Instrumen Monev Untuk Satdik 2019-1

INSTRUMEN
Pemantauan dan Evaluasi

Pelibatan Keluarga pada
Penyelenggaraan Pendidikan
di Satuan Pendidikan
TAHUN 2019
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENGANTAR
Keberhasilan pendidikan anak sangat tergantung pada kerjasama tiga pusat

pendidikan (tri-sentra pendidikan), yaitu: keluarga, sekolah, dan masyarakat. Keluarga
merupakan lembaga pendidikan yang pertama dan utama. Orang tua adalah pendidik
yang pertama dan utama. Akan tetapi pada kenyataannya orang tua merupakan
pendidik yang paling tidak tersiapkan. Banyak hasil penelitian menunjukan bahwa
keterlibatan keluarga, terutama orang tua, memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap karakter dan prestasi anak.
Menyadari hal tersebut, Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 30 Tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan
Pendidikan. Pelibatan keluarga pada penyelenggaraan pendidikan, bertujuan untuk:
meningkatkan kepedulian dan tangung jawab bersama antara Keluarga, Satuan
Pendidikan, dan Masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan; mendorong
penguatan pendidikan karakter anak; membangun sinergitas antara Keluarga, Satuan
Pendidikan, dan Masyarakat; meningkatkan kepedualian keluarga terhadap pendidikan
anak; dan mewujudkan lingkungan Satuan Pendidikan yang aman, nyaman, dan
menyenangkan.
Bentuk pelibatan keluarga pada penyelenggaraan pendidikan di Satuan

Pendidikan, diantaranya adalah: menghadiri pertemuan yang diselenggarakan oleh
Satuan Pendidikan; mengikuti kelas orang tua/wali; menjadi narasumber dalam kegiatan
di Satuan Pendidikan; berperan aktif dalam kegiatan pentas kelas akhir tahun
pembelajaran; dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan ko-kurikuler, ekstra-kurikuler, dan
kegiatan lain untuk pengembangan diri anak.
Jakarta, Agustus 2019

Subdit Program dan Evaluasi,
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga
INSTRUMEN
Petunjuk Pengisian
1. Isilah identitas Satuan Pendidikan, data Pimpinan/Kepala Satuan Pendidikan, dan data
tambahan satuan pendidikan terlebih dahulu sebelum menjawab kuesioner ini.
2. Kuesioner ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang pelaksanaan program
pendidikan keluarga di satuan pendidikan tahun 2016-2018.
3. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama dan berikan jawaban Anda pada setiap
pertanyaan dengan memberi tanda centang (√), dan atau melengkapi pada setiap butir
pertanyaan sesuai dengan kondisi sebenarnya.
4. Jawaban bisa lebih dari satu sesuai dengan isi pertanyaan.
A. DATA SATUAN PENDIDIKAN

1. IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
a. Jenis Satuan Pendidikan : PAUD SD SMP SMA SMK SLB PNF
b. Nama Satuan Pendidikan : ……………………………………………………………………………..

c. Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) : ……………………………………………………………………………..
d. Status Akreditasi : ……………………………………………………………………………..
e. Alamat Satuan Pendidikan : ……………………………………………………………………………..
f. Provinsi/Kabupaten/Kota : ……………………………………………………………………………..
g. Nomor Telepon/Fax : ……………………………………………………………………………..
h. Alamat Email : ……………………………………………………………………………..
2. PIMPINAN/KEPALA
a. Nama : ……………………………………………………………………………..
b. NIP : ……………………………………………………………………………..
c. Jabatan/Pangkat/Golongan : ……………………………………………………………………………..
d. Telpon/HP : ……………………………………………………………………………..
e. Alamat Email : ……………………………………………………………………………..
1
3. DATA TAMBAHAN SATUAN PENDIDIKAN
a. Prestasi satuan pendidikan selama tiga tahun terakhir:
No Jenis Tingkat Nama Penghargaan Tahun
b. Permasalahan Satuan Pendidikan selama 3 tahun terakhir:

Jumlah
Jumlah Tahun
No Jenis Anak Cara Penanganan
Kasus Kejadian
Terlibat
1 Melanggar peraturan satuan
pendidikan (terlambat, membolos,
mencontek, dll)
2 Mengganggu ketertiban umum
(vandalisme, gank, merokok di
tempat umum, dll)
3 Melakukan tindak anarki/
radikalisme
4 Melakukan perkelaian/tawuran
5 Pornografi/Pornoaksi
6 Narkotika, Psikotropika, dan Zat
Adiktif lainnya (NAPZA)
7 Sex bebas/hamil
8 Pencurian
9 Putus sekolah, dengan alasan
……………………………………………………
……………………………………………………
10 Permasalahan guru:
a. Merokok di lingkungan satuan
pendidikan
b. Pelecehan seksual kepada
peserta didik
c. Kekerasan terhadap peserta
didik
d. .................................
e. .................................
11 Kasus lain/sebutkan:
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
2
B. PELAKSANAAN
I. PELIBATAN PENDIDIKAN KELUARGA PADA SATUAN PENDIDIKAN
Tandai
No Komponen Pilihan
()
a. Informasi umum satuan pendidikan:
1 Status pelaksanaan program  Bimbingan Teknis Penyelenggaraan Pendidikan
pelibatan keluarga di satuan Keluarga dan bantuan dana
pendidikan, diperoleh  Bimbingan Teknis (3 Hari)
melalui?
 Sosialisasi Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga (1
hari)
 Informasi dari sumber lain
 Belum pernah menerima Bimbingan
Teknis/Sosialisasi Penyelenggaraan Pendidikan
Keluarga sebelumnya
2 Bagaimanakah penerapan  Langsung menerapkan tanpa ragu
program pelibatan keluarga di
satuan pendidikan?
 Menerapkan saja
 Menerapkan dengan keraguan
 Belum siap menerapan
 Tidak akan diterapkan
 Pernah di laksanakan sebelumnya
b. Perencanaan Program Pelibatan keluarga di satuan pendidikan:
1 Kedudukan program pelibatan  Program sekolah
keluarga dalam program
satuan pendidikan ditetapkan
 Kalender akademik
sebagai?  Agenda kelas

 Tidak memiliki rencana
2 Analisis kebutuhan dalam  Program yang pernah dilaksanakan
rangka mengidentifikasi?
 Profil orang tua siswa
 Lingkungan sekolah dan masyarakat
 Kebutuhan siswa
 Lain-lain_________________________
3 Penyusunan rencana aksi  Tujuan program pelibatan keluarga di satuan
program kemitraan meliputi? pendidikan
 Merumuskan program dan kegiatan pelibatan
keluarga di satuan pendidikan
 Menyusun format-format yang dibutuhkan
 Membuat buku saku pelibatan keluarga di satuan
pendidikan
4 Strategi penyusunan program  Internal satuan pendidikan
pelibatan keluarga di satuan
pendidikan dilakukan melalui
 Orang tua siswa
diskusi dengan?  Tokoh masyarakat sekitar satuan pendidikan
 Dinas Pendidikan setempat
3
Tandai
No Komponen Pilihan
()
 lainnya ………………………………………
c. Orang Tua Menghadiri Pertemuan yang diselenggarakan oleh Satuan pendidikan:
1 Satuan pendidikan dalam satu  Satu tahun lebih dari 4 kali
tahun terakhir
menyelenggarakan pertemuan
 Satu semester 2 kali
dengan orang tua/wali dengan  Satu tahun 3 kali

frekuensi?  Satu semester kali
 Satu tahun 1 kali
 Tidak melakukan pertemuan dengan orang
tua/wali
2 Materi yang  Rencana program, kegiatan, dan anggaran satuan
disampaikan/dibahas pada pendidikan
pertemuan dengan orang  Sarana dan prasarana yang dimikiki satuan
tua/wali meliputi? pendidikan
 Perkembangan pelaksanaan program, kegiatan,
dan anggaran satuan pendidikan
 Evaluasi pelaksanaan program, kegiatan, dan
anggaran satuan pendidikan
 Evaluasi hasil belajar peserta didik
 Pembentukan Komite Sekolah
 Pembentukan Paguyuban Orang Tua/Wali Tingkat
Kelas
3 Persentase rata-rata tingkat  Lebih dari 90%
kehadiran orang tua/wali pada
pertemuan yang
 70% s.d. 90%
diselenggarakan oleh satuan  50% s.d. 70%

pendidikan?  30% s.d. 50%
 Kurang dari 30%
4 Hasil/kesepakatan pertemuan  Terbentuknya Komite Sekolah sesuai dengan
yang dicapai meliputi? peraturan yang berlaku
 Terbentuknya Paguyuban Orang Tua/Wali Tingkat
Kelas
 Terbentuknya Paguyuban Orang Tua/Wali Tingkat
Satuan Pendidikan
 Terbentuknya media komunikasi antar Orang
Tua/Wali dan Satuan Pendidikan berbasis teknologi
digital (SMS, WhatsApp, dan/atau media lainnya)
 Pernyataan kesanggupan/komiten orang tua/wali
untuk terlibat aktif dalam penyelenggaraan
pendidikan pada satuan pendidikan, pada
lingkungan keluarga, dan pada masyarakat
d. Mengikuti Kelas Orang Tua/Wali Siswa (Parenting):
1 Satuan pendidikan  Satu bulan sekali
menyelenggarakan kelas
orang tua/wali dengan
 Satu tahun lebih dari 4 kali
 Satu tahun lebih 3 kali
4
Tandai
No Komponen Pilihan
()
frekuensi?  Satu semester dua kali
 Satu semester sekali
 Satu tahun sekali
 Tidak melakukan
2 Materi yang  Pengasuhan positif
disampaikan/dibahas pada
kelas dengan orang tua/wali
 Mendidik anak di era digital
meliputi?  Pencegahan tidak kekerasan

 Pencegahan tindakan pornografi dan pornoaksi
 Pencegahan terhadap penyalahguaan narkoba,
psikotropika, dan zat adiktif lainnya (NAPZA)
 Pencegahan radikalisme
 Kewaspadaan terhadap bencana
 Perlindungan produk konsumen
 Wawasan Wiyata Mandala
 Materi lainnya …
3 Tempat penyelenggaraan  Aula milik Satuan Pendidikan
kelas orang tua meliputi?
 Ruang belajar/kelas
 Rumah orang tua/wali
 Ruang pertemuan umum
4 Pelaksanaan kelas orang  Satuan pendidikan
tua/wali diselenggarakan
oleh?
 Satuan Pendidikan bekerja sama dengan
Paguyuban Orang Tua/Wali
 Satuan Pendidikan bekerja sama dengan pihak
ketiga
Paguyuban Orang Tua/Wali dan pihak ketiga
 Komite Sekolah
 Paguyuban Orang Tua/Wali
 Organisasi Satuan Pendidikan
5 Narasumber kelas orang  Kepala Satuan Pendidikan
tua/wali meliputi?
 Pengawas/Penilik
 Orang Tua/Wali peserta didik
 Pejabat pemerintah
 Ahli/pegiat parenting/pendidikan keluarga
 Tokoh masyarakat/agama
6 Dana/anggaran  Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOS)
penyelenggaraan kelas orang
tua/wali bersumber dari?
 Bantuan Operasional Satuan Pendidikan Daerah
(BOSDA)
 Komite Sekolah
5
Tandai
No Komponen Pilihan
()
 Sumbangan Orang Tua/Wali
 Bantuan pihak ketiga
7 Berapa persentase rata-rata  Lebih dari 90%
tingkat kehadiran orang
tua/wali pada kelas orang
 70% s.d. 90%
tua/wali?  50% s.d. 70%

 30% s.d. 50%
 Kurang dari 30%
e. Menjadi Narasumber dalam kegiatan di satuan pendidikan:

1 Satuan pendidikan  Satu bulan sekali
menyelenggarakan kelas
inspirasi dengan frekuensi?
 Satu tahun lebih dari 4 kali
 Satu tahun 3 kali
 Satu semester dua kali
2 Profesi orang tua/wali sebagai  Guru
narasumber kelas inspirasi
meliputi?
 Pegawai Negeri Sipil bidang non pendidikan
 Anggota TNI/Polri
 Pegawai Swasta
 Pengusaha
 Petani/nelayan
 Tokoh masyarakat/agama
3 Pelaksanaan kelas inspirasi  Satuan Pendidikan
diselenggarakan oleh?
Paguyuban Orang Tua/Wali
 Satuan Pendidikan bekerja sama dengan pihak
ketiga
Paguyuban Orang Tua/Wali dan pihak ketiga
 Komite Sekolah
 Organisasi mitra satdik
4 Tempat penyelenggaraan  Aula milik Satuan Pendidikan
kelas inspirasi meliputi?
 Ruang belajar/kelas
 Rumah Orang Tua/Wali
 Ruang pertemuan umum
penyelenggaraan kelas
bersumber dari?
(BOSDA)
 Komite Sekolah
6
Tandai
No Komponen Pilihan
()
 Bantuan pihak ketiga
6 Siapakah peserta kelas  Per kelas/rombongan belajar
inspirasi?
 Gabungan lebih dari satu kelas/rombongan belajar
 Per angkatan
 Gabungan lebih dari satu angkatan
 Seluruh peserta didik
f. Berperan aktif dalam pelaksanaan Pentas Kelas Akhir Tahun:

1 Satuan pendidikan  Satu tahun sekali
menyelenggarakan pentas
kelas akhir tahun
pembelajaran dengan  Satu tahun lebih dari dua kali

frekuensi?  Tidak melakukan kegiatan pentas kelas akhir tahun
pembelajaran
2 Unjuk karya/prestasi yang  Capaian akademik individual
ditampilkan peserta didik
meliputi?
 Capaian non-akademik individual
 Capaian akademik kelompok
 Capaian non-akademik kelompok
 Pentas seni
3 Siapakah pelaksana pentas  Satuan Pendidikan
kelas akhir tahun?
 Komite Sekolah
 Pihak lainnya
4 Pemberian penghargaan/  Semua peserta didik
apresiasi kepada peserta didik
meliputi?
 Satu tahun lebih dari dua kali
 Tidak melakukan tidak melakukan kegiatan pentas
kelas akhir tahun pembelajaran
penyelenggaraan pentas kelas
akhir tahun pembelajaran
(BOSDA)
bersumber dari?
 Komite Sekolah
 Dana OSIS
 Sumber dana lainnya.............................
6 Berapakah persentase orang  Lebih dari 90%
tua/wali terlibat aktif pada
penyelenggaran pentas kelas
 70% s.d. 90%
 50% s.d. 70%
7
Tandai
No Komponen Pilihan
()
akhir tahun pembelajar?  30% s.d. 50%
 Kurang dari 30%
g. Partisipasi orang tua siswa dalam kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler, dan kegiatan lain
untuk pengembangan diri anak:
1 Kegiatan kokurikuler,  Pengayaan/penguatan akademik
ekstrakurikuler, dan kegiatan
lain untuk pengembangan diri  Pengayaan/penguatan keterampilan dan/atau
anak yang melibatkan vokasi
partisipasi orang tua/wali  Pengayaan/penguatan seni dan/atau budaya
peserta didik meliputi?  Pengayaan/penguatan olehraga dan/atau
kesehatan
 Pengayaan/penguatan kepanduan/pramuka
 Pengayaan/penguatan sosial dan kemasyarakatan
2 Berapakah persentase orang  Lebih dari 20%
tua/wali terlibat aktif pada
kegiatan kokurikuler,
 15% s.d. 20%
ekstrakurikuler, dan kegiatan  10% s.d. 15%

lain untuk pengembangan diri  5% s.d. 10%
anak?
 Kurang dari 5%
h. Partisipasi Keluarga/Orang Tua pada kegiatan Tim yang dibentuk Satuan Pendidikan:
1 Partisipasi orangtua/wali  Perundungan
dalam kegiatan tim yang
dibentuk satuan pendidikan
 Pornografi
meliputi pencegahan  Pornoaksi

tindakan?  Penyalahgunaan NAFZA (Narkotika, Psikotropika,
dan Zat Adiktif)
 Anti Kekerasan
 Anti Terorisme
 Anti Sopan Santun
 Lain-lain (tuliskan) ………………………………………………..
i. Partisipasi Keluarga/Orang Tua pada kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter Anak:

1 Melakukan fasilitasi dan atau  Sosialisasi pendidikan karakter pada orang tua
berperan dalam penguatan
pendidikan karakter anak
 Sosialisasi pendidikan karakter pada masyarakat
sekitar satdik
meliputi?
 Pembiasaan perilaku baik anak
 Pemantauan karakter baik anak
 Lain-lain (tuliskan) ………………………………………………..
j. Partisipasi Keluarga/Orang Tua mendukung kegiatan Komite Sekolah

1 Kapan kepengurusan Komite  Telah terbentuk lebih dari 5 tahun
Sekolah terbaru?
 Telah terbentuk lebih dari 3 s.d. 5 tahun
8
Tandai
No Komponen Pilihan
()
 Telah terbentuk 1 x.d. 3 tahun
 Telah terbentuk kurang dari 1 tahun
 Belum terbentuk
2 Status pengurus Komite  Orang tua/wali peserta didik aktif … orang
Sekolah?
 Orang tua/wali peserta didik tidak aktif … orang
 Tokoh masyarakat/agama … orang
 Pakar pendidikan … orang
 lainnya … orang
3 Komite Sekolah berperan  Kebijakan dan Program Sekolah
dalam memberikan
pertimbangan terhadap?
 Kriteria kinerja sekolah
 Kriteria fasilitas pendidikan di sekolah
 Kriteria kemitraan dengan pihak lain
 Lain-Lain…………………………………………….
4 Apa saja peran orang tua/wali  Mewujudkan program komite sekolah
dalam Komite Sekolah?
 Bagian dari juru sosialisasi program sekolah
 Mendorong partisipasi aktif orang tua/wali
pemenuhan kebutuhan proses pendidikan
 Penggalangan dana dan sumber daya pendidikan
 Lain-Lain…………………………………………….
k. Pengendalian dan Evaluasi Program Pelibatan keluarga di satuan pendidikan

1 Berapa kali pelaksanaan  Setiap minggu
evaluasi implementasi
pendidikan keluarga
 Setiap bulan
dilakukan?  Setiap akhir semester
 Setiap tahun
 Sewaktu-waktu
2 Pembahasan evaluasi  Paguyuban orang tua siswa
keberhasilan implementasi
pendidikan keluarga dilakukan
 Komite Sekolah
bersama?  Orang tua/wali siswa
 Masyarakat sekitar sekolah
 Tokoh masyarakat
 Lain-lain………………………………………………..
II. DUKUNGAN PELAKSANAAN PROGRAM PELIBATAN KELUARGA DI SATUAN PENDIDIKAN

Sebutkan hal-hal yang telah Anda lakukan untuk memperkuat pelibatan keluarga dan
masyarakat di satuan pendidikan, dan menurut Anda paling mendukung terhadap kesuksesan
pelaksanaan program?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
9
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
III. HAMBATAN/MASALAH YANG DIHADAPI DALAM PELIBATAN KELUARGA DI SATUAN

PENDIDIKAN
Sebutkan hambatan/masalah yang dihadapi pada penyelenggaraan program pelibatan keluarga
di satuan pendidikan?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
IV. SARAN/MASUKAN UNTUK MENINGKATKAN PELAKSANAAN PROGRAM PELIBATAN

KELUARGA DI SATUAN PENDIDIKAN
Tuliskan saran/masukan untuk meningkatkan pelaksanaan program pelibatan keluarga di satuan
pendidikan?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..................., ..................….2019
Pimpinan/Kepala Satuan Pendidikan, Petugas Monev,
............................................... .................................................
10

Instrumen Monev Untuk Satdik 2019-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Monev Untuk Satdik 2019-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN

Pemantauan dan Evaluasi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Keberhasilan pendidikan anak sangat tergantung pada kerjasama tiga pusat

Menyadari hal tersebut, Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan

Bentuk pelibatan keluarga pada penyelenggaraan pendidikan di Satuan

Jakarta, Agustus 2019

A. DATA SATUAN PENDIDIKAN

a. Jenis Satuan Pendidikan : PAUD SD SMP SMA SMK SLB PNF

b. Nama Satuan Pendidikan : ……………………………………………………………………………..

g. Nomor Telepon/Fax : ……………………………………………………………………………..

h. Alamat Email : ……………………………………………………………………………..

e. Alamat Email : ……………………………………………………………………………..

No Jenis Tingkat Nama Penghargaan Tahun

b. Permasalahan Satuan Pendidikan selama 3 tahun terakhir:

sebagai?  Agenda kelas

dengan orang tua/wali dengan  Satu tahun 3 kali

diselenggarakan oleh satuan  50% s.d. 70%

meliputi?  Pencegahan tidak kekerasan

tua/wali?  50% s.d. 70%

e. Menjadi Narasumber dalam kegiatan di satuan pendidikan:

f. Berperan aktif dalam pelaksanaan Pentas Kelas Akhir Tahun:

pembelajaran dengan  Satu tahun lebih dari dua kali

ekstrakurikuler, dan kegiatan  10% s.d. 15%

meliputi pencegahan  Pornoaksi

i. Partisipasi Keluarga/Orang Tua pada kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter Anak:

j. Partisipasi Keluarga/Orang Tua mendukung kegiatan Komite Sekolah

k. Pengendalian dan Evaluasi Program Pelibatan keluarga di satuan pendidikan

II. DUKUNGAN PELAKSANAAN PROGRAM PELIBATAN KELUARGA DI SATUAN PENDIDIKAN

III. HAMBATAN/MASALAH YANG DIHADAPI DALAM PELIBATAN KELUARGA DI SATUAN

IV. SARAN/MASUKAN UNTUK MENINGKATKAN PELAKSANAAN PROGRAM PELIBATAN

Pimpinan/Kepala Satuan Pendidikan, Petugas Monev,

Anda mungkin juga menyukai