Nama : Hilga Damayanti

NIM : 170233628601
Offering :B
Prodi : S1 Pendidikan Teknik Informatika

TUGAS 1
TEKNOLOGI PEMBELAJARAN KREATIF
A. Pengertian
Menurut Commission on Instruction Technology (CIT) 1970 mengartikan bahwa
pembelajaran diartikan sebgai media yang lahir sebagai akibat dari revolusi komunikasi yang
dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran di samping guru, buku teks dan papan tulis.
Bagian yang membentuk teknologi pembelajaran adalah televisi, film, OHP, komputer dan
bagian perangkat keras maupun perangkat lunak lainnya. Selain itu Teknologi pembelajaran
merupakan sebuah usaha sistematik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasai
keseluruhan proses belajar untuk suatu tujuan khusus, serta didasarkan pada penelitian tentang
proses belajar dan komunikasi pada manusia yang menggunakan sebuah koombnasi sumber
manusia dan manusia agar belajar efektif.
Dalam teknologi pembelajaran dirumuskan berdasarkan lima bidang yaitu desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian. Dengan adanya berbagai bidang
sebagaimana dikemukakan di atas , teknologi pembelajaran sampai dengan masa definisi 1994
telah memiliki kepastian tentang ruang lingkup wilayah garapannya. Setiap bidang tidak
berjalan sendiri-sendiri, tetapi memiliki hubungan yang sinergis.
Arti kreatif sendiri adalah memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk mencipta
dan mengandung daya cipta. Kreatif juga memiliki arti menggunakan hasil cipta dengan
sebelumnya. Kreatif biasanya mendatangkan hasil yang bersifat:
 Baru : inovatif, belum ada sebelumnya
 Berguna : lebih praktis, mempermudah, memecahkan masalah, mengatasi
kesulitaan
 Dapat dipahami
Adapun prosedur pengembangan kreatifitas sebagai berikut:
 Mengklasifikasikan jenis masalah yang akan disajikan kepada siswa.
  Mengembangkan dan menggunakan keterampilan-keterampilan memecahkan
masalah.
 Memberikan ganjaran/hadiah bagi yang berhasil dalam belajar kreatif
Sehingga dapat disimpulkan bahwa teknologi pembelajaran yang kreatif mengandung
makna tidak sekedar melaksanakan dan menerapkan kurikulum. Tetapi juga mengandung
kerativitas pengembangan kompetensi dan kreativitas dalam pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan teknologi berupa komputer yang mengandalkan video,audio dan visual.
Pembelajaran tersebut juga bertujuan agar menciptakan kegiatan pembelajaran yang lebih
baru dan kreatif dari pada sebelumnya.
B. Konsep dan Prinsip Teknologi Pembelajaran Kreatif

Motivasi belajar pesera didik sangat perlu untuk ditingkatkan dengan cara keingintahuan
guru yang meningkat, mengerti bagaimana dan mengapa peserta didik belajar serta seorang guru
dituntut untuk dapat menyesuaikan diri dengan bermacam-macam kondisi belajar pada
lingkungannya. Oleh karena itu, guru diharapkan mampu menciptakan pembelajaran yang kreatif
dan menyenangkan.
Pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan diperlukan berbagai keterampilan,
diantaranya keterampilan mengajar. Keterampilan mengajar yang sangat berperan dan
menentukan kualitas pembelajaran, yaitu keterampilan bertanya, memberi penguatan,
mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, membimbing diskusi
kelompok kecil, mengelola kelas, serta mengajar kelompok kecil dan perorangan. Berikut
merupakan tahap-tahap kreativitas menurut Munandar (1998) sebagai berikut :
1. Mempersiapkan meliputi meletakkan dasar, mempelajari latar, seluk beluk dan
problematikanya.
2. Konsentrasi dalam hal menginkubasi dalam mengambil waktu, istirahat, waktu santai dan
lain-lain
3. Iluminasi pada tahap mendapatkan ide gagasan, penyelesaian, cara kerja dan jawaban baru
4. Verifikasi dalam menghadapi/memecahkan masalah-masalah praktis sehubungan dengan
perwujudan ide, gagasan, pemecahan dan lain-lain.
 Keterampilan mengajar memiliki komponen dan prinsip-prinsip dasar tersendiri. Berikut
ini 8 Keterampilan mengajar dan cara menggunakannya agar tercipta pembelajaran yang kreatif
dan menyenangkan :
a. Menggunakan keterampilan bertanya
Seorang guru harus memiliki penguasaan dalam keterampilan bertanya, dari mulai mengajukan
pertanyaan dan kualitas pertanyaan yang diajukan oleh guru kepada peserta didik.
b. Memberi penguatan
Penguatan yang dimaskudkan adalah respon yang dapat menimbulkan kemungkinan terulangnya
kembali perlikau tersebut. Penguatan bisa dilakukan dengan berupa kata-kata atau verbal dan
melakukan gerakan-gerakan mendekati peserta didik atau non-verbal.
c. Mengadakan variasi
Variasi dapat dilakukan oleh guru guna untuk mengatasi kebosanan, tetap antusias, tekun dan penuh
partisipasi.
d. Menjelaskan
Penggunaan penjelasan harus meliputi isi pesan yang disampaikan harus sistematis dan mudah
dipahami serta penyajiannya menggunakan pola induktif dengan memberikan contoh terlebih dahulu
lalu menarik kesimpulan.
e. Membuka dan menutup pelajaran
Membuka pelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan guru untuk menciptakan kesiapan mental
dan menarik perhatian peserta didik secara optimal, sedangkan menutup pelajaran merupakan suatu
kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui pencapai tujuan dan pemahaman peserta didik terhadap
materi yang dipelajari serta mengakhiri kegiatan pembelajaran
f. Membimbing diskusi kelompok kecil
Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur dan melibatkan sekelompok orang dalam interaksi
tatap muka untuk mengambil kesimpulan-kesimpulan dan memecahkan masalah.
g. Mengelola kelas
Pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajaran yang
kondusif, dan mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam pembelajaran.
h. Mengajar kelompok kecil dan perorangan
Pengajaran kelompok kecil dan perorangan merupakan suatu bentuk pembelajaran yang
memungkinkan guru memberikan perhatian terhadap setiap peserta didik, dan menjalin hubungan
yang lebih akrab antara guru dengan peserta didik maupun antara peserta didik dengan peserta didik.

DAFTAR PUSTAKA

Doni. 2013. Pembelajaran Kreatif (Online)

https://donipengalaman9.wordpress.com/2013/09/30/pembelajaran-kreatif/ diakses pada
tanggal 02 Februari 2020.
Mulyasa, E. 2011. Delapan Cara Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan.
(Online) http://007indien.blogspot.com/2012/06/delapan-cara-menciptakan pembelajaran.
Html diakses pada tanggal 03 Februari 2020.
Sudrajat, Akhmad. 2008. Teknologi Pembelajaran. (Online)
https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/04/20/teknologi-pembelajaran/ diakses pada
tanggal 02 Februari 2020.