RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN unggul mundur

Kelas/Semester : V/II (Genap)
Materi inti : informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan
secara lisan dan tulis menggunakanaspek 5w +1 h

Alokasi wakru : 2 x 35 menit

Pertemuan :1
A. Kompetensi Inti

[KI3] Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.

[KI4] Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.5 menggali informasi penting dari teks
narasi sejarah yang disajikan secara
lisan dan tulis menggunakanaspek :
apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana
Indikator
3.5.1 mengidenfikasi informasi penting
dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana

3.5.2 memberi contoh informasi penting

dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana

3.5.3 menguraikan informasi penting dari

teks narasi sejarah yang disajikan
 secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana

3.5.4 Mengkategorikan informasi penting

dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana

3.5.5 memaparkan informasi penting dari

teks narasi sejarah yang disajikan
secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana

4.5 memaparkan informasi penting dari
teks narasi sejarah yang disajikan
secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana
4.5.1 merangkai informasi penting dari
teks narasi sejarah yang disajikan
secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan
bagaimana

C. Tujuan pembelajaran
3.5.1 peserta didik mampu mengidenfikasi informasi penting dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek : apa ,dimana , kapan ,siapa ,mengapa ,
dan bagaimana dengan benar dan tepat

3.5.2 peserta didik mampu memberi contoh informasi penting dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek : apa ,dimana , kapan ,siapa ,mengapa ,
dan bagaimana dengan benar dan tepat

3.5.3 peserta didik mampu menguraikan informasi penting dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek : apa ,dimana , kapan ,siapa ,mengapa ,
dan bagaimana dengan benar dan tepat
 3.5.4 peserrta didik mampu Mengkategorikan informasi penting dari teks narasi sejarah
yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek : apa ,dimana ,
kapan ,siapa ,mengapa , dan bagaimana dengan benar dan tepat

3.5.5 peserta didik mampu memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek : apa ,dimana , kapan ,siapa ,mengapa ,
dan bagaimana dengan benar dan tepat

4.5.1 peserta didik mampu merangkai informasi penting dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek : apa ,dimana , kapan ,siapa ,mengapa ,
dan bagaimana dengan benar dan tepat

D. Materi Ajar
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
menggunakanaspek : apa ,dimana , kapan ,siapa ,mengapa , dan bagaimana

E. Pendakatan/Strategi/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi dan Praktikum
3. Model : discovery Learning
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul Apersepsi dan  Guru memberikan salam pada peserta 10
uan Motivasi didik. menit
 Siswa memimpin berdo’a sebelum
proses pembelajaran dimulai.
 Guru mendata kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan ice breaking kepada
peserta didik dengan mengajak peserta
didik untuk melakukan gerakan tangan,
tepuk tepuk dan lain sebagainya.
 Guru mengulas tentang materi
sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Engagement  Guru menyiapkan bahan ajar berupa 50
Inti (undangan ) media cetak dan media elektronik menit
(Koran ,majalah,video pendek) berisi
tekas narasi sejarah
 Guru memanggil dan membagi materi
yang harus dicatat dan dipelajari oleh
peserta didik
 Setiap peserta didik memperoleh
materi yang berbeda dan mencatat
informasi penting yang ada
didalamnya

Explorasi  Peserta didik mengidentifikasi

informasi penting berupa 5w+1h yang
ada didalam teks narasi yang diberikan
oleh guru
 Pesesrta didik mencatat informasi dan
meringkas teks narasi sejarah

Explaination  Peserta didik memaparkan dan

(penjelasan ) menjelaskan hasil analisa teks narasi
sejarah dan menympaikan
apa,dimana,kapan,mengapa,siapa dan
bagaimana peristiwa tersebut terjadi
menggunakan kalimat dan bahasanya
sendiri didepan kelas
 Peserta didik yang lain menyimak dan
mencatat hasil uraian peserta didik
yang ada didepan kelas
 Peserta didik lain mengajukan
pertanyaan dan ditanggapi oleh pesert
didik yang ada didepan

Elaborasi  Peserta didik didepan menjawab dan

(penggembangan ) boleh meminta pendapat peserta didik
lain untuk memberikan pendapatnya
 Seluruh jawaban ditampung dan
disimpulkan oleh guru,serta
meluruskan jawaban peserta didik
yang kurang tepat
 Kegiatan diulangi sampai semua
peserta didik telah menyampaikan
hasil uraian tentang teks narasi sejarah
 di depan kelas

Penutup Evaluasi  Peserta didik melakukan evaluasi

pengamatan dengan guru berupa pemberian
kesimpulan secara menyeluruh tentang
teks narasi sejarah dengan mnggunakan
aspek 5w+1h

Penutupan  Guru bersama-sama siswa dengan 10

siswa merefleksikan hasil kegiatan menit
pembelajaran
 Guru mengucapkan salam untuk
mengakhiri proses pembelajaran.

G. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media : pemetasan
2. Sumber belajar :
a. Hendrifiana, Yusfina dkk. 2016. Buku Guru SD/MI
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Tema : . Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Hendrifiana, Yusfina dkk. 2016. Buku Siswa SD/MI
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Tema : . Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Penilaian
1. Jenis dan teknik penilaian
a. Tes tulis dan tes lisan
2. Bentuk instrument
a. Tes tulis : essay
3. Instrument evaluasi
a. LP
b. LKPD