No.

Variabel Indikator Pernyataan

1. Kepribadian Guru 1. Mantap 1. Guru mudah
(Variabel X)  Guru marah ketika ada
memiliki siswa yang sulit
konsistensi menerima
dalam pelajaran.
bertindak
2. Stabil 2. Guru bersikap
 Guru tenang dalam
memiliki menghadapi
pendirian situasi apapun.
yang kuat
3. Dewasa 3. Guru memiliki
 Guru semangat yang
mempunyai tinggi dalam
kemandirian mengajar.
untuk 4. Guru berani
bertindak memutuskan
sesuatu secara
mandiri.
4. Arif dan Bijaksana 5. Guru mampu
 Guru menahan diri
menunjukkan dalam berbicara
tindakan yang tidak baik di
yang hadapan siswa.
bermanfaat 6. Guru tidak
bagi peserta membedakan
didik, siswa yang pintar
sekolah dan dan yang tidak.
masyarakat
5. Berwibawa 7. Guru
 Guru mencontohkan apa
memiliki yang ia ucapkan
perilaku sesuai dengan
yang dapat di yang di lakukan.
segani
6. Berakhlak mulia 8. Guru selalu
 Guru mencontohkan
bertindak solat tepat waktu
sesuai terhadap siswa.
dengan 9. Guru
norma agama membicarakan
keburukan guru
lain di hadapan
siswa
7. Menjadi teladan 10. Guru selalu
yang baik bagi memberikan
peserta didik nasihat yang baik
kepada siswa
8. Mengevaluasi 11. Guru selalu
kinerja sendiri menggunakan
metode baru di
setiap
pembelajaran
9. Mengembangkan 12. Guru selalu
diri secara berusaha
berkelanjutan memberikan
pembelajaran
yang baik dan
menyenangkan
kepada siswa
No Variabel Indikator Pernyataan
2. Minat Belajar Siswa 1. Perasaan Senang 1. Saya selalu
(Variabel Y)  Siswa selalu mengikuti
merasa pembelajaran
senang dalam dengan senang.
mengikuti 2. Saya tidak pernah
pembelajaran bosan dalam
mengikuti
pembelajaran
3. Saya tidak pernah
bolos dalam
pelajaran PAI
2. Keterlibatan Siswa 4. Saya selalu aktif
 Siswa selalu ketika sedang
ikut terlibat berdiskusi
aktif dalam 5. Saya selalu aktif
kegiatan bertanya ketika ada
pembelajaran yang tidak di
mengerti dari
penjelasan guru
6. Saya selalu
menjawab
pertanyaan dari guru
3. Ketertarikan 7. Saya selalu antusias
 Siswa dalam mengikuti
tertarik pembelajaran
terhadap 8. Saya tidak pernah
pelajaran menunda tugas yang
PAI di berikan oleh guru
4. Perhatian Siswa 9. Saya selalu
 Siswa mendengarkan
memusatkan penjelasan guru
perhatian dengan baik
dalam proses 10. Saya selalu
pembelajaran mencatat materi
yang di sampaikan
oleh guru
JUDUL : Pengaruh kepribadian guru PAI terhadap minat belajar siswa (penelitian di kelas
VII SMP Negeri 4 Ciamis)
Skala variabel yang digunakan pada penelitian ini adalah nominal yaitu angka hanya
menunjukan kategori tidak menandakan urutan dan tidak bisa dilakukan operasi matematika
sehingga rata-rata yang dapat digunakan dalah modus.
Variabel X
Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikator 5 Indikator 6 Indikator 7 Indikator 8 Indikator 9
modus 0 1 2 2 1 1 1 1 1

Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat bahwa pada indicator 1 jawaban rata-rata adalah 0 yang
artinya bahwa pada indicator Mantap Guru memiliki konsistensi dalam bertindak. Indikator 2
memiliki rata-rata jawaban responden 1 , indicator tersebut menandakan stabil yaitu guru
memiliki pendirian yang kuat. Indikator ketiga dalam kepribadian guru PAI yaitu Dewasa
memiliki rata-rata 2 , artinya Guru mempunyai kemandirian untuk bertindak. Indikator
keempat dalam kepribadian guru PAI yaitu Arif dan Bijaksana memiliki rata-rata 2 , artinya
Guru menunjukkan tindakan yang bermanfaat bagi peserta didik, sekolah dan masyarakat.
Indikator kelima dalam kepribadian guru PAI yaitu Berwibawa memiliki rata-rata 1 , artinya
Guru memiliki perilaku yang dapat di segani . Indikator keenam dalam kepribadian guru PAI
yaitu Berakhlak mulia memiliki rata-rata 1 , artinya Guru bertindak sesuai dengan norma
agama . Indikator ketujuh dalam kepribadian guru memiliki rata-rata 1 , artinya Guru Menjadi
teladan yang baik bagi peserta didik. Indikator kedelapan dalam kepribadian guru PAI memiliki
rata-rata 1 , artinya Guru Mengevaluasi kinerja sendiri. Indikator kesembilan dalam
kepribadian guru PAI memiliki rata-rata 1 , artinya Guru Mengembangkan diri secara
berkelanjutan.

Variabel Y
Indikator Indikator Indikator Indikator
1 2 3 4
Modus 3 3 2 2

Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat bahwa pada indicator 1 jawaban rata-rata adalah 3 yang
artinya bahwa pada indicator Siswa selalu merasa senang dalam mengikuti pembelajaran. Pada
indicator kedua memiliki rata-rata jawaban responden yaitu 3 artinya Siswa selalu ikut terlibat
aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pada indicator ketiga memiliki rata-rata jawaban responden
yaitu 2 artinya Siswa tertarik terhadap pelajaran PAI. Pada indicator keempat memiliki rata-
rata jawaban responden yaitu 2 artinya Siswa memusatkan perhatian dalam proses
pembelajaran.

Apabila dilihat dari jawaban responden pada variabel X yang cenderung menandakan bahwa
kepribadian guru PAI berkepribadian baik serta jawaban responden pada variabel Y yang
cenderung menandakan bahwa minat belajar siswa juga baik. Sehingga berdasarkan analisis
deskriptif , kepribadian guru PAI terhadap minat belajar siswa cenderung memiliki pengaruh.
Dalam suatu penelitian yang melibatkan lebih dari satu variabel, umumnya bertujuan untuk
mengetahui hubungan antara variabel-variavel yang diteliti. Analisis yang dilakukan biasanya
diawali dengan uji apakah variabel tersebut saling bebas atau tidak, selanjutnya jika ada
hubungan bari dihitung sejauh mana keeratannya.
Untuk mengetahui hubungan atau asosiasi variabel yang diteliti dilakukan uji cramer untuk
variabel X yaitu kepribadian guru dan Y yaitu minat belajar siswa.
H0 : kepribadian guru dan minat belajar adalah independen/bebas
H1: kepribadian guru dan minat belajar adalah dependen/ tidak bebas
Taraf signifikan = 10%

Tabel Silang
Oij
Minat Kepribadian Guru
Belajar 1 0 Jumlah
1 239 65 304
0 24 2 26
Jumlah 263 67 330

Eij
Minat Kepribadian Guru
Belajar 1 0 Jumlah
1 242.2788 61.72121 304
0 20.72121 5.278788 26
Jumlah 263 67 330

Chi-square
Minat Kepribadian Guru
Belajar 1 0 Jumlah
1 0.044372 0.174178 0.21855
0 0.518814 2.036538 2.555351
Jumlah 0.563186 2.210715 2.773901

X2 2.773901137
P Value X2 0.095812392
Row 2
Column 2
Terkecil 2
Cramer 0.091682937
Sig = Tidak Signifikan

Kriteria Uji : Tolak H0 jika p-value < alpha=10% , p-value=0.095 maka H0 ditolak artinya
dengan alpha 10% kepribadian guru dan minat belajar adalah dependen/ tidak bebas berarti
ada asosiasi antara kedua variabel tersebut. Besarnya asosiasi diukur melalui koefisien
kontingensi C,
𝑏 𝑘 (𝑂𝑖𝑗 − 𝐸𝑖𝑗)2
𝜒2 = ∑ ∑
𝑖=1 𝑗=1 𝐸𝑖𝑗

𝜒2
Crammer = √𝑛.min⁡{(𝑏−1;(𝑘−1)}=0.09168

𝑚−1 2−1
Cmaks = √ =√ = 0.7071
𝑚 2

|𝐶 − 𝐶𝑚𝑎𝑘𝑠 | = 0.615417 karena |𝐶 − 𝐶𝑚𝑎𝑘𝑠 | > 0.5⁡, maka dapat disimpulkan bahwa asosiasi
antara kepribadian guru dan minat belajar , lemah.

Karena hubungan antara kedua variabel rendah , tidak perlu dilakukan pengujian lebih lanjut
mengenai pengaruh dan dalam penelitian ini analisis regresi linier tidak bisa digunakan
karena data merupakan data dengan skala nominal , sedangkan syarat analisis regresi linier
harus menggunakan data dengan skala interval atau ratio.