LAPORAN

HASIL MONITORING DAN EVALUASI

PERKULIAHAN/PEMBELAJARAN
SEMESTER GANJIL TA 2016/2017

GUGUS PENJAMINAN MUTU

PROGRAM STUDI MANAJEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

2016
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap Alhamdulillah dan selalu memanjatkan puji syukur

kepada Allah S.W.T, atas segala amanah, berkah dan rahmatNya sehingga
Laporan Hasil Monitoring dan Evaluasi Perkuliahan/Pembelajaran (MEPP)
Semester Ganjil Tahun Akademik 2016/2017 di lingkungan Prodi
Manajemen Sumberdaya Perairan FPIK Universitas Negeri Gorontalo dapat
diselesaikan dan dilaporkan.
Laporan Hasil Monitoring dan Evaluasi Perkuliahan/Pembelajaran
(MEPP) Semester Ganjil Tahun Akademik 2016/2017 merupakan laporan
rutin setiap akhir semester yang dilakukan oleh Gugus Penjamin Mutu Prodi
Manajemen Sumberdaya Perairan FPIK UNG sebagai langkah memantau,
memonitoring dan mengevaluasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh
program studi. Tahapan kegiatan dimulai dari pengisian kuesioner, rekap
data ditingkat fakultas, olah data, interpretasi data dan penyusunan laporan.
Monitoring dan Evaluasi Perkuliahan/Pembelajaran (MEPP) Semester Ganjil
Tahun Akademik 2016/2017, akan menjadi dasar bagi perencanaan PBM
pada semester berikutnya, sebagai upaya untuk melakukan perbaikan secara
terus menerus (continuous improvement) dan konsisten yang menjadi
komitmen seluruh civitas akademika Universitas Negeri Gorontalo dalam
kerangka pengembangan mutu proses pembelajaran.
Semoga Laporan Evaluasi PBM Semester Ganjil Tahun Akademik
2016/2017 yang telah diususun memberikan manfaat.

Gorontalo, Januari 2017

Gugus Penjaminan Mutu Prodi
Ketua,

Citra Panigoro, S.T., M.Si

NIP. 197009111 99903 2 001

ii
DAFTAR ISI
Hal
RASIONAL ...................................................................................................................... 1
DASAR HUKUM PELAKSANAAN ........................................................................... 2
TUJUAN ........................................................................................................................... 3
RUANG LINGKUP ........................................................................................................ 4
PENGUMPULAN DATA ............................................................................................. 5
KRITERIA PENILAIAN .............................................................................................. 6
HASIL ANALISIS KINERJA PBM ............................................................................. 6
REKOMENDASI ............................................................................................................ 9

iii
I. RASIONAL
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
Negara (UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). Untuk
mewujudkan usaha tersebut diperlukan suatu kegiatan Proses Belajar
Mengajar (PBM) yang terencana dan terarah yang disertai indikator-
indikator terukur sebagai alat untuk melihat efektivitas dari pelaksanaan
program kerja yang telah dilakukan.
Pemahaman terhadap visi misi Unida dalam pelaksanaan Proses
Belajar Mengajar (PBM) akan membawa perubahan perilaku dari peserta
didik maupun mahasiswa menjadi insan yang bertauhid dan professional
dalam menjalankan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
Terkait dengan tugas yang diemban Pendidikan Tinggi yaitu untuk
mencerdaskan bangsa, maka proses belajar mengajar yang baik akan
menjadikan insan Universitas Negeri Gorontalo yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung
jawab sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional.
Untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional, maka diperlukan dosen
sebagai pelaku utama dalam kegiatan PBM dituntut untuk memiliki
kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan social, sehingga
kegiatan PBM dapat dilakukan secara komprehensif yang meliputi ranah
kognitif, psikomotorik dan afektif. Ranah kognitif akan membawa peserta
didik mulai dari tahap mengingat, mengerti, mengaplikasikan, menganalisis,
mengevaluasi hingga sampai pada tahap penciptaan kreativitas peserta didik.
Ranah psikomotorik mulai dari tahap meniru, lancar dan tepat, akurat dan
cepat, hingga menjadi suatu spontanitas (otomatis) peserta didik. Sedangkan

1
ranah afektif mulai dari menerima, menanggapi, mengatur diri hingga pada
tahap menjadi pola hidup peserta didik.
Untuk menjamin adanya suatu perbaikan mutu layanan yang
berkelanjutan, diperlukan evaluasi kegiatan PBM yang dilakukan oleh para
dosen. Salah satu cara yang dapat digunakan sebagai alat evaluasi kinerja
dosen dalam PBM adalah dengan penyebaran kuesioner kepada mahasiswa
untuk menilai kinerja dosen. Meskipun cara itu belum bisa menjamin kualitas
seorang dosen karena masih diperlukan analisis lain seperti kesesuaian
materi kuliah yang diajarkan dengan jenis kompetensi program studi dan
kesesuaian mutu lulusan dengan kebutuhan masyarakat pengguna baik
instansi pemerintah, swasta maupun lingkungan sosial masyarakat. Namun
dengan cara penyebaran kuesioner ini, hasilnya dapat digunakan program
studi sebagai feedback terhadap pelaksanaan proses pembelajaran yang
dilakukan.

II. DASAR HUKUM PELAKSANAAN

1. Permenpan RB Nomor 17 Tahun 2013 Jo Nomor 46 Tahun 2013,
tetang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2009
tentang Tunjangan Guru dan Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan
Dosen, serta Tunjangan Kehormatan Profesor,
3. Permen Ristekdikti no 20 tahun 2017 tentang Pemberian
Tunjangan Profesi Dosen dan Tujangan Kehormatan Profesor
4. Peraturan Mendiknas Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2009
tentang Sertifikasi Pendidik Untuk Dosen,
5. Buku manual prosedur monev (BPMA-UNG-03-2012-02), SOP-
(STD/B-03)-01 tentang prosedur monitoring kehadiran dosen.
6. Surat Keputusan Rektor UNG Nomor 42/UN47/DT/2017 Tentang
Penetapan Standar Penjaminan Mutu Internal (SPMI) UNG yang
meliputi tentang kebijakan SPMI UNG, Manual SPMI, Standar Mutu
UNG dan Prosedur Mutu UNG.

2
 7. SK Rektor Nomor 770/UN47/PP/2016 Tentang Pedoman
Pelaksanaan Monitoring Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana
Akademik
8. SOP-(STD/B-03)03 tentang prosedur monev ketercapaian materi
kuliah.
9. Pedoman Evaluasi Kinerja Dosen di Lingkungan Universitas Negeri
Gorontalo
10. Surat Keputusan Rektor Universitas Negeri Gorontalo Nomor:
679/UN47/KU/2017 Tentang Perubahan Atas Keputusan Rektor
Nomor 1150/UN47/KU/2016 Tahun 2016 Tentang Penetapan
Kinerja, Evaluasi Kinerja dan Penilaian Prestasi Kerja Bagi Jabatan
Dosen (Tenaga Pendidik) dan Tugas Tambahan Dalam Rangka
Pelaksanaan Remunerasi di Lingkungan Universitas Negeri
Gorontalo.
11. SK Rektor No 779/UN47/PP/2016 Tentang Tim Pelaksanaan
Monev Pengembangan Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana
Akademik

III. TUJUAN
1. Umum
Secara umum tujuan Monitoring dan Evaluasi
Pembelajaran/Perkuliahan adalah untuk mengetahui sejauh mana
proses dan hasil pelaksanaan proses belajar mengajar yang
dilaksanakan oleh dosen-dosen atau Kinerja Dosen dalam PBM yang
dilaksanakan oleh program studi - program studi di lingkungan
Universitas Negeri Gorontalo sehingga hasilnya dapat dijadikan bahan
masukan dalam menentukan program kerja pada semester
berikutnya.

3
 2. Khusus
Secara khusus tujuan Monitoring dan Evaluasi
Pembelajaran/Perkuliahan adalah untuk :
i. Mengukur tingkat kepuasan mahasiswa dalam pelaksanaaan PBM
yang dilakukan oleh dosen pengajar.
ii. Mengevaluasi kegiatan PBM yang dilakukan oleh dosen pengajar
atau pengampu mata kuliah.
iii. Sebagai bahan masukan bagi pimpinan dalam menentukan
kebijakan yang berkaitan dengan pembinaan dosen.
iv. Sebagai salah satu alat yang dapat digunakan sebagai dasar
pemberian reward and punishment kepada dosen.
v. Mengukur efektivitas pelaksanaan program kerja yang telah
dilakukan.

IV. RUANG LINGKUP

Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran/Perkuliahan ini dilakukan
untuk menilai kinerja dosen dalam melaksanakan PBM yang meliputi 4
bidang aspek yang dinilaiyaitu:
1) Pembukaan kuliah,
2) Isi perkuliahan
3) Penutup kuliah dan
4) Evaluasi Pengajaran dengan ruang lingkup tertera pada Tabel 1.

4
Tabel 1. Bidang aspek PBM

No Bidang Penilaian Komponen aspek yang dinilai

I Pembukaan Kuliah 1 Mengajak dan memimpin doa bersama
Kejelasan dalam menyampaikan tujuan
2
pembelajaran
3 Memberikan persepsi dengan jelas
II Isi Perkuliahan Kejelasan tuntuttan penyampaian tujuan
4
pembelajaran
5 Penguasaan dosen terhadap materi
Kemampuan dosen memberikan contoh
6
kontekstual dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan materi dengan berbagai
7
metode
Memberikan kesempatan pada mahasiswa
8
bertanya
Tanggapan dosen dalam memberikan
9
jawaban
Memberikan materi dengan variasi media
10
pembelajaran
Kemampuan dosen menggunakan media
11
berbasis IT
12 Kemudahan akses referensi kuliah
Tugas matakuliah berkontribusi bagi
13 peningkatan kemampuan mahasiswa
terhadap materi kuliah
III Penutup Kuliah 14 Dosen mengarahkan mahasiswa
memberikan kesimpulan isi kuliah
sebelum mengakhiri kuliah
IV Evaluasi Dosen memberitahukan dengan jelas
15
Pengajaran jadwal kuliah/ ujian sebelum diujikan
Koreksi hasil evaluasi/ujian mid atau final
16
dibagikan pada mahasiswa

V. PENGUMPULAN DATA
Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada
setiap mahasiswa pada saat pertemuan akhir perkuliahan untuk
menilaikegiatan PBM yang dilakukan oleh setiap dosen mata kuliah mereka
secara jujur, objektif dan penuh tanggung jawab. Penilaian dilakukan dengan
cara melingkari/menyilang salah satu dari lima pilihan yang disediakan, yang

5
menunjukkan penilaian mahasiswa terhadap pelaksanaan PBM yang
dilakukan dosen pada setiap aspek yang dinilai.
Setelah kuesioner terkumpul kemudian data direkap dan diolah
oleh program studi, hasilnya diserahkan kepada Dekan Fakultas dan
ditembuskan kepada LPM LP3M untuk dianalisis lebih lanjut. Berdasarkan
tembusan laporan hasil evaluasi PBM dari progran studi, LPM menyusun
laporan evaluasi PBM tingkat universitas, analisis dan rekomendasi
diserahkan kepada Rektor.

VI. KRITERIA PENILAIAN

Berdasarkan Renstra Universitas Negeri Gorontalo 2014 – 2018,
indikator tingkat kepuasan mahasiswa dalam PBM ditetapkan setara dengan
nilai skor pada skala 4,00. Artinya apabila program studi atau dosen yang
hasil nilai skornya di atas 4,00 dikategorikan baik dan sebaliknya apabila
nilai skornya di bawah 4 dikategorikan belum baik untuk lebih ditingkatkan
kinerja PBM nya. Maksud dan tujuan dari penilaian ini adalah agar program
studi atau dosen yang dikategorikan belum baik dalam pelaksanaan proses
PBM-nya mempunyai skor <4,00, hendaknya melakukan penyusunan
program-program kegiatan perbaikan, agar pada semester berikutnya nilai
skornya dapat mencapai target yang telah ditetapkan yaitu ≥ 4,00.

VII. HASIL ANALISIS KINERJA PBM

Berdasarkan hasil olah data kuesioner PBM pada Semester Ganjil TA
2016/2017 dan hasil analisis kinerja PBM sebagai berikut:
1. Penilaian berdasarkan aspek yang dinilai pada tingkat Program Studi,
menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa menilai pelaksanaan
PBM yang dilakukan dosen-dosen MSP pada semester I TA 2016/2017
adalah 4,55. Rataan skor PBM dosen pada semester ini lebih tinggi
dibanding semester 3 dan semester 5 (4,40), serta semester (4,46) TA

6
 2016/2017. Secara umum rataan skor pada semester ganjil
2016/2017 termasuk dalam kategori baik.
2. Penilaian berdasarkan aspek yang dinilai menunjukan bahwa semua
aspek penilaian berada pada nilai minimum 4,00 (Gambar 1a, 1b, 1c,
dan 1d).

Semester I Tahun Akademik 2016/2017

5.0 4.8 4.8
4.8 4.8 4.8
4.8 4.7 4.7
4.6
4.6 4.5 4.5
4.4 4.4 4.4
Skor

4.3
4.4 4.3
4.2
4.2
4.0
3.8
1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3a 4a 4b
Kriteria Penilaian

Gambar 1a. Evaluasi Kinerja Pembelajaran Semester I TA 2016/2017

Semester III Tahun Akademik 2016/2017

4.8 4.8 4.8 4.7
5.0 4.5 4.6 4.4 4.5 4.6
4.2 4.3 4.2
4.5 4.0 4.1 4.0
3.9
4.0
3.5
3.0
Skor

2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3a 4a 4b
Kriteria Penilaian

Gambar 1b. Evaluasi Kinerja Pembelajaran Semester III TA 2016/2017

7
 Semester V Tahun Akademik 2016/2017
4.8 4.7 4.7
4.6 4.6 4.6
4.6 4.5 4.5 4.5

4.4 4.3
4.3 4.3
4.2 4.2
Skor

4.2
4.2 4.1
4.1
4.0

3.8

3.6
1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3a 4a 4b
Kriteria Penilaian

Gambar 1c. Evaluasi Kinerja Pembelajaran Semester V TA 2016/2017

Semester VII Tahun Akademik 2016/2017

4.8 4.7 4.7 4.7 4.7 4.7 4.7
4.6 4.5 4.5 4.5 4.5
4.3 4.3 4.3
4.4
4.2 4.2
Skor

4.2
4.0
4.0

3.8

3.6
1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3a 4a 4b
Kriteria Penilaian

Gambar 1d. Evaluasi Kinerja Pembelajaran Semester VII TA 2016/2017

8
VIII. REKOMENDASI
1. Kinerja dosen Prodi MSP FPIK Universitas Negeri Gorontalo pada
PBM semester Ganjil TA 2016/2017 sudah masuk dalam ketgori
baik (rataan skor 4,45), namun upaya-upaya untuk peningkatan
mutu dan layanan dalam kegiatan PBM hendaknya terus dapat
ditingkatkan.
2. Pemberian reward and punishment berdasarkan hasil penilaian
kinerja dosen hendaknya dapat dijadikan sebagai upaya untuk
meningkatkan motivasi dan kinerja para dosen Universitas Negeri
Gorontalo.

9
LAMPIRAN EVALUASI KINERJA DOSEN SEMESTER GANJIL TA 2016/2017
Semester I
Pendidikan Pancasila Ilmu Perikanan dan
Dasar-Dasar Dasar-Dasar Dasar-Dasar Dasar-Dasar
No Pertanyaan Pendidikan Agama Bahasa Inggris dan Kelautan Berbasis Matematika Wawasan Budaya Oseanografi Olahraga Air Total Rata-Rata
Manajemen Aquakultur Penangkapan Ikan THP
Kewarganegaraan Potensi Lokal

1 a 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 57 4.8
b 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 57 4.8
c 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 52 4.3
2 a 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 57 4.8
b 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 56 4.7
c 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 53 4.4
d 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 53 4.4
e 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 58 4.8
f 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 51 4.3
g 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 55 4.6
h 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 54 4.5
i 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 58 4.8
j 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 53 4.4
3 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 54 4.5
4 a 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 56 4.7
b 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 50 4.2
Total 77 71 71 73 73 73 72 70 73 70 74 77 874 4.55
Rata-Rata 4.8125 4.4375 4.4375 4.5625 4.5625 4.5625 4.5 4.375 4.5625 4.375 4.625 4.8125 54.625 4.55

Semester III
Dasar Dasar Dasar- PENGANTAR
Sumberdaya Mikrobiologi Pengantar Tingkah Laku Kapal Tradisional Penyuluhan Dasar Mikrobiolgi Biologi Ekologi FISIOLOGI
No Pertanyaan Fisiologi Hewan Air Biokimia Biologi Laut Tumbuhan Air Ikhtiologi Statistika Avertebrata Air Budidaya dasar Limnologi AVERTEBRATA AIR STATISTIKA EKONOMI Total Rata-rata
Hayati Perairan Perikanan Bioteknologi Ikan Nelayan Perikanan AMDAL Akuatik Perikanan Perairan HEWAN AIR
Perairan Penangkapa PERIKANAN

1 a 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 109 4.5
b 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 111 4.6
c 3 4 4 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 4 4 4 5 96 4.0
2 a 4 5 5 4 4 4 4 4 5 3 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 105 4.4
b 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 114 4.8
c 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 100 4.2
d 4 3 4 4 5 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 94 3.9
e 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 114 4.8
f 4 3 4 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 104 4.3
g 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 99 4.1
h 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 107 4.5
i 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 114 4.8
j 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 113 4.7
3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 101 4.2
4 a 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 111 4.6
b 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 96 4.0
Total 70 68 69 67 65 70 68 71 71 70 71 70 72 70 74 72 73 71 71 69 72 73 69 72 1688 4.40
Rata-Rata 4.38 4.25 4.31 4.19 4.06 4.38 4.25 4.44 4.44 4.38 4.44 4.38 4.50 4.38 4.63 4.50 4.56 4.44 4.44 4.31 4.50 4.56 4.31 4.50 105.50 4.40

Semester V
Manajemen SUMBERDAYA MANAJEMEN EKOTOKS Dasar HUKUM DAN Manajemen Teknologi
Dinamika Populasi Produktivitas Manajemen Manajemen Pesisir SIM Perikanan RANCANGAN
No Pertanyaan AMDAL Ekowisata Perairan Kewirausahaan Pelabuhan Akustik Kelautan PLANKTONOLOGI HAYATI SUMBERDAYA IKOLOGI Penginderaan PERATURAN Marikultur di Penangkapan Total Rata-Rata
Ikan Perairan Kualitas Air dan Laut Tangkap PERCOBAAN
Perikanan PERAIRAN PERAIRAN PERAIRA Jauh PERIKANAN Laut Ikan

1 a 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 89 4.7
b 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 86 4.5
c 4 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 80 4.2
2 a 5 5 4 5 4 4 5 4 3 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 86 4.5
b 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 89 4.7
c 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 79 4.2
d 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 77 4.1
e 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 4 4 88 4.6
f 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 3 5 4 4 4 81 4.3
g 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 81 4.3
h 4 5 5 5 4 4 4 3 4 5 5 5 4 3 4 4 4 5 5 82 4.3
i 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 4 5 86 4.5
j 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 88 4.6
3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 80 4.2
4 a 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 88 4.6
b 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 78 4.1
Total 67 76 72 73 69 69 69 72 68 70 71 73 67 72 69 72 68 70 71 1338 4.40
Rata-Rata 4.19 4.75 4.50 4.56 4.31 4.31 4.31 4.50 4.25 4.38 4.44 4.56 4.19 4.50 4.31 4.50 4.25 4.38 4.44 83.63 4.40

1
Semester VII
KONSERVASI REHABILITASI SOSIOLOGI MASY MANAJEMEN
METODELOGI Bioekonomi
No Pertanyaan SUMBERDAYA DAN PESISIR DAN OPERASI Total Rata-rata
PENELITIAN Perikanan
PERAIRAN PENGEMBANGAN KEPULAUAN PENANGKAPAN

1 a 5 5 4 5 5 4 28 4.7
b 5 5 4 4 5 4 27 4.5
c 5 4 5 4 5 4 27 4.5
2 a 4 5 5 5 4 5 28 4.7
b 5 5 4 5 5 4 28 4.7
c 4 4 5 4 4 5 26 4.3
d 5 5 5 4 3 3 25 4.2
e 5 4 4 5 5 4 27 4.5
f 5 5 4 4 5 5 28 4.7
g 4 4 4 4 4 4 24 4.0
h 5 4 5 4 4 5 27 4.5
i 5 5 5 3 5 5 28 4.7
j 5 4 4 4 5 4 26 4.3
3 4 4 5 4 4 5 26 4.3
4 a 5 4 5 5 5 4 28 4.7
b 4 5 4 4 4 4 25 4.2
Total 75 72 72 68 72 69 428 4.46
Rata-Rata 4.69 4.5 4.5 4.25 4.5 4.3125 26.75 4.46