RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 5 Purworejo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi Pembelajaran : Ceramah
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 6 X 45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 dan KI 2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN PENCAPAIAN INDIKATOR KOMPETENSI
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

3.6 Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasi

isi, struktur, dan isi dan struktur dalam teks
kebahasaan dalam ceramah.
ceramah. 3.6.2 Mengidentifikasi
kaidah kebahasaan dalam
teks ceramah.
4.6 Mengonstruks 4.6.1 Mengontruksi
i ceramah tentang teks ceramah tentang
permasalahan permasalahan aktual dan
aktual dengan meperhatikan aspek
memerhatikan kebahasaan dan
aspek kebahasaan menggunakan struktur yang
dan menggunakan tepat.
 struktur yang 4.6.2 Menyampaikan
tepat. hasil suntingan teks
ceramah dengan
memperhatikan penguasaan
materi, vokal, mimik, dan
intonasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi isi dan struktur dalam teks ceramah
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah
3. Peserta didik dapat mengontruksi teks ceramah tentang permasalahan aktual dan
meperhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat.
4. Peserta didik dapat menyampaikan hasil suntingan teks ceramah dengan
memperhatikan penguasaan materi, vokal, mimik, dan intonasi
D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Fakta : Ceramah
2. Konsep : Berceramah
3. Prinsip : a) Unsur-unsur ceramah, isi, dan kebahasaan.
b) Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam
ceramah.
c) Menyusun kembali teks ceramah dengan
memperhatikan isi, tujusn, kebahasaan, tema,
dan struktur.
d) Menyampaikan hasil suntingan teks ceramah
dengan memperhatikan penguasaan materi,
vokal, mimik, dan intonasi.
4. Prosedur : Langkah-langkah menyusun teks ceramah.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Metode : inkuiri, tanya jawab, presentasi
2. Model : Discovery learning (pembelajaran penemuan)
3. Pendekatan : scientific
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : google classroom, whatsapp.
2. Sumber belajar :
Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2 X 45 Menit)

TAHAP DESKRIPSI KEGIATAN

PEMBELAJARAN
1. Guru memulai pelajaran dengan diawali
salam melalui google classroom. Mengecek
kehadiran siswa melalui google form yang telah
PENDAHULUAN disiapkan guru.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
apersepsi dan motivasi untuk selalu menjaga
kesehatan dan tetap dirumah.
Stimulation
(stimulasi/pemberian rangsangan)
1. Peserta didik mengamati materi ceramah yang ditampilkan diberikan
oleh guru melalui google classroom atau yang terdapat dalam buku
ajar siswa.
2. Peserta didik mengamati contoh teks ceramah.
3. Peserta didik mengidentifikasi isi, struktur dan kaidah kebahasaan teks
ceramah bersama-sama
Problem Statement
(pernyataan/identifikasi masalah)
4. Peserta didik menanyakan materi ceramah yang
disampaikan oleh guru.
5. Peserta didik menanyakan isi, struktur dan kaidah kebahasaan teks
ceramah.
Data Collection
KEGIATAN INTI
(pengumpulan data)
6. Peserta didik mengidentifikasi tentang isi, struktur dan kaidah
kebahasaan teks ceramah.
Data Processing
(pengolahan data)
7. Peserta didik menyimpulkan hasil temuannya
terkait informasi mengidentifikasi tentang isi, struktur
dan kaidah kebahasaan teks ceramah.
8. Peserta didik menuliskan hasil temuannya.
Verification
(pembuktian)
9. Peserta didik mengirimkan hasil temuannya
tentang indentifikasi isi, struktur dan kaidah
kebahasaan teks ceramah melalui google classroom.
10. Guru menanggapi hasil kerja peserta didik.
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari dan
PENUTUP
memberikan motiasi belajar.
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam.

Pertemuan 2 (2 X 45 Menit)

TAHAP
DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN 1. Guru memulai pelajaran dengan diawali
salam melalui google classroom. Mengecek
kehadiran siswa melalui google form yang telah
 disiapkan guru.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
apersepsi dan motivasi untuk selalu menjaga
kesehatan dan tetap dirumah.

Stimulation
(stimulasi/pemberian rangsangan)
1. Peserta didik mengamati materi ceramah yang
diberikan oleh guru melalui google classroom atau
yang terdapat dalam buku ajar siswa.
2. Peserta didik mengamati contoh teks ceramah.
3. Peserta didik mengamati teks ceramah tentang
permasalahan aktual dan meperhatikan aspek
kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat.
Problem Statement
(pernyataan/identifikasi masalah)
4. Peserta didik menanyakan materi ceramah yang
disampaikan oleh guru.
5. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan aktual yang terdapat
dalam teks ceramah.
6. Peserta didik menanyakan struktur dan aspek kebahasaan yang tepat.
Data Collection
(pengumpulan data)
KEGIATAN INTI 7. Peserta didik mengidentifikasi dan mengkontruksi tentang
permasalahan aktual, struktur dan aspek kebahasaan yang tepat dalam
yang terdapat dalam teks ceramah.
Data Processing
(pengolahan data)
8. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan
hasil temuannya terkait informasi mengidentifikasi
tentang permasalahan aktual, struktur dan aspek
kebahasaan ang tepat dalam yang terdapat dalam teks
ceramah.
9. Peserta didik menuliskan hasil temuannya.
Verification
(pembuktian)
10. Peserta didik mengirimkan hasil temuannya
tentang permasalahan aktual, struktur dan aspek
kebahasaan yang tepat dalam yang terdapat dalam
teks ceramah..
11. Peserta didik bersama dengan guru menanggapi
hasil kerja peserta didik yang presentasi
1. Guru bersama dengan peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru mengingatkan kembali materi yang telah
PENUTUP
dipelajari dan memberikan motiasi belajar.
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
memberi salam.

Pertemuan 3 (2 X 45 Menit)
 TAHAP
DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. Guru memulai pelajaran dengan diawali
salam melalui google classroom. Mengecek
kehadiran siswa melalui google form yang telah
disiapkan guru.
PENDAHULUAN
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
apersepsi dan motivasi untuk selalu menjaga
kesehatan dan tetap dirumah.

Stimulation
(stimulasi/pemberian rangsangan)
1. Peserta didik dibagi menjadi 4-5 orang
perkelompok.
2. Peserta didik mengamati materi ceramah yang
dikirimkan oleh guru dalam google classroom atau
yang terdapat dalam buku ajar siswa.
3. Peserta didik mengamati contoh teks ceramah.
4. Peserta didik mengamati teks ceramah tentang
permasalahan aktual dan meperhatikan aspek
kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat.

Problem Statement
(pernyataan/identifikasi masalah)
5. Peserta didik menanyakan materi ceramah yang
disampaikan oleh guru.
6. Peserta didik permasalahan aktual yang terdapat
dalam teks ceramah.
7. Peserta didik menanyakan struktur dan aspek
kebahasaan yang tepat.
8. Peserta didik menanyakan cara mengontruksi teks
ceramah.
KEGIATAN INTI
Data Collection
(pengumpulan data)
9. Peserta didik secara individu mengidentifikasi
tentang permasalahan aktual, struktur dan aspek
kebahasaan yang tepat dalam yang terdapat dalam
teks ceramah.
Data Processing
(pengolahan data)
10. Peserta didik menyimpulkan hasil temuannya
terkait informasi mengidentifikasi tentang
permasalahan aktual, struktur dan aspek kebahasaan
yang tepat dalam yang terdapat dalam teks ceramah.
11. Peserta didik menuliskan kontruksi teks ceramah
hasil diskusi.
Verification
(pembuktian)
12. Peserta didik mengirimkan hasil teks ceramah
dengan memperhatikan penguasaan materi, vokal,
mimik, dan intonasi.
13. Peserta didik bersama dengan guru menanggapi
hasil kerja peserta didik yang telah dikirimkan
melalui google classroom.
 1. Guru bersama dengan peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru mengingatkan kembali materi yang telah
PENUTUP
dipelajari dan memberikan motiasi belajar.
3. menutup pembelajaran dengan berdoa dan
memberi salam.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tertulis
b. Penilaian Keterampilan : Praktik, Proyek, dan Portofolio
2. Bentuk
a. Pengetahuan : Jawaban singkat, unjuk kerja, dan obsrvasi
b. Keterampilan : Lembar pengamatan dan catatan.
3. Instrumen
a. Pengetahuan
PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI- MATERI INDIKATOR NO
IPK
KISI PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Analisis 3.6.1Teks ceramah : 1) Mengidentifik 1.
teks M Mengidentifikasi isi asi isi dan 2.
ceramah e dan struktur dalam struktur dan 3.
n teks ceramah kaidah 4.
g kebahasaan 5.
i dalam teks
d ceramah
e 2) Mengontruksi
n teks ceramah.
t
i
f
i
k
a
s
i
i
s
i
d
a
n
s
t
r
u
k
 t
u
r
d
a
l
a
m

t
e
k
s
c
e
r
a
m
a
h
3.6.2
M
e
n
g
o
n
t
r
u
k
s
i
t
e
k
s
c
e
r
a
m
a
h

SOAL
1. Sebutkan hal yang perlu diperhatikan dalam mengontruksi teks ceramah!
2. Sebutkan langkah-langkah menyusun teks ceramah!
3. Jelaskan unsur-unsur kebahasaan dari teks ceramah
4. Sebutkan dan jelaskan struktur teks ceramah
5. Buatlah teks ceramah!
 PEDOMAN PENILAIAN PENGETAHUAN
NO ASPEK PENILAIAN TINGKAT SKOR
1 Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik SB 4
2 Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
3 Siswa menjawab dengan benar dan sedang S 2
4 Siswa menjawab dengan kurang benar K 1
5 Siswa tidak menjawab TM 0
SKOR MAKSIMAL 4

Nilai akhir:
Skor Akhir
Nilai= x 100 %
Skor Maksimal

KUNCI JAWABAN
1. Isi dan struktur teks ceramah, kebahasaan teks ceramah, Penggunaan bahasa teks
ceramah
2. Langkah-langkah menyusun teks ceramah adalah
a. mengenali konteks
b. Menentukan isu
c. Menyusun topik
d. Menyusun kerangka
e. Mengumpulkan dan mmilih bahan
3. Dalam teks ceramah terdapat unsur-unsur kebahasaan yang khas, yaitu sebagai
berikut.
Penggunaan kata ganti. Kata ganti adalah kata yang berfungsi untuk
menggantikan orang, benda, atau sesuatu yang dibendakan. Macam-macam kata
ganti sebagai berikut.
Kata ganti orang
a) Ada tiga bentuk kata ganti orang.
 Kata ganti orang pertama tunggal, contoh: aku saya, daku, -ku
 Kata ganti orang kedua
- Kata ganti orang kedua tunggal, contoh: kamu, anda, kau,
dikau
- Kata ganti orang kedua jamak, contoh: kalian, kamu sekalian
 Kata ganti orang ketiga
- Kata ganti orang ketiga tunggal, contoh:dia, beliau, ia, -nya
- Kata ganti orang ketiga jamak, contoh: mereka, -nya
 b) Kata ganti penunjuk
Ada empat jenis kata ganti penunjuk, yaitu sebagai berikut.
 Kata ganti penunjuk umu, contoh: ini, itu
 Kata ganti penunjuk tempat. Contoh, sana, sini, situ, di sana, di
sini, dari sana, yakni, yaitu
 Kata ganti penunjuk ikhwal, contoh: begini, begitu
c) Kata ganti penanya
 Kata ganti penanya benda atau orang, contoh: apa, siapa,
mana, yang mana
 Kata ganti penanya waktu, contoh: kapan, bilamana, apabila
 Kata ganti penanya tempat, contoh: di mana, ke mana, dari
mana
 Kata ganti penanya keadaan, contoh: mengapa, bagaimana
 Kata ganti penanya jumlah, contoh: berapa
4. Teks ceramah memiliki bagian-bagian tertentu, yang meliputi bagian pembuka, isi,
dan penutup.
1) Pembukaan
Berupa pengenalan isu, masalah, ataupun pandangan pembicara tentang
topik yang akan dibahasnya. Bagian ini sama dengan isi dalam teks
eksposisi, yang disebut dengan isu.
2) Isi
Yang berupa rangkaian argumen pembcara berkaitan dengan
pendahuluan atau tesis. 
Pada bagian ini dikemukakan pula sejumlah fakta yang memperkuat
argumen-argumen pembicara
3) Penutup
Berupa penegasan kembali atas pernyataan-pernyataan sebelumnya
b. Keterampilan :
Mempresentasikan teks ceramah di depan kelas dengan memperhatikan penguasaan
materi, vokal, mimik, dan intonasi.

PENILAIAN KETRAMPILAN MENULIS

Tata Tata Jumlah

No Nama Diksi Isi Bentuk Nilai
Bahasa Tulis Skor
1
2
3
 Keterangan

Skor maksimal = 2 X 5 = 10

Nilai akhir:
Skor Akhir
Nilai= x 100 %
Skor Maksimal

PEDOMAN OBSERVASI DISKUSI

Kebenaran Kejelasan
Gagasan
No Nama konsep Bahasa Ket.
Y T Y T Y T
1
2
3

Keterangan : diisi tanda (√) : Y = benar/tepat : T = tidak tepat/tidak benar.

Hasil observasi dimaksudkan untuk melihat kelemahan maupun kekuatan

penguasaan kompetensi pengetahuan dan dan memperbaiki proses pembelaajaraan
khususnya pada indikator yang belum kelar.

4. Remedial dan Pengayaan

REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Sebutkan hal yang perlu diperhatikan dalam mengontruksi teks ceramah!
2. Sebutkan langkah-langkah menyusun teks ceramah!
3. Jelaskan unsur-unsur kebahasaan dari teks ceramah
4. Sebutkan dan jelaskan struktur teks ceramah
5. Buatlah teks ceramah!

Purworejo, 26 September 2020

 Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Magang

Agung Tri Cahyanto, S.Pd Miyar Priswanti

NIP 19751125 200903 1 007 NIM 172110005