RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KD 3.12

Nama: Nisrina Ramadhani Irsyanto

NIM: 1700006065

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/2 (Dua)

Materi Pokok : Penyajian Data

Sub Materi Pokok : 1. Mengenal data (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran)

2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

3. Mengolah dan menyajikan data ke dalam bentuk diagram garis dan

batang

4. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran

Alokasi Waktu : 10 × 40 (4 kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (table, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran

4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk table, diagram garis, diagram
batang dan diagram lingkaran
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12.1 Mengenal data dalam kehidupan sehari-hari
3.12.2 Mengetahui dan memahami cara mengumpulkan data
4.12.1 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk table
4.12.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram garis, diagram batang dan diagram
lingkaran
4.12.3 Mempresentasikan data dalam bentuk tabel, diagram batang dan diagram
lingkaran

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ceramah dan diskusi, siswa mampu:
1. Mengetahui dan mengenal data dalam kehidupan sehari-hari
2. Memahami cara pengumpulan data

Pertemuan 2

Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi dengan teman sekelompok siswa

mampu:
1. Mengolah data
2. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

Pertemuan 3

Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi dengan teman sekelompok, siswa

mampu:

1. Mempresentasikan diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

Pertemuan 4

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode pembelajaran berbasis masalah siswa

mampu:

1. Mengerjakan ulangan harian

Pembelajaran berfokus pada pengembangan karakter siswa dengan menanamkan nilai

kejujuran, kerjasama, dan saling tolong menolong

E. Model/Metode/Pendekatan Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Peer
Collaboration
Metode Pembelajaran : Penanaman konsep awal, diskusi dengan teman sebaya, dan
tanya jawab
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

F. Materi
a. Pengumpulan dan penyajian data
b. Pengolahan data
c. Tabel
d. Diagram (garis, batang dan lingkaran)

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
3×40 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan guru meminta 15 menit
siswa memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru meminta siswa menyiapkan
perlengkapan
 Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran
 Guru memberikan pertanyaan terkait
penyajian data kepada siswa di kehidupan
sehari-hari
 Guru mengaitkan penyajian data dalam
kehidupan sehari-hari
Inti  Guru sedikit memperkenalan data kepada 85 menit
siswa
 Pengenalan masalah kepada siswa
Siswa diminta membentuk kelompok
 yang terdiri 4–5 orang. Guru membagikan
Lembar kerja kepada siswa. Lalu, guru
meminta siswa untuk membuka buku
siswa halaman 305 dan 3018. Siswa
diminta membaca dan mencermati
masalah yang terdapat pada LKS.
 Siswa menyelidiki dan mengidentifikasi
dengan cara berdiskusi, lalu mengambil
kesimpulan sementara. (guru sebagai
fasilitator)
 Siswa diminta untuk melakukan presentasi
mengenai hasil diskusi.
 Guru membimbing siswa untuk
mengevaluasi dan melakukan refleksi
terhadap proses penyelesaian masalah
 Siswa diperkenankan bertanya seputar
materi yang belum dimengerti
Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah 20 menit
dipelajari. Dengan guru menggali
kesimpulan melalui pertanyaan-
pertanyaan
 Guru memberi apresiasi kepada siswa
karena telah aktif selama pembelajaran
berlangsung
 Guru member tugas kepada siswa yang
dikerjakan secara individu (tugas mandiri)
 Guru memberi penguatan kepada siswa
terkait materi yang telah dipelajari
 Guru memberi gambaran materi mengenai
pertemuan selanjutnya
 Guru memberi salam sebelum
meninggalkan ruang kelas
Penugasan:
Siswa diwajibkan menemukan data yang ada di kelas VII dengan ketentuan data,
sebagai berikut dan data dibuat dalam bentuk tabel
1. Jenis kelamin
2. Mata pelajaran yang paling disukai
3. Cita-cita

Pertemuan 2
3×40 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan guru meminta 15 menit
siswa memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru meminta siswa menyiapkan
perlengkapan
 Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran
 Guru mengaitkan materi mengolah dan
menyajikan data ke dalam bentuk diagram
garis dan batang dengan materi
sebelumnya.
 Guru member informasi terkait manfaat ,
tujuan, dan langkah-langkah pembelajara
serta metode penilaian kepada siswa
Inti  Guru sedikit memperkenalan (cara 85 menit
membaca dan mengolah) diagram garis
dan batang kepada siswa
 Pengenalan masalah kepada siswa
Siswa diminta membentuk kelompok
yang terdiri 4–5 orang. Guru membagikan
LKS (terlampir) kepada siswa yang
berisikan sebuah masalah pada buku
 siswa halaman 314 dan 318. Siswa
diminta membaca dan mencermati
masalah yang terdapat pada LKS. Siswa
diperkenankan membuka buku siswa
(atau sumber lain).
 Siswa menyelidiki dan mengidentifikasi
dengan cara berdiskusi, lalu mengambil
kesimpulan sementara. (guru sebagai
fasilitator)
 Siswa diminta untuk melakukan presentasi
mengenai hasil diskusi.
 Guru membimbing siswa untuk
mengevaluasi dan melakukan refleksi
terhadap proses penyelesaian masalah
 Siswa diperkenankan bertanya seputar
materi yang belum dimengerti
Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah 20 menit
dipelajari. Dengan guru menggali
kesimpulan melalui pertanyaan-
pertanyaan
 Guru memberi apresiasi kepada siswa
karena telah aktif selama pembelajaran
berlangsung
 Guru memberi tugas kepada siswa yang
dikerjakan secara individu (tugas mandiri)
 Guru memberi penguatan kepada siswa
terkait materi yang telah dipelajari
 Guru memberi gambaran materi mengenai
pertemuan selanjutnya
 Guru mengarahkan siswa untuk mencari
referensi dari buku dan internet
 Guru memberi motivasi dan salam
penutup sebelum meninggalkan ruang
 kelas

Penugasan
Mengolah data siswa kelas VII yang berbentuk tabel menjadi diagram batang dan
diagram garis

Pertemuan 3
2×40 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan guru meminta 10 menit
siswa memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran
 Guru menginformasikan terkait manfaat,
tujuan, langkah-langkah pembelajaran dan
metode penilaian kepada siswa

Inti  Guru memperkenalan (cara membaca dan 60 menit

mengolah) diagram lingkaran kepada
siswa
 Pengenalan masalah kepada siswa
Siswa diminta membentuk kelompok
yang terdiri 4–5 orang. Guru membagikan
LKS (terlampir) kepada siswa yang
berisikan sebuah masalah pada buku sswa
halaman 326. Siswa diminta membaca
dan mencermati masalah yang terdapat
pada LKS. Siswa diperkenankan
 membuka buku atau sumber lain yang
mempermudah siswa dalam memahami
masalah.
 Siswa menyelidiki dan mengidentifikasi
dengan cara berdiskusi, lalu mengambil
kesimpulan sementara. (guru sebagai
fasilitator)
 Siswa diminta untuk melakukan presentasi
mengenai hasil diskusi.
 Guru membimbing siswa untuk
mengevaluasi dan melakukan refleksi
terhadap proses penyelesaian masalah
 Siswa diperkenankan bertanya seputar
materi yang belum dimengerti
Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah 20 menit
dipelajari. Dengan guru menggali
kesimpulan melalui pertanyaan-
pertanyaan
 Guru memberi apresiasi kepada siswa
karena telah aktif selama pembelajaran
berlangsung
 Guru meriview materi yang telah
dipelajari dari mulai dari pengenalan data
(tabel, diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran Mengolah dan
menyajikan data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran
 Melaksanakan posttest terkait cara
membaca dan menafsirkan diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran
 Guru mengarahkan siswa untuk mencari
referensi dari buku dan internet dan
  Guru meminta siswa untuk
mempersiapkan diri untuk pertemuan
selanjutnya akan diadakan ulangan harian
 Guru memberi motivasi dan salam
penutup sebelum meninggalkan ruang
kelas

Pertemuan 4
2×40 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan guru meminta 5 menit
siswa memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru meminta siswa untuk menyiapkan
alat tulis
Inti 60 menit

Pelaksanaan Ulangan Harian

Penutup  Guru memberi apresiasi kepada siswa 15 menit

 Guru mengulas soal yang dianggap sulit
 Guru memberi motivasi dan salam
penutup sebelum meninggalkan ruang
kelas

H. Sumber Belajar dan Media

1. Buku pegangan guru
2. Buku pegangan siswa
3. LKS (Terlampir)
4. Internet
5. Lingkungan kelas dan sekolah
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial
No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar observasi Terlampir Saat pembelajaran
berlangsung
b. Kompetensi Pengetahuan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu

Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Uraian Terlampir Saat
Tertulis pembelajaran
berlangsung
c. Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu

Instrumen Pelaksanaan
1 Penugasan \Masalah pada Carilah data anak- Diluar jam
kehidupan sehari- anak yang suka pelajaran selama
hari yang berkaitan mata pelajaran seminggu
dengan penyajian matematika di kelas
data VII dan sajikan
dalam bentuk tabel
serta diagram

Yogyakarta, 21 Mei 2019

Mengetahui, Guru Matematika,
Kepala sekolah

Dr. Trisna Muharyati, MPd Risma Tri Mawari, M.Pd

NIP. 654323456786434 NIP.5432886642345701
Lampiran 1. Lembar Kerja Pertemuan Pertama

Sub Materi: Mengenal data dan menyajikan

LEMBAR KERJA 1
dalam bentuk tabel

Nama Anggota Kelas: VII …

1 …………………………. 4 ………………………….
2 …………………………. 5 ………………………….
3 ………………………….
A. PETUNJUK UMUM
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan pada guru apabila ada
hal yang kurang dipahami

B. TUGAS
1. Buku siswa halaman 305 (Ayo Kita Menalar)
2. Buku siswa halaman 308 (Ayo Kita Menalar)
Lampiran 2 . Lembar Kerja Pertemuan Kedua

Sub Materi: Mengolah data dan menyajikan

LEMBAR KERJA 2
dalam bentuk diagram

Nama Anggota Kelas: VII …

1 …………………………. 4 ………………………….
2 …………………………. 5 ………………………….
3 ………………………….
C. PETUNJUK UMUM
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan pada guru apabila
ada hal yang kurang dipahami

D. TUGAS
1. Buku siswa halaman 314 (Ayo Kita Berlatih 9.1)
2. Buku siswa halaman 318 (Ayo Kita Berlatih 9.2)
Lampiran 3 . Lembar Kerja Pertemuan Ketiga

Sub Materi: Mengolah data dan menyajikan

LEMBAR KERJA 3
dalam bentuk diagram lingkaran

Nama Anggota Kelas: VII …

1 …………………………. 4 ………………………….
2 …………………………. 5 ………………………….
3 ………………………….
6 PETUNJUK UMUM
3. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
4. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan pada guru apabila
ada hal yang kurang dipahami

7 TUGAS
1. Buku siswa halaman 326 (Ayo Kita Berlatih 9.3)
Lampiran 4. Soal Ulangan Harian

1. Selama 10 tahun warung padang “Simpang Ampek” mencatat keuntungan setiap tahun
sebagai berikut (dalam juta rupiah)
Tahun Ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Keuntungan 156 245 178 291 290 310 295 280 314 315

a. Buatlah diagram batang vertical dari data tersebut!

b. Berapakah keuntungan terbesar yang diperoleh dari warung padang Simpang Ampek
berikut?
c. Warung pada simpang ampek mengalami penurunan omset terbesar pada tahun ke
berapa?

2. Berikut adalah data rata-rata nilai UTS Matematika kelas VII SMPN 5 Bantul tahun
2005-2011 (data skala 10)
Tahun 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Nilai 7,8 7,6 7,9 8,1 8,1 8,7 8,6

a. Buatlah diagram garis dari data di atas!

b. Pada tahun berapakah peningkatan nilai UTS tertinggi?
c. Pada tahun berapa rata-rata nilai UTS tetap?

3. Berikan contoh data dalam bentuk tabel, lalu buat diagram lingkaran berdasarkan tabel
yang telah dibuat!
Lampiran 5. Lembar Penialain Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas: Pertemuan ke:

Hari/Tanggal: Materi Pokok :
No Waktu Nama Siswa Catatan Penilaian Butir Sikap Ket
Lampiran 6. Buku Siswa Hal. 305, 308, 314, 318, dan 326

Hal 305 Hal 308

Hal 314 Hal 318
Hal 326