Nama : Elsy Pratama Putri

NPM : 198600439 A1

Fakultas : PSIKOLOGI

Tanggal UTS : 23 April 2020

UTS Psikodiagnostik dan Asesment

1. Tes psikologi atau psikotes adalah bidang yang ditandai dengan penggunaan sampel
perilaku untuk menilai konstruksi psikologis, seperti fungsi kognitif dan emosional,
tentang individu tertentu. Istilah teknis untuk ilmu di balik tes psikologis adalah
Psikometrik.
Asesmen Psikologi: Observasi. Asesmen adalah proses mengumpulkan informasi dan
analisis mengenai individu/klien untuk mendapatkan pemahaman tentang individu/klien
dan digunakan dalam membuat suatu pertimbangan dan keputusan yang bethubungan
dengan individu/klien tersebut
mengapa keduanya penting bagi praktisi psikologi
Menurut Korchin (1976), asesmen klinis dan tes psikologi dibutuhkan untuk membuat
keputusan yang didasari informasi yang dapat diandalkan. Sedang menurut Kendall,
asesmen dilakukan untuk menunjang keputusan-keputusan seperti penyaringan dan
diagnosis, evaluasi dan intervensi, serta riset .

TUJUAN & PENGUKURAN

a. Untuk mendapatkan pengetahuan tentang kemajuan.
b. Untuk persiapan perencanaan yang efektif.
c. Untuk mengetahui kemampuan dan kapasitas.
d. Untuk memberi motivasi.
e. Untuk mengetahui pencapaian di masa depan.
f. Untuk penelitian dan eksperimen
2. 13 etika dalam pengujian psikologi

a. Data yang aktual dan dapat dipertanggungjawabkan

b. Kerahasiaan data klien
c. Memahami batasan kerahasiaan data
d. Memahami batasan kerahasiaan data
e. Hubungan profesional antara psikolog dan klien
f. Pemberian intervensi yang tepat
g. Memberi rekomendasi psikolog lain yang kompeten
h. Berhati-hati dalam mendelegasikan layanan
i. Selalu memberi informasi yang reliable
j. Tidak meminta testimonial
k. Membuat dokumentasi yang terjaga
l. Selalu memperbarui pengetahuan dan keterampilan
m. Mendiskusikan biaya konsultasi

3. macam-macam tes inteligensi

a. Tes Binet
Pencetusnya Seorang dokter bernama Theodore Simon bersama binet membuat skala
inteligensi yang dikenal sebagai Skala Binet-Simon.
b. WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children)
Pencetusnya Wechsler Intelligence Scale for Children dikembangkan oleh David
Wechsler yang mempublikasikannya pada tahun 1939, dimana tes ini mengukur
fungsi intelektual yang lebih global. Tes inteligensi WISC digunakan untuk tes
inteligensi pada anak usia 8-15 tahun. Tes WISC terdiri atas tes verbal dan tes
performance

macam-macam tes bakat

a. General Aptitude Test Battery
Pencetusnya The general aptitude test battery (GATB) dikembangkan dalam tahun
1940 oleh united state employment servise untuk memenuhi kebutuhan tes yang bisa
 dipergunakan untuk berbagai tujuan. Tes ini adalah hasil dari penelitian yang
dilaksanakan beberapa tahun dalam karakteristik pekerja dan pengembangan tes
b. Tes Kemampuan Differensial (TKD)
Sejarah Tes. Tes Kemampuan Diferensial (TKD) dikembangkan oleh Sudirgo
Wibowo, Guru Besar Fakultas Psikologi UI pada tahun 1976. TKD berasal dari
TINTUM 66 yang direvisi menjadi TINTUM 69.

macam-macam tes kepribadian

a. Tes Grafis
Tes Psikologi “Baum Test” atau yang lebih dikenal dengan “Tree Test”/”tes grafis”
adalah tes psikologi yang diciptakan oleh Emil Jucker yang kemudian dikembangkan
dan dipublikasikan pertama kali oleh Karl Koch pada tahun 1959
b. DISC
Penemu Sejarah Disc. Pada awal 1920an, seorang psikolog dari Amerika Serikat, Dr.
William Moulton Marston, mengembangkan teori untuk menjelaskan respon
emosional seseorang

4. Mengapa skor mentah (raw score) dalam tes harus dikonversikan ke dalam norma?
a. Untuk menunjukkan posisi relative individu dalam kelompok normatif, sehingga
performa(skor) dapat dibandingkan dengan oranglain (Antar-individu)
b. Untuk memberikan ukuran yang memungkinkan perbandingan langsung
performa(skor) individu pada berbagai tes yang berbeda ( Intra-individu)
c. Memaknai skor yang diperoleh individu dan membandingkannya dengan skor
kelompok dalam tesyang sama
5. Sebutkan 13 subtes dalam tes WAIS dan bagaimana sistem skoring nya? sertakan juga
norma IQ tes WAIS
Subtes wais
a. Informasi
1) Ingatan jangka panjang (LTM)
2) Kernarnpuan belajar
3) Kemampuan untuk mengulnpul kan informasi
4) Kerwaspadaan dalam hidup sehari-hari.
b. Digit Span
1) lnqatan jangka pendek (STM)
2) Konsentrasi dan perhatian
3) Kemampuan mengubah pola berpikir.
c. Pembendaharaan kata
1) Kecerdasan vcrbal umum
2) Kemampuan belajar verbal urnum dan penggunaan bahasa
3) Gambaran pendrdikan yang diperoleh subyek
4) Gambaran ide-ide, prengalaman, dan minat subyek.
d. Aritmatik
1) Penalaran numerik dan kecepalan penl,elesaian persoatran numerik
2) Konsentrasi dan perhatian
3) Kontak dengan realitas dan kelvaspadaan mental, hubungan yang ahif dengan
dunia luar.
4) Gambaran yang dipelajari di sekolah
5) Penalaran logis, abstraksi dan arralisis problem nurnenk.
e. Comprehension
1) Penilaian sosial, logika dan penilaian situasi sosial sehari-hari.
2) Pemahaman lingkungan sosial, misalnya informasi, pengetahuan" moral dan
afuran-aturan sosial.
3) Kernampuan untuk mengevaluasi pengalaman masa lalu, memilih,
mengorganisasi dan penekanan dari fakta-fakta yang saling berhubungan.
4) Kesadaran realitas, pemahaman dan kewaspadaan terhadap kehidupan sehari-hari.
 5) Kemampuan berfikir abstrak
f. Similarities
1) Penilaian sosial, logika dan penilaian situasi sosial sehari-hari.
2) Pemahaman lingkungan sosial, m i salnya in formasi, pengetahuan" moral dan
afuran-aturan sosial.
3) Kernampuan untuk mengevaluasi pengalaman masa lalu, memilih,
mengorganisasi dan penekanan dari fakta-fakta yang saling berhubungan
4) Kesadaran realitas, pemahaman dan kewaspadaan terhadap kehidupan sehari-hari.
5) Kemampuan berpikir abstrak
g. Similarities
1) Keinampuan membentulc konsep verbal atau berpikir konseptuan
2) Penalaran abstrak secara logis
3) Kernampuan asosiasi yang dikombinasikan dengan kemampuan bahasa.
h. Itvlelengkapi gambar
1) Ketajaman visual, kesadaran akan detildetil dalam linghmgan, kontak dengan
realitas
2) Persepsi keseluruhan hubungan dalam bagian-bagiannya, kemampmn konsep
secara visual
3) Kemampuan untuk melihat detilyang penting dan tidak penting.
4) Kewaspadaan dan konsentrasi perseptml yang digabung dalam kemamptnn untuk
menggambarkan materi yang harus diorganisir
i. Merancang balok
1) Pembentukan konsep nonverbal
2) Koordinasi visual motorik dan organisasi perseprual
3) Konsentrasi
4) Koordinasi visual-motorik dan spasial, kcccpatan manipulasi dan perseptual
j. Menyusun objek
1) Organisasi visual motorik
2) Sintetis, menempatkan bagian melalui bentuk yang bisa dikenali
3) Kemampuan untuk membedakan bentuk-bentuk yang bisa dikenali
4) Kecepatan perseptual dan manipulatif dalam menghubungkan objek yang tidak
dlketahui dangan bagian lain.
k. Mengatur gambar
1) Pemahaman situasi interpersonal secara akurat
2) Kemampuan untuk memahami keseluruhan situasi dan mengevaluasi akibatnya
3) Organisasi visual dan mempersepsikan isyarat visual yang penting
4) Kemampuan untuk mengantisipasi akibat dari setiap tindakan dan merencanakan
keseluruhan hubungan social
5) Penyesuaian seksual dan social
l. Digit symbol (coding)
1) Koordinasi dan kecepatan visual motorik
2) Kemampuan untuk memoelajari tugas yang tidak lazim, kemampuan untuk
belajar dan merespo terhadap materi visual yang baru
3) Fleksibilitas
4) Perhatian, konsentrasi dan efisiensi proses mental
5) Belajar asosiasi, kemampuan untuk meniru dengan hal baru yang telah dipelajari.
6) Ingatan janeka pendek (STM)

NORMA WAIS PROFILE

l5 - l9 Amat baik

ll-14 Baik

9 - l0 Rata-rata

5 -- 8 Rendah

0 -- 4 Sangat rendah
 NORMA IQ

>= 130 sangat superior

120-129 superior

110-119 di atas rata-rata

90-109 rata-rata

80-89 di bawah rata-rata

70-79 batas lemah

<=69 lemah mental

6. Hitunglah berapa usia kronologis dan usia basal

a. tanggal lahir : 15 juli 2015
tanggal tes : 11 maret 2020

testing 2020 3 11
Lahir 2015 7 15
umur 4 7 26

Usia kronologis 4 tahun 7 bulan 26 hari

Kemudian dibulatkan menjadi 5 tahun
Usia basal = 4 tahun
 b. tanggal lahir : 20 desember 2014
tanggal tes : 02 februari 2019
Testing 2019 2 2
Lahir 2014 12 20
umur 4 1 12

Usia kronologis 4 tahun 1 bulan 12 hari

Usia basal = 3 tahun 1 bulan 12 hari

c. tanggal lahir : 04 september 2013

tanggal tes : 18 januari 2019
Testing 2019 1 18
Lahir 2013 9 4
umur 5 3 44

Usia kronologis 5 tahun 3 bulan 44 hari

Usia basal = 4 tahun 3 bulan 44 hari

7. tentukan usia basal dan ceiling nya

a. usia kronologis 5 tahun 3 bulan
Tingkatan usia Soal benar kredit Skor kredit
IV 6 (BASAL) 1 48
IV-6 5 1 5
V 4 1 4
VI 3 2 6
VII 2 2 4
VIII 0 (CELLING) 2 2
Usia basal 4 tahun 3 bulan
b. tentukan usia mental nya
Tingkatan Jumlah tes Kredit bulan Jumlah tahun Kredit bulan
umur yang lulus per tes
IV 6 - 4 -
IV-6 5 1 - 5
V 4 1 - 4
VI 3 2 - 6
VII 2 2 - 4
VII 0 2 - 0
19
Usia mental 5 tahun 7 bulan

𝑀𝐴
c. IQ = 𝑋 100
𝐶𝐴
48+19
= 𝑋100
63
67
= 𝑋100
63

IQ = 106 = normal rata-rata