PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL

TAHUN AJARAN 2020/2021

SEMESTER I
Nama : Keegan Khairan Dewantara Usia : 6 Tahun

Kelas : 1 Al-Hikmah Guru Pendamping : Widi widianingsih

N Hambatan Kondisi Anak Saat Ini Tujuan Pembelajaran Target Stimulasi Semester I Evaluasi
o
1 Emosi Belum dapat mengendalikan emosinya Siswa dapat mengendalikan  Diingatkan untuk dapat mengendalikan emosi dengan Harian
dengan wajar, masih bertindak emosinya dengan wajar. wajar. Mingguan
impulsive jika keinginan tidak dipenuhi.  Adanya pengalihan emosipadahal yang iasukai. Bulanan
 Diingatkan untuk lebih tenang dan sabar Semester

2 Sosialisasi  Sudah mulai nyaman ketika berada Siswa dapat bersosialisasi dan  Adanya keterlibatan mengajak teman sebaya untuk
di lingkungan baru berinteraksi dengan lingkungan berinteraksi dan berkomunikasi dua arah
 Sudah dapat berpartisipasi sekitar  Diberikan rasa percaya diri
mengikuti kegiatan di kelas dan di  Memberikan penekanan rasa aman ketika di kelas ataupun
luar kelas. di lingkungan baru
 Dapat bersosialisasi dengan teman
sebaya hanya saja masih ada
kesulitan saat memulai interaksi .
3 Konsentrasi  Sudah bisa duduk tenang. Siswa dapat fokus dan  Selalu diingatkan ketika mulai tidak fokus.
 Konsentrasi sudah mulai bagus konsentrasi dalam  Membiasakan untuk melakukan kontak mata posisi sejajar
 Dapat menjawab pertanyaan dengan pembelajaran. ketika berbicara
baik
  Sudah dapat menyelesaikan tugas
dengan tuntas
4 Aturan  Sudah mulai memahami aturan di
kelas maupun luar kelas hanya saja,
ketika moodnya kurang baik ia akan
semaunya mengikuti aturan
 Memahami konsep tanggung jawab
 Memahamikonsep rasa malu
5 Motorik  Sudah dapat mengikuti kegiatan Siswa dapat mengoptimalkan 
Halus motorik halus dengan baik
 Memasuki tahapan menulis secara
rapih
6 Motorik Gerak motorik sudah berkembang
Kasar
7 Bahasa ●Pembendaharaan kata sudah cukup
banyak namun dalam berbahasa masih
baku.
●sudah dapat bercerita sederhana
Siswa dapat mengetahui dan  Diberi contoh dan diingatkan mengenai boleh dan tidak
memahami aturan, khususnya boleh dilakukan.
yang menyangkutdirinyadan  Diingatkan untuk selalu tanggungjawab.
peraturan sekolah.  Adanya penegasan terlebih untuk aturan pembiasaan di
dalam kelas.
Selalu dilibatkan pada setiap kesempatan kegiatan
motorik halusnya dengan baik. motoric halus.
 Diberikan arahan dan latihan dengan pendampingan yang
melekat.
 Diberikans timulasi untuk keluwesan dan kelenturan otot
tangannya secara konsisten, dan latihan-latihan dasar
tentang motorik halus lainnya.
Siswa dapat mengoptimalkan  Stimulasi outdoor dan gross motor fun secara konsisten.
motorik kasarnya dengan baik.  Diberikan stimulasi dasar tentang motorik kasar baik di
ruang stimulasi ataupun di kelas.
 Selalu dilibatkan dalam kegiatan olah raga.
 Siswa dapat berbahasa  Selalu adanya kontak mata, posisi badan sejajar dan
seperti semestinya sentuhan ketika berbicara
 Siswa dapat berkomunikasi  Dibiasakan untuk bercakap-cakap dan bercerita sederhana
dua arah baik secara
 ●Mengert iintruksi 1-3 tahap ekspresif ataupun reseptif tentang kegiatan sehari-hari.
 Dilatih dan dicontohkan agar dapat
mengekspresikan/mengungkapkan pendapat dengan
bahasa yang semestinya dan perasaannya secara wajar.
8 ADL Sudah mulai dapat melakukan Toilet Siswa dapat mengurus diri,  Memahami suatu hal yangberbahaya
training secara mandiri. merawat diri secara mandiri  Melakukan aktivitas bina diri secara mandiri dan paham
tanpa intruksi

9 Kognisi  Kemampuan dalam membaca : Siswa dapat mengikuti kegiatan  Membaca permulaan
- Saat ini ia sudah dapat membaca di kelas dengan 1. Anak dapat memahami penggunaan tanda baca (titik
hanya saja belum dapat memahami kemampuannya. [.] koma [,] tanda tanya [?] tanda seru[!] )
penggunaan tanda baca. 2. Anak dapat membaca kata dengan pola k-v-k-v, k-v-
- Belum dapat melafalkan dan k-v-k
menggabungkan huruf diftong- 3. Anak dapat melafalkan diftong Ng, ny
vokal ketika membaca 4. Anak dapat membedakan huruf yang pelafalannya
 Kemampuan dalam berhitung : hampir sama
- Sudah dapat membilang 1-20 dan  Berhitung
membilang secara mundur. 1. Anak dapat menjumlahkan angka 1 digit kisaran 20
- Sudah dapat memahami konsep dengan media gambar ( 7+8, 9+1, 8+6)
penjumlahan dan pengurangan 2. Anak dapat mengurangkan angka 1 digit kisaran 20
sederhana dengan bimbingan dengan media gambar (8-4, 9-7)
 Pemahaman : 3. Anak dapat memahami bilangan (bulat, genap,
- Sudah dapat mengidentifikasikan, ganjil, prima)
melabelkan/mencocokan suatu  Pemahaman
benda sesuai semestinya dan Anak dapat memahami kalimat yang ia baca berdasarkan
 fungsinya. SPOK nya
- Sudah sedikit paham memecahkan  Menulis
masalah dalam bentuk soal 1. Anak dapat menulis dengan stabil dan konsisten
sederhana, memahami isi bacaan 2. Anak dapat memahami cara menulis huruf capital
sederhana, namun belum dapat dan kecil pada penempatan paragraf ( awal-tengah-
memahami kalimat berdarsakan akhir)
SPOK. 3. Anak dapat menulis sesuai garis yang tepat
 Menulis :  Adanya pendampingan melekat ketika proses
 Sudah dapat menulis hanya saja pembelajaran.
masih terlihat kaku ketika  Pengulangan materi pelajaran dilakukan secara individual.
memegang pensil sehingga
tulisannya belum stabil dan
belum dapat memahami huruf
capital dan kecil ketika menulis
dalam kata atau kalimat
 Catatan
Harus adanya keterlibatan orang tua pada saat pelaksanaan Program Pembelajaran Individual dengan adanya sinkronisasi dan kerja sama di sekolah dan di rumah. Kami atas
nama orang tua murid yang bersangkutan:
Bersedia menjalankan program bersama.
Tidak Bersedia menjalankan program bersama.
Dengan alasan:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….

Bandung, 31 Agustus 2020

Orang tua/ waliq
PesertaDidik Orthopaedagog Guru Kelas Pendamping

_______________________ _______________________ ______________________ ______________________

Mengetahui,
Pimpinan Unit/Kepala Sekolah
SD Islam Ibnu Sina Kabupaten Bandung

_______________________