RPP Sekolah

A Identitas

Satuan Pendidikan : SMA N 10 Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar
Alokasi Waktu : 14 x 45 JP (7 x pertemuan)

B Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Menerapkan konsep torsi,momen inersia,titik berat,dan momentum sudut pada

benda tegar(statis dan dinamis)dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Pertemuan 1
3.1.1. Menjelaskan pengertian momen gaya (torsi)
3.1.2. Menganalisis besaran yang mempengaruhi momen gaya(torsi)
3.1.3. Menentukan besaran momen gaya (torsi)
3.1.4. Menentukan resultan momen gaya( torsi)
3.1.5. Membedakan momen gaya dengan momen kopel
3.1.6. Menggunakan konsep persamaan momen gaya dan momen kopel dalam
kehidupan sehari-hari
Pertemuan 2
3.1.7. Menjelaskan pengertian momen inersia
3.1.8. Menganalisis besaran yang mempengaruhi momen inersia
3.1.9. Menjelaskan persamaan momen inersia untuk benda titik (partikel)
3.1.10. menyebutkan persamaan momen inersia untuk benda tegar
3.1.11. Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar dalam
kehidupan sehari-hari
Pertemuan 3
3.1.12. Menjelaskan perngertian momentum sudut
3.1.13. Menentukan besarnya momentum sudut benda tegar
3.1.14. Menjelaskan pengertian Hukum Kekekalan Momentum sudut
3.1.15. Menentukan Persamaan Hukum Kekekalan Momentum sudut
3.1.16. Menerapkan persamaan Hukum Kekekalan Momentum sudut dalam pemecahan
soal
RPP Sekolah

3.1.17. Menjelaskan pengerian Energi kinetic Rotasi

3.1.18. Menentukan persamaan Energi kinetic Rotasi
3.1.19. Menerapkan persamaan Energi kinetic Rotasi dalam Pemecahan Soal
Pertemuan 4
3.1.20. Menjelaskan pengertian Hukum Kekekalan Energi Rotasi benda tegar
3.1.21. Menentukan besar Energi kinetic yang dialami benda menggelinding
3.1.22. Menentukan persamaan aplikasi Hukum II Newton pada gerak berotasi
3.1.23. Menerapkan persamaan aplikasi Hukum II Newton pada berak berotasi pada
katrol
Pertemuan 5
3.6.23 Mendefinisikan keseimbangan benda tegar
3.6.24 Menjelaskan syarat keseimbangan benda tegar
3.6.25 Menjelaskan 3 jenis bentuk keseimbangan benda tegar
3.6.26 Menerapkan persamaan keseimbangan benda tegar dalam penyelesaian soal-soal
Pertemuan 6
3.6.27 Mendefinisikan titik berat
3.6.28 Memformulasikan persamaan titik berat benda beraturan
3.6.29 Memformulasikan persamaan titik berat benda tidak beraturan
3.6.30 Menentukan titik berat benda beraturan dan benda tidak beraturan
3.6.31 Memformulasikan persamaan titik pusat massa

KD. 4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan keseimbangan benda
tegar
Indikator:
1. Melakukan percobaan tentang membuktikan pada benda setimbang.
2. Melakukan percobaan untuk menemukan momen inersia benda.
3. Melakukan percobaan untuk menemukan titik berat benda yang tidak beraturan.
4. Menyaji dan mengolah data percobaan.
5. Membuat laporan tertulis hasil percobaan.
6. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan hasil percobaan.

C Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat
memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang kesetimbangan
benda tegar serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui
proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan
tertulis.

D Materi Pembelajaran
RPP Sekolah

1. Benda-benda berotasi mengelilingi porosnya

2. Benda-benda bisa berotasi jika ada gaya yang bekerja membentuk sudut lebih dari
00 dengan lengan gaya
3. Momen gaya atau torsi adalah sesuatu yang menyebabkan benda untuk berotasi
atau berputar.
4. Besar momen gaya yang menyebabkan benda berotasi :

=rxF

= F. r sin
5. Momen inersia dapat diartikan sebagai ukuran kelembaman suatu benda untuk
berputar terhadap porosnya (mempertahankan percepatan sudutnya).
6. Besarnya momen innersia ( I ) benda titik adalah :
I = m . r2
7. Hubungan momen gaya dengan momen innersia benda :

8. Momentum sudut didefinisikan sebagai perkalian antara momen inersia dan

kecepatannya rotasi.
9. Besar momentum sudut benda yang sedang berotasi :

10. Hukum kekekalan momentu sudut yaitu “jika resultan momen gaya pada sebuah
benda tegar yang bergerak rotasi bernilai nol maka momentum sudut benda tegar
yang bergerak rotasi selalu konstan”.
11. Hukum kekekalan momentum sudut :
L 1 = L2
12. Energi konetik rotasi :

13. Hukum kekekalan enrgi mekanik pada benda yang sedang menggelinding :
EM1 = EM2
EP1 + EKtrans-1 + EKrotasi-1 = EP2 + EKtrans-2 + EKrotasi-2
14. Syarat keseimbangan translasi : ΣF = 0

15. Syarat keseimbangan rotasi :Στ = 0

16. Menentukan letak titik berat benda homogen yang berbentuk garis :
RPP Sekolah

Z0 = {X0 , Y0}

17. Menentukan letak titik berat benda homogen yang berbentuk bidang :

Z0 = {X0 , Y0}

18. Menentukan letak titik berat benda homogen yang berbentuk ruang :

Z0 = {X0 , Y0}

F Media Pembelajaran

Pertemuan Media
Ke-1 PC, Video
Ke-2 PC, Video
Ke-3 PC, Video
Ke-4 PC, Video
Ke-5 LDPD , PC, Video
Ke-6 Video kesetimbangan benda tegar

G Sumber Belajar
A. Sumber Belajar

Pertemuan Sumber Belajar

RPP Sekolah

- Buku Siswa Kurikulum 2013

- Bahan Ajar tentang Dinamika Rotasi
Ke-1 - LKPD
- Internet

- Buku Siswa Kurikulum 2013

- Bahan Ajar tentang Dinamika Rotasi
Ke-2
- LKPD
- Internet
- Buku Siswa Kurikulum 2013
- Bahan Ajar tentang Dinamika Rotasi
Ke-3
- LKPD
- Internet
Ke-4 - Buku Siswa Kurikulum 2013
- Bahan Ajar tentang Dinamika Rotasi
- LKPD
- Internet
- Buku Siswa Kurikulum 2013
- Bahan Ajar tentang Dinamika Rotasi
Ke-5
- LKPD
- Internet
Ke-6 - Buku Siswa Kurikulum 2013
- Bahan Ajar tentang Dinamika Rotasi
- LKPD
- Internet

Sunardi,dkk. 2016. Buku Fisika Kelas XI. Jakarta : Yrama Widya.

Kanginan, Marthen.2016.Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Pujianto,dkk. 2014. Buku Siswa Fisika untuk SMA/MA Kelas XI.Yogyakarta : Intan
Pariwara.

H Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Sintak PBL Sintak Saintifik Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan 15
memberi salam, berdo’a dan mengecek
kehadiran siswa.
RPP Sekolah

2. Guru mengajukan pertanyaan terkait

materi sebelumnya
3. Guru memberi motivasi kepada siswa
dengan menunjuk seorang siswa maju
kedepan untuk melakukan demontrasi
membuka pintu ruang kelas dengan
mendorong dekat engsel dan
mendorong jauh dari engsel?
Memberikan kesempatan kepada siswa
memgemukakan pengetahuanya
tentang”apa bedanya mendorong pintu
dekat dengan engsel dengan
mendorong pintu jauh dari engsel?
lebih mudah manakah, faktor apa yang
menyebabkan demikian?”
4. Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan terkait materi sebelumya
dengan materi yang akan dipelajari
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
dan kompetensi dasar yang akan
dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

Kegiatan Inti
RPP Sekolah

Orientasi Mengamati 7. Siswa mengamati demontrasi mendorong 60’

benda dengan posisi/arah gaya yang berbeda
untuk mendefenisikan pengertian torsi
8. Siswa diharapkan menanyakan permasalah
Mengorganisasi Menanyakan yang berhubungan dengan demontrasi
yaitu,faktor yang menyebabkan benda
berotasi,faktor yang mempengaruhi besar
torsi,pengertian torsi,
9. Guru memberikan penjelasan tentang
momen gaya dengan momen kopel
Mengumpulkan 10. Guru mengkondisikan siswa dalam
Membimbing informasi kelompok yang sudah ditentukan
penyelidikan sebelumnya.
11. Siswa mengerjakan LDPD menganalisis
besaran yang mempengaruhi besaran
momen gaya
12. Siswa mendiskusikan hasil percobaan
dalam kelompoknya masing-masing,
Menyajikan Mengasosiasi kemudian menyimpulkan hasil percobaan.
informasi 13. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok sedangkan kelompok lain
menanggapi
mengkomunikasi 14. Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan hasil presentasi siswa siswa
Penutup
Evaluasi 15. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 15’
pelajaran dan menemukan manfaat dari
pembelajaran tersebut
16. Guru memberikan umpan balik berupa
kuis terkait materi yang dipelajari
17. Guru memberikan tindak lanjut berupa
tugas
18. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pembelajaran pertemuan
berikutnya yaitu tentang momen inersia

Pertemuan II
Sintak PBL Sintak Saintifik Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan 15
memberi salam, berdo’a dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait
materi sebelumnya
3. Guru memberi motivasi kepada siswa
dengan menyuruh Siswa mengamati
vidio tentang penari es(pemain es
RPP Sekolah

skating),guru menanyakan pernah lihat

orang bermain es skating ?kenapa saat
tangan dilipat gerakan pemainya
semakin cepat.faktor apa saja yang
mempengaruhi pemain es skating.
4. Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan terkait materi sebelumya
dengan materi yang akan dipelajari
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
dan kompetensi dasar yang akan
dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

Kegiatan Inti
Orientasi Mengamati 1. Siswa mengamati percobaan guru memutar 60’
sebuah kaset disc yang memutar melingkar
Menanyakan 2. Siswa diharapkan menanyakan permasalah
yang berhubungan dengan
demontrasi,hubungan gaya dengan
kecepatan sudut,, dan energi kinetik.
Mengorganisasi 3. Guru mengkondisikan siswa dalam
kelompok yang sudah ditentukan
sebelumnya.
Mengumpulkan 4. Siswa mengerjakan LDPD menganalisis
informasi besaran yang mempengaruhi besaran
momen inersia
Membimbing Mengasosiasikan 5. Siswa mendiskusikan hasil percobaan dalam
penyelidikan kelompoknya masing-masing, kemudian
menyimpulkan hasil percobaan.
mengkomunikasi 6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kan kelompok sedangkan kelompok lain
menanggapi
Menyajikan 7. Guru memberikan konfirmasi dan
informas penguatan hasil presentasi siswa dengan
slide power point
Penutup
Evaluasi 8. Guru bersama siswa menyimpulkan 15’
materi pelajaran dan menemukan manfaat
dari pembelajaran tersebut
9. Guru memberikan umpan balik berupa
kuis terkait materi yang dipelajari
10. Guru memberikan tindak lanjut berupa
tugas
11. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pembelajaran pertemuan
RPP Sekolah

berikutnya yaitu tentang momen inersia

12. Guru mengakhirin pembelajaran dengan
megucapkan salam

Pertemuan Ke-3
Sintak Saintifik Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi 10
salam, berdo’a dan mengecek kehadiran Menit
siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait materi
sebelumnya
3. Guru memberi motivasi kepada siswa
dengan menunjukkan gambar momentum
linear dan momentum sudut
4. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
terkait materi sebelumya dengan materi
yang akan dipelajari
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti
Stimulasi Mengamati 1. Guru menampilkan vidio ice skating 70
(pemberian Menit
ransangan)
Identifikasi Menanya 2. Dari tampilan video guru membimbing
masalah peserta didik untuk menanyakan
(pertanyaan yang diharapkan) :
1. Mengapa saat tangan di lekukkan
penari tersebut berputar lebih cepat
dibandingkan saat sangan di
rentangkan?
2. Apa saja yang mempengaruhi hal
tersebut dapat terjadi?
3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
membaca tentang materi momentum
sudut, hukum kekekalan momentum sudut
dan energi pada benda berotasi, pada
buku-buku yang relevan lainnya atau
referensi lain (dari internet)
 RPP Sekolah

Mengumpulkan Mencoba 4. Peserta didik duduk secara

data berkelompok
5. Guru membagikan LDPD 3 pada tiap
kelompok
6. Guru mengarahkan Peserta didik cara
mengisi LKPD 3 sambil mengingatkan
peserta dapat bersikap aktif, teliti,
bekerja sama dan bertanggung jawab.
7. Peserta didik melakukan diskusi dalam
kelompok
8. Guru membimbing peserta didik dalam
kelompok dan menilai keterampilan
peserta didik dalam melakukan diskusi

Pengumpulan Mengasosiasikan 9. Setiap kelompok mengerjakan LDPD 3

data berdasarkan hasil diskusi kelompok dan
mengaitakan dengan materi yang
relevan
Pembuktian 10. Guru membimbing peserta didik untuk
mengecek kembali hasil LDPD 3 yang
telah dikerjakan apakah seua jawaban
sudah benar
11. Mennari Mengkomunikas 12. Peserta didik diminta menuliskan hasil
k ikan karyanya dikertas plano
kesimpul 13. Setiap kelompok mempresentasikan
an hasil diskusi kelompok secara bergiliran
14. Guru mengevaluasi hasil diskusi kelas
15. Guru menilai kemapuan pesrta didik
berkomunikasi lisan dan menilai
laporan hasil diskusi
16. Guru menampilkan slai sebagai
penguatan materi
Penutup
17. Guru bersama siswa menyimpulkan 10
materi pelajaran dan menemukan Menit
manfaat dari pembelajaran tersebut
18. Guru memberikan umpan balik berupa
kuis terkait materi yang dipelajari
19. Guru memberikan tindak lanjut berupa
tugas
20. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pembelajaran pertemuan
berikutnya yaitu tentang momen inersia
21. Guru mengakhirin pembelajaran dengan
megucapkan salam

Pertemuan Ke-4
Sintak Saintifik Kegiatan Waktu
RPP Sekolah

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan Salam dan berdoa 10
serta mengecek kehadiran Peserta didik Menit
dalam mengikuti pelajaran.
2. Guru mengaitkan kembali mengenai
konsep Energi dan Hukum II Newton
pada gerak translasi yang telah
dipelajari pada semester sebelumnya ,
dengan cara meminta perwakilan peserta
didik untuk menjelaskan persamaan
Energi, dengan pelajaran pada hari ini
yaitu Energi dalam gabungan gerak
rotasi dan translasi Aplikasi Hukum
Newton II pada gerak rotasi
3. Guru Memotivasi Peserta didik dengan
menampilkan vidio bowling dan katrol
4. Guru menyampaikan Tujuan materi
pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Stimulasi Mengamati 5. Guru menampilkan slide show tentang 70
(pemberian bola yang menggelinding dan katrol Menit
ransangan)

Identifikasi Menanya 6. Dari tampilan slide guru membimbing

masalah peserta didik untuk menanyakan
(pertanyaan yang diharapkan) :
7. Gerak apa yang terjadi pada katrol dan
bola yang menggelinding tersebut?
8. Bisakah kecepatan katrol dan bola
diketahui?

9. Peserta didik dibimbing oleh guru

untuk membaca tentang materi Hukum
newton II pada gerak rotasi , pada
buku-buku yang relevan lainnya atau
referensi lain (dari internet)
 RPP Sekolah

Mengumpulkan Mencoba 10. Peserta didik duduk secara

data berkelompok
11. Guru membagikan LDPD 4 pada tiap
kelompok
12. Guru mengarahkan Peserta didik cara
mengisi LDPD 4 sambil mengingatkan
peserta dapat bersikap aktif, teliti,
bekerja sama dan bertanggung jawab.
13. Peserta didik melakukan diskusi dalam
kelompok
14. Guru membimbing peserta didik dalam
kelompok dan menilai keterampilan
peserta didik dalam melakukan diskusi
Pengumpulan Mengasosiasikan 15. Setiap kelompok mengerjakan LDPD 4
data berdasarkan hasil diskusi kelompok
dan mengaitakan dengan materi yang
relevan
Pembuktian 16. Guru membimbing peserta didik untuk
mengecek kembali hasil LDPD 4 yang
telah dikerjakan apakah seua jawaban
sudah benar
Mennarik Mengkomunikas 17. Peserta didik diminta menuliskan hasil
kesimpulan ikan karyanya dikertas plano
18. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara
bergiliran
19. Guru mengevaluasi hasil diskusi kelas
20. Guru menilai kemapuan pesrta didik
berkomunikasi lisan dan menilai
laporan hasil diskusi
21. Guru menampilkan slade sebagai
penguatan materi
Penutup
22. Guru bersama siswa menyimpulkan 10
materi pelajaran dan menemukan Menit
manfaat dari pembelajaran tersebut
23. Guru memberikan umpan balik berupa
kuis terkait materi yang dipelajari
24. Guru memberikan tindak lanjut berupa
tugas
25. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pembelajaran pertemuan
berikutnya yaitu tentang momen inersia
Guru mengakhirin pembelajaran dengan
megucapkan salam

Pertemuan 5
Sintak Model Sintak Scientifik kegiatan Guru dan Siswa Waktu
RPP Sekolah

Pendahuluan

Stimulation 1. Guru mengucapkan Salam dan 10

(Pemberian berdoa serta mengecek kehadiran menit
Stimulus) Peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
2. Guru mengaitkan kembali
mengenai pembelajaran tentang
bunyi hukum 1 dan 2 Newton dan
gaya gaya yang bekerja pada suatu
benda
3. Guru Memotivasi Peserta didik
dengan menampilkan video
acrobat berjalan di atas tali dan
menanyakan kenapa apabila
seorang acrobat yang sedang
menunjukkan atraksinya berjalan
di atas tali tidak jatuh? Nah, bila
kalian ingin tahu jawabannya
ikutilah pembelajaran hari ini
sampai selesai
4. Guru menyampaikan Tujuan
materi pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Problem Statement Mengamati 5. Guru memutar video tentang 20
(Mengidentifikasi keseimbangan benda tegar. menit
Masalah) 6. Guru menggiring siswa untuk
Menanya bertanya
7. Bagaimana cara untuk membuat
suatu benda dari keadaan tidak
seimbang menjadi sebuah benda
dengan keadaan yang seimbang?
8. hukum apa yang berlaku pada
kesetimbangan benda tegar?
9. Guru mengkondisikan siswa untuk
duduk bersama kelompoknya
masing-masing
10. Guru membagikan LDPD tentang
kesetimbangan benda tegar
RPP Sekolah

Data Callecting Melakukan 11. Siswa mendiskusikan dan 30

(Mengumpulkan diskusi melakukan pengamatan pada menit
Data) LDPD tentang kesetimbangan
benda tegar
12. Guru memantau kelompok dan
membimbing kelompok yang
mengalami kesulitan dalam
mengamati LDPD kesetimbangan
benda tegar
Data Processing Mengasosiasi 13. Siswa menjawab pertanyaan 15
(Mengolah Data) diskusi pada LDPD tentang menit
kesetimbangan benda tegar
Verification 14. Siswa membuat laporan tentang 10
(Menguji Hasil) hasil yang di dapat pada LDPD menit
tentang kesetimbangan benda tegar
Mengkomunikasi 15. Guru meminta setiap kelompok 30
kan mempresentasikan hasil diskusi menit
kelompok, setiap ada salah satu
kelompok yang mempresentasikan,
kelompok yang lain menanggapi.
16. Guru menanggapi hasil presentasi
untuk memberi penguatan,
pemahaman atau mengklarifikasi
perbedaan pendapat yang terjadi
Generalization 17. Guru bersama dengan siswa 5 menit
(Menyimpulkan) menyimpulkan pembelajaran yang
telah dipelajari
18. Guru melakukan penilaian terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
dan memberi penghargaan terhadap
kelompok yang berkinerja baik
Penutup
19. Guru memberikan quis untuk 10
evaluasi terhadap pembelajaran menit
yang sudah terjadi
20. Guru meminta siswa untuk untuk
mempelajari materi selanjutnya
yaitu hokum kekekalan
momentum sudutGuru
memberikan tindak lanjut berupa
tugas
21. Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari pembelajaran
pertemuan berikutnya yaitu
tentang momen inersia
22. Guru mengakhirin pembelajaran
dengan megucapkan salam
RPP Sekolah

Pertemuan 6
Sintak Saintifikk Kegiatan Waktu

1. Guru mengucapkan Salam dan 10

berdoa serta mengecek kehadiran Menit
Peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
2. Guru mengaitkan kembali
mengenai pembelajaran
sebelumnya dengan keseimbangan
benda tegar
3. Guru Memotivasi Peserta didik
dengan memberi tayangan vidio
tentang titik berat
4. Guru menyampaikan Tujuan
materi pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Orientasi Siswa 5. Guru menampilkan video 100
pada Masalah permasalahan yang berhubungan Menit
dengan Titik berat yaitu video
Menanya pertunjukan akrobat
Bagaimana cara para akrobatik itu
tidak terjatuh ketika melakukan
atraksi di pentas?
6. Guru menyampaikan informasi
tentang pembelajaran hari ini.
7. Guru meminta siswa untuk duduk
berkelompok menurut kelompok
Mengorganisasi Mengamati yang telah ditetapkan
Siswauntuk Belajar 8. Guru memberikan LKPD dan
bahan bacaan tentang titik berat
pada tiap kelompok
9. Melakukan pengamatan yang
Membimbing berpandu pada LKPD Titik Berat
Penyelidikan Mengumpulkan Benda Tegar kegiatan 1 untuk
Kelompok Informasi menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada LKPD Titik Berat
Mengasosiasikan Benda Tegar Kegiatan 1
10. Menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada LKPD Titik Berat Benda
Tegar Kegiatan 1
11. Melakukan percobaan untuk
menentukan titik berat pada benda
tegar beraturan, serta mencatat data
Mnyajikan hasil percobaan pada kolom yang
penyelidikan Mengkomunikasi terdapat di dalam LKPDTitik Berat
kan Benda Tegar Kegiatan 2
12. Guru membimbing siswa
RPP Sekolah

Menganalisis dan melakukan percobaan menentukan

mengevaluasi titik berat benda tegar sesuai
penjelasan masalah dengan LKPD titik berat
yang disajikan 13. Mengolah dan menganalisis data
dari setiap percobaan pada kolom
LKPD yang tersedia untuk
menentukan besarnya titik berat
benda tegar pada LKPD Titik
Berat Benda Tegar Kegiatan 2
14. Menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada LKPD Titik Berat Benda
Tegar Kegiatan 2
15. Guru menilai sikap peserta didik
dalam kerja kelompok dan
membimbing dan menilai
keterampilan
16. Setiap kelompok mengumpulkan
hasil percobaan
17. Perwakilan Setiap kelompok
mempersentasikan hasil dikusi
kelompok
18. Guru mengevaluasi hasil diskusi
kelas
19. Guru menilai kemampuan Peserta
didik berkomunikasi lisan dan
menilai laporan hasil percobaan
20. Guru memberi kesemptan pada
peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan diawal
pertemuan dan menjawab solusi
permasalahan yang dialami pemain
acrobat.
21. Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi
pembelajaran yang sudah
berlangsung
Penutup
22. Guru bersama siswa menyimpulkan 15
materi pelajaran dan menemukan Menit
manfaat dari pembelajaran tersebut
23. Guru memberikan umpan balik
berupa kuis terkait materi yang
dipelajari
24. Guru memberikan tindak lanjut
berupa tugas
25. Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari pembelajaran
pertemuan berikutnya yaitu tentang
RPP Sekolah

momen inersia
26. Guru mengakhirin pembelajaran
dengan megucapkan salam

I Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
Aspek Teknik penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Pengamatan -
Pengetahuan Tes tertulis Objektif ( Pilhan Ganda)
Keterampilan Tes unjuk kerja Lembar penilaian kinerja

2. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Pengetahuan
Dilaksanakan setelah proses KBM berupa tes formatif tipe soal uraian
untuk men check keberhasilan KBM. (Terlampir)
2) Penilaian Kinerja
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran disaat diskusi
dan presentasi berlangsung. (Terlampir)
RPP Sekolah

PADANG, 09 September 2019

Guru KEPALA SEKOLAH

DRA. Syamsiah Irma Nusa Amanda, S.Pd

NIP. 19641231 199003 2 020 NPM: 1506103200007
RPP Sekolah

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Satuan Pendidikan : SMA N 10 Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar
Alokasi Waktu : 14 x 45 JP (7 x pertemuan)
Mendefinisikan Diharapkan siswa mampu C1 PG 1
keseimbangan benda tegar Mendefinisikan keseimbangan benda
tegar
Keseimbangan Menjelaskan syarat Diharapkan siswa mampu C2 PG 2
Benda Tegar keseimbangan benda tegar Menjelaskan syarat keseimbangan
benda tegar

Keseimbangan Menjelaskan 3 jenis Diberikan sebuah gambar, siswa C2 PG 3

Benda Tegar bentuk keseimbangan mampu menjelaskan 3 keseimbangan
benda tegar dengan benar
Keseimbangan Menerapkan persamaan Diberikan sebuah gambar, siswa C4 PG 4
Benda Tegar keseimbangan benda tegar mampu Menerapkan persamaan
dalam penyelesaian soal- keseimbangan benda tegar dalam
soal penyelesaian soal-soal

Titik berat Mendefinisikan titik berat Diharapkan Siswa mampu PG 5

mendefinisikan titik berat
Titik berat Memformulasikan Diharapkan siswa mampu C1 PG 6
persamaan titik berat memformulasikan persamaan titik
benda homogen berat benda homogen
Titik berat Memformulasikan Diharapkan siswa mampu C4 PG 7
persamaan titik berat Memformulasikan persamaan titik
benda berongga berat benda berongga
RPP Sekolah

Titik berat Memformulasikan Diharapkan siswa mampu C4 PG 8

persamaan titik pusat memformulasikan persamaan titik
massa pusat massa

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA N 10 Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar
Kopetensi Dasar : Menerapkan konsep torsi,momen inersia,titik berat,dan
momentum sudut pada benda tegar(statis dan dinamis)dalam kehidupan sehari-hari

1) Penilaian kinerja
Dilaksanakan pada saat siswa mengamati demontrasi, diskusi dan presentasi dengan menggunakan pedoman observasi penilaian kinerja
melakukan praktikum, diskusi dan presentasi dan rubrik sebagai berikut:
Lembar observasi demontrasi
NO NAMA Aspek yang dinilai
RPP Sekolah

S
K
Pengamatan Data pengamatan kesimpulan
O
R
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5

Rubric:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat
cermat tetapi mengandung dan bebas
interprestasi interprestasi
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, tapi tidak Data lengkap,
diperoleh terorganisir, atau ada terorganisisr, dan
yang salah tulis ditulis dengan benar
Kesimpulan Data tidak benar atau Sebagian kesimpulan Semua benar dan
tidak sesuai dengan ada yang salah, atau sesuai tujuan
tujuan tidak sesuai tujuan

KriteriaPenilaian :
85 – 100 = sangatbaik
RPP Sekolah

75 – 84 =baik
65 – 74 = cukup baik
< 64 = kurang

Lembar observasi presentasi

Aspek yang dinilai S
Gaya K
Mempertahankan
NO NAMA Menyampaikan pendapat Menanggapi Intonasi bahasa O
argumentasi
R
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Menyampaikan Tidak sesuai dengan Sesuai, namun belum Sesuai dan tepat
pendapat masalah tepat
Menanggapi Langsung setuju atau Setuju atau menyanggah Setuju atau
menyanggag dengan alasan namun menyanggah dengan
belum tepat alasan yang tepat
Mempertahankan Tidak Mempertahankan Mempertahankan
argumentasi mempertahankan pendapat dengan alasan pendapat dengan
pendapat yang kurang tepat alasan yang tepat
Intonasi Datar Berubah- ubah namun Berubah-ubah dan
RPP Sekolah

tidak lugas lugas

Gaya bahasa Tidak baku Kurang baku Baku

KriteriaPenilaian :

85 – 100 = sangatbaik
75 – 84 =baik
65 – 74 = cukupbaik
< 64 = kurang