KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG

PROGRAM STUDI DIPLOMA TIGA KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : KEPERAWATAN ANAK

KODE MK : PD. 3506
PENEMPATAN : SEMESTER IV
WAKTU : RABU, Pkl. 12.40 s.d 16.00 WIB

Mengetahui Palembang, Januari 2020

Ketua Prodi, Penanggung Jawab MK,

Devi Mediarti, S.Pd., S.Kp.,M.Kes Ns. Yunike S.Kep., M.Kes

NIP. 196801281990032002 NIP. 198006192002122001

Mengetahui
Ketua Jurusan,

Devi Mediarti, S.Pd., S.Kp.,M.Kes

NIP. 196801281990032002
 KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak

2. Kode Mata Kuliah : 3506

3. Semester : IV

4. Beban/Jumlah SKS : 2 SKS ( 1T, 1P)

5. Tim Dosen : 1. Ns. Yunike S.Kep., M.Kes (YN)

2. Jawiah, SPd, Skep, MKes ( JW )
3. Rehana (Rh)

II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dasar keperawatan anak, masalah kesehatan yang
lazim terjadi pada anak dalam hubungannya dengan keluarga dan pemecahannya dengan
menggunakan pendekatan proses keperawatan. Penekanan asuhan keperawatan ditujukan
pada upaya peningkatan, pemeliharaan, dan pemulihan kesehatan dalam konteks keluarga.
Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan metoda ceramah, penugasan dan praktikum di
laboratorium secara individu maupun kelompok.

III. CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Memahami konsep dasar keperawatan anak

2. Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan anak.
3. Memahami konsep perkembangan keluarga
4. Memahami konsep hospitalisasi
5. Memahami konsep bermain sebagai intervensi keperawatan anak
6. Memahami sistem perlindungan anak di Indonesia
7. Memahami masalah masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak
8. Memahami konsep asuhan keperawaan pada anak sehat
9. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sakit
10. Memahami konsep asuhan keperawaan bayi resiko tinggi
11. Mengkaji status kesehatan anak
12. Merumuskan diagnosa keperawatan yang dapat terjadi pada anak sehat, anak sakit dan bayi
resiko tinggi
13. Merencanakan tindakan keperawatan pada anak sehat,sakit dan bayi resiko tinggi
14. Melakukan tindakan khusus pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi
15. Bimbingan antisipasi (anticipatory guidance)
16. Aplikasi pendidikan kesehatan pada anak dan orang tua
17. Tindakan hasil kolaborasi: pemberian imunisasi
18. Bermain sebagai intervensi keperawatan
19. Pencegahan infeksi silang
20. Perawatan bayi dengan foto terapi
21. Mengevaluasi asuhan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi
 22. Mendokumentasikan asuhan keperawatan pada anak sehat,anak sakit dan bayi resiko tinggi

IV. KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori,
konsep dan prinsip dalam asuhan keperawatan di klinik / lapangan.

V. BAHAN KAJIAN

1. Ashwill, J.W., James, S.C., &Droske, S.C. (2002). Nursing care of children: principles and
practice. Vol.2. Michigan: W.B,Saunders.
2. Ball, J.W &Bindler, R (2003). Pediatric nursing: Caring for children. (3rd edition). New jersey:
Prentice Hall.
3. Betz, C.L., &Sowden, L.A. (2002). Buku saku keperawatan pediatric. Edisi 3. Jakarta : EGC.
4. Depkes, (2005). Pedoman Pelkasanaan Stimulasi, Deteksi, Intervensi Dini Tumbuh Kembang
Anak, Jakarta
5. Glasper, A., & Richardson, J. (2006). A text book of children’s and young people’s nursing .
Toronto : Churchill LivingstoneElsevier.
6. Hockenberry, M.J., & Wilson. (2005). Wong’s Essential of Pediatric Nursing (7 thEd). St Louis
:Elseiver.
7. Hockenberry M.J. & Wilson, (2005), Nursing care of infants and children, Seventh Edition,
Missouri : Elseiver Mosby
8. Hockenberry, M.J. (2004). Wong’s clinical manual’s of pediatric nursing. St Louis: Mosby.
9. Markum, A.H. (2002), Buku ajar ilmu kesehatananakJilid 1, Jakarta : BalaiPenerbit FKUI
10. Depkes RI, (2003) Manajemen terpadu balita sakit, Jakarta
11. Muscari, M. E. (2005). Panduan belajarkeperawatanpediatrik. Edisi 3 ( AlfrinaHany,
penterjemah). Jakarta: EGC.
12. Permono, B., dkk. (2006). Buku ajar hematologi-onkologianak. Jakarta :Badanpenerbit IDAI

VI. METODE PEMBELAJARAN

 SGD merupakan metode pembelajaran dimana peserta belajar (mahasiswa) mendiskusikan secara
kritis dalam suatu kelompok kecil (beranggotakan 2-3 orang mahasiswa), untuk kemudian
mempresentasikan dan mendiskusikannya di kelas/forum yang lebih besar

 Discovery learning : merupakan metode belajar dimana mahasiwa mencari, mengumpulkan dan
menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan

 Kuliah Ceramah / Klarifikasi : merupaka metode belajar dimana mahasiswa mendapatkan klarifikasi
materi atau informasi berasal dari sumber (pemateri atau fasilitator)

 Case Study : suatu metode belajar dimana mahasiswa memepelajari kasus nyata atau kasus yang
dirancang sedemikian rupa, untuk memilih alternative pemecahan masalah yang dianggap paling
tepat berdasarkan pemahaman terhadap permasalahan, analisis, dan perbandingan alternative
pemecahan yang tersedia

 Metode demontrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian,
aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan
media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan

VII. URAIAN BEBAN STUDI (2T, 1P)

Teori ( 1 SKS)
Tatap Muka = 1 SKS x 50 menit x 16 minggu = 800 menit / 16 minggu = 1 jam/minggu
 Belajar Terstruktur = 1 SKS x 60 menit x 16 minggu = 960 menit / 16 minggu = 1 jam / minggu
Belajar Mandiri = 1 SKS x 60 menit x 16 minggu = 960 menit / 16 minggu = 1 jam/minggu
Praktik (1 SKS)
Tatap Muka = 1 SKS x 100 menit x 16 minggu = 1.600 menit / 16 minggu = 2 jam/minggu
Belajar Mandiri = 2 SKS x 70 menit x 16 minggu = 1.120 menit / 16 minggu = 1,1 jam/minggu

Total Jam MK farmakologi per minggu dengan 16 minggu efektif adalah :

TM. 4 jam @ 50 menit
Belajar Terstruktur : jam/ minggu
Belajar Mandiri : 3,1 jam / minggu

VIII. EVALUASI
Penilaian Teori
No Komponen Item Penilaian Bobot Nilai
1 Kognitif Ujian Tengah Semester (UTS) 30 %
2 Ujian Akhir Semester (UAS) 40%
3 Psikomotor Penugasan 20%
4 Afektif Sikap 10%

Penilaian Praktikum
No Komponen Item Penilaian Bobot Nilai
1 Psikomotor Ujian Tengah Semester (UTS) / 30%
Redemonstrasi
2 Ujian Akhir Semester (UAS)/ Ujian 40%
Praktik
a. Keterampilan (Skill) 50%
b. Responsi 50%
3 Kognitif Tugas / Kuis / Laporan 20%
4 Afektif Sikap 10%

Mengetahui Palembang, Januari 2020

Ketua Prodi, Penanggung Jawab MK,

Devi Mediarti, S.Pd., S.Kp.,M.Kes Ns. Yunike S.Kep., M.Kes

NIP. 196801281990032002 NIP. 198006192002122001
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TEORI

Mata Kuliah : Keperawatan Anak

Kode Mata Kuliah :
Beban Studi : 2 SKS ( 1T, 1P)

No Pertemuan Kemampuan Bahan Kajian Metode Alokasi Pengalaman Kegiatan Kriteria Bobot Referensi Dosen
ke- Akhir yang Materi Pokok Sub Pokok Pembelajar Waktu Belajar Dosen Penilaian dan Penilaian Pengajar
harus ditempuh (Pokok Bahasan) Bahasan) an Mahasiswa Indikator
(CP)

1 Pertemuan Setelah 1.Kontrak kuliah 1.Perkembangan 1.Ceramah Tatap Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No YN1
ke-I mengikuti dan penjelasan keperawatan anak /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan RPS 2.Falsafahdan 2.Discovery 50 menit konsep dasar dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa 2.Konsep dasar paradigma learning keperawatan membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 6 diharapkan keperawatan keperawatan anak Belajar anak klarifikasi menjawab
Februari mampu anak 3.Masalah kesehatan Terstruk tentang soal
2020’ menjelaskan 3.Perspektif anak terkini tur capaian pertanyaan
Pukul : konsep dasar keperawatan 4.Prinsip 60 menit pembelajara
12.40 s.d keperawatan anak keperawatan anak n yang di
13.30 WIB anak 4.Pendekatan 5. Peran perawat Belajar harapkan
Family Center dalam keperawatan Mandiri 2.Memberi
Kelas B Care anak 60 Menit pertanyaan
Rabu, 5 5.Atraumatic care 6.Elemen perawatan yang
Februari berpusat pada memmicu
2020’ keluarga mahasiswa
Pukul : Definisi atraumatic untuk
12.40 s.d care mencari
13.30 WIB informasi
lengkap
tentang
materi yang
disampaikan

2 Pertemuan Setelah Konsep tumbuh 1.Pengertian tumbuh 1.Ceramah Tatap Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No YN2
ke-II mengikuti kembang anak kembang anak /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkulihan 2.Pola tumbuh 2.Discovery 50 menit konsep dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa kembang anak learning tumbuh membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 13 diharapkan 3.Faktor-faktor yang Belajar kembang klarifikasi menjawab
 Februari mampu mempenga-ruhi Terstruk pada anak tentang soal
2020’ memahami tumbuh kembang tur capaian pertanyaan
Pukul : konsep tumbuh anak 60 menit pembelajara
12.40 s.d kembang pada 4.Tahap n yang di
13.30 WIB anak perkembang-an Belajar harapkan
anak (intelektual, Mandiri 2.Memberi
Kelas B psikososial, 60 Menit pertanyaan
Rabu, 12 psikoseksual, yang
Februari kepribadian memmicu
2020’ 5.Pemantauan mahasiswa
Pukul : tumbuh kembang untuk
12.40 s.d anak (Antropome- mencari
13.30 WIB tri, KMS, KPSP, informasi
DDTK, dan DDST) lengkap
tentang
materi yang
disampaikan
3 Pertemuan Setelah Konsep bermain 1.Definisi bermain 1.Ceramah Tatap 1.Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No RH1
ke-III mengikuti pada anak 2.Fungsi dan tujuan /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkulihan bermain 2.Discovery 50 menit konsep dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasiswa 3.Faktor yang learning bermain membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 20 mampu mempengaruhi Belajar 2.Membuat klarifikasi menjawab
Februari mengikuti aktivitas bermain Terstruk SAP terapi tentang soal
2020’ konsep 4.Klasifikasi bermain tur bermain capaian pertanyaan
Pukul : bermain 5.Pedoman 60 menit pembelajara
12.40 s.d sebagai keamanan bermain n yang di
13.30 WIB intervensi 6.Alat permainan Belajar harapkan
keperawatan edukatif (APE) Mandiri
Kelas B anak 60 Menit 2.Memberi
Rabu, 19 pertanyaan
Februari yang
2020’ memmicu
Pukul : mahasiswa
12.40 s.d untuk
13.30 WIB mencari
informasi
lengkap
tentang
materi yang
disampaikan
4 Pertemuan Setelah 1.Mahasiswa 1.Pengertian tujuan 1.Ceramah Tatap Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No JW1
ke-IV mengikuti mampu PD3I /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan menjelaskan 2.Jadwal pemberian 2.Discovery 50 menit konsep dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasiswa prosedur (PPI/ Non PPI) learning imunisasi dan membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 27 dapat imunisasi 3.Teknik pemberian 3.Demonstras Belajar system klarifikasi menjawab
Februari menjelaskan 2.Menjelaskan imunisasi i Terstruk perlindungan tentang soal
2020’ konsep system 4.Reaksi imunisasi / tur anak capaian pertanyaan
Pukul : imunisasi dan perlindungan KPI Cold Chain 60 menit Indonesia pembelajara
12.40 s.d system anak 5.Pengertian system n yang di
13.30 WIB perlindngan perlindungan anak Belajar harapkan
anak Indonesia 6.Menjelaskan hak- Mandiri 2.Memberi
Kelas B hak anak 60 Menit pertanyaan
Rabu, 26 7.Jenis perlindungan yang memicu
Februari anak khusus mahasiswa
2020’ untuk
Pukul : mencari
12.40 s.d informasi
13.30 WIB lengkap
tentang
materi yang
disampaikan
3.Melakukan
Demonstrasi
Tindakan
Pemberian
Imunisasi
5 Pertemuan Setelah Menjelaskan 1.Pengertian 1.Ceramah Tatap Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No RH2
ke-V mengikuti konsep Anticipatory /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahana Anticipatory Guidence dan 2.Discovery 50 menit Anticipatory dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasiswa Guidence Toilet Training learning Guidence membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 5 mampu 2.Pencegahan Belajar klarifikasi menjawab
Maret 2020’ memahami kecelakaan pada Terstruk tentang soal
Pukul : Anticipatory anak sesuai tahap tur capaian pertanyaan
12.40 s.d Guidence dan usia 60 menit pembelajara
13.30 WIB Toilet Training n yang di
Belajar harapkan
Mandiri 2.Memberi
Kelas B 60 Menit pertanyaan
Rabu, 4 yang
Maret 2020’ memmicu
 Pukul : mahasiswa
12.40 s.d untuk
13.30 WIB mencari
informasi
lengkap
tentang
materi yang
disampaikan
6 Pertemuan Setelah Konsep 1.Konsep 1.Ceramah Tatap Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No JW2
ke-VI mengikuti keperawatan Hospitalisasi /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan anak sakit 2.Stressot umum 2.Discovery 50 menit konsep dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasiswa pada Hospitalisasi learning Hospitalisasi membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 12 mampu 3.Faktor yang Belajar pada anak klarifikasi menjawab
Maret 2020’ memahami mempengaruhi Terstruk tentang soal
Pukul : konsep asuhan reaksi orang tua tur capaian pertanyaan
12.40 s.d keperawatan akibat Hospitalisasi 60 menit pembelajara
13.30 WIB pada anak 4.Reksi sibling akibat n yang di
sakit Hospitalisasi Belajar harapkan
Kelas B 5.Reaksi anak akibat Mandiri 2.Memberi
Rabu, 11 Hospitalisasi sesuai 60 Menit pertanyaan
Maret 2020’ tahapan usia yang
Pukul : 6.Manajemen asuhan memmicu
12.40 s.d keperawatan akibat mahasiswa
13.30 WIB Hospitalisasi untuk
mencari
informasi
lengkap
tentang
materi yang
disampaikan
7 Pertemuan Setelah Manajemen 1.Pengertian MTBS 1.Ceramah Tatap 1.Melakukan 1.Memberikan 1.Kemampuan 7,5% Buku No JW3
ke-VII mengikuti Terpadu Balita 2.Klasifikasi MBTS /Klarifikasi Muka internalisasi ceramah menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan Sakit (MBTS) (Bayi muda, Balita, 2.Discovery 50 menit MTBS dan secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasiswa dll) learning 2.Mahasiswa membimbing 2.Ketepatan dan 13
Kamis, 19 mampu Belajar memperhati- klarifikasi menjawab
Maret 2020’ memahami Terstruk kan tentang soal
Pukul : dan tur 3.Tanya jawab capaian pertanyaan
12.40 s.d menjelaskan 60 menit antar dosen pembelajara
13.30 WIB MTBS dalam dan n yang di
menghadapi Belajar mahasiswa harapkan
 Kelas B kasus anak Mandiri 4.Simulasi 2.Memberi
Rabu, 18 sakit 60 Menit MTBS pertanyaan
Maret 2020’ yang
Pukul : memmicu
12.40 s.d mahasiswa
13.30 WIB untuk
mencari
informasi
lengkap
tentang
materi yang
disampaikan
8 Pertemuan UTS
ke-VIII

Kelas A dan
B
Kamis, 26
Maret 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB
9 Pertemuan Setelah Masalahn 1.Infeksi 1.SGD Tatap 1.Mahasiswa 1.Dosen 1.Kemampuan 7,5% Buku No RH3
ke-XV mengikuti kesehatan anak Gastrointestinal 2.Case Study Muka dibagi membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan yang lazim terjadi (Diare dan Thypoid) 50 menit menjadi 6 Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa : 2.Infeksi pernafasan kelompok dan 2.Ketepatan dan 13
dalam
Kamis, 02 dapat Asuhan (Pneumonia, Belajar selanjutnya menjawab
April 2020’ menjelaskan keperawatan Bronkhial, dan Terstruk membuat kelompok soal
Pukul : tentang penyakit infeksi ISPA) tur makalah kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d berbagi pada anak. 3.Infeksi tropis (DHF 60 menit untuk di melakukan
13.30 WIB penyakit yang malaria, Campak, diskusikan diskusi dan
lazim pada dan Difteri) Belajar didepan penugasan
Kelas B anak dan Mandiri kelas. kelompok
Rabu, 01 mampu 60 Menit 2.Tanya jawab
2.Dosen
April 2020’ merumuskan antar
Pukul : asuhan mahasiswa membuat
12.40 s.d keperawatan 3.Mempresen- kasus
13.30 WIB pada anak tasikan pemicu
sakit makalah dan sesuai
mendiskusi- dengan
 kan di kelas materi yang
disampaikan
10 Pertemuan Setelah Pendidikan 1.Pengertian 1.SGD Tatap 1.Melakukan 1.Dosen 1.Kemampuan 7,5% Buku No JW4
ke-X mengikuti kesehatan dan pendidikan 2.Case Study Muka internalisasi membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan komunikasi kesehatan pada 50 menit Penkes dan Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa terpeutik pada anak sehat dan Komunikasi 2.Ketepatan dan 13
dalam
Kamis, 9 mampu anak sakit Belajar 2.Mahasiswa menjawab
April 2020’ melakukan 2.Tujuan pendidikan Terstruk memperhatik kelompok soal
Pukul : pendidikan kesehatan tur an kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d kesehatan 3.Metode pendidikan 60 menit 3.Tanya jawab melakukan
13.30 WIB anak sehat dan kesehatan pada antar dosen diskusi dan
sakit anak sehat dan Belajar dan penugasan
Kelas B sertamampu sakit Mandiri mahasiswa kelompok
Rabu, 8 melakukan 4.Pendidikankese- 60 Menit
2.Dosen
April 2020’ komunikasi hatan
Pukul : terapeutik membuat
12.40 s.d dengan anak kasus
13.30 WIB pemicu
sesuai
dengan
materi yang
disampaikan
11 Pertemuan Setelah Masalah 1.Gangguan pada 1. SGD Tatap 1.Mahasiswa 1.Dosen 1.Kemampuan 7,5% Buku No RH4
ke-XI mengikuti kesehatan anak sistem 2. Case Muka dibagi membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan yang lazim terjadi kardiovaskule Study 50 menit menjadi 6 Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa : (ASD, VSD, dan kelompok dan 2.Ketepatan dan 13
dalam
Kamis, 16 dapat TOF) Belajar selanjutnya menjawab
April 2020’ menjalankan Penyakit non 2.Gangguan pada Terstruk membuat kelompok soal
Pukul : tentang infeksi pada anak sistem Neurologi tur makalah kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d berbagai (Kejang demam, 60 menit untuk di melakukan
13.30 WIB penyakit yang Meningitis, diskusikan diskusi dan
lazim pada Epelepsi) Belajar didepan penugasan
anak dan Mandiri kelas. kelompok
Kelas B mampu 60 Menit 2.Tanya jawab
2.Dosen
Rabu, 15 merumuskan antar
April 2020’ asuhan mahasiswa membuat
Pukul : keperawatan 3.Mempresen- kasus
12.40 s.d pada anak tasikan pemicu
13.30 WIB sakit makalah dan sesuai
 mendiskusi- dengan
kan di kelas materi yang
disampaikan
12 Pertemuan Setelah Asuhan 1.Hidorcephalus 1. SGD Tatap 1.Mahasiswa 1.Dosen 1.Kemampuan 7,5% Buku No YN3
ke-XII mengikuti keperawatan Hirsprun Atresiani, 2. Case Muka mampu membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan kelainan Hipospadia, Study 50 menit memperhatik Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa kongenital / Labiipalatoschi an 2.Ketepatan dan 13
dalam
Kamis, 23 dapat pembedahan dan 2.HIV pada anak, Belajar 2.Tanya jawab menjawab
April 2020’ menjelaskan gangguan Thalasemia, dan Terstruk antar dosen kelompok soal
Pukul : tentang imunitas dan Leukemia tur dan kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d berbagai keperawatan 60 menit Mahasiswa melakukan
13.30 WIB penyakit yang pada anak 3.Mahasiswa diskusi dan
lazim pada Asuhan Belajar dibagi dalam penugasan
anak dan keperawatan Mandiri 5 kelompok kelompok
Kelas B mampu pada bayi resiko 60 Menit untuk
2.Dosen
Rabu, 22 merumuskan tinggi : bimbingan
April 2020’ asuhan membuat
Pukul : keperawatan kasus
12.40 s.d pada anak pemicu
13.30 WIB sakit. sesuai
dengan
materi yang
disampaikan
13 Pertemuan Setelah 1.Konsep neonatal 1.Asfiksia 1. SGD Tatap 1.Internalisasi 1.Dosen 1.Kemampuan 7,5% Buku No JW5
ke-XIII mengikuti essensial Neonatorum 2. Case Muka asuhan membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan 2.Pengkajian 2.BBLR Study 50 menit keperawatan Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A Mahasiswa neonates 3.Hiperbilirubine-mia pada bayi 2.Ketepatan dan 13
dalam
Kamis, 30 mampu 3.Masalah yang (Foto Theraphy) Belajar resiko tinggi menjawab
April 2020’ menjelaskan sering muncul 4.RDS Terstruk 2.Mahasiswa kelompok soal
Pukul : asuhan pada neonates, tur memperhatik kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d keperawatan penanganan dan 60 menit an dosen melakukan
13.30 WIB pada bayi pencegahan-nya 3.Tanya jawab diskusi dan
resiko tinggi Belajar antar dosen penugasan
Kelas B dengan Mandiri dan kelompok
Rabu, 29 mengumpulkan 60 Menit mahasiswa
2.Dosen
April 2020’ data,
Pukul : menganalisa membuat
12.40 s.d dan kasus
13.30 WIB merumuskan pemicu
 masalah, sesuai
merencanakan dengan
, materi yang
mendokument
disampaikan
asi-kan, dan
menyajikan
informasi
asuhan
keperawatan
dengan benar
14 Pertemuan Setelah Asuhan 1.Askep Obesitas 1.SGD Tatap 1.Internalisasi 1.Dosen 1.Kemampuan 5% Buku No YN4
ke-XIV mengikuti keperawatan 2.Askep Marasmus 2.Case Study Muka 2.Mahasiswa membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan pada anak 3.Askep Kwashiorkor 50 menit memperhatik Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasisa dengan 4.Askep Sindroma an dosen 2.Ketepatan dan 13
dalam
Kamis, 14 dapat gangguan sistem 5.Neofrotik dan GNA Belajar 3.Tanya jawab menjawab
Meil 2020’ menjelaskan pencernaan dan Terstruk antar dosen kelompok soal
Pukul : asuhan masalah gizi, dan tur dan kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d keperawatan gangguan pada 60 menit mahasiswa melakukan
13.30 WIB pada sistem 4.Mahasiswa diskusi dan
gangguan perkemihan Belajar dibagi 5 penugasan
Kelas B sistem Mandiri kelompok kelompok
Rabu, 6 Mei pencernaan 60 Menit untuk
2.Dosen
2020’ pada anak dan bimbingan
Pukul : gangguan 5.Redemostrasi membuat
12.40 s.d sistem di kelas kasus
13.30 WIB perkemihan. pemicu
sesuai
dengan
materi yang
disampaikan
15 Pertemuan Setelah Perawatan pada 1.Konsep Incubator 1. SGD Tatap 1.Internalisasi 1.Dosen 1.Kemampuan 5% Buku No YN5
ke-XV mengikuti bayi Incubator 2.Konsep Ftothcrap 2. Discovery Muka 2.Mahasiswa membagi menjelaskan 1,2,3,4,6,8,9
perkuliahan dan penerapan 3.Konsep Learning 50 menit memperhatik Mahasiswa secara lisan ,10, 11, 12,
Kelas A mahasiswa developmental Developmental an dosen
dalam
2.Ketepatan dan 13
Kamis, 28 dapat care care Belajar 3.Tanya jawab menjawab
Mei 2020’ memahami Terstruk antar dosen kelompok soal
Pukul : konsep tur dan kecil untuk pertanyaan
12.40 s.d perawatan bayi 60 menit mahasiswa melakukan
13.30 WIB pada incubator diskusi dan
 dan foto Belajar penugasan
theraphy dan Mandiri kelompok
Kelas B penerapan 60 Menit 2.Dosen
Rabu, 20 developmental membuat
Mei 2020’ care
Pukul : kasus
12.40 s.d pemicu
13.30 WIB sesuai
dengan
materi yang
disampaikan
29 Mei s.d 9 MINGGU TENANG
Juni 2020
16 Pertemuan UAS
ke-XV

Kelas A
Kamis, 11
Juni 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB

Kelas B
Rabu, 10
Juni 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB

Mengetahui
Palembang, Januari 2020
Ketua Prodi,
Penanggung Jawab MK,

Devi Mediarti, S.Pd., S.Kp.,M.Kes

Ns. Yunike S.Kep., M.Kes
NIP. 196801281990032002
NIP. 198006192002122001
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRAKTIK

Mata Kuliah : Keperawatan Anak

Kode Mata Kuliah :
Beban Studi : 2 SKS ( 1T, 1P)

No Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Metode Alokas Pengalaman Kegiatan Kriteria Bobot Referensi Dosen
ke- harus ditempuh (CP) Pembelajaran i Belajar Dosen Penilaian dan Penilaian Pengajar
Waktu Mahasiswa Indikator
1 Pertemuan Mahasiswa Mampu Tumbuh kembang pada 1.SGD 170 1. Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-I melaksanakan tindakan anak: 2.Demonstrasi Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 10
pengukuran antropometeri Pengukuran antropometri SOP menjadi memahami
Kelas A dengan tepat pada anak Pemeriksaan Fisik pada
 Kamis, 6 anak Tindakan kelompok SOP tindakan
Februari keperawata kecil dan keperawatan
2020’ n sesuai mamberikan 2.Mahasisa
Pukul :
materi SOP tindakan mampu
12.40 s.d
13.30 WIB kajian keperawatan meredonstras
2. Mahasiswa ikan tindakan
Kelas B mampu 2.Mendemonstr keperawatan
Rabu, 5 melakukan asikan
Februari kerjasama pengukuran
2020’ dalam antropometri
Pukul :
group untuk dan
12.40 s.d
13.30 WIB melakukan pemeriksanan
redemosntr fisik pada
asi tindakan anak
keperawata
n secara
bergantian
2 Pertemuan Mahasiswa mampu Pemeriksaan dan 1.SGD 170 1.Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 5% Buku No TIM
ke-II melalukan penilaian penilaian 2.Demonstrasi Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1
KPSP dan DDST tumbuh kembang dengan SOP menjadi memahami
Kelas A KPSP dan DDST
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 13
Februari keperawata kecil dan keperawatan
2020’ n sesuai mamberikan 2.Mahasisa
Pukul : materi SOP tindakan mampu
12.40 s.d kajian keperawatan meredonstras
13.30 WIB 2.Mahasiswa pemeriksaan ikan tindakan
mampu dan peniliaian keperawatan
Kelas B
melakukan tumbag anak
Rabu, 12
Februari kerjasama dengan
2020’ dalam group KPSP dan
Pukul : untuk DDST
12.40 s.d melakukan
13.30 WIB redemosntr 2.Mendemosntr
asi tindakan asikan
keperawata tindakan
 n secara keperawatan
bergantian pemeriksaan
dan peniliaian
tumbag anak
dengan
KPSP dan
DDST
3 Pertemuan Mahasiswa Mampu Macam permainan sesuai 1.SGD 170 1.Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-III merancang permainan usia 2.Demonstrasi Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1
yang dan kondisi anak SOP menjadi memahami
Kelas A sesuai Melakukan terapi bermain
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 20
Februari keperawata kecil dan keperawatan
2020’ n sesuai mamberikan 2.Mahasisa
Pukul : materi SOP tindakan mampu
12.40 s.d kajian keperawatan meredonstras
13.30 WIB 2.Mahasiswa untuk di ikan tindakan
mampu pelajari keperawatan
Kelas B
melakukan
Rabu, 19
Februari kerjasama 2.Mendemosntr
2020’ dalam group asikan terapi
Pukul : untuk bermain pada
12.40 s.d melakukan anak
13.30 WIB redemosntr
asi tindakan
keperawata
n secara
bergantian
4 Pertemuan Mahasiswa Mampu Imunisasi pada anak 1. SGD 170 1.Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-IV melaksanakan tindakan sesuai usia 2. Demonstra Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1
imunisasi pada anak si SOP menjadi memahami
Kelas A
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 27
Februari keperawatan kecil untuk keperawatan
2020’ sesuai materi membahas 2.Mahasisa
Pukul : kajian SOP mampu
12.40 s.d 2.Mahasiswa Pemberian meredonstras
 13.30 WIB mampu Imunisasi ikan tindakan
melakukan pada anak keperawatan
Kelas B kerjasama 2.Mendemosntr
Rabu, 26
dalam group asikan
Februari
2020’ untuk pemberian
Pukul : melakukan imunisasi
12.40 s.d redemosntras sesuai sesuai
13.30 WIB i tindakan usia anak
keperawatan
secara
bergantian
5 Pertemuan Mahasiswa mampu melakukan toileting skills 1.SGD 170 1.Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-V merancang SAP pada 2.Demonstrasi Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1
penyuluhan anak SOP menjadi memahami
Kelas A toilet training pada anak
Tindakan kelompok SAP
Kamis, 5
Maret 2020’ keperawata kecil untuk penyuluhan
Pukul : n sesuai membuat 2.Mahasisa
12.40 s.d materi SAP penkes mampu
13.30 WIB kajian tentang toilet meredonstras
2.Mahasiswa training pada ikan
mampu anak penyuluhan
Kelas B
melakukan keperawatan
Rabu, 4
Maret 2020’ kerjasama 2.Mendemosntr
Pukul : dalam group asikan
12.40 s.d untuk pemberian
13.30 WIB melakukan penkes toilet
redemosntr training pada
asi tindakan anak
keperawata
n secara
bergantian
6 Pertemuan Mahasiswa Mampu Tindakan MTBS 1. SGD 170 1.Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-VI mengisi 2. Demonstra Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 9
formulir penilaian MTBS si SOP menjadi memahami
Kelas A
Tindakan kelompok SOP tindakan
 Kamis, 12 keperawata kecil untuk keperawatan
Maret 2020’ n sesuai SOP 2.Mahasisa
Pukul : materi Tindakan mampu
12.40 s.d
kajian MTBS meredonstras
13.30 WIB
2.Mahasiswa ikan tindakan
Kelas B mampu 2.Mendemosntr keperawatan
Rabu, 11 melakukan asikan
Maret 2020’ kerjasama pengisian
Pukul : dalam group formulir
12.40 s.d untuk penilian
13.30 WIB
melakukan MTBS
redemosntr
asi tindakan 3.Menyelsaikan
keperawata kasus Anak
n secara dengan
bergantian prosedur
MTBS
7 Pertemuan Mahasiswa Mampu Tindakan keperawatan 1.SGD 170 1.Mahasiswa 1.Membagi 1.Mahasiswa 5% Buku No TIM
ke-VII melaksanakan tindakan pada 2.Demonstrasi Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1
keperawatan bayi resiko bayi resiko tinggi :Prosedur SOP menjadi memahami
Kelas A tinggi perawatan bayi dalam
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 19 inkubator
Maret 2020’ dan Perawatan Metode keperawata kecil dan keperawatan
Pukul : Kangguru n sesuai mamberikan 2.Mahasisa
12.40 s.d materi SOP tindakan mampu
13.30 WIB kajian keperawatan meredonstras
pada bayi ikan tindakan
Kelas B 2.Mahasiswa resiko tinggi : keperawatan
Rabu, 18
mampu prosedur
Maret 2020’
Pukul : melakukan perawatan
12.40 s.d kerjasama bayi danlam
13.30 WIB dalam group inkubator dan
untuk perawatan
melakukan metode
redemosntr kangguru
asi tindakan
 keperawata 2.Mendemosntr
n secara asikan
bergantian tindakan
keperawatan
keperawatan
pada bayi
resiko tinggi :
prosedur
perawatan
bayi danlam
inkubator dan
perawatan
metode
kangguru
8 Pertemuan
ke-VIII

Kelas A dan
B
Kamis, 26
Maret 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB
9 Pertemuan Mahasiswa mampu Tindakan keperawatan 1. SGD 170 1.Mahasiswa 1. Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-XV melakukan tindakan NGT (Naso Gastro Tube) 2. Demonstra Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 7
keperawatan pemenuhan pada anak si SOP menjadi memahami
Kelas A nutrisi pada anak
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 02
April 2020’ keperawata kecil dan keperawatan
Pukul : n sesuai mamberika 2.Mahasisa
12.40 s.d materi n SOP mampu
13.30 WIB kajian tindakan meredonstras
2.Mahasiswa NGT (Naso ikan tindakan
Kelas B mampu Gastro keperawatan
Rabu, 01
melakukan Tube) pada
April 2020’
Pukul : kerjasama anak
 12.40 s.d dalam group
13.30 WIB untuk 2. Mendemos
melakukan ntrasikan
redemosntr tindakan
asi tindakan keperawata
keperawata n NGT
n secara (Naso
bergantian Gastro
Tube) pada
anak
10 Pertemuan Mahasiswa mampu Tindakan keperawatan 1.SGD 170 1.Mahasiswa 1. Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-X melalukan pengukuran pengukuran suhu dan 2.Demonstrasi Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 7
suhu Tepid SOP menjadi memahami
Kelas A pada anak Sponging
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 9
April 2020’ keperawata kecil dan keperawatan
Pukul : n sesuai mamberika 2.Mahasisa
12.40 s.d materi n SOP mampu
13.30 WIB kajian tindakan meredonstras
2.Mahasiswa keperawata ikan tindakan
Kelas B mampu npengukura keperawatan
Rabu, 8
melakukan n suhu dan
April 2020’
Pukul : kerjasama tepid
12.40 s.d dalam group sponge
13.30 WIB untuk
melakukan 2. Mendemos
redemosntr ntrasikan
asi tindakan tindakan
keperawata keperawata
n secara n
bergantian keperawata
npengukura
n suhu dan
tepid
sponge
11 Pertemuan Mahasiswa Mampu Tindakan keperawatan 1. SGD 170 1.Mahasiswa 1. Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-XI melaksanakan tindakan penghisapan (Suction) 2. Demonstra Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 14
keperawatan untuk hidung si SOP menjadi memahami
Kelas A membantu dan mulut pada anak Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 16 mengatasi masalah Dan melakukan fisioterapi
keperawata kecil dan keperawatan
April 2020’ pernafasan pada anak dada dan postural drainase
Pukul : pada anak n sesuai mamberika 2.Mahasisa
12.40 s.d materi n SOP mampu
13.30 WIB kajian tindakan meredonstras
2.Mahasiswa penghisapa ikan tindakan
mampu n (Suction) keperawatan
Kelas B melakukan hidung dan
Rabu, 15
kerjasama mulut pada
April 2020’
Pukul : dalam group anak dan
12.40 s.d untuk melakukan
13.30 WIB melakukan fisioterapi
redemosntr dada dan
asi tindakan postural
keperawata drainase
n secara pada anak
bergantian
2. Mendemos
ntrasikan
tindakan
keperawata
n
penghisapa
n (Suction)
hidung dan
mulut pada
anak dan
melakukan
fisioterapi
dada dan
postural
drainase
pada anak
12 Pertemuan Mahasiswa Mampu Tindakan keperawatan 1. SGD 170 1.Mahasiswa 1. Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-XII melaksanakan tindakan kejang pada anak di rumah 2. Demonstra Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 11
keperawatan kejang pada dan di rumah sakit si SOP menjadi memahami
Kelas A anak di rumah dan di
Tindakan kelompok SOP tindakan
Kamis, 23 rumah sakit dengan tepat
April 2020’ sesuai SOP keperawata kecil dan keperawatan
Pukul : n sesuai mamberika 2.Mahasisa
12.40 s.d materi n SOP mampu
13.30 WIB kajian tindakan meredonstras
2.Mahasiswa keperawata ikan tindakan
mampu n kejang keperawatan
Kelas B
melakukan demam
Rabu, 22
April 2020’ kerjasama pada anak
Pukul : dalam group dirumah
12.40 s.d untuk dan rumah
13.30 WIB melakukan sakit
redemosntr
asi tindakan 2. Mendemos
keperawata ntrasikan
n secara tindakan
bergantian keperawata
n kejang
demam
pada anak
dirumah
dan rumah
sakit
13 Pertemuan Mahasiswa Mampu Tindakan keperawatan 3.SGD 170 1. Mahasisw 1. Membagi TIM
ke-XIII melaksanakan tindakan pada 4.Demonstrasi Menit a mahasiswa
keperawatan bayi resiko bayi resiko tinggi :Prosedur mengetah menjadi
Kelas A tinggi perawatan bayi dalam
ui SOP kelompok
Kamis, 30 inkubator
April 2020’ Tindakan kecil dan
Pukul : keperawat mamberika
12.40 s.d an sesuai n SOP
13.30 WIB materi tindakan
kajian keperawata
 Kelas B n pada bayi
Rabu, 29 2. Mahasisw resiko tinggi
April 2020’ a mampu : prosedur
Pukul :
melakuka perawatan
12.40 s.d
13.30 WIB n bayi danlam
kerjasama inkubator
dalam
group 2. Mendemos
untuk netrasikan
melakuka tindakan
n keperawata
redemosnt n
rasi keperawata
tindakan n pada bayi
keperawat resiko tinggi
an secara : prosedur
bergantian perawatan
bayi danlam
inkubator u
14 Pertemuan Mahasiswa mampu Penkes Imunisasi 1. SGD 170 1.Mahasiswa 1. Membagi 1.Mahasiswa 7,5% Buku No TIM
ke-XIV merancang SAP 2. Demonstra Menit mengetahui mahasiswa Mampu 1 dan 11
penyuluhan si SOP menjadi memahami
Kelas A tentang kesehatan anak
Tindakan kelompok SAP
Kamis, 14
Meil 2020’ keperawata kecil untuk penyuluhan
Pukul : n sesuai membuat 2.Mahasisa
12.40 s.d materi SAP mampu
13.30 WIB kajian penkes meredonstras
2.Mahasiswa tentang ikan
Kelas B mampu kesehatan penyuluhan
Rabu, 6 Mei
melakukan anak dan keperawatan
2020’
Pukul : kerjasama media
12.40 s.d dalam group penyuluhan
13.30 WIB untuk tentang
melakukan kesehatan
redemosntr ank
 asi tindakan
keperawata 2. Mendemos
n secara ntrasikan
bergantian pemberian
penkes
tentangimu
nisasi
sesuai SOP
15 Pertemuan Re-Demonstrasi TIM
ke-XV

Kelas A
Kamis, 28
Mei 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB

Kelas B
Rabu, 20
Mei 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB
29 Mei s.d 9 MINGGU TENANG
Juni 2020
16 Pertemuan UAS
ke-XV

Kelas A
Kamis, 11
Juni 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB

Kelas B
Rabu, 10
Juni 2020’
Pukul :
12.40 s.d
13.30 WIB

Palembang, Januari 2020

Mengetahui Penanggung Jawab MK,
Ketua Prodi,

Ns. Yunike S.Kep., M.Kes

Devi Mediarti, S.Pd., S.Kp.,M.Kes NIP. 198006192002122001
NIP. 196801281990032002
KARAKTERISTIK MAHASISWA
Peserta yang mengikuti pembelajaran ini adalah mahasiswa semester IV, Kelas A berjumlah 49
mahasiswa dan kelas B berjumlah 47 mahasiswa.

DAFTAR KELOMPOK

1. Berikut nama kelompok diskusi SGD (Small Group Discussion) untuk melakukan diskusi
kelompok dan melakukan redemonstrasi sesuai dengan topik yang di bahas
No Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5
1 Anisa Tamarani Annisa Nur R Ayu Febriani Defi Puspita Della Ananda
2 Indah Sari Eka Novriyanti Gita Rizkia A Delistia R Ghanniyah S.H
3 M. Safari

No Kelompok 6 Kelompok 7 Kelompok 8 Kelompok 9 Kelompok 10

1 Alfira D Angela Retno Aisyah Lestari Bella Anggita Ayu Puspita S
2 Elfiranti Eka N Dinda Adeliah Astiyani Bella Aprillia Dina Arwani
3 Julian Hartantri

No Kelompok 11 Kelompok 12 Kelompok 13 Kelompok 14 Kelompok 15

1 Dewinda Afifah Chairany Adelia Anggraini Alfina D
2 Hary Akbar Firma Rani A Ellyzana Derisman Eldania H.L
3 Emilia N

No Kelompok 16 Kelompok 17 Kelompok 18 Kelompok 19 Kelompok 20

1 Aishah N Dewi Febriani Aulia Syahrani Desty Syafitri Artamevia
2 Atikah Qanitah Dhiyah H Bella Kurnia Febrina Sari Dina Fitriani

No Kelompok 21 Kelompok 22 Kelompok 23

1 Ayu Saputri Alfina Lian S Dewi Dian
2 Diaz Qanitah Della Rusmini Eka Sari

2. Kelompok Praktik (Demonstrasi)

No Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4

1 Afifa Chairany Aishah Nurhaliza Adelia Anisa Tamarani
2 Artamevia Alfina Damayanti Aisyah Lestari Ayu Febriani
3 Ayu Puspita Sari Alfira Damayanti Angela Retno Dewinda
4 Desty Syafitri Atikah Qanitah Astiyani Eldania Harisma
5 Dina Arwani Aulia Syahrani Bella Anggita Emilia Nursafitri
6 Dina Fitriani Bell Kurnia Bella Aprillia Gita Rizkia A
7 Febrina Sari Elfiranti Eka N Defi Puspita Hary Akbar
8 Firma Rani Amalia Julian Hartantri P Dinda Adeliah Indah Sari
9 Ellyzana
 KARAKTERISTIK MAHSISWA
Peserta yang mengikuti pembelajaran ini adalah mahasiswa semester IV, Kelas A berjumlah 47 mahasiswa dan kelas B
Berjumlah 49 mahasiswa

DAFTAR KELOMPOK
Berikut nama kelompok diskusi SGD ( Small Group Discussion ) untuk melakukan diskusi kelompok dan melakukan
redemonstrasi sesuai dengan topik yang di bahas

Kelas B

No Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5

1. Suci Amelia Yayang Ade Maria Ulfa Novita Putri Wulandari
Melinda
2. Tiara Desta R Miranti Alam Rylis Triany Selvi Dwi Yanti Yohana Gultom

No Kelompok 6 Kelompok 7 Kelompok 8 Kelompok 9 Kelompok 10

1. Ratih Billahi Natasya Dwi Putri Yolanda Putri Purbawati Nadia Rifqi Apif
Hadita
2. Rizky Yulinda Riska Tri Komala Tiara Audia Lindo Aji Rido Fachri

No Kelompok 11 Kelompok 12 Kelompok 13 Kelompok 14 Kelompok 15

1. Sherly Breti Zuhairi Lubis Nur Annisa Ovie Tessa Wita Sabrillah
Rachmatika Ananda
2. Lesdira Terajana Lala Indriani Nyimas Siti Rahayu Indri
Prihatini An'umillah Puspita Sari
Fatharani

No Kelompok 16 Kelompok 17 Kelompok 18 Kelompok 19 Kelompok 20

1. Ria Indriani Laras Mega Lisa Fanesia Salsabilla Rara
Permata Sari Sheilalia
2. Yohana Tania Fasha Putri Adira Nadia Ulianti Meria Selviana
Ibrahim Aisyah

No Kelompok 21 Kelompok 22 Kelompok 23

1. Rika Oktarina Nadya Hilya Adistia Silvy
Anggraini
2. Khodijah Raden Ayu Dhiyaa Nanda
Edimasjar Ardelia Meisinta

3. Yuni
Wulandari

Kelompok Praktik ( Demonstrasi )

Kelas B
No. Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6
1. Khodijah Miranti Alam Nyimas Ria Indriani Sherly Breti Wita Sabrillah
Edimasjar An'umillah
Fatharani
2. Lala Indriani Nadia Rifqi Apif Ovie Tessa Rido Fachri Silvy Anggraini Yayang Ade
Ananda Melinda
3. Laras Mega Nadia Ulianti Putri Adira Aisyah Rika Oktarina Siti Rahayu Yohana
Permata Sari Indri Puspita
Sari
4. Lesdira Prihatini Nadya Hilya Putri Purbawati Riska Tri Suci Amelia Yohana Gultom
Adistia Komala
5. Lindo Aji Nanda Meisinta Putri Wulandari Rizky Yulinda Tania Fasha Yolanda
 Ibrahim
6. Lisa Fanesia Novita Raden Ayu Rylis Triany Terajana Yuni Wulandari
Dhiyaa Ardelia
7. Maria Ulfa Natasyah Dwi Rara Salsabilla Tiara Audia Zuhairi Lubis
Putri Hadita Sheilalia
8. Meria Selviana Nur Annisa Ratih Billahi Selvi Dwi Yanti Tiara Desta
Rachmatika Rahmawati

Penugasan :
1. Membuat Laporan Asuhan keperawatan sesuai dengan Kasus yang diberikan
2. Melakukan redemonstrasi kelompok seusai dengan pembagian materi