Subtema 3

Bangga Terhadap Tempat Tinggalku

Arif, rizka, lani bermain sepeda di taman dekat tempat

tinggal mereka. Mereka bersyukur karena tempat tinggal
mereka dekat dengan taman. Mereka bangga dengan lingkungan
taman. Taman bersih terbebas dari sampah. Saat bermain
sepeda. Tiba-tiba ban sepeda arif bocor. Mereka akan membawa
sepeda ke bengkel. Mereka sampai di bengkel sepeda. Sambil
menunggu pekerja bengkel menambal ban sepeda, Arif
bercerita. Saat Arif asyik bercerita, tibatiba lani
berteriak sambil menunjuk ke atas. “Ada angsa terbang,
cantik, ya” kata lani. Arif menjadi teringat bahwa ia pernah
membaca cerita fiksi Angsa dan Telur Mas.

Keterangan:

Materi membaca Subtema 3 Bangga

Terhadap Tempat Tinggalku diambil
dari Pembelajaran 1, Pembelajaran
2, Pembelajaran 3, pembelajaran
4,pembelajaran 5 ,dan pembelajaran
6
Mencermati tokoh-tokoh yang 1. Mencari tahu
terdapat pada teks fiksi. kegiatan
ekonomi di
Menyampaikan hasil identifikasi
suatu daerah
tokoh-tokoh yang terdapat pada
2. Mendiskusikan
teks fiksi secara lisan, tulis,
keunikan suatu
dan visual.
daerah dari
membandingkan watak setiap kegiatan
tokoh pada teks fiksi ekonomi sampai

menyajikan hasil membandingkan cerita rakyat

watak setiap tokoh pada teks yang ada

fiksi secara lisan, tulis, dan diaerah itu

visual.

1. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi,

siswa dapat menentukan pembelajaran dalam
sebuah cerita fiksi.
2. Dengan kegiatan menemukan jawaban
berdasarkan cerita fiksi,siswa dapat
mwngidentifikasi tokoh – tokoh dan sifat
tokoh dalam cerita fiksi.
3. Dengan kegiatan berdiskusi mengenai cerita
fiksi, siswa dapat mengidentifikasi tokoh,
sifat tokoh, dan inti cerita fiksi.

91
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Persiapan

Ceritakan tentang lingkungan tempat tinggalmu.

Nyamankah kamu dengan lingkungan tempat tinggalmu?
Apa saja yang terdapat di lingkungan tempat
tinggalmu ? Tuliskan cerita pada selembar kertas.
Kemudian, bacakan di depan teman-temanmu.

....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
........................................
Membaca
....................................................
....................................................
....................................................
Petani dan Angsa Berletur Emas
....................................................
....................................................
....

92
Terampil Membaca
 Dahulu kala, hiduplah seorang petani yang amat
miskin. Suatu hari, ia menemukan seekor angsa di
dekat rumahnya. Ia pun membawa angsa itu pulang ke
rumahnya. Ketika ia bangun keesokan harinya, ia
melihat bahwa angsa yang dibawanya kemarin telah
bertelur. Dan yang mengejutkan adalah: angsa itu
bertelur emas!
“Ya ampun! Apakah ini benar-benar emas asli?”
batin si Petani tak percaya pada penglihatannya
sendiri. Ia pun lalu pergi ke pasar untuk
membuktikan apakah telur itu terbuat dari emas
asli.
“Benar, kawanku. Ini emas asli. Dari mana kau
mendapatkannya?” tanya kawan si Petani di pasar.
Petani pun menjawab, “Ah, kemarin ada seorang
saudagar kaya yang memberikannya kepadaku.” Ia
tidak ingin kawannya mengetahui perihal angsa
bertelur emas yang ditemukannya kemarin.
“Wah, beruntung sekali dirimu,” kata kawan si
Petani.

Sejak saat itu, setiap pagi saat si Petani

bangun dari tidurnya, ia selalu menemukan telur
emas di kandang angsanya. Hari demi hari berlalu,
akhirnya si Petani pun menjadi kaya. Namun tak
seorang pun mengetahui bahwa kekayaannya berasal
dari seekor angsa yang dipeliharanya di
rumahnya.Dan suatu ketika, sifat serakah pun muncul
dalam diri si Petani.“Wah, jika setiap hari angsa
itu dapat menghasilkan sebutir telur emas, berarti
di dalam tubuhnya ada banyak sekali telur emas!”
pikir si Petani.

Maka ia pun membunuh angsanya dan memotongnya

untuk mengetahui apa yang ada dalam tubuh si angsa.
Namun apa yang didapatinya? Ia tidak mendapatkan
berbutir-butir telur emas seperti yang
didambakannya. Angsa itu tak ubahnya seperti angsa
biasa. Dan semenjak angsa itu tidak ada, si
petanipun tidak mendapatkan sebutir telur emas lagi
seperti yang didapatkanya di waktu yang lalu.

Sumber:
https://catsoffice.wordpress.com/2016/01/27/angsa-
yang-bertelur-emas/

Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku 93

Menanggapi

Bagaimana menurutmu cerita di atas, menarik bukan?

Berikan tanggapanmu tentang “Petani dan Angsa
Bertelur Emas”!

1. Berikan tanggapanmu tentang hikmah

atau pelajaran dari cerita
tersebut!
.....................................
.....................................
.....................................
.............................
2. Berikan tanggapanmu tentang siapa
tokoh utama yang terdapat dalam
cerita tersebut dan bagaimanakah
sikap yang dimiliki tokoh utama!
.....................................
.....................................
.....................................

Sudah selesaikah kamu memberi tanggapan? Nah, kalau

sudah sekarang diskusikan hasil tanggapanmu itu
dengan teman kelasmu dan guru!

Terampil Membaca 94
Memahami

Baca ulang sekali lagi cerita di atas! Temukan dan

pelajari kosakata baru dengan dibimbing oleh guru!

Kosakata Baru
1. ………
2. ………
3. ………
4. ………

Untuk lebih memahami isi bacaan kerjakan tugas

berikut ini dengan teman sebangkumu!
1. Buatlah peta pikiran tentang hal-hal penting
yang kamu pelajari di dalam cerita!
2. Buatlah 5 pertanyaan berdasarkan cerita “Petani
dan Angsa Bertelur Emas”! Lalu mintalah temanmu
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut!
No. Pertanyaan Jawaban Temanmu

1.

2.

3.

4.

5.

Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku 95

Meluaskan Pemahaman

Untuk meluaskan pemahamanmu, ceritakan kembali isi

cerita “Petani dan Angsa Bertelur Emas” dengan kata-
katamu sendiri. Gunakan kosakata baku dan kalimat
yang mudah dipahami. Berceritalah dengan berani di
depan kelas!

Apa yang
sudah aku
pahami?

Pesan yang dapat kamu ambil dari cerita

“Petani dan Angsa Bertelur Emas ”:
1. ……
2. ……

Terampil Membaca 96
Pembelajaran 2

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang 1. Membaca teks

terdapat pada teks fiksi. cerita fiksi
2. Mengidentifikasi
4.9 Menyampaikan hasil
tokoh-tokoh pada
identifikasi tokoh-tokoh
teks cerita fiksi
yang terdapat pada teks
(Tokoh antogonis
fiksi secara lisan, tulis,
dan Tokoh
dan visual.
Protagonis)

Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca teks, siswa mampu:

1. Dengan kegiatan mencari tahu mengenai
cerita fiksi, siswa dapat menentukan
tokoh dan sifat tokoh dalam cerita fiksi.
2. Dengan kegiatan bermain peran sesuai
cerita fiksi, siswa dapat menentukan
sifat tokoh secara visual.

Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku 97

Persiapan

Aku bangga sekali dengan daerah tempat

tinggal keluarga besarku, Yogyakarta. Di
Yogyakarta ada kampung yang terkenal dengan
kerajinan gerabah. Kampung itu nama
Kasongan. Kasongan terletak di Kabupaten
Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Gerabah
merupakan satu di antara karya tiga dimensi.
Selain gerabah, benda-benda ukiran juga
merupakan karya tiga dimensi. Apakah kamu
dapat menyebutkan karya tiga dimensi
lainnya? Dapatkah kamu menggambar benda
tiga dimensi? Ayo, kita belajar bersama-
sama.

Benda pada gambar di atas merupakan gambar benda tiga

dimensi. Apakah yang dimaksud benda tiga dimensi?
Apakah dirumahmu terdapat benda tiga dimensi ?
Tuliskan pendapatmu dalam kolom dibawah mengenai
pengertian benda tiga dimensi pada kolom berikut.
............................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
................................................... 98
Terampil Membaca
...................................................
Membaca

SENI RUPA DUA DIMENSI

Seni rupa dua dimensi adalah suatu karya seni rupa

yang memiliki dua sisi saja, yaitu sisi panjang dan
lebar, sehingga tidak mempunyai ruang karena tidak
mempunyaiunsurketebalan.

Contoh:

1. Lukisan

2. Seni Grafis
Adalah cabang seni rupa yang berbentuk 2 Dimensi
yang proses pembuatan karyanya dengan menggunakan
teknik cetak.

99
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Unsur – unsur Seni rupa 2 dimensi
a. Titik/ Bintik

Titik/bintik merupakan unsur dasar seni rupa yang

terkecil. Semua wujud dihasilkan mulai dari
titik. Titik dapat pula menjadi pusat perhatian,
bila berkumpul atau berwarna beda.Titik yang
membesar biasa disebut bintik.

b. Garis

Garis adalah goresan atau batas limit dari suatu

benda, ruang, bidang, warna, texture, dan lainnya.
Garis mempunyai dimensi memanjang dan mempunyai
arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat,
seperti pendek, panjang, lurus, tipis, vertikal,
horizontal, melengkung, berombak, halus, tebal,
miring, patah-patah, dan masih banyak lagi sifat-
sifat yang lain. Kesan lain dari garis ialah dapat
memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan kode-kode
tertentu, dan lain sebagainya. Pemanfaatan garis
dalam desain diterapkan guna mencapai kesan
tertentu, seperti untuk menciptakan kesan kekar,
kuat simpel, megah ataupun juga agung. Beberapa
contoh symbol ekspresi garis serta kesan yang
ditimbulkannya, dan tentu saja dalam penerapannya
nanti disesuaikan dengan warna-warnanya.

c. Bidang

Bidang dalam seni rupa merupakan salah satu unsur

seni rupa yang terbentuk dari hubungan beberapa
garis. Bidang memiliki dimensi panjang dan lebar,
sedangkan bentuk memiliki dimensi panjang, lebar,
dan tinggi. Atau dengan kata lain bidang bersifat
pipih, sedangkan bentuk memiliki isi atau volume.
Dari bentuknya bidang maupun bentuk terdiri dari
beberapa macam, yakni; bidang geometris, bidang
biomorfis (organis), bidang bersudut, dan bidang
tak beraturan. Bidang dapat terbentuk karena kedua
ujung garis yang bertemu, atau dapat pula terjadi
karena sapuan warna. Bidang dibatasi kontur dan
merupakan 2 dimensi, menyatakan permukaan, dan
memiliki ukuran Bidang dasar dalam seni rupa
antara lain, bidang segitiga, segiempat,

100
Terampil Membaca
 trapesium, lingkaran, oval, dan segi banyak
lainnya.

d. Bentuk

Bentuk dalam pengertian bahasa, dapat berarti

bangun (shape) atau bentuk plastis (form). Bangun
(shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti
yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut
sifatnya yang bulat, persegi, ornamental, tak
teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis
ialah bentuk benda yang terlihat dan terasa karena
adanya unsur nilai (value) dari benda tersebut,
contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu
ruangan bukan hanya sekedar kotak persegi empat,
akan tetapi mempunyai nilai dan peran yang
lainnya.

e. Tekstur

Tekstur merupakan sifat permukaan sebuah benda.

Sifat permukaan dapat berkesan halus, kasar,
kusam, mengkilap, licin, berpori dan sebagainya.
Kesan-kesan tersebut dapat dirasakan melalui
penglihatan dan rabaan. Oleh karena itu terdapat
dua jenis tekstur, yaitu tekstur nyata,yaitu sifat
permukaan yang menunjukkan kesan sebenarnya antara
penglihatan mata dan rabaan, dan tekstur semu
(maya), yaitu kesan permukaan benda yang antara
penglihatan dan rabaan dapat berbeda kesannya.

f. Warna

Teori warna berdasarkan cahaya dapat dilihat

melalui tujuh spectrum warna dalam ilmu Fisika
seperti halnya warna pelangi. Secara teori warna
dapat dipelajari melalui dua pendekatan salah
satunya adalah teori warna berdasarkan pigmen
warna (Goethe) yakni butiran halus pada warna.
Beberapa istilah yang perlu diketahui dalam teori
warna pigmen

g. Gelap Terang

Dalam karya seni rupa dua dimensi gelap terang

dapat berfungsi untuk beberapa hal, antara lain:
menggambarkan benda menjadi berkesan tiga dimensi,

101

Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku

 menyatakan kesan ruang atau kedalaman, dan memberi
perbedaan (kontras).

h.Ruang(kedalaman)

Ruang dalam karya tiga dimensi dapat dirasakan

langsung oleh pengamat seperti halnya ruangan
dalam rumah, ruang kelas, dan sebaginya. Dalam
karya dua dimensi ruang dapat mengacu pada luas
bidang gambar. Unsur ruang atau kedalaman pada
karya dua dimensi bersifat semu (maya) karena
diperoleh melalui kesan penggambaran yang pipih,
datar, menjorok, cembung, jauh dekat dan
sebagainya.

SENI RUPA TIGA DIMENSI

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&s
ource=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwi
Benda tiga dimensi adalah karya seni rupa yang
Ah9z0m6DnAhXPWisKHbB_BDcQjB16BAgBEAM&
memiliki panjang, lebar, dan tinggi, serta
url=https%3A%2F%2Fwww.romadecade.org%2Fse memiliki
volume. Unsur volume ni-rupa-
inilah yang menjadi pembeda
terapan%2F&psig=AOvVaw1p2ev4HTH8A5Bq0qI
antara benda dua W04q3&ust=1580092094669811
dimensi dan benda tiga dimensi. Benda
tiga dimensi misalnya benda hias dan benda bunga, meja,
kursi, lemari, dan lampu hias.
Berdasarkan pengertian karya seni tiga dimensi
di atas, dapat kamu pahami adanya ciri-ciri tiga
dimensi sebagai berikut.

102
Terampil Membaca
 1. Mempunyai panjang, lebar, dan tinggi.
2. Dapat dinikmati keindahannya dari sudut pandang
mana pun.
3. Memiliki volume.
Ditinjau dari jenis bendanya, ada tiga jenis
benda yang biasa dituangkan dalam gambar tiga
dimensi. Tiga jenis benda yang dimaksud sebagai
berikut.
a. Benda Kubistis Benda kubistis adalah
benda-benda yang berbentuk menyerupai
bangunan kubus atau balok. Contohnya
kotak pensil, kotak tisu, meja, kursi,
lemari, bak sampah, dan kulkas.
b. Benda Silindris Benda silindris adalah
benda-benda yang berbentuk menyerupai
silinder (elips). Contohnya botol,
gelas, piring, mangkuk, teko, dan guci.
c. Benda Bebas
Benda Bebas adalah benda-benda yang
bentuknya tidak beraturan. Contohnya
buah-buahan, pepohonan, batu-batuan,
dan benda alam lain.
Ciri-ciri benda tiga dimensi adalah yang digunakan
untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Contohnya guci,
vas.

103
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Menanggapi

Sangat menarik bukan mengetahui tentang seni rupa

dua dimensi dan seni rupa tiga dimensi? Nah,
sekarang berikan tanggapanmu tentang senei rupa dua
dimensi dan seni rupa tiga dimensi.

1. Berikan tanggapanmu tentang ciri – ciri

lukisan tiga dimensi !
........................................
........................................
........................................
.......
2. Berikan tanggapanmu tentang contoh benda
lain tiga dimensi yang dapat ditemukan di
lingkungan rumahmu !
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
Hasil tanggapanmu pasti sangat beragam. Agar saling
........................................
tahu, ayo diskusikanlah hasil tanggapanmu dengan
..............................
teman kelasmu dan guru! Lalu, beberapa dari temanmu
maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi.
Selamat berdiskusi!

104
Terampil Membaca
Memahami

Kosakata Baru
1. …
2. …
3. …
4. …

Selain kosakata baru, dapatkah kamu menemukan

informasi penting tentang pelajaran yang diambil
dari teks diatas ? Tuliskan!

....................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
..............................................

105
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Meluaskan Pemahaman

Untuk meluaskan pemahaman tentang teks cerita di

atas, ayo kita mencari tau benda benda yang termasuk
dalam seni rupa dua dimensi dan seni rupa tiga
dimensi ! Dengan dimbimbing guru mu!

Ayo Merangkum !

Seni rupa tiga dimensi

Seni rupa dua dimensi
…………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………………
……………………………………………………
………………

Perbedaan

106
Terampil Membaca
Pembelajaran 3

Kompetensi Dasar Indikator

Mencermati tokoh-tokoh yang 1. Membaca teks

3.9 terdapat pada teks fiksi. cerita fiksi
2. Mengamati
keragaman
Menyampaikan hasil
4.9 karakteristik
identifikasi tokoh-tokoh yang
individu
terdapat pada teks fiksi
berdasarkan ciri
secara lisan, tulis, dan
fisik anggota
visual.
keluarga.
3.10 membandingkan watak setiap
tokoh pada teks fiksi

4.10 menyajikan hasil membandingkan

watak setiap tokoh pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa

dapat mencermati tokohtokoh dalam cerita fiksi
dan mengidentifikasi peran tokoh dan hikmah
dari cerita tersebut.
2. Dengan kegiatan berdiskusi mengenai tokoh-tokoh
dalam cerita fiksi, siswa dapat
mengidentifikasi tokoh utama, tokoh
pembantu/tambahan, tokoh protagonis, dan tokoh
antagonis dari cerita fiksi

107
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Persiapan

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&es
rc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8
&ved=2ahUKEwic4-
PamqDnAhXHR30KHRVfDZMQjB16BAgBEA
Pada waktu liburan, Arif pulang ke kampung halaman
M&url=https%3A%2F%2Fdocplayer.info%2F
73719678-Panas-dan-
ibunya di Yogyakarta. Arif mengunjungi neneknya.
perpindahannya.html&psig=AOvVaw1ik0LEf
X_-_bYPjPziWjkL&ust=1580091763924630
Rumah nenek arif dekat dengan pantai. Arif senang

membeli ikan di TPI (tempat pelelangan ikan). Arif

membeli ikan bersama ibu. Di TPI banyak nelayan pulang

melaut. Nelayan bekerja mencari ikan di laut. Hasil

tangkapan ikannya digunakan untuk memenuhi kebutuhan

hidupnya sehari-hari. Mata pencaharian sebagai nelayan

ditemui di daerah pantai. Coba ceritakan mata

pencaharian yang ada di daerah rumahmu di kolom berikut

ini!

108
Terampil Membaca
 ...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
............................
Membaca

Nelayan dan Ikan Mas

Dalam sebuah kisah diceritakan ada sepasang
suami istri yang sudah tua dan hidup sederhana,
sebut saja kakek dan nenek. Mereka tinggal di gubuk
reot di tepi pantai. Untuk memenuhi kebutuhan hidup
sehari-harinya, kakek bekerja sebagai nelayan.
Nenek di rumah mengerjakan pekerjaan rumah. Seperti
hari-hari biasa, pagi itu kakek pergi ke laut
mencari ikan. Kakek mencari ikan menggunakan jala.
Hampir seharian kakek menjala, tetapi kakek belum
juga mendapat ikan. Hingga akhirnya, jala kakek
bergerak kencang. Kakek segera mengangkat jalanya.
Ternyata kakek mendapat seekor ikan mas kecil.

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j
&q=&esrc=s&source=images&cd=&ca
d=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj3jZqVm
qDnAhXYV30KHWy1AEkQjB16BAgBEA
M&url=http%3A%2F%2Frisablogedia.
blogspot.com%2F2013%2F02%2Fmen
ulis-itu-ibarat-mengulur-pancing-
di.html&psig=AOvVaw24T6dexG_Xk1
109
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
h-mJzvNNXf&ust=1580091607976260
 Alangkah terkejutnya kakek saat memegang ikan
mas terdengar suara layaknya manusia. Suara itu
berasal dari mulut ikan mas. Ternyata ikan mas
hasil tangkapan kakek bisa berbicara. Ikan mas
minta tolong kepada kakek untuk dilepas kembali ke
laut. Sebagai imbalannya, ikan mas akan memenuhi
segala permintaan kakek. Akibat rasa kaget, tanpa
berpikir panjang kakek langsung melepas ikan mas
kembali ke laut tanpa mengajukan permintaan apa
pun.
Kakek pulang dengan tangan hampa karena
seharian kakek tidak mendapatkan ikan. Tak pelak
nenek yang sudah menunggu lama di rumah marah.
Nenek bingung karena tidak ada yang bisa dimakan
hari itu. Untuk menenangkan hati istrinya, kakek
menceritakan pertemuannya dengan ikan mas ajaib
yang bisa berbicara layaknya manusia dan berjanji
mau memenuhi segala permintaannya. Mendengar cerita
kakek, nenek tambah marah karena kakek tidak
meminta apa pun dari ikan mas.
Padahal hidup mereka serba kekurangan, bak
cucian lapuk, dan tinggal di gubuk reot. Nenek
menyuruh kakek kembali ke laut dan mengajukan
permintaan kepada ikan mas. Nenek menginginkan bak
cucian yang baru. Akhirnya, kakek kembali ke laut
dan meminta bak cucian baru kepada ikan mas.
Sungguh ajaib, dalam waktu sekejap sudah ada bak
cucian baru di depan rumah. Keajaiban itu, ternyata
tidak membuat nenek bersyukur. Sebaliknya, nenek
semakin serakah. Nenek menyuruh kakek kembali ke
laut untuk mengubah gubuk reotnya menjadi rumah
baru tanpa adakayu lapuknya.
Kakek pun menuruti keinginan nenek.
Kembalilah kakek ke laut menemui ikan mas dan
menyampaikan keinginan istrinya. Lagilagi terjadi
keajaiban, sepulang dari laut rumah kakek sudah
berubah menjadi rumah baru tanpa ada kayu lapuknya.
Sang nenek masih saja tidak puas dengan rumah
barunya. Banyak permintaan yang nenek ajukan. Mulai
dari istana, menjadi penguasa provinsi atau
gubernur, dan menjadi ratu.
Semua sudah kakek sampaikan kepada ikan mas
dan terkabulkan. Dasar manusia serakah, ia ingin
meminta lebih. Akhirnya, nenek menyuruh kakek minta
kepada ikan mas agar nenek menjadi dewi laut dan
ikan mas menjadi pelayannya. Mendengar permintaan
tersebut, ikan mas tidak menjawab apa pun dan
langsung kembali berenang ke laut.

110
Terampil membaca
 Ketika kakek pulang ke rumahnya, ia tidak melihat
lagi istana dan pelayan-pelayan istrinya. Kakek hanya
melihat gubuk reot dengan beberapa kayu lapuknya.
Sementara nenek tampak duduk melamu
memandangi bak cucian yang lapuk seperti sedia kala.
Penyesalan atas keserakahan nenek pun tiada guna.
Sumber: http://dongengceritarakyat.com/dongeng-
legenda-hewan-ikan-mas-pengabulpermintaan/

Menaggapi

Bagaimana menurutmu cerita di atas, menarik bukan?

Berikan tanggapanmu tentang “Nelayan dan Ikan Mas”!

1. Berikan tanggapanmu mengenai siapa sajakah

tokoh dalam cerita tersebut !
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
...........................
2. Berikan tanggapanmu mengenai cerita diatas!
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
...........................
Ayo Berdiskusi!
3. Berikan tanggapanmu mengenai manfaat buah dan
sayur bagi tubuh!
..............................................
..............................................
..............................................
111
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
..............................................
 Hasil tanggapanmu pasti berbeda-beda. Agar saling
bertukar tanggapan, diskusikanlah tanggapanmu
dengan teman kelasmu dan guru! Beberapa dari
temanmu maju ke depan untuk menyampaikan hasil
diskusi. Selamat berdiskusi!

Memahami

Bacalah teks cerita “Nelayan dan Ikan Emas” sekali

lagi! Temukan kosakata baru yang ada pada bacaan.
Pelajari dan pahami, apabila ada kesulitan
bertanyalah kepada guru!

Kosakata Baru
1. …
2. …
3. …
4. …

Selain kosakata baru, dapatkah kamu menemukan

informasi penting tentang pelajaran yang diambil
dari cerita Nelayan dan Ikan Emas? Tuliskan!

..................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
................................................. 112
Terampil Membaca
.................................................
Meluaskan Pemahaman

Berdasarkan cerita ‘Nelayan dan Ikan Mas’, kamu

dapat memahami adanya tokoh dan peran tokoh. Dalam
cerita fiksi, tokoh memegang peranan penting. Tokoh
akan membuat suatu cerita lebih hidup dan menarik
seolah-olah terjadi di alam nyata.
Tokoh adalah orang yang menggambarkan suatu
peristiwa dalam sebuah cerita yang diperankan. Para
tokoh dalam cerita memiliki peranan masingmasing
yang berbeda satu tokoh dengan tokoh lainnya.
Mari kita mengingat kembali mengenai tokoh dalam
cerita fiksi. Pada dasarnya, tokoh dibedakan menjadi
dua yaitu tokoh utama dan tokoh tambahan (pembantu).
Pada pembelajaran-pembelajaran sebelumnya kamu sudah
mengenal berbagai tokoh dalam cerita. Mari, kita
mengingat kembali.
1. Tokoh utama
Tokoh utama adalah tokoh yang memiliki
peranan penting dalam suatu cerita. Tokoh utama
paling banyak diceritakan, baik sebagai pelaku
kejadian maupun yang dikenai kejadian.Bahkan dalam
novel-novel tertentu, tokoh utama senantiasa hadir
dalam setiap kejadian dan dapat ditemui dalam tiap
halaman novel yang bersangkutan.
2. Tokoh Tambahan (pembantu)
Tokoh tambahan (pembantu) adalah tokoh yang
memiliki peranan tidak pentingdalam cerita.
Kehadiran tokoh pembantu sekadar menunjang tokoh
utama.
Tokoh juga dapat dibedakan berdasarkan peran
tokoh dalam sebuah cerita yaitu tokoh protagonis

113
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
 dan antagonis. Mengapa dikatakan tokoh protagonis
dan antagonis?
1. Tokoh Protagonis
Tokoh protagonis adalah tokoh yang memiliki watak
baik sehingga disenangi dan dikagumi pembaca.
Protagonis adalah pelaku yang memiliki watak yang
baik sehingga disenangi pembaca.
2. Tokoh Antagonis
Tokoh antagonis adalah tokoh yang tidak disenangi
pembaca karena perannya tidak sesuai yang
didambakan pembaca. Tokoh antagonis ini menjadi
penyebab timbulnya konflik dan ketegangan yang
dialami oleh tokoh protagonis. Antagonis adalah
pelaku yang tidak disenangi pembaca yang tidak
sesuai dengan isi cerita yang didambakan oleh
pembaca.

Ayo Merangkum !

Pekerjaan yang meghasilkan barang

……………….

Pekerjaan merupakan salah satu bentuk kegiatan ekonomi.

Ingatkah kamu yang dimaksud kegiatan ekonomi? Kegiatan
ekonomi adalah semua kegiatan yang dilakukan oleh
manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada dasarnya
manusia bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup. Jadi,
pekerjaan merupakan salah satu bentuk kegiatan ekonomi.

Pekerjaan yang menghasilkan jasa

………………………

114
Terampil Membaca
 Mencermati tokoh-tokoh yang 1. Mencari tahu
3.9
terdapat pada teks fiksi. kegemaran
anggota

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi keluarga dengan

tokoh-tokoh yang terdapat pada mewawancari
teks fiksi secara lisan, tulis, anggota
dan visual. keluarga
membandingkan watak setiap 2. Membaca tentang
3.10
tokoh pada teks fiksi lingkungan
tempat tinggal
menyajikan hasil membandingkan
4.10 untuk
watak setiap tokoh pada teks
mengetahui
fiksi secara lisan, tulis, dan
kegiatan
visual.
ekonomi
3. Membaca teks
cerita fiksi

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan bermain peran sesuai cerita fiksi,

siswa dapat menentukan sifat tokoh dalam cerita fiksi
secara visual
2. Dengan kegiatan mengamati gambar ilustrasi cerita,
siswa dapat mengetahui cerita rakyat berasal dari suatu
daerah, serta mencermati tokoh-tokoh cerita.
3. Dengan kegiatan menunjukkan pengertian tokoh-tokoh,
siswa dapat memahami peranan tokoh-tokoh pada cerita
fiksi.

115
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Persiapan

Hai teman – teman sewaktu liburan aku dan

keluargaku menonton pentas ketoprak,
Gadjah Mada: Sumpah Palapa Membawa
Petaka. Ketoprak dipentaskan oleh murid
sekolah dasar. Aku senang dengan tokoh
utamanya yaitu PatihGadjah Mada. Mereka
senang dengan peran Patih Gadjah Mada.
Keluargaku keturunan Jawa. Ia merasa bangga
dengan keberagaman kesenian Jawa.

Karakter atau sifat dalam sebuah cerita bermacam-

macam. Dalam kehidupan sehari-hari pun, karakter
manusia juga beragam. Meskipun demikian, manusia harus
saling menghormati dan menghargai satu sama lain.
Selain itu sebagai manusia, kita harus saling membantu.
Mengapa demikian? Kita hidup pasti memerlukan orang
lain untuk memenuhi kebutuhan hidup. Bagaimana cara
manusia memenuhi kebutuhan hidup?
Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, manusia
melakukan kegiatan ekonomi. Coba amatilah lingkungan
sekitarmu. Identifikasikan kegiatan ekonomi orang-orang
di daerahmu. Apakah pekerjaan mereka? Pekerjaan yang
dimaksudkan yaitu mata pencaharian sehari-hari yang
hasilnya digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Mata pencaharian penduduk dapat dilihat dari corak
kehidupan penduduk setempat, yaitu corak kehidupan
tradisional (sederhana) dan corak kehidupan modern
(kompleks).
Mata pencaharian penduduk yang memiliki corak
sederhana sangat berhubungan dengan pemanfaatan lahan
dan sumber daya alam. Contohnya pertanian, perkebunan,
dan peternakan. Adapun mata pencaharian penduduk yang
memiliki corak modern biasanya lebih mendekati sektor
jasa, transportasi, dan pariwisata. Bagaimanakah dengan
penduduk di lingkungan tempat tinggalmu?

116
Terampil Membaca
 Kamu telah memahami berbagai jenis pekerjaan
berdasarkan corak kehidupan penduduk setempat. Lakukan
pengamatan terhadap kegiatan ekonomi penduduk di
lingkungan sekitarmu! Apa saja jenis pekerjaan yang
ditekuni penduduk di lingkungan tempat tinggalmu?
Apakah semua penduduk di sekitarmu menekuni pekerjaan
sesuai corak kehidupan sederhana atau sebaliknya sesuai
corak kehidupan modern? Tuliskan kegiatan ekonomi
penduduk di lingkungan sekitarmu sesuai hasil
pengamatanmu! Buat kesimpulan sesuai dengan corak
kehidupan kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan
sekitarmu? Tuliskan dalam kotak berikut.

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Membaca

Keragaman Karakteristik Individu

Adanya keragaman jenis pekerjaan dalam kegiatan

ekonomi penduduk Indonesia menunjukkan adanya
perbedaan karakteristik individu dalam masyarakat.
Adanya karakteristik individu dalam masyarakat sangat
bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari. Masih banyak manfaat
lain adanya keragaman karakteristik individu dalam
masyarakat terutama dalam kegiatan ekonomi. Contohnya
sebagai berikut.

117
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
1. Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Sikap
nasionalisme dalam diri setiap individu dapat
tumbuh dengan adanya rasa cinta tanah air.
Rasa cinta tanah air tecermin dari sikap mau
menerima keragaman karakteristik individu
dalam masyarakat sebagai kekayaan khazanah
budaya bangsa Indonesia. Dengan demikian,
masyarakat akan senantiasa menjaga keragaman
karakteristik individu dalam masyarakat, bukan
menghilangkan keragaman tersebut.

2. Menciptakan Identitas Bangsa di Mata

Internasional Keragaman karakteristik
masyarakat Indonesia telah dikenal bangsa-
bangsa dunia sebagai identitas diri bangsa
Indonesia. Indonesia dikenal sebagai bangsa
yang beragam karakteristik masyarakatnya,
tetapi bisa bersatu dalam keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.

3. Alat Pemersatu Bangsa Keragaman karakteristik

masyarakat Indonesia pada hakikatnya menjadi
alat pemersatu bangsa, bukan sebagai pemecah
persatuan dan kesatuan bangsa. Kunci sukses
mempertahankan persatuan dan kesatuan dalam
keragaman yaitu memegang teguh semboyan bangsa
Indonesia Bhinneka Tunggal Ika yang artinya
berbeda-beda tetapi tetap satu jua.

4. Sebagai Ikon Pariwisata Keragaman

karakteristik masyarakat Indonesia akan
memperkaya khazanah budaya bangsa. Kekayaan
khazanah budaya masyarakat Indonesia yang
beragam memberikan nilai keunikan dan
keindahan tersendiri sehingga mampu menarik
wisatawan manc negara untuk mengetahui dan
mempelajari keragaman budaya Indonesia.

5. Menambah Pendapatan Nasional Dengan menjadi

simbol pariwisata, otomatis akan menambah
devisa atau pendapatan negara. Hal tersebut
bisa terjadi karena banyak wisatawan asing dan
domestik yang berkunjung ke tempattempat
pariwisata Indonesia.

6. Memupuk Sikap Toleransi Adanya keragaman

karakteristik masyarakat Indonesia menuntut
sikap toleransi yang tinggi dari segenap
masyarakat Indonesia untuk tetap menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

118
Terampil Membaca
Sikap toleransi antarmasyarakat dapat ditunjukkan
dengan sikap saling menghormati perbedaan yang ada,
tolong-menolong tanpa mempermasalahkan perbedaan yang
ada, dan menjunjung tinggi kepentingan bersama daripada
kepentingan individu atau kelompok.

Menanggapi

Bagaimana menurutmu teks bacaan di atas, menarik

bukan? Berikan tanggapanmu tentang apa yang kamu
sudah pelajari hari ini !

..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
............

119
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
 Memahami

Baca ulang sekali lagi teks bacaan di atas! Temukan

dan pelajari kosakata baru dengan dibimbing oleh guru!

Kosakata Baru
1. ………
2. ………
3. ………
4. ………

Meluaskan Pemahaman

Untuk meluaskan pemahamanmu, coba ceritakan kembali isi

yang terdapat pada teks bacaan diatas dengan kata-
katamu sendiri. Gunakan kosakata baku dan kalimat yang
mudah dipahami. Berceritalah dengan berani di depan
kelas

120
Terampil Membaca
 Contoh – contoh keragaman karakteristik individu

1. Menumbuhkan rasa nasionalisme

Contoh: …….

2. Menciptakan identitas bangsa di mata internasional

Contoh: …….

3. Alat pemersatu bangsa

Contoh: …….

4. Sebagai ikon pariwisata

Contoh: …….

6. Menambah pendapatan nasional

Contoh: …….

5. Memupuk sikap toleransi

Contoh: …….

121
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
 Kompetensi Dasar Indikator

Mencermati tokoh-tokoh 1. Mengamati lingkungan

3.9
yang terdapat pada teks tempat tinggal.
fiksi. 2. Membaca tes cerita
4.9 fiksi.
Menyampaikan hasil 3. Mengidentifikasikan
identifikasi tokoh-tokoh tokoh utama dan tokoh
yang terdapat pada teks tambahan
fiksi secara lisan,
3.10 tulis, dan visual.

Membandingkan watak
4.10 setiap tokoh pada teks
fiksi.

Menyajikan hasil
membanding kan watak
setiap tokoh pada teks
fiksi secara lisan,
tulis, dan visual.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan mengamati lingkungan masyarakat

tempat tinggal siswa, siswa dapat menemukan
keberagaman karakteristik individu dan manfaatnya.
2. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat mengenai
tokoh dalam cerita, siswa dapat memahami tokoh-tokoh
dalam sebuah cerita.
3. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa dapat
menentukan tokohtokoh dalam sebuah cerita fiksi.

122
Terampil Membaca
 Persiapan
A.

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=ima

Pada ges&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjfs5yUmKDnA
hari jadi sekolah, diadakan karnaval pakaian
hUFfX0KHZL7BE0QjB16BAgBEAM&url=http%3A%2F%2F
adat. Karnaval diikuti semua warga sekolah yaitu guru
fahdrizalmuftin.blogspot.com%2F2017%2F12%2Fperen
dan siswa. Pakaian ungan-itu-adalah-mengaca-
adat yang dikenakan berbeda-beda. Di
format.html&psig=AOvVaw1RU6aOFjPYSqugIALnEcj4&
antaranya ada pakaian adat Jawa Barat, Yogyakarta,
ust=1580090983023927
Medan, Bali, dan betawi. Sungguh indah keberagaman
budaya bangsa Indonesia. Keberagaman budaya membuat
kita semakin bangga terhadap tanah air Indonesia.
Karakteristik pakaian adat daerah yang menjadi
akar budaya nasional menjadi identitas bangsa di mata
internasional. Keberagaman karakteristik pakaian adat
daerah telah memperkaya khazanah budaya nasional
sehingga menjadi simbol pariwisata Indonesia yang
banyak menarik perhatian wisatawan asing dan domestik.
Contoh simbol pariwisata yang menunjukkan keberagaman
karakteristik daerah meliputi rumah adat daerah dan
pakaian adat daerah yaitu TMII (Taman Mini Indonesia
Indah) yang menampilkan miniatur keberagaman
karakteristik rumah adat dan pakaian adat daerah di
wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Itulah contoh dan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat. Masih banyak contoh dan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakat Apakah di daerah

123
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
asalmu juga terdapat pakaian adat? Deskripsikan pakaian
adat dari daerah asalmu di kolom bawah ini !

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Membaca

KENDI EMAS DAN ULAR

Alkisah hiduplah sepasang suami istri yang
sangat sederhana. Keduanya sangat merindukan anak,
tetapi Tuhan mentakdirkan mereka tidak memiliki
anak. Secara ekonomi, kedua petani sederhana itu
jauh dari layak, sangat miskin sekali. Namun,
semangat untuk bekerja mereka luar biasa. “Ya
Tuhan, turunkan kepada kami rezeki dari langit.
Kami ingin hidup layak” pinta Pak Petani dengan
nada berharap.
Setelah berdoa di rumah, ia pun bergegas ke
ladang. Walau ladang orang lain, ia tetap bekerja
sepenuh hati demi bertahan hidup. Sang istri kadang
ke sawah membantu, dan kadang di rumah. “Apa itu,
kok ada benda jatuh dari langit ?” Pak petani itu
kaget karena melihat sebuah benda jatuh ke sawah,
tak jauh dari posisinya mencangkul. Karena
penasaran, ia melihat sekeliling dan memastikan
bahwa itu bukan perbuatan orang lain.
“Benda apa ya? Kok aneh, tidak ada angin dan
hujan, tiba-tiba ada benda jatuh”. Ia pun memeriksa
benda itu yang ternyata jatuh di antara padi di
sawah. Ternyata benda itu sebuah kendi.

124
Terampil Membaca
Kendi itu tidak pecah karena jatuh dilumpur sawah.
Pak Petani berusaha memeriksa isi kendi.
“Ya Tuhan! Ternyata didalamnya ada logam
emas !!! “ pekik Petani itu kaget bukan kepalang.
Ia mengintip dari lubang kendi dan memang benar ada
beberapa keping logam emas murni. Hati nuraninya
bertempur, antara diambil atau dibiarkan saja. “Ini
kan ladang majikanku, apapun yang ada di ladangnya
adalah miliknya, aku tak akan mencuri sesuatu yang
bukan hakku” ujar Petani itu sambil memegang kendi
tanah liat yang berisi emas koin murni. Pak petani
berhati baik. Ia tidak mengambil kendi yang berisi
koin emas itu.Pak petani lalu membiarkan kendi pada
posisi semula, di pojok sawah. Ia pun melanjutkan
pekerja- annya, bercocok tanam di sawah itu.
Ketika sampai di rumah, Pak Petani
menceritakan pengalaman anehnya saat berada di
sawah. Istriya sangat terkejut dan agak marah
karena menilai suaminya itu manusia terbodoh di
dunia. “Kenapa Bapak tak ambil saja kendi berisi
koin emas itu?” “Jangan Bu, itu bukan hak kita.
Segala sesuatu yang berada di tempat orang lain,
apapun alasannya, tidak boleh kita ambil. Itu bukan
milik kita” nasihat suaminya yang memang sangat
jujur dan taat pada ajaran agama.
Diam-diam, ada seorang ibu yang kebetulan
mendengar percakapan petani itu dari balik dinding
rumah, dan sang ibu itu sangat tertarik untuk
mengambil kendi di sawah itu. Karena sudah malam,
ia mengajak suaminya untuk ke sawah, tempat
biasanya pak petani itu bekerja.
“Ayo Pak, kita cari kendi berisi koin emas
itu, pasti masih ada di ladang, mumpung belum
banyak orang tahu. Kan kita bisa langsung kaya
Pak”.
“Iya juga ya, ayo ayo, mumpung bulan purnama,
pasti tak terlalu gelap di sawah. Bapak bawa senter
juga” ujarnya sambil bernafsu untuk mengambil kendi
itu. Sepanjang perjalanan, pasangan suami istri
yang terkenal rakus itu tertawa dan berkhayal.
Kelak ketika menemukan kendi berisi tumpukan koin
emas itu, ia bisa membeli sawah, rumah, dan dapat
uang banyak. Nafsu duniawinya sudah menguasainya.
“Dimana Bu kendinya, sawah seluas ini mana mungkin
bisa kita telusuri, apalagi malam hari”. “Yang saya
dengar tadi, katanya tak jauh dari pohon beringin
Pak, pas di pokok sawah. Tapi … itu kan dekat
dengan kuburan Pak” ujar istrinya agak ketakutan.

125
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
 “Tenang saja Bu, kan ada Bapak, ayo kita
ambil bersama”. Keduanya lalu menuju pohon beringin
yang kebetulan berdekatan dengan sawah. Setelah
mencari beberapa lamanya, akhirnya pak petani
berhati iri dan serakah itu menemukannya. “Bu, ini
kendinya…. Ayo, Bu kita pergi dari sini. Kita buka
di rumah saja” sarannya pada sang istri. Keduanya
pun bersorak kegirangan. Tak terasa, sampailah ia
di rumahnya, tetapi hari sudah sangat larut.
Karena tak sabar dan terbakar rasa penasaran,
akhirnya kedua petani serakah itu membalikkan kendi
itu. Dan apa yang keluar dari kendi itu? “Haaaa!
Kok isinya ular berbisa, mana koin emasnya Bu?”
Keduanya sangat kecewa dan sangat marah. Mereka
capai ke sawah dan telah mencari di sana. Mereka
hanya menemukan kendi berisi ular berbisa. “Kita
ditipu Pak sama mereka.
Ayo, Pak tutup lagi kendi itu dan taruh di
depan pintu mereka, pasti besok mereka akan buka”
usul sang istri yang juga sangat marah da terbakar
balas dendam. Singkat cerita, suami istri yang
dengki itu menaruh kendi di depan pintu dengan
harapan akan dipatuk ular berbisa. Dan keduanya pun
pergi dengan perasaan penuh kedengkian. Pagi
harinya, Pak Petani yang berhanti bersih itu kaget,
karena menemukan kendi di depan pintu rumahnya.
Karena merasa berada di rumahnya sendiri, ia pun
berani mengambil dan memeriksanya.
“Ibu … saya menemukan kendi yang kemarin aku
ceritakan itu di depan pintu rumah. Ayo, kita
periksa bersama”. “Aneh ya Pak, kok tiba tiba saja
kendi yang berada di sawah itu ada di depan rumah.
Jangan-jangan malaikat yang mengantarkannya”.
Alangkah kagetnya kedua pasangan suami istri yang
baik hati itu. Isi kendi bukan hanya koin emas
saja, tetapi ada beberapa berlianbesar dan indah.
Sejak saat itu, pasangan suami istri itu hidup
layak dan berkecukupan. Namun, mereka tetap baik
hati.
Disadur: http://www.alvihadisugondo.com/kendi-emas-
dan-ular/

126
Terampil Membaca
Menanggapi

Bagaimana menurutmu cerita di atas, menarik bukan?

Berikan tanggapanmu tentang “ Kendi Emas dan Ular”!

1. Berikan tanggapanmu tentang siapakah tokoh

pembantu tambahan dalam cerita ‘Kendi
Emas dan
Ular’?..................................
........................................
........................................
....................................
2. Berikan tanggapanmu tentang Sikap apakah
yang tecermin pada tokoh utama dalam
cerita ‘Kendi Emas dan Ular’?.
........................................
........................................
........................................
........................................

Sudah selesaikah kamu memberi tanggapan? Nah, kalau

sudah sekarang diskusikan hasil tanggapanmu itu
dengan teman kelasmu dan guru!

127
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
 Memahami

Baca ulang sekali lagi cerita di atas! Temukan dan

pelajari kosakata baru dengan dibimbing oleh guru!

Kosakata Baru
1. ………
2. ………
3. ………

Meluaskan Pemahaman

Untuk meluaskan pemahamanmu, ceritakan kembali isi

cerita ‘’Kendi Emas dan Ular ” dengan kata-katamu
sendiri. Gunakan kosakata baku dan kalimat yang
mudah dipahami. Berceritalah dengan berani di depan
kelas

128
Terampil Membaca
 Ayo Merangkum!

Manfaat Contoh
karakterist karakteristi
ik k individu
individu Apa yang
sudah aku
pahami?

1. 1.

Pesan yang dapat kamu ambil dari cerita

‘’Kendi Emas dan Ular ”:
1. ……
2. ……

129
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Pembelajaran 6

Kompetensi Dasar Indikator

Mencermati tokoh-tokoh yang 1. Membaca teks

3.9
terdapat pada teks fiksi. cerita fiksi
2. Mengidentifikasi
Menyampaikan hasil kan tokoh-tokoh
4.9
identifikasi tokoh-tokoh yang pada teks cerita
terdapat pada teks fiksi fiksi
secara lisan, tulis, dan
visual.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa

dapat menentukan sifat tokoh dalam sebuah
cerita fiksi.
2. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa
dapat menirukan peran tokoh dalam suatu
cerita.

130
Terampil Membaca
 Persiapan

Pada Pembelajaran 2 kamu sudah pernah mengamati

berbagai gambar karya tiga dimensi berupa gerabah.
Saat ini, perhatikan gambar berbagai karya tiga
dimensi berupa benda lainnya.

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&s

Karya ource=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2a
tiga dimensi dapat dibuat dari berbagai
hUKEwjdtNGYlaDnAhUWbn0KHfy0AKIQjB16B
bahan. Ada karya berbentuk rumah dari bahan kertas
AgBEAM&url=https%3A%2F%2Fmellyhandaya
yang dibuat nicyrus.wordpress.com%2F2012%2F11%2F13
dengan cara menggunting dan menempel.
%2Fberkarya-dengan-
Ada karya berbentuk binatang dari bahan tanah liat
plastisin%2F&psig=AOvVaw2tdSKB9xwe3VHH
dan plastisin yang dibuat dengan cara membentuk. Ada
7cpt8mk5&ust=1580090291955243
karya berupa bentuk meja kursi dari bahan kayu yang
dibuat dengan cara digergaji dan disatukan dengan
paku.
Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah
menggambar benda dimensi mengenai lingkungan tempat
tinggal. Benda apa yang sudah kamu gambar?coba
ceritakan dalam kolom di bawah ini!

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................................................
.............................

Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku

131
Membaca

Taman Rumah Pohon

Devina memiliki sebuah rumah pohon. Rumah
pohon itu terletak di batang pohon jambu yang
berada di taman rumahnya. Rumah pohon itu lumayan
luas. Di dalam rumah pohon itu ada lemari kecil
tempat bukubuku cerita, 5 buah bantal besar, 2 buah
tikar, sebuah selimut, 3 buah foto keluarga, dan
kotak perlengkapan. Jika sedang murung, Devina
lebih memilih berdiam diri di rumah pohonnya itu
sampai sore. Kadang, dia juga menginap di rumah
pohonnya bersama teman-temannya sambil mengadakan
pesta. Suatu siang, Devina mengajak Ira, Ovi, Tata,
dan murid baru di kelasnya, Jenny, untuk mengadakan
pesta di rumah pohonnya. Tentu saja mereka menerima
ajakan itu dengan senang hati. Kebetulan, besok
sekolah libur karena para guru akan rapat.
Sore hari, teman-teman Devina datang. Mereka
pun mengadakan pesta jambu sampai malam berganti
pagi. Teman-teman Devina segera pulang ke rumahnya
masing-masing. Sebelum pulang, mereka berbincang-
bincang dulu. ”Rasanya, aku ingin memiliki rumah
pohon yang banyak,” ucap Jenny. “Ya, aku juga.
Bagaimana kalau kita membuat taman yang berisi
banyak pohon. Di setiap pohon disediakan rumah
pohon untuk para pengunjung.
Ya, semacam tempat wisata,” usul Ira. ”Kita
tidak bisa melakukannya. Kita butuh orang dewasa
misalnya, orang tua kita. Nanti aku akan bicara
kepada Mama dan Papa,” balas Devina. Seperti
janjinya, Devina mengutarakan usul Ira tadi kepada
kedua orang tuanya. Orang tuanya pun setuju dan
segera membeli sebuah tanah yang tidak terlalu
besar, tapi cukup untuk beberapa pohon.Tak hanya
itu, orang tua Devina juga membeli alat-alat untuk
membuat rumah pohon serta bibit pohon. Orang tua
Devina hanya membantu mengeluarkan uang. Sedangkan
urusan menata dan membangun rumah pohon, dikelola
Devina dan teman-temannya.

132
Terampil Membaca
 1 tahun kemudian ....
Taman Rumah Pohon resmi dibuka untuk umum.
Tanahnya diperbesar dan barang-barang lain juga
ditambahkan. Barang-barang ditambahkanbukan hanya
oleh orang tua Devina, tetapi juga orang tua masing-
masing teman Devina. Di hari pertama, Taman Rumah
Pohon tidak memungutbiaya apapun karena itu adalah
hari Taman Rumah Pohon diresmikan.
Banyak orangberdatangan ke Taman Rumah Pohon
karya Devina dan teman-temannya. “Harapanku, Taman
Rumah Pohon akan semakin terkenal dan semakin banyak
pengunjungnya,” ucap Devina.
http://bobo.kidnesia.com/Bobo/Klinik-Cerita/Cerita-
Kamu/Taman-Rumah-Pohon

Menanggapi

Sangat menarik bukan ceritanya? Cerita berjudul

“Taman Rumah Pohon” termasuk cerita fiksi.
Sebelumnya, kamu telah mempelajari tentang cerita
fiksi. Masih ingatkah kamu mengenai cerita fiksi?
Untuk mengukur pemahamanmu mengenai cerita fiksi,
jawablah pertanyaan berikut..

1. Berikan tanggapanmu tentang bagaimana

sifat tokoh Devina dalam cerita
tersebut? Tuliskan jawabanmu pada kotak
berikut.................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
133
..............
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku
Memahami

Bacalah teks cerita “Taman Rumah Pohon” sekali lagi!

Temukan kosakata baru yang ada pada bacaan. Pelajari
dan pahami, apabila ada kesulitan bertanyalah kepada
guru!

Kosakata Baru
1. …….
2. …
3. …

Selain kosakata baru, dapatkah kamu menemukan

informasi penting tentang pelajaran yang diambil
dari cerita Taman Rumah Pohon ? Tuliskan!

..................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
................................................. 134
Trampil Membaca
.....................
Meluaskan Pemahaman

Untuk meluaskan pemahamanmu terhadap bacaan, jelaskan

kembali Cerita Tentang Taman Rumah Pohon! Tulislah
menggunakan kata-katamu sendiri dan gunakan kosakata
baku!

.....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
Rangkuman
Ayo Merangkum!
....................................................
....................................................
....................................................
..................................
Apa yang
sudah aku
pahami?

Pesan apa yang dapat kamu ambil dari

cerita Taman Rumah Pohon?
………………………………………………………..

135
Tema 8 Subtema 3 :Bangga Terhadap Tempat Tinggalku