RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BIOFARMASETIKA DAN FARMAKOKINETIKA

FAF 343 (2 + 1 sks) Semester V

Pengampu mata kuliah:

Dr. Muslim Suardi, MSi., Apt.
Prof. Dr. Henny Lucida, Apt.
Dr. Salman Umar, M.Si., Apt.

Program Studi Farmasi

Fakultas Farmasi Universitas Andalas
Padang
2016

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 1

A. LATAR BELAKANG

Sesuai namanya, mata kuliah ini terdiri dari dua bagian besar yakni Biofarmasetika
dan Farmakokinetika. Mata kuliah ini diberikan pada semester V. Biofarmasetika dan
Farmakokinetika merupakan mata kuliah inti keilmuan farmasi sesuai dengan Naskah
Akademik Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kurikulum Pendidikan Farmasi
Asosiasi Perguruan Tinggi Farmasi Indonesia (APTFI). Mata kuliah ini mencirikan
kompetensi sebagai seorang yang mempunyai keahlian dalam bidang farmasi meliputi
pelayanan farmasi maupun sains dan teknologi farmasi pada strata sarjana farmasi.

Untuk dapat memahami mata kuliah Biofarmasetika dan Farmakokinetika dengan

baik, maka mahasiswa harus sudah mendapatkan mata kuliah dasar seperti fisika
farmasi, kimia organik, kimia dasar, analisis farmasi dan matematika farmasi. Mata
kuliah ini berhubungan dengan mata kuliah: ilmu meracik obat atau compounding;
dispensing; teknologi formulasi sediaan padat, cair, dan setengah padat;
farmakokinetika klinik, farmakoterapi dan penghantaran obat.

Capaian pembelajaran mata kuliah oleh mahasiswa berkontribusi terhadap berbagai

pencapaiannya dalam bidang farmasi dan merupakan penciri seseorang sebagai sarjana
farmasi.

Pembelajaran mata kuliah ini dilaksanakan melalui pembelajaran berpusat kepada

mahasiswa atau Student Centered Learning (SCL) dengan metode Small Group
Discussion, Case Based Learning, Cooperative Learning, dan Group Presentation.
Agar capaian pembelajaran optimal, maka metode pembelajaran dilengkapi dengan
beberapa inovasi proses pembelajaran seperti Personal Presentation, dan penilaian
soft skill mahasiswa oleh mahasiswa sendiri dan mahasiswa lain dalam kelompok
kecil.

Capaian pembelajaran mata kuliah ini berkontribusi pada capaian pembelajaran

program studi sebagai berikut:
S2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila.
S7. Bertindak secara bertanggung jawab dalam lingkungan masyarakat.
KK2. Memahami konsep dasar komunikasi terapeutik dalam membangun kerjasama
dengan tenaga kesehatan lainnya.
PP1. Memiliki dasar-dasar keilmuan yang cukup untuk melanjutkan ke tingkat
pendidikan yang lebih tinggi.
PP2. Memahami konsep perancangan formula sediaan obat efektif dan aman, dan dasar-
dasar farmakokinetika meliputi absorpsi, distribusi, metabolisme dan ekresi obat
serta parameter farmakokinetika.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 2

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Deskripsi Singkat Matakuliah

Kajian biofarmasetika berhubungan dengan formulasi sediaan obat untuk

mendapatkan formula yang memenuhi syarat, stabil, efektif dan aman. Pembahasan
biofarmasetika meliputi: hubungan sifat fisiko kimia obat dengan absorpsi, kinetika
disolusi obat, model kompartemen, ketersediaan hayati dan BA-BE, serta kinetika
disolusi. Bagian ini berhubungan dengan mata kuliah teknologi farmasi baik padat,
cair, maupun setengah padat.

Kajian farmakokinetika berhubungan dengan: absoprsi, distribusi, metabolisme,

dan ekresi obat; farmakokinetika non linier, keberagaman farmakokinetika, dan
kasus terkait biofarmasetika dan farmakokinetika.

2. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa harus mampu menjelaskan
perancangan bentuk sediaan yang efektif, dan aman; dan mampu menjelaskan
kinetika obat dalam tubuh.

3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu
1. Bersikap terbuka dalam menerima informasi dan masukan dari rekan
mahasiswa dan dari sumber lain.
2. Memiliki keterampilan umum berupa kemampuan mencari dan menyeleksi
sumber kepustakaan termasuk sumber dari dunia maya, membuat
presentasi power point dan menyajikannya di depan kelas.
3. Memiliki keterampilan khusus terkait biofarmasetika dan farmakokinetika.
Terkait biofarmasetika, mahasiswa diharapkan memiliki keterampilan
khusus berupa kemampuan dalam menjelaskan hubungan sifat fisikokimia
senyawaan obat dengan bentuk sediaan farmasi yang efektif dan aman.
Sedangkan terkait farmakokinetika, mahasiswa diharapkan memiliki
keterampilan khusus dalam menjelaskan kinetika obat di dalam tubuh.
4. Mahasiswa memiliki pengetahuan yang cukup tentang biofarmasetika dan
farmakokinetika dimana mereka diharapkan mampu:
1. Menjelaskan sifat fisiko kimia obat dan kaitannya dengan formula obat
yang efektif dan aman.
2. Menjelaskan dan menghitung kinetika pelepasan obat dari bentuk
sediaan dan perbedaan kinetika orde nol, satu, dan dua.
3. Menjelaskan profil kadar obat dalam darah dan membedakan model
kompartemen satu, dua, dan tiga.
4. Ketersediaan hayati obat, BA-BE, dan korelasi IV-IV
5. Membedakan bentuk sediaan dan rute atau cara pemberian obat dan
hubungannya dengan profil kadar obat dalam darah
6. Menjelaskan mekanisme dan kinetika absorpsi obat

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 3

 7. Menjelaskan mekanisme dan kinetika distribusi obat
8. Menjelaskan mekanisme dan kinetika metabolisme obat
9. Menjelaskan mekanisme dan kinetika ekresi obat
10. Menjelaskan farmakokinetika non linear dan membedakannya
dengan farmakokinetika linear
11. Mengidentifikasi keberagaman disposisi obat antar pasien.

5. Mahasiswa diharapkan memiliki tanggung jawab untuk belajar dan

membuat tugas yang diberikan dosen dan berhak untuk mendapatkan
proses pembelajaran yang sama dan penilaian yang transparan, dan
objektif.
6. Mahasiswa diharapkan memilik Hard skills terkait materi yang diberikan.
7. Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan Soft skills baik intrapersonal
skills, maupun interpersonal skills.

4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi

A. Bahan Kajian
1. Sifat fisiko kimia obat dan kaitannya dengan formula obat yang efektif dan
aman.
2. Kinetika pelepasan obat dari bentuk sediaan dan perbedaan kinetika orde nol,
satu, dan dua.
3. Profil kadar obat dalam darah, dan model kompartemen
4. Ketersediaan hayati obat, BA-BE, dan korelasi IV-IV
5. Bentuk sediaan dan rute atau cara pemberian obat dan hubungannya dengan
profil kadar obat dalam darah
6. Mekanisme dan kinetika absorpsi obat
7. Mekanisme dan kinetika distribusi obat
8. Mekanisme dan kinetika metabolisme obat
9. Mekanisme dan kinetika ekresi obat
10. Farmakokinetika non linear
11. Keberagaman farmakokinetika.

B. Referensi
Referensi Utama
1. Shargel L, Wu-Pong S. & Yu ABC. 2012. Applied Biopharmaceutic and
Pharmacokinetics. Sixth Ed. New York: McGraw-Hill Global.
2. Abdou HM. 1989. Dissolution, Bioavailability, and Bioequivalence. First
Ed. London: Mack Publishing Company.

Referensi Pendukung
1. Lathia CD. & Banakar UV. 1986. Advances in Dissolution Technology:
Design, Pros and Cons. Drug Dev Ind Pharm. Vol 12(1-2). Pp 71-105.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 4

 2. Gibaldi M. & Perrier D. 1982. Pharmacokinetics. Sec Ed. New York: Marcel
Dekker.
3. Welling PG. & Balant LP. 1994. Pharmacokinetics of Drugs. First Ed. Berlin:
Springer-Verlag.
4. Hedaya MA. 2012. Basic Pharmacokinetics. Sec. Ed. London: CRC Press.
5. Ratain MJ. & Plunkett WK. Principles of Pharmacokinetics.
6. Several related topics in Journal of Clinical Pharmacokinetics.

5. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

1. Metode Pembelajaran
Agar pemenuhan capaian pembelajaran lulusan tercapai, maka mahasiswa
diharapkan mampu: menguasai dan menjelaskan teori terkait bahasan
Biofarmasetika dan Farmakokinetika pada setiap pokok bahasan dan sub pokok
bahasan; menghitung kinetika pelepasan obat dan kinetika obat di dalam tubuh;
dan mampu melakukan berbagai aspek terkait pelepasan obat dan kinetika obat
dalam tubuh maka metode pembelajaran Student Centered Learning
diimplementasikan dalam bentuk metode/model pembelajaran: diskusi
kelompok, kooperatif, kolaboratif, simulasi, berbasis kasus, dan atau
pembelajaran berbasis proyek/objek praktikum.

2. Alokasi Waktu
Mata kuliah ini diberikan semester V kepada mahasiswa yang sudah
mengambil mata kuliah matematika farmasi, kimia organik, kimia dasar, farmasi
fisika dan formulasi. Perkuliahan dilaksanakan dalam 15 kali tatap muka oleh 3
orang dosen masing-masing 5 kali pertemuan, dengan 1 kali UTS dan 1 kali UAS.
Bahan ajar Biofarmasetika dan Farmakokinetika dikelompokkan menjadi:

1. Penyampaian Pendahuluan, Rencana Pembelajaran Semester, silabus, tujuan

dan manfaat dan mereview matakuliah pendukung sebelumnya berupa pre test
yang meliputi matematika farmasi, kimia organik, farmasi fisika dan formulasi
serta menjelaskan materi yang akan diajarkan, agar mahasiswa dapat
memperkirakan keseluruhan materi kuliah yang akan dibahas (1 x pertemuan).
2. Perancangan formulasi obat yang sesuai dengan tujuan pengobatan yang efektif
dan aman. (5 x pertemuan).
3. Pembahasan kinetika obat di dalam tubuh mulai dari tahap absorpsi, distribusi,
metabolisme dan ekresi. (4 x pertemuan).
4. Pembahasan farmakokinetika non linier, dan keberagaman farmakokinetika. (2
x pertemuan).

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 5

 5. Pendalaman dan aplikasi pengetahuan biofarmasetika dan farmakokinetika
dengan membahas 2 kasus, masing-masing terkait biofarmasetika dan
farmakokinetika (2 x pertemuan).
Agar capaian pembelajaran masing-masing kelompok bahasan di atas optimal,
maka beberapa metoda pembelajaran mahasiswa aktif yang dipilih adalah sebagai
berikut:

1. Untuk konten 1: Metoda ceramah dan diskusi untuk pertemuan pertama

pengenalan, tujuan, tugas-tugas, dan pembagian kelompok, termasuk
kesepakatan kontrak perkuliahan.
2. Untuk konten 2,3,4,5,6,7,8,9, dan 10: Metoda pembelajaran aktif pembuatan
tugas kelompok berupa presentasi power point oleh kelompok kecil yang
teridiri dari 5 mahasiswa. Model pembelajaran: diskusi kelompok, kooperatif,
dan kolaboratif.
3. Metoda “case based learning” untuk konten nomor 11.

6. Pengalaman Belajar Mahasisiwa

Pengalaman belajar mahasiswa baik perorangan maupun dalam kelompok
didapatkan melalui pembuatan tugas-tugas presentasi dan makalah termasuk
penelusuran bahan kajian, tugas latihan perhitungan, presentasi tugas dan diskusi
kelompok. Untuk mengetahui dan mengevaluasi pengalaman belajar dan
pemahaman mahasiswa tentang materi yang telah dibahas, maka dalam
beberapa kali pertemuan direncanakan ujian kecil berupa kuiz. Di samping
itu untuk merangsang minat mahasiswa dalam mempersiapkan diri
menghadapi perkuliahan berikutnya, maka sebelum kuliah di mulai d alam
soal ujian kecil juga diberikan pertanyaan pre test. Rencana Pembelajaran
Semester (RPS) meliputi silabus, kontrak perkuliahan dan semua topik-topik yang
akan dibahas dalam mata kuliah Biofarmasetika dan Farmakokinetika, referensi
utama dan referensi pendukung diberikan kepada mahasiswa pada awal semester.
Sebelum pertemuan pertama mahasiswa sudah dihubungi dosen pengampu
untuk membagi mahasiswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 5 (lima
mahasiswa) dan dibagi berdasarkan nomor urut daftar hadir. Kelompok pertama
hari pertama mahasiswa urutan 1-5 dan kelompok kedua adalah mahasiswa 6-10
begitu seterusnya. Bila terjadi kelebihan mahasiswa pada kelompok terakhir maka
dimasukkan ke dalam kelompok sebelumnya dengan jumlah minimal 4 dan
maksimal 6. Pada peretmuan kedua kelompok pertama adalah mahasiswa 2-6,
kelompok kedua mahasiswa 7-11 dan begitu seterusnya, termasuk pertemuan
berikutnya dengan metode yang sama.
10 menit pertama dialokasikan untuk pelaksanaan ujian kecil dengan 2 soal
sekaligus menjawab pertanyaan dan penilaian oleh mahasiswa lainnya dalam
kelompok. Satu soal terkait materi sebelumnya dan satu soal lainnya terkait materi
yang akan dibahas hari ini. 60 menit dialokasikan untuk presentasi mahasiswa, 5
menit diskusi kelompok untuk mengajukan pertanyaan kelompok dan 15 menit
untuk menjawab pertanyaan yang muncul. 10 menit untuk penjelasan dosen tentang
materi dianggap penting dan sulit untuk dipahami mahasiswa dan terakhir resume
perkuliahan oleh dosen.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 6

 7. Kriteria (Indikator) Penilaian
Dalam penilaian baik penilaian proses maupun penilaian akhir, maka prinsip
penilaian edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan selalu
diimplementasikan secara terintegrasi.
Penilaian soft skill dilakukan oleh mahasiswa untuk diri mereka sendiri dan sejawat
dalam kelompok. Penilaian proses dilakukan setiap hari pada saat menjawab
pertanyaan dalam ujian kecil tertulis berupa pre test, kuiz dan atau post test oleh
mahasiswa dan dijawab bersama dan dinilai oleh mahasiswa. Penilaian hasil
pembelajaran didapatkan dari penilaian hail UTS dan UAS. Nilai akhir terdiri atas
rata-rata nilai UTS dan atau UAS dari 3 orang dosen, nilai praktikum, nilai ujian
kecil, nilai soft skill dan nilai tugas dengan persentase sesuai dengan peraturan
akademik Universitas Andalas

8. Bobot Penilaian
Bobot penilaian merupakan ukuran dalam persen yang menunjukkan persentase
keberhasilan dalam satu tahap penilaian terhadap nilai keberhasilan
keseluruhan dalam mata kuliah. Kriteria penilaian meliputi penilaian proses,
penilaian kahir, dan penilaian softskill sesuai dengan capaian pembelajaran.
Penilaian proses meliputi penilaian hasil ujian kecil, presentasi, dan tugas.
Penilaian akhir merupakan penilaian hasil UTS dan UTS. Sedangkan penilaian
softskill meliputi 33 point capaian mahasiswa. Ujian kecil dapat berupa pre test,
post test, dan atau quiz. Ujian kecil dapat juga berupa pertanyaan langsung oleh
dosen kepada mahasiswa pada saat perkuliahan sedang berlangsung.
Penilaian soft skill dilakukan oleh mahasiswa untuk diri mereka sendiri dan
penilaian softskill mahasiswa lainnya dalam kelompok. Penilaian dilaksanakan
menggunakan borang yang sudah disediakan.

Nilai akhir matakuliah merupakan penggabungan dari nilai proses, nilai hasil
pembelajaran, dan nilai soft skill masing-masing dengan bobot penilaian 30, 60,
dan 10%. Nilai hasil pembelajaran adalah nilai UTS dan UAS. Rincian indikator
dan bobot penilaian adalah sebagai berikut.

Kriteria atau indikator dan bobot penilain

No. Komponen Penilaian Bobot (%)

1. Penilaian Proses
a. Ujian kecil 15
b. Tugas 15

2. Penilaian Hasil
1. UTS 30
2. UAS 30
3.Penilaian softskill

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 7

 Intrapersonal dan Interpersonal softskill 10

Total 100

9. Norma Akademik
1. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total
pertemuan kuliah yang terlaksana, jika kurang maka mahasiswa
yang bersangkutan tidak dibenarkan mengikuti UAS. Nilai UAS
mahasiswa yang bersangkutan adalah E atau gagal.
2. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika
terjadi perubahan ditetapkan bersama antara dosen dan
mahasiswa.
3. Toleransi keterlambatan 15 menit bila lebih dari batas tersebut
mahasiswa yangbersangkutan tidak diperbolehkan masuk.
4. Bila dalam 15 menit dosen belum hadir, maka mahasiswa boleh
keluar dari ruang kelas, kecuali ada pemberitahuan lain dari dosen
yang bersangkutan. Mahasiswa harus melaksanakan kegiatan
akademik lainnya seperti pencarian referensi, pembuatan tugas,
diskusi kelompok dan lain-lain baik di dalam maupun di luar rusang
kelas dengan tidak menganggu kegiatan pembelajaran di ruang
kelas lainnya.
5. HP harus dimatikan selama proses pembelajaran berlangsung.
6. Tugas dikumpulkan sesuai jadwal, bila terlambat dapat mengurangi
nilai.
7. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit harus
menyerahkan surat keterangan sakit atau surat pemberitahuan
sakit yang diketahui oleh wali yang bersangkutan, sebelum
perkuliahan dimulai.
8. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sebab-sebab lainnya
harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan.
9. Mahasiswa harus berpakaian sopan dan bersepatu dalam
perkuliahan.
10. Pada hari pelaksanaan UTS dan UAS, mahasiswa harus memakai
baju/kemeja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam
bagi perempuan.
11. Mahasiswa yang nyata-nyata melakukan kecurangan dalam ujian,
maka nilai mata kuliah yang bersangkutan adalah gagal atau E.
Tindakan tidak terpuji lainnya seperti tanda tangan palsu pada daftar
hadir, maupun mengerjakan tugas dengan plagiat dikenakan sanksi
penurunan nilai mutu satu.

10. Rancangan Tugas Mahasiswa

Tugas mahasiswa terdiri dari tugas terstruktur dan tugas mandiri.

Tugas terstruktur adalah tugas pembuatan presentasi power point, tugas makalah,
dan tugas latihan perhitungan kinetika pelepasan obat dari sediaan dan
perhitungan farmakokinetika.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 8

 Tugas mandiri adalah tugas yang dibuat oleh mahasiswa sesuai minat dan temuan
di luar kampus terkait biofarmasetika dan farmakokinetika.

Tugas makalah dibuat mengikuti rancangan berikut yang terdiri dari:

1. Tujuan tugas
2. Uraian tugas (objek garapan, yang harus dikerjakan dan batasan-batasan,
metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan, dan destripsi luaran
tugas.
3. Kriteria penilaian.

Materi yang dibahas dalam tugas makalah adalah masalah yang perlu dibahas
lebih rinci oleh mahasiswa dan kasus-kasus yang terjadi di masyarakat, rumah
sakit, apotik, distribusi, industri dan lain-lain yang terkait dengan kajian
biofarmasetika dan farmakokinetika.

Tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa adalah:

a. Tugas Kelompok
Tugas kelompok adalah tugas setiap topik dalam setiap kali pertemuan berupa
pembuatan presentasi power point. Tugas ini dibuat bersama-sama dalam
kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang mahasiswa. Pertemuan pertama
kelompok dibagi berdasarkan nomor urut mahasiswa dalam daftar hadir.
Kelompok pertama nomor urut 1 hingga 5, kekompok 2 nomor urut 6 hingga
10, begitu seterusnya. Anggota kelompok minimal 4 dan maksimal 6m untuk
kelompok terakhir. Untuk pertemuan berikutnya nomor urut 2 (selang satu
mahasiswa) hingga nomor urut 6, dan begitu seterusnya. Pembagian kelompok
sudah diatur sejak pertemuan pertama.
Tugas kelompok presentasi power point dibuat melalui proses mulai dari
pencarian informasi, diskusi, pembuatan power point dan presentasi. Dalam
proses pembuatan tugas kelompok ini mahasiswa diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan softsill dan sekaligus melakukan penilaian masing-
masing point baik oleh teman sejawat maupun oleh mahasiswa yang
bersangkutan.
b. Tugas Perorangan. Tugas masing-masing mahasiswa berupa makalah, dan atau
tugas latihan perhitungan biofarmasetika dan kinetika obat di dalam tubuh.
Tugas makalah adalah masalah yang terkait isue yang sesuai dengan mata
kuliah yang ada atau terjadi di lapangan, atau berupa kasus yang diberikan.
Luaran tugas yang dihasilkan adalah uraian tentang bentuk hasil kajian yang
disajikan dalam makalah minimum 5 halaman termasuk skema, tabel dan
gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dalam tipe new roman dengan
ukuran huruf 12. Tugas makalah minimal 1 untuk tiap penggal tengah
semester.
c. Menulis resume perkuliahan pada akhir perkuliahan.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 9

Tabel 3. RPS Mata Kuliah Biofarmasetika dan Farmakokinetika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : SARJANA FARMASI
FAKULTAS : FARMASI
UNIVERSITAS ANDALAS
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
BIOFARMASETIKA DAN FARMAKOKINETIKA Matakuliah Keahlian 2+1 6 10-2-12016
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi

tanda tangan

Capaian Pembelajaran CP Program Studi

(CP) S2 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
S7 Bertindak secara bertanggung jawab dalam lingkungan masyarakat.
KK2 Memahami konsep dasar komunikasi terapeutik dalam membangun kerjasama dengan tenaga kesehatan
Catatan :
lainnya.
P : Pengetahuan PP1 Memiliki dasar-dasar keilmuan yang cukup untuk melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
KU : Keterampilan Umum PP2 Memahami konsep perancangan formula sediaan obat efektif dan aman, dan dasar-dasar farmakokinetika
KK : Keterampilan Khusus meliputi absorpsi, distribusi, metabolisme dan ekresi obat serta parameter farmakokinetika.

CP Mata Kuliah
1 Bersikap terbuka dalam menerima informasi dan masukan dari rekan mahasiswa dan dari sumber lain.
2 Memiliki keterampilan umum berupa kemampuan mencari dan menyeleksi sumber kepustakaan termasuk
sumber dari dunia maya, membuat presentasi power point dan menyajikannya di depan kelas.

3 Memiliki keterampilan khusus terkait biofarmasetika dan farmakokinetika. Terkait biofarmasetika,

mahasiswa diharapkan memiliki keterampilan khusus berupa kemampuan dalam menjelaskan hubungan

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 1

 sifat fisikokimia senyawaan obat dengan bentuk sediaan farmasi yang efektif dan aman. Sedangkan terkait
farmakokinetika, mahasiswa diharapkan memiliki keterampilan khusus dalam menjelaskan kinetika obat di
dalam tubuh.

4 Mahasiswa memiliki pengetahuan yang cukup tentang biofarmasetika dan farmakokinetika dimana
mereka diharapkan mampu:
Menjelaskan sifat fisiko kimia obat dan kaitannya dengan formula obat yang efektif dan aman.
Menjelaskan dan menghitung kinetika pelepasan obat dari bentuk sediaan dan perbedaan kinetika orde
nol, satu, dan dua.
Menjelaskan profil kadar obat dalam darah dan membedakan model kompartemen satu, dua, dan tiga.
Ketersediaan hayati obat, BA-BE, dan korelasi IV-IV
Membedakan bentuk sediaan dan rute atau cara pemberian obat dan hubungannya dengan profil kadar
obat dalam darah

5
Deskripsi Singkat Menjelaskan mekanisme dan kinetika absorpsi obat
Mata Kuliah Menjelaskan mekanisme dan kinetika distribusi obat
Menjelaskan mekanisme dan kinetika metabolisme obat
Menjelaskan mekanisme dan kinetika ekresi obat
Menjelaskan farmakokinetika non linear dan membedakannya dengan farmakokinetika linear
Mengidentifikasi keberagaman disposisi obat antar pasien.
Mahasiswa diharapkan memiliki tanggung jawab untuk belajar dan membuat tugas yang diberikan dosen dan
berhak untuk mendapatkan proses pembelajaran yang sama dan penilaian yang transparan, dan objektif.
Mahasiswa diharapkan memilik Hard skills terkait materi yang diberikan.
Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan Soft skills baik intrapersonal skills, maupun interpersonal skills.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 2

 Materi Pembelajaran/ 1. Sifat fisiko kimia obat dan kaitannya dengan formula obat yang efektif dan aman.
Pokok Bahasan 2. Kinetika pelepasan obat dari bentuk sediaan dan perbedaan kinetika orde nol, satu, dan dua.
3. Profil kadar obat dalam darah, dan model kompartemen
4. Ketersediaan hayati obat, BA-BE, dan korelasi IV-IV
5. Bentuk sediaan dan rute atau cara pemberian obat dan hubungannya dengan profil kadar obat dalam
darah
6. Mekanisme dan kinetika absorpsi obat
7. Mekanisme dan kinetika distribusi obat
8. Mekanisme dan kinetika metabolisme obat
9. Mekanisme dan kinetika ekresi obat
10. Farmakokinetika non linear
11. Keberagaman farmakokinetika
12. Kasus
Pustaka Utama :
Shargel L, Wu-Pong S. & Yu ABC. 2012. Applied Biopharmaceutic and Pharmacokinetics. Sixth Ed. New York:
McGraw-Hill Global.
Abdou HM. 1989. Dissolution, Bioavailability, and Bioequivalence. First Ed. London: Mack Publishing Company
Pendukung :
Lathia CD. & Banakar UV. 1986. Advances in Dissolution Technology: Design, Pros and Cons. Drug Dev Ind
Pharm. Vol 12(1-2). Pp 71-105.
Gibaldi M. & Perrier D. 1982. Pharmacokinetics. Sec Ed. New York: Marcel Dekker.
Welling PG. & Balant LP. 1994. Pharmacokinetics of Drugs. First Ed. Berlin: Springer-Verlag.
Hedaya MA. 2012. Basic Pharmacokinetics. Sec. Ed. London: CRC Press.
Ratain MJ. & Plunkett WK. Principles of Pharmacokinetics.
Related topics in Journal of Clinical Pharmacokinetics.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 3

 Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
LCD & Projector
Team Teaching 1. Dr.Muslim Suardi, MSi., Apt.
2. Prof Dr. Henny Lucida, Apt.
3. Dr.Salman Umar, MSi., Apt.
Assessment
Matakuliah Syarat Kimia Organik, farmasi fisika, kimia organik, kimia dasar, analisis farmasi dan matematika farmasi.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 4

Tabel 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan

Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mampu Kontrak Ceramah 10 menit Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa 5
menjelaskan kontrak Perkuliahan: informasi dari berbagai menjelaskan kontrak,
perkuliahan dan norma sumber referensi yang tujuan, manfaat mata
akademik. meliputi text book kuliah Biofarmasetika
Shargel, dan terutama dan Farmakokinetika di
Mahasiswa mampu Tujuan, manfaat, tentang pengertian sifat Bidang Farmasi baik
menjelaskan hubungan norma akademik, Ceramah dan diskusi fisiko kimia obat dan sains maupun klinikal.
sifat fisikokimia obat silabus (SGD) kelompok,
hubungannya dengan
dan hubungannya tentang Sifat Ketepatan mahasiswa
disolusi dan absorpsi
dengan rancangan Fisikokimia Obat dan menjelaskan sifat fisika
formulasi sediaan Mahasiswa dan sifat kimia obat
1 obat. SIFAT Hubungannya dengan mendiskusikan materi dan hubungannya
FISIKOKIMIA Disolusi dan yang sudah didapat. dengan pelepasan dan
Mahasiswa secara absorpsi obat.
OBAT DAN Absorpsi.
berkelompok membuat
HUBUNGANNYA
90 menit presentasi power point
DENGAN
RANCANGAN
FORMULASI
SEDIAAN OBAT

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 5

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Mahasiswa mencari
informasi dari berbagai
sumber referensi text Ketepatan mahasiswa
book Shargel dan Abdou, menjelaskan kinetika
LIBERASI DAN serta internet tentang pelepasan obat dan
liberasi obat dari bentuk profil disolusi dan
PROFIL
sediaan. hubungannya dengan
DISOLUSI OBAT
Profil disolusi ketersediaan hayati
Mahasiswa Mampu
Liberasi Obat dari Ketersediaan hayati obat.
Menjelaskan Profil
Bentuk Sediaan obat. Ketepatan mahasiswa
Disolusi Obat Ceramah, diskusi
2 Mahasiswa dalam menghitung 5
Dan hubungannya 2x50 menit
Profil Disolusi Obat mendiskusikan disolusi efisiensi disolusi.
dengan ketersediaan
obat dalam kelompok
hayati obat.
Kinetika dan Mahasiswa membuat Bentuk non-test
Persamaan Profil presentasi power point Presentasi
Disolusi Mahasiswa Kemampuan
Ketersediaan hayati mempresentasikan mahasiswa dalam
disolusi obat dalam kelas mengajukan dan
Mahasiswa menjawab menjawab pertanyaan.
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
CARA Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa
PEMBERIAN informasi dari berbagai menjelaskan kinetika
Mahasiswa mampu
OBAT sumber referensi text pelepasan obat dan
3 menjelaskan cara SGD, DIL atau COL 5
book Shargel dan Abdou, profil disolusi dan
pemberian obat
Intravascular serta internet tentang hubungannya dengan
cara pemberian obat. ketersediaan hayati

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 6

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Extravascular Profil disolusi obat.
Ketersediaan hayati
Cara Pemberian obat. Bentuk non-test
Obat dan Mahasiswa Presentasi dan
Ketersediaan Hayati mendiskusikan disolusi kemampuan
obat dalam kelompok mahasiswa berdiskusi.
Mahasiswa membuat
presentasi power point
Mahasiswa
mempresentasikan
disolusi obat dalam kelas
Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
Mahasiswa Mampu MODEL SGD, DIL atau COL Mahasiswa mencari
Menjelaskan Model KOMPARTEMEN informasi dari berbagai
Kompartemen dan 2x50 sumber referensi text Ketepatan mahasiswa
Kinetika Obat Jenis Model book Shargel dan Abdou, menjelaskan tentang
Kompartemen serta internet tentang model kompartemen
model kompartemen dan kinetika obat.
4 Penentuan Model dan kinetika obat.
Kompartemen Mahasiswa Bentuk non-test
mendiskusikan model Presentasi dan
Profil dan
kompartemen dan kemampuan
Persamaan Model kinetika obat dalam mahasiswa berdiskusi.
Kompartemen Satu, kelompok
Dua, dan Tiga Mahasiswa membuat

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 7

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Terbuka presentasi power point
Mahasiswa
KINAETIKA OBAT mempresentasikan
model kompartemen
dan kinetika obat dalam
kelas
Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
Mahasiswa mampu Mahasiswa mencari
menjelaskan dan informasi dari berbagai Ketepatan mahasiswa
menghitung parameter PARAMETER sumber referensi text dalam memilih
farmakokinetika FARMAKOKINE book Shargel dan Abdou, informasi yang benar
TIKA serta dan memilah dan valid.
informasi internet Ketepatan mahasiswa
AUC, ka, Tmaks, tentang parameter menjelaskan
dan Cmaks SGD, DIL, COL, dan farmakokinetika obat parameter
latihan perhitungan
dan perhitungannya. farmakokinetika.
5 Volume Distribusi parameter 10
Mahasiswa Ketepatan mahasiswa
farmakokinetika.
mendiskusikan disolusi menghitung parameter
Waktu Paruh 2x50 menit
obat dalam kelompok farmakokinetika
Eliminasi, ke
Mahasiswa membuat
presentasi power point Bentuk non-test
Mahasiswa Presentasi dan
mempresentasikan kemampuan
disolusi obat dalam kelas mahasiswa berdiskusi.
Mahasiswa menjawab

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 8

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
Mahasiswa mampu Mekanisme SGD, DIL atau COL Ketepatan mahasiswa 5
menjelaskan absorpsi Absorpsi dan latihan dalam memilih
obat perhitungan ratio obat informasi yang benar
Kinetika Absorpsi Mahasiswa mencari
dalam bentuk ion dan dan valid tentang
informasi dari berbagai
absorpsi obat.
Absorpsi Obat pada molekul dalam sumber referensi text
Ketepatan mahasiswa
Tempat Pemberian lingkungan pH asam book Shargel dan Abdou,
menjelaskan absorpsi
dan basa. serta dan memilah
dan kinetika absorpsi
Absorpsi Obat informasi internet
obat, pengaruh
Elektrolit Lemah tentang mekanisme dan
keasaman lingkungan
dan Persamaan 2x 50 menit kinetika absorpsi obat.
terhadap absorpsi
Henderson- Mahasiswa
obat.
6 Hasselbalch mendiskusikan absorpsi
Ketepatan mahasiswa
Kinetika Absorpsi obat dalam kelompok
menghitung ratioo
Mahasiswa membuat
obat dalam bentuk ion
Interaksi Obat pada presentasi power point
dan molekul
Tahap Absorpsi Mahasiswa
menggunakan
mempresentasikan
persamaan Henderson-
disolusi obat dalam kelas
Hasselbalch.
Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
Bentuk non-test
dan atau post test.
Presentasi dan
kemampuan
mahasiswa berdiskusi.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 9

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Mahasiswa mampu DISTRIBUSI OBAT SGD, DIL, COL, dan Ketepatan mahasiswa 5
menjelaskan distribusi latihan perhitungan Mahasiswa mencari dalam memilih
obat setelah pemberian Distribusi Obat persentase ikatan informasi dari berbagai informasi yang benar
protein.
intra dan ekstra setelah Pemberian sumber referensi text dan valid tentang
2x50 menit
vaskular; mekanisme Intra dan Ekstra book Shargel dan Abdou, distribusi obat.
distribusi obat di Vaskular serta dan memilah Ketepatan mahasiswa
informasi internet menjelaskan absorpsi
jaringan; ikatan Mekanisme
tentang mekanisme dan dan kinetika distribusi
protein, metode Distribusi Obat di
kinetika distribusi obat. obat.
penentuan ikatan Jaringan Mahasiswa Ketepatan mahasiswa
protein; interaksi obat mendiskusikan distribusi menghitung perubahan
7 pada tahap distribusi Ikatan Protein obat dalam kelompok kadar obat tak terikat
Mahasiswa membuat dalam darah pada
Metode Penentuan
presentasi power point penggunaan obat
Ikatan Protein
Mahasiswa secara bersamaan dan
Interaksi Obat pada mempresentasikan pengaruh
Tahap Distribusi distribusi obat dalam hipoproteinemia.
kelas
Mahasiswa menjawab Bentuk non-test
pertanyaan kuiz, pre test Presentasi dan
dan atau post test. kemampuan
mahasiswa berdiskusi.
8 UTS

Mahasiswa mampu METABOLISME SGD, DIL, dan atau Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa
9 menjelaskan Reaksi COL. informasi dari berbagai dalam memilih 5
metabolisme obat 2x50 menit
sumber referensi text informasi yang benar

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 10

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Biotransformasi book Shargel dan Abdou, dan valid tentang
serta dan memilah distribusi obat.
Metabolisme hepatik informasi internet Ketepatan mahasiswa
dan ekstrahepatik tentang mekanisme dan menjelaskan
kinetika metabolisme metabolisme obat.
Metabolit obat.
Interaksi Obat pada Mahasiswa Bentuk non-test
mendiskusikan Presentasi dan
Tahap Metabolisme
metabolisme obat dalam kemampuan
kelompok mahasiswa berdiskusi.
Mahasiswa membuat
presentasi power point
Mahasiswa
mempresentasikan
metabolisme obat dalam
kelas
Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
Mahasiswa mampu Ekresi obat melalui SGD, DIL, dan atau Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa
menjelaskan ekresi ginjal COL. informasi dari berbagai dalam memilih
obat 2x100 menit
sumber referensi text informasi yang benar
Perhitungan bersihan
book Shargel dan Abdou, dan valid tentang
10-11 kreatinin 10
serta dan memilah distribusi obat.
informasi internet Ketepatan mahasiswa
Ekresi obat non-
tentang mekanisme dan menjelaskan ekresi.
renal
kinetika ekresi obat

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 11

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Bersihan obat melalui ginjal, hati dll. Bentuk non-test
Mahasiswa Presentasi dan
Interaksi obat pada mendiskusikan ekresi kemampuan
tahap ekresi obat dalam kelompok mahasiswa berdiskusi.
Mahasiswa bersama-
Ekresi obat melalui sama dalam kelompok
ginjal membuat presentasi
power point
Perhitungan bersihan
Mahasiswa
breatinin
mempresentasikan
Ekresi obat non- ekresi obat dalam kelas
renal Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
Bersihan obat dan atau post test.

Interaksi obat pada

tahap ekresi

Mahasiswa mampu FARMAKOKINE SGD, DIL atau COL Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa
menjelaskan TIKA NON informasi dari berbagai dalam memilih
farmakokinetika non- LINEAR sumber referensi text informasi yang benar
linier book Shargel dan Abdou, dan valid tentang
12 5
Karakteristik serta dan memilah farmakokinetika non-
Farmakokinetika informasi internet linier.
Non Linier tentang farmakokinetika Ketepatan mahasiswa
non-linier. menjelaskan

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 12

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Penjenuhan Sistem Mahasiswa farmakokinetika non-
Enzim mendiskusikan linier.
farmakokinetika non-
Kinetika Non-linier linier dalam kelompok Bentuk non-test
pada Absorpsi, Mahasiswa bersama- Presentasi dan
Distribusi dan sama dalam kelompok kemampuan
Eliminasi membuat presentasi mahasiswa berdiskusi.
power point
Persamaan Michelis- Mahasiswa
Menten mempresentasikan
ekresi obat dalam kelas
Implementasi Mahasiswa menjawab
Farmakokinetika pertanyaan kuiz, pre test
pada Terapi dan atau post test.

Mahasiswa mampu KEBERAGAMAN SGD, DIL atau COL Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa
menjelaskan DALAM informasi dari berbagai dalam memilih
keberagaman dalam FARMAKOKINE sumber referensi text informasi yang benar
farmakokinetika book Shargel dan Abdou, dan valid tentang
TIKA
serta dan memilah keberagaman
Farmakogenetika informasi internet farmakokinetika.
13 dan tentang keberagaman Ketepatan mahasiswa 5
Farmakogenomik farmakokinetika. menjelaskan
Mahasiswa keberagaman
Polimorfisme pada mendiskusikan farmakokinetika.
Metabolisme, keberagaman
Transpor dan farmakokinetika dalam Bentuk non-test
kelompok Presentasi dan

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 13

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Sasaran Obat Mahasiswa bersama- kemampuan
sama dalam kelompok mahasiswa berdiskusi.
Efek Obat tak membuat presentasi
Diinginkan dan power point
Perbedaan Genetika Mahasiswa
mempresentasikan
keberagaman
farmakokinetika obat
dalam kelas
Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
Mahasiswa mampu KASUS CBL Mahasiswa mencari Ketepatan mahasiswa
mencari infromasi, FARMAKOKINE informasi dari berbagai dalam memilih
mengidentifikasi, dan TIKA sumber referensi text informasi yang benar
mencegah serta book Shargel dan Abdou, dan valid tentang kasus
menangulangi masalah Contoh Kasus serta dan memilah terkait biofarmasetika
yang potensial dan Aldarisma informasi internet dan farmakokinetika.
aktual. tentang kasus terkait Ketepatan mahasiswa
14-15 Contoh Kasus Anne biofarmasetika dan menjelaskan kasus 10
Marbun farmakokinetika di terkait biofarmasetika
masyarakat atau klinikal. dan farmakokinetika.
Contoh Kasus Munir Mahasiswa
dan Napoleon mendiskusikan kasus Bentuk non-test
Bonaparte dalam kelompok Presentasi dan
Mahasiswa bersama- kemampuan
Kasus Terkait
sama dalam kelompok mahasiswa berdiskusi.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 14

 Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Diharapkan (Materi Ajar) dan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilan
dan Referensi (%)
Farmakokinetika membuat presentasi
Obat power point
Mahasiswa
mempresentasikan kasus
yang terjadi di
masyarakat dan kilinik di
dalam kelas
Mahasiswa menjawab
pertanyaan kuiz, pre test
dan atau post test.
16 UAS

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 15

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 16
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 1