LAPORAN

PELAKSANAAN PROGRAM PKP BAGI GURU SASARAN

KELAS 120069.1234.43180.A
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

AZRIL HIA
 DAFTAR ISI

Bab I. Pendahuluan .......................................................................................................................................... 1

1. Latar Belakang ............................................................................................................................................... 2
2. Tujuan Kegiatan ............................................................................................................................................ 2
3. Sasaran ............................................................................................................................................................. 2
4. Hasil yang Dicapai ........................................................................................................................................ 2
Bab II. Pelaksanaan .......................................................................................................................................... 3
1. Waktu dan tempat Pelaksanaan ............................................................................................................ 3
2. Peserta .............................................................................................................................................................. 3
3. Stuktur Program ........................................................................................................................................... 3
4. Jadwal Kegiatan ............................................................................................................................................ 4
5. Peningkatan Kompetensi Peserta ......................................................................................................... 5
6. Pelaksanaan, Masalah, dan Cara Penyelesaian ................................................................................ 5
Bab III. Kesimpulan dan Rekomendasi .................................................................................................... 7
1. Kesimpulan ..................................................................................................................................................... 7
2. Rekomendasi ................................................................................................................................................. 7
Lampiran
 Bab I
Pendahuluan

1. Latar Belakang
Guru mempunyai tugas, fungsi, dan peran sangat penting serta strategis dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan mampu berpartisipasi
dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis,
etis, berbudi pekerti luhur, berjiwa sosial, dan berkepribadian yang baik. Tidaklah
berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan negara, sebagian
besar ditentukan oleh guru. Agar guru dapat melaksanakan tugasnya dalam memberikan
layanan pendidikan/pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik, wajib bagi guru
untuk selalu melakukan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guna
mendukung pengembangan profesi bagi guru sesuai dengan pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) merupakan bagian yang
tidak dapat dipisahkan dari sistem pendidikan nasional. UN adalah sistem evaluasi standar
pendidikan dasar dan menengah secara nasional dan persamaan mutu tingkat pendidikan antar
daerah yang dilakukan oleh Pusat Penilaian Pendidikan. Hasil pengukuran capaian siswa
berdasar UN selaras dengan capaian PISA maupun TIMSS. Hasil UN tahun 2018 menunjukkan
bahwa siswa-siswa masih lemah dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order
Thinking Skills) seperti menalar, menganalisa, dan mengevaluasi. Oleh karena itu siswa harus
dibiasakan dengan soal-soal dan pembelajaran yang berorientasi kepada keterampilan berpikir
tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) agar terdorong kemampuan berpikir kritisnya.

Salah satu upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang
bermuara pada peningkatan kualitas siswa adalah menyelenggarakan Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)
Berbasis Zonasi yang selanjutnya disebut dengan Program PKP.

Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan, maka

pelaksanaan Program PKP mempertimbangkan pendekatan kewilayahan, atau dikenal
dengan istilah zonasi. Melalui langkah ini, pengelolaan Pusat Kegiatan Guru (PKG) TK,
kelompok kerja guru (KKG) SD, atau musyawarah guru mata pelajaran (MGMP)
SMP/SMA/SMK, dan musyawarah guru bimbingan dan konseling (MGBK), yang selama ini
dilakukan melalui Gugus atau Rayon, dapat terintegrasi melalui zonasi pengembangan dan
pemberdayaan guru. Zonasi memperhatikan keseimbangan dan keragaman mutu

1
 pendidikan di lingkungan terdekat, seperti status akreditasi sekolah, nilai kompetensi guru,
capaian nilai rata-rata UN/USBN sekolah, atau pertimbangan mutu lainnya.

2. Tujuan Kegiatan
Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi merupakan program yang bertujuan untuk
meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan,
melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) pada unit
pembelajaran Himpunan dan Relasi dan Fungsi. Program ini merupakan salah satu program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang lebih berfokus pada upaya memintarkan
siswa melalui pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Dengan
mempertimbangkan pendekatan kewilayahan, atau dikenal dengan istilah zonasi, maka
program ini dilakukan dengan berbasis zonasi, selanjutnya disebut dengan Program PKP.

3. Sasaran
Sasaran dari Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi adalah guru SMP dengan mata
pelajaran Matematika

4. Hasil yang Dicapai

Hasil yang ingin dicapai dari program PKP bagi guru sasaran ini adalah meningkatnya
kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi
pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order
Thinking Skills/HOTS).

2
 Bab II
Pelaksanaan

1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

a. Waktu pelaksanaan
Kegiatan Program PKP bagi guru sasaran kelas 120069.1234.43180.A dan mata
pelajaran Matematika dilaksanakan pada 15 Oktober 2019 sampai dengan 15 Nopember
2019. Pola kegiatan dilaksanakan selama 82 JP yang mencakup 8 sesi kegiatan (kegiatan
In-1, kegiatan In-2, kegiatan On-1, kegiatan In-3, kegiatan On-2, kegiatan In-4, kegiatan
On-3, dan kegiatan In-5).
b. Tempat Pelaksanaan
Kegiatan Program PKP bagi guru sasaran dilaksanakan di SMP Negeri 5 Gunungsitoli,
Kota Gunungsitoli, Provinsi Sumatera Utara.

2. Peserta
Peserta yang telah mengikuti Program PKP bagi guru sasaran kelas 120069.1234.43180.A
dan mata pelajaran Matematika dengan unit pembelajaran Himpunan dan Relasi dan Fungsi
adalah sejumlah 20 orang guru. (Data lengkap peserta terlampir).

3. Struktur Program
Jumlah
No. Materi
JP
Umum 2
1. Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi 1
2. Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order 1
Thinking Skills (HOTS)
Pokok 7
3. Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS 8
a. Unit Pembelajaran Himpunan
b. Unit Pembelajaran Relasi dan Fungsi
4. Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan 36
Pembelajaran Berorientasi HOTS
a. Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS
b. Penilaian Berorientasi HOTS
c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
5. Praktik Mengajar 2
6. Laporan Best Practice 10
Penunjang 11
7. Pengenalan Kelas Pendampingan Online 4
8. Tes Awal dan Tes Akhir 2
Jumlah 82

3
4. Jadwal Kegiatan

Waktu (JP) @ 45’

No. Materi Keterangan
Teori Praktik
1. Selasa, 15 Oktober 2019, dan Rabu, 6 5
16 Oktober 2019
In-1, Pertemuan Awal
 Kebijakan Program Pengembangan 1
Keprofesian Berkelanjutan melalui
Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran Berbasis Zonasi
 Integrasi PPK dan GLN dalam 1
Pembelajaran Berbasis Higher
Order Thinking Skills (HOTS)
 Pengenalan Kelas Pendampingan 4
Online
 Konsep dan Pendalaman Materi 4
Pembelajaran Berorientasi HOTS
(Unit Pembelajaran ke-1)
2. Jumat, 25 Oktober 2019, dan Sabtu, 4 10
26 Oktober 2019
In-2, Pengembangan dan Desain dan
Penilaian Pembelajaran Berorientasi
HOTS unit ke-1
 Konsep dan Pendalaman Materi 4
Pembelajaran Berorientasi HOTS
(Unit Pembelajaran ke-2)
 Pengembangan dan Desain 6
Pembelajaran Berorientasi HOTS
unit ke-1
 Pengembangan dan Penilaian 4
Berorientasi HOTS unit ke-1
3. Senin, 28 Oktober – Jumat, 01 - 10
Nopember 2019
On-1, Penyusunan RPP unit ke-1 dan
Desain Pembelajaran unit ke-2
 Penyusunan RPP unit ke-1 4
 Pengembangan Desain 6
Pembelajaran unit ke-2
4. Jumat, 02 Nopember 2019, dan - 10
Sabtu, 03 Nopember 2019
In-3, Reviu RPP unit ke-1 dan Desain
Pembelajaran unit ke-2
 Reviu RPP unit ke-1 10
 Reviu Desain Pembelajaran unit

4
 Waktu (JP) @ 45’
No. Materi Keterangan
Teori Praktik
ke-2
5. Senin, 03 Nopember 2019 – Jumat, - 10
08 Nopember 2019
On-2, Praktik Pembelajaran unit ke-1
dan Penyusunan RPP unit ke-2
 Praktik Pembelajaran dan 10
Penilaian Berorientasi HOTS unit
ke-1 (RPP unit ke-1)
 Penyusunan RPP unit ke-2
6. Jumat , 08 Nopember 2019 - 10
In-4, Refleksi Praktik Pembelajaran
unit ke-1 dan Reviu RPP unit ke-2
 Refleksi Praktik Pembelajaran unit 2
ke-1
 Reviu RPP ke-2 6
 Penyusunan Laporan Best Practice 2
7. Senin , 11 Nopember 2019 – 15 - 10
Nopember 2019
On-3, Praktik Pembelajaran unit ke-2
dan Penyusunan Laporan Best Practice
 Praktik pembelajaran unit ke-2 8
(RPP unit ke-2)
 Penyusunan Laporan Best Practice 2
8. Jumat, 15 Nopember 2019, dan - 7
Kamis, 21 Nopember 2019
In-5, Laporan Best Practice
 Presentasi Laporan Best Practice 6
 Tes Akhir 2

5. Peningkatan Kompetensi Peserta

Berdasarkan pelaksanaan pembelajaran selama Program PKP bagi guru sasaran, diperoleh
hasil bahwa peserta yang mengalami peningkatan kompetensi dilihat nilai akhir >70
sejumlah 20 peserta. (Data nilai terlampir)

6. Pelaksanaan, Masalah, dan Cara Penyelesaian

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan Program PKP bagi guru sasaran, diperoleh
beberapa hal berikut.

5
 NO Nama Kegiatan Masalah/Kendala Cara Penyelesaian Keterangan
1. Praktik Materi unit yang Disepakati oleh
Pembelajaran dipraktikkan adalah Guru Inti, Guru
Unit-1 materi Sasaran dan
Pengawas untuk
(Himpunan) dan pembelajaran yang
tetap menjalankan
Unit-2 (Relasi dan sudah pernah sebagaimana
Fungsi) diajarkan/sudah petunjuk yang telah
dilewati, sehingga ditentukan.
sebagian Guru
Sasaran berasumsi
bahwa
pembelajaran yang
akan dilakukan
kurang berjalan
sebagaimana yang
diharapkan.
2. Pendampingan Koneksi Sejalan dengan
Online jaringan/server waktu, pada saat
LMS di awal LMS telah dapat
diakses, Guru
kegiatan tidak dapat
Sasaran dan Guru
diakses oleh Guru Inti memanfaatkan
Inti dan Guru waktu di sela-sela
Sasaran, yang kegiatan In
menyebabkan kelas berikutnya untuk
pendampingan melakukan
online kurang pendampingan
online.
berjalan
sebagaimana yang
diharapkan dan
berakibat pada
tertundanya
pengiriman Tagihan
oleh Guru Sasaran.

6
 Bab III
Kesimpulan dan Rekomendasi

1. Kesimpulan
Program PKP bagi guru sasaran kelas 120069.1234.43180 mata pelajaran Matematika
dengan mengambil unit pembelajaran Himpunan dan Relasi dan fungsi telah dilaksanakan
pada tanggal 15 Oktober s.d. 15 Nopember 2019 . Kegiatan ini diikuti oleh 20 peserta yang
tergabung dalam komunitas MGMP di wilayah Kota Gunungsitoli. Berdasarkan hasil
pelaksanaan kegiatan, diperoleh bahwa guru sasaran yang tuntas dalam menyelesaikan
kegiatan dengan memperoleh sertifikat berjumlah 14 orang peserta, dan surat keterangan
berjumlah 6 orang peserta.

Adapun hal penting yang dapat disimpulkan dari kegiatan Program PKP bagi guru sasaran
di zonasi ini adalah bahwa kegiatan PKP ini hendaknya terus dilanjutkan dengan tetap
melakukan perbaikan-perbaikan karena dianggap memberikan manfaat yang sangat besar
terutama bagi guru untuk selalu meningkatkan kompetensinya melalui pembelajaran
berorientasi HOTS yang pada akhirnya mampu meningkatkan kompetensi siswa.

2. Rekomendasi
Berdasarkan hasil pelaksanaan dan selama proses pembelajaran Program PKP bagi guru
sasaran, berikut beberapa rekomendasi yang dapat diberikan:
a. Guru sasaran mengalami kendala pada postes (online) disebabkan oleh kurangnya
informasi tentang materi yang harus dipersiapkan, misalnya kisi-kisi soal postes yang
tidak diberikan sebelumnya, untuk itu diharapkan agar pada pelaksanaan kegiatan
selanjutnya agar hal tersebut dapat menjadi perhatian bagi tim pengembang soal postes.
b. Pembelajaran daring melalui LMS hendaknya benar-benar dipersiapkan sehingga ketika
kegiatan telah mulai dilaksanakan, LMS ini sudah berfungsi sebagaimana mestinya.

7
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Rekapitulasi Data Peserta

Kabupaten/Kota
NO Nama Peserta Nama Sekolah
Sekolah
SMP NEGERI 2 DARMA
1. YAFETI WARUWU CARAKA Gunungsitoli

SMP NEGERI 4 Gunungsitoli

2. YASMAN ZEBUA GUNUNGSITOLI SELATAN

ERONU SOZISOKHI SMP NEGERI 8

3.
Gunungsitoli
HAREFA GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

4. MITARIA ZEGA GUNUNGSITOLI BARAT

LINDA RAHMAT YATI SMP NEGERI 5 Gunungsitoli

5. GUNUNGSITOLI
LASE

RIAMIN ADIL SMP NEGERI 4

6.
Gunungsitoli
KRISTINA HALAWA GUNUNGSITOLI

IWAN ARMIN TELLO SMP NEGERI 4

7.
Gunungsitoli
MENDROFA GUNUNGSITOLI

SAROTONA SMP NEGERI 2

8.
Gunungsitoli
TELAUMBANUA GUNUNGSITOLI

KARYANI FAOMASI SMP NEGERI 2

9.
Gunungsitoli
ZEBUA GUNUNGSITOLI BARAT

SMP SWASTA Gunungsitoli

10. YUSMAN ZENDRATO MASYARAKAT DAMAI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

11. TUMBUZARO HAREFA GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 3 Gunungsitoli

12. MEIWATI HALAWA GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

13. FEBERTINA ZAI GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

14. ALIRIA ZEBUA GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

15. SAFERIA DAELI GUNUNGSITOLI

Gunungsitoli
16. GANTINUR ZEBUA
SMP NEGERI 3
 Kabupaten/Kota
NO Nama Peserta Nama Sekolah
Sekolah
GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 3 Gunungsitoli

17. RESIELI BATEE GUNUNGSITOLI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

18. NURTINA ZEBUA GUNUNGSITOLI IDANOI

IVANAN DEBBY SMP NEGERI 1

19.
Gunungsitoli
VERAWATI LASE GUNUNGSITOLI IDANOI

SMP NEGERI 1 Gunungsitoli

20. SRI SUSANTI HAREFA GUNUNGSITOLI UTARA
Lampiran 2. Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap

Kelas : 120069.1234.43180.A
Mata Pelajaran : Matematika
Fasilitator : AZRIL HIA
Tanggal pelaksanaan : 15 Oktober – 18 Nopember 2019
Tempat pelaksanaan : SMP Negeri 5 Gunungsitoli

Kehadiran pada kegiatan In* Nilai**

No Nama Peserta Keterangan
In-1 In-2 In-3 In-4 In-5 Sikap Partisipasi
1. YAFETI WARUWU √ √ √ √ √ 89,50 89,50
2. YASMAN ZEBUA √ √ √ √ √ 91,50 91,50
3. ERONU SOZISHOKHI HAREFA √ √ √ √ √ 91,00 91,00
4. MITARIA ZEGA √ √ √ √ √ 93,00 93,00
5. LINDA RAHMAT YATI LASE √ √ √ √ √ 93,00 93,00
RIAMIN ADIL KRISTINA
6. √ √ √ √ √ 90,00 90,00
HALAWA
IWAN ARMIN TELLO
7. √ √ √ √ √ 90,00 90,00
MENDROFA
8. SAROTONA TELAUMBANUA √ √ √ √ √ 89,50 89,50
9. KARYANI FAOMASI ZEBUA √ √ √ √ √ 92,50 92,50
10. YUSMAN ZENDRATO √ √ √ √ √ 91,00 91,00
11. TUMBUZARO HAREFA √ √ √ √ √ 88,00 88,00
12. MEIWATI HALAWA √ √ √ √ √ 92,00 92,00
13. FEBERTINA ZAI √ √ √ √ √ 91,50 91,50
14. ALIRIA ZEBUA √ √ √ √ √ 89,00 89,00
15. SAFERIA DAELI √ √ √ √ √ 91,00 91,00
16. GANTINUR ZEBUA √ √ √ √ √ 90,00 90,00
17. RESIELI BATEE √ √ √ √ √ 91,50 91,50
18. NURTINA ZEBUA √ √ √ √ √ 91,50 91,50
IVANAN DEBBY VERAWATI
19. √ √ √ √ √ 91,50 91,50
LASE
 Kehadiran pada kegiatan In* Nilai**
No Nama Peserta Keterangan
In-1 In-2 In-3 In-4 In-5 Sikap Partisipasi
20. SRI SUSANTI HAREFA √ √ √ √ √ 91,50 91,50

Fasilitator,
AZRIL HIA
NIP. 198404052010011302

Keterangan:
*) Pengisian kolom Kehadiran yaitu memberi tanda  jika hadir, dan beri tanda X jika tidak hadir
**) Pengisian kolom Nilai yaitu memberi nilai pada rentang 0-100.
Lampiran 3. Penilaian Keterampilan

Format Penilaian Keterampilan

Kelas : 120069.1234.43180.A
Mata Pelajaran : Matematika
Fasilitator : AZRIL HIA
Tanggal pelaksanaan : 15 Oktober – 18 Nopember 2019
Tempat pelaksanaan : SMP Negeri 5 Gunungsitoli

Nilai Tagihan*)
Rata-rata Nilai
Intrume Intrumen Nilai Pengawas Total
No Nama Peserta Jurnal Jurnal Laporan
LK RPP n telaah LK RPP telaah Refleksi Tagihan *) Nilai**)
mengaja mengajar Best
Unit-1 Unit-1 RPP Unit-2 Unit-2 RPP Unit- Unit-1 (70%) (30%)
r Unit-1 Unit-2 Practice
Unit-1 2
1. YAFETI WARUWU 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88 61,6 88 88,00
2. YASMAN ZEBUA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
3. ERONU SOZISHOKHI HAREFA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
4. MITARIA ZEGA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
5. LINDA RAHMAT YATI LASE 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
RIAMIN ADIL KRISTINA
6. 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
HALAWA
IWAN ARMIN TELLO
7. 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
MENDROFA
8. SAROTONA TELAUMBANUA 88 88 88 88 88 88 90 88 88 90 61,88 88 88,29
9. KARYANI FAOMASI ZEBUA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
10. YUSMAN ZENDRATO 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
11. TUMBUZARO HAREFA 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88 61,6 88 88,00
12. MEIWATI HALAWA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
13 FEBERTINA ZAI 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
14. ALIRIA ZEBUA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 89 89,71
15. SAFERIA DAELI 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
16. GANTINUR ZEBUA 90 88 90 88 90 90 90 90 90 90 62,72 89 89,43
17. RESIELI BATEE 90 90 88 89 90 90 90 90 90 89 62,72 90 89,71
18. NURTINA ZEBUA 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
19. IVANAN DEBBY VERAWATI 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 63 90 90,00
 Nilai Tagihan*)
Rata-rata Nilai
Intrume Intrumen Nilai Pengawas Total
No Nama Peserta Jurnal Jurnal Laporan
LK RPP n telaah LK RPP telaah Refleksi Tagihan *) Nilai**)
mengaja mengajar Best
Unit-1 Unit-1 RPP Unit-2 Unit-2 RPP Unit- Unit-1 (70%) (30%)
r Unit-1 Unit-2 Practice
Unit-1 2
LASE
20. SRI SUSANTI HAREFA 90 90 88 88 90 90 90 90 90 90 62,72 89 89,43

Fasilitator,
AZRIL HIA
NIP. 198404052010011302

Keterangan:
*) Pengisian kolom Nilai yaitu memberi nilai pada rentang 0-100.
**) Total nilai diperoleh dengan rumusan (Total Nilai Tagihan x 70%)+(Nilai Pengawas x 30%)
Lampiran 4. Rekapitulasi Laporan Ketuntasan Belajar Peserta
Ketuntasan Nilai
Nilai Nilai Nilai
NO Nama Peserta belajar Tes
Sikap Keterampilan Akhir
Ya tidak Akhir

YAFETI WARUWU √ 89,50 88,00

1. 33,33 66,49

YASMAN ZEBUA √ 91,50 90,00

2. 53,33 75,69

ERONU SOZISHOKHI HAREFA √ 91,00 90,00

3. 40 70,24

MITARIA ZEGA √ 93,00 90,00

4. 55,56 76,94

LINDA RAHMAT YATI LASE √ 93,00 90,00

5. 51,11 75,16

RIAMIN ADIL KRISTINA HALAWA √ 90,00 90,00

6. 40 70

IWAN ARMIN TELLO MENDROFA √ 90,00 90,00

7. 44,44 71,78

SAROTONA TELAUMBANUA √ 89,50 88,29

8. 48,89 72,82

KARYANI FAOMASI ZEBUA √ 92,50 90,00

9. 51,11 75,04

YUSMAN ZENDRATO √ 91,00 90,00

10. 17,78 61,35

TUMBUZARO HAREFA √ 88,00 88,00

11. 39 68,8

MEIWATI HALAWA √ 92,00 90,00

12. 40 70,48

FEBERTINA ZAI √ 91,50 90,00

13. 46,66 73,02

ALIRIA ZEBUA √ 89,00 89,71

14. 42,22 70,54

SAFERIA DAELI √ 91,00 90,00

15. 62,22 79,13

GANTINUR ZEBUA √ 90,00 89,43

16. 31,11 66,24

RESIELI BATEE √ 91,50 89,71

17. 53,33 75,59

NURTINA ZEBUA √ 91,50 90,00

18. 33,33 67,59
 Ketuntasan Nilai
Nilai Nilai Nilai
NO Nama Peserta belajar Tes
Sikap Keterampilan Akhir
Ya tidak Akhir

IVANAN DEBBY VERAWATI LASE √ 91,50 90,00

19. 48,89 73,92

SRI SUSANTI HAREFA √ 91,50 89,43

20. 44,44 71,93
Lampiran 5. Dokumentasi foto pada saat kegiatan In