KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GENAP

SMP MUHAMMADIYAH SE KABUPATEN SLEMAN

MAJELIS DIKDASMEN KABUPATEN SLEMAN
TAHUN AJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran :PPKn Kurikulum2013 Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda, 5 Uraian

Kelas/Semester : VII/GENAP Bentuk soal : PG dan Uraian
Alokasi Waktu : 90 Menit Penyusun : Yuni Lestari, S.Pd

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NO

KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1. Memahami 1.4 Menghormati keberagaman Hakikat keberagamanPeserta didik mampu C1 PG 1
pengetahuan (faktua norma-norma, suku, agama,ras mengartikan
konseptual, dan antar golonagan dalam pengertian
danprosedural)berdasar bingkai Bhineka Tunggal Ika keberagaman
kan rasa ingin sebagai sesama ciptaan Tuhan.Latar belakang Peserta didik mampu C2 PG 2
tahunyatentang ilmu keanekaragaman menguraikan
pengetahuan, merupakan kekayaan keanekaragaman yang
teknologi, seni, budaya bangsa ada di negara
terkait fenomena dan Indonesia
kejadian tampak mata. 2.4 Menghargai keberagaman suku, Faktor penyebab Peserta didik mampu C1 PG 3
agama, ras,dan antargolongan keberagaman mengidentifikasi Uraian 41
dalambingkai Bhinneka masyarakat Indonesia faktor penyebab
Tunggal Ika keberagaman
masyarakat Indonesia
yaitu kondisi negara
kepulauan
Peserta didik mampu C1 PG 4
mengidentifikasi
faktor penyebab
keberagaman
masyarakat Indonesia
yaitu penerimaan
masyarakat terhadap
perubahan
 Peserta didik mampu C1 PG 5
mengidentifikasi
faktor penyebab
keberagaman
masyarakat Indonesia
yaitu perbedaan
kondisi alam
Peserta didik mampu C1 PG 6
mengidentifikasi
faktor penyebab
keberagaman
masyarakat Indonesia
yaitu letak strategis
wilayah Indonesia
Keberagaman suku Peserta didik mampu C2 PG 7
mengartikan istilah
suku bangsa
Pengertian suku Peserta didik mampu C1 PG 8
bangsa menurut mendefinisikan
Koentjoroningrat pengertian suku
bangsa menurut
Koentjoroningrat
Mengetahui jumlah Peserta didik mampu C2 PG 9
suku bangsa menurut menyebutkan jumlah
penelitian Badan suku bangsa menurut
Pusat Statistik tahun penelitian Badan
2010 Pusat Statistik tahun
2010
Ciri-ciri mendasar Peserta didik mampu C4 PG 10
suku bangsa satu membedakan ciri-ciri Uraian 42
dengan lainnya mendasar suku bangsa
satu dengan lainnya
Suku bangsa Peserta didik mampu C3 PG 11
Indonesia dari menunjukkan suku
berbagai daerah bangsa Indonesia
berasal daerah Pulau
Sumatera
 Peserta didik mampu C3 PG 12
menunjukkan suku
bangsa Indonesia
berasal daerah Maluku
Peserta didik mampu C3 PG 13
menunjukkan suku
bangsa Indonesia
berasal daerah Pulau
Jawa
Peserta didik mampu C3 PG 14
menunjukkan suku
bangsa Indonesia yang
mendiami daerah
Pulau Kalimantan
Penyebab terjadinya Peserta didik mampu C2 PG 15
konflik antar suku menjelaskan
terjadinya konflik
antar suku
Keberagaman agama Peserta didik mampu C2 PG 16
dan kepercayaan menjelaskan sikap
toleransi dalam
keberagaman agama
Awal mula masuknya Peserta didik mampu C2 PG 17
agama Islam menguraikanpertama
kali yang
mengenalkan bangsa
Indoneisa dan
membawa ajaran
Islam
Bangsa India Peserta didik mampu C1 PG 18
membawa ajaran menyebutkan bahwa
Hindu dan Budha bangsa India
membawa ajaran
Hindu dan Budha

Datangnya ajaran Peserta didik mampu C2 PG 19

agama Kriten dan menjelaskan
Katholik ke Nusantara datangnya ajaran
agama Kriten dan
Katholik ke Nusantara
Tempat ibadah agama Peserta didik mampu C3 PG 20
Hindu menunjukkan tempat
ibadah agama Hindu
Bentuk perilaku Peserta didik mampu C2 PG 21
kehidupan dalam menjelaskan bentuk
keberagaman perilaku kehidupan
beragama dalam keberagaman
beragama
Keberagaman ras Peserta didik mampu C1 PG 22
menyebutkan
pengertian ras/etnis
Dasar hukum tentang Peserta didik mampu C3 PG 23
penghapusan menunjukkan dasar
deskriminasi ras, dan hukum tentang
etnis penghapusan
deskriminasi ras, dan
etnis
Bangsa Indonesia Peserta didik mampu C2 PG 24
adalah negara yang menjelaskan latar
memiliki belakang
keberagaman ras keberagaman ras
Asal ras/etnis Peserta didik mampu C1 PG 25
Malayan-Mongoloid menyebutkan asal
ras/etnis Malayan-
Mongoloid
Asal ras/etnis Peserta didik mampu C1 PG 26
Melanesoid menyebutkan asal
ras/etnis Melanesoid

Pengamalan sila Peserta didik mampu C2 PG 27

Pancasila dalam menjelaskan
menjaga terjadinya pengamalan sila
 konflik horizontal Pancasila dalam
masyarakat Indonesia menjaga terjadinya
konflik horizontal
masyarakat Indonesia
Keberagaman antar Peserta didik mampu C2 PG 28
golongan mendefinisikan
pengertian
keberagaman antar
golongan
Keberagaman sosial di Peserta didik mampu C1 PG 29
Indonesia menyebutkandalam
sosiologi adanya
lapisan dalam
masyarakat
Adanya kelas sosial di Peserta didik mampu C2 PG 30
masyarakat menjelaskan adanya
kelas sosial di
masyarakat
Dua titik pandang Peserta didik mampu C4 PG 31
struktur masyarakat membedakan dua titik
Indonesia pandang struktur
masyarakat Indonesia
menurut Syarif Moeis
(2008)
3.4 Mengidentifikasikan Makna semboyan Peserta didik mampu C2 PG 32
keberagaman suku, agama, ras, Bhinneka Tunggal Ika menjelaskan p makna
antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika Asal mula kata Peserta didik mampu C1 PG 33
Bhineka Tunggal Ika menyebutkan
Bhinneka Tunggal Ika
berasal dari kitab
Sutasoma

Peraturan Pemerintah Peserta didik mampu C3 PG 34

(PP) tentang lambang menunjukkan
 negara RI Peraturan Pemerintah
(PP) tentang lambang
negara RI
Penyebab terjadinya Peserta didik mampu C2 PG 35
perpecahan bangsa menjelaskan alasan Uraian 43
(disintegritas) yang menyebabkan
terjadinya perpecahan
bangsa (disintegritas)
Keberagaman Peserta didik mampu C2 PG 36
masyarakat Indonesia menjelaskan bahwa
memiliki dampak keberagaman
positif masyarakat Indonesia
memiliki dampak
positif
2 4.1 Mencoba, mengolah, 4.4 Mendemonstrasikan hasil Perilaku toleran Peserta didik mampu C2 PG 37
dan menyaji dalamranah identifikasi suku, agama, ras, terhadap keberagaman mendefinisikan arti
konkret dan antargolongan dalam suku, agama, ras dan toleran
(menggunakan,mengurai, bingkai Bhinneka Tunggal Ika antar golongan
merangkai, Bentuk perilaku Peserta didik mampu C2 PG 38
memodifikasi,dan kehidupan dalam menjelaskan Uraian 44
membuat)dan ranah keberagaman agama perwujudan bentuk
abstrak perilaku kehidupan
(menulis,membaca, dalam keberagaman
menghitung, agama
menggambar, dan 1.5Menghargai Kerja sama dalam Peserta didik mampu C2 PG 39
mengarang) sesuai maknakerjasamadalamberbaga mengusir penjajah menjelaskan
dengan yangdipelajari di ibidangkehidupan di untukmeraih kerja sama dalam
sekolah dan sumber lain masyarakat kemerdekaan bangsa mengusir penjajah
yang sama dalam sudut untuk meraih
pandang/teori kemerdekaan bangsa

Tujuan nasional Peserta didik mampu C1 PG 40

bangsa Indonesia menyebutkan tujuan
 nasional bangsa
Indonesia tercantum
dalam Pembukaan
UUD Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
Bentuk sikap kerja Peserta didik C2 Uraian 45
sama dalam budaya mampumenjelaskan
masyarakat Indonesia sikap yang dibutuhkan
dalam gotong royong

Sleman, Januari 2018

Penyusun

Yuni Lestari, S.Pd

NBM. 1147955