RPP MATEMATIKA KELAS 3 dengan MODEL DICOVERY

LEARNING
Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam

pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar : Mengenal pecahan sederhana
C. Indikator` :
1. Memberikan penjelasan tentang pengenalan pecahan sederhana
2. Membaca dan menulis lambang bilangan pecahan sederhana
3. Menyajikan bilangan pecahan sederhana

H. Tujuan pembelajaran :
1. Siswa dapat mengenal tentang pecahan sederhana
2. Siswa dapat membaca dan menulis lambang
bilangan pecahan sederhana
3. Siswa dapat menyajikan bilangan pecahan sederhana

I. Materi pokok : Pecahan

J. Metode dan model pembelajaran

1. Metode pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Demonstrasi
d. Penugasan
2. Model pembelajaran: Discovery (penemuan)

K. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal (± 10 menit)
a. Salam pembukaan
b. Presensi
c. Apersepi
2. Guru menyuruh salah satu siswa maju ke depan kelas, lalu menanyakan apakah pernah mendapat kue
dari temannya, dan jika ya, bagaimana cara temannya membagikan kue tersebut.
L. Kegiatan inti (± 45 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Guru menjelaskan materi pelajaran
3. Guru menjelaskan cara melakukan kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa
4. Siswa disuruh mengenal pecahan sederhana, membaca dan menulis
lambang bilangan pecahan sederhana serta menyajikan bilangan sederhana.
 5. Guru membagikan siswa ke dalam beberapa kelompok kecil secara heterogen
6. Guru memberikan tugas yaitu dengan menyuruh siswa melakukan percobaan
atau demonstrasi tentang pecahan sederhana dengan alat bantu yang disediakan (kue/apel)
7. Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan atau demonstrasi tentang
pecahan sederhana
8. Siswa disuruh mengamati dan menulis lambang bilangan pada pecahan
sederhana berdasarkan hasil percobaan atau demonstrasi yang mereka lakukan.
9. Guru menyuruh salah satu siswa maju ke depan kelas dan menulis lambang
bilangan pecahan sederhana berdasarkan hasil percobaan melalui penemuannya
sendiri
10. Hasil kerja siswa dikumpulkan untuk dinilai dan dijadikan portofolio.

M. Kegiatan akhir (± 15 menit)

1. Guru dan siswa membuat rangkuman materi tentang pecahan sederhana
2. Guru memberikan tugas rumah (PR)
3. Salam penutup

O. Alat atau bahan dan sumber

1. Alat dan bahan
a. Kue (sejenis kue tar)
b. Buah apel
c. Pita

2. Sumber:
Buku mata pelajaran matematika kelas III SD.Indriyastuti. (2008). Dunia Matematika Untuk Kelas III
SD. Solo. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

P. Penilaian
1. Penilaian kognitif (tes tulis)
2. Penilaian proses (menggunakan format penilaian Proses)
3. Penilaian Hasil (menggunakan format penilaian hasil)

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

_________________ ________________
Nip: ………………………. Nip:……………………….