RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
GENAP 2019 – 2020

MATA KULIAH KODE Rumpun Mata Kuliah BOBOT (sks) SEMESTER Revisi
APN16115 Keperawatan Anak T=2 P=1 4 1
Ketua Program Studi Koordinator Rumpun Ilmu Dosen PJMK
KEPERAWATAN ANAK

Farida Umamah, S,Kep,Ns,M.Kep. Firdaus, S,Kep,Ns,M.Kes. Firdaus, S,Kep,Ns,M.Kes.

Capaian Pembelajaran Program DIII Keperawatan
(CP) Studi
Capaian Pembelajaran Lulusan :
1. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat usia (CP.P.09)
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan
memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan
keperawatan; (CP.KK.01)
3. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis; (CP.KK.02)
4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode
yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data; (CP.KU.01)
5. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur; (CP.KU.02)
6. Mampu menerapkan syari’at islam terintegrasi di setiap asuhan keperawatan komprehensif; (CP.KK.13)
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu:
1. Memahami konsep dasar keperawatan Anak
2. Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan anak
3. Memahami konsep anticipatory guidance dan Toilet Training pada anak
4. Memahami konsep komunikasi pada anak dan keluarga
5. Memahami konsep bermain pada anak
6. Memahami system perlindungan anak di Indonesia
7. Memahami konsep hospitalisasi pada anak
8. Memahami masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak
9. Mengkaji status kesehatan anak
10. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sehat
11. Memahami konsep asuhan keperawatan pada bayi resiko tinggi
12. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sakit
13. Memahami konsep MTBS (Manajemen Terpadu Balita Sakit)
14. Merumuskan diagnosa keperawatan yang lazim terjadi pada anak sehat, sakit dan bayi resiko tinggi
15. Merencanakan tindakan keperawatan yang lazim terjadi pada anak sehat, sakit dan bayi resiko tinggi
16. Melakukan tindakan khusus pada anak sehat, sakit dan bayi resiko tinggi

Diskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar keperawatan anak, masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak dalam
Kuliah
hubungannya dengan keluarga dan pemecahannya dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Penekanan asuhan
keperawatan mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak (bayi, toddler, pra sekolah, sekolah dan remaja)
 sesuai dengan tingkat tumbuh kembangnya, baik sehat maupun sakit dengan menerapkan berbagai teori, konsep, dan prinsip perawatan
anak serta ditujukan pada upaya peningkatan, pencegahan, pemeliharaan dan pemulihan kesehatan dalam konteks keluarga

Referensi Utama :
1. Dewi . 2010. Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita. Jakarta : Salemba Medika
2. Moersintowati. 2005. Buku Ajar II tumbuh Kembang Anak & remaja. Jakarta : Sagung Seto
3. Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families (second edition).
New Jersey, Pearson Education SDKI, SLKI dan SIKI
4. SDKI, SIKI, SLKI

Pendukung :

1. Agus, D. M. (2013). Keperawatan Anak: Penuntun Praktik. EGC : Jakarta

2. Depkes RI, Pedoman Penatalaksanaan Stimulasi deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh kembang Anak di Tingkat Pelayanan
Kesehatan Dasar. Jakarta : Depkes
3.Gloria M, dkk.2016.Nursing Interventions Classification (NIC) ed.6.Singapore:Elsevier Singapore Pte Ltd
4.Moorhead, Sue,dkk.2016.Nursing Outcomes Classification (NOC) ed.5.Singapore:Elsevier Singapore Pte Ltd.

5. Sulistyawati, Ari.2014. Deteksi Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Salemba Medika

6. Widoyono.2011.Penyakit Ttopis Epidemiologi, Penularan, Pencegahan, & Pemberantasannya Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga
7. PPNI. (2016). Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia. Jakarta:
8. PPNI. PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia: Definisi dan Tindakan Keperawatan. Jakarta: DPP PPNI.
9. PPNI. (2018). Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta: Dewan Pengurus Pusat Persatuan Perawat Nasional Indonesia.
10. Nanda Internasional. (2015). Diagnosis Keperawatan: Definisi dan Klasifikasi 2015-2017. Jakarta: EGC.
Media Pembelajaran Software : Hardware :
 Slide Power Point LCD, LAPTOP

Dosen Pengampu 1. Firdaus, S. Kep., Ns., M. Kes

2. Siti Nurjanah, S. Kep., Ns., M. Kep
3. WesianaHerisanti,S.Kep,Ns, M.Kep
4. Sulastri, S.Kep.Ns., M. Tr.Kep
5. Rahmadaniar Aditya Putri, S.Kep.,Ns.,M.Tr.Kep
Mata Kuliah Prasyarat -
Evaluasi/Penilaian UTS : 20%
UAS : 30%
Penugasan makalah : 20 %
Penilaian Pratikum : 20%
Sof skill : 10 %
TOTAL : 100%
 Penilaian
Pengalaman
Belajar
Perte- Kemampuan Akhir (Soft skill)
Waktu Metode
muan Yang Bahan Kajian Pengajar
(menit) pembelajaran
Ke Direncanakan
Bo-
Kriteria Indikator
bot
1 1TTM Menyampaikan Konsep keperawatan anak Ceramah, Menghargai Mengidentifika
(2 Jam) kontrak perkuliahan esensial Small group Komunikatif si perkuliahan
discussion , dan penugasan
Brainstorming
2 1TTM Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa dapat Ceramah, Percaya diri Mengidentifika Sikap , 5% Firdaus
(2 Jam) menjelaskan konsep menjelaskan: Diskusi Menghargai si perbedaan kognitif
keperawatan anak Menjelaskan Konsep Komunikatif pertrumbuhan
sehat dan sistem Keperawatan anak Sehat dan
perlindungan anak di dan Sistem Perlindungan perkembangan
indonesia Anak di Indonesia
2. Ketepatan menjelaskan
hak dan kewajiban anak
3. Ketepatan penjelaslan
hak dan kewajiban orang
tua
4. Peran perawat anak
5. Ketepatan menjelaskan
hak – hak beragama

3. 1TTM Mahasiswa mampu 1.1 Menjelaskan dan Ceramah, Percaya diri Kebenaran Sikap , 5% Nurjanah
 (2 Jam) memahami konsep menguraikan konsep Diskusi Menghargai menjelaskan kognitif
Tumbuh Kembang konsep tumbuh Komunikatif dan
serta kembang menerapkan
mengaplikasikannya konsep tumbuh
1.2 Mengidentifikasi dan kembang
menjelaskan tahap tahap
tumbuh kembang

1.3 Menyebutkan dan

menjelaskan faktor-
faktor yang
mempengaruhi tumbuh
kembang

1.4 Menyebutkan dan

menjelaskan tahap-
tahap pertumbuhan dan
perkembangan
4. 1TTM Mahasiswa mampu 1. Ketepatan menjelaskan Lecture Percaya diri Kebenaran Sikap , 5% Firdaus
(2 Jam) menguasai bermain kembali konsep bermain Menghargai pemahaman kognitif
2. Ketepatan Komunikatif konsep
mengklasifikasikan keperawatan
permaian bermain
3. Ketepatan
mendiskripsikan prinsip
bermain
4. Ketepatan
mengidentifikasi alat
permaianan edukat
5. Komunikasi kepada
anak
5. 1TTM Mahasiswa mampu 1. 1. Pemeriksaan fisik bayi Small Group Percaya diri Kebenaran Sikap , 5% Nurjannah
(2 Jam) mempratekkan lahir Discussion Menghargai menjelaskan kognitif
Perawatan neonatal 2. Koseling ASI dan Komunikatif dan
esensial bayi setelah manejemen ASI
lahir lahir
 menerapkan
konsep
perawatan
esensialbayi
setelah lahir

6. 1TTM Mahasiswa mampu Konsep dasar imunisasi Lecture Percaya diri Kebenaran Sikap , 5% sulastri
(2 Jam) menjelaskan konsep a. pengertian dislusi Menghargai menjelaskan kognitif
Imunisasi b. tujuan Komunikatif dan
c. jenis-jenis imunisasi menerapkan
d. jadual pemberian konsep
imunisasi Imunisasi
e. tehnik-tehnik pemberian
imunisasi
f. reaksi dari imunisasi /
KIPI
g. cold cain
h. Tehnik pemberian
imunisasi pada bayi dan
anak
7. 1TTM Mahasiswa mampu 1. Menjaga bayi tetap Ceramah Percaya diri Kebenaran Sikap , 5% Sulastri
(2 Jam) mempratekkan hangat diskusi Menghargai menjelaskan kognitif
Perawatan neonatal 2. Hiperbilirubin Komunikatif dan
esensial bayi setelah 3. Respirasi Distres
lahir lahir

8. 1TTM Melaksanakan Ketetapan Konsep Ceramah Percaya diri Kebenaran Sikap , 10% Wesiana
(2 Jam) asuhan keperawatan hospitalisasi pada anak dan diskusi Menghargai menjelaskan kognitif
pada anak sakit keluarga Komunikatif dan
a. Pengertian menerapkan
b. stressor pada anak yanga konsep
dirawat di rumah sakit hospitalisasi
c. Faktor faktor yang
mempengaruhi anaka usia
prasekolah terhadap
hospitalisasi
 d. Reaksi anak usia
prasekola
dalam mencegah atau
meminimalkan dampak
hospitalisasi
9. 1TTM Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan Small Group Percaya diri Masing-masing Sikap , 10% Wesiana
(3 Jam) menguasai konsep Asuhan keperawatan pada Discussion Menghargai kelompok kognitif
keperawatan anak bayi atau anak dengan Komunikatif mempersiapkan
sakit dan ragam gangguan sisitem makalah untuk
berbagai penyakit pernafasan dipresentasikan
dan masalah a. TBC pada anak
kesehatan anak yang b. Bronchitis
Lazim c. Pneumoni
d.
10. 1TTM Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan Small Group Percaya diri Masing-masing Sikap , 10% Sulastri
(3 Jam) menguasai konsep Asuhan keperawatan pada Discussion Menghargai kelompok kognitif
keperawatan anak bayi atau anak dengan Komunikatif mempersiapkan
sakit dan ragam gangguan system makalah untuk
berbagai penyakit persyarafan dipresentasikan
dan masalah a. Cerebral palsy
kesehatan anak yang b. CTEV
lazim c. Hidrochepalus

11. 1TTM Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan Small Group Percaya diri Masing-masing Sikap , 10% Nurjanah
(3 Jam) menguasai konsep Asuhan keperawatan pada Discussion Menghargai kelompok kognitif
keperawatan anak bayi dengan Komunikatif mempersiapkan
sakit dan ragam a. Neprotik Sindron makalah untuk
berbagai penyakit b. DM Juvenil dipresentasikan
dan masalah c. polymelitis
 kesehatan anak yang
lazim
1TTM Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan Small Group Percaya diri Masing-masing Sikap , 10% Nurjannah
12. (3 Jam) menguasai konsep Asuhan keperawatan pada Discussion Menghargai kelompok kognitif
keperawatan anak sakit anak sakit dengan Komunikatif mempersiapkan
dan ragam berbagai a. Campak (morbili) makalah untuk
penyakit dan masalah b. DHF dipresentasikan
kesehatan anak yang c. Paringitis
lazim

13. 1TTM Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan Small Group Percaya diri Masing-masing Sikap , 10% Firdaus
(3 Jam) menguasai konsep Asuhan keperawatan pada Discussion Menghargai kelompok kognitif
keperawatan anak sakit bayi atau anak dengan Komunikatif mempersiapkan
dan ragam berbagai a. Gastroenteritis makalah untuk
penyakit dan masalah b. Typhus Abdominalis dipresentasikan
kesehatan anak yang c. Kejang deman
lazim d.

14 1TTM Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan Lecture Percaya diri Masing- Sikap , 5% Firdaus
(3Jam) menguasai konsep Asuhan keperawatan pada Menghargai masing kognitif
keperawatan anak sakit bayi atau anak dengan Komunikatif kelompok
dan ragam berbagai anak berkebutuhan mempersiapka
penyakit dan masalah khusus n makalah
kesehatan anak yang 1. RM untuk
lazim 2. Autis dipresentasika
3. ADHD n

15 1TTM Mahasiswa dapat Pratikum Deteksi Dini Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Nurjanah
(3 Jam) mempratekkan tumbuh kembang anak Menghargai Kognitif
perkembangan DDST dan KPSP [ Kelompok 1 Kebenaran Skill
 1. Ketepatan melakukan dan 2 ] menjelaskan
pendidikan kesehatan dan
sesuai SOP menerapkan
Deteksi Dini
tumbuh
2. Ketepatan alat dan kembang
media pada saat anak DDST
praktikum dan KPSP
3. Keaktifan mahasiswa
pada saat
redemonstrasi
16 1TTM Mahasiswa dapat 1.Ketepatan melakukan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap sulastri
(3 Jam) mempratekkan pendidikan kesehatan Menghargai Kognitif
Imunisasi Dasar sesuai SOP imunisasi Kebenaran Skill
2.Ketepatan alat dan media menjelaskan
pada saat praktikum dan
imunisasi menerapkan
3. Keaktifan mahasiswa konsep
pada saat imunisasi
redemonstrasi
imunisasi
17 1TTM Mahasiswa dapat Aplikasi proses perawatan Pratikum Percaya Diri Masing Sikap Nurjanah
(3 Jam) mempratekkan anak sehat dan sakit pada Menghargai masing Kognitif
format askep anak bayi dan anak (format mahasiswa Skill
dan
bayi ASKEP anak dan bayi) wajib
membuat
ASKEP

18 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan keawatan Pratikum Percaya Diri Masing Sikap Nurjanah
(3 Jam) mempratekkan MTBSper Menghargai masing Kognitif
MTBS mahasiswa Skill
wajib
melakukan
MTBS
19 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap sulastri
(3 Jam) mempratekkan anak pada anak sakit Menghargai Kognitif
kejang persyarafan Masing Skill
(penatalaksanaan masing
kejang) mahasiswa
wajib
melakukan
perawatan
kejang
20 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Nurjanah
(3 Jam) mempratekkan pada bayi resiko tinggi Menghargai Kognitif
Fototerapi (penatalksanaan Masing Skill
Fototherapi) masing
mahasiswa
wajib
melakukan
fototerapi
bayi
21 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Sulastri
(3 Jam) mempratekkan pada anak sakit Menghargai Kognitif
A pemberian cairan (penatalaksanaan Masing Skill
pemberian cairan pada masing
anak) dengan mahasiswa
surflo/abocath dan wajib
wingneedle melakukan
pemberian

22 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Sulastri
(3 Jam) mempratekkan pada anak sakit Menghargai Kognitif
B pemberian cairan (penatalaksanaan Masing Skill
pemberian cairan pada masing
anak) dengan mahasiswa
surflo/abocath dan wajib
wingneedle melakukan
pemberian

cairan
23 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Sulastri
(3 Jam) mempratekkan pada anak sakit Menghargai Kognitif
A pelaksanaan penatalaksanaan Resusitasi Masing Skill
Resusitasi (RJPK) masing wajib
melakukan
RJPK
24 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Sulastri
(3 Jam) mempratekkan pada anak sakit Menghargai Kognitif
B pelaksanaan penatalaksanaan Resusitasi Masing Skill
Resusitasi (RJPK) masing wajib
melakukan
RJPK
25 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Wesiana
(3 Jam) mempratekkan tepid pada anak sakit Menghargai Kognitif
A sponging (penatalaksanaan tepid Masing Skill
sponging) masing
mahasiswa
wajib
melakukan
tepid
sponging
26 1TTM Mahasiswa dapat Uji kompetensi tindakan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Wesiana
(3 Jam) mempratekkan keperawatan anak Menghargai Kognitif
B penatalaksanaan penatalaksanaan tepid Masing Skill
tepid sponging sponging masing
mahasiswa
wajib
melakukan
27 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Firdaus
(3 Jam) mempratekkan anak pada anak sakit anak sakit Menghargai Kognitif
A kembung dengan perawatan anak Masing Skill
kembung masing
mahasiswa
wajib
melakukan
perawatan
28 1TTM Mahasiswa dapat Uji kompetensi tindakan Pratikum Percaya Diri TES Osce Sikap Firdaus
(3 Jam) mempratekkan keperawatan anak Menghargai Masing Kognitif
B penatalaksanaan penatalaksanaan anak masing Skill
anak kembung kembung mahasiswa
wajib
melakukan

anak
kembung
29 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Rahmadaniar
(3 Jam) mempratekkan NGT pada anak sakit Menghargai Kognitif
(penatalaksanaan NTG) Masing Skill
masing
mahasiswa
wajib
melakukan
NGT
30 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Rahmadaniar
(3 Jam) mempratekkan NGT pada anak sakit Menghargai Kognitif
(penatalaksanaan NTG) Masing Skill
masing
mahasiswa
wajib
melakukan
NGT
31 1TTM Mahasiswa dapat Tindakan Keperawatan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Nurjannah
(3 Jam) mempratekkan pada anak sakit Menghargai Kognitif
A colostomi (penatalaksanaan Masing Skill
Kolostomi pada anak) masing
mahasiswa
wajib
melakukan
colostomi
pada Bayi
32 1TTM Mahasiswa dapat Uji kompetensi tindakan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Nurjannah
(3 Jam) mempratekkan keperawatan anak Menghargai Kognitif
B penatalaksanaan penatalaksanaan kolostomi Masing Skill
kolostomi masing
mahasiswa
wajib
melakukan

33 1TTM Mahasiswa dapat Uji kompetensi tindakan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Rahmadinar
(3 Jam) mempratekkan keperawatan anak Menghargai Kognitif
penatalaksanaan penatalaksanaan Pijat Bayi Masing Skill
Pijat Bayi masing
mahasiswa
wajib
melakukan

34 1TTM Mahasiswa dapat Uji kompetensi tindakan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Wesiana
(3 Jam) mempratekkan keperawatan anak Menghargai Kognitif
A penatalaksanaan penatalaksanaan fisioterapi Masing Skill
fisioterapi dada dada masing
mahasiswa
wajib
melakukan
35 1TTM Mahasiswa dapat Uji kompetensi tindakan Pratikum Percaya Diri TES OSCE Sikap Wesiana
(3 Jam) mempratekkan keperawatan anak Menghargai Kognitif
B penatalaksanaan penatalaksanaan fisioterapi Masing Skill
fisioterapi dada dada masing
mahasiswa
wajib
melakukan

UJIAN AKHIR SEMESTER

Surabaya, Desember 2018

Ka.Program Studi D3 Keperawatan PJMK

Farida Umamah, S.Kep., Ns., M. Kep. Firdaus, S.Kep., Ns., M. Kes.