RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK

SEKOLAH TINGGI KESEHATAN FLORA
T.A 2020/2021
Jln. Rajawali No. 24 Medan Sunggal 20122 Telp. 061- 8454407
website : www. stikesflora-medan.ac.id
Email: Info@stikesflora-medan.ac.id
KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
KAA 251 Keperawatan Anak II T=2 P=0 V September
2020
KEPERAWATAN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
ANAK II
HeniTriana, S.Kep, Ns, M.Kep Julidia Safitri Parinduri, S.Kep, Suherni, S.Kep., Ns., M.Kep.
Ns, M.Kes

OTORISASI Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

CAPAIAN Program Studi:

PEMBELAJARAN 1. BertakwakepadaTuhan YME, menunjukkansikapprofesional, prinsipetik, perspektifhukum dan budayadalamkeperawatan
2. Mampu menguasaiketerampilanumum pada bidangkeilmuannya
3. Mampu memahamiilmukeperawatanuntukmelakukanasuhankeperawatanberdasarkanpendekatan proses keperawatan
4. Mampu memberikanasuhankeperawatansecaraprofesional pada tatananlaboratorium dan lapangan (klinik dan komunitas)
untukmeningkatkankualitasasuhankeperawatan dan keselamatanklien
5. Mampu melaksanakanedukasidenganketerampilankomunikasidalamasuhankeperawatan dan informasiilmiah
6. Mampu membangunkapasitaskepemimpinan dan manajemen
7. Mampu melakukanpenelitianilmiah di bidangilmu dan teknologikeperawatanuntukmemecahkanmasalahkesehatan
8. Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukaninovasi pada bidangilmu dan teknologikeperawatan, dan
9. Mampu meningkatkankeahlianprofesional di bidangkeperawatanmelaluipembelajaranseumurhidup

1
 Mata Kuliah:
Setelahmengikutikegiatanpembelajaran K3 dalamKeperawatan, mahasiswamampu:
1. Membedakanberbagairesiko dan hazard K3 dalamkeperawatan

2. Mengidentifikasimanajemenresiko K3 dalamkeperawatan

3. Mengidentifikasiupayapencegahanpenyakitakibatkerjadalamkeperawatan

4. Menentukanupayapencegahanresiko dan hazard pada setiaptahapasuhankeperawatanmeliputitahappengkajian, perencanaan,

implementasi, dan evaluasi

5. Menunjukkanpraktik K3 individuselama proses pembelajaransepertiupayamemutusrantaiinfeksi, pencegahanbahayafisik, radiasi,

kimia, ergonomik, dan psikososial

6. Menganalisiskonsep dan prinsip patient safety sertafaktor-faktor yang mempengaruhinya .

DESKRIPSI SINGKAT Deskripsi Mata Kuliah:

MATA KULIAH Mata kuliahinimemfokuskan pada pemenuhankebutuhankesehatan dan
keselamatanperawatsaatmemberikanasuhankeperawatankepadaklien sera keselamatanpasien. Aspekpenting yang
harusmenjadiperhatianadalahmengaturlingkunganpelayanankeperawatandalampemberianasuhankeperawatan yang amandariharzarddan
risikokesehatan di tempatkerjabaik di dalammaupun di luargedung, sertakeselamatanpasien.
Konsepdasarkesehatankerjaditerapkandalamsetiaptahap proses keperawatansejakpengkajianhinggaevaluasi. Pembahasanditekankan
pada upayamengenaiharzarddan risikosertaberbagaiupayameminimalkan pada setiaptahap proses keperawatan.

PUSTAKA UTAMA:

th
1. Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). PediatricPrimary Care. 5 edition. Saunders: Elsevier Inc.
2. Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families (second edition). New
Jersey, Pearson Education Ltd.
3. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant andChildren. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
4. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
5. Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6.
Saunders: Elsevier (Singapore) Pte Ltd
6. Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
7. Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family. Third Edition. Philadelphia :
J.B. Lippincott.
8. Pott, NL., and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State : Thomson Learning.

2
 9. Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children.St. Louis : Mosby year Book.

PENDUKUNG:
1. Permenkes RI No. 12 Tahun 2017

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE: HARDWARE:

1. Power Point materi Anak Laptop
2. Zoom Meeting Wifie
3. Google Class Room
4. Google Meet
TEAM TEACHING 1. Julidia Safitri Parinduri, S.Kep, Ns, M.Kes.

2. ArpinaFajarnita, S.Kep., Ns.,M.Kep

Jadwal Mengajar:
1. Senin,Kelas A,Jam 10.00-12.00(TM:T)

2. Selasa,Kelas B,Jam 10.00-12.00(TM:T)

3. Rabu,Kelas C,jam 07.00-09.00(TM:T)

4. Kamis,Kelas D,jam 07.00-09.00(TM:T)

MATA KULIAH SYARAT ---

3
 RencanaKegiatanPembelajaran
Min CapaianPem ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
gguke -/ belajaran(Le Bahan Kajian BentukPe
TM arning mbelajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum MetodePenilai KriteriaPenilaian BobotPenilaia
Outcome/LO an (Indikator) n
)
Setelahmengikutimatakuliahini, mahasiswamampu:
1 Mampu 1. Penjelasansila ● Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia memahamim bus Self-Directed kebenaranpenjelas
Julidia
ata ajar
Julidia 2. PembagianTu Learning an
keperawatan gas dan
anak 2 tujuan Kelompok
dan
capaianpemb
elajaran
Mampu Konsepperawatana Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
memahamiko nakdenganpenyakit learning kebenaranpenjelas
nsepkeperaw kronis/ terminal (DL), an
atananakden Project
ganpenyakitk Based
ronis/ learning
terminal (PjBL)
dalamkontek
skeluarga
2 Mampu PatofisiologiKelaina Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia melakukansi nKongenital pada learning kebenaranpenjelas
mulasiasuha sistem digestive (DL), an
nkeperawata dan Project
nkepadaanak asuhankeperawata Based Presentasi Penguasaanmateri
sakitkronis/te n pada anak : learning dan
rminal dan Hirschprung, (PjBL) komunikatifpresent
berkebutuhan atresia ani, atresia asi
khusussertak ductus hepaticus
eluarganyade dan
nganmengem dampaknyaterhada
bangkanpola ppemenuhankebutu
pikirkritis, handasarmanusia
logis dan etis, (dalamkontekskelu
4
 menggunaka arga), Kelompok 1
3 nkomunikasit PatofisiologiKelain Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia erapeutik anKongenital pada learning kebenaranpenjelas
dan sistem (DL), an
memperhatik cardiovascular Project
anaspekbuda dan Based Presentasi Penguasaanmateri
ya dan asuhankeperawat learning dan
menghargais an pada anak : (PjBL) komunikatifpresent
umber- Patent Ductus asi
sumberetnik, Arteriousus/PDA,
agama Ventricular Septal
ataufaktor Defect/ VSD,
lain Tetralogi of Fallot
darisetiappas dan
ien yang unik dampaknyaterhad
appemenuhankeb
utuhandasarmanu
sia
(dalamkontekskelu
arga), Kelompok 2
&3
4 Patofisiologipera Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia dangan pada learning kebenaranpenjelas
sistem (DL), an
cardiovascular Project
dan Based Presentasi Penguasaanmateri
asuhankeperawa learniNG( dan
tan pada anak : PjBL) komunikatifpresent
Rheumatic Heart asi
Disease/ RHD
dan
dampaknyaterha
dappemenuhank
ebutuhandasarm
anusia
(dalamkontekskel
uarga),
Kelompok 4

5 PatofisiologiKelaina Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%

Julidia nKongenital pada learning kebenaranpenjelas

5
 sistemurinari dan (DL), an
asuhankeperawata Project
n pada anak: Based Presentasi Penguasaanmateri
Willem”s tumor dan learning(Pj dan
dampaknyaterhada BL) komunikatifpresent
ppemenuhankebutu asi
handasarmanusia
(dalamkontekskelu
arga), Kelompok 5
6 Patofisiologiperad Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia angan pada learning kebenaranpenjelas
sistem urinary (DL), an
dan Project
asuhankeperawat Based Presentasi Penguasaanmateri
an pada anak learning(Pj dan
: Nefrotic BL) komunikatifpresent
syndrome/NS, asi
SNA, GNC
dan
dampaknyater
hadappemenu
hankebutuhan
dasarmanusia
(dalamkonteks
keluarga),
Kelompok 6
UJIAN TENGAH SEMESTER
7 Mampu PatofisiologiKel Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina melakukan ainanKongenital learning kebenaranpenjelas
simulasiasu pada (DL), an
hankepera sistemhematolo Project
watankepa gi dan Based Presentasi Penguasaanmateri
daanaksaki asuhankeperaw learning(Pj dan
tkronis/term atan pada anak: BL) komunikatifpresent
inal dan talasemia, asi
berkebutuh leukemia dan
ankhususs dampaknyaterh
ertakeluarg adappemenuha
anyadenga nkebutuhandas
nmengemb armanusia
angkanpola (dalamkonteksk

6
 pikirkritis, eluarga) ,
logis dan Kelompok 7
etis,
8 menggunak Patofisiologikegan Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina ankomunik asan pada learning kebenaranpenjelas
asiterapeuti sistempernapsanD (DL), an
k dan iptheria dan Project
memperhati pertusissertaasuh Based Presentasi Penguasaanmateri
kanaspekb ankeperawatan learning(Pj dan
udaya dan pada anak: BL) komunikatifpresent
menghargai Leukemia dan asi
sumber- dampaknyaterhad
sumberetni appemenuhankeb
k, agama utuhandasarmanu
ataufaktor sia
lain (dalamkontekskelu
darisetiapp arga), Kelompok 8
9 asien yang PatofisiologiKelaina Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina unik n pada learning kebenaranpenjelas
sistemendokrin dan (DL), an
asuhankeperawata Project
n pada anak : Based Presentasi Penguasaanmateri
Juvenile Diabetes learning(Pj dan
dan BL) komunikatifpresent
dampaknyaterhada asi
ppemenuhankebutu
handasarmanusia
(dalamkontekskelu
arga), Kelompok 9
10 Mampu Patofisiologimasala Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina melakukan h pada sistemimun learning kebenaranpenjelas
simulasiasu dan (DL), an
hankepera asuhankeperawata Project
watankepa n pada anak : Based Presentasi Penguasaanmateri
daanaksaki AIDS, DHF, SLE learning(Pj dan
tkronis/term dan BL) komunikatifpresent
inal dan dampaknyaterhad asi
berkebutuh appemenuhankeb
ankhususs utuhandasarmanu
ertakeluarg sia
anyadenga (dalamkontekskelu

7
 nmengemb arga), Kelompok
angkanpola 10
pikirkritis,
11 logis dan Patofisiologikegan Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina etis, asan pada learning kebenaranpenjelas
menggunak sistemsensori dan (DL), an
ankomunik asuhankeperawat Project
asiterapeuti an pada anak : Based Presentasi Penguasaanmateri
k dan Retinoblastoma learning(Pj dan
memperhati (dalamkontekskel BL) komunikatifpresent
kanaspekb uarga), Kelompok asi
udaya dan 11
menghargai
12 sumber- Perioperative care Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina sumberetni pada anak learning kebenaranpenjelas
k, agama (DL), an
ataufaktor Project
lain Based
darisetiapp learning(Pj
asien yang BL)
13 unik Asuhankeperawat Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina an pada anak dg learning kebenaranpenjelas
berkebutuhankhus (DL), an
us: Project
a. Retardasi Based
mental learning(Pj
b. Autisme BL)
c. ADHD
14 Mampu Intervensikeperaw Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Arpina mendemons atan pada bayi Learning kebenaranpenjelas
trasikan dan anak (DL) an
intervensi 1. Pemberianke Demontrasi
keperawa moterapi , PjBL
tanbaikm 2. Pemberiande
andirimau sferalterapi
punkolab lain pada
orasi anaksakitkron
pada is/terminal
kronis/ter sakitkronis/ter
minal minal
denganm 3. Karakteristik

8
 enerapka BALITA dan
nkonsepil Lingkungan
mudasark Terhadap Kejadian
eperawat ISPA
an dan
ilmukeper 4.Faktor-Faktor Yang
awatanda BerhubunganDengan
sarsesuai
Status Gizi Pada
SOP
sertamen Balita
erapkanp
rinsipatra
uma care,
legal dan
etis.
15 Mampu Pengabdianmasyara ● Lecture 25%
Arpina mengaplikasi katmelakukanpendi Self-Directed
kanpendidika dikanKesehatan Learning
nkesehatank Demontrasi
emasyarakat PengaruhPenkesTer , PjBL
hadapPerilaku
Orang
TuaTerhadapPenceg
ahanPenyakitIspa
Pada Anak

UJIAN AKHIR SEMESTER

Mengetahui, Medan, 13 September 2020

Suherni, S.Kep., Ns., M.Kep. Julidia Safitri Parinduri, S.Kep, Ns, M.Kes.

Ka. Program Studi Koordinator Mata Kuliah