan tentang
kegiatan-kegiatan Gereja
 yang menunjukan sifat
Gereja yang apostolik
•Mempresentasikan
rumusan ajaran Kitab Suci
tentang sifat Gereja yang
apostolik.
•Mempresentasikan
kesimpulan dari ajaran
Gereja tentang sifat Gereja
yang apostolik.
•Mensharingkan refleksi
tentang Gereja yang
Apostolik
1.3.Bersyukur atas •Menyebutkan fungsi •Penghargaan Hierarki dalam Mengamati: Tes Tertulis: 3JP - Pengala
fungsi dan hierarki dalam Gereja •Kepatuhan Gereja Katolik •Mengamati pemahaman 1. Sebutkan man
peranan Katolik. •Kerja sama tentang hierarki Gereja urutan siswa
hierarki dan •Menyebutkan Katolik. hirarki - Buku
awam dalam peranan hierarki. •Menyimak artikel atau dalam Gereja Pendidik
Gereja. •Menyebutkan corak film tentang hierarki Katolik? an
kepemimpinan dalam Gereja Katolik. 2. Jelaskan Agama
2.3.Bertanggung- Gereja. Menanya: posisi Katolik
jawab pada •Menyebutkan fungsi •Apa makna hierarki hirarki di kelas XI.
fungsi dan hirarki dan hakikatya dalam Gereja Katolik? dalam - Kitab
peranan di tengah-tengah •Siapa saja yang termasuk kaitannya Suci.
hierarki Gereja umat beriman dalam hierarki Gereja dengn - Dokume
(Gereja). Katolik (susunan Gereja n Gereja
3.3.Memahami •Mencari ajaran hierarki)? sebagai (Totius
fungsi dan Gereja tentang •Apa fungsi hierarki dalam umat Allah Optatam
peranan hierarki Gereja Gereja Katolik? yang )
Hierarki dan Katolik, (misalnya, •Apa peranan hierarki? terbuka.
awam dalam LG. art. 18, •Bagaimana corak 3. Jelaskan
Gereja Katolik 20,22,23,27, 29, 37 kepemimpinan dalam persamaan
dan CD.art. 4-7). Gereja? hakikat
4.3. Melakukan Berkaitan dengan antara kaum
aktivitas makna hierarki, Mengumpulkan awan
(menuliskan susunan hierarki, informasi: dengan
refleksi/doa/p fungsi dan peranan hirarki.
u isi/ membuat hierraki serta corak •Mencari informasi
rangkuman) kepemimpinan dalam tentang hierarki Gereja Penilaian
tentang fungsi Gereja Katolik. Katolik dari sumber- Sikap:
dan peranan sumber media yang
Hierarki credible (buku-buku Merefleksikan
Gereja. referensi tentang Gereja, sejauh mana
dari website resmi Gereja siswa
Katolik, atau menghargai
mewawancarai tokoh- hirarki sebagai
tokoh umat yang pahan karya
tentang hierarki Gereja. keselamatan
Informasi menyangkut, Allah bagi
makna hierraki, susunan dunia.
hierarki, fungsi dan
peranan hierarki serta
corak kepemimpinan
dalam Gereja Katolik.
•Mencari ajaran Kitab Suci
tentanghierarki Gereja
(misalnya; Yoh 21:15-19 ).
•Mencari ajaran Gereja
tentang hierarki Gereja
Katolik, (misalnya, LG. art.
18, 20,22,23,27, 29, 37 dan
CD.art. 4-7). Berkaitan
dengan makna hierarki,
susunan hierarki, fungsi
dan peranan hierraki serta
corak kepemimpinan
dalam Gereja Katolik.

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang hierarki Gereja
Katolik yang telah
diperoleh dari berbagai
sumber (internet, buku-
buku, wawancara).
•Merumuskan ajaran Kitab
Suci tentang hierarki
Gereja.
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang hierarki
Gereja Katolik.
 Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan
informasi tentang hierarki
Gereja Katolik yang telah
diperoleh dari berbagai
sumber
•Mempresentasikan ajaran
Kitab Suci tentang hierarki
Gereja.
•Mempresentasikan ajaran
Gereja tentang hierarki
Gereja Katolik.
•Mensharingkan refleksi
tentang hierarki dalam
Gereja Katolik.
•Mengungkapkan doa bagi
para pimpinan Gereja;
Paus, Uskup Imam dan
Diakon agar mereka setia
menjalankan tugas
panggilannya.
•Menemukan makna Kaum Awam Mengamati: Tes Tertulis: 3JP - Pengalama
kaum awam dalam dalam Gereja 1. Jelaskan n siswa.
Gereja Katolik. Katolik •Mengamati pemahaman posisi kaum - Buku
•Menyebutkan peran tentang jati diri kaum awam dalam Pelajaran
kaum awam. awam dalam Gereja Gereja! Agama
•Menjelaskan Katolik. 2. Apa Katolik
hubungan hierarki •Menyimak cerita, tentang persamaan Kelas XI.
dengan kaum awam. kaum awam, misalnya, kaum awam - Kitab Suci.
•Menyeutkan cerita tentang “ Dua dengan
peranan kaum muda Bersaudara” oleh Anthony hirarki dalam
dalam hidup de Mello. posisi
menggereja. mereka di
• Menjelaskan ajaran Menanya: dalam
Gereja tentang kaum Gereja?
awam dalam Gereja •Apa makna kaum awam 3. Apa
Katolik, (misalnya, LG dalam Gereja Katolik? perbedaaan
art 30, 31, 37; AA art. •Apa peran kaum awam? antara kaum
2, 5, 6). Masih dalam awam
kaitan dengan makna •Apa hubungan hierarki dengan
kaum awam, peran dengan kaum awam? hirarki?
kaum awam, •Apa peranan kaum muda
hubungan hierarki dalam hidup menggereja? Penilaian
dengan kaum awam, Sikap:
peranan kaum muda Mengumpulkan Membuat
dalam hidup informasi: niat dan
menggereja. rencana
•Mencari informasi untuk lebih
tentang makna kaum terlibat
awam peran kaum awam, secara aktif
hubungan hierarki dengan dalam hidup
kaum awam, peranan menggereja.
kaum muda dalam hidup
menggereja dari sumber-
sumber
media yang
credible(buku-buku
referensi,website resmi
Gereja Katolik, wawancara
dengan narasumber)
•Mencari ajaran Gereja
tentang kaum awam dalam
Gereja Katolik, (misalnya,
LG art 30, 31, 37; AA art. 2,
5, 6). Masih dalam kaitan
dengan makna kaum
awam, peran kaum awam,
hubungan hierarki dengan
kaum awam, peranan
kaum muda dalam hidup
menggereja

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang kaum awam dalam
Gereja Katolik yang telah
diperoleh dari berbagai
sumber.
•Merumuskan hubungan
antara Awam dan Hierarki,
serta peran masing-masing
dalam hidup menggereja
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang kaum
awam dalam Gereja
Katolik berdasarkan
dokumen Gereja yang
dibaca.

Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan hasil
informasi tentang kaum
awam dalam Gereja
Katolik yang telah
diperoleh dari berbagai
sumber.
•Mempresentasikan
makna hubungan antara
Awam dan Hierarki, serta
peran masing- masing
dalam hidup menggereja.
•Mempresentasikan
simpulan ajaran Gereja
tentang kaum awam dalam
Gereja Katolik
berdasarkan dokumen
Gereja yang dibaca.
•Mengungkapkan
refleksinya tentang kaum
awam dalam Gereja Katoik.
•Mengungkapkan doa bagi
tokoh- tokoh awam
Katolik, khususnya yang
memiliki posisi penting
dalam masyarakat dan
negara, agar mereka dapat
menjadi terang dan garam
bagi dunia sehingga Yesus
 Kristus dimuliakan karena
perbuatan-
perbuatan mereka.
1.4. Beriman pada •Mengungkapkan - Kekudusan Gereja yang Mengamati: Tes tertulis: 3JP 1.Kitab Suci
Yesus Kristus bentuk-bentuk - Pelayanan Mengudus kan 1. Apa makna 2.Buku
sebagai pokok kegiatan yang ada - kejujuran (Liturgia) •Mengamati pengalaman Gereja yang Guru/Siswa
iman Gereja dalam Gereja katolik doa pribadi dan doa mengudusk PAK
yang memberi yang berkaitan bersama. an? SMA/SMK
peran kepada dengan tugas Gereja •Membaca kisah berkaitan 2. Sejauh kelas XI
setiap anggota Menguduskan. dengan tugas Gereja yang mana peran (Komkat
Gereja sesuai •Menjelaskan arti menguduskan. saya dalam KWI)
kedudukannya tugas Gereja •Menyimak sebuah film Gereja 3.Dokumen
masing-masing menguduskan yang berkaitan dengan untuk Konsili
bertitik tolak dari 1 liturgi Gereja. terlibat Vatikan II
2.4.Responsif dan Ptr 2: 9-10 dan LG dalam 4.Pengalama
proaktif pada art. 10-11, 26. Menanya: usaha n Siswa.
tugas pokok •Menjelaskan arti mengudusk
Gereja sesuai dan fungsi sakramen- •Apa arti doa? an?
dengan sakramen dalam •Apa fungsi doa? 3. Sejauh
kedudukan Gereja Katolik dalam •Apa sayarat-syarat dan mana saya
dan kaitannya dengan cara berdoa yang baik? aktif dalam
peranannya tugas Gereja •Apa itu doa resmi Gereja? doa-doa di
sebagai murid menguduskan •Apa arti dan makna dalam
Yesus Kristus •Menjalankan sakramen? Gereja?
kegiatan ibadat, •Apa itu tujuh sakramen?
3.4.Memahami bukan semata- mata •Apa itu sakramentali? Penilaian
tugas pokok sebagai kewajiban •Apa itu devosi-devosi Sikap:
Gereja sesuai tetapi sebagai dalam Gereja Katolik? Merefleksika
dengan ungkapan imannya n
kedudukan untuk merayakan Mengumpulkan penghayatan
dan misteri Kristus. informasi: siswa
peranannya terhadap
sebagai murid •Menemukan pengalaman Sakramen-
Yesus Kristus sendiri atau orang lain sakramen
tentang makna dan sebagai tanda
4.4.Melakukan penghayatan tentang doa. penyelamata
aktivitas •Mencari ajaran Kitab Suci n Allah bagi
(menuliskan dan ajaran Gereja tentang manusia.
refleksi/doa/p arti doa, fungsi doa,
u isi/membuat sayarat-syarat dan cara
rangkuman)
tentang berdoa yang baik serta doa
keterlibatan resmi Gereja (liturgi).
diri dalam •Mencari ajaran Gereja
tugas pokok tentang perayaan-
Gereja sesuai perayaan sakramen, arti
dengan dan makna sakramen,
kedudukan ketujuh sakramen,
dan sakramentali, dan devosi-
peranannya devosi dalam Gereja
sebagai murid Katolik.
Yesus Kristus
Mengasosiasi:

•Merumuskan dari
pengalaman pribadi dan
orang lain tentang makna
dan penghayatan tentang
doa.
•Merumuskan ajaran Kitab
Suci dan ajaran Gereja
tentang arti doa, fungsi
doa, sayarat-syarat dan
cara berdoa yang baik
serta doa resmi Gereja
sebagai tugas Gereja yang
menguduskan.
•Merumuskan dan
menyimpulkan ajaran
Gereja tentang perayaan-
perayaan sakramen, arti
dan makna sakramen,
tujuh Sakramen,
sakramentali, sereta
devosi-devosi dalam
Gereja
Katolik.
•Menyusun ibadat sabda
untuk kaum muda

Mengkomunikasikan:
 •Mensharingkan
pengalaman pribadi dan
orang lain tentang makna
dan penghayatan tentang
doa.
•Mempresentasikan ajaran
Kitab Suci dan ajaran
Gereja tentang arti doa,
fungsi doa, sayarat- syarat
dan cara berdoa yang baik
serta doa resmi Gereja
sebagai tugas Gereja yang
menguduskan.
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran
Gereja tentang perayaan-
perayaan sakramen, arti
dan makna sakramen,
tujuh Sakramen,
sakramentali, sereta
devosi-devosi dalam
Gereja Katolik.
•Mensharingkan hasil
refleksi tentang Gereja
yang menguduskan
•Mengadakan Ibadat
Sabda bersama di sekolah
atau di kapel/gereja.
•Menjalankan Gereja yang Mengamati: Tugas 3JP 1. Kitab Suci
kegiatan ibadat, Mewartakan •Mengamati pengalaman Terstruktur 2. Buku
bukan semata- mata (Kerygma) sebagai anggota Gereja 1.Sebutkan Guru/Sis
sebagai kewajiban yang mewartakan. cara atau wa PAK
tetapi sebagai •Menyimak kisah hidup pola SMA/SMK
ungkapan imannya seorang pewarta/ katekis, pewartaan kelas XI
untuk merayakan di lingkungan/ wilayah/ yang (Komkat
misteri Kristus. Paroki Gereja/ Keuskupan. sebaiknya KWI)
•Terlibat aktif dalam •Membaca kisah Kitab Suci kita gunakan 3. Dokumen
kegiatan-kegiatan tentang tugas Gereja yang pada zaman Konsili
ibadat baik di paroki mewartakan (Kerygma), ini! Vatikan II
maupun di merupakan perintah 2.Sebutkan 4. Pengalam
lingkungannya. langsung dari Yesus. syarat atau an Siswa.
•Menganalisa Mat 28: tuntutan
16-20 dan Menanya: dalam
perwujudannya pewartaan!
dalam Gereja Katolik •Apa artinya 3.Siapa yang
dewasa ini. mewartakan/kerygma? dapat disebut
•Menjelaskan arti •Apa perintah Yesus pewarta
tugas Gereja untuk mewartakan Injil? sabda? Dan
mewartakan dan •Apa makna dari tugas apa yang
menyebutkan mewartakan? dituntut dari
bentuk-bentuk •Apa makna magisterium mereka?
pewartaan yang ada dan para pewarta? 4.Apakah
dalam Gereja katolik •Siapa saja yang menjadi Magisterium
dewasa ini (bdk LG pewarta dalam Gereja itu?
25 dan 35). Katolik?
•Menjelaskan •Apa konsekuensinya Penilaian
berbagai cara untuk menjai seorang pewarta? Sikap:
mewartakan Injil Merefleksika
sesuai dengan peran Mengumpulkan n peran
masing-masing umat informasi: magisterium
beriman. bagi
•Melakukan kegiatan •Mewawancarai seorang keberlangsug
pewartaan dalam katekis tentang tugas an kehidupan
kehidupan sehari- Gereja yang mewartakan beriman
hari, misalnya (Kerygma) siswa.
bertingkah laku yang •Mencari ajaran Kitab Suci
sesuai dengan ajaran tentang tugas pewartaan
Kristus, berani Gereja (misalnya, Injil
menjawab Matius 28:16-20)
pertanyaan orang •Mencari informasi
lain tentang imannya tentang; tugas pewartaan
dan sebagainya. Gereja: bentuk Sabda Allah
dalam Gereja, pola
pewartaan; magisterium/
wewenang mengajar; dan
para pewarta

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang tugas Gereja yang
mewartakan yang telah
diperoleh dari berbagai
sumber yang terpercaya.
•Merumuskan ajaran Kitab
Suci tentang tugas
pewartaan Gereja
•Merumuskan dan
menyimpulkan tugas
pewartaan Gereja: bentuk
Sabda Allah dalam Gereja,
pola pewartaan;
magisterium/ wewenang
mengajar; dan para
pewarta

Mengkomunikasikan:

•Mensharingkan informasi
tentang tugas Gereja yang
mewartakan yang telah
diperoleh dari berbagai
sumber yang terpercaya.
•Mempresentasikan apa
ajaran Kitab Suci tentang
tugas pewartaan Gereja
•Mempresentasikan
kesimpulan tentang tugas
pewartaan Gereja: bentuk
Sabda Allah dalam Gereja,
pola pewartaan;
magisterium/ wewenang
mengajar; dan para
pewarta
•Mensharingkan hasil
refleksi dari pesan Kitab
Suci (Matius 28:16-20)
•Mengungkapkan secara
spontan niat untuk
melibatkan diri dalam
tugas pewartaan Gereja,
misalnya: membuat
renungan KS setiap hari
 dan memberitakannya
lewat
jejaringan sosial media di
internet (block spot, FB,
Twitter, BBM, dll), mejadi
lektor, pembina bina iman
anak, dan sebagainya.
•Menganalisa kisah Gereja yang Pengamatan: Tugas 2JP 1.Kitab Suci
St. Maximilianus Bersaksi Terstruktur 2.Buku
Kolbe atau (Martyria) •Membaca kisah Guru/Siswa
Santo/Santa yang kemartiran/kesaksian 1Apakah arti PAK
lain dalam kaitannya seorang Katolik menjadi Saksi SMA/SMK
dengan kesediaannya •Melihat/menonton film Kristus? kelas XI
menjadi martir tentang kisah kemartiran 2Apakah arti (Komkat
Kristus. seorang Katolik, misalnya “….dan kamu KWI)
•Mengungkapkan “Uskup Romero” akan menjadi 3.Dokumen
pengalamannya saksi-Ku di Konsili
tentang kesaksian Menanya: Yerusalem Vatikan II
iman yang pernah dan di 4.Pengalama
dilaksanakan. •Apa makna martyria seluruh n Siswa.
•Menjelaskan arti dalam Gereja Katolik? Yudea dan
menjadi martir dalam •Mengapa orang berani Samaria dan
kaitannya sebagai berkorban untuk Gereja? sampai ke
saksi-saksi Kristus •Apa bentuk kemartiran ujung bumi? “
(bersedia berkorban dalam hidup sehari-hari (Kis 1:8. )
demi Kristus). kita? 3Apakah itu
•Menjelaskan Martir/Kesak
pentingnya bersaksi Mengumpulkan sian Hidup
dan bentuk-bentuk informasi: Berdarah?
kesaksian iman 4Mengapa
dewasa ini dan •Mencari informasi kesaksian
kesaksian-kesaksian tentang kesaksian hidup melalui
yang dapat (martyria) orang Katolik kesaksian
dilakukan. lewat di media massa hidup lebih
(cetak, elektronik) atau di efektif dari
buku-buku tentang orang pada
suci (santo-santa-beato- kesaksian
beata). Verbal?
•Mewawancarai tokoh
umat tentang tugas Gereja Penilaian
yang bersaksi. Sikap:
•Mencari ajaran Gereja Buatlah
tentang tugas Gereja yang sebuah Doa
bersaksi . “Aku siap
•Mencari ajaran Kitb Suci menjadi Saksi
tentang tugas Gereja yang Kristus”
bersaksi (misalnya Kisah
Para Rasul 1:8 dan
Yohanes 18:2)

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang tugas Gereja yang
bersaksi (martyria) dari
berbagai sumber
terpercaya.
•Menganalisis hasil
wawancara dengan tokoh
umat tentang tugas Gereja
yang bersaksi.
•Menghubungkan ajaran
Gereja tentang tugas
Gereja yang bersaksi .
•Menympulkan ajaran
Kitab Suci tentang tugas
Gereja yang bersaksi.

Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan
informasi tentang tugas
Gereja yang bersaksi
(martyria) dari berbagai
sumber terpercaya.
•Mensharingkan hasil
wawancara dengan tokoh
umat tentang tugas Gereja
yang bersaksi.
•Mempresentasikan hasil
simpulan ajaran Gereja
 tentang tugas Gereja yang
bersaksi .
•Mensharingkan
refleksinya berdasarkan
kisah hidup salah seorang
Martir yang dapat
dijadikan teladan dalam
hidup
•Memyampaikan rencana
bentuk tindakan kesaksian
yang dapat dilakukan
dalam hidup sehari- hari
sebagai seorang pelajar
Katolik.
•Menganalisis Gereja yang Mengamati: Tes Tertulis: 2JP 1.Kitab Suci
informasi tentang membangun 1. Apa yang 2.Buku
tugas Gereja Persekutuan •Membaca artikel atau membedaka Guru/Siswa
membangun (Koinonia) cerita tentang Gereja yang n koinonia PAK
persekutuan yang membangun Persekutuan dengan SMA/SMK
diperoleh dari (Koinonia) gerombolan? kelas XI
berbagai sumber •Menyimak informasi 2. Apa makna (Komkat
yang terpercaya. tentang komunitas basis koinonia KWI)
•Menghubungkan Gereja sebagai dalam Gereja 3.Dokumen
informasi tentang persekutuan. Katolik? Konsili
Komunitas basis Menanya: 3. Apa fungsi Vatikan II
sebagai persekutuan •Apa makna Persekutuan komunitas 4.Pengalama
dalam semangat (Koinonia) dalam Gereja basis Gereja? n Siswa.
kasih persaudaraan. Katolik?
•Merumuskan •Apa itu komunitas basis Penilaian
macam-macam Gereja? Sikap:
bentuk kegiatan yang •Apa ciri-ciri komunitas Membuat doa
diupayakan Gereja basis Gereja? untuk
dalam membina •Apa fungi Komunitas membangun
Persekutuan. basis Gereja? persekutuan
•Merumuskan ajaran yang harmonis
Gereja tentang tugas Mengumpulkan di dalam
Gereja yang informasi: Gereja.
membangun
Persekutuan •Mencari informasi
(Koinonia). tentang tugas Gereja
membangun persekutuan
•Menyimpulkan lewat buku-buku, atau di
ajaran Kitab Suci internet (website resmi
tentang tugas Gereja Gereja Katolik).
yang membangun •Mewawancarai tokoh
persekutuan umat tentang tugas Gereja
(Koinonia). yang yang membangun
persekutuan (koinonia).
•Mencari informasi di
berbagai sumber
terpercaya tentang
Komunitas basis sebagai
persekutuan dalam
semangat kasih
persaudaraan
•Mencari informasi di
berbagai umber
terpercaya tentang
macam-macam bentuk
kegiatan yang diupayakan
Gereja dalam membina
Persekutuan.
•Mencari ajaran Gereja
tentang tugas Gereja yang
membangun Persekutuan
(Koinonia)
•Mencari ajaran Kitab Suci
tentang tugas Gereja yang
membangun persekutuan
(Koinonia)

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang tugas Gereja
membangun persekutuan
yang diperoleh dari
berbagai sumber yang
terpercaya.
•Menghubungkan
informasi tentang
Komunitas basis sebagai
persekutuan dalam
semangat kasih
persaudaraan.
•Merumuskan macam-
macam bentuk kegiatan
yang diupayakan Gereja
dalam membina
Persekutuan.
•Merumuskan ajaran
Gereja tentang tugas
Gereja yang membangun
Persekutuan (Koinonia).
•Menyimpulkan ajaran
Kitab Suci tentang tugas
Gereja yang membangun
persekutuan (Koinonia).

Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan hasil
informasi tentang tugas
Gereja membangun
persekutuan yang
diperoleh dari berbagai
sumber yang terpercaya.
•Mensharingkan informasi
tentang Komunitas basis
sebagai persekutuan
dalam semangat kasih
persaudaraan.
•Mempresentasikan
tentang macam-macam
bentuk kegiatan yang
diupayakan Gereja dalam
membina Persekutuan.
•Mempresentasikan
tentang ajaran Gereja
tentang tugas Gereja yang
membangun Persekutuan
(Koinonia).
 •Menyusun ibadat sabda
untuk kaum muda
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran Kitab
Suci tentang tugas Gereja
yang membangun
persekutuan (Koinonia).
•Mengungkapkan secara
spontan refleksi tentang
Gereja yang membangun
persekutuan (koinonia).
•Menganalisa kisah - Pelayanan Gereja yang Mengamati: Tugas 2JP 1.Kitab Suci
Ibu Theresa dari - Kejujuran Melayani Tertulis: 2.Buku
Calkuta yang - Kerja sama (Diakonia) •Menyanyikan lagu 1.Bagaimana Guru/Siswa
melayani orang - Keikhlasan tentang “Melayani Lebih kah ajaran PAK
miskin. Sungguh” Gereja SMA/SMK
•Menyampaikan •Mendengar pengalaman Katolik kelas XI
pengalamannya melayani dalam hidup tentang (Komkat
melayani sesama menggereja. Pelayanan? KWI)
sebagai orang 2.Sebutkan 3.Dokumen
Kristiani. Menanya: dasar Konsili
•Menafsirkan Mark Pelayanan Vatikan II
10: 35-45. •Apa artinya melayani ? Gereja itu! 4.Pengalama
•Menjelaskan arti •Apa artinya Gereja yang 3.Sebutkanla n Siswa.
melayani. melayani? h ciri-ciri dan
•Menjelaskan •Apa dasar pelayanan bentuk
bentuk- bentuk Gereja? Pelayanan
pelayanan yang •Apa ciri-ciri pelayanan Gereja!
dilaksanakan Gereja Gereja? 4.Sebutkan
Katolik dewasa ini. •Apa bentuk-bentuk tokoh-tokoh
•Menyebutkan pelayanan Gereja? Gereja di
bentuk- bentuk •Siapa tokoh-tokoh Gereja zaman
pelayanan yang dapat Katolik yang seluruh modern ini
dilakukan oleh siswa, hidupnya untuk melayani yang
menemukan subyek orang lain? menunjukkan
pelayanan yang tepat •Apakah saya pernah semangat
dan menemukan cara melayani orang lain yang Pelayanan!
melaksanakannya. membutuhkan
•Melakukan kegiatan pertolongan atau
pelayanan, terutama perhatian?
bagi yang tersingkir:
miskin, menderita, Mengumpulkan
tertindas dan informasi:
sebagainya.
•Mencari ajaran Kitab Suci
dan ajaran Gereja tentang;
arti Gereja yang melayani,
dasar- dasar pelayanan
Gereja, ciri-ciri pelayanan
Gereja, bentuk- bentuk
kegiatan pelayanan Gereja.
•Mencari informasi di
media massa (cetak dan
elektronik) atau buku-
buku tentang tokoh- tokoh
Gereja Katolik yang
hidupnya dibhaktikan
untuk melayani orang lain,
yang miskin, terlantar,
dipinggirkan.

Mengasosiasi:

•Menganalisis hasil
wawancara dengan tokoh
umat tentang tugas Gereja
yang melayani .
•Menganalisis informasi
tentang tugas Gereja yang
melayani (Diakonia) yang
diperoleh dari berbagai
sumber yang terpercaya.
•Menyimpulkan informasi
tentang macam-macam
bentuk kegiatan Gereja
yang melayani.
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang tugas
Gereja yang melayani.
•Menyimpulkan ajaran
Kitab Suci tentang tugas
Gereja yang melayani
 Mengkomunikasikan:

•Melaporkan hasil
wawancara dengan tokoh
umat tentang tugas Gereja
yang melayani .
•Mempresentasikan
informasi tentang tugas
Gereja yang melayani
(Diakonia) yang diperoleh
dari berbagai sumber yang
terpercaya.
•Mensharingkan tentang
macam- macam bentuk
kegiatan Gereja yang
melayani.
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran
Gereja tentang tugas
Gereja yang melayani.
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran Kitab
Suci tentang tugas Gereja
yang melayani.
•Mempresentasikan
refleksi terhadap kisah
para tokoh Gereja Katolik
yang mengabdikan dirinya
untuk melayani sesama.
•Menyampaikan niat
untuk tindakan konkrit
bersama teman-teman
untuk melakukan
pelayanan di lingkungan
Gereja, sekolah dan
masyarakat.
1.5. Bersyukur •Menyebutkan •Kepedulian Permasalah an Mengamati: Tes Tertulis: 2JP 1.Kitab Suci
atas hubungan permasalahan dalam •Kepekaan yang dihadapi 1.Konsili 2.Buku
Gereja dengan hidup manusia di •Bela rasa Dunia •Mengamati Vatikan II Guru/Siswa
dunia sehingga dunia saat ini. permasalahan- membawa PAK
 dapat terlibat •Menganalisis permasalahan yang banyak SMA/SMK
dalam informasi media dihadapi dunia saat ini. pembaharua kelas XI
kegembiraan massa tentang n. Bagaimana (Komkat
dan permasalahan yang Menanya: pandangan KWI)
keprihatinan dihadapi dunia. Konsili 3.Pengalama
dunia. •Menganalisis •Apa saja permasalahan tentang n Siswa.
keterlibatan Gereja dalam hidup manusia di dunia?
2.5. Bekerja sama dalam menghadapi dunia saat ini? 2.Jelaskan
mengembangk permasalahan dunia hubungan
an (perdamaian dunia, Mengumpulkan antara Gereja
keterlibatan kaum miskin, informasi: dan Dunia?
Gereja dalam penegakkan keadilan, 3.Apa yang
kegembiraan pelestarian keutuhan •Mencari informasi menjadi akar
dan ciptaan). tentang permasalahan masalah yang
keprihatinan •Mencari ajaran yang dihadapi dunia di menyebakan
dunia Gereja tentang upaya internet atau di media krisis multi
Gereja ikut massa lainnya. Misalnya; dimensi di
3.5.Memahami menanggulangi masalah peperangan, Negara kita?
tentang npermasalahan yang kemiskinan, ketidakadilan 4.Apa
hubungan dihadapi dunia sosial, perusakan peranan dan
Gereja dengan (Misalnya : Ensiklik lingkungan, dampak sumbangan
Dunia agar Mater et Magistra; negatif perkembangan Gereja untuk
dapat terlibat Pacem in Teris; IPTEK mengatasi
dalam Sollicitudo Rei •Mencari informasi krisis
kegembiraan Sociais; Rerum keterlibatan Gereja dalam tersebut?
dan Novarum; menghadapi permasalahan
keprihatinan Quadragessimo dunia yaitu perdamaian
dunia Anno; Gaudium et dunia, kaum miskin,
4.5.Melakukan Spess). penegakkan keadilan,
aktivitas pelestarian keutuhan
(menuliskan ciptaan).
refleksi/doa/p •Mencari ajaran Gereja
u isi/membuat tentang upaya Gereja ikut
rangkuman) menanggulangi
tentang npermasalahan yang
hubungan dihadapi dunia (Misalnya :
Gereja dengan Ensiklik Mater et Magistra;
dunia agar Pacem in Teris; Sollicitudo
dapat terlibat Rei Sociais; Rerum
dalam Novarum; Quadragessimo
kegembiraan Anno; Gaudium et Spess).
dan
keprihatinan Mengasosiasi:
dunia.
•Menganalisis informasi
media massa tentang
permasalahan yang
dihadapi dunia.
•Menganalisis hasil
wawancara dari guru
tentang permasalahan apa
saja yang dihadapi dunia
saat ini.
•Menganalisis keterlibatan
Gereja dalam menghadapi
permasalahan dunia
(perdamaian dunia, kaum
miskin, penegakkan
keadilan, pelestarian
keutuhan ciptaan).
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang upaya
menanggulangi
permasalahan yang
dihadapi dunia (Misalnya
dalam dokumen Gereja:
Ensiklik Mater et Magistra;
Pacem in Teris; Sollicitudo
Rei Sociais; Rerum
Novarum; Quadragessimo
Anno; Gaudium et Spess).

Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan hasil
informasi media massa
tentang permasalahan
yang dihadapi dunia.
•Melaporkan hasil
wawancara tentang
permasalahan apa saja
 yang dihadapi dunia saat
ini.
•Mempresentasikan
keterlibatan Gerejadalam
menghadapi permasalahan
dunia (perdamaian dunia,
kaum miskin, penegakkan
keadilan, pelestarian
keutuhan ciptaan).
•Mempresentasikan ajaran
Gereja tentang upaya
menanggulangi
permasalahan yang
dihadapi dunia (Misalnya
dalam dokumen Gereja:
Ensiklik Mater et Magistra;
Pacem in Teris; Sollicitudo
Rei Sociais; Rerum
Novarum; Quadragessimo
Anno; Gaudium et Spess).
•Mempresentasikan
refleksi tentang
permasalahan-
permasalahan yang
dihadapi dunia saat ini,
dan bagaimana
menyikapinya sebagai
pengikut Yesus.
•Mengungkapkan doa bagi
para pejuang keadilan dan
perdamian serta pejuang
keutuhan lingkungan
hidup.
•Menyebutkan Hubungan Mengamati: Tes Tertulis: 2JP 1.Kitab Suci
pandangan baru Gereja dan 1.Konsili 2.Buku
tentang dunia dan Dunia •Menyimak cerita tentang Vatikan II Guru/Siswa
manusia. hubungan Gereja dan membawa PAK
•Menyebutkan misi dunia misalnya tulisan banyak SMA/SMK
dan tugas Gereja tentang pembaharua kelas XI
dalam dunia. “Membuka Jendela-jendela n. Bagaimana (Komkat
Vatikan” pandangan KWI)
•Menjelaskan Konsili 3.Pengalama
hubungan Gereja dan Menanya: tentang n Siswa.
dunia. dunia?
•Menrefleksikan •Apa pesan cerita tentang 2.Jelaskan
keterlibatan siswa “Membuka Jendela-jendela hubungan
sebagai warga Gereja Vatikan”? antara Gereja
di dalam dunia. •Apa pandangan baru dan Dunia?
tentang dunia dan 3.Apa yang
manusia? menjadi akar
•Apa misi dan tugas Gereja masalah yang
dalam dunia? menyebakan
•Apa hubungan Gereja dan krisis multi
dunia? dimensi di
Negara kita?
Mengumpulkan 4.Apa
informasi: peranan dan
sumbangan
•Mencari informasi Gereja untuk
tentang hubungan Gereja mengatasi
dan dunia sebelum dan krisis
sesudah konsili Vatikan II tersebut?
dari buku dokumen Gereja
(misalnya Gaudium et
Spes, art. 2)
•Mencari ajaran Kitab Suci
tentang hubungan antara
Gereja dan dunia
(misalnya dalam 1 Yoh 2:
15-16; 1 Yoh 5:19; Rm
12:2; Yoh 16:33; Gal 6:14;
Kej 1:27-28; Mzm 8:5-7;
Kis 17:26; Yoh 17:21-22;
Mat 5:13-16)

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang hubungan Gereja
dan dunia sebelum dan
sesudah konsili Vatikan II
•Menyimpulkan ajaran
Kitab Suci tentang
hubungan Gereja dengan
dunia.

Mengkomunikasikan:

•Melaporkan informasi
tentang hubungan Gereja
dan dunia sebelum dan
sesudah konsili Vatikan II
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran Kitab
Suci tentang hubungan
Gereja dengan dunia.
•Mempresentasikan
refleksi tentang usaha-
usaha nyata untuk hidup di
dunia sebagai
orang Katolik.
•Memetakan - Kepedulian Ajaran Sosial Mengamati: Tes 2JP 1.Kitab Suci
masalah-asalah - Kejujuran Gereja Tertulis/Lis 2.Buku
sosial yang - kepekaan •Mengamati masalah- an: Guru/Siswa
terjadi sekitar masalah soasial yang 1.Apakah PAK
kita, serta apa terjadi di sekitar kita. yang SMA/SMK
dampaknya. •Menyimak tulisan tentang dimaksud kelas XI
•Menjelaskan salah satu Ajaran Sosial dengan (Komkat
makna dan arti Gereja . Ajaran Sosial KWI)
Ajaran Sosial Gereja? 3.Pengalama
Gereja? Menanya: 2.Ajaran n Siswa.
•Mencari Sosial Gereja
informasi dari •Apa saja masalah-asalah itu bersifat
dokumen- sosial yang terjadi sekitar lunak,
dokumen Gereja kita, serta apa dampaknya? apakah
tentang makna •Apa itu Ajaran Sosial artinya?
dan tujuan Gereja? 3.Ajaran
Ajaran Sosial Sosial Gereja
Gereja Pengumpulan Data: kurang
•Mendata bergema
Ensiklik-Ensiklik •Mewawancarai tokoh dalam
dan Dokumen umat tentang Ajaran Sosial Gereja di
Konsili Vatikan II Gereja . Indonesia,
yang memuat •Mengumpulkan informasi mengapa?
Ajaran Sosial dari berbagai sumber
Gereja Sepanjang media (cetak-
Masa. elektronik/internet)
•Membuat tentang masalah-masalah
kategori data sosial yang terjadi saat ini
tentang Ensiklik- di negara kita
Ensiklik dan •Mencari informasi dari
Dokumen Konsili dokumen-dokumen Gereja
Vatikan II yang tentang makna dan tujuan
memuat Ajaran Ajaran Sosial Gereja
Sosial Gereja •Mendata Ensiklik-Ensiklik
Sepanjang Masa. dan Dokumen Konsili
•Mengungkapkan Vatikan II yang memuat
refleksi tentang Ajaran Sosial Gereja
pesan Ajaran Sepanjang Masa.
Sosial Gereja bagi •Mencari informasi
hidupnya. tentang Ajarn Sosial Gereja
di Indonesia.
 Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang makna dan tujuan
Ajaran Sosial Gereja yang
diperoleh dari berbagai
sumber terpercaya.
•Membuat kategori data
tentang Ensiklik-Ensiklik
dan Dokumen Konsili
Vatikan II yang memuat
Ajaran Sosial Gereja
Sepanjang Masa.
•Mengungkapkan refleksi
tentang pesan Ajaran
Sosial Gereja bagi
hidupnya.

Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan
informasi tentang makna
dan tujuan Ajaran Sosial
Gereja yang diperoleh dari
berbagai sumber
terpercaya.
•Mempresentasikankatego
ri data tentang Ensiklik-
Ensiklik dan Dokumen
Konsili Vatikan II yang
memuat Ajaran Sosial
Gereja
Sepanjang Masa.
•Mempresentasikan
refleksi tentang pesan
Ajaran Sosial Gereja bagi
hidupnya.
1.6. Bersyukur atas •Menyebutkan - Toleransi Hak Asasi Mengamati: Tes Terulis: 2JP 1.Kitab Suci
adanya hak asasi makna HAM. - Rasa hormat Manusia 1.Manakah 2.Buku
Manusia, sebagai - Pluralisme pokok dari Guru/Siswa
 dasar panggilan •Menyebutkan •Mendengar cerita tentang semua PAK
untuk ikut serta makna HAM pelanggaran Hak Asasi ketidakadila SMA/SMK
menegakkan hak- menurut PBB. Manusia (HAM) di n yang kelas XI
hak asasi manusia •Mempresentasik Indonesia. menyudutka (Komkat
an ajaran HAM •Mencermati gambar- n dan KWI)
2.6.Peduli terhadap dalam Piagam gambar atau film yang menyengsar 3.Pengalama
berbagai PBB berkaitan dengan akan rakyat n Siswa.
permasalahan hak (Declaration of pelanggaran HAM di dunia. kecil?
asasi manusia Human Right”) 2.Apa
•Mempresentasik Menanya: maksudnya
3.6.Memahami an refleksi kritis dengan adl,
tentang Hak Asasi tentang Hak •Apa makna HAM? damai, dan
Manusia, sebagai Asasi Manusia di •Apa makna HAM menurut sejahtera?
dasar panggilan Indonesia. PBB? 3.Inspirasi
untuk ikut serta apa yang
menegakkan Hak- Mengumpulkan dapat kita
hak Asasi Manusia informasi: peroleh dari
Kitab Suci
4.6.Melakukan •Mencari informasi dan ajaran
aktivitas tentang pelanggaran HAM Gereja untuk
(menuliskan di internet atau media memperjuan
refleksi/doa/ massa lainnya. gkan
menyusun kliping •Mencari informasi HAM masyarakat
berita atau dalam Piagam PBB yang damai,
gambar) tentang (Declaration of Human adil dan
perjuangan Gereja Right). sejahtera?
dalam menegakkan 4.Sebutkan
hak asasi manusia Mengasosiasi: beberapa
kendala
•Mendata dan untuk
menganalisis informasi mewujudka
tentang pelanggaran HAM n
di Indonesia yang masyarakat
diberitakan di media yang damai,
massa. adil dan
•Merumuskan ajaran HAM sejahtera!
dalam Piagam PBB
(Declaration of Human
Right”)

Mengomunikasikan:
 •Mempresentasikan
tentang data-data tentang
pelanggaran HAM di
Indonsia yang diberitakan
di media massa.
•Mempresentasikan ajaran
HAM dalam Piagam
PBB
(Declaration of Human
Right”)
•Mempresentasikan
refleksi kritis tentang Hak
Asasi Manusia di
Indonesia.
•Mengartikan Hak Asasi Mengamati:
HAM menurut Manusia dalam
ajaran Kitab Suci. terang Kitab •Menyimak cerita atau film
•Menyebutkan Suci dan Ajaran tentang perjuangan
arti HAM Gereja seorang Katolik untuk
menurut Ajaran menegakan Hak Asasi
Gereja Katolik. Manusia.
•Menyebutkan
usaha Gereja Menanya:
menegakkan
HAM di dunia. •Apa itu HAM menurut
•Menyebutkan ajaran Kitab Suci
usaha Gereja •Apa itu HAM menurut
menegakkan Ajaran Gereja Katolik?
HAM di •Apa usaha Gereja
Indonesia. menegakkan HAM di dunia
•Merefleksikan ?
peran siswa •Apa usaha Gereja
sebagai warga menegakkan HAM di
Gereja untuk Indonesia?
mengusahakan
dan menegakkan Mengumpulkan
HAM di informasi:
lingkungan
sekitar. •Mencari informasi di
media massa cerita tentang
perjuangan orang Katolik
untuk menegakan HAM ,
(Misalnya kisah Y.B.
Mangunwijaya, Pr, Uskup
Oscar Romero, Bunda
Teresa,dst).
•Mencari ajaran Kitab Suci
tentang HAM (misalnya
dalam: Kel 3:7-8; Yes 10:1-
2; Sir 17:3-4: Kej 9:6,
Matius 23:2-4,)
•Mencari ajaran Gereja
Katolik tentang
penegakkan HAM di dunia
(misalnya dalam GS,
art.29)
•Mencari informasi
tentang Gereja Katolik
yang berjuang
menegakkan HAM di
Indonesia (pelanggaran
HAM di Indonesia dan
penyebabnya serta
bagaimana upaya Gereja
menegakkannya ).

Mengasoiasi:

•Menganalisis kisah
penegakan HAM yang
dilakukan oleh Rm.
Mangunwijaya, Pr.
•Merumuskan ajaran Kitab
Suci tentang HAM
•Menyimpulkan ajaran
Gereja Katolik tentang
HAM

Mengkomunikasikan:
 •Mempresentasikan hasil
analisis dari kisah
penegakan HAM yang
dilakukan oleh Rm.
Mangunwijaya, Pr.
•Mempresentasikanajaran
Kitab Suci tentang HAM
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran
Gereja Katolik tentang
HAM
•Mempresentasikanrefleks
inya tentang penegakkan
Hak Asasi Manusia dalam
terang Kitab Suci dan
Ajaran Gereja.
•Mengungkapkan doa
untuk perjuangan Gereja
dalam menegakan Hak
Asasi Manusia.
•Menjelskan - Cinta kasih Budaya Mengamati: Tes 2JP 1.Kitab Suci
budaya - Kepedulian Kekerasan Tertulis: 2.Buku
kekerasan. versus Budaya •Membaca kasus bekaitan 1.Apa Guru/Siswa
•Menjelaskan Kasih dengan budaya kekerasan sebenarnya PAK
budaya kasih. yang akar dari SMA/SMK
•Menyebutkan terjadi di masyarakat. konflik dan kelas XI
dimensi kekerasan (Komkat
kekerasan dalam Menanya: itu? KWI)
masyarakat. •Apa itu budaya 2.Bagaiman 3.Pengalama
•Menjelaskan kekerasan? ajaran Kitan n Siswa.
bentuk-bentuk •Apa itu budaya kasih? Suci yang
kekerasan dalam •Apa saja dimensi berhubunga
masyarakat. kekerasan dalam n dengan
•Menganalisis masyarakat? konflik dan
akar dari konflik •Apa bentuk-bentuk kekerasan?
dan kekerasan. kekerasan dalam 3.Apa yang
•Merefleksikan masyarakat? dapat kita
cara untuk •Apa akar dari konflik dan lakukan
mengembangkan kekerasan? dalam
budaya kasih membangun
(non violence). budaya
•Bagaimana kasih
mengembangkan budaya sebelum
kasih (non violence). terjadi
konflik dan
Mengumpulkan kekerasan?
informasi: 4.Apa yang
kita lakukan
•Mencari informasi dan dalam
menginventarisasi bentuk- membangun
bentuk kekerasan dalam budaya
kehidupan manusia di kasih setelah
internet atau media mass terjadi
lainnya. konflikdan
•Mencari informasi kekerasan?
tentang akar/penyebab
munculnya kekerasan
terhadap hidup manusia
•Mencari ajaran Kitab Suci
dan ajaran Gereja tentang
usaha- usaha untuk
mewujudkan budaya kasih.

Mengasosiasi:

•Menganalisis informasi
tentang bentuk-bentuk
kekerasan dalam
kehidupan manusia yang
ditemukan di internet atau
media mass lainnya.
•Mendata jenis-jenisn
kekerasan dalam hidup
manuia.
•Menganalisis
akar/penyebab munculnya
kekerasan terhadap hidup
manusia
•Menyimpulkan ajaran
Kitab Suci dan ajaran
Gereja tentang
 usaha-usaha untuk
mewujudkan budaya kasih.

Mengkomunikasikan:

•Melaporkan hasil analisis

tentang bentuk-bentuk
kekerasan dalam
kehidupan manusia yang
ditemukan di internet atau
media mass lainnya.
•Mempresentasikandata
jenis- jenis kekerasan
dalam hidup manuia.
•Mempresentasikan hasil
analisis tentang
akar/penyebab munculnya
kekerasan terhadap
hidup manusia
•Menjelaskan secara
spontan ajaran Kitab Suci
dan ajaran Gereja tentang
usaha-usaha untuk
mewujudkan budaya kasih.
•Mempresentasikan
refleksi tentang upaya-
upaya untuk menjaga
kerukunan dan
persaudaraan yang penuh
cinta kasih, baik di lingkup
rumah, sekolah, maupun
masyarakat.
•Mendefinisikan - Penghargaan Aborsi Mengamati: Tes tertulis: 2JP 1.Kitab Suci
aborsi. - Kasih 1.Mengapa 2.Buku
•Menyebutkan - Kerja sama •Menyimak kisah tentang orang Guru/Siswa
sebab-sebab aborsi lewat sebuah film dengan PAK
terjadinya aborsi. atau membaca kisah mudah SMA/SMK
•Menjabarkan tentang perbuatan aborsi . melakukan kelas XI
akibat –akibat penggugura (Komkat
terjadinya aborsi. Menanya: n KWI)
•Apa itu aborsi? kandungan?
•Menyebutkan •Apa sebab-sebab 2.Apa akibat 3.Video
pesan Kitab Suci terjadinya aborsi? dari perkembanga
tentang hidup •Apa akibat –akibat penggugura n janin dalam
manusia. terjadinya aborsi? n rahim.
• Menjelaskan •Apa pesan Kitab Suci kandungan?
ajaran Gereja tentang hidup manusia? 3.Bagaimana
tentang hidup •Apa ajaran Gereja tentang ajaran Kitab
manusia. hidup manusia? Suci tentang
•Merefleksikan penggugura
peran siswa Mengumpulkan n
dalam usaha informasi: kandungan?
membela 4.Bagaimana
kehidupan. •Mencari berita-berita ajaran
tentang tindakan aborsi di Gereja
media massa. tentang
•Mencari informasi penggugura
tentang macam-macam n
abortus, cara melakukan kandungan?
aborsi, alasan orang 5.Bagaimana
melakukan aborsi, usaha
•Mencari peraturan preventif
perundang- undangan untuk
negara tentang aborsi ( mencegah
misalnya KUHP, Pasal 342; penggugura
346; 347 (1); 348(1); 349) n?
•Mencari ajaran Kitab Suci
(misalnya Yer 1:4-5; Luk
1:11- 17; Luk 1:31-33; Ul
30:19-20; Ul 32:39),
tentang nilai hidup
manusia
•Mencari ajaran Gereja
Katolik(misalnya Gaudium
et Spes, art. 27 dan 51;
Humanae Vitae 13; KHK
Kan.1398) tentang aborsi.

Mengasosiasi:
•Menganalisis berita-berita
tentang tindakan aborsi di
media massa.
•Menganalisis peraturan
perundang-undangan
negara
tentang aborsi misalnya
KUHP, Pasal 342; 346; 347
(1); 348(1);
349)
•Merumuskan ajaran
Kitab Suci (misalnya Yer
1:4-5; Luk 1:11- 17; Luk
1:31-33; Ul 30:19-20; Ul
32:39), tentang nilai hidup
manusia
•Menyimpulkan ajaran
Gereja Katolik(Gaudium et
Spes, art. 27 dan 51;
Humanae Vitae 13; KHK
Kan.1398) tentang aborsi
sebagai tindakan kejahatan
terhadap hidup manusia.

Mengkomunikasikan:

•Melaporkan hasil analisis

dari berita-berita tentang
tindakan aborsi di media
massa.
•Mempresentasikan hasil
analisis tentang peraturan
perundang- undangan
negara tentang aborsi
misalnya KUHP, Pasal 342;
346; 347 (1); 348(1); 349)
• Mempresentasikanajaran
Kitab Suci (misalnya Yer
1:4-5; Luk 1:11-17; Luk
1:31-33; Ul 30:19- 20; Ul
32:39), tentang nilai hidup
manusia
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran
 Gereja Katolik(Gaudium et
Spes, art. 27 dan 51;
Humanae Vitae 13; KHK
Kan.1398) tentang aborsi
sebagai tindakan kejahatan
terhadap hidup manusia.
•Mempresentasikan
refleksi tentang sikap
hormat dan
menghargai hidup
manusia.

•Mengartikan - Rasa syukur Bunuh Diri dan Mengamati: Tes 2JP 1.Kitab Suci
bunuh diri? - Penghargaan Euthanasia Tertulis: 2.Buku
•Menjelaskan terhadap  Membaca atau 1.Apakah Guru/Siswa
sebab-sebab hidup mendengar kisah- kisah Eutahanasia PAK
bunuh diri. tentang kasus bunuh diri itu? SMA/SMK
•Mengartikan dan euthanasia yang 2.Apakah kelas XI
euthanasia. terjadi di masyarakat. Compulsary (Komkat
•Menyebutkan euthanasia KWI)
jenis – jenis Menanya: dan 3.Pengalama
euthanasia. Voluntary n Siswa.
•Menjelaskan •Apa pengertian bunuh euthanasia?
pandangan diri? 3.Bagaimana
Gereja tentang •Apa sebab-sebab bunuh pandangan
bunuh diri dan diri ? Kristiani
euthanasia. •Apa pengertian tentang
•Merefleksikan euthansia? bunuh diri
sejauh mana •Apa jenis – jenis dan
siswa euthanasia euthanasia?
mensyukuri •Apa pandangan Gereja 4.Bagaimana
kehidupan yang tentang bunuh diri dan pandangan
Tuhan euthanasia? Gereja
anugerahkan. terhadap
Mengumpulkan seseorang
informasi: yang
menghendak
•Mencari berita-berita i Euthanasia
tentang tindakan bunuh ?
diri dan euthanasia di
media massa.
•Mencari peraturan
perundang- undangan
negara tentang bunuh diri
dan euthanasia misalnya
KUHP, Pasal 344
•Mencari informasi
pandangan Kitab Suci dan
pandangan Gereja tentang
bunuh diri dan euthanasia
(dari segi moral kristiani)

Mengasosiasi:

•Menganalisis berita-
berita tentang tindakan
bunuh diri dan euthanasia
di media massa.
•Menganalisis peraturan
perundang-undangan
negara tentang bunuh diri
dan euthanasia misalnya
KUHP, Pasal 344
•Menyimpulkan ajaran
Kitab Suci tentang
keluhuran hidup manusia.
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang menghargai
hidup manusia.
•Menuliskan refleksi
tentang sikap hormat dan
menghargai kehidupan
manusia

Mengkomunikasikan:

•Mempresentasikan hasil
analisis berita-berita
tentang tindakan bunuh
diri dan euthanasia di
media massa.
 •Mempresentasikan hasil
analisis menyangkut
peraturan perundang-
undangan negara tentang
bunuh diri dan euthanasia
misalnya KUHP, Pasal 344
•Mempresentasikan
simpulan ajaran Kitab Suci
tentang keluhuran hidup
manusia.
•Mempresentasikan
simpulan dari ajaran
Gereja tentang menghargai
hidup manusia.
•Mempresentasikan
refleksi tentang sikap
hormat dan menghargai
kehidupan manusia.
Hukuman Mati Mengamati:

Membaca atau mendengar

kisah- kisah tentang
hukuman mati di
masyarakat.

Menanya:

•Apa itu hukuman mati?

•Apa cara-cara
pelaksanaan hukuman
mati di berbagai
negara dunia?
•Apa pendapat umum
tentang hukuman mati?
•Apa pandangan Gereja
tentang hukuman mati?

Mengumpulkan
informasi:
 •Mencari berita-berita
tentang hukuman mati di
media massa.
•Mencari pandangan
Gereja tentang hukuman
mati.

Mengasosiasi:

•Menganalisis berita-
berita tentang hukuman
mati yang diberitakan di
media massa.
•Menyimpulkan ajaran
Gereja tentang hukuman
mati.

Mengkomunikasikan:

•Melaportkan hasil dari

analisa berita-berita
tentang hukuman mati
yang diberitakan di media
massa.
•Mempresentasikan ajaran
Gereja tentang hukuman
mati.
•Mempresentasikanrefleks
i kritis tentang hukuman
mati berdasarkan ajaran
Kitab Suci dan ajaran
Gereja Katolik.
•Mendefinisikan - Kesehatan Bebas dari Mengamati: Tes 2JP 1.Kitab Suci
narkoba/ obat - Kerja sama HIV/AIDS Tertulis: 2.Buku
terlarang. - Kejujuran dan Obat •Membaca atau 1.Mengapa Guru/Siswa
•Menjelaskan Terlarang mendengar kisah- kisah orang dapat PAK
pengertian tentang penderita terlibat SMA/SMK
HIV/AIDS dan HIV/AIDS dan obat dalam kelas XI
penggunaan obat terlarang di masyarakat. Narkoba (Komkat
terlarangi. sebagai KWI)
pengguna?
•Menyebutkan •Menyaksikan film tentang 2.Apa yang 3.Pengalama
upaya Gereja penderita HIV/AIDS dan dimaksud n Siswa.
Katolik untuk penggunaan obat terlarang dengan HIV
menanggulangi dan AIDS
Narkoba dan Menanya: itu?
HIV/AIDS. 3.Santo
•Merefleksikan •Apa itu narkoba/ obat Paulus
sikap siswa terlarang? mengatakan
terhadap •Apa itu HIV/AIDS dan bahwa diri
perilaku penggunaan obat kita adalah
pengguna terlarangi? Bait Allah,
narkoba dan •Apa upaya Gereja Katolik apa
terhadap untuk menanggulangi maksudnya?
penderita Narkoba dan HIV/AIDS? 4.Bagaimana
HIV/AIDS. sebaiknya
Mengumpulkan sikap kita
informasi: terhadap
mereka yang
•Mencari berita-berita telibat
tentang kasus dengan
penggunaan obat Narkoba dan
terlarang dan kasus HIV/AIDS?
HIV/AIDS di media massa.
•Mencari informasi
pengertian tentang
HIV/AIDS. Apa hubungan
antara narkoba dengan
HIV/AIDS,
penularannya, serta
gejalanya.
•Mencari informasi
tentang upaya negara
untuk menanggulangi
Narkoba dan HIV/ AIDS (
sesuai UU).
•Mencari informasi
perjuangan Gereja (sesuai
ajaran Kitab Suci dan
ajaran Gereja sendiri)
dalam rangka membantu
manusia membebaskan
diri dari HIV/ AIDS dan
obat terlarang.

Mengasoiasi:

•Menganalisis berita-berita
tentangHIV/AIDS dan
penggunaan obat terlarang
di media massa.
•Menganalisis peraturan
perundang-undangan
negara tentang HIV/AIDS
dan penggunaan obat
terlarang.
•Merumuskan ajaran Kitab
Suci tentang keluhuran
hidup manusia.
•Menyimpulkan
perjuangan Gereja dalam
rangka membantu manusia
membebaskan diri dari
HIV/ AIDS dan obat
terlarang.

Mengkomunikasikan:

•Melaporkan hasil analisis

dari berita-berita tentang
HIV/AIDS dan penggunaan
obat terlarang di media
massa.
•Mempresentasikan hasil
analisis berkaitan dengan
peraturan perundang-
undangan negara tentang
HIV/AIDS dan penggunaan
obat terlarang.
•Mempresentasikan ajaran
Kitab Suci tentang
keluhuran hidup manusia.
 •Mempresentasikan
tentang perjuangan Gereja
dalam rangka membantu
manusia membebaskan
diri dari HIV/ AIDS dan
obat terlarang.
•Mempresentasikan
refleksi tentang bebas dari
HIV dan obat terlarang ,
serta niat pribadi untuk
mengambangkan pola
hidup sehat dan
menghargai hidup sendiri
dan orang lain.

Mengetahui, Bekasi, Juli 2019,

Kepala SMA STrada Bhakti Wiyata Guru Mata Pelajaran

Emilia, S.Pd. Hendrikus Aditia Wika K., S.S.

NIK 1998011 NIK 2019010