RPP Teori Kinetik Gas Kurikulum 2013 PDF
RPP Teori Kinetik Gas Kurikulum 2013 PDF
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Indikator
3.8.1 Menjelaskan secara singkat pengertian gas ideal
3.8.2 Menjelaskan secara singkat pengertian Teori Kinetik gas
3.8.3 Menyebutkan sifat-sifat gas ideal
3.8.4 Menyebutkan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas ideal
3.8.5 Menyebutkan persamaan umum gas ideal
3.8.6 Menjelaskan hukum-hukum gas ideal
3.8.7 Membedakan antara gas real dan gas ideal
3.8.8 Membedakan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas ideal
3.8.9 Menjelaskan teori ekipartisi energi
3.8.10 Mengemukakan Hubungan antara Tekanan, Suhu, dan Energi Kinetik Gas
3.8.11 Menghitung menggunakan persamaan kecepatan partikel gas
3.8.12 Menentukan energi dalam dari suatu gas
3.8.13 Menganalisis persamaan umum gas ideal
3.8.14 Memecahkan persoalan fisika menggunakan persamaan umum gas ideal
3.8.15 Menganalisis perubahan momentum atom gas
3.8.16 Merumuskan persamaan kecepatan partikel gas
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian gas ideal
2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat gas ideal
3. Siswa dapat membedakan antara gas real dan gas ideal
4. Siswa dapat menganalisis persamaan umum gas ideal
5. Siswa dapat menyebutkan hukum-hukum gas ideal
6. Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum gas ideal
7. Siswa dapat menjelaskan pengertian Teori Kinetik gas
8. Siswa dapat menganalisis hubungan tekanan dan energi kinetik pada gas
monoatomik
9. Siswa dapat menganalisis hubungan suhu dan energi kinetik pada gas
monoatomic
10. Siswa dapat menjelaskan teori ekipartisi energi
D. Materi Ajar
Ciri-ciri gas ideal
1. Terdiri dari pertikel yang sangat kecil sehingga ukurannya diabaikan
2. Selalu bergerak dengan peluang sama kesegala arah
3. Terdistribusi merata dalam ruang
Teori Kinetik (atau teori kinetik pada gas) berupaya menjelaskan sifat-sifat
makroskopik gas, seperti tekanan, suhu, atau volume, dengan memperhatikan
komposisi molekular mereka dan gerakannya. Intinya, teori ini menyatakan bahwa
tekanan tidaklah disebabkan oleh denyut-denyut statis di antara molekul-molekul,
seperti yang diduga Isaac Newton, melainkan disebabkan oleh tumbukan
antarmolekul yang bergerak pada kecepatan yang berbeda-beda. Teori Kinetik dikenal
pula sebagai Teori Kinetik-Molekular atau Teori Tumbukan atau Teori Kinetik pada
Gas.
Pada molekul gas monoatomik atau beratom tunggal, molekul melakukan gerak
translasi sehingga energi yang ada masing-masing digunakan untuk gerak translasi
pada arah sumbu X, Y, dan Z (½mv 2x, ½mv2y, dan ½mv2z). Oleh karena itu, molekul
gas monoatomik dikatakan memiliki tiga derajat kebebasan.
Untuk molekul gas diatomik atau beratan dua, di samping melakukan gerak translasi,
molekul juga melakukan gerak rotasi dan vibrasi seperti dimaksud dalam gambar
berikut.
Dalam model yang melibatkan gerak translasi dan rotasi, molekul gas diatomik
digambarkan sebagai dua buah bola yang dihubungkan oleh batang. Pusat massa
molekul melakukan gerak translasi dengan komponen energi kinetik pada arah sumbu
X, Y, dan Z (½mv2x, ½mv2y, dan ½mv2z), sehingga memiliki tiga derajat kebebasan.
Molekul juga dapat melakukan gerak rotasi terhadap sumbu X, Y, dan Z dengan
energi kinetik rotasi masing-masing
, , .
Namun, karena kedua atom merupakan massa titik dengan batang penghubung
terletak pada sumbu X sebagai proses, maka momen inersia terhadap sumbu X, yaitu
IX= 0. Akibatnya energi kinetik rotasi terhadap sumbu X yaitu:
Oleh karena itu, gerak rotasi hanya memiliki dua komponen energi kinetik yaitu E kY
dan EkZ. Hal ini menunjukkan bahwa gerak rotasi molekul hanya memiliki dua derajat
kebebasan.
E.Metode Pembelajaran
a. Media Presentasi.
c. Peralatan Praktikum.
2. Sumber Belajar :
f. Internet.
G. Langkah Kegiatan
b. Menanya
1) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada
seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan.
2) Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan teks dan gambar
yang disajikan, seperti:
a. Apa pengertian gas ideal?
b. Bagaimana persamaan hukum Boyle?
c. Bagaimana persamaan hukum charles secara matematis?
d. Bagaimana persamaan hukum gas ideal?
c. Mengeksplorasi
1) Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang
fenomena-fenomena alam terkait gas ideal. (melalui internet).
2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang gas ideal
dan cara menyelesaikan permasalahan terkait gas ideal.
Secara berkelompok, peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal
dan tugas tugas yang ada di buku modul terkait materi gas ideal.
d. Mengasosiasikan
Secara berkelompok, peserta didik melakukan praktikum, atau percobaan
kemudian mendiskusikan terkait materi memahami gas ideal, setelah itu
menyampaikan argumen (menggunakan data, contoh, dan bukti) untuk
lebih memahami materi gas ideal.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3) Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.
Penutup (40 menit)
1) Peserta didik di bawah bimbingan guru membuat rangkuman tentang
konsep materi gas ideal.
2) Guru memberikan soal-soal koknitif agar peserta didik menganalisis
materi gas ideal.
3) Guru memberikan PR agar peserta didik menganalisis materi gas ideal.
4) Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
a. Apersepsi:
1) Guru dan peserta didik mengucap salam dan berdoa bersama sebelum
memulai aktivitas pembelajaran.
b. Motivasi:
a. Mengamati
b. Menanya
c. Mengeksplorasi
d. Mengasosiasikan
e. Mengomunikasikan
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 2
MALIASIH
.................................. ............................................
NIP. NIP. 4201411101
Jml
Nila
Observasi Kinerja Presentasi Sko
I
N r
Nama Peserta didik
o Ak
tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
t
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Renda
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : XI/MIA
Materi Pokok : Gas Ideal
Aspek Penilaian
Skor
Pertanyaan Jawaban
Data Penyajian
Regresi Bentuk
Kejujuran
Ketelitian
rata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Keterangan pengisian skor :
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Rendah
Skor Penilaian
Jumlah
No Nama Kerja Pemberian
Skor
Sama Keaktifan Toleransi Saran
PENILAIAN
1. Sangat bagus : ≥ 85
2. Bagus : ≥ 70 < 85
3. Kurang : ≥ 50 < 70
4. Sangat kurang : < 50
KD 3.8
LEMBAR JAWABAN
ULANGAN HARIAN
KD 3.8 KELAS XI
NAMA :
KELAS :
NO ABSEN :
1. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
2. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
3. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
4. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
5. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
6. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
7. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
8. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
9. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
10. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
KUNCI JAWABAN
ULANGAN HARIAN
KD 3.8 KELAS XI
1. Gas ideal adalah gas yang secara tepat memenuhi hukum-hukum gas. Dalam
keadaan nyata, tidak ada gas yang termasuk gas ideal, tetapi gas-gas nyata
pada tekanan rendah dan suhunya tidak dekat dengan titik cair gas, cukup
akurat memenuhi hukum-hukum gas ideal.
2. Adapun sifat-sifat gas ideal diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Gas terdiri dari molekul-molekul yang sangat banyak, dengan jarak pisah
antar molekul lebih besar dari ukuran molekul. Hal ini meunjukkan bahwa
gaya tarik antar molekul sangat kecil dan diabaikan.
b. Molekul-molekul gas bergerak acak ke segala arah sama banyaknya dan
memenuhi hukum Newton tentang gerak
c. Molekul-molekul gas hanya bertumbukan dengan dinding tempat gas secara
sempurna
d. Dinding wadah adalah kaku sempurna dan tidak akan bergerak
3. Diketahui :
V = 5,9 . 10-1 m3
P = 5 . 1,01 . 105 Pa
T = 20°C = 293 K
Ditanyakan :
m = ….?
Jawaban :
PV = nRT dan n = M / Mr sehingga :
PV = mRT / Mr
m = PVMr / RT
= 5. 1,01 . 105 .0,59 . 32 / 8,314 . 293
= 3,913 kg
4. Diketahui :
V1 = 6 liter P1 = 1,5 atm
T1 = 400 K P2 = 4,5 atm
T2 = 400 K
Ditanyakan : V2 = ….?
Jawaban :
P1V1 = P2V2
V2 = P1V1 / P2
= 1,5 . 6 / 4,5
= 2 liter
5. Diketahui :
T1 = 288 P1 = 305 + 101 = 406 kPa
P2 = 360 +101 = 461 kPa
Ditanyakan :
T2 = ….?
Jawaban :
P1 / T1 = P2 / T2
406 / 288 = 461 / T2
T2 = 327 K
= 54°C
6. Diketahui :
P2 = 36% P1
V1 = v
Ditanyakan :
V2 = …. ?
Jawaban :
Kita mengetahui : P = Nmv2 / 3V
Berarti P = v2 atau akar P = v
v1 / v2 = akar P1 / P2 = akar 0,36 P1 / P1 = 0,6
v2 = 1/ 0,6 v1 = 10 / 6 v1 = 5/3 v1
7. Diketahui :
T1 = (327+273) K = 600 K
Ek1 = Ek
T2 = (627+273) K = 900 K
Ditanyakan :
Ek2 = ….?
Jawaban :
Ek = 3/2 kT
Ek = T
Ek2 / Ek1 = T2 / T1
Ek1 / Ek2 = 900 / 600
Ek2 = 1,5 Ek1
Ek2 = 1,5 Ek
8. Diketahui :
n = 1 mol
T = (527+273) K = 800 K
Ditanyakan :
U = ….?
Jawaban :
U = N Ek
U = n NA 3/2 kT
= 1 . 6,02 . 1023 . 3/2 .1,38 . 10-23 . 800
= 1 . 104 joule
9. Diketahui :
n = 2 mol
T = 800 K
f=5
Ditanyakan :
U = ….?
Jawaban :
U = f/2 N Ek
U = n NA f/2 kT
= 2 . 6,02 . 1023 . 5/2 . 1,38 . 10-23 . 800
= 3,32 . 104 joule
Soal= 10 pertanyaan
Kriteria:
1 = benar
0 = salah