RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN

STIKES NGUDIA HUSADA MADURA
JL.RE.Martadinata No.45 Mlajah- Bangkalan
No Telp (031) 3061522, fax (031) 3061871

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN BOBOT (sks) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
MATA
KULIAH
(RMK)
ILMU
1 (satu) Alih
KESEHATAN BD.502 2 SKS 12 Agustus 2021
Jenjang
ANAK
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka PRODI
Vivin Wijiastutik, S.Tr.Keb.,M.AP.,M.Keb
Ns. Ulva Noviana, M.Kep.
dr. Indah S., Sp. A

Vivin Wijiastutik, S.Tr.Keb.,M.AP.,M.Keb Lelly Aprilia Vidayati, S.SiT.,M.Kes

Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)
Pembelajaran (CP)
 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
 Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, privacy, keragaman budaya/etnik dan
keyakinan/agama dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan sebagai sarjana kebidanan yang service excellent.
 Menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak dan neonatologi secara umum yang relevan dengan asuhan kebidanan.
 Menguasai pengetahuan prosedural asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan dan bayi baru lahir, pasca persalinan
/ nifas dan menyusui, bayi, balita dan anak pra sekolah, pelayanan keluarga berencana dengan komplikasi dan penyimpangan
yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok/ kolaborasi.

Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-MK)

M1 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang upaya-upaya promosi dan preventif kesehatan bayi dan
anak balita
M2 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang tindakan pada bayi, balita sehat dan sakit dengan
pendekatan konsep MTBM-MTBS
M3 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang keadaan kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia
M4 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang skrining pada bayi dan balita
 M5 : Mahasiswa mampu melaksanakan system rujukan
M6 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang perawatan bayi baru lahir
M7 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang penatalaksanaan pada kegawatdaruratan neonates
M8 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang trauma pada bayi baru lahir
M9 : Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami serta menjelaskan tentang penatalaksanaan pada penyakit-penyakit yang lazim terjadi
pada anak dengan critical care

Diskripsi Singkat Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan mahasiswa mampu memahami keadaan kesehatan bayi dan anak balita
Mata Kuliah Indonesia, upaya promosi dan prevensi serta penatalaksaan anak sakit sesuai wewenangnya. Topik-topik yang dibahas meliputi
: tumbuh kembang bayi dan
anak, kebutuhan masalah kesehatan bayi dan anak sehat maupun sakit serta penatalaksanaannya.
Materi 1. Upaya promosi dan preventif kesehatan bayi dan anak balita
Pembelajaran / 2. Tindakan pada bayi, balita sehat dan sakit dengan pendekatan MTBM-MTBS
Pokok Bahasan 3. Skrining pada bayi dan balita
4. Sistem rujukan
5. Perawatan bayi baru lahir
6. Penatalaksanaan pada kegawatdaruratan neonatus
7. Trauma pada bayi baru lahir
8. Penatalaksanaan pada penyakit-penyakit yang lazim terjadi pada anak dengan critical care
9. Penatalaksanaan pada penyakit disfungsi sistem kardiovaskuler
10. Penatalaksanaan pada penyakit disfumgsi sistem pencernaan
11. Penatalaksanaan pada penyakit disfungsi neurologis
Pustaka Utama :

1. Depkes.(2001). Pedoman Operasional Program Imunisasi. Ditjen PP Mopl.

2. Lisnawati, Lilis., Generasi Sehat Melalui Imunisasi.2011. TIM., Jakarta
3. Maryanti, Dwi., Sujianti, Tri Budiarti., Buku Ajar Neonatus, Bayi dan Balita, 2011. TIM, Jakarta
4. Maryunani, Nurhayati, Asuhan Kegawatdaruratan dan Penyulit pada Neonatus, 2009, Trans Infomedika, Jakarta
Pendukung :
1. Muslihatun, Wafi Nur, Asuhan Neonatus Bayi dan Balita, 2010, Fitramaya, Yogyakarta
2. Ngastiyah, Perawatan Anak Sakit. 2005. EGC, Jakarta
3. Lia Dewi, Vivian Nani, Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita, 2010, Salemba Medika, Jakarta
4. Rukiyah, Ai Yeyeh., Lia Yulianti., Asuhan Neonatus, Bayi dan Anak Balita, 2010. TIM, Jakarta
5. Haws, Paulette S., Asuhan Neonatus Rujukan Cepat, 2007. EGC, Jakarta
Media Software : Hardware :
Pembelajaran Papan Tulis
Microsoft Office Modul Pembelajaran
LCD Set dan Laptop
Proporsi Penilaian 1. UTS = 20 %
2. UAS = 20 %
 3. Tugas = 30 %
4. Praktikum = 30 %

Minggu Kemampuan Bahan kajian Bentuk dan Estima Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Ke Akhir Yang (Materi Metode si Belajar Bentuk Penilaian Penilaian Pengampu
Direncanakan/ Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Penilaian (%)
atau isilah lain
dalam deskripsi
yang setara
(Sub-CP-MK) tugas

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Mampu 1. Pertumbuhan dan Bentuk TM : Menyusun Ketepatan Ketepatan 2,5 Ulva

Kelas A menjelaskan perkembangan Pembelajaran: 1x ringkasan tentang Menjawab menjelaskan Noviana,
04 Okt mengenai upaya- a. Konsep tumbuh Kuliah & [2x50”] upaya-upaya tentang S.Kep.,Ns.,
2021 upaya promosi kembang Tugas/Tutorial promosi dan Bentuk Keadaan M.Kep
dan preventif 1) Pengertian BM : preventif penilaian: Kesehatan
08.00 – kesehatan bayi 2) Prinsip Metode 1x kesehatan bayi Bentuk non-tes Bayi dan
09.00 dan anak balita tumbuh Pembelajaran: [2x50”] dan anak balita di Tulisan resume Balita di
kembang Discovery Indonesia Indonesia
Kelas B 3) Faktor yang Learning
06 Okt mempengaru /Lecturer
2021 hi tumbuh Diskusi
kembang
08.00 – 4) Ciri-ciri
09.00 tumbuh
kembang
5) Tahap-tahap
tumbuh
kembang
bayi dan
balita
b. Pertumbuhan
bayi dan balita
1) Berat badan
2) Tinggi badan
3) Lingkar
kepala
4) Gigi
 5) Organ-organ
tubuh
c. Perkembangan
bayi dan balita
1) Perkembanga
n motorik
halus
2) Perkembanga
n motorik
kasar
3) Perkembanga
n bahasa
4) Perkembanga
n
kepribadian/t
ingkah laku
social
2 Mampu 1. Konsep MTBM- Bentuk TM : 1. Menyusun Kriteria: 1. Ketepatan 5 Ulva
menjelaskan MTBS Pembelajaran: 1x ringkasan Ketepatan menjelask Noviana,
Kelas A tentang tindakan 2. Stimulasi dan Kuliah & [2x50”] tentang Menjawab dan an tentang S.Kep.,Ns.,
11 Okt pada bayi, balita pemantauan Tugas/Tutorial mempraktekkan M.Kep
Pemantauan Konsep
2021 sehat dan sakit tumbuh kembang BT : 1x penilaian
dengan a. Stimulasi dan Metode [2x60”] Tumbuh tumbuh MTBM-
08.00 – pendekatan pemantauan Pembelajaran: Kembang kembang MTBS
09.00 konsep MTBM- tumbuh Discovery BM : Balita
MTBS kembang Learning 1x Bentuk 2. Memprakt
Kelas B b. Stimulus dini /Lecturer [2x60”] 2. Mempraktekk penilaian: ekkan cara
13 Okt dan arsitektur Diskusi an cara Bentuk non-tes penilaian
2021 otak anak pada penilaian dan Tulisan resume dan
periode Praktikum deteksi deteksi
08.00 – perkembangan
tumbuh tumbuh
09.00 spesifik
c. Ontogeny otak kembang kembang
pada usia dini terhadap bayi,
dan balita atau
konsekuensi anak
klinisnya
d. Peranan
stimulasi dini
untuk
pembentukan
arsitektur anak
 e. Keterbatasan
waktu, durasi,
dan kualitas
stimulasi dini
f. Stimulasi dini
melalui pola
asuh positif
untuk
membangun
kecerdasan
majemuk anak
g. Stimulasi dini
tumbuh
kembang anak
berdasarkan
usianya
(termasuk APE
yang sesuai)
1) Masa bayi
2) Masa balita
3) Masa pra
sekolah
3. Deteksi tumbuh
kembang
4. Kegiatan
anticipatory
guidance, promosi,
edukasi pada orang
tua/pendamping
bayi dan balita
5. Nutrisi yang baik
pada bayi dan
balita
3 Mampu 1. Keadaan kesehatan Bentuk TM : 1. Menyusun Kriteria: 1. Ketepatan 2,5 Vivin
Kelas A menjelaskan bayi dan balita di Pembelajaran: 1x ringkasan Ketepatan menjelask Wijiastutik,
18 Okt tentang keadaan Indonesia Kuliah & [2x50”] tentang Menjawab an tentang S.Tr.Keb.,
2021 kesehatan bayi 2. Angka kesakitan Tugas/Tutorial tentang keadaan M.AP.,M.K
keadaan keadaan
dan anak balita di dan kematian bayi BT : 1x kesehatan bayi eb.
08.00 – Indonesia 3. Angka kesakitan Metode [2x60”] kesehatan bayi dan anak balita kesehatan
09.00 dan kematian balita Pembelajaran: dan anak balita di Indonesia bayi dan
4. Penyebab Discovery BM : di Indonesia anak balita
Kelas B terjadinya Learning 1x Bentuk di
20 Okt kesakitan dan /Lecturer [2x60”] penilaian: Indonesia
2021 kematian pada bayi Diskusi Bentuk non-tes
5. Penyebab Tulisan resume
08.00 – terjadinya Praktikum
09.00 kesakitan dan
kematian pada
balita
6. Usaha yang
dilakukan untuk
menurunkan angka
kesakitan dan
kematian pada bayi
dan balita
4 Mampu Deteksi tumbuh Resume TM : 1. Membaca PPT Kriteria : 1. Ketepatan 5 Ulva
Kelas A melakukan kembang Small Group 2x50’ 2. Mahasiswa Ketepatan dan dalam Noviana,
25 Okt deteksi tumbuh a. Deteksi Discussion meresume penugasan menyimpu S.Kep.,Ns.,
2021 kembang bayi dan pertumbuhan dan materi yang M.Kep
Discussion BT+B lkan dalam
balita perkembangan telah Bentuk non test :
08.00 – b. Deteksi dini M dijelaskan dan Paper dalam bentuk
09.00 gangguan (1+1)x( membuat resume resume
emosional anak 2x60’) kelompok dan
Kelas B (KMMe, CHAT, mendiskusikan
27 Okt dll) BM : 3. Mahasiswa
2021 c. Pemeriksaan daya 1x50’ mampu
lihat dan daya menerangkan
08.00 – dengar anak kembali
09.00 d. Kegiatan konsep deteksi
anticipatory tumbuh
guidence, promosi, kembang
edukasi pada orang 4. Mahasiswa
tua/ pendamping mampu
bayi dan balita. menjelaskan
e. Nutrisi yang baik dan
pada bayi dan menyimpulkan
balita kegiatan
anticipatory
guidence,
promosi dan
eduksi
5 Mampu 1. Thypoid Bentuk TM : 1. Menyusun Kriteria: 1. Ketepatan 5 Vivin
Kelas A memberikan abdominaslis Pembelajaran: 1x ringkasan Ketepatan menjelaskan Wijiastutik,
01 Nov asuhan pada 2. DHF Kuliah dan [2x50”] tentang typoid Menjawab tentang S.Tr.Keb.,
 2021 typoid tugas/
T tutorial dan DHF tentang typoid typoid dan M.AP.,M.K
abdominalis dan r BT : 1x dan DHF DHF eb.
08.00 – DHF Metode
a [2x60”]
09.00 pembelajaran:
n Bentuk
Lecture
s BM : penilaian:
Kelas B Diskusi
p 1x Bentuk non-tes
03 Nov o [2x60”] Tulisan resume
2021 r
t
08.00 – a
09.00 s
i
6 Mampu 1. Skrining untuk Bentuk TM : 1. Menyelesaika Kriteria: Ketepatan 2,5 Vivin
Kelas A melakukan menemukan Pembelajaran: 1x n ringkasan Ketepatan dan dalam Wijiastutik,
08 Nov skrining pada adanya tanda Kuliah & [2x50”] tentang penguasaan menyelesaikan S.Tr.Keb.,
2021 ikterus pada BBL kelainan pada BBL Tugas/Tutorial M.AP.,M.K
skrining pada ringkasan
(Ikterus) : skala BT : 1x Bentuk eb.
08.00 – kremer Metode [2x60”] ikterus pada penilaian: tentang
09.00 2. Ikterus neonatorum Pembelajaran: BBL Bentuk non-tes skrining pada
- Definisi Lecturer a) Tulisan ikterus pada
Kelas B - Klasifikasi Diskusi Resume BBL
10 Nov - Patofisiologi
2021

08.00 –
09.00
7 Mampu Konsep dasar shock Bentuk TM : Menyelesaikan Kriteria: Ketepatan 2,5 Vivin
Kelas A menjelaskan dan padaa anak Pembelajaran: 1x ringkasan tentang Ketepatan dan dalam Wijiastutik,
15 Nov memahami 1. Klasifikasi shock, Kuliah & [2x50”] tentang konsep penguasaan menyelesaikan S.Tr.Keb.,
2021 konsep dasar hipovolemik Tugas/Tutorial dasar shock, M.AP.,M.K
ringkasan
shock, konsep shock, septic BT : 3x konsep dasar luka Bentuk eb.
08.00 – dasar luka dan shock Metode [2x60”] dan penilaian: tentang konsep
09.00 penatalaksanaann 2. Penyebab Pembelajaran: penatalaksanaann Bentuk non-tes dasar shock,
ya 3. Manifestasi Lecturer BM : ya a) Evaluasi konsep dasar
Kelas B klinik 3x pembelajara luka dan
17 Nov 4. Patofisiologi Small Group [2x60”] n penatalaksanaa
2021 5. Penatalaksanaan discussion nnya
08.00 – Konsep dasar luka
09.00 pada anak
a. penyebab
b. Manifestasi klinik
 c. Penatalaksanaan

Ujian Tengah Semester (UTS)

8&9 Mampu 1. Respiratory Bentuk TM : 1. Melaksanaka Kriteria: Ketepatan 5 Vivin

Kelas A menjelaskan Distress Pembelajaran: 2x n tentang Ketepatan dan tentang Wijiastutik,
29 Nov tentang Syndrome (RDS) Kuliah & [2x50”] penatalaksana penguasaan penatalaksanaa S.Tr.Keb.,
2021 penatalaksanaan 2. Meconium Tugas/Tutorial
an pada n pada
M.AP.,M.K
pada Aspirasi BT : 2x Bentuk eb.
08.00 – kegawatdaruratan Metode [2x50”] kegawatdarur penilaian: kegawatdarurat
Syndrome
09.00 neonates 3. Sepsis Pembelajaran: atan neonates a) Praktikum an neonates
4. Air leak Small Group BM :
Kelas B syndrome Discussion 2x
1 Des 5. Tetanus [2x50”]
2021 neonatorum
6. Prenatal
08.00 – screening for
09.00 neonates
7. Umbilical cord
Kelas A clamping
06 Des
8. Terapi pemberian
2021
oksigen pada
neonates
08.00 –
9. Resusitasi
09.00
neonaatal
Kelas B 10. Stabilisasi
08 Des transportasi
2021

08.00 –
09.00
10 Mampu 1. Konsep dasar Bentuk TM : 1. Menyelesaika Kriteria: Ketepatan 5 Ulva
Kelas A menjelaskan kelainan jantung Pembelajaran: 1x n ringkasan Ketepatan dan dalam Noviana,
13 Des tentang konsep bawaan non Kuliah & [2x50”] tentang penguasaan menyelesaikan S.Kep.,Ns.,
2021 dasar kelainan sianotik Tugas/Tutorial M.Kep
konsep dasar ringkasan
jantung bawaan a. Anatomi BT : 1x Bentuk
08.00 – non sianotik, b. Fisiologi Metode [2x60”] kelainan penilaian: tentang konsep
09.00 demam rematik c. Patofisiologi Pembelajaran: jantung a) Evaluasi dasar kelainan
d. Tanda dan Lecturer bawaan non pembelajara jantung
Kelas B gejala Diskusi sianotik, n bawaan non
15 Des penatalaksan demam sianotik,
 2021 aan rematik demam
2. Konsep dasar rematik
08.00 – demam rematik
09.00 a. Anatomi
b. Fisiologi

11 & 12 Mampu 1. Konsep dasar Bentuk TM : Menyelesaikan Kriteria: Ketepatan dalam 5 Dr. Indah
Kelas A menjelaskan kelainan jantung Pembelajaran: 1x ringkasan tentang Ketepatan dan menyelesaikan S., Sp.A.
20 Des tentang bawaan non Kuliah & [2x50”] penatalaksanaan penguasaan ringkasan
2021 penatalaksanaan sianotik : VSD, Tugas/Tutorial pada penyakit tentang
pada penyakit- ASD, Duktus BT : 1x disfungsi sistem Bentuk penatalaksanaa
08.00 – disfungsi sistem arteriosus Metode [2x60”] kardiovaskuler penilaian: n pada
09.00 kardiovaskuler persisten Pembelajaran: a) Evaluasi penyakit-
a. Anatomi Lecturer pembelajara disfungsi
Kelas B b. Fisiologi Diskusi n sistem
22 Des c. Patofisiologi kardiovaskuler
2021 d. Tenda dan
gejala
08.00 – e. Penatalaksan
09.00 aan
2. Konsep dasar
kelainan jantung
Kelas A bawaan sianotik
27 Des a. Anatomi
2021 b. Fisiologi
c. Patofisiologi
08.00 – d. Tenda dan
09.00 gejala
e. Penatalaksan
Kelas B aan
29 Des 3. Konsep dasar
2021 demam rematik
a. Anatomi
08.00 – b. Fisiologi
09.00 c. Patofisiologi
d. Tenda dan
gejala
e. Penatalaksan
aan
4. Konsep dasar
kelainana jantung
 didapat non-
rematik :
endokarditis,
miokarditis,
perikarditis
a. Anatomi
b. Fisiologi
c. Patofisiologi
d. Tenda dan
gejala
e. Penatalaksan
aan
13 Mampu 1. Konsep dasar Bentuk TM : Menyelesaikan Kriteria: Ketepatan dalam 5 Ulva
Kelas A menjelaskan ileus paralitik dan Pembelajaran: 1x ringkasan tentang Ketepatan dan menyelesaikan Noviana,
03 Jan tentang ileus obstruktif Kuliah & [2x50”] penatalaksanaan penguasaan ringkasan S.Kep.,Ns.,
2022 penatalaksanaan a. Anatomi Tugas/Tutorial pada penyakit tentang M.Kep
pada penyakit- b. Fisiologi BT : 1x disfungsi sistem Bentuk penatalaksanaa
08.00 – disfungsi sistem c. Patofisiologi Metode [2x60”] pencernaan penilaian: n pada
09.00 pencernaan d. Tanda dan Pembelajaran: a) Evaluasi penyakit-
gejala Lecturer pembelajara disfungsi
Kelas B e. Penatalaksan Diskusi n sistem
05 Jan aan pencernaan
2022 2. Konsep dasar
Hirsprung
08.00 – a. Anatomi
09.00 b. Fisiologi
c. Patofisiologi
d. Tenda dan
gejala
e. Penatalaksan
aan
14 Mampu 1. Konsep dasar Bentuk TM : Menyelesaikan Kriteria: Ketepatan dalam 5 Ulva
Kelas A menjelaskan meningitis Pembelajaran: 1x ringkasan tentang Ketepatan dan menyelesaikan Noviana,
10 Jan tentang a. Anatomi Kuliah & [2x50”] penatalaksanaan penguasaan ringkasan S.Kep.,Ns.,
2022 penatalaksanaan b. Fisiologi Tugas/Tutorial pada penyakit tentang M.Kep.
pada penyakit- c. Patofisiologi BT : 1x disfungsi sistem Bentuk penatalaksanaa
08.00 – disfungsi sistem d. Tenda dan Metode [2x60”] neurologis penilaian: n pada
09.00 neurologis gejala Pembelajaran: a) Evaluasi penyakit-
e. Penatalaksana Lecturer pembelajara disfungsi
Kelas B an Diskusi n sistem
12 Jan 2. Konsep dasar neurologis
2022 enchepalitis
 a. Anatomi
08.00 – b. Fisiologi
09.00 c. Patofisiologi
d. Tenda dan
gejala
e. Penatalaksana
an
3. Konsep dasar
hidorcepalus
a. Anatomi
b. Fisiologi
c. Patofisiologi
d. Tenda dan
gejala
e. Penatalaksan
aan
Ujian Akhir Semester (UAS)