Kisi-Kisi Instrumen Penilaian

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SD N Ngaliyan 01 Semarang

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema : 1 (Indahnya Kebersamaan) / 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesa, IPS dan IPA
Pembelajaran :1
Ranah Penilaiann
Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator soal dan No Soal
Pembelajaran Teknik Jenis Bentuk
Level
Penilaian Penilaian Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 mengidentifikasi Disajikan C1/L1 Tes Tes tulis Isian III
pokok dan gagasan gagasan pokok di sebuah teks, 1, 3
pendukung yang setiap paragraf siswa dapat
diperoleh dari teks dari sebuah teks mengidentifikasi
lisan, tulis, atau gagasan pokok
visual. pokok setiap
paragraph
Bahasa
Indonesia
3.1.2 mengidentifikasi Disajikan C1/L1 Tes Tes Isian 2, 4
gagasan sebuah teks,
pendukung di siswa dapat
setiap paragraf mengidentifikasi
dari teks gagasan
pendukung di
setiap paragraph
4.1 Menata informasi 4.1.1 menyajikan P2 Non Tes Penilaian Rubrik IV
yang didapat dari teks gagasan pokok produk penilaian
berdasarkan dan gagasan produk
keterhubungan pendudkung di
antargagasan ke setiap paragraf
dalamkerangka dari sebuah teks
tulisan. dalam bentuk peta
pikiran.
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 menyebutkan disajikan sebuah C1/L1 Tes Tes Tulis Isian III
keragaman sosial, keragaman ilustrasi, siswa 5
ekonomi, budaya, budaya, etnis, dan dapat
etnis, dan agama di agama dari menyebutkan
provinsi setempat teman-teman di keberagaman
sebagai identitas kelas sebagai budaya, etnis
bangsa Indonesia; identitas bangsa dan agama dari
serta hubungannya Indonesia teman-teman di
dengan karakteristik kelas sebagai
ruang. identitas bangsa
Indonesia.
3.2.2 Menjelaskan disajikan sebuah C2/L1 Tes Tes tulis Isian 6

IPS
sikap menghargai ilustrasi, siswa
keberagaman dapat
menjelaskan
sikap
menghargai
keberagaman
disajikan 7
ilustrasi, siswa
dapat
menjelaskan
sikap-sikap
tidak
menghargai
keberagaman
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 P2 Non tes penilaian rubric IV
identifikasi mengenai mengomunikasika produk penialian
keragaman sosial, n keragaman produk
ekonomi, budaya, budaya, etnis, dan
etnis,dan agama di agama teman di
provinsi setempat kelas sebagai
sebagai identitas identitas bangsa
bangsa Indonesia; Indonesia secara
serta hubungannya tulis
dengan karakteristik 4.2.2 P2 Non tes penilaian rubric
ruang. mengomunikasika kinerja penilaian
n keragaman kinerja
budaya, etnis, dan
agama teman di
kelas sebagai
identitas bangsa
Indonesia secara
lisan
3.6 Menerapkan sifat- 3.6.1 menjelaskan cara disajikan C2/L1 Tes tes tulis isian 8
sifat bunyi dan menghasilkan ilustrasi, siswa
keterkaitannya dengan bunyi dari dapat
indera pendengaran. beragam benda di menjelaskan
IPA
sekitar cara
menghasilkan
bunyi dari alat
musik
disajikan 9
ilustrasi, siswa
dapat
menjelaskan
cara
menghasilkan
bunyi dari
beragam benda
sekitar
3.6.2 menerapkan cara disajikan C3/L2 Tes Tes tulis isian 10

menghasilkan ilustrasi, siswa
bunyi untuk dapat
membentuk bunyi menerapkan
yang enak cara
didengar menghasilakn
bunyi untuk
membentuk
bunyi yang enak
didengar.
4.6 Menyajikan laporan 4.6.1 menyajikan laporan P2 Nontes penilaian rubric Iv
hasil percobaan hasil pengamatan produk penilaian
tentang sifatsifat tentang cara produk
bunyi. menghasilkan
bunyi dari beragam
benda di sekitar
4.6.2 memperagakan cara
menghasilkan P2 Nontes penilaian rubric
bunyi untuk kinerja penilaian
membentuk bunyi kinerja
yang enak didengar
I. LEMBAR PENILAIAIN SIKAP SPIRITUAL (KI-1)
JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Semarang, Juli 2018

Guru Kelas IV
Zuhri Alwi, S.Pd.

NPM 1401018036
II. LEMBAR PENILAIAIN SIKAP SOSIAL (KI-2)

JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Semarang, Juli 2018

Guru Kelas IV
Zuhri Alwi, S.Pd.

NPM 1401018036
III. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (KI-3)
A. TES TULIS
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Teks di bawah ini untuk soal nomor 1-4
Dahulu, nenek moyang orang subang memainkan gondang sebagai ungkapan

syukur kepada Tuhan atas limpahan rezeki-Nya. Bahkan, musik gondang juga menjadi
doa supaya sawah dan lading orang subang tetap subur.
Hingga sekarang, musik gondang masih disukai orang, baik orang tua, pemuda
bahkan anak-anak. Kesenian tradisional gondang sering di mainkan pada acara pesta
perkawinan, khitanan, bahkan pentas di tempat-tempat umum, seperti di mal (pusat
perbelanjaan).
1. Tuliskan gagasan utama pada paragraf pertama teks di atas!

Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Tuliskan gagasan pendukung pada paragraf pertama teks di atas!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Tuliskan gagasan uatama pada paragraf kedua teks di atas!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Tuliskan gagasan pendukung pada paragraf kedua teks di atas!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Udin berasal dari Semarang Jawa tengah, di daerah Udin tinggal banyak sekali budaya
yang mencerminkan daerah Semarang. Coba kalian sebutkan tiga keragaman budaya yag
ada di daerah tempat tinggal Udin!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Indonesia terkenal dengan beranekaragam budaya, etnis, dan agamanya. Walaupun
beranekaragam penduduk Indonesia tetap rukun karena saling menghormati satu sama
lain. Coba Sebutkan tiga contoh sikap menghargai keberagaman!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Jika kita tidak bisa saling menghormati satu sama lain dalam keberagaman, maka yang
terjadi ialah saling berselisih dan sulit untuk bersatu. Coba sebutkan tiga contoh sikap
tidak menghargai keberagaman!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Indonesia kaya akan budaya, termasuk kayak akan alat-alat musik. Masing-masing daerah
di Indonesia mempunyai alat musik tradisionalnya sendiri yang cara memaikanya berbeda-
beda. Coba Sebutkan tiga cara memainkan alat musik!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Berbagai benda yang ada di sekitarmu dapat menghasilkan bunyi, tergantung bagaimana
caramu dalam membunyikan benda tersebut. Coba sebutkan tiga contoh benda di
sekitarmu yang di bunyikan dengan cara di pukul!
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 Dalam menghasilkan bunyi dengan benda-benda sekitar janganlah asal membunyikan,
karena suara yang di hasilkan dapat mengganggu orang di sekitarmu. Menurutmu
bagaimana cara supaya bunyi dari benda-benda di sekitarmu terdengar merdu?
Jawab: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. KUNCI JAWABAAN DAN PENSKORAN

No Soal Jawaban Skor
1 Nenek moyang orang subang suka memainkan 2
gondang.
2 Musik gondang sebagai ungkapan syukur dan 2
doa agar tanah orang subang tetep subur.
3 Musik gondang masih di sukai orang. 2
4 Musik gondang sering dimainkan pada acara 2
pesta perkawinan, khitanan dan pertujukan.
5 Rumah adat: Joglo, Bahasa; Jawa, Senjata Adat: 2
keris
6 1. Saling membantu satu smaa lain 2
2. Tidak mengejek kebudayaan daerah lain
3. Tidak membeda-bedakan teman
7 1. Menolong hanya yang mempunyai budaya 2
sama
2. mengejek kebudayaan daerah lain
3. bermian hanya dengan yang satu budaya.
8 dipukul, ditiup, dipetik 2
9 Meja, Lemari, Ember 2
10 tidak sembarangan memainkan, harus 2
memperhatikan ketukan, nada dan benda yang
di mainkan.
Skor Maksimal 20
Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100
2
IV. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (KI-4)
Indikator : 4.1.1 menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendudkung di setiap paragraf dari sebuah teks dalam bentuk peta pikiran.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

MENYAJIKAN GAGASAN POKOK DAN GAGASAN PENDUKUNG PADA MAIN MAPING
Petunjuk: Berilah tanda cek “√” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!
Kriteria Penilaian
Menemukan Menemukan Menyajikan Kerjasama dalam Skor Skor
gagasan pokok gagasan pendukung gagasan pokok menyelsaikan tugas Maksimal Perolehan
No Nama Predikat
pada semua pada semua dan gagasan (4)
paragraph paragraph dengan pendukung dalam
dengan benar benar main maping
1.
2.
3.
dst.
KRITERIA PENILAIAN
MENYAJIKAN GAGASAN POKOK DAN GAGASAN PENDUKUNG PADA MAIN MAPING
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Menyajikan menemukan gagasan Hanya memenuhi 3 Hanya mampu Belum mampu
gagasan pokok pokok dan gagasan kriteria memenuhi 2 kriteria
dan gagasan pendukung pada semua
pendukung pada paragraph, menyajikan
main maping dalam main maping dan
bekerjasama dalam
menyelesaiakn tugas.
Muatan Pembelajaran : IPS
Indikator : 4.2.1 mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara tulis
4.2.2 mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan
MENGOMUNIKASIKAN KERGAMAN BUDAYA, ETNIS DAN AGAMA DI KELAS
Kriteria Penilaian
Informasi Menuliskan dalam Mengomunikasia Menunjukan sikap Skor Skor
tentang sebuah laporan kn keberagam kerjasama dengan Maksimal Perolehan
No Nama keragaman sederhaana. budaya, etnis dan semua anggota (4) Predikat
budaya, etnis agama secara kelompok.
dan agama runtut
lengkap
1.
2.
3.
dst.
KRITERIA PENILAIAN
MENGOMUNIKASIKAN KERGAMAN BUDAYA, ETNIS DAN AGAMA DI KELAS
Mengomunikasiakan informasi tentang keberagaman Hanya memenuhi 3 Hanya mampu Belum mampu
keragaman budaya, budaya, etnis dan agama lengkap, kriteria memenuhi 2 kriteria
etnis dan agama di menulis dalam laporan, mampu
kelas. mengomunikasikan secara lisan
dan menunjukan kerjasama.
Muatan Pembelajaran : IPA
Indikator : 4.6.1 menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar
MENYAJIKAN LAPORAN HASIL PENGAMATAN CARA MENGHASILKAN BUNYI DARIBERAGAM BENDA
Kriteria Penilaian
Mampu Menuliskan dalam Menunjukan Menunjukan sikap Skor Skor
menjelaskan sebuah laporan antusias selama kerjasama dengan Maksimal Perolehan
No Nama Predikat
cara sederhaana yang kegiatan. semua anggota (4)
menghasilkan sistematis. kelompok.
bunyi
1.
2.
3.
dst.
KRITERIA PENILAIAN
MENYAJIKAN LAPORAN HASIL PENGAMATAN CARA MENGHASILKAN BUNYI DARI BERAGAM BENDA SEKITAR
Menyajikan laporan Mampu menjelaskan cara Hanya memenuhi 3 Hanya mampu Belum mampu
hasil pengamatan menghasilkan bunyi, kriteria memenuhi 2 kriteria
cara menghasilkan menuliskanya dalam laporan,
bunyi dari berbagai menunjukan antusias selama
benda sekitar kegiatan, dan bekerjasama.
Muatan Pembelajaran : IPA
Indikator : 4.6.2 memperagakan cara menghasilkan bunyi untuk membentuk bunyi yang enak didengar
MEMPERAGAKAN CARA MENGHASILKAN BUNYI UNTUK MEMBENTUK BUNYI YANG ENAK DI DENGAR
Kriteria Penilaian
bunyi yang minimal ada tiga menghasilkan adanya kerjasama Skor Skor
No Nama Predikat
dihasilkan enak jenis benda yang di bunyi sesuai cara saat memaikan Maksimal Perolehan
di dengar mainkan yang benar. peragaan (4)
1.
2.
3.
dst.
KRITERIA PENILAIAN
MEMPERAGAKAN CARA MENGHASILKAN BUNYI UNTUK MEMBENTUK BUNYI YANG ENAK DI DENGAR
Memperagakan cara bunyi yang dihasilkan enak di Hanya memenuhi 3 Hanya mampu Belum mampu
menghasilkan bunyi dengar, minimal ada tiga jenis kriteria memenuhi 2 kriteria
untuk membentuk benda yang di mainkan,
bunyi yang enak di menghasilkan bunyi sesuai cara
dengar yang benar dan kerjasama.

Kisi-Kisi Instrumen Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Instrumen Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD N Ngaliyan 01 Semarang

3.2.2 Menjelaskan disajikan sebuah C2/L1 Tes Tes tulis Isian 6

3.6.2 menerapkan cara disajikan C3/L2 Tes Tes tulis isian 10

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Semarang, Juli 2018

Zuhri Alwi, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SD N Ngaliyan 01 Semarang

Semarang, Juli 2018

Zuhri Alwi, S.Pd.

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Dahulu, nenek moyang orang subang memainkan gondang sebagai ungkapan

1. Tuliskan gagasan utama pada paragraf pertama teks di atas!

B. KUNCI JAWABAAN DAN PENSKORAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Anda mungkin juga menyukai