RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Muhammadiyah Slawi

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas / Semester : IX / 1 (satu)
Materi Pokok : Variasi Teknik Dasar Sepak Bola
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 9 JP )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami konsep variasi 3.1.1 Mengetahui cara bermain sepak

dan kombinasi ketrampilan,
serta peraturan yang
dimodifikasi dalam
permainan bola besar
bola
3.1.2 Menginterpretasi laju gerak bola
dalam permainan sepak bola
3.1.3 Menganalisis situasi bermain
sepak bola
3.1.4 Menempatkan diri dalam posisi
yang menguntungkan

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Terampil mengoperkan bola

kombinasi ketrampilan
kedalam permainan bola
besar secara lancar,
terkontrol, dan koordinatif
4.1.2 Terampil menggiring bola
4.1.3 Terampil memposisikan diri di
lapangan permainan
4.1.4 Terampil menyusun strategi
penyerangan dan pertahanan
 * Nilai Karakter
Religius, disiplin dan kerja sama

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Melalui serangkaian proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengetahui cara bermain sepak bola dengan benar
2. Menginterpretasi laju gerak bola dalam permainan sepak bola dengan benar
3. Menganalisis situasi bermain sepak bola dengan benar
4. Menempatkan diri dalam posisi yang menguntungkan
5. Terampil mengoperkan bola dengan benar
6. Terampil menggiring bola dengan benar
7. Terampil memposisikan diri di lapangan permainan dengan benar
8. Terampil menyusun strategi penyerangan dan pertahanan dengan benar
9. Memiliki sikap religius, disiplin dan kerja sama dengan benar
Pertemuan 2
1. Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
2. Melakukan cara bermain sepak bola dengan kerjasama dan kekompakan
3. Melakukan menembak bola ke dalam gawang dengan baik
4. Memiliki sikap religius, disiplin dan kerja sama

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Ke-1
1) Permainan Sepak Bola Gawang Sudut:
- Passing bola
- Stoping bola
Melewatkan bola ke garis gawang sudut oleh dua orang berpasangan secara kerja
sama, saling respek, peduli, empati, jarak, dan waktu permainan, dan
mengembangkan keterampilan mem-passing bola.
 Alat dan bahan pembelajaran : 4 bola sepak, cone penunjuk batas lapangan.
 Aturan dan peraturan permainan:
1. Buatlah dua kelompok siswa ke dalam 3 atau 4 pasangan.
2. Lakukan operan passing bola pada setiap pasangan (pengenalan).
3. Lakukan operan passing bola melewati garis gawang sudut.
4. Skor tercipta bila satu orang mem-passing bola melewati garis gawang sudut
dan bola tertahan oleh kaki pasangannya.
5. Hindari keadaan merangsek bola, dengan cara memanfaatkan ruang dan waktu
yang tersedia.
6. Gunakan pikiran untuk mencari dan mendapatkan ruang leluasa melewatkan
bola ke garis gawang.
 7. Manfaatkan empat gawang yang tersedia untuk mencetak angka.
8. Permainan berlangsung selama 10 sampai 12 menit.

2) Permainan Sepak Bola Gawang Delapan

- Passing bola
- Stoping bola
- Tendangan bola
 Alat dan bahan pengajaran: 4 bola sepak, cone penunjuk batas lapangan, penanda
regu.
 Aturan peraturan permainan:
1. Buat lah gawang atau titik pada setiap sudut gawang, bisa menggunakan botol
air mineral kosong, cone, atau corong.
2. Setiap gawang atau titik botol air mineral kosong dijaga oleh satu pemain.
3. Siswa yang belum mendapatkan kesempatan bermain berada di pinggir
lapangan.
4. Lakukan upaya memasukkan bola ke gawang lawan atau menjatuhkan titik air
mineral lawan melalui dribbling bola ke arah gawang atau titik botol air
mineral kosong lawan, tetapi hindari jangan sampai gawang atau titik botol air
mineral sendiri dijatuhkan melalui bola tendangan lawan.
5. Pemain yang gawangnya kemasukan bola atau botol air mineralnya jatuh
karena tendangan bola lawan, dapat digantikan oleh siswa lainnya dengan
terlebih dahulu memosisikan gawang atau botol air mineral di tempatnya.
6. Skor dapat diperoleh bila satu orang pemain dapat melewatkan bola ke garis
gawang dan atau menjatuhkan botol air mineral kosong lawan.
7. Gunakan pikiran untuk mencari dan mendapatkan ruang leluasa melewatkan
bola ke garis gawang.
8. Manfaatkan delapan gawang yang tersedia untuk mencetak angka.
9. Permainan berlangsung selama 10 sampai 12 menit.

Pertemuan Ke-2
3) Permainan Sepak Bola End Zone
 - Passing bola
- Stoping bola
 Alat dan bahan pengajaran: 4 bola sepak, cone penunjuk batas lapangan
 Aturan peraturan permainan:
1. Buatlah dua kelompok siswa ke dalam 3 atau 4 pasangan.
2. Lakukan operan passing bola pada setiap pasangan (pengenalan).
3. Lakukan operan passing bola ke arah end zone dimana salah satu teman regu
kalian bergerak ke arah kiri dan kanan.
4. Skor dapat diperoleh bila satu orang mem-passing bola ke arah end zone dan
bola tertahan oleh kaki teman di daerah end zone.
5. Hindari keadaan merangsek bola, dengan cara memanfaatkan ruang dan waktu
yang tersedia.
6. Gunakan pikiran, perasaan, dan perbuatan untuk mencari dan mendapatkan
ruang leluasa agar bola dapat ditahan oleh pemain di garis end zone.
7. Manfaatkan ruang terbuka yang tersedia untuk mencetak angka.
8. Kembangkan kerja sama dan kekompakan bermain, serta kembangkan sikap
menghargai/menghormati kawan dan lawan, sikap empati, simpati dan
toleransi dalam suatu interaksi yang harmonis.
9. Lakukan komunikasi sosial yang didasari oleh adanya rasa kebersamaan.
10. Membantu pemain yang belum bisa melakukan gerakan mengoper bola atau
menendang bola dengan baik.
11. Lakukan permainan dengan penuh kesadaran dan pengendalian diri.
12. Permainan berlangsung 10 sampai 12 menit.

4) Permainan Sepak Bola Lewati Garis Pertahanan

- Passing bola
- Stoping bola
- Dribling bola
 Alat dan bahan pengajaran: 4 bola sepak, cone penunjuk batas lapangan, penanda
regu.
 Aturan peraturan permainan:
1. Buatlah dua kelompok siswa ke dalam 3 atau 4 pasangan sesuai dengan
keadaan kelas.
 2. Lakukan gerakan menggiring bola pada setiap pasangan dengan jarak yang
kalian inginkan (pengenalan).
3. Lakukan gerakan menggiring bola dan berusaha melewati lawan yang
berusaha menghadang di garis pertahanan.
4. Skor dapat diperoleh bila kalian bisa melewati semua teman di garis
pertahanan yang berusaha menggagalkan upaya dribbling bola.
5. Hindari kegagalan menggiring bola dengan cara memanfaatkan ruang dan
waktu yang tersedia.
6. Gunakan pikiran untuk mencari dan mendapatkan ruang leluasa melewati
teman yang ingin menghalangi/menggagalkan dribbling bola.
7. Jika tidak bisa melewati teman yang menghalangi di garis pertahanan,
kembalilah ke titik awal pada saat memulai permainan.
8. Setelah bisa melewati garis pertahanan akhir, kembalilah melewati garis
pertahanan dengan men-dribbling bola ke titik awal saat memulai permainan.
9. Skor diperoleh bila pemain mampu melewati garis pertahanan akhir dan
kembali ke titik awal saat memulai permainan.
10. Kembangkan upaya-upaya gerak-tipu dribbling bola melalui daya penalaran,
perasaan dan perbuatan agar berhasil melewati garis pertahanan lawan.
11. Dalam satu kali serangan ke garis pertahanan lawan dapat dilakukan oleh dua
pemain penyerang.
12. Permainan bisa dikembangkan dengan cara regu menyerang melakukan
passing bola, pemain di garis pertahanan berusaha untuk menggagalkan
operan bola.
13. Permainan berlangsung selama 10 – 12 menit atau disesuaikan dengan kondisi
kelas dan kebutuhan.

5) Bermain Mengoper dan Menembak Bola ke Gawang

- Passing bola
- Stoping bola
 Alat dan bahan pengajaran: 4 bola sepak, gawang dengan ukuran 2 x 3 meter yang
bisa terbuat dari paralon, penunjuk batas lapangan dan boleh juga menggunakan
count atau rapia.
 Aturan peraturan permainan:
1. Buat kelas menjadi empat kelompok, bisa disatukan antara perempuan dan
laki-laki, bisa juga dipisah sesuai dengan keinginan.
2. Masuklah ke lapangan sesuai tempat yang telah ditentukan.
 3. Lakukan gerakan mengoperan dan menembakkan bola secara perlahan-lahan,
hal ini dimaksudkan sebagai pengenalan awal dalam melakukan operan.
4. Setelah melakukan operan dan tembakkan, coba lakukan dengan gerakan
variasi dan berusaha memasukkannya ke dalam gawang.
5. Selama melakukan gerakan operan dan tembakkan harus mentaatiperaturan
yang telah ditentukan.
6. Skor diperoleh bila teman dalam satu kelompok dapat menyentuh semua bola
atau semua melakukan gerakan operan dan tembakan ke gawang.
7. Skor dinyatakan gagal bila teman kamu ada yang tidak melakukan gerakan
operan dan tembakan.
8. Gunakan pikiran untuk mencari dan mendapatkan ruang leluasa untuk dapat
melewati lawan/rintangan.
9. Manfaatkan ruang terbuka yang tersedia untuk mencetak angka

6) Bermain Memanfaatkan Ruang Kosong dengan Cara Mengoper dan Menghentikan

Bola.
- Passing bola
- Stoping bola
 Alat dan bahan pengajaran: 4 bola sepak, kapur sebagai penanda atau juga bisa
menggunakan hulahoop atau menggunakan cone, atau bisa juga menggunakan ban
sepeda bekas.
 Aturan peraturan permainan:
1. Buat kelas menjadi empat kelompok, bisa disatukan antara perempuan dan
laki-laki bisa juga dipisah sesuai dengan keinginan siswa.
2. Dua regu berlawanan berada di atas lapangan.
3. Sebar beberapa hulahoop atau ban bekas di atas lapangan yang jumlah lebih
banyak daripada anggota satu tim.
4. Sebelum siswa masuk ke dalam lapangan yang telah disediakan oleh guru,
coba lakukan dulu mengoper dan meghentikan bola dengan teman anda baik
secara berpasangan atau secara dinamis.
5. Setelah melakukan secara berpasangan, siswa masuk ke dalam lapangan yang
telah disediakan oleh guru siswa.
6. Dalam lapangan yang telah disediakan siswa harus melakukan operan dan
menghentikan bola secara tepat dengan cara siswa harus memanfaatkan ruang
kosong yang tidak ditempati oleh teman siswa.
7. Bola yang tertahan letakan dengan kaki ke lingkaran hulahoop atau ban sepeda
bekas sebagai tanda skor tercipta.
 8. Manfaatkan ruang, waktu, dan jarak antar siswa dan hulahoop atau ban bekas
agar siswa mudah mendapatkan operan bola dan bisa meletakkan bola dengan
kaki di dalam lingkaran.
9. Kembangkan proses belajar bermain sepak bola dan melalui permainan sepak
bola untuk mendapatkan hikmah pengembangan pengetahuan, sikap dan
keterampilan.
10. Lakukan permainan selama 10 sampai 12 menit.

E. METODE PEMBELAJARAN.
1. Pendekatan : saintifik (scientific)
F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN
1. Alat dan Bahan
 4 bola sepak
 Cone penunjuk batas lapangan, bisa menggunakan kapur, atau rapia
 Penanda regu.
 Gawang dengan ukuran 2 x 3 meter yang bisa terbuat dari paralon.
2. Media
 Video Teknik dasar permainan sepak bola
G. SUMBER BELAJAR
 Bambang Abduljabar dan Lukmanul Hakim. Buku Guru Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas IX. Kemendikbud, 2015
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas IX. Cetakan Ke-2.(Edisi
Revisi).Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas IX. Cetakan Ke-2.(Edisi
Revisi) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
a. Pendahuluan ( 25 Menit )
 Menyiapkan peserta didik dalam barisan tiga bersyaf, menugaskan ketua kelas
untuk memimpin berdo’a.
 Menyanyikan lagu nasional INDONESIA RAYA
  Melaksanakan pembiasaan positif peduli kebersihan menyiram tanaman (siswa
putra) di sekitar sekolah, melaksanakan operasi semut (siswa putri),
membersihkan sampah yang ada di sekitar lapangan.
 Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesehatan peserta didik secara
umum.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,yaitu memahami variasi dan
kombinasi ketrampilan,serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola
besar sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak berirama dan
menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu meningkatkan
kebugaran jasmani, menumbuhkan rasa cinta tanah air.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian,yaitu pengetahuan,ketrampilan dan teknik
penilaian yang akan digunakan yaitu tes tertulis dan tes praktik
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dari kegiatan yang akan
dilakukan yaitu cara bermain sepak bola,menginterpretasi laju gerak
bola,menganalisa situasi bermain sepak bola,mengoperkan bola,menggiring
bola,memposisikan diri di lapangan dan menyusun strategi.
 Menayangkan video pembelajaran tehnik dasar sepak bola.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam
pembelajaran yaitu saintifik.

b. Kagiatan Inti ( 80 Menit )

Aktivitas 1
Permainan Sepak Bola Gawang Sudut
 Siswa memainkan bola secara berpasangan bersama 4 – 5 pasangan pemain
lainnya untuk berusaha melewatkan bola dengan cara passing bola pada garis
gawang sudut (Mencoba).
 Siswa mengamati cara terbaik melakukan passing dan stoping bola untuk
melewatkan bola pada garis gawang sudut dan menyadari sambil menganalisis
kemungkinan terbaik melewatkan bola pada garis gawang sudut (mengumpulkan
informasi).
 Siswa menanya ketika menghadapi kesulitan memainkan bola atau melewatkan
bola pada garis gawang sudut. Siswa diminta untuk mempersepsi cara terbaik
mendapatkan ruang kosong, kemungkinan mengoper bola, merebut bola dari
penguasaan lawan, dan cara terbaik mencipta skor, yaitu dengan cara melewatkan
bola pada garis gawang.
 Akhir dari pembelajaran siswa diminta untuk menceritakan cara-cara terbaik
dalam memainkan permainan gawang sudut dan cara melakukan passing bola
kepada teman dan stoping bola dari passing teman (mengomunikasi).
 Nilai karakter yang dikembangkan
Aktivitas 2
Permainan Sepak Bola Gawang Delapan
 Siswa melakukan gerak passing dan stoping, atau tendangan bola bersama 7 orang
pemain lainnya (mencoba).
  Siswa mencermati (mengamati) cara terbaik memasukkan bola ke gawang atau
menjatuhkan cone (atau aqua botol kosong) yang dijaga satu pemain sambil
membaca situasi dan menginterpretasi keadaan permainan (mengumpulkan
informasi).
 Siswa menanya cara terbaik menjatuhkan cone atau memasukan bola ke gawang,
merebut bola dari penguasaan lawan tanpa gawangnya sendiri kemasukan bola.
 Pada akhir pengajaran, siswa menceritakan cara terbaik memasukkan bola ke
gawang, cara merebut bola dari penguasaan lawan tanpa gawangnya sendiri
kemasukan bola, cara terbaik memosisikan diri di atas lapangan, membaca situasi
permainan, dan bersikap empati, simpati, respek, peduli, dan adil.
c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
 Setelah selesai kegiatan inti, seluruh peserta didik dikumpulkan dan melakukan
pendinginan dengan dengan stretching.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran.
 Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara
transparan.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapatnya
tentang materi pembelajaran variasi tehnik dasar bounce pass dan ches pass bola
basket, dan guru memberikan penekanan dari hasil yang disampaikan oleh peserta
didik.
 Tindak lanjut dan menjelaskan materi yang akan dipelajari minggu depan, diakhiri
dengan berdo’a dipimpin oleh ketua kelas atau salah satu peserta didik.
 Peserta didik kembali kekelas dengan tertib dan tepat waktu.
PERTEMUAN KE-2
a. Pendahuluan ( 25 Menit )
 Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat bersyaf, menugaskan ketua kelas
untuk memimpin berdo’a.
 Menyanyikan lagu nasional Padamu Negeri
 Melaksanakan pembiasaan positif peduli kebersihan menyiram tanaman (siswa
putra) di sekitar sekolah, melaksanakan operasi semut (siswa putri),
membersihkan sampah yang ada di sekitar lapangan.
 Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesehatan peserta didik secara
umum.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu
cara bermain sepak bola,menginterpretasi laju gerak bola,menganalisa situasi
bermain sepak bola,mengoperkan bola,menggiring bola,memposisikan diri di
lapangan dan menyusun strategi.
 Memotivasi peserta didik dengan menjelaskan manfaat bermain sepak bola. untuk
kebugaran jasmani dan memupuk keberanian.
 Menayangkan video permainan sepak bola.
  Melakukan pemanasan dalam bentuk aksi reaksi, penguluran, pelemasan dan
penguatan otot-otot yang banyak digunakan untuk melakukan tehnik dasar sepak
bola , dilanjutkan dengan membersihkan sampah yang ada disekitar lapangan.
b. Kagiatan Inti ( 80 Menit )
Aktivitas 3
Permainan Sepak Bola End Zone
 Siswa dari dua regu yang berlawan melakukan gerakan passing dan stoping bola
(mencoba) untuk bisa di stop oleh pemain yang berada di garis akhir/end zone.
 Siswa mengamati cara dan situasi bermain agar bisa mempassing bola pada teman
yang berada di garis akhir permainan.
 Siswa menanya cara passing dan stoping, mendapatkan posisi terbaik di atas
lapangan, mendapatkan ruang kosong, dan berdiri untuk mempermudah teman
mem-passing atau menahan bola.
 Siswa mengasosiasi pengetahuan yang dimiliki dengan informasi yang didapat.
 Jelang akhir permainan, siswa mengomunikasi cara belajar terbaiknya dengan
pengetahuan yang ada agar bola dapat distop oleh pemain yang berdiri di garis
akhir
Aktivitas 4
Permainan Sepak Bola Lewati Garis Pertahanan
 Siswa melakukan dribling, passing, dan stoping untuk bisa melewati pertahanan
dan halangan lawan di garis pertahanan (mencoba).
 Siswa mengamati cara terbaik melewati hadangan lawan dan cara menggiring
bola.
 Siswa perlu memperlihatkan kejujuran, respek, kerja sama. Siswa menanya dan
mengumpulan informasi tentang cara-cara dribling, passing dan stoping, serta
cara terbaik melewati hadangan lawan.
 Siswa mengasosiasi informasi yang didapat untuk mengembangkan kemampuan
pengetahuan, sikap dan keterampilan.
 Akhir pengajaran, guru meminta siswa untuk menceritakan apa yang sudah
dipelajari. Guru mengokohkan kemampuan pengetahuan, sikap dan keterampilan
yang didapat siswa.
Aktivitas 5
Bermain Mengoper dan Menembak Bola ke Gawang
 Siswa melakukan gerakan passing dan stoping bola untuk bisa memasukkan bola
ke gawang yang telah disediakan guru (mencoba).
 Siswa mengamati gerak passing dan stoping dibarengi dengan kecermatan
membaca dan menganalisis situasi bermain (mengumpulkan informasi).
 Siswa menanya cara terbaik memainkan permainan, unsur sikap yang dibutuhkan
agar tercipta skor, cara stoping bola, dan memosisikan diri di lapangan.
  Siswa mengomunikasi tentang apa yang sudah dipelajari di hadapan siswa
lainnya, mengontekskan unsur sikap yang dipelajari dengan kenyataan kehidupan
siswa di luar kelas pendidikan jasmani.
Aktivitas 6
Bermain Memanfaatkan Ruang Kosong dengan Cara Mengoper dan Menghentikan
Bola.
 Siswa melakukan variasi passing bola dan stoping bola dengan berusaha selalu
mencari ruang yang kosong di lapangan untuk menghentikan bola di kisaran
lingkaran yang telah disediakan guru (mencoba).
 Guru meminta siswa untuk mengamati dan mengumpulkan informasi cara gerakan
variasi passing dan stoping bola dan permainan dilakukan (mengasosiasi).
 Guru mengundang siswa untuk bertanya tentang gerakan variasi passing dan
stoping dan cara permainan dilakukan, seperti upaya mendapatkan ruang yang
kosong, membuka peluang agar teman yang menguasai bola mudah mem-passing
bola, melakukan gerak lari tipuan agar lepas dari penjagaan lawan (menanya).
 Guru meminta siswa untuk mengatakan hal-hal yang dipelajari terutama untuk
pengembangan kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan motorik siswa
(mengomunikasi).
c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
 Setelah selesai kegiatan inti, seluruh peserta didik dikumpulkan dan melakukan
pendinginan dengan dengan stretching.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran.
 Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara
transparan.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapatnya
tentang materi pembelajaran variasi tehnik dasar bounce pass dan ches pass bola
basket, dan guru memberikan penekanan dari hasil yang disampaikan oleh peserta
didik.
 Peserta didik melaksanakan kegiatan operasi semut kembali untuk mengecek
kebersihan lingkungan
 Tindak lanjut dan menjelaskan materi yang akan dipelajari minggu depan, diakhiri
dengan berdo’a dipimpin oleh ketua kelas atau salah satu peserta didik.
 Peserta didik kembali ke kelas dengan tertib dan tepat waktu.
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. 1. Jenis/Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Sikap spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran 1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
 of learning)
Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian untuk dan
1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

b. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Pertanyaan Sebutkan Setelah Penilaian
dan/atau teknik dasar pembelajaran pencapaian
tugas tertulis dalam sepak usai pembelajaran
berbentuk bola! (assessment of
uraian learning)
2. Penugasan Pertanyaan Jelaskan Saat Penilaian
dan/atau prosedur pembelajaran untuk
tugas tertulis variasi teknik berlangsung pembelajaran
berbentuk menendang (assessment for
esai. dan mengoper learning)

c. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen pelaksanaan
1. Praktik Tugas 3.7.1 Memperagakan Pada akhir Penilaian
(keterampilan) kombinasi pembelajaran pencapaian
rangkaian pembelajaran
langkah dan (assessment of
ayunan lengan learning)
dalam gerak
berirama untuk
pemanasan

3. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• Belajar kelompok
• Pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kelompok yang sudah menguasai kompetensi secara tuntas dapat dilanjutkan dengan
membuat koreo rangkaian gerak berirama.
 Slawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Khilly Nakhisati, S.Pd Ajang Widyaningtyas,S. Pd

NBM. 933 996

Lampiran 1

1. Penilaian Sikap
Penilaian perkembangan sikap spiritual dan sosial dalam bentuk jurnal.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah SDlawi

Kelas/Semester : VIII/Semester 2
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
Dst.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Slawi

Kelas/Semester : VIII /Semester 2
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
Dst.

PENILAIAN DIRI
Nama Siswa :
Hari/Tgl Pengisian :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini,nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan
tanda centang(√) pada kolom skor4,3,2,atau1 pada Lembar Penilaian Diri dengan
ketentuan sebagai berikut.

Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan

Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan

Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan

Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan
Indikator Sikap:

1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli

2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

No Pernyataan Skor Keterangan

1 2 3 4
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap
1 perbuatan,ikhlas menerima pemberian dan
keputusanTuhanYME.
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang
2 saya anut,mengikuti ibadah bersama di Sekolah.

Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui

3 kesalahan yang diperbuat,mengakui kekurangan
yang dimiliki.
Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,berpakaian
4 rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib
sekolah(mengenakan helm saat membonceng motor),
mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu.
5 Saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi

No Pernyataan Skor Keterangan

1 2 3 4
tanggungjawabnya,mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan,dan menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan,memelihara
6 lingkungan,mematikanlampu dan keranair
jikatidakdigunakan,tidakmengganggu/merugikanorang
lain
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
7 dengan pendapat saya,menerima kekurangan orang
lain,memaafkan kesalahan orang lain,menerima
perbedaan dengan orang lain.
 Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan
8 kelas/sekolah,kerja kelompok, mendahulukan
kepentingan bersama, dan membantu orang lain
tanpa mengharap imbalan

Saya menghormati orangyang lebih tua,tidak berkata-

9 kata kotor, kasar,dan tidak menyakitkan, mengucapkan
terimakasih,memintaijin ketika menggunakan barang
orang lain,melakukan pembiasaan
5S(Senyum,Sapa,Salam,Sopan dan Santun).
Saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu,berani
10 berpendapat,bertanya atau menjawab,presentasi
didepan kelas,dan membuat keputusan dengan cepat.

JUMLAH SKOR

PENILAIAN ANTAR TEMAN

NamaTeman yang Dinilai :

Hari/Tgl Pengisian :
Penilai :

No Pernyataan Skor Keterangan

1 2 3 4
Teman saya berdoa sebelum dan sesudah
1 menjalankan setiap perbuatan,ikhlas menerima
pemberian dan keputusanTuhanYME.
Teman saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama
2 yang saya anut,mengikuti ibadah bersama disekolah.

Teman saya jujur dalam perkataan dan perbuatan,

3 mengakui kesalahan yang diperbuat,mengakui
kekurangan yang dimiliki.

Teman saya hadir dan pulang sekolah tepat

4 waktu,berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada
tata tertib sekolah(mengenakan helm saat membonceng
motor),mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu.
5 Teman saya melaksanakan setiap pekerjaan yang

No Pernyataan Skor Keterangan

1 2 3 4
tanggungjawabnya,mengakui
menjadi dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan,dan menepati janji
 Teman saya membantu orang yang
6 membutuhkan,memelihara lingkungan,mematikan
lampu dan keran air jika tidak digunakan,tidak
mengganggu/merugikan oranglain
Teman saya menerima kesepakatan meskipun
7 berbeda dengan pendapat saya,menerima kekurangan
orang lain,memaafkan kesalahan orang lain,menerima
perbedaan dengan orang lain.
Teman saya terlibat aktif dalam kegiatan
8 membersihkan kelas/sekolah,kerja kelompok,
mendahulukan kepentingan bersama, dan membantu
orang lain tanpa mengharap imbalan

Teman saya menghormati orangyang lebih tua,tidak

9 berkata-kata kotor, kasar,dan tidak
menyakitkan,mengucapkan terima kasih,meminta ijin
ketika menggunakan barang orang lain,melakukan
pembiasaan 5S (Senyum,Sapa,Salam,Sopan dan
Santun).
Teman saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-
10 ragu,berani berpendapat, bertanya atau menjawab,
presentasi didepan kelas,dan membuat keputusan
dengan cepat.
JUMLAH SKOR
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1) Kisi-kisi
Kompetensi Bentuk Jml
No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 Memahami Sepak 1 Mengidentifikasi Uraian 1
konsep variasi bola strategi bermain
dan kombinasi dalam sepak bola.
ketrampilan, serta 2 Menjelaskan Uraian 1
peraturan yang teknik dasar sepak
dimodifikasi bola.
dalam permainan 3 Menjelaskan cara Uraian 1
bola besar memposisikan diri
di lapangan
permainan

2) Soal
a. Sebutkan macam-macam strategi dalamsepak bola.
b. Jelaskan macam-macam teknik dasar sepak bola.
c. Jelaskan cara memposisikan diri di lapangan permainan.
3) Kunci Jawaban
a. Macam macam strategi dalam sepak bola
 Strategi pertahanan
  Strategi penyerangan

b. Macam macam teknik dasar sepak bola.

 Menendang
 Menggiring
 Menembak
 Mengontrol
 Menyundul

c. Macam macam nama posisi dalam permainan sepak bola

 Kipper
 Striker (penyerang)
 Miedfilder/gelandang (pemain tengah)
 Libero (pemain bertahan)
4) Pedoman Penskoran
a. Penskoran
(1) Soal nomor 1
(a) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(b) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(c) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(d) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak
lengkap

(2) Soal nomor 2

(a) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(b) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(c) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(d) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak
lengkap

(3) Soal nomor 3

(a) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(b) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(c) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(d) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak
lengkap

b. Pengolahan skor
Skor maksimum: 12
Skor perolehan siswa: SP
Nilai pengetahuan yang diperoleh siswa: SP/12 x 100