RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK PANCASILA

Kelas/Semester : XI/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi : Pewara
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan (12 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi, memahami, menganalisis
3
teks pewara atau pidato sesuai kaidah
3.3.1 Menjelaskan struktur teks acara
3.3.2 Menjelaskan kriteria menjadi pewara yang
baik

3.3.3 Menjelaskan tugas pewara

3.3.4 Menganalisis struktur teks pidato
3.3.5 Menganalisis perbedaan unsur kebahasaan
dalam teks pewara dan teks pidato
3.3.6 Menjelaskan kriteria menjadi pewara yang
baik

3.3.7 Menjelaskan kriteria menjadi orator yang

baik

4 4.3 Menyajikan kegiatan sebagai pewara 4.1.1 Membuat kerangka teks pewara suatu
atau pidato dengan menggunakan tata kegiatan
krama sesuai dengan konteks budaya. 4.1.2 Membuat kerangka teks pidato
4.1.3 Menulis teks pewara
4.1.4 Menulis teks pidato
4.1.5 Praktik menjadi pewara
4.1.6 Praktik menjadi orator

2. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
1) Struktur teks susunan acara
2) Teks susunan acara
3) Kriteria/ syarat-syarat sebagai pewara
4) Tugas-tugas pewara
5) Teks rancangan pembukaan dan penutupan acara
6) Praktik menjadi pewara
 7) Teks pidato
8) Struktur teks pidato
9) Kerangka teks pewara
10) Kerangka teks pidato
11) Teknik menulis teks pewara
12) Teknik menulis teks pidato
13) Teknik pewara
14) Teknik pidato
3. Metode ( Pendekatandan Metode Pembelajaran)
 Pendekatan : Saintifik dan Kontekstual
 Model : Model Pembelajaran Kooperatif (Collaborative Learning)
Model Discovery Learning
Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
Sintaks:
1) Membangun konteks
2) Pemodelan teks
3) Pemecahan masalah secara bersama
4) Pemecahan masalah secara individual

 Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

 Teknik : Think Pair Share

4. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 dan 2

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan  Guru member salam dan mengabsen

 Guru mengondisikan siswa belajar
 Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi KLASIKAL 1 X
pelajaran minggu yang lalu melalui kegiatan bertanya 10’
jawab dan demonstrasi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi aspek sikap
(sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan,dan
ketrampilan.

Kegiatan inti  Mengamati : 140 mnt

- Peserta didik menyimak permodelan pewara yang
disajikan oleh guru.
- Peserta didik mencatat/ mengamati struktur teks
susunan acara.
 Menanya :
- Peserta didik mempertanyakan tentang struktur teks
susunan acara.
- Peserta didik mempertanyakan tentang kriteria
menjadi pewara yang baik.
- Peserta didik mempertanyakan tugas-tugas pewara.
- Peserta didik mempertanyakan tentang tata krama
menjadi pewara.
- Peserta didik mempertanyakan kerangka teks pewara.
 Mengumpulkan informasi :
- Peserta didik membentuk kelompok diskusi Think-
Pair-Share.
Think = Peserta didik menjawab secara mandiri
pertanyaan yang telah dirumuskan bersama dengan
temannya tentang struktur susunan acara, kriteria,
dan tugas pewara, serta kerangka teks pewara.
 Pairing = Peserta didik mendiskusikan dalam
kelompok kelompok kecil jawaban yang ditemukan
untuk mendapatkan simpulan
Sharing= Setelah memadukan jawaban, kelompok
peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya..
 Mengasosiasi:
- Peserta didik membandingkan contoh-contoh
penampilan pewara.
- Peserta didik menganalisis cara memandu acara,
pembukaan, pergantian acara, dan penutupan acara.
- Peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait
dengan struktur teks sususnan acara, kriteria menjadi
pewara dan tugas-tugas pewara, serta kerangka teks
pewara.
 Mengomunikasikan:
- Peserta didik menyusun acara dari sebuah kegiatan.
- Peserta didik menulis rancangan teks pewara yang
akan dibawakan dalam memandu acara.
- Peserta didik mengerjakan LKS yang tersedia untuk
mengukur kompetensi.
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 2 Pert x
pembelajaran
 Guru member tugas sebagai perbaikan dan pengayaan 5 mnt
 Guru menutup pelajaran

pertemuan 3 dan 4

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan  Guru member salam dan mengabsen

 Guru mengondisikan siswa belajar
 Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi KLASIKAL 1 X 10’
pelajaran minggu yang lalu melalui kegiatan bertanya
jawab dan demonstrasi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi aspek sikap
(sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan,dan
ketrampilan.

Kegiatan inti  Mengamati : 140 mnt

-Peserta didik menyimak permodelan orator yang
disajikan oleh guru.
- Peserta didik mencatat/ mengamati struktur teks
pidato.
 Menanya :
- Peserta didik mempertanyakan tentang struktur teks
pidato.
- Peserta didik mempertanyakan tentang
bagaimanakan teks pidato.
- Peserta didik mempertanyakan kerangka teks
pidato.
- Peserta didik mempertanyakan tentang teknik
menulis teks pidato.
- Peserta didik mempertanyakan tentang teknik pidato.
 Mengumpulkan informasi :
- Peserta didik membentuk kelompok diskusi Think-
Pair-Share.
Think = Peserta didik menjawab secara mandiri
pertanyaan yang telah dirumuskan bersama dengan
 temannya tentang struktur teks pidato, teks pidato,
kerangka teks pidato, teknik menulis teks pidato, dan
teknik pidato.
Pairing = Peserta didik mendiskusikan dalam
kelompok kelompok kecil jawaban yang ditemukan
untuk mendapatkan simpulan
Sharing= Setelah memadukan jawaban, kelompok
peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya..
 Mengasosiasi:
- Peserta didik membandingkan contoh-contoh
penampilan orator.
- Peserta didik menganalisis cara membuka sebuah
pidato, menguasai materi pidato, dan menguasai
audien saaat berpidato.
- Peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait
dengan struktur teks pidato, teks pidato, kerangka
teks pidato, teknik menulis teks pidato, dan teknik
pidato.
 Mengomunikasikan:
- Peserta didik menyusun pidato dari sebuah kegiatan.
- Peserta didik menulis rancangan teks pidato yang
akan dibawakan dalam suatu kegiatan.
- Peserta didik mengerjakan LKS yang tersedia untuk
mengukur kompetensi.
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 2 Pert x
pembelajaran
 Guru member tugas sebagai perbaikan dan pengayaan 6 mnt
 Guru menutup pelajaran
6.1.1.1 pertemuan 5

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan  Guru member salam dan mengabsen

 Guru mengondisikan siswa belajar
 Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi KLASIKAL 1X 10’
pelajaran minggu yang lalu melalui kegiatan bertanya
jawab dan demonstrasi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi aspek sikap
(sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan,dan
ketrampilan.

MENGKOMUNIKASIKAN :
Kegiatan inti 70 mnt
- Peserta didik secara bergantian praktik menjadi
pewara.
- Peserta didik menanggapi penampilan temannya
sebagai pewara.
 Peserta didik mengerjakan LKS yang tersedia untuk
mengukur kompetensi.
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 1 Pert x
pembelajaran
 Guru member tugas sebagai perbaikan dan pengayaan 10 mnt
 Guru menutup pelajaran

Pertemuan ke 6
 PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN PESERTA
WAKTU
DIDIK

Pendahuluan  Guru member salam dan mengabsen

 Guru mengondisikan siswa belajar
 Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi KLASIKAL 1X 10’
pelajaran minggu yang lalu melalui kegiatan bertanya
jawab dan demonstrasi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi aspek sikap
(sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan,dan
ketrampilan.

MENGKOMUNIKASIKAN :
Kegiatan inti 70 mnt
- Peserta didik secara bergantian praktik menjadi
orator.
- Peserta didik menanggapi penampilan temannya
sebagai orator.
 Peserta didik mengerjakan LKS yang tersedia untuk
mengukur kompetensi.
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 1 Pert x
pembelajaran
 Guru member tugas sebagai perbaikan dan pengayaan
 Guru menutup pelajaran

5. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat/ Media
a. Rekaman penampilan pewara
b. Teks susunan acara
c. Teks rancangan memandu acara.
d. Teks kriteria dan tugas pewara
e. Laptop
f. LCD

2. Sumber Belajar ( Ditulis model penulisan daftar pustaka )

a. Buku Ajar
b. Buku Pranatacara
c. LKS
6. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:

LEMBAR OBSERVASI

No Sikap/Nilai Indikator Rubrik Butir Pertanyaan

. Penilaian

1 1.3 Mengagumi ciri khas  Mengagumi keindahan karya 1-5 A1

keindahan karya seni kreatif
dan karya kreatif daerah
Jawa Timur sebagai  Menggunakan bahasa daerah
anugerah Tuhan. untuk berkomunikasi 1-5 A2

2 2.4 Menunjukkan rasa ingin  Memiliki rasa ingintahu 1-5 A3

 tahu dalam mengamati
alam lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide
berkarya seni.
 Memiliki kepedulian terhadap
karya sastra daerah
 Berani bertanya mengenai 1-5
bentuk karya sastra daerah
A4

1-5

A5

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : Uraian non Objektif (UNO)
c. Kisi-kisi:

No Indikator Rubrik Penilaian Butir Instrumen

1 Menjelaskan struktur teks susunan acara Soal nomor...

2 Menjelaskan kriteria menjadi pewara yang baik. Soal nomor....

3 Menjelaskan kriteria dan tugas-tugas pewara Soal nomor ...

No Indikator Rubrik Penilaian Butir Instrumen

1 Menjelaskan struktur teks pidato Soal nomor...

2 Mengidentifikasi kerangka pidato Soal nomor....

3 Mengidentifikasi teknik – teknik berpidato Soal nomor ...

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : P1= Tes Produk dan P2=Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Rubrik Butir Instrumen

Penilaian

1. Menyusun susunan acara dari sebuah 1-5 P1

kegiatan
2. Menyusun teks pemandu acara 1-5 P1
3. Praktik menjadi pewara 70-90 P2

No. Indikator Rubrik Butir Instrumen

Penilaian

1. Menyusun kerangka pidato 1-5 P1

2. Menyusun teks pidato 1-5 P1
3. Praktik berpidato 70-90 P2
NILAI = (Skor yang didapat/Skor maks) x 100

Bojonegoro, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PANCASILA Guru Mata Pelajaran

M. JAMALUDIN, S.Pd.I DYAH AYU , S.Pd

NIP.- NIP.-