RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 3 PAMEKASAN

Kelas/Semester : XI/ Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Madura

Materi pokok : Carakan

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah

akan keberadaan bahasa melakukan kegiatan
daerah dan menggunakan
sesuai isi dalam konteks 1.1.2 Memberi salam pada saat dan
kebhinekaan. akhir pelajaran

1.1.3 Berkomonikasi menggunakan

bahasa daerah

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, 2.4.1 Mengungkapkan pendapat apa

peduli, santun, dan tanggung
jawab dalam penggunaan
bahasa daerah untuk
menyampaikan penjelasan.
3.5 Mengidentifikasi, memahami,
dan menganalisis teks aksara
Jawa/carakan Madhurâ sesuai
adanya
2.4.2 Menyapa dengan santun.
2.4.3 Menyelesaikan tugas tepat waktu
.
3.5.1 Mengidentifikasi teks aksara
Jawa/carakan Madhurâ yang
memuat angka carakan Madura.
 kaidah 3.5.2 Menjelaskan tata cara menulis
angka carakan Madura.
3.5.3 Menjelaskan makna sengkalan
dalam teks aksara Jawa/carakan
Madhurâ

4.4 Membaca cepat teks wacana 4.5.1 Menulis kalimat menggunakan

sastra atau nonsastra angka carakan Madura.
beraksara Jawa/carakan 4.5.2 Menulis kalimat yang
Madhurâ mengandung sengkalan
menggunakan aksara
Jawa/carakan Madhurâ.
4.5.3 Menyalin teks huruf Latin ke
dalam aksara Jawa/carakan
Madhurâ
4.5.4 Membaca cepat teks aksara
Jawa/carakan Madhurâ minimal
15 kata per menit
4.5.5 Menceritakan isi atau pesan teks
Jawa/carakan Madhurâ

C. Tujuan Pembelajaran (Harus ABCD= Audience, Behavior, Condition, Degree)

Sikap
Afektif
1. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik berdo’a
dengan khusu’
2. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik terbiasa
memberi salam dengan santun.
3. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
berkomunikasi menggunakan bahasa Daerah dengan benar.
4. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik
mengungkapkan pendapat apa adanya dengan santun.
5. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik menyapa
dengan santun.
6. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik
menyelesaikan tugas tepat waktu
 Pengetahuan
1) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
mengidentifikasi karakteristik penulisan aksara carakan Maduradengan benar.
2) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
memahami teknik penulisan aksara carakan Maduradengan benar.
3) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
memahami teknik membaca dan memaknai sengkalan dalam teks dengan tepat.

Keterampilan
1) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
Menulis kalimat dengan menggunakan aksara carakan Madura yang memuat
angka carakan Madura dengan baik dan benar.
2) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
Menulis kalimat dengan menggunakan aksara Jawa yang mengandung senckalan
dengan baik dan benar.
3) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat
Menyalin teks huruf Latin ke dalam aksara Jawa dengan benar
4) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat
Membaca cepat teks aksara carakan Madura minimal 15 kata per menit
5) Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran peserta didik dapat
menceritakan isi atau pesan teks dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
1) Teks wacana beraksara carakan Madura
2) Teknik menulis kalimat dengan angka carakan Madura.
3) Teknik menyalin (transliterasi)
4) Teknik membaca cepat.
5) Menceritakan isi atau pesan teks.

E. Metode Pembelajaran
• Pendekatan : Saintifik dan Kontekstual
• Model : Model Pembelajaran Kooperatif (Collaborative Learning)
Model Discovery Learning
Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)

Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

• Teknik : Jigsaw

F. KKM : 75
G. KegiatanPembelajaran

PENGORGANISASI
AN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan • Guru memberi salam dan mengabsen 10 menit

• Guru mengondisikan siswa belajar
KLASIKA
• Guru melakukan apersepsi dengan mengulas
materi pelajaran minggu yang lalu melalui L
kegiatan bertanya jawab dan demonstrasi.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.

Kegiatan Inti Mengamati 160 mnt

➢ Peserta didik mencermati teks aksara
carakan Madurayang memuat angka carakan
Madura.
➢ Peserta didik mencermati teks aksara
carakan Madurayang memuat sengkalan.
• Peserta didik mencatat/ menandai kalimat
yang memuat
➢ angka carakan Maduraatau sengkalan.

Menanya

➢ Peserta didik bertanya jawab tentang

karakteristik penulisan angka carakan
Madura.
➢ Peserta didik bertanya jawab tentang teknik
penulisan angka carakan Madura.
➢ Peserta didik bertanya jawab tentang
karakteristik sengkalan.
➢ Peserta didik bertanya jawab tentang teknik
menulis atau membaca sengkalan.
➢ Peserta didik bertanya jawab tentang makna
sengkalan dalam teks.

Mengumpulkan Informasi :

➢ Peserta didik mencari teks aksara Jawa yang

memuat angka carakan Maduraatau
sengkalan dari berbagai sumber.
➢ Peserta didik berdiskusi tentang karakteristik
 penulisan angka carakan Madura.
➢ Peserta didik berdiskusi tentang teknik
penulisan angka carakan Madura.

Mengasosiasi

➢ Peserta didik berlatih menulis kalimat dengan

angka carakan Madura.

Mengomunikasikan:

➢ Peserta didik menulis kalimat menggunakan

angka carakan Madura.
➢ Peserta didik menyalin teks huruf Latin ke
dalam aksara Jawa/carakan Madhurâ
➢ Peserta didik membaca cepat teks aksara
Jawa/carakan Madhurâ minimal 15 kata per
menit
➢ Peserta didik menceritakan isi atau pesan teks
Jawa/carakan Madhurâ

Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit

refleksi hasil pembelajaran
• Guru memberi tugas sebagai perbaikan dan
pengayaan
• Guru menutup pelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat/ Media

1) Teks wacana beraksara carakan Madurayang memuat aksara Jawa.

2) Laptop
3) LCD

b. Sumber Belajar ( Ditulis model penulisan daftar pustaka )

a. A Abdir dkk. 2013. Bhȃsa Sangkolan (Pangajhȃrȃn Bhȃsa Madhurȃ

Kaangghuy SMA Sareng sѐ Sadhȃrȃjhȃt). Surabaya : Erlangga
b. Muakmam. 2005. Lalonget bȃn Oca’ Kѐyasan. Pamekasan: Perc. Bina Pustaka
Jaya, PM.
c. Syaifudin, Moh dan Moestadji, Moh. 1987. Parebasan Madura. Pamekasan:
Tim Penyusun GBPP Bahasa Madura Bidang Dikmenum Kanwil Dep Dikbud
Propinsi Jawa Timur.
A. Lembar observasi : Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi, jurnal.
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi, lembar angket, catatan.
c. Kisi – kisi
2. Rubrik Penilaian Sikap :

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL (KI-1) DAN SOSIAL (KI-2)

Mata Pelajaran : Bahasa Madura Hari/Tanggal :
KD/Tema/Topik : Kelas : XI
Berikan Skor ada tiap Aspek dengan ketentuan skor yang tertera pada tabel di bawah.
INDIKATOR INDIKATOR

AKHIR
Jumlah
NILAI
AKHIR
Jumlah
NILAI
NO NAMA SIKAP TANGGUNG
SPIRITUAL JAWAB
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17 .
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Keterangan tiap Aspek:

1 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
2 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
4 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
5 Sesuai anggota kelompok aktif berdiskusi.
6 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita sendiri

SKOR INDIKATOR NILAI PREDIKAT

4 Selalu 80-100 Sangat Baik

3 Sering 70-79 Baik

2 Kadang-kadang 60-69 Cukup
Tidak pernah/tidak
1 Kurang dari 60 Kurang
melalukan

NILAI AKHIR

Jumlah skor yang

diperoleh x 100
Jumlah Skor Toal
 3. JURNAL GURU
Yang diobservasi Catatan Kejadian
NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6
1.Tidak memberi salam saat
1
Maliki membuka presentasi
2. Siswa yang lain semua
2
baik (80)

B Rubrik Penilaian Pengetahuan :

Rubrik Butir
No INDIKATOR
penilaian instrumen

1 Mengidentifikasi teks aksara Jawa/carakan Madhurâ 1-5 Soal no 1

yang memuat angka carakan Madura.

2 Menjelaskan tata cara menulis angka carakan Madura 1 -5 Soal no 2

3 Menjelaskan makna sengkalan dalam teks aksara 1 -5 Soal no
Jawa/carakan Madhurâ

Soal – soal kognetif :

C. Penilaian Ketrampilan
Mempresentasikan hasil diskusi
Rubrik Penilaian Ketrampilan :
Kriteria Ketepatan
No Rubrik Penilaian Kurang Tidak
Sempurna
Sempurna sempurna
Ragam penggunaan bahasa Krama alus
1 25 15 10
baik lesan maupun tulis.
Kejelasan lafal dan Intonasi baik lisan
2 25 15 10
maupun tulis.
3 Menjiwai peran sebagai tokoh. 25 15 10
4 Penerapan unggah – ungguh basa. 25 15 10
Nilai total 100 60 40
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Hari/Tanggal :

KD/Tema/Topik : Drama Kelas : X1

Berikan Skor ada tiap Aspek dengan ketentuan skor yang tertera pada tabel di bawah.

NILAI
ASPEK

Jumla

AKHI
NO NAMA

R
h
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 32
33
34
35
36
Keterangan ASPEK :
1. Ragam penggunaan bahasa Krama alus
2. Kejelasan lafal dan Intonasi
3. Penjiwaan
4. Penerapan unggah – ungguh basa

1. Pengetahuan

a. TeknikPenilaian : Tes Tulis, Tes Lisan

b. BentukInstrumen : Tes Objektif, Tes Uraian Terstruktur/ Non Struktur
c. Kisi-kisi:

CONTOH : LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

No Indikator Rubrik Butir

Penilaian Instrumen

1 Menjelaskan karakteristik penulisan aksara 1-5 Soal nomor...

carakan Madura.
2 Menjelaskan teknik penulisan aksara carakan 1-5 Soal
Madura. nomor....
3 Menjelaskan teknik membaca dan penulisan 1-5 Soal nomor
angka carakan Madura. ...

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : P1= Tes Produk dan P2=Tes Unjuk Kerja/ Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
CONTOH: LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Indikator Rubrik Butir

Penilaian Instrumen

1. Menulis kalimat dengan menggunakan aksara 1-5 P1

carakan Madurayang memuat angka carakan
Madura
 2. Menulis kalimat dengan menggunakan aksara 1-15 P2
Jawa.

3. Menulis atau membaca sengkalan yang 1-25 P3

mengandung aksara Jawa
4. Menyalin teks huruf Latin ke dalam aksara 1-5 P4
Jawa
5. menceritakan isi atau pesan teks dengan tepat 1-15 P5

NILAI = (Skor yang didapat/Skor maks) x 100

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 3 Pamekasan Pamekasan, 27 Juli 2015
Guru Mapel

Drs. H. Abdul Aziz, M.Pd.

Ach. Afif Ghufron, S.Pd.
NIP : 196107121987111001
LAMPIRAN MATERI:
Bhȃngonna angka carakan ѐngghi ka’ḍinto:

=1 =2 =3 =4 =5

=6 =7 =8 =9 =0

Èatorѐ kaghȃli bȃca’an sѐ aghuna’aghi angka angka ѐ bȃbȃ ka’ḍinto!

Caraѐpon nyerrat angka carakan (Teknik menulis angka carakan)

Manabi nyerrat angka carakan kodhu ѐapѐt sareng tanḍhȃ padhȃ pangkat.
Tanḍhȃ padhȃpangnkat akadhi: .....

Atoran nyerrat angka carakan akadhi ka’ḍinto:

1. Manabi angka bȃḍȃ neng momolanna okara, angka ѐapѐt dhek-adhek sareng
padhȃ pangkat.

Contowѐpon: = 25 gram emmas.

2. Manabi angka bȃḍȃ neng mamolanna okara, angka ѐapѐt sareng ḍuwȃ’ padhȃ
pangkat.

Contowѐpon: = Dhȃrȃna Anwar bȃḍȃ 12

jhuḍhu.
Manabi angka bȃḍȃ neng pongkasanna okara, angka ѐapѐt padhȃ pangkat
sareng longsѐ.

Contowѐpon: = Tello lusin bȃḍȃ 36.

3. Manabi sabelluna bȃḍȃ aksara matѐ, kѐngѐng ngangghuy papatѐn ( ),

mѐlaѐpon angka ta’ kѐngѐng bhȃḍhi ghȃntongan.

Contowѐpon: = Samangkѐn tangghȃl 25

Mѐi.