Silabus

Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI

Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mampu mengembangkan sikap mandiri dalam aspek emosi dan ekonomi
Kompetensi Dasar : Siswa mampu mengekspresikan emosi atas dasar pertimbangan kontektual ( norma/ekonomi )
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Kecerdasan  Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 2 jam  Tim MGMP , 2010.  Santun
emosi dan macam-macam
macam-macam Konten terhadap proses Media Layanan BK  Tanggung jawab
pengendalian emosi 1. Menyebutkan macam-macam emosi Bimbingan Kelas IX. Kota
diri  Mengekpresikan
Mengekpresikan 2. Menjelaskan cara pengendalian Dengan Lembar Palangka Raya
bentuk-bentuk emosi Pengamatan  Rintyastini yulita
emosi sesuai Proses: Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
dengan  Meragakan bentuk-bentuk emosi Yulia, 2006.
perasaannya sesuai dengan perasaannya Tertulis Bimbingan dan
 Menjelaskan cara  Mengidentifikasi 3 contoh macam-  LP produk konseling SMP
pengendalian diri macam emosi  LP proses kelas IX. Jakarta :
 Mengidentifikasi  Meragakan 1 contoh perilaku Gelora Aksara
macam-macam pengendalian emosi Pratama
emosi  Afektif:  Daniel Goldmant :
 Meragakan 1 Perilaku berkarakter Kecerdasan Emosi
contoh perilaku 1. Santun, tanggung jawab
pengendalian diri Ketrampilan Sosial:
2. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan
berpendapat, menjadi pendengar
yang baik.
 Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria dan wanita
Kompetensi Dasar : Siswa dapat menjalin hubungan social yang sehat dan dimamis dengan teman sebaya yang bersifat heterogen
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Bergaul yang  Menyebutkan hal- Kognitif: Pengamatan 2 jam  Tim MGMP , 2010.  Bersahabat
okey dengan hal yang perlu Konten terhadap proses Media Layanan BK  Menghargai
teman diperhatikan dalam 1. Menyebutkan hal-hal yang perlu Bimbingan Kelas IX. Kota
sebaya menjalin hubungan diperhatikan dalam menjalin hubungan Dengan Lembar Palangka Raya
secara positif  Meragakan bentuk2. 2. Menjelaskan cara bergaul yang okey Pengamatan  Rintyastini yulita
dan komunikasi dua dengan teman sebaya Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
konstruktif arah Proses: Yulia, 2006.
 Menjelaskan cara  Meragakan bentuk komunikasi dua arah Tertulis Bimbingan dan
bergaul yang okey  Mengidentifikasi 3 contoh macam- 1. LP produk konseling SMP
dengan teman macam hubungan dengan teman sebaya 2. LP proses kelas IX. Jakarta :
sebaya  Meragakan 1 contoh perilaku hubungan Gelora Aksara
 Mengidentifikasi yang positif dan konstruktif Pratama
macam hubungan Afektif:  Buku ESQ
dengan teman Perilaku berkarakter
sebaya 3. Bersahabat, menghargai
 Meragakan 1 Ketrampilan Sosial:
contoh perilaku 4. Melakukan komunikasi meliputi
hubungan yang presentasi, bertanya, dan berpendapat,
positif dan menjadi pendengar yang baik.
konstruktif
 Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan social yang lebih luas
Kompetensi Dasar : Siswa dapat memiliki kebiasaan belajar yang positif
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Cara belajar  Menyebutkan hal- Kognitif: Pengamatan 2 jam  Tim MGMP , 2010.  Bersahabat
untuk hal yang perlu Konten terhadap proses Media Layanan BK  Menghargai
persiapan disiapkan dalam 1. Menyebutkan 5 hal yang perlu Bimbingan Kelas IX. Kota
menghadapi dipersiapkan dalam menghadapi ujian Dengan Lembar
menghadapi ujian Palangka Raya
ujian
 Meragakan bentuk3. 2. Menjelaskan cara belajar untuk persiapan Pengamatan  Rintyastini yulita
kebiasaan belajar menghadapi ujian Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
yang dilakukan Proses: Yulia, 2006.
 Menjelaskan cara  Meragakan bentuk kebiasaan belajar Tertulis Bimbingan dan
belajar untuk yang dilakukan 6. LP produk konseling SMP
persiapan  Mengidentifikasi 3 contoh perilaku 7. LP proses kelas IX. Jakarta :
menghadapi ujian asertif dalam menghadapi ujian Gelora Aksara
 Mengidentifikasi  Meragakan 1 contoh perilaku asertif Pratama
perilaku asertif Afektif:  Amin Rusli,
dalam menghadapi Perilaku berkarakter 2003.Menjadi
ujian 4. 3. Rasa ingin tahu, tanggung jawab remaja cerdas.
 Meragakan 1 Ketrampilan Sosial: Jakarta : Al-
contoh perilaku 5. Melakukan komunikasi meliputi mawardi prima
asertif presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
 Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mampu mengembangkan sikap mandiri secara emosi, social dan ekonomi
Kompetensi Dasar : Siswa mengenal emosi dan dapat mengekspresikannya secara wajar
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Mengatasi  Menyebutkan
Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 2 jam  Tim MGMP , 2010.  Bersahabat
stres factor penyebab Konten terhadap proses Media Layanan BK  Menghargai
stres 1. Menyebutkan 5 faktor penyebab stres Bimbingan Kelas IX. Kota
 Meragakan bentuk2. 2. Menjelaskan cara mengatasi stres Dengan Lembar Palangka Raya
stress yang dialami Proses: Pengamatan  Rintyastini yulita
 Menjelaskan cara  Meragakan bentuk stress yang dialami Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
mengatasi stres  Mengidentifikasi 3 contoh sumber- Yulia,
sumber stres Tertulis 2006.Bimbingan
 Mengidentifikasi
Afektif: 5. LP produk dan konseling SMP
sumber-sumber
Perilaku berkarakter 6. LP proses kelas IX. Jakarta :
stres
3. 3. Religius, sabar Gelora Aksara
Ketrampilan Sosial: Pratama
4. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
 Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mengenbangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan
mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat
Kompetensi Dasar : Siswa mengenal jenis-jenis sekolah lanjutan
Alokasi Waktu : 1 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Informasi  Menyebutkan
Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 2 jam  Tim MGMP , 2010.  Rasa Ingin
Sekolah jenis-jenis sekolah Konten terhadap proses Media Layanan BK Tahu
Lanjutan Atas 1. Menyebutkan 2 jenis Sekolah Lanjutan Bimbingan
lanjutan Kelas IX. Kota  Teliti
 Menemukan
Menemukan Atas Dengan Lembar Palangka Raya
Sekolah Lanjutan 2. Menginformasikan Sekolah Lanjutan Pengamatan  Rintyastini yulita
Atas yang ada di Atas Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
Kabupaten Kota Proses: Yulia, 2006.Esis.
Palangka Raya  Menemukan sekolah Lanjutan Atas yang Tertulis Jakarta : Gelora
 Menginformasikan
Menginformasikan ada di Kabupaten Kota Palangka Raya 5. LP produk Aksara Pratama
Sekolah Lanjutan  Mengidentifikasi 2 contoh sekolah yang 6. LP proses  Brosur
Atas sesuai dengan minat, bakat dan  Internet
 Mengidentifikasi kemampuan
sekolah sesuai Afektif:
dengan minat , Perilaku berkarakter
bakat dan3. 3. Rasa ingin tahu, teliti
kemampuan Ketrampilan Sosial:
4. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
 Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau
mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat
Kompetensi Dasar : Siswa memiliki kesiapan dengan cara mengembangkan kemampuannya dan mampu mengidentifikasi ragam studi atau pekerjaan yang
relevan dengan kemampuan dan minatnya
Alokasi Waktu : 1 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Persiapan  Menyebutkan jenis Kognitif: Pengamatan 1 jam  Tim MGMP ,  Cinta damai
memasuki sekolah sesuai Konten terhadap proses 2010. Media  Tanggung jawab
studi lanjutan dengan jenis 1. Menyebutkan 5 jenis sekolah sesuai Bimbingan Layanan BK Kelas
pekerjaan dengan jenis pekerjaan Dengan Lembar IX. Kota Palangka
 Menemukan
Menemukan 2. Menginformasikan
Menginformasikan sekolah lanjutan yang Pengamatan Raya
sekolah lanjutan sesuai dengan jenis pekerjaan
pekerjaan Aktivitas siswa  Rintyastini yulita
yang ada di Pulau Proses: dan Charlotte Suzy
Jawa  Menemukan 4 sekolah-sekolah lanjutan Tertulis Yulia, 2006.Esis.
 Menginformasikan
Menginformasikan yang ada di Pulau Jawa  LP produk Jakarta : Gelora
sekolah lanjutan  Mengidentifikasi 3 contoh sekolah formal  LP proses Aksara Pratama
yang sesuai dengan dan non formal sesuai dengan jenis  Brosur
jenis pekerjaan pekerjaan  Internet
 Mengidentifikasi Afektif:
Sekolah formal dan Perilaku berkarakter
non formal sesuai 5. Rasa ingin tahu, tanggung jawab
dengan jenis Ketrampilan Sosial:
pekerjaan 6. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
 Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap mandiri secara emosi, social dan ekonomi
Kompetensi Dasar : Siswa memiliki sikap dan kebiasaan positif dan berminat untuk berlatih memecahkan masalah
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter

(Pengalaman Bimb.) Waktu
Strategi  Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 1 jam  Tim MGMP ,  Cinta damai
mengelolah gejala kecemasan Konten terhadap proses 2010. Media  Tanggung jawab
kecemasan 1. Menyebutkan 5 gejala kecemasan Bimbingan
 Meragakan Layanan BK Kelas
dalam 2. Menjelaskan cara mengelolah kecemasan Dengan Lembar
kecemasan yang IX. Kota Palangka
menghadapi
dialami Proses: Pengamatan Raya
ujian
 Menjelaskan
Menjelaskan cara  Meragakan kecemasan yang dialami Aktivitas siswa  Rintyastini yulita
mengelolah  Memgidentifikasi tanda-tanda dan Charlotte Suzy
kecemasan kecemasan saat menghadapi ujian Tertulis Yulia, 2006.Esis.
Afektif: 1 LP produk Jakarta : Gelora
 Mengidentifikasi
Perilaku berkarakter 2 LP proses Aksara Pratama
tanda-tanda
kecemasan saat 3. Religius, tegar
menghadapi ujian Ketrampilan Sosial:
 Meragakan 1 4. Melakukan komunikasi meliputi
contoh perilaku presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menghadapi stress menjadi pendengar yang baik.

Mengetahui, Palangka Raya, 1 Desember 2016

Kepala SMP IT AL-GHAZALI GURU BK

Umar Iskandar, S.Si Arbayah, S.Pd.I