RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Sekolah : MAN 3 Blitar
Kelas/Semester : XII/ Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi : Aksara Murda, Swara, Rekan
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan Pembelajaran (5 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajari disekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
NO.
3.5 Mengidentifikasi, memahami, dan 3.5.1 Menjelaskan tatacara
menganalisis teks beraksara penulisan aksara Murda.
Jawa sesuai kaidah. 3.5.2 Menjelaskan tatacara
penulisan aksara swara
3.5.3 Menjelaskan tata cara
penulisan aksara swara.
4.5 Menyusun paragraf menggunakan 4.5.1Menulis kalimat yang
aksara Jawa sesuai kaidah mengandung aksara murda
4.5.2 Menulis kalimat yeng
mengandung aksara Jawa.
4.5.3 Menulis kalimat yang
mengandung aksara rekan
4.5.4 Menulis paragraf yang padu.

C. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
1) Teks yang memuat aksara Murda, aksara swara, aksara rekan .
2) Tata cara penulisan
 Aksara Murda
 Aksara swara
  Aksara Rekan
3) Teknik menulis kaliamat menggunakan
 Aksara Murda
 Aksara Swara
 Aksara Rekan
4) Teknik menulis paragraf
D. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik dan Kontekstual
 Model : Model Pembelajaran Kooperatif (Collaborative Learning)
Model Discovery Learning
Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
Sintaks:
1) Membangun konteks
2) Pemodelan teks
3) Pemecahan masalah secara bersama
4) Pemecahan masalah secara individual

 Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

 Teknik : Think Pair Share (TPS), mandhiri/ individu

E. KKM : 75
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA
WAKTU
DIDIK
 Guru memberi salam serta menayakan kabar
Pendahuluan 7 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik. KLASIKAL
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.

Mengamati:
Kegiatan Inti 33 mnt
 Perserta didik membaca teks yang memuat
Aksara murda, aksara swara, dan aksara rekan.
 Peserta didik mencermati tata tulis aksara
murda, aksara swara, dan aksara rekan.
 Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan tata tulis kalimat
menggunakan aksara murda, aksara swara, dan
aksara rekan.
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi 5 menit
hasil pembelajaran
Penutup  Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

Pertemuan II

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan 10 menit

kabar peserta didik.
KLASIKAL
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
meliputi aspek sikap (sikap spiritual dan
sikap sosial), pengetahuan, dan
keterampilan.
Mengumpulkan informasi:
Kegiatan Inti 30 mnt
 Peserta didik mencari informasi tentang tata
tulis kalimat menggunakan aksara murda, aksara
swara, aksara swara, dan aksara rekan dari
berbagai sumber.
- Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Think-Pair-Share.
Think = Peserta didik menjawab secara
mandiri pertanyaan yang telah dirumuskan
bersama dengan temannya tentang aksara
murda, aksara swara, dan aksara rekan.
Pairing = Peserta didik mendiskusikan
dalam kelompok kelompok kecil jawaban
yang ditemukan untuk mendapatkan
simpulan
Sharing= Setelah memadukan jawaban,
kelompok peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya.
 Mengasosiasi:
 Peserta didik menganalisis penerapan aksara
murda, aksara swara, dan aksara rekan.
 Peserta didik menyimpulkan tata tulis aksara
Jawa menggunakan aksara Murda, aksara rekan,
dan aksara rekan.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
Penutup 5 menit
hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

Pertemuan III

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan 5 menit

kabar peserta didik.
KLASIKAL
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
meliputi aspek sikap (sikap spiritual dan
sikap sosial), pengetahuan, dan
keterampilan.
Mengumpulkan Informasi
Kegiatan Inti 30 mnt
 Peserta didik berlatih menulis kalimat
menggunakan aksara Murda, aksara Swara, dan
Aksara Rekan.
- Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Think-Pair-Share.
Think = Peserta didik menjawab secara
mandiri pertanyaan yang telah dirumuskan
bersama dengan temannya tentang penulisan
aksara murda, aksara swara, dan aksara
rekan.
Pairing = Peserta didik mendiskusikan
dalam kelompok kelompok kecil jawaban
yang ditemukan untuk mendapatkan
simpulan
Sharing= Setelah memadukan jawaban,
 kelompok peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya.

 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi

Penutup 10 menit
hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)
Pertemuan IV

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA
WAKTU
DIDIK
 Guru memberi salam serta menayakan kabar
Pendahuluan 5 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik. KLASIKAL
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk belajar
Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.

Kegiatan Inti 30 mnt

Mengomunikasikan:
 Peserta didik menulis kalimat yang memuat
aksara Murda, aksara Swara, dan Aksara Rekan.
 Peserta didik membaca kalimat yang memuat
aksara Murda, aksara Swara, dan aksara rekan
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
Penutup 10 menit
hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)
Pertemuan V

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA
WAKTU
DIDIK
 Guru memberi salam serta menayakan kabar
Pendahuluan 10 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
  Guru mengabsen peserta didik. KLASIKAL
 Guru mengondisikan peserta didik untuk belajar
Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.

Mengomunikasikan:
Kegiatan Inti 30 mnt
 Peserta didik menulis paragraph padu
menggunakan aksara Murda, aksara Swara, dan
aksara Rekan.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
Penutup 5 menit
hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

G. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat/ Media
1) Teks artikel
2) Papan Tulis
3) ATK

B.Sumber Belajar ( Ditulis model penulisan daftar pustaka )

1) Padmosoekotjo, S. 1960. Ngengrengan Kasusastran Djawi 1. Jogjakarta: Hien
Hoo Sing.
2) Tim Penyusun. 2001. Kamus Pepak Basa Jawa. Yogyakarta: Badan Pekerja
Kongres Basa Jawa.
3) Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia:J.B. Wolter.
4) Widaryatmo, Gandung, Dkk. 2014. Prigel Basa Jawa kanggo SMA/SMK/MA
Kelas XI. Erlangga: Jawa Tengah.
5) Sukendro, Dhita Puspitasari dan Susanti, Triana Wahyu. 2014. Wiyata Basa
kanggo SMA/SMK/MA Kelas X.Surabaya:Duta.
6) Panjebar Semangat. 2013 edisi ke 46.

H.Penilaian
I.Sikap Spiritual
a. Observasi

LEMBAR OBSERVASI
Kelas : XII
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2022/2023
 Periode Pengamatan: Tanggal .... S.d .......
Butir Nilai : Mensyukuri anugerah tuhan tuhan akan keberadaan
bahasa daerah dan menggunakanya sesuai kaidah dalam konteks
kebhinakaan.
Indikator Sikap :
1. Berdoa dengan menggunakan bahasa daerah
2. Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran
Skor Indikator sikap
Jumlah
spiritual (1-4) Tuntas
Nama perolehan skor
No / Tidak
Peserta Didik skor akhir
Indi 1 Tuntas
Indi 2
Indi2
1 ......
2 ......
3 ......
4 ......
5 .......
Keterangan skor :
4 = Apabila melakukan selalu perilaku yang diamati
3 = Apabila sering melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang diamati
a. = Apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati

b.Penilaian Diri

Lembar Penilaian diri

Kelas : XII
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2022/2023
Periode Pengamatan : Tanggal .... S.d .......
Butir Nilai : Mensyukuri anugerah tuhan tuhan akan keberadaan bahasa
daerah dan menggunakanya sesuai kaidah dalam konteks
kebhinakaan.
Indikator Sikap :
1. berkomunikasi menggunakan bahasa daerah
No Pernyataan Skor perolehan Skor Tuntas/
Skor akhir tidak tuntas
1 Saya selalu menggunkan bahasa 1 2 3 4
daerah dalam berkomunikasi
jumlah

Keterangan skor :
4 = Apabila melakukan selalu perilaku yang diamati
3 = Apabila sering melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang diamati
1 = Apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati
2. Pengetahuan
a. Tes tulis

Tes tertulis

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

b. Kerjakan sesuai urutan nomor soal
1. Apa gunane aksara swara iku?
2. Apa gunane aksara Murda iku?
3. Apa gunane aksara rekan iku?
4. Apa wae sing ditulis nggunakake aksara rekan iku?
5. Ana pira cacahe aksara rekan iku?

B.1. Kunci Jawaban dan pedoman penilaian

No Kunci jawaban Rubrik Skor

1 -  Jawaban benar dan lengkap 5

 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan kurang lengkap 3
 Jawaban salah
1
2 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan kurang lengkap 3
 Jawaban salah
1
3 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan kurang lengkap 3
 Jawaban salah
1
4 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan kurang lengkap 3
 Jawaban salah
1
5 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan kurang lengkap 3
 Jawaban salah
1
b. Penugasan
Menulis kalimat menggunakan aksara rekan, murda, swara
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1 Ketepatan menggunakan aksara murda
2 Ketepatan menggunakan aksara swara
3 Ketetapan menggunakan aksara rekan

Keterangan:
1= Tidak sempurna
2= Cukup sempurna
3= Sempurna
4= Sangat sempurna
c. Tes praktik
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1 Menulis paragraf padu menggunakan aksara
Murda,swara, lan rekan
2 Membaca paragraf padu menggunakan aksara
murda, swara, lan rekan.

Keterangan:
1= Tidak sempurna
2= cukup sempurna
3= Sempurna
4= sangat sempurna
Portofolio:
 Kumpulan hasil kerja peserta didik tentang tatatulis aksara Murda, aksara swara,
aksara rekan

Mengetahui, Blitar, 3 Januari 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 Aripin, S.Pd., M.Pd Dino Muhammad Arief, S.Pd.
NIP. 1967101319980310001

Lampiran-Lampiran
II. Materi/ Bahan Ajar (Jabaran materi untuk menjawab tuntutan indikator)

1) Aksara Murda
Aksara murda iku satemene ora ana. Wondene kang lumrahe diarani aksara
murda, utawa kang dianggep minangka aksara iku sejatine aksara
Mahaprana, yaiku aksara kang pancene kudu diucapake kanthi abab akeh.
Aksara murda iku satemene ana wolu, nanging kang digunakake mung pitu.
Aksara-aksara murda kasebut yaiku:
! = Na @ = Ka
# = Ta $ = Sa
% = Pa & = Ga
* = Ba

2) Aksara Swara
A =A
I =I
U =U
E =E
O =O

3) Aksara Rekan.
k+ = Kh f+ = Dza p+ = Fa/Va j+ = Za g+ = Gha