Kurikulum Mulok Bahasa Jawa Sd-Sdlb-Mi PDF
Kurikulum Mulok Bahasa Jawa Sd-Sdlb-Mi PDF
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan
yang ditugaskan kepadanya.
Kelas I semester II
Kelas II semester I
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan
ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Memahami tembang macapat Pocung.
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan 3.2 Mengapresiasi cerita pengalaman yang menarik
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.3 Memahami Tembang dolanan bertema keagungan Tuhan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 3.4 Memahami huruf Jawa legena (lengkap 20 huruf)
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
Kelas IV semester I
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan
ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4.1. Membaca indah teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang 4.2. Menceritakan karakter tokoh wayang menggunakan ragam krama.
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak 4.3. Menceritakan teks nonsastra tentang tradisi dengan ragam krama.
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan 4.4. Membaca dan menulis huruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara (wulu,
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia suku, pepet, taling, taling tarung).
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan
ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Memahami cerita rakyat (sage).
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan 3.2 Memahami tembang Gambuh.
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.3 Memahami cerita wayang Pandawa “Bima Bungkus”.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 3.4 Mengenal sandhangan panyigeging wanda dan sandhangan wyanjana.
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
Kelas V semester I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama 1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa
yang dianutnya Jawa sebagai bahasa Ibu.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam
santun, peduli, percaya diri dan cinta tanah air dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan
ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan
kepribadian Jawa.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam 4.1 Membuat dan menyajikan teks pidato sederhana dengan ragam krama.
bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya 4.2 Menyampaikan tanggapan tentang isi cerita wayang “Karna Madeg
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Senapati” dengan ragam krama
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku 4.3 Menulis karangan deskriptif tentang peristiwa alam dengan ragam bahasa
anak beriman dan berakhlak mulia ngoko dan menyampaikannya secara lisan dengan membaca nyaring.
4.4 Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan huruf
Jawa (10 pasangan)
Kelas VI semester I
Kelas VI semester II
3.1 Mengenal bunyi Membedakan Huruf /a/ s.d. /z/ Mengamati: Tes lisan 6 X pert Kumpulan
bahasa melalui lambang bunyi Huruf dan Peserta didik mengamati dan @ 2 jp buku Alpabet
nama-nama benda Menirukan bunyi gambar yang mendengarkan pengucapan A s.d. Z
sekitar bahasa memiliki lambang bunyi.
Menunjukkan kesamaan bunyi Menanya: Buku
lambang bunyi dengan Peserta didik dengan bantuan membaca
berdasarkan suara bendanya guru bertanya jawab tentang huruf Alpabet
yang didengarkan (misalnya benda lambang bunyi. bergambar
Mengasosiasi:
Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih cara menirukan
pengucapan kata-kata yang
terdapat dalam tembang dolanan.
Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih cara melafalkan kata-kata
yang terdapat dalam tembang
dolanan.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menirukan
pengucapan kata-kata yang
terdapat dalam tembang dolanan.
Peserta didik melafalkan kata-kata
yang terdapat dalam tembang
dolanan.
3.3 Memahami Menyebutkan Teks dongeng Mengamati: Tes lisan 6 X pert - Buku
dongeng yang tokoh dalam misalnya ”Baya Peserta didik mendengarkan Unjuk kerja @ 2 jp kumpulan
mengandung ajaran dongeng lan Banteng” dongeng dongeng
budi pekerti.
Mengasosiasi:
Peserta didik dengan bantuan
guru berlatih tentang cara
mendongeng
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mendongeng
Peserta didik memperagakan
dongeng
Mengasosiasi:
Peserta didik dengan bantuan
guru berlatih cara menirukan
pengucapan kata-kata yang
terdapat dalam tembang
dolanan.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menirukan
pengucapan kata-kata yang
terdapat dalam tembang
dolanan.
Peserta didik melafalkan kata-
kata yang terdapat dalam
tembang dolanan.
Mengkomunikasikan :
Peserta didik mendongeng
Peserta didik memperagakan
dongeng
Mengkomunikasikan :
Pesrta didik menulis nama-
nama anggota tubuh dengan
ragam ngoko dan krama.
Peserta didik menjelaskan
nama-nama anggota tubuh dan
fungsinya dalam ragam krama.
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 1
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu.
3.3 Mengenal nama Mengidentifikasi Gambar dan Mengamati: Pengetahuan 4X Buku Teks
instrumen nama-nama nama instrumen Peserta didik mengamati gambar Lisan pert @ Pelajaran
gamelan. gamelan gamelan. dan nama instrumen gamelan Tulis 2 jp
3.4 Memahami Mengartikan kata- Teks tembang Mengamati: Pengetahuan 5X Buku Teks
tembang dolanan kata sulit yang dolanan, misalnya Peserta didik mendengarkan Lisan pert @ Pelajaran
bertema disiplin. digunakan dalam “Bel Wis Muni”. tembang dolanan. Tulis 2 jp
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 5
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu
Mengkomunikasikan:
Peserta didik melengkapi kalimat
rumpang tentang isi tembang
dolanan bertema kerja sama.
Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang dolanan
dalam ragam ngoko.
Mengasosiasi:
Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menjodohkan gambar
dengan nama tokoh Pandawa.
Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menyebutkan nama-nama
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menjodohkan gambar
dengan nama tokoh Pandawa.
Peserta didik menyebutkan nama-
nama tokoh Pandawa secara
berurutan.
Peserta didik menuliskan nama-
nama tokoh Pandawa.
Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita tentang 5 (lima)
tokoh Pandawa ragam ngoko.
3.3 Memahami Mengartikan kata Teks dongeng Mengamati: Pengetahuan 6X Buku Teks
dongeng (fabel) sulit yang terdapat dongeng (fabel) Peserta didik membaca Lisan pert @ Pelajaran
bertema tolong dalam dongeng. bertema tolong pemahaman teks dongeng. Tulis 2 jp
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 1
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu
3.1 Mengenal cerita Mengartikan kata- Cerita wayang Mengamati: Pengetahuan 4X Buku
wayang tentang kata sulit dalam tentang tokoh Peserta didik membaca Lisan pert @ Teks
tokoh Pandhawa. cerita tokoh Pandhawa (15-20 pemahaman teks cerita wayang Tulis 2 jp Pelajaran
Pandhawa. kalimat). tokoh Pandhawa. Tugas
Menjawab Kata-kata sulit Menanya:
pertanyaan tentang yang terdapat Peserta didik bertanya jawab
isi cerita tokoh dalam teks cerita tentang kata-kata sulit yang
Pandhawa. tokoh Pandhawa. terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.
Mengasosiasi
Peserta didik berlatih cara
menyampaikan isi cerita tokoh
Pandhawa secara tertulis dalam
Mengasosiasi
Peserta didik berlatih cara
menyampaikan isi tembang
dolanan bertema kerja sama
secara tertulis dalam ragam
krama.
Peserta didik berlatih mengaitkan
nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam tembang dolanan bertema
kerja sama dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan isi
tembang dolanan bertema kerja
sama secara tertulis dalam ragam
krama.
Peserta didik mengaitkan nilai-
nilai luhur yang terdapat dalam
tembang dolanan bertema kerja
sama dalam kehidupan sehari-
hari.
Peserta didik menceritakan
kembali tembang dolanan
bertema kerja sama dalam ragam
krama.
3.4 Mengenal aksara Mengenal sepuluh Aksara Jawa ha Mengamati Pengetahuan 4X Buku
Jawa legena (10 aksara Jawa legena sampai dengan la. Peserta didik mengamati dan Lisan pert @ Teks
huruf) (ha sampai dengan mendengarkan pelafalan huruf Tulis 2 jp Pelajaran
la). Jawa dari ha sampai dengan la. Tugas
Mengasosiasi
Peserta didik berlatih membaca
kata-kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan la.
Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan la.
Peserta didik berlatih menulis
kata-kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan la.
Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan la.
Unit 5
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang menarik dalam ragam
krama.
Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko dengan cara
membacakan karangannya secara
nyaring.
Mengasosiasikan:
Peserta didik berlatih cara
menceritakan kembali isi
tembang secara singkat dalam
ragam krama.
Peserta didik berlatih cara
menulis cerita tentang peristiwa
alam dalam ragam ngoko.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang secara
singkat dalam ragam krama.
Peserta didik menyajikan cerita
tentang peristiwa alam dalam
ragam ngoko dengan cara
membaca karangan sendiri secara
nyaring.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Unit 1
Tema:
Materi Pokok Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian Waktu
Pokok Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa Bahasa bentuk
Jawa sebagai pembelajaran tidak
bahasa Ibu langsung
3.1 Memahami teks Mengartikan kata- Geguritan Mengamati: Pengetahuan 4 X pert Buku
geguritan kata sulit yang sederhana Peserta didik membaca teks Lisan @ 2 jp Teks
bertema budi terdapat dalam bertema budi geguritan yang beretema budi Tugas Pelajaran
pekerti geguritan pekerti pekerti Kumpul-
Menjawab dan Kata-kata sulit Peserta didik mengamati an
mengajukan yang terdapat pemodelan membaca indah geguritan
pertanyaan tentang dalam geguritan geguritan
isi geguritan dalam Pertanyaan dan
ragam krama jawaban tentang Menanya:
isi geguritan Peserta didik bertanya jawab
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam
ragam krama
Peserta didik membaca indah
geguritan
Peserta didik yang lain
menanggapi pembacaan
geguritan temannya.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengungkapkan
nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam cerita wayang Yudhistira
secara lisan dalam ragam krama
Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita wayang
Yudhistira dengan ragam krama
Mengasosiasi
Peserta didik berlatih membaca
kata-kata berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan swara.
Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang mengandung sandhangan
swara.
Peserta didik berlatih menulis
kata-kata berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan swara.
Mengkomunikasikan
Peserta didik membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang yang
mengandung sandhangan swara.
Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan swara.
Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang mengandung
sandhangan swara.
Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan swara.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Unit 5
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa Bahasa bentuk
Jawa sebagai pembelajaran tidak
bahasa Ibu langsung
3.1 Memahami cerita Mengartikan kata- Cerita Rakyat, Mengamati: Pengetahuan 4 X pert Buku
rakyat (sage) kata sulit yang misalnya “Bledug Peserta didik membaca teks cerita Tulis @ 2 jp cerita
terdapat dalam teks Kuwu, Rawa rakyat, misalnya “Bledug Kuwu”. Lisan rakyat
cerita rakyat. Pening, Guwa Buku
Menjawab Kreo”, dsb. Menanya: Teks
pertanyaan tentang Kata-kata sulit Peserta didik bertanya jawab Pelajaran
isi cerita tradisi yang terdapat tentang kata-kata sulit dan
setempat. dalam cerita mengaplikasikannya dalam contoh
rakyat. kalimat.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengungkapkan
nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam cerita rakyat dalam ragam
krama.
Peserta didik menuliskan isi cerita
rakyat dalam ragam krama.
Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita rakyat dalam
ragam krama.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengungkapkan
isi tembang Gambuh secara
tertulis dalam ragam krama.
Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang Gambuh
dalam ragam krama.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menyampaikan
ringkasan cerita wayang “Bima
Bungkus” dalam ragam krama.
Peserta didik menceritakan
kembali cerita wayang “Bima
Bungkus” dalam ragam krama.
Mengasosiasi
Peserta didik berlatih membaca
kata-kata berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
Peserta didik berlatih menulis
kata-kata berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
Mengkomunikasikan
Peserta didik membaca kata-
kata berhuruf Jawa yang yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
KELAS : V (lima)
SEMESTER : 1 (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan di tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 1
Tema
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi Sikap
Tuhan Yang Maha pada Observasi
Esa berupa bahasa pembelajaran
Jawa sebagai KI 3 dan KI 4
bahasa Ibu dalam bentuk
2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang mencer-
minkan
kepribadian Jawa
Mengasosiasi:
Peserta didik menyunting ringkasan
isi cerita wayang.
Peserta didik berlatih bermain peran
2.3 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan
perbuatan yang
mencer-minkan
kepribadian Jawa
2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang mencer-
minkan
kepribadian Jawa
Mengasosiasi
Peserta didik berlatih membaca kata-
kata berhuruf Jawa Jawa yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa yang
Jawa yang mengandung pasangan
ha sampai dengan la.
Peserta didik berlatih menulis kata-
kata berhuruf Jawa yang
Mengomunikasikan
Peserta didik membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan la.
Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
KELAS : V (lima)
SEMESTER : 2 (dua)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan di tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 5
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap 6 perte-
anugerah Tuhan pada Observasi muan
Yang Maha Esa pembelajaran
berupa bahasa Kompetensi Inti
Jawa 3 dan 4 dalam
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang sesuai
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang sesua
Mengomunikasikan
Peserta didik membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan nga.
Peserta didik membaca teks berhuruf
Jawa yang mengandung pasangan ha
sampai dengan nga.
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
KI 3 : Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Unit 1
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap Sosial
Yang Maha Esa pembelajaran Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa. dalam bentuk
pembelajaran
2.1 Mensyukuri tidak langsung
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
2.2 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang
sesuai.
2.1 Menunjukkan
perilaku
berbahasa yang
santun yang
2.1 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan
perbuatan yang
3.3 Memahami teks Megartikan kata- Kata-kata sulit Mengamati: Pengetahuan 2X Buku
cerita kata sulit yang yang terdapat Peserta didik membaca teks Tes tertulis pert @ Teks
pengalaman yang terdapat dalam dalam teks cerita pengalaman yang lisan, dan 2 jp Pelajar-
mengesankan teks cerita cerita mengesankan. penugasan an
pengalaman yang pengalaman Buku
mengesankan yang Menanya: Teks
Menjawab dan mengesankan Peserta didik bertanya jawab Pelajar-
mengajukan Pertanyaan tentang kata-kata sulit yang an
pertanyaan tentang dan jawaban terdapat dalam teks cerita
isi teks cerita tentang isi teks pengalaman yang
pengalaman yang cerita mengesankan.
mengesankan “Gatotkaca
ragam ngoko dan Gugur” Peserta didik bertanya jawab
krama Cara tentang isi teks cerita
Menentukan menentukan pengalaman yang
pokok-pokok isi pokok-pokok mengesankan.
teks cerita isi teks cerita Peserta didik bertanya jawab
pengalaman yang “Gatotkaca tentang nilai-nilai luhur yang
mengesankan Gugur” terdapat dalam teks cerita
Menceritakan Cara pengalaman yang
kembali isi teks menceritakan mengesankan.
cerita pengalaman kembali isi Peserta didik bertanya jawa
yang mengesankan teks cerita tentang pokok-pokok isi cerita
ragam karma “Gatotkaca pengalaman yang
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang mengesankanragam karma.
Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang mengesankan
ragam karma.
2.1 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang
Mengkomunikasikan:
Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang mengesankanragam krama
Peserta didik membaca kata dan
kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
Peserta didik menulis beberapa
kata dan kalimat berhuruf Jawa
yang menggunakan pasangan
Unit 5
Tema:
Komepetensi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Dasar Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha Esa pembelajaran Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa sebagai dalam bentuk
bahasa ibu pembelajaran
tidak langsung
1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
dan percaya diri
dalam
mengungkapkan
keinginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa
Mengkomunikasikan:
Peserta didik melakukan
percakapan
2.1 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan