RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/ semester : IX (sembilan) / ganjil
Materi Pokok : Permaninan Bola besar (bola voli)
Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2. KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3. KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami 1. Mengidentifikasi berbagai bentuk teknik dasar permainan
variasi dan kombinasi sepak bola(passing, heading, control, dan shooting)
gerak spesifik dalam 2. Menjelaskan cara melakukan teknik dasar sepak bola (passing,
berbagai permainan bola heading, control, dan shooting)
besar sederhana dan atau
tradisional

4.1. Mempraktikkan variasi dan 1. Melakukan berbagai bentuk teknik dasar permainan sepak
kombinasi gerak spesifik dalam bola (passing, heading, control dan shooting).
berbagai permainan bola besar
sederhana atau tradisional
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran dengan pendekatan scientific model Inquiry/Discovery Learning,

diharapkan peserta didik kelas VIII SMP:
1. Mampu mengidentifikasi berbagai bentuk teknik dasar permainan sepak bola (passing,
control, heading, dan shooting)
2. Mampu menjelaskan cara melakukan teknik dasar sepak bola (passing, control, heading,
dan shooting)
3. Mampu melakukan berbagai bentuk teknik dasar permainan sepak bola (passing, control,
heading dan shooting).

Fokus penguatan karakter yaitu kejujuran, dan kerjasama

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta : Memahami teknik dasar permainan sepak bola

2. Konsep : Macam-macam teknik dasar permainan sepak bola (passing, control,
heading dan shooting)
3. Prosedur : Melakukan teknik dasar permainan sepak bola
4. Metakognitif : Teori cara macam-macam teknik dasar permainan sepak bola

E. Pendekatan dan Model

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Inquiry/Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Praktek

F. Sumber, Alat dan Media

1. Sumber : Buku
2. Alat : Komputer CPU, LCD proyektor
3. Media : Menggunakan power point

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
No Aktifitas Belajar
Belajar waktu

1 Pendahuluan  Melakukan pendidikan berkarakter dan 5 menit

kebangsaan.
Pendidik membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa serta mengajak peserta
 Kegiatan Alokasi
No Aktifitas Belajar
Belajar waktu

didik bersyukur mengenai kebesaran Tuhan. Kemudian

bersama – sama menyanyikan lagu wajib nasional.
 Pendidik mengabsen peserta didik dan bertanya kabar.
 Pendidik melemparkan pertanyaan kepada peserta
didik mengenai pengetahuan yang mereka pahami
tentang permainan bola voli
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan cakupan materi pembelajaran
sesuai materi.

2 Kegiatan inti  Mengamati 10 menit

 Peserta didik dipersilahkan melakukan literasi terhadap
mengenai teknik dasar permainan bola voli
1. Passing
2. control
3. heading, dan
4. shooting
 Menanya
 Peserta didik menyatakan pertanyaan kritikal secara
bergantian berkaitan dengan teknik dasar sepak bola
 Jika belum muncul pertanyaan dari peserta didik, maka
pendidik berusaha memunculkan ide supaya timbul
pertanyaan dari peserta didik mengenai materi yang
sedang dibahas.
 Mengumpulkan informasi dan data
 Peserta didik secara kreatif diberikan waktu untuk
mencari informasi (rasa ingin tahu) berkaitan dengan
materi
 Mengasosiasikan
 Menghubungkan semua informasi serta fakta yang
didapat, untuk menganalisis dan menentukan teori dan
mempraktekkan.
 Mengkomunikasikan
 Secara bergantian pendidik memilih beberapa peserta
didik unutk melakukan salah satu teknik dasar sepak bola

3 Penutup  Pendidik dan peserta didik bersama – sama merangkum 5 menit

serta mengambil nilai yang terkandung dalam materi
pembelajaran.
 Pendidik melakukan refleksi dengan memberikan contoh
 Kegiatan Alokasi
No Aktifitas Belajar
Belajar waktu

– contoh di lingkungan sekitar (umpan balik)

 Kemudian pendidik melakukan tindak lanjut kegiatan
dengan memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individual.
 Pendidik menginformasikan secara singkat rencana
pembelajaran hari berikutnya dan menutup kegiatan
pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMP meliputi:
a. jujur
b. kreatif
c. disiplin
d. tanggung jawab
e. toleransi
f. gotong royong
g. santun
h. responsif
i. pro aktif
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap sosial
peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering
tidak
melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….

anKeterang
ahJuml

Nilai
Sikap

Tanggung Jawab

Gotong Royong
No Nama Peserta Didik

Responsif
Toleransi

Pro aktif
Disiplin

Santun
Kreatif
Jujur

1                      

2                      

3                      

4                      

5                      

6                      

7                      

8                      

9                      

10                      

Dst                      

Rumus : nilai = jumlah skor x 100

45

Keterangan : A = 100 – 79
B = 78 – 57
C = 56 – 35
D = 34 – 13