Penggunaan Teori Paradigma Transformatif

Penggunaan dan penerimaan teori transformatif dalam penelitian dengan metode

campuran telah berkembang dalam dekade terakhir. Tidak diragukan lagi, ada dorongan akan
hal ini yaitu karya Mertens (2003, 2009), yang tidak hanya menyampaikan tujuan utama dari
teori transformatif tetapi juga bagaimana hal itu dapat dimasukkan ke dalam proses penelitian
umum dan metode campuran. Sejumlah artikel empiris telah muncul di Journal of Mixed
Methods Research yang memajukan penggunaan teori transformatif dalam metode campuran,
termasuk penelitian akan minat perempuan dalam sains (Buck, Cook, Quigley, Eastwood, &
Lucas, 2009) dan sebuah studi tentang modal sosial perempuan (Hodgkin, 2008). Sebuah
makalah yang ditulis oleh Sweetman (2008) mengidentifikasi 34 studi metode campuran
yang memanfaatkan kerangka kerja transformatif. Kemudian pada 2010, Sweetman, Badiee,
dan Creswell (2010) membahas kriteria transformatif — mengacu pada Mertens (2003, 2009)
—teori itu mungkin dimasukkan ke dalam studi metode campuran dan mensurvei 13 studi
yang mencakup unsur - unsur kriteria.
Literatur berkembang pada penggunaan kerangka kerja transformatif dan penelitian
dengan metode campuran. Tampaknya terutama berlaku untuk studi masalah kesehatan
masyarakat dan studi tentang kelompok yang terpinggirkan, di mana pun mereka muncul di
dunia ini. Dua masalah telah mendominasi diskusi tentang penggunaan kerangka kerja
transformatif dalam metode campuran: (a) Apa yang dimaksud dengan kerangka kerja
transformatif? (B) Bagaimana peneliti metode campuran menggabungkan kerangka kerja
transformatif itu ke dalam studi metode campuran yang ketat dan canggih?
Dalam Bab 1 , saya membahas pandangan dunia transformatif sebagai salah satu dari
empat pandangan dunia utama yang akan menginformasikan penelitian metode kuantitatif,
kualitatif, dan campuran. Memang, orang dapat mempertanyakan apakah kerangka kerja
transformatif terletak pada tingkat pandangan dunia filosofis yang luas atau pada tingkat yang
lebih sempit, lebih teoretis, yang memberi informasi tentang apa yang dapat dipelajari dan
dijelaskan dalam suatu penelitian. Di sini akan dibahas transformatif sebagai kerangka teori
yang dapat mengelilingi dan menginformasikan proyek metode campuran.
Kerangka kerja metode campuran transformatif (juga disebut paradigma penelitian
transformatif, Mertens 2009) adalah seperangkat asumsi dan prosedur yang digunakan dalam
penelitian. Berikut adalah beberapa tema umumnya:
• Asumsi mendasar yang mengandalkan sikap etis inklusi dan menantang struktur sosial
yang menindas.
• Proses masuk ke dalam komunitas yang dirancang untuk membangun kepercayaan dan
juga membuat tujuan atau strategi menjadi transparan.
• Penyebaran temuan dengan cara yang dapat mendorong penggunaan hasil untuk
meningkatkan keadilan sosial dan hak asasi manusia.

Lebih lanjut, pendekatan transformatif berlaku untuk orang yang mengalami

diskriminasi dan penindasan, termasuk (tetapi tidak terbatas pada) ras / etnis, kecacatan,
status imigran, konflik politik, orientasi seksual, kemiskinan, gender, dan usia (Mertens,
2010). Kerangka kerja transformatif yang diintegrasikan ke dalam studi metode campuran
masih terus berkembang, tetapi Mertens (2003) mengidentifikasi beberapa elemen kerangka
kerja karena hal-hal itu terkait dengan langkah-langkah dalam proses penelitian. Elemen-
elemen ini disebutkan dalam Kotak 3.1 . Ketika membaca pertanyaan-pertanyaan ini, orang
akan merasakan pentingnya mempelajari isu-isu diskriminasi dan penindasan dan mengakui
keragaman di antara peserta studi. Pertanyaan-pertanyaan ini juga membahas perlakukan
individu dengan hormat melalui pengumpulan dan komunikasi pengumpulan data dan
pelaporan hasil yang mengarah pada perubahan dalam proses dan hubungan sosial.
ughoute Research Process
Kotak 3.1 Pertanyaan Transformatif-Emansipatoris untuk Metode Campuran Sepanjang
Proses Penelitian

Menentukan Masalah dan Mencari literatur

• Apakah anda dengan sengaja mencari literatur tentang keprihatinan berbagai kelompok
dan masalah mengenai diskriminasi dan penindasan?
• Apakah definisi masalah muncul dari komunitas yang menjadi perhatian?
• Apakah pendekatan metode campuran anda muncul dari menghabiskan waktu berkualitas
dengan komunitas-komunitas ini (yaitu, membangun kepercayaan? Menggunakan
kerangka teori yang sesuai selain model defisit? Mengembangkan pertanyaan yang
seimbang — positif dan negatif — mengembangkan pertanyaan yang mengarah pada
jawaban transformatif, seperti pertanyaan berfokus pada otoritas dan hubungan
kekuasaan di lembaga dan masyarakat?)

Mengidentifikasi Desain Penelitian

Apakah desain penelitian Anda menolak perawatan untuk kelompok mana pun dan
menghormati pertimbangan etis peserta?

Mengidentifikasi Sumber Data dan Memilih Peserta

• Apakah kelompok peserta terkait dengan diskriminasi dan penindasan?
• Apakah peserta diberi label dengan tepat?
• Apakah ada pengakuan akan keanekaragaman dalam populasi target?
• Apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan inklusivitas sampel dalam
meningkatkan probabilitas bahwa kelompok yang terpinggirkan secara tradisional
terwakili secara memadai dan akurat?

Mengidentifikasi atau Membangun Instrumen dan Metode Pengumpulan Data

• Apakah proses pengumpulan dan hasil akan bermanfaat bagi masyarakat yang diteliti?
• Apakah temuan penelitian akan dipercaya oleh komunitas itu?
• Apakah komunikasi dengan komunitas itu akan efektif?
• Apakah pengumpulan data akan membuka jalan bagi partisipasi dalam proses
perubahan sosial?

Menganalisis, Menafsirkan, Melaporkan dan Menggunakan Hasil

• Akankah hasilnya meningkatkan hipotesis baru?
• Apakah penelitian akan memeriksa subkelompok (yaitu, analisis multilevel) untuk
menganalisis dampak diferensial pada beragam kelompok?
• Akankah hasilnya membantu memahami dan menjelaskan hubungan kekuasaan?
• Apakah hasilnya akan memfasilitasi perubahan sosial?

Pertanyaan-pertanyaan ini selanjutnya dioperasionalkan sebagai satu set 10 kriteria (dan

pertanyaan) yang mungkin satu digunakan untuk mengevaluasi dimasukkannya pemikiran
teoritis transformatif ke dalam studi metode campuran (Sweetman et al., 2010):
1. Apakah penulis secara terbuka merujuk masalah dalam komunitas yang menjadi
bahan perhatian?
2. Apakah penulis secara terbuka menyatakan lensa teoritis?
3. Apakah pertanyaan penelitian ditulis dengan lensa advokasi?
4. Apakah tinjauan literatur termasuk diskusi tentang keberagaman dan penindasan?
5. Apakah penulis membahas pelabelan yang tepat untuk peserta?
 6. Apakah pengumpulan dan hasil data bermanfaat bagi masyarakat?
7. Apakah para peserta memulai penelitian, dan / atau apakah mereka terlibat aktif
dalam proyek?
8. Apakah hasilnya menjelaskan hubungan kekuasaan?
9. Apakah hasilnya memfasilitasi perubahan sosial?
10. Apakah penulis secara eksplisit menyatakan penggunaan kerangka kerja
transformatif?

Semua itu adalah standar tinggi untuk publikasi apa pun, dan tinjauan terhadap 13 studi oleh
Sweetman dan rekan (2010) menunjukkan inklusi yang tidak merata dari 10 kriteria dalam
studi metode campuran. Hanya 2 dari 13 studi secara eksplisit menyebut kerangka kerja
mereka sebagai "transformatif." Namun, harus demikian bermanfaat bagi para peneliti
metode campuran untuk mengetahui bagaimana memposisikan studi mereka dalam kerangka
kerja transformatif. Ini dapat dilakukan dengan melakukan hal berikut:
• Tunjukkan dalam bagian pembuka dari sebuah studi bahwa kerangka kerja
transformatif sedang digunakan.
• Sebutkan kerangka kerja ini di awal studi - yang terkait dengan komunitas yang
terpinggirkan atau kurang terwakili dan masalah khusus yang dihadapi oleh komunitas
itu (mis. penindasan, kekuasaan).
• Letakkan kerangka ini dalam tubuh teoretis sastra, seperti sastra feminis atau rasial
literatur.
• Libatkan komunitas yang berminat dalam proses penelitian (misalnya, dalam
pengumpulan data).
• Ambil sikap dengan pertanyaan penelitian — jadilah advokasi dalam orientasinya (mis.,
Ketimpangan memang ada dan penelitian akan membuktikannya).
• Maju dalam desain pengumpulan, analisis, dan integrasi metode kuantitatif dan
kualitatif dalam kerangka kerja transformatif.
• Bicara tentang pengalaman anda sebagai peneliti dan bagaimana pengalaman dan latar
belakang anda membentuk anda unutk memahami peserta dan masalah yang diteliti.
• Akhiri penelitian dengan mengadvokasi perubahan untuk membantu populasi yang
diteliti dan masalah ini.

Salah satu cara terbaik untuk belajar bagaimana memasukkan kerangka kerja transformatif ke
dalam studi metode campuran adalah dengan memeriksa artikel jurnal yang diterbitkan dan
mempelajari bagaimana itu dimasukkan ke dalam proses penelitian. Berikut adalah satu
artikel terbaru yang menggambarkan penggunaan kerangka transformatif yang baik.
Contoh 3.4 Teori dalam Studi Metode Campuran Transformatif
Contoh 3.4 Teori dalam Studi Metode Campuran Transformatif

Sebuah artikel yang diterbitkan dalam Journal of Mixed Methods Research oleh Hodgkin
(2008) menggambarkan penggunaan lensa emansipatoris feminis dalam studi metode
campuran. Hodgkin memeriksa apakah pria dan wanita memiliki profil modal sosial yang
berbeda dan mengapa perempuan lebih banyak berpartisipasi dalam kegiatan sosial dan
masyarakat daripada kegiatan sipil di Australia. Tujuan penelitiannya adalah untuk
“mendemonstrasikan penggunaan metode campuran dalam penelitian feminis ”(p. 296).
Menjelang awal artikelnya, dia membahas komponen penelitian feminis dari studinya, seperti
mencoba menarik perhatian pada kurangnya fokus gender dalam studi modal sosial,
menggunakan penelitian kualitatif dan kuantitatif untuk memberikan suara pengalaman
perempuan, dan menempatkan studinya dalam paradigma transformatif. Melalui Hasil
kuantitatif, ia menemukan perbedaan dalam modal sosial untuk pria dan wanita, dan
kemudian dieksplorasi dalam fase kedua sudut pandang perempuan, mencatat keterlibatan
perempuan dalam partisipasi sosial informal dan partisipasi masyarakat. Partisipasi dalam
tingkat keterlibatan warga rendah, dan tema yang dihasilkan dari wanita berhubungan dengan
keinginan untuk menjadi "ibu yang baik," yang ingin menghindari isolasi sosial, dan ingin
menjadi warga negara yang aktif.