Analisis STEM

Mata Pelajaran : Geografi dan Seni Rupa

Kelas/Semester : X/1

A. Kompetensi Dasar (KD) :

KD 3 KD 4
Geografi Geografi
3.2. Memahami dasar-dasar pemetaan, 4.2. Membuat peta tematik wilayah provinsi
Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi dan/atau salah satu pulau di Indonesia
Geografis (SIG) berdasarkan peta rupa Bumi

Seni Rupa Seni rupa:

3.2. memahami karya seni rupa 3 dimensi 4.2. Pembuatan karya 3 dimensi dengan melihat
berdasarkan jenis, tema, dan nilai estetis model

B. Topik : Peta 3 Dimensi Kota Serang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

IPK KD 3 IPK KD 4
Pertemuan 1: Pertemuan 1:
3.2.1 Mendefinisikan dasar-dasar pemetaan 4.2.1 Merancang peta kota Serang
3.2.2 Menguraikan komponen-komponen 4.2.2 Membuat peta kota serang dengan
peta. menggunakan teknik dasar pemetaan
3.2.3 Menghitung ketinggian suatu wilayah
pada peta.

Pertemuan 2: Seni Rupa Pertemuan 2: Seni Rupa

3.2.1 Mengidentifikasi alat-alat pembuatan
peta 3 dimensi]
3.2.2 Mengidentifikasi bahan-bahan
pembuatan peta 3 dimensi
3.2.3 Menguraikan teknik pembuatan peta 3
dimensi
3.2.4 Membandingkan perbedaan antara peta 2
dimensi dan peta 3 dimensi.
4.2.1 Mendesain peta kota Serang
4.2.2 Menginventarisir alat dan bahan untuk
membuat peta 3 dimensi
4.2.3 Membuat peta 3 dimensi daerah kota
Serang

1
 D. Analisis STEM :
Sains
- Konsep dasar peta dan pemetaan
- Langkah-langkah pembuatan peta
- Komponen-komponen peta
- Pengetahuan alat dan bahan pembuatan
peta 3 dimensi
Enjiniring
- Merancang peta 3 dimensi kota Serang
- Membuat peta 3 dimensi
- Mendesain ketinggian wilayah
berdasarkan skala
Teknologi
- Altimeter, alat mengukur ketinggian
- Alat dan bahan untuk membuat karya
peta 3 dimesi
- Peta 3 Dimensi Kota Serang
- Google earth
- Citra Penginderaan Jauh
Matematika
- Menghitung rumus ketinggian suatu
tempat.
- Menghitung skala peta
- Menggambar peta wilayah kota Serang

E. Kegiatan Pembelajaran (Model Pembelajaan PjBLLaboy Rush)

Pendekatan STEM (Design Thinking)

Pertemuan 1:
No Tahap Kegiatan
1. Pendahuluan - Mengucapkan salam dan berdoa
- Menyampaikan motivasi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti Fase 1:
Reflection (Emphatise)
 Apersepsi, memberikan pertanyaan, bagaimana mengetahui
ketinggian suatu wilayah dengan menggunakan peta?
 Peserta didik memberikan gambaran tentang ketinggian suatu
wilayah dengan menggunakan peta
 Guru mengajukan pertanyaan:
- Bagaimana cara mengetahui ketinggian suatu wilayah
- bagaimana cara yang paling tepat untuk mengetahui
ketinggian suatu wilayah.
- Bagaimana cara membuat peta yang dapat memberikan
gambaran suatu wilayah dengan perbandingan yang sesuai.

2
2 Fase 2: Research (Define)
 Peserta didik berdiskusi untuk menentukan ketinggian suatu
wilayah
 Peserta didik mencari informasi ketinggian suatu wilayah di
Internet
 Peserta didik mencari informasi tentang cara membuat peta 3
dimensi
 Peserta didik tanya jawab tentang alat dan bahan untuk
mendesain peta 3 dimensi

3 Fase 3: Discovery (Ideate)

 Peserta didik merancang desain peta 3 dimensi
 Peserta didik menginventarisir alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat peta 3 dimensi.

4  Peserta didik menguji hasil pembuatan rancangan peta tata
ruang wilayah.
 Guru memonitor aktivitas siswa
 Peserta didik menguji coba sampai mendapatkan prosedur yang
tepat dan sesuai rancangan yang efektif dan efisien
5  Peserta didik mempresentasikan tugas proyek dan menerima
feedback dari teman dan guru
 Guru menilai presentasi laporan tugas proyek, laporan
rancangan tugas proyek,

Pertemuan 2:
No Tahap Kegiatan
1 Pendahuluan - Mengucapkan salam dan berdoa
- Menyampaikan motivasi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Appersepsi: memberikan pertanyaan tentang materi
sebelumnya dan kesiapan alat dan bahan untuk membuat
peta 3 dimensi.
-
2. Kegiatan Inti Fase 3: Discovery (Ideate)
 Peserta didik merancang desain peta 3 dimensi
 Peserta didik menginventarisir alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat peta 3 dimensi.

3 Fase 4: Application (Prototype dan Test)

 Peserta didik membuat peta 3 dimensi sesuai dengan desain,
alat dan bahan yang telah disiapkan sebelumnya.
 Guru memonitor aktivitas siswa
 Peserta didik mengaplikasikan pembuatan peta sesuai dengan
3
 ketinggian wilayah.
4 Fase 5: Communication (Test)
 Peserta didik mempresentasikan tugas proyek dan menerima
feedback dari teman dan guru
 Guru menilai presentasi laporan tugas proyek, laporan
rancangan tugas proyek,