INSTRUMEN

MONITORING DAN EVALUASI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh
Kepala Sekolah dan Pengawas

IDENTITAS GURU

1 Nama ( lengkap dengan gelar akademik ) :

2 Pangkat / Golongan :
3 Jenis Kelamin :
4 Tempat, tanggal lahir :
5 Pendidikan Terakhir :
6 Sertifikat Pendidik :
7 Sekolah Tempat Tugas
1) Nama : SDIT BISA Jakarta Barat
2) Alamat Sekolah : Jl. H. Sa'aba No.25A RT.13/RW.2
Kelurahan Joglo

3) Kecamatan : Kembangan
4) Kabupaten/Kota : Kota Jakarta Barat
5) Provinsi : DKI Jakarta
6) No. Telp. Sekolah : ( 021 ) 5847232
7) Nomor Statistik Sekolah : -
8 Mengampu Mata Pelajaran :
 LEMBAR MONEV PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan proses pembelajaran dengan cara memberi checklist (√)
pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut :
1 Memenuhi kriteria 5 deskriptor mendapatkan skor 5
2 Memenuhi kriteria 4 deskriptor mendapatkan skor 4
3 Memenuhi kriteria 3 deskriptor mendapatkan skor 3
4 Memenuhi kriteria 2 deskriptor mendapatkan skor 2
5 Memenuhi kriteria 1 deskriptor / tidak ada mendapatkan skor 1

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PENDAHULUAN
1 Memeriksa kesiapan peserta didik 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Memberi salam dan berdoa bersama
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Memeriksa alat/bahan kelengkapan pembelajaran
d. Memeriksa kelengkapan perangkat pembelajaran
e. Memasang alat peraga/media pembelajaran
2 Melakukan kegiatan apersepsi
Deskriptor :
a. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
pengetahuan sebelumnya
b. Menginformasikan tujuan pembelajaran dan kaitannya
dengan kompetensi dasar yang akan dicapai
c. Menginformasikan cakupan materi ajar untuk
mewujudkan ketercapaian kompetensi dasar
d. Megajukan pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk
mengukur/mengetahui kesiapan peserta didik dalam
pembelajaran materi ajar baru
e. Menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan /
permasalahan berkenaan dengan materi ajar baru
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Lancar dalam menginformasikan materi ajar
b. Jelas/lugas dalam menginformasikan materi ajar
c. Teratur dan sistematis dalam menginformasikan materi
ajar
d. Memberikan contoh-contoh yang relevan dengan materi
ajar
e. Teratur dan sistematis dalam mengembangkan proses
berpikir sesuai karakteristik materi ajar
4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Mengaitkan dengan pengetahuan dari pembelajaran
sebelumnya
b. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu
sosial
c. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu
sains dan teknologi
d. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu
humaniora
e. Mengaitkan dengan fenomena sosial dan atau fenomena
alam yang terjadi
NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR
5 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki
belajar
Deskriptor :
a. Memulai dari hal-hal yang bersifat konkrit ke arah abstrak
b. Memulai dari hal-hal yang mudah ke arah yang sulit
c. Memulai dari hal-hal yang ringan ke arah yang berat
d. Memulai dari hal-hal yang sederhana ke arah yang berat
kompleks
e. Langsung, berjenjang, lugas dan tidak berbelit-belit
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Relevan dengan realitas kehidupan peserta didik
b. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat sekolah
c. Relevan dengan realitas kehidupan keluarga
d. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat bangsa
e. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat global
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
Deskriptor :
a. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
berkenaan dengan kompetensi dasar
b. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap tahapan
pembelajaran
c. Menfasilitasi peserta didik dalam kegiatan elaborasi materi
pembelajaran
d. Menfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
belajar yang bermakna
e. Memberikan umpan balik positif dan penguatan
8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Ada kegiatan pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi), dan penutup
b. Kegiatan inti dimulai dari tingkat kognitif rendah ke tingkat
kognitif tinggi
c. Menggunakan waktu pada setiap tahapan pembelajaran
secara tepat/efektif
d. Mendistribusikan pertanyaan-pertanyaan stimulus sesuai
dengan tingkat kesulitan dari materi pembelajaran
e. Bersama-sama peserta didik merangkum/simpulan
pelajaran
9 Menguasai kelas 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Menjadi narasumber atau fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan
b. Membantu peserta didik menyelesaikan masalah
c. Memberikan acuan agar peserta didik dapat mengikuti
setiap tahapan pembelajaran
d. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum/
kurang berpartisipasi aktif
e. Mengatur dan mengelola pembelajaran secara secara
efisien, dan efektif
NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR
10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
Deskriptor :
a. Memberi tugas mandiri terstruktur secara periodik,
dikoreksi, dan dikembalikan kepada peserta didik
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik
c. Memberikan contoh yang relevan dengan topik yang
diikuti dengan mendorong peserta didik untuk
mempraktikannya
d. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
e. Memberikan penghargaan yang layak terhadap setiap
prestasi yang dicapai dan memberikan hukuman edukatif
bagi yang lalai dalam melaksanakan tugasnya.
11 Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Menggunakannya untuk memfokuskan perhatian peserta
didik pada materi pembelajaran
b. Menggunakannya untuk memperjelas materi dan
mendukung keberhasilan belajar peserta didik
c. Substansi yang ditampilkan dalam media merupakan
butir-butir materi pembelajaran
d. Guru sudah cukup familiar dengan media yang digunakan,
tidak menunjukkan kecanggungan
e. Media dan substansinya relevan dengan metode/
pendekatan pembelajaran yang dikembangkan
12 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
Deskriptor :
a. Peserta didik secara aktif dilibatkan dalam membuat media
pembelajaran
b. Peserta didik secara aktif dilibatkan untuk mengeksplorasi
materi pelajaran berdasarkan media yang disajikan
c. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengelaborasi
materi pelajaran berdasarkan media yang disajikan
d. Guru memfasilitasi terjadinya interkasi antar peserta didik
dalam memanfaatkan media pembelajaran
e. Peserta didik aktif merumuskan/merangkum materi
e. pelajaran berdasarkan media yang disajikan
13 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran yang 1 2 3 4
menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
Deskriptor :
a. Peserta didik aktif mengajukan pertanyaa-pertanyaan
eksploratif
b. Peserta didik aktif berinteraksi antar sesamanya dalam
kelompok belajar
c. Peserta didik aktif menyanggah pendapat temannya yang
dipandang belum tepat/benar
d. Peserta didik menerima kritik atau sanggahan terhadap
pendaaptnya
e. Peserta didik mampu menyimpulkan materi pembelajaran
secara bersama-sama
NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR
14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
Deskriptor :
a. Guru mampu mengendalikan suasana belajar dengan
ketenangan dan kesabaran
b. Guru mampu merespon secara menyenangkan berbagai
respon peserta didik
c. Guru mampu menunjukan kematangannya dalam
menyikapi respon peserta didik yang tidak proporsional
d. Guru mampu melemparkan pertanyaan-pertanyaan yang
menggugahkan kegairahan belajar
e. Guru mampu mengeksplorasi sense of humor dalam
mencairkan kebuntuan pembelajaran
15 Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
Deskriptor :
a. Guru menyediakan instrumen penilaian proses
b. Guru memberikan catatan-catatan kecil tentang
penilaiannya terhadap proses pembelajaran
c. Guru secara simultan memantau dan melaksanakan
proses pembelajaran secara proporsional
d. Guru memanffatkan beberapa orang peserta didik untuk
turut memantau proses pembelajaran
e. Guru melakukan cros-check hasil pemantauannya dengan
hasil pemantauan peserta didik
16 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
Deskriptor :
a. Guru menulis soal tes beriringan dengan penyusunan RPP
b. Setiap butir soal ditujukan untuk mengukur ketercapaian
tujuan/indikator Kompetensi asar
c. Penilaian akhir dilaksanakan setelah guru menyelesaikan
minimal satu kompetensi dasar
d. Guru melakukan koreksi terhadap jawaban tes dan
mengembalikannya ke peserta didik beserta hasilnya
e. Guru mencatat dan menyampaikan laporan hasil belajar
secara reguler ke kepala sekolah

17 Menggunakan bahasa lian dan tulis secara jelas, baik, dan 1 2 3 4

benar
Deskriptor :
a. Guru menggunakan struktur kalimat yang baik dan benar
b. Guru menggunakan intonasi yang tepat dengan kalimat
yang diucapkan
c. Guru melakukan pilihan kata dalam kalimat yang mudah
dipahami siswa
d. Guru menghindari menggunakan kalimat yang dapat
menimbulkan penafsiran ganda
e. Guru menggunakan ekspresi wajah dan bahasa tubuh
untuk meyakinkan makna kalimat
18 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
Deskriptor :
a. Guru tidak selalu duduk dikursinya saat menyampaikan
pesan/materi pembelajaran
b. Mobilitas guru cukup tinggi memanfaatkan seluruh ruang
(space) yang ada
c. Mobilitas guru relevan dengan metode/pendekatan dan
pemanfaatan media pembelajaran
d. Guru menyelipkan humor secara proporsional
e. Guru mengoptimalkan penggunaan ekspresi wajah dan
bahasa tubuh
NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR
IIIPENUTUP
19 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan 1 2 3 4
melibatkan siswa
Deskriptor :
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
merefleksikan hasil relevan dengan butir-butir tujuan
pembelajaran
b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merangkum
simpulan mengacu hasil refleksi
c. Guru memberikan koreksi dan penguatan atas hasil
simpulan peserta didik
d. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mencatat
hasil simpulan
e. Guru memberikan penghargaan atas hasil yang telah
dicapai peserta didik
20 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Deskriptor :
a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
b. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran
c. Guru memberikan tugas individual atau kelompok pemantapan
dan pengayaan hasil belajar
d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
e. Guru memberikan tugas individual untuk mempersiapkan
pembelajaran selanjutnya
Total Skor

Tingkat keberhasilan ( kinerja ) guru dalam pelaksanaan pembelajaran ditentukan dengan

cara menghitung : jumlah skor yang diperoleh, dibagikan dengan total skor absolut. Hasil yang
dicapai, dapat dikategorikan dalam tingkat keberhasilan sebagai berikut :
1 - 7 = sangat tidak baik
8 - 14 = tidak baik
15 - 21 = kurang baik
22 - 27 = baik
28 - 35 = sangat baik

……………., ……………………………
Penilai,

( …………………………………. )
NIP / NIK ………………………….