Laporan Kode Etik

Dosen Pengampuh: Dr. H. Asniar Khumas, S.Psi., M.Si.

PSIKOEDUKASI MINAT BELAJAR PADA ANAK - ANAK ASUH PANTI ASUHAN

RISKULLAH MAKASSAR

OLEH
KELOMPOK 6 & 8 (SAUNA)

Moh. Rizky Bayu Aditia 1871041019 Muhammad F. Haikal 1871042113

Muh. Syahril Ang M. 1871041023 Muh. Abizar Nafara A. 1871042075
Muh. Ali Abdurrahman 1871041047 Mileny Vidishya M.W. 1871042059
Muh. Farhan Muharram 1871041077 Mahatir Rija Akbar 1871042045
Muh. Idris Taqi 1871041061 Milawati 1871040028
Laila Qodriany 1871042120 Muh. Saleh Arif 1871042109
Maizani Aulia Kanata 1871042012 Moch. Ihsan Syahputra 1871042058
Mawar Fitriazzahra 1871042055 Muh. Reynaldi Sahnas 1871042062

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2018
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan yang telah menurunkan Al-Qur’an di
muka bumi ini sebagai penerang bagi kita sekalian umat Islam dan yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami bisa menyelesaikan laporan
“Psikoedukasi Minat Belajar Pada Anak - Anak Asuh Panti Asuhan Riskullah
Makassar” ini sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Tak lupa pula kami kirimkan shalawat dan salam kepada junjungan kita yaitu
Nabi Muhammad SAWW, beserta keluarga dan sahabatnya yang mulia. Beliau yang
adalah Nabi Rahmatan Lil Alamiin, Nabi yang telah menggulung tikar-tikar ketahilan
dan yang telah mengeparkan permadani kebaikan di muka bumi ini, sehingga kita
bisa berada di jalan yang dirahmati serta yang diridhoi oleh Allah SWT.
Akhirnya, kepada Allah SWT, kami mohon magfirah dan petunjuknya
mudah-mudahan laporan ini benar-benar bermanfaat khususnya bagi semua
mahasiswa dan masyarakat pada umumnya.

Makassar, 10 Desember 2018

Kelompok Psikoedukasi SAUNA

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................................i
DAFTAR ISI...........................................................................................................................ii
BAB I......................................................................................................................................1
PENDAHULUAN..................................................................................................................1
A. Latar Belakang...........................................................................................................1
B. Tujuan Pelaksanaan Kegiatan..................................................................................3
C. Manfaat Pelaksanaan Kegiatan................................................................................3
BAB II.....................................................................................................................................4
PROGRAM PSIKOEDUKASI.............................................................................................4
A. Tinjauan Pustaka.......................................................................................................4
1. Minat Belajar..........................................................................................................4
B. Gambaran Umum......................................................................................................5
C. Waktu Pelaksanaan....................................................................................................6
D. Tahap Kegiatan..........................................................................................................6
E. Hambatan Pelaksanaan...........................................................................................10
F. Hasil...........................................................................................................................11
BAB III.................................................................................................................................12
PENUTUP............................................................................................................................12
A. Kesimpulan...............................................................................................................12
B. Saran.........................................................................................................................12
Daftar Pustaka.....................................................................................................................13
Lampiran..............................................................................................................................14

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Untuk mengahasilkan generasi yang unggul maka bangsa indonesia
memerlukan penigkatan kualitas manusia melalui pendidikan. Para generasi
muda harus belajar dengan baik sehingga dapat berguna bagi bangsa dan
negara. Belajar merupakan cara atau usaha seseorang yang dilakukan untuk
mendapatkan atau menguasai suatu ilmu pengetahuan. Belajar adalah kegiatan
atau aktifitas yang dilakukan secara sadar oleh seseorang dan mengakibatkan
perubahan dalam dirinya berupa penambahan pengetahuan dan ilmu.
Namun masalah yang dihadapi indonesia saat ini adalah kurangnya
minat belajar. Suatu kegiatan yang dilakukan tidak sesuai dengan minat akan
menghasilkan prestasi yang kurang menyenangkan. Dapat dikatakan bahwa
dengan terpenuhinya minat seseorang akan mendapatkan kesenangan dan
kepuasan batin yang dapat menimbulkan motivasi. S.C. Utami Munandar
(1985:11) menyatakan bahwa minat dapat juga menjadi kekuatan motivasi.
Prestasi seseorang selalu dipengaruhi macam dan intensitas minatnya. Minat
menimbulkan kepuasan. Seorang anak cenderung untuk mengulang-ulang
tindakan-tindakan yang didasari oleh minat dan minat ini dapat bertahan
selama hidupnya.
Dengan demikian, minat belajar merupakan faktor yang sangat penting
dalam keberhasilan belajar siswa. Minat belajar juga dapat mendukung dan
mempengaruhi proses belajar mengajar di sekolah. Oleh karena itu kami
mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar Tahun ajaran
2017/2018 atas nama:
1. Moh. Rizky Bayu Aditia (1871041019(
2. Muh. Syahril Ang M. (1871041023)

1
3. Muh. Abizar Nafara A. (1871042075)
4. Muh. Ali Abdurrahman (1871041047)
5. Mileny Vidishya M.W. (1871042059)
6. Muh. Farhan Muharram (1871041077)
7. Mahatir Rija Akbar (1871042045)
8. Muh. Idris Taqi (1871041061)
9. Milawati (1871040028)
10. Laila Qodriany (1871042120)
11. Muh. Saleh Arif (1871042109)
12. Maizani Aulia Kanata (1871042012)
13. Moch. Ihsan Syahputra (1871042058)
14. Mawar Fitriazzahra (1871042055)
15. Muh. Reynaldi Sahnas (1871042062
16. Muhammad F. Haikal (1871042113)
Telah mengadakan Psikoedukasi yang bertujuan untuk memberikan
informasi kepada siswa-siswi mengenai pentingnya peran psikologi. Kegiatan
ini juga dilaksanakan untuk memenuhan tugas mata kuliah Kode Etik
Psikologi sebagai pengganti ujian akhir Semester Ganjil (I) dengan dosen
pembimbing Ibu Dr. Asniar Khumas, S.Psi, M.Si.
Dalam kegiatan in kami akan mangangkat tema “Ilmuku, Harta
Karunku” berdasarkan Need Assessment dengan melakukan wawancara
berupa pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada para Anak Asuh di Panti
Riskullah.
Kami mendapati beberapa masalah yang berkaitan dengan kurangnya
motivasi dan minat belajar mereka. Kebanyakan dari mereka tidak memiliki
motivasi belajar karena tidak mengetahui metode Reward dan Punishment.
Berdasarkan hasil voting beberapa hari sebelum kegiatan dilangsungkan
mereka lebih memiliki tidak belajar apabila guru mereka tidak ada di dalam
kelas. Mereka juga tidak belajar ketika diberikan tugas rumahan. Mereka lebih

2
 memiliki mengerjakannya di sekolah dan tidak belajar ketika sudah pulang
sekolah.
Berdasarkan hasil yang telah kami lakukan pada Pembina Sekolah
Impian Kota Makassar dapat kami paparkan bahwa Sekolah Impian kota
Makassar membutuhkan Pendidikan seks anak usia dini bagi siswa-siswinya.

B. Tujuan Pelaksanaan Kegiatan

Bebeberapa tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah:
1. Untuk memberikan pemahaman kepada peserta mengenai cara
meningkatkan minat belajar.
2. Memotivasi para peserta berkaitan dengan minat belajar.

C. Manfaat Pelaksanaan Kegiatan

Adapun beberapa manfaat dari pelaksanaan kegiatan ini adalah:
1. Para peserta dapat memahami cara meningkatkan minat belajar
2. Para peserta dapat termotivasi agar minat belajar semakin meningkat

3
 BAB II
PROGRAM PSIKOEDUKASI

A. Tinjauan Pustaka
1. Minat Belajar
Pendidikan merupakan kebutuhan yang mendasar dalam kehidupan
manusia, khususnya di zaman milenal ini. Seiring berkembangnya zaman,
maka manusia di tuntut untuk mengejar perkembangan zaman melalui
pendidikan, baik formal maupun informal. Dirahapkan dengan adanya
pendidikan yang memadai, manusia dapat berkembang di masa depan.
Minat belajar dibutuhkan dalam proses belajar mengajar. Dengan
adanya minat belajar, siswa akan memiliki antusiasme tinggi untuk
memperhatikan materi pembelajaran, sehingga siswa pun mendapat nilai yang
baik. Dengan kata lain, minat belajar menentukan prestasi belajar pada siswa.
Menurut kamus Besar Bahasa Indonesia, minat merupakan
kecenderungan hati terhadap sesuatu, sedangkan belajar yaitu berusaha untuk
memperoleh kepandaian. Menurut Slameto (2015: 180) Minat pada dasarnya
adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan dengan
sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin
besar minat. Minat belajar dapat diukur melalui 4 indikator) yaitu ketertarikan
untuk belajar, perhatian dalam belajar, motivasi belajar dan pengetahuan.
Menurut Hanen (dalam Susanto, 2014:57) minat belajar siswa erat
hubungannya dengan kepribadian, motivasi, ekspresi, dan konsep diri atau
identifikasi, faktor keturunan dan pengaruh eksternal atau lingkungan. Minat
merupakan dorongan dalam diri seseorang atau faktor yang menimbulkan
ketertarikan atau perhatian secara efektif, yang menyebabkan dipilihnya suatu
objek atau kegiatan yang menguntungkan, menyenangkan, dan lama kelamaan
akan mendatangkan kepuasan dalam dirinya (Susanto, 2013: 57).

4
 Dalam praktiknya, minat atau dorongan dalam diri siswa terkait
dengan apa atau bagaimana siswa dapat mengaktualisasikan dirinya melalui
belajar. Secara sederhana minat belajar berarti kecenderungan dan kegairahan
yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu (Syah, 2008:136).
Pendapat lain dari Djamarah (2011: 166) minat adalah kecenderungan
yang menetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa aktivitas.
Adapun beberapa cara untuk meningkatkan minat belajar yaitu:
A. Membandingkan adanya suatu kebutuhan diri pada diri anak didik
sehingga dia rela belajar tanpa paksaan.
B. Menghubungkan bahan pelajaran yang diberikan dengan persoalan
pengalaman yang dimiliki anak didik, sehingga anak didik mudah menerima
bahan pelajaran.
C. Memberikan kesempatan kepada anak didik untuk mendapatkan hasil
belajar yang baik dengan cara menyediakan lingkunagn belajar yang kreatif
dan kondusif
D. Menggunakan berbagai macam bentuk dan tekhnik mengajar dalam
konteks perbedaan individual anak didik.

B. Gambaran Umum
Panti asuhan riskullah adalah panti asuhan yang terletak di Jl. Inpeksi
Kanal Karuwisi Kelurahan Karuwisi Kecamatan Panakukkang, Makassar.
Panti Asuhan ini terletak cukup dekat dengan jalan utama Pettarani dan
berjarak 4,2 kilometer dari Kampus UNM Gunung Sari. Panti Asuhan
Risukullah memiliki penghuni berjumlah total 43 orang, yang tediri dari 12
anak laki-laki dan 1 pria dewasa dan 27 anak perempuan dan 3 wanita
dewasa. Penghuni anak panti terbagi dalam dua yang belum bersekolah
dengan sudah bersekolah, yang belum bersekolah berjumlah 2 anak.
Sedangkan, yang sedang menempuh jenjang pendidikan terdiri dari 11 pelajar

5
 Sekolah Dasar (SD), 6 pelajar Sekolah Menengah Pertama, dan 20 pelajar
Sekolah Menengah Atas (SMA)
Panti Asuhan Riskullah dikelolah ibu Hj. Mantasiah. Rumah Panti
Asuhan ini terdiri tiga lantai dimana lantai dua dan tiga di isi oleh kamar
penghuni panti, dan Musollah juga berada di lantai dua. Sedangkan lantai satu
ruang tamu, ruang keluarga, dan dapur.
Panti asuhan riskullah adalah panti asuhan yang terletak di Jl. Inpeksi
Kanal Karuwisi Kelurahan Karuwisi Kecamatan Panakukkang, Makassar.
Panti Asuhan ini terletak cukup dekat dengan jalan utama Pettarani dan
berjarak 4,2 kilometer dari Kampus UNM Gunung Sari. Panti Asuhan
Risukullah memiliki penghuni berjumlah total 43 orang, yang tediri dari 12
anak laki-laki dan 1 pria dewasa dan 27 anak perempuan dan 3 wanita
dewasa. Penghuni anak panti terbagi dalam dua yang belum bersekolah
dengan sudah bersekolah, yang belum bersekolah berjumlah 2 anak.
Sedangkan, yang sedang menempuh jenjang pendidikan terdiri dari 11 pelajar
Sekolah Dasar (SD), 6 pelajar Sekolah Menengah Pertama, dan 20 pelajar
Sekolah Menengah Atas (SMA)
Panti Asuhan Riskullah dikelolah ibu Hj. Mantasiah. Rumah Panti
Asuhan ini terdiri tiga lantai dimana lantai dua dan tiga di isi oleh kamar
penghuni panti, dan Musollah juga berada di lantai dua. Sedangkan lantai satu
ruang tamu, ruang keluarga, dan dapur.

C. Waktu Pelaksanaan
Psikoedukasi dilaksanakan di Yayasan "Nurul ILAHI" Panti Asuhan
Riskullah Pada tanggal 26 November 2018 Pada Pukul 15:00-20:00 WITA.
Sasaran pelaksanaan psikoedukasi ini adalah 40 Anak terdiri dari 20 Siswa
SMA, 6 Siswa SMP , 11 Siswa SD, 2 Belum Sekolah, dan 1 Orang Sebagai
Ketua LKSA.

6
D. Tahap Kegiatan
a. Tahap Persiapan
Tahap persiapan yang kami lakukan :
1) Observasi
Observasi yang kami lakukan yaitu mendatangi panti asuhan sasaran
secara langsung 3 kali dan melakukan need assessment dalam bentuk
wawancara dan voting di kali ke 2. Dikali pertama kami meminta persetujuan
dari pihak panti untuk bekerja sama.

2) Menyiapkan Pemateri Psikoedukasi

Pada kegiatan ini, kami memberikan tema “Ilmuku Hartaku” yang
bermaterikan tentang Motivasi Dalam Belajar. Dalam hal ini, kami bersama-
sama mencari materi yang akan dibawakan pemateri pada saat kegiatan
berlangsung. Setelah itu, kami memberikan catatan tersebut kepada pemateri.

3) Menyiapkan Alat, bahan, tempat, dan konsumsi

Alat yang kami siapkan berupa note di handphone, dan spanduk.
Bahan yang kami siapkan berupa dus konsumsi, kertas buku tulis, pulpen.
Selanjutnya, kami menyiapkan tempat untuk psikoedukasi tepat di
panti asuhan. Selanjutnya, kami menyiapkan konsumsi yang berupa kue, dan
air mineral.

7
b. Tahap Pelaksanaan
1) Registrasi
Tahap registrasi dimulai pukul 15:00 WITA
sampai pukul 15:30 WITA. Peserta yang melakukan
registrasi sebanyak 40 orang.

8
2) Pembukaan
Pembukaan acara ini dibawakan oleh ananda Muh. Ali Abdurrahman
selaku MC. Pembukaan acara dimulai dengan mengucapkan salam dan
basmalah. Selanjutnya, MC memaparkan tema dan memberikan penyemangat
dalam bentuk yel-yel.

9
3) Pembawaan Materi
Pembawaan Materi dibawakan oleh Diny Sri Marini, S.Psi. Materi
yang dibawakan adalah materi tentang minat belajar. Mencakup pengertian
ilmu dan nilainya, mengatasi malas belajar, keterkaitan gadget &
perkembangan teknologi terhadap motivasi belajar dan motivasi hidup.
Kemudian setelah itu diakhiri dengan sesi sharing session.

10
 4) Penutupan
Penutupan acara oleh MC dan dilanjutkan dengan sesi foto Bersama.

E. Hambatan Pelaksanaan
1) Cuaca
Kondisi cuaca yang tidak menentu menyebabkan agak terhambatnnya
pelaksanaan psikoedukasi. Namun, meski cuaca tidak mendukung tim
pelaksana tetap berupaya untuk datang ketempat psikoedukasi sesuai dengan
waktu yang telah disepakati bersama mitra.

2) Jalanan Masuk Panti yang Sempit

11
 Kondisi Jalanan yang sempit menyebabkan terhambatnya pelaksanaan
psikoedukasi dan menyebabkan mobil susah masuk didalam lokasi
pelaksanaan apalagi tim pelaksana membawa beberapa sembako yang
diangkut memakai mobil tersebut. lokasi panti juga berada di daerah terpencil
yaitu dekat kanal.

3) Waktu
Waktu yang terlalu sempit menyebabkan terhambatnya pelaksanaan
psikoedukasi karena tim pelaksana melaksanakan kegiatan setelah jadwal
kuliah berakhir. Namun, meski waktu tidak mendukung tim pelaksana tetap
berupaya agar acara berlangsung sesuai dengan rundown yang telah dibuat.
tim pelaksana juga berusaha membagi tugas dengan baik agar acara
berlangsung dengan baik.

4) Hadiah
Hadiah juga menjadi hambatan saat melaksanakan psikoedukasi.
Karena keterbatasan waktu, tim pelaksana tidak sempat untuk membagikan
hadiah untuk anak anak panti. Namun, tim pelaksana akan tetap berusaha
untuk memberikan hadiah ke anak panti nanti

5) Konsumsi
Konsumsi juga menjadi hambatan saat melaksanakan psikoedukasi
karena terlambatnya tim pelaksana menyajikan makanan di lokasi
pelaksanaan sebab saat pembelian konsumsi jalanan macet dan keterbatasan
waktu

F. Hasil
Pelaksanaan psikoedukasi ini dilaksanakan di Pantiasuhan Riskullah
yang bertempat di jalan A.P Pettarani dengan jumlah peserta 40 orang yang

12
 terdiri atas 26 berjenis kelamin perempuan dan 14 berjenis kelamin laki-laki.
Adapun rentang usia peserta yaitu 9 -18 tahun yang merupakan pelajar SD,
SMP dan SMA di Makassar. Sebelum melaksanakan psikoedukasi, tim
pelaksana melakukan analisis situasi. Hasil dari anlisis situasi menyatakan
bahwa mereka mengalami permasalahan dalam belajar, dan masih kurang
kesadaraannya untuk belajar karena mereka menganggap belajar adalah hal
yang sulit.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Secara keseluruhan pelaksanaan kegiatan psikoedukasi ini sudah
sesuai dengan yang ditargetkan, adapun hambatan yang ditemukan adalah
pertama pada konsumsi pemateri yang mengalami keterlambatan yaitu pada
saat materi telah selesai, karena adanya kesalahan dalam mengatur waktu,
kedua karena kesalahan dalam mengatur waktu, panitia tidak sempat
menyiapkan cinderamata kepada peserta. Walaupun demikian, inti dari acara
dapat terlaksanakan hingga selesai.

B. Saran
Saran yang diberikan dari panitia yang pertama menyiapkan rundown
acara yang di persiapkan dengan baik serta menyiapkan pemateri jauh-jauh
hari sebelum kegiatan berlangsung.yang terakhir sebelum ataupun sesudah

13
 melakukan kegiatan alangkah lebih baiknya untuk tetap berkonsultasi kepada
dosen pembimbing agar kiranya lebih mengetahui letak kesalahan yang
terjadi.
Demikian laporan ini disusun sebagai gambaran pada pelaksanaan
kegiatan psikoedukasi.

Sekretaris Pelaksana Ketua Pelaksana

Maizani Aulia Kanata Mohammad Rizky Bayu Aditya

NIM. 1871042012 NIM. 1871041019

Daftar Pustaka

Munandar, S.C. Utami. 1985. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah:
Petunjuk bagi Para Guru dan Orang Tua. Jakarta: Gramedia Widiasarana
Indonesia.
Sobandi, A., & Nurhasanah, Siti. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil
belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 1(1).
Putri, Kabel., Djaja, Sutrisno., & Suyadi, Bambang. (2017). Pengaruh minat belajar
dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Prajekan Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2016/2017. Jurnal
Pendidikan Ekonomi Universitas Jember. 11(1)
Ni'mah, Ulfatun. 2017. Hubungan minat dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPS
V SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kabupaten Pati. Semarang. Skripsi,
Universitas Negeri Semarang. Diakses dari
http://lib.unnes.ac.id/31426/1/1401413446.pdf.

14
Lampiran

LAMPIRAN 1
SURAT PERMOHONAN

15
16
17
 LAMPIRAN 2
ABSEN PESERTA

18
19
 LAMPIRAN 3
BUKTI PEMBAYARAN

20
21
LAMPIRAN 4
CV PEMATERI

22
23
 LAMPIRAN 5
CATATAN PEMATERI

24
 ILMUKU, HARTA KARUNKU

1. Apa sih ILMU itu?

- Hasil proses berpikir dari belajar dan berkomunikasi dengan lingkungan
sehingga menjadi pengalaman hidup dan mempermudah urusan sehari-
hari, membuat diri kita menjadi pribadi yang berkualitas dan terarah dalam
hidup bermasyarakat.
2. Apa sih HARTA KARUN itu?
- Pasti berharga, dan selalu menjadi kejutan dikemudian hari baik untuk diri
sendiri maupun orang lain.
3. Mengatasi MALAS BELAJAR; (Sharing tentang kemalasan belajar saya dulu
dong...)
- Kenali cara belajar yang efektif:
a. Aku belajar karena aku butuh, aku cinta
b. Cari tempat belajar yang disukai
c. Jangan monoton, cicil sedikit demi sedikit (tips handle diri saat
belajar, rehat 5 menit dan sadar diri waktu sanggup yang dibutuhkan)
d. Manajemen waktu belajar dan tentukan target
e. Kenali style belajar (sambil dengar musik, diskusi kelompok,
membaca, mendengar, etc)
f. Memahami konsep
g. Bertanya kepada yang lebih tahu
h. Manfaatkan fasilitas yang ada
i. Rajin mencatat, dibaca saat pulang sekolah

- Kenali potensi, minat dan bakat

a. Kembangkan potensi yang terdapat dalam diri
b. List hal-hal apa yang disukai
c. Kenali kecenderungan bakat

25
 - Kenali hambatannya
a. Sulit konsentarsi
b. Cari reward yang cocok digunakan sebagai penguat sebelum belajar
dan pelampiasan refreshing saat lelah belajar

4. Keterkaitan gadget & perkembangan teknologi terhadap motivasi belajar

- Dampak sosial media
a. Waktu terkuras untuk hal yang tidak perlu
b. Kurang konsentrasi karena kurang tidur bisa jadi insomnia
c. Jadi kecanduan gadget
d. Menimbulkan iri hati dan kurang bersyukur
e. Menimbulkan fitnah karena membaca hoax dan meceritakan
keburukan orang lain
- Cara memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran dan dalam
kehidupan sehari-hari agar lebih efekti
a. Gunakan internet untuk memperkaya ilmu pengetahuan dan membaca
pengalaman-pengalaman hidup serta penemuan tokoh-tokoh maupun
motivator yang berpengaruh di masyaratakat
b. Penting memastikan kabar berita dan postingan tentang informasi
apakah benar atau salah dengan melihat sumber informasi tersebut
dengan membandingkan informasi lain
c. Gunakan internet sebagai sarana untuk menulis (buat blog, buat konten
yang bermanfaat)
d. Batasi durasi dan frekuensi penggunaan gadget

- Waktu yang tepat menggunakan gadget sebagai pelajar

a. Saat lelah selesai belajar (jadikan sebagai reward)

26
 - Cara bersosial media dengan benar
a. Baca dan sharing hal-hal yang bermanfaat, seperti; motivasi hidup dan
melihat inspirasi dari tokoh-tokoh hebat didunia
b. Tida menggunakan sosial media sebagai wadah untuk saling menjelek-
jelekkan
c. Posting berita yang benar adanya bukan hoax
d. Jangan iri dengan kehidupan orang lain

5. Motivasi hidup
- Cara bersyukur
a. Melihat penderitaan orang lain
b. Memposisikan diri saat mengalami kesulitan yang sama dengan orang
lain
c. Jangan merasa paling menderita di dunia, semua orang memiliki
masalah. Semua sama di mata Tuhan tapi tidak sama di mata manusia
lain.
d. Banyak berdoa

- Cara menikmati hidup dengan benar

a. Mencintai diri sendiri
b. Berbuat baik dengan sesama
c. Bedakan menikmati hidup dengan merusak masa depan

- Bagaimana harus bersikap dengan orang disekitar

a. Jangan sering berpura-pura kuat padahal tidak kuat, itu merusak
mental
b. Berani katakan tidak dan ya terhadap sesuatu

- Cara membangkitkan semangat yang patah dikala gagal

27
 a. Kalau bukan sekarang bangkit dan melangkah kapan lagi?
b. Berjuang demi apa? Demi kebaikan di masa depan, kebaikan tidak
akan datang tanpa usaha yang dilakukan tanpa menyerah
- Cara membulatkan tekad dalam berkarir berdasarkan ilmu pengetahuan
yang diperoleh
a. Ingat diri sendiri, orang tua, keluarga dan kebaikan umat manusia
b. Demi hidup lebih baik
c. Pilih karir yang cocok dengan bakat sehingga dikemudian hari dapat
mencintai pekerjaan dan menjadi seseorang yang sukses
d. Ayok tulis mimpi dan target kita, terus lipat kertasnya buka untuk
bebrapa tahun ke depan. Simpan dengan benar.

28
 LAMPIRAN 6
NEED ASSESMENT
(VOTING)

29
Pertanyaan Voting dari 37 Orang (2 orang belum sekolah, dan seorang adalah
pengurus panti :

“Apa yang kalian lakukan apabila tidak ada guru saat jam belajar? Pertama,
tetap belajar meskipun tidak ada guru. Kedua, Tetap di dalam kelas namun
tidak belajar. Ketiga, Keluar Kelas (Jajan/Bermain)”
Hasil :
Pilihan 1 : 3
Pilihan 2 : 30
Pilihan 3 : 4
“Kapan kalian mengerjakan tugas rumahan yang diberikan guru?Pertama, di
hari yang sama saat diberikan. Kedua, Semalam sebelum tugasnya di kumpul.
Ketiga, Saat di sekolah.”
Hasil :
Pilihan 1 :0
Pilihan 2 :6
Pilihan 3 :31
“Setelah Lulus SMA, apa yang ingin kalian lakukan?Pertama, Kuliah. Kedua,
Kerja. Ketiga, Nikah.”
Pilihan 1 : 15
Pilihan 2 : 20
Pilihan 3 :2
“Apakah kalian ingin membahagiakan orang lain? Pertama, Ya. Kedua,
Tergantung orangnya siapa. Ketiga Tidak”
Pilihan 1 : 13
Pilihan 2 : 24
Pilihan 3 :0

30
 LAMPIRAN 7
DOKUMENTASI

31
32