SILABUS

Satuan Pendidikan : Kurikulum 2013

Mata Pelajaran : Budaya Melayu Riau
Kelas : VII/ Genap
Penyusun : Wahyu Dilla Abdullah

KompetensiInti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e.
bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.

KI3 : Memahami, menerapkan, menganalis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedur dan metakognitif pada
tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusian, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian pada bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dengan alam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 SUMBER
KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI ALOKASI
PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJA
DASAR KOMPETENSI POKOK WAKTU
R
3.3 Mengapresiasi 3.3.1 Menganalisis wacana Apresiasi Pemberian  Esay 6 X 40 1. Buku
sastra melayu Lengenda Pulau Dedap Sastra Melayu Rangsangan  Proses/Kinerja Menit Budaya
riau yang bertuliskan arab Riau  Guru menugaskan  penugasan Melayu
melayu 1. Lengenda siswa mengamati Riau
4.3Mempresentasika 3.3.2 Menganalisis wacana Pulau budaya sastra kelas
n hasil diskusi Malim Demam yang Dedap melayu riau VII.20
tentang apresiasi bertuliskan arab melayu 2. Malim  Siswa 11
melayu riau 3.3.3 Menganalisis wacana Demam mengidentifikasi
Laksamana Hang Tuah 3. Laksamana bentuk sastra
yang bertuliskan arab Hang Tuah melayu riau
melayu 4. Batu Belah melalui pertanyaan
3.3.4 Menganalisis wacana Batu yang guru berikan
Batu Belah Batu Bertangkup
Bertangkup yang 5. Malim Identifikasi
bertuliskan arab melayu Dewa Masalah
3.3.5 Menganalisis wacana  Guru menugaskan
Malim Dewa yang siswa berdiskusi
bertuliskan arab melayu dalam kelompok
4.3.1 Mepresentasikan hasil untuk memahami
diskusi tentang satra dan menganalisis
melayu riau bentuk sastra
melayu riau pada
masing-masing
wacana.
 Siswa menggali
informasi untuk
memahami wacana
tersebut
 Pengumpulan Data
 Guru mengarahkan
siswa untuk
membaca wacana
bentuk sastra
melayu riau
 Guru meminta siswa
untuk
Mepresentasikan
hasil diskusi dalam
memahami wacana
tersebut
3.4 Mengkreasi 3.4.1 Menyebutkan bentuk Kreasi sastra Pemberian  Esay 4 X 45
sastra Melayu kreasi sastra Melayu Melayu Riau Rangsangan  Proses/Kinerja Menit
Riau Riau  Guru memberi  Penugasan
3.4.2 Menjelaskan bentuk informasi tentang
4.2 Mempraktikan kreasi sastra Melayu bentuk-bentuk
satu bentuk Riau kreasi sastra Melayu
kreasi sastra 3.4.3 Mengidentifikasi bentuk Riau
Melayu Riau kreasi sastra Melayu  Siswa membedakan
Riau bentuk kreasi sastra
3.4.4 Menganalisis keragaman Melayu Riau
bentuk kreasi sastra  Siswa
Melayu Riau mengidentifikasi
3.4.5 Mendiskusikan perbedaan kreasi
keragaman bentuk kreasi sastra Melayu Riau
sastra Melayu Riau Identifikasi Masalah
4.4.1 Mepresentasikan hasil  Siswa
diskusi tentang bentuk mendiskusikan
kreasi sastra Melayu bentuk-bentuk kreasi
Riau sastra Melayu Riau
 Guru menugaskan
 siswa membuat
laporan bentuk-
bentuk kreasi sastra
Melayu Riau
Generalisasi
 Siswa
mepresentasikan
hasil diskusi
tentang bentuk
kreasi sastra
Melayu Riau
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menyebutkan bentuk Ragam budaya Pemberian  Esay 3 X 45
ragam budaya ragam budaya Melayu Melayu Riau Rangsangan  Proses/Kinerja Menit
Melayu Riau Riau  Guru menjelaskan  Penugasan
3.5.2 Menjelaskan bentuk ragam budaya
4.5 Mendemon- ragam budaya Melayu Melayu Riau
strasikan salah Riau  Siswa memahami
satu ragam 3.5.3 Mengidentifikasi ragam ragam budaya
budaya Melayu budaya Melayu Riau Melayu Riau
Riau 4.5.1 Mendemonstrasikan Identifikasi Masalah
salah satu ragam budaya  Siswa menggali
Melayu Riau dalam informasi ragam
beberapa kelompok budaya Melayu
Riau
 Berdasarkan hasil
dari menggali
informasi dan
tanya jawab, siswa
mengumpulkan
bentuk ragam
budaya Melayu
Riau
 Pengumpulan Data
 Guru mengarahkan
siswa untuk
membaca
mengenai ragam
budaya Melayu
Riau
Generalisasi
 Mempraktekkan
salah satu bentuk
ragam budaya
Melayu Riau

Pangkalan Kerinci 22 Februari 2020

Mengetahui
Kepala SMPIT At-Taqwa Penyusun,

............................................. Wahyu Dilla Abdullah, S.Pd

NIP. NIP.

Keterangan:
KI : diambil dari Permendikbud No 21 Th 2016
KD : diambil dari Lampiran Permendikbud No 24 Tahun 2016 sesuai dengan mata pelajaran
Materi Pokok : merupakan materi / konsep yang diambil dari Kompetensi Dasar
IPK : penjabaran dari KD dengan menggunakan KKO dan dilakukan secara bertahap