1
TUJUAN MODUL FAST REVISION
1. GAMBARAN KASAR
Modul FR ini bertujuan membantu pelajar membuat ulangkaji pantas
dalam bentuk gambaran kasar (‘Big Picture’) bagi semua topik-topik
penting terpilih.
PERHATIAN!
Modul matematik ini adalah, modul berbayar. Dilarang untuk sebarkan ebook
(pdf) ini dimana-mana platform sekalipun secara percuma. Bagi yang minat nak
dapatkan Percuma sila mendaftar dahulu di laman rasmi Maths Catch disini
https://mathscatch.com/eb
2
KHAS UNTUK ANDA!
Setiap manusia diberikan kemampuan dan keistimewaan tersendiri. Tiada
seorangpun anak yang dilahirkan didunia ini adalah lemah, lembab atau
tidak pandai dalam matematik.
Ikhlas,
3
JSU
Jadual Spesifikasi Ujian
“FAST REVISION”
TAJUK TERPILIH TINGKATAN 1
4
FAST REVISION
1 Diberi bahawa x : y = 8 : 7, nyatakan nisbah yang berkaitan berikut.
Given that x : y = 8 : 7, state the following related ratios.
(a) y : x
(b) x : x + y
(c) x : x − y
(d) y : x − y
(e) x + y : y
(f) x − y : 2x
Jawapan:
Answer:
2 Tentukan sama ada persamaan berikut merupakan satu persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
Determine whether the following equations are linear equations in one unknown.
(a) 2
y= x−5
3
(b) 6m 19n = 7
(c) 11q + 9 = 1
(d) 2s + 9 = t
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
4 Kenal pasti dan mewakili anu dalam situasi berikut dengan huruf yang sesuai.
Identify and represent the unknowns in the following situations with suitable letters.
(a) Kadar faedah pinjaman rumah yang ditawarkan oleh sebuah bank adalah sangat rendah.
The interest rate for housing loan offered by a bank is very low.
(b) Model baru kereta kebangsaan ditentukan pada harga RM45 900
The new model national car is priced at RM45 900
Jawapan:
Answer:
5
5 Carikan faktor sepunya bagi 90 dan 96
Find the common factors of 90 and 96
Jawapan:
Answer:
6 Nyatakan sama ada setiap situasi berikut melibatkan perhubungan 'lebih daripada', 'kurang
daripada', 'lebih daripada atau sama dengan' atau 'kurang daripada atau sama dengan'.
State whether each of the following situations involves the relationship 'greater than', 'less than', 'greater
than or equal to' or 'less than or equal to'.
(a) Jualan bagi Restoran C pada hari ini
adalah tidak melebihi RM690.
The sales of Restaurant C for today is
below RM690.
(b) Perjalanan dari X ke Y dengan kereta
akan mengambil masa tidak lebih
daripada 10 minit.
The journey from X to Y by car will take not
more than 10 minutes.
Jawapan:
Answer:
8 a
Tuliskan nisbah berikut dalam bentuk a : b dan .
b
a
Write the following ratios in the form of a : b and .
b
(a) 10 kepada 6
10 to 6
(b) 450 cm kepada 0.2 m
450 cm to 0.2 m
(c) 0.1 kg kepada 5 700 g
0.1 kg to 5 700 g
(d) 910 sen kepada RM9.40
910 sen to RM9.40
Jawapan:
Answer:
6
9 Carikan gandaan sepunya terkecil untuk 5, 10 dan 18.
Find the lowest common multiple of 5, 10 and 18.
Jawapan:
Answer:
10 Tentukan sama ada setiap nombor yang berikut adalah nombor perdana.
Determine if each of the following numbers is a prime number.
(a) 6
(b) 81
(c) 61
Jawapan:
Answer:
11 Tentukan huruf yang manakah mewakili suatu anu atau suatu objek di situasi berikut.
Determine which letter in the following situations represents an unknown or an object.
(a) Sejumlah w orang pelajar di Sekolah W mengambil bahagian dalam peperiksaan PMR.
A total of w students at School W took part in PMR examination.
(b) Zoo Y mempunyai y jenis haiwan.
Zoo Y has y types of animals.
Jawapan:
Answer:
12 (a) Gunakan protraktor dan pembaris untuk melukis segitiga STU yang ditunjukkan dalam
Rajah 1.
Use a protractor and a ruler, draw the triangle STU shown in Diagram 1.
(b) Ukur SUT.
Measure SUT.
Rajah 1
Diagram 1
Jawapan:
Answer:
7
13 Kelaskan setiap yang berikut sebagai sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah atau sudut refleks.
Classify each of the following angles as an acute angle, a right angle, an obtuse angle or a reflex angle.
(a) 251°
(b) 148°
(c) 13°
(d) 90°
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
Rajah 2
Diagram 2
8
16 Rajah 3 menunjukkan dua garis selari dilalui oleh garis rentas lintang.
Diagram 3 shows two parallel lines are cut through by a transversal.
Rajah 3
Diagram 3
Apakah nilai r?
What is the value of r? Jawapan:
Answer:
17 Tentukan sama ada segi tiga dengan sisi berikut adalah segi tiga bersudut tegak.
Determine whether triangles with the following sides are right-angled triangles.
(a) 7, 24, 26
(b) 9, 40, 42
(c) 5, 12, 13
Jawapan:
Answer:
18 Tentukan sama ada setiap pasangan sebutan yang berikut adalah sebutan serupa atau sebutan tak
serupa.
Determine whether each of the following pairs of term are like or unlike terms.
(a) 8pq, 8rp
(b) 8s3tu, 7st3u
Jawapan:
Answer:
19 (a) Hasil tambah satu nombor genap dan satu nombor ganjil ialah satu nombor ______.
The sum of an even number and an odd number is an ______ number.
(b) Beza antara dua nombor genap ialah satu nombor ______.
The difference between two even numbers is an ______ number.
Jawapan:
Answer:
9
20 Carikan faktor perdana 40.
Find the prime factors of 40.
Jawapan:
Answer:
21 Kembangkan setiap yang berikut sebagai suatu nombor didarabkan dengan diri sendiri.
Expand each of the following as a number multiplied by itself.
(a) 32
(b) 1.72
(c) 2
1
9
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
10
25 Hitungkan nilai bagi berikutnya tanpa menggunakan kalkulator.
Calculate the value of the following without using a calculator.
(a) (7)3
(b) 9.53
(c) 3
2
7
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
28 Gunakan protraktor dan pembaris untuk melukis dan menanda PQR = 71° pada garis lurus PQ
yang diberikan.
Use a protractor and a ruler, draw and label PQR = 71° on the given straight line PQ.
Jawapan:
Answer:
11
29 Tentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.
Determine whether the given ratios are equivalent ratios.
(a) 10 : 5 dan 90 : 40
10 : 5 and 90 : 40
(b) 8.9 : 4.1 dan 80.1 : 12.3
8.9 : 4.1 and 80.1 : 12.3
(c) 2 12
: 6 dan : 36
3 18
2 12
: 6 and : 36
3 18
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
32 Tentukan sama ada setiap yang berikut merupakan suatu ungkapan algebra dalam dua atau lebih
anu.
Determine whether each of the following is an algebraic expression in two or more unknown.
(a) 7 6y
(b) 5a2 + 5b
Jawapan:
Answer:
12
33 Rajah 4 menunjukkan beberapa poligon.
Diagram 4 shows a few polygons.
Rajah 4
Diagram 4
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
13
36
Tulis punca kuasa dua bagi berikutnya dengan menggunakan simbol punca kuasa dua ( ).
Write the square root of the following using the square root symbol ( ).
(a) 10 × (10) = 100
(b) 8.6 × 8.6 = 73.96
(c) − × =
2 2 4
7 7 49
Jawapan:
Answer:
Rajah 5
Diagram 5
38 Kembangkan setiap yang berikut sebagai suatu nombor didarabkan dengan diri sendiri.
Expand each of the following as a number multiplied by itself.
(a) 73
(b) (6.4)3
(c) 3
5
6
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
14
40 Rajah 6 menunjukkan dua garis selari dilalui oleh garis rentas lintang.
Diagram 6 shows two parallel lines are cut through by a transversal.
Rajah 6
Diagram 6
Rajah 7
Diagram 7
(a) PQR
(b) PRQ
Jawapan:
Answer:
15
42 Tulis hubungan antara sisi bagi setiap segi tiga bersudut tegak berikut.
Write the relationship between the sides of each of the following right-angled triangles.
(a)
(b)
(c)
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
16
44 Tulis berikutnya sebagai suatu nombor kuasa tiga.
Write the following as a number to the power of three.
(a) 9 × 9 × 9
(b) 8.7 × (8.7) × (8.7)
(c) − × ×
1 1 1
5 5 5
Jawapan:
Answer:
45 Tentukan sama ada setiap pasangan sebutan berikut ialah sebutan serupa atau sebutan tak serupa.
Determine whether each of the following pairs of terms are like terms or unlike terms.
(a) 10n, 3m
(b) 6m, 8n
Jawapan:
Answer:
47 Cari nilai
Find the value of
(a) 72.25
4
(b)
9
Jawapan:
Answer:
17
49 Berapakah bilangan nombor perdana antara 76 dan 99?
How many prime numbers are there between 76 and 99? Jawapan:
Answer:
50 Tentukan sama ada setiap yang berikut ialah satu ungkapan algebra linear.
Determine whether each of the following is a linear algebraic expression.
(a) 6x2y + 10
(b) 4x + 2y
(c) 3
x − 13
5
(d) 8s2 8
Jawapan:
Answer:
Rajah 8
Diagram 8
Cari nilai z.
Find the value of z. Jawapan:
Answer:
18
52 Hitungkan luas segi empat tepat yang berikut.
Find the area of the following rectangles.
(a)
(b)
Jawapan:
Answer:
Rajah 9
Diagram 9
Cari nilai a.
Find the value of a. Jawapan:
Answer:
19
54 Dalam Rajah 10, PTQ dan RTS adalah dua garis lurus. TU dan TV adalah berserenjang.
In Diagram 10, PTQ and RTS are straight lines. TU and TV are perpendicular to each other.
Rajah 10
Diagram 10
Cari nilai m + n.
Find the value of m + n. Jawapan:
Answer:
(b)
(c)
Jawapan:
Answer:
20
56 3
Hitung nilai 0.064 0.01.
3
Calculate the value of 0.064 0.01.
Jawapan:
Answer:
(b)
Jawapan:
Answer:
58 1 1
Permudahkan 6c + c c 4.
7 3
1 1
Simplify 6c + c c 4.
7 3
Jawapan:
Answer:
21
59 Umur Wahid adalah lebih daripada 44 tahun. Jika umurnya ialah p tahun, tulis suatu
ketaksamaan bagi umur Wahid dalam masa 2 tahun.
Wahid's age is more than 44 years. If his age is p year, write an inequality for Wahid's age in 2 years'
time.
Jawapan:
Answer:
60 Berapakah beza antara faktor sepunya terbesar dan gandaan sepunya terkecil bagi 18 dan 24?
What is the difference between the highest common factor and the lowest common multiple of 18 and 24?
Jawapan:
Answer:
61 Rajah 11 menunjukkan sebuah segi empat sama ABCD dan sebuah segi tiga bersudut tegak ADE.
Diagram 11 shows a square ABCD and a right-angled triangle ADE.
Rajah 11
Diagram 11
Rajah 12
Diagram 12
Cari nilai n.
Find the value of n. Jawapan:
Answer:
22
63 Selesaikan ketaksamaan 3 + 2x < 11.
Solve the inequality 3 + 2x < 11.
Jawapan:
Answer:
65 Rajah 13 menunjukkan dua segi tiga bersudut tegak PQR dan PRS.
Diagram 13 shows two right-angled triangles PQR and PRS.
Rajah 13
Diagram 13
Jawapan:
Answer:
23
67 Dalam Rajah 14, ABCD ialah sebuah segi empat tepat dan ADF adalah garis lurus.
In Diagram 14, ABCD is a rectangle and ADF is a straight line.
Rajah 14
Diagram 14
68 Dalam Rajah 15, ABCD ialah segi empat selari dan EAB ialah garis lurus.
In Diagram 15, ABCD is a parallelogram and EAB is a straight line.
Rajah 15
Diagram 15
Cari nilai k + l + m.
Find the value of k + l + m. Jawapan:
Answer:
24
69 Dalam Rajah 16, PQ dan RS ialah garis simetri bagi bentuk berlorek.
In Diagram 16, PQ and RS are lines of symmetry of the shaded figure.
Rajah 16
Diagram 16
Jawapan:
Answer:
71 Rajah 17 menunjukkan dua segi tiga bersudut tegak PQR dan PRS.
Diagram 17 shows two right-angled triangles PQR and PRS.
Rajah 17
Diagram 17
Diberi RS = 12 cm. Cari luas kawasan yang berlorek, tepat kepada satu tempat perpuluhan.
Given that RS = 12 cm. Find the area of the shaded region, correct to one decimal place. Jawapan:
Answer:
25
72 3
Diberi p = dan q = 1, hitung nilai 5p(10q + 5)3.
4
3
Given that p = and q = 1, calculate the value of 5p(10q + 5)3. Jawapan:
4
Answer:
Jawapan:
Answer:
74 (m3n3) × 10mn2
Permudahkan .
5mn3
(m3n3) × 10mn2
Simplify . Jawapan:
5mn3
Answer:
75 Mohammad mempunyai segulung dawai. Dia memotong dawai itu kepada 2s meter dan 5t
meter. Kemudian, dia membuang separuh daripada baki panjang dawai itu dan hanya
menyimpan u meter. Berapakah panjang asal, dalam meter, dawai itu?
Mohammad has a roll of wire. He cut the wire into 2s metres and 5t metres. He then threw away half of
the remaining length of wire and kept only u metres. What was the initial length, in metres, of the wire?
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
26
77 Dalam Rajah 18, ABCD dan AEFG ialah segi empat tepat.
In Diagram 18, ABCD and AEFG are rectangles.
Rajah 18
Diagram 18
Jawapan:
Answer:
79 10x
Diberi x = 1 dan y = 4, hitung nilai (2y)3.
5y
10x
Given that x = 1 and y = 4, calculate the value of (2y)3. Jawapan:
5y
Answer:
27
80 Dalam Rajah 19, PQ dan RS ialah garis lurus.
In Diagram 19, PQ and RS are straight lines.
Rajah 19
Diagram 19
Cari nilai x.
Find the value of x. Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
Rajah 20
Diagram 20
Cari nilai d.
Find the value of d. Jawapan:
Answer:
28
83 Selesaikan ketaksamaan 2 3k < 13 2k.
Solve the inequality 2 3k < 13 2k.
Jawapan:
Answer:
84 Senaraikan semua nombor kuasa dua sempurna antara 300 dan 400.
List all the perfect squares between 300 and 400.
Jawapan:
Answer:
Rajah 21
Diagram 21
Cari nilai m + n.
Find the value of m + n. Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
29
88 Hitung nilai 3.32 + 7.82.
Calculate the value of 3.32 + 7.82.
Jawapan:
Answer:
Rajah 22
Diagram 22
Cari nilai x + y − z.
Find the value of x + y − z. Jawapan:
Answer:
90 Rajah 23 menunjukkan beberapa sudut pada satu titik. SV dan UV adalah berserenjang.
Diagram 23 shows some angles at a point. SV and UV are perpendicular to each other.
Rajah 23
Diagram 23
30
91 Diberi 9 : 5 = 54 : a, hitung nilai a.
Given that 9 : 5 = 54 : a, calculate the value of a.
Jawapan:
Answer:
Rajah 24
Diagram 24
Cari nilai x − y.
Find the value of x − y. Jawapan:
Answer:
Rajah 25
Diagram 25
Cari nilai m.
Find the value of m. Jawapan:
Answer:
31
94 Cari nilai bagi setiap yang berikut tanpa menggunakan kalkulator.
Find the value of each of the following without using a calculator.
3 8
(a)
125
3 8
(b)
27
3 125
(c)
216
Jawapan:
Answer:
95 Hitung nilai
Calculate the value of
(a) (4)3 43
(b) (8.52 4.25)3
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
97 Hitungkan beza antara faktor perdana terkecil dan faktor perdana terbesar bagi 92.
Calculate the difference between the smallest prime factor and the largest prime factor of 92.
Jawapan:
Answer:
32
99 Sebuah kubus mempunyai panjang sisi 9 cm. Kubus itu digunakan untuk membuat kubus-kubus
yang lebih kecil dan sama saiz dengan panjang sisi 3 cm. Berapakah kubus-kubus kecil yang
dapat dibuat?
A cube has sides of length 9 cm. It is made into smaller cubes of equal size with sizes of length 3 cm. How
many smaller cubes that can be made?
Jawapan:
Answer:
101 x
Selesaikan ketaksamaan linear serentak 5 < 3 ≤ 2 dan kemudian mewakili jawapan pada
8
suatu garis nombor.
x
Solve the simultaneous linear inequalities 5 < 3 ≤ 2 and then represent the answer on a number line.
8
Jawapan:
Answer:
33
103 Dalam Rajah 27, PQR dan RST ialah garis lurus.
In Diagram 27, PQR and RST are straight lines.
Rajah 27
Diagram 27
Cari nilai y.
Find the value of y. Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
105 Ringkaskan:
Simplify:
(a) 4x − (5y x)
(b) 12a × 2bc
4ab
Jawapan:
Answer:
34
106 Jadual 1 menunjukkan sebuah 6 × 6 grid nombor.
Table 1 shows a 6 × 6 number grid.
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36
Jadual 1
Table 1
Dalam sebuah kumpulan yang terdiri daripada dua orang pelajar, salah satu daripada pelajar
dipilih sebagai 'pencatat nombor' dan yang lain satu sebagai 'detektif'. 'Pencatat nombor' memilih
salah satu nombor daripada grid, tulis pada sehelai kertas dan menyimpankannya sebagai rahsia.
'Detektif' boleh menanya enam soalan untuk cuba mencari jawapan. Dia mesti menanya jenis
soalan 'ya' atau 'tidak'. Selepas setiap soalan, 'pencatat nombor' dengan cepatnya menanda
nombor yang telah dikecualikan oleh jawapan.
In a group of two, one of the students is choosen to be a 'number taker' and the other one is a 'detective'.
The 'number taker' chooses a number on the grid, writes it down on a slip of paper and keeps this as a
secret. The 'detective' can now ask six questions to try to find the number. He/She must ask 'yes' or 'no'
type question. After each question, the 'number taker' quickly highlight the number that has been excluded
by the answer.
Jawapan:
Answer:
35
108 Jadual 2 menunjukkan nombor dari 1 hingga 8 dengan faktor-faktor bagi setiap nombor tersebut.
Sebagai contoh, nombor 4 mempunyai faktor 1, 2, dan 4, dengan tiada nombor pada ruang bagi
3.
Table 2 shows the numbers from 1 to 8 with their factors. The number 4, for example, has factor 1, 2 and
4, with no number in the space for 3.
Jadual 2
Table 2
Bina jadual sendiri dengan nombor hingga ke 30. Lihat apa yang dapat anda ketahui tentang
nombor-nombor yang hanya mempunyai dua faktor. Kemudiannya, cuba meneka nombor
seterusnya yang hanya mempunyai dua faktor. Nyatakan jenis nombor-nombor tersebut.
Make your own table for the numbers up to 30. See what you can find out about numbers with only two
factors. Then try guess the next number with only two factors. State the type of the numbers.
Seterusnya, cuba dengan tiga faktor dan kemudiannya dengan empat faktor. Lihat sama ada anda
dapat meneka nombor seterusnya yang mempunyai tiga faktor dan empat faktor, dan jelaskan
sebabnya. Nyatakan jenis nombor-nombor yang mempunyai faktor ganjil. Cari corak lain dalam
jadual anda.
Next, try three factors and then four factors. See if you can guess the next number with three factors and
then with four, and explain why. State the type of numbers which have an odd number of factors. Find out
other patterns in your table.
36
109 Jadual 3 menunjukkan harga buku A, B, dan C yang dijual di sebuah buku kedai.
Table 3 shows the prices of books A, B and C sold in a bookstore.
Lukman membeli sebuah buku A, sebuah buku B dan 7 buah buku C. Dengan menggunakan
ungkapan algebra, nyatakan jumlah kos, dalam RM, bagi buku-buku itu.
Lukman bought a book A, a book B and 7 book C. Using an algebraic expression, state the total cost, in
RM, of the books.
Jawapan:
Answer:
110 1 7
Hitung nilai 2 × 2 .
4 9
1 7
Calculate the value of 2 × 2 .
4 9
Jawapan:
Answer:
111 Dalam Rajah 28, ABCD dan AEFG ialah segi empat tepat.
In Diagram 28, ABCD and AEFG are rectangles.
Rajah 28
Diagram 28
37
112 4m2 n2
Diberi m = 5 dan n = 3, hitung nilai .
5m 5n
4m2 n2
Given that m = 5 and n = 3, calculate the value of . Jawapan:
5m 5n
Answer:
Rajah 29
Diagram 29
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
38
116 Rajah 30 menunjukkan empat garis lurus AB, MN, PQ dan XY.
Diagram 30 shows four straight lines AB, MN, PQ, and XY.
Rajah 30
Diagram 30 Tentukan pasangan garis selari.
Determine the pair of parallel lines.
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
39
120 Hitungkan luas segi empat selari yang berikut.
Calculate the area of the following parallelograms.
(a)
(b)
Jawapan:
Answer:
121 Berapakah hasil tambah faktor sepunya terbesar dan gandaan sepunya terkecil bagi 24 dan 32?
What is the sum of the highest common factor and the lowest common multiple of 24 and 32?
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
40
123 Rajah 31 menunjukkan tiga garid lurus AB, CD dan EF.
Diagram 31 shows three straight lines AB, CD and EF.
Rajah 31
Diagram 31
124 6y 4(9y 6)
Permudahkan 5.
5
6y 4(9y 6)
Simplify 5. Jawapan:
5
Answer:
125 Nyatakan ketaksamaan setara bagi kedua-dua ketaksamaan x ≤ 2 dan x < 3.
State the equivalent inequality for the both inequalities x ≤ 2 and x < 3.
Jawapan:
Answer:
41
126 1
Ibrahim mendapat keuntungan RM7p dalam bulan January. daripada keuntungan digunakan
5
1
untuk melabur dan daripada keuntungan pula disimpan dalam bank. Berapakah baki
3
keuntungan?
1 1
Ibrahim made a profit of RM7p in January. of the profit was used to invest and of the profit was saved
5 3
in bank. How much was the remainder of the profit?
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
128 Dalam suatu bandar, terdapat tiga jalan. Semua jalan adalah lurus. Satu tiang lampu diletakkan
pada setiap simpang jalan. Berapakah bilangan tiang lampu yang terbesar diperlukan?
In a town, there are three streets. All the streets are straight. One lamp-post is put up at each crossroads.
What is the greatest number of lamp-posts that could be needed?
Sekarang, cuba empat jalan dan lima jalan. Ramalkan jawapan bagi enam jalan dan semak.
Bolehkah anda melihat satu corak? Mengapakah corak tersebut berfungsi?
Now try four streets and five streets. Predict the answer for six streets then check it. Can you see a
pattern? Why does the pattern work?
42
129 Kenal pasti dan kelaskan setiap yang berikut sebagai sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah atau
sudut refleks.
Recognise and classify each of the following angles as an acute angle, a right angle, an obtuse angle or a
reflex angle.
(a)
(b)
(c)
(d)
Jawapan:
Answer:
43
130 Sebuah televisyen berharga dua kali harga sebuah ketuhar gelombang mikro. Sebuah pemain
4
kaset berharga daripada harga televisyen. Sebuah pemain DVD berharga RM100 lebih
7
daripada sebuah ketuhar gelombang mikro. Jika sebuah ketuhar gelombang mikro berharga
RMx, berapakah wang yang perlu dibayar oleh Victor jika dia membeli sebuah televisyen,
sebuah pemain kaset dan sebuah pemain DVD?
4
An television costs two times the price of a microwave oven. A cassette player costs as much as the
7
television. A DVD player costs RM100 more than the microwave oven. If the microwave oven costs RMx,
how much does Victor have to pay if he decides to buy a television, a cassette player and a DVD player?
Jawapan:
Answer:
Rajah 32
Diagram 32
Diberi AB = 5BC, nyatakan perimeter, dalam cm, segi tiga itu.
Given that AB = 5BC, express the perimeter, in cm, of the triangle.
Jawapan:
Answer:
44
132 Hitungkan luas trapezium yang berikut.
Calculate the area of the following trapeziums.
(a)
(b)
Jawapan:
Answer:
133 3
Diberi 2.63 = 17.576, cari nilai 0.017576.
3
Given that 2.63 = 17.576, find the value of 0.017576.
Jawapan:
Answer:
134 Selesaikan ketaksamaan 4 k > 2 dan mewakili penyelesaian pada suatu garis nombor.
Solve the inequality 4 k > 2 and represents the solution on a number line.
Jawapan:
Answer:
45
135 Permudahkan setiap yang berikut.
Simplify each of the following.
(a) 5x 3
x
2 8
(b) 11y 10y 16 + 4
Jawapan:
Answer:
136 Nisbah bilangan kambing kepada kuda dalam sebuah ladang ialah 4 : 3. Jika terdapat 240 ekor
kambing, hitung jumlah kambing dan kuda di dalam ladang itu.
The ratio of the number of goats to the number of horses in a farm is 4 : 3. If there are 240 goats,
calculate the total number of goats and horses in the farm.
Jawapan:
Answer:
137 Sejumlah wang dibahagikan kepada tiga bahagian mengikut nisbah 1 : 6 : 5. Bahagian yang
terkecil ialah RM35. Hitung jumlah, dalam RM, wang itu.
A sum of money is divided into three parts according to the ratio 1 : 6 : 5. The smallest portion is RM35.
Calculate the total sum, in RM, of the money.
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
46
139 Selesaikan persamaan berikut.
Solve the following equations.
(a) x + 14 = 6
(b) x 6 = 17
(c) 6x = 18
(d) x
= 7
6
Jawapan:
Answer:
140 1
Nyatakan nilai integer c yang paling kecil yang memuaskan ketaksamaan 11 c < 12.
5
1
State the smallest integer value of c which statisfies the inequality 11 c < 12.
5
Jawapan:
Answer:
Jawapan:
Answer:
142 Diberi bahawa perimeter bagi sebuah segi empat tepat ialah 32 cm dan panjangnya ialah 6 cm
lebih daripada lebarnya.
Berapakah panjangnya? Berapakah luasnya? Berapakah panjang dan luas jika perbezaan ialah 4
cm?
Given that the perimeter of a rectangle is 32 cm and the length is 6 cm more than the width.
What is its length? What is its area? What if the difference were 4 cm?
47
143 Selesaikan ketaksamaan linear 5(a 6) < 4a + 9.
Solve the linear inequality 5(a 6) < 4a + 9.
Jawapan:
Answer:
144 Anda dikehendaki menggunakan 12 batang rod yang berlainan panjang untuk membina segi tiga.
Berapakah segi tiga yang berlainan yang boleh anda binakan? Apakah jenis segi tiga yang boleh
anda binakan? Bolehkah anda membina sebuah segi tiga dengan menggunakan mana-mana tiga
batang rod? Bagaimana dengan menggunakan rod yang panjang 2 unit, 3 unit, dan 5 unit, atau 2
unit, 2 unit, dan 3 unit?
You are required to use 12 rods of varying lenghts to make triangles. How many different triangles can
you make? What types of triangle can you make? Can you make a triangle with any three rods? What
about 2-unit, 3-unit and 5-unit or 2-unit, 2-unit and 3-unit?
Jawapan:
Answer:
48
146 Dalam Rajah 33, ABCD ialah sebuah segi empat selari. AFB dan EFG ialah garis lurus.
In Diagram 33, ABCD is a parallelogram. AFB and EFG are straight lines.
Rajah 33
Diagram 33
147 Namakan jenis segi tiga bagi setiap yang berikut dan nyatakan ciri-ciri geometri mereka.
Name the types of triangles for each of the following and state their geometric properties.
(a)
(b)
(c)
Jawapan:
Answer:
49
148 Rajah 34 menunjukkan sebuah segi empat sama ABC dengan sisinya q cm.
Diagram 34 shows a square ABC with sides of q cm.
Rajah 34
Diagram 34
Cari luas, dalam cm2, kawasan berlorek dalam sebutan q.
Find the area, in cm2, of the shaded region in term of q.
Jawapan:
Answer:
(b)
Jawapan:
Answer:
50
150 Dalam Rajah 35, PQR adalah garis lurus.
In Diagram 35, PQR is a straight line.
Rajah 35
Diagram 35
51
JAWAPAN
1 (a) y : x
=7:8 7 (a) 6 : 4 : 8
(b) x : x + y =6÷2:4÷2:8÷2
=8:8+7 =3:2:4
= 8 : 15 (b) 0.8 : 2.6 : 8.2
(c) x : x − y = 0.8 × 10 : 2.6 × 10 : 8.2 × 10
=8:8−7 = 8 : 26 : 82
=8:1 = 8 ÷ 2 : 26 ÷ 2 : 82 ÷ 2
(d) y : x − y = 4 : 13 : 41
=7:8−7 (c) 5 1
: :6
=7:1 9 4
(e) x + y : y 5 1
= × 36 : × 36 : 6 × 36
=8+7:7 9 4
= 15 : 7 = 20 : 9 : 216
(f) x − y : 2x
=8−7:2×8 8 (a) 10 : 6
= 1 : 16 10
6
2 (a) Bukan satu persamaan linear dalam (b) 1 m = 100 cm
satu pembolehubah 450 : 20
Not a linear equation in one 450
unknown 20
(b) Bukan satu persamaan linear dalam (c) 1 kg = 1 000 g
satu pembolehubah 100 : 5 700
Not a linear equation in one 100
unknown 5700
(c) Persamaan linear dalam satu (d) RM1 = 100 sen
pembolehubah 910 : 940
Linear equation in one unknown 910
(d) Bukan satu persamaan linear dalam 940
satu pembolehubah
Not a linear equation in one 9 90
unknown
10 (a) Tidak
3 (a) Bilangan pelajar No
The number of students (b) Tidak
(b) Bilangan epal No
The number of apples (c) Ya
Yes
4 (a) Kadar faedah pinjaman rumah, r
Interest rate for housing loan, r 11 (a) Objek - W; Anu - w
(b) Harga kereta, RMp Object - W; Unknown - w
Price of the car, RMp (b) Objek - Y; Anu - y
Object - Y; Unknown - y
5 1, 2, 3, 6
52
12 (a) Hasil tambah kuasa dua bagi dua sisi
yang lain
The sum of the squares of the other
two sides
= 72 + 242
= 49 + 576
= 625
(b) SUT = 53° ∴ 262 > 72 + 242
∴ 262 > 72 + 242
13 ∴ Segi tiga itu ialah satu segi tiga
(a) Sudut refleks
bersudut cakah.
Reflex angle
∴ The triangle is an obtuse-angled
(b) Sudut cakah triangle.
Obtuse angle
(b) Kuasa dua bagi sisi terpanjang
(c) Sudut tirus The square of the longest side
Acute angle = 422 = 1 764
(d) Sudut tegak
Right angle Hasil tambah kuasa dua bagi dua sisi
yang lain
14 (a) The sum of the squares of the other
2 209 two sides
= 92 + 402
= 47 × 47 = 81 + 1 600
= 1 681
= 472 ∴ 422 > 92 + 402
= 47 ∴ 422 > 92 + 402
(b) ∴ Segi tiga itu ialah satu segi tiga
169 bersudut cakah.
∴ The triangle is an obtuse-angled
= 13 × 13
triangle.
= 132 (c) Kuasa dua bagi sisi terpanjang
= 13 The square of the longest side
(c) = 132 = 169
484
Hasil tambah kuasa dua bagi dua sisi
= 22 × 22 yang lain
The sum of the squares of the other
= 222 two sides
= 22 = 52 + 122
= 25 + 144
15 ∠XUP = 51° = 169
∠UVR = 180° - 120° = 60° ∴ 132 = 52 + 122
∠XUP tidak sama dengan ∠UVR ∴ 132 = 52 + 122
, oleh itu, PQ tidak selari dengan RS. ∴ Segi tiga itu ialah satu segi tiga
∠XUP is not equal to ∠UVR bersudut tegak.
, therefore, PQ is not parallel to RS. ∴ The triangle is a right-angled
triangle.
16 Sudut berselang-seli adalah sama. Oleh
itu, r = 69. 18 (a) Sebutan tak serupa
Alternate angles are equal. Therefore, r Unlike term
= 69. (b) Sebutan tak serupa
Unlike term
17 (a) Kuasa dua bagi sisi terpanjang
The square of the longest side 19 (a) ganjil
= 262 = 676 odd
(b) genap
53
even = 90 : 45
∴ 10 : 5 ≠ 90 : 40
20 2, 5
∴ 10 : 5 dan 90 : 40 adalah nisbah
2
21 (a) 3 = 3 × 3 tak setara.
(b) 1.72 = 1.7 × 1.7 ∴ 10 : 5 and 90 : 40 are not
equivalent ratios.
(c) 1 2 1 1
9 = −9 × 9 (b) 8.9 : 4.1
= 8.9 × 9 : 4.1 × 9
= 80.1 : 36.9
22 60 ∴ 8.9 : 4.1 ≠ 80.1 : 12.3
− × = 2
26 (a) 94, 100 (c) 1 1 1
5 5 5
(b) 32, 39
55
Linear algebraic expression (b)
(d) Bukan satu ungkapan algebra linear
Not a linear algebraic expression
51 2z = 132
132
z=
2
= 66
53 a = 2 × (180 − 36 × 2) 59 p > 44
= 2 × (180 − 72) p + 2 > 44 + 2
= 2 × 108 p + 2 > 46
= 216
60 72 − 6 = 66
54 m = 90 - 30
= 60 61 AE = 132 - 122
n = 62 - 30
= 25
= 32
= 5 cm
m + n = 60 + 32
1
= 92 Area = 13 × 13 + (5)(12)
2
= 169 + 30
55 (a) Perimeter = 199 cm2
= 10 cm + 10 cm + 20 cm + 20 cm
= 60 cm
62 n = 180 − (180 − 79) − 42
(b) Perimeter = 37
= 16 cm + 16 cm + 16 cm
= 48 cm
63 3 + 2x < 11
(c) Perimeter
3 + 2x 3 < 11 3
= 5 cm + 12 cm + 13 cm
2x < 8
= 30 cm
x<4
56 3 64 (a) 77
0.064 0.01
(b) 187
3
= (0.4)3 (0.1)2 (c) 30
= 0.4 0.1 (d) 252
= 0.3
65 PR = 142 + 482
57 (a) = 2500
= 50 cm
QR = 502 + 802
= 8900
= 94.3 cm
Perimeter
= PQ + QR + RS + SP
= 80 + 94.3 + 14 + 48
56
= 236.3 cm 3
= 5( )(10(1) + 5)3
4
66 p:p+q=5:5+1 15
= (10 + 5)3
p : 24 = 5 : 6 4
p 5 15
24 6
= = (15)3
4
5 × 24 15
p=
6 = × 3 375
4
p = 20 1
= 12 656
4
67 BC = 82 + 152
= 289 73 (a) 4 terms
= 17 cm (b) 5
DF = 102 − 82
= 36 74 (m3n3) × 10mn2
= 6 cm 5mn3
1 1 =
Area = 8 × 17 + (8)(15) + (8)(6)
2 2 1 × m × m × m × n × n × n × 10 × m × n × n
= 136 + 60 + 24 5×m×n×n×n
= 220 cm2 = 2m n
3 2
68 k = 35 75 2s + 5t + (2 × u)
l = 35 = 2s + 5t + 2u
m = 180 − 35
= 145 76 a : a − c = 15 : 15 − 13
k + l + m = 35 + 35 + 145 a : 12 = 15 : 2
= 215 a 15
=
12 2
69 15 × 12
a=
2
a = 90
b : a − c = 10 : 15 − 13
b : 12 = 10 : 2
b 10
=
12 2
10 × 12
b=
2
70 (8b 9) (10b) b = 60
= 8b + 10b 9
= 18b 9 c : a − c = 13 : 15 − 13
c : 12 = 13 : 2
71 PQ = 392 − 152 c 13
=
= 1296 12 2
= 36 cm 13 × 12
c=
PS = 152 − 122 2
= 81 c = 78
= 9 cm
1 1 77 CH = 132 - 122
Area = (15)(36) − (9)(12)
2 2 = 145
= 270 − 54 = 5 cm
= 216 cm2 Perimeter
= EB + BH + HI + ID + DG + GF + FE
72 5p(10q + 5)3 = 13 + (12 − 5) + 13 + (35 − 12) + (12 −
6) + (35 − 13) + 6
57
= 13 + 7 + 13 + 23 + 6 + 22 + 6 2a 6a = 8 + 4
= 90 cm 4a = 12
12
a=
78 (a) 4x, x, 18x, 19x 4
(atau sebarang jawapan yang boleh a = 3
diterima)
(or any acceptable answers) 87 (9p2r) × pq ÷ (8pqr)
(b) 15y, 4y, 2y, 2y 9 × p × p × r × 1 × p × q
=
(atau sebarang jawapan yang boleh 8 × p × q × r
diterima) 1 2
(or any acceptable answers) =1 p
8
(b)
95 (a) (4)3 43
= (64) 64
= 128
(b) (8.52 4.25)3
= (72.25 4.25)3
= 683
= 314 432
96 x : x + y + z = 18 : 18 + 12 + 13 (c)
x : 215 = 18 : 43
x 18
=
215 43
18 × 215
x=
43
x = 90
y : x + y + z = 12 : 18 + 12 + 13 (d)
y : 215 = 12 : 43
y 12
=
215 43
12 × 215
y=
43
y = 60
z : x + y + z = 13 : 18 + 12 + 13
z : 215 = 13 : 43
59
101 x = 4x − 5y + x
5 < 3
8 = 5x 5y
x (b) 12a × 2bc
5 + 3 < 3 + 3
8 4ab
x = 6c
2 × 8 < × 8
8
x > 16 106 Untuk cikgu:
For teacher:
x • Bahagikan pelajar kepada kumpulan
3≤2
8 yang terdiri daripada dua orang
x pelajar
3+3≤2+3
8 Divide the students into group of two
x • Setiap kumpulan diberi grid nombor
×8≤5×8
8 yang berbeza
x ≤ 40 Each of the group is given different
number grid
∴ 16 < x ≤ 40
Penyelesaian:
Resolution: 1. Adakah nombor tersebut
genap? Tidak
1. It is odd? No
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
102 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36
103 3x + 3x = 180 1 2 3 4 5 6
6x = 180 7 8 9 10 11 12
180
x= 13 14 15 16 17 18
6
19 20 21 22 23 24
= 30
2x + 5y = 180 25 26 27 28 29 30
5y = 180 - 2x 31 32 33 34 35 36
= 180 - 2(30)
= 180 - 60 3. Adakah nombor tersebut terdiri
= 120 daripada 2 digit? Tidak
120 3. Does it have 2 digits? No
y=
5
= 24 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
104 7(c + 2) + 4c 41 = 2c 13 14 15 16 17 18
7c + 14 + 4c 41 = 2c 19 20 21 22 23 24
7c + 4c 2c = 27 25 26 27 28 29 30
9c = 27
c=3 31 32 33 34 35 36
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36
Pengembangan:
Extensions:
• Memperkenalkan sistem
pemarkahan - selepas enam soalan,
satu mata diberi bagi setiap nombor
yang tertinggal pada akhir aktiviti.
Peranan bertukar antara ahli
kumpulan dan ahli yang mempunyai
mata yang terendah adalah
pemenang.
Introduce a scoring system - after
the six questions one point is scored
for each number left over at the end.
Roles is swapped between group
members and the member with the
least points at the end is the winner
3
Oleh itu, panjang setiap sisi = 64 = 3
cm
61
Penyelesaian: dengan sembilan faktor (36)
Resolution: Find a number with seven factors
Bilangan (64) and find a number with nine
faktor factors (36)
Nombor Corak
Number • Mengkaji hasil darab semua faktor
Number Pattern
of bagi suatu nombor. Ia berkaitan
factors dengan bilangan faktor
1 ialah suatu kes Investigate the product of all the
1 1 istimewa factors of a number. It is related to
1 is a special case the number of factors
2, 3, 5, 7,
11, 13, Nombor perdana 109 10x + 18x + (7 × 10.70)
2 = (10 + 18)x + 74.90
17, 19, Prime numbers
23, 29 = 28x + 74.90
Nombor perdana
kuasa dua 110 1 7
3 4, 9, 25 2 × 2
Prime numbers 4 9
squared 9 25
6, 8, 10, Nombor segi = ×
4 9
14, 15, empat tepat
4 = 3 2 × 5 2
21, 22, Rectangular 2 3
26, 27 numbers 3 5
Nombor perdana = ×
2 3
berkuasa empat 1
5 16 =2
Fourth powers of 2
prime numbers
Nombor segi 111 Perimeter
empat tepat: 2 = EB + BH + HI + ID + DG + GF + FE
12, 18, segi empat tepat = 39 + (35 − 15) + 39 + (103 − 36) + (35
6
20, 27 Rectangular − 19) + (103 − 39) + 19
numbers: 2 = 39 + 20 + 39 + 67 + 16 + 64 + 19
rectangles = 264 cm
Tiada di Nombor perdana
bawah 64 berkuasa enam 112 4m2 n2
7
None Sixth powers of
5m 5n
under 64 prime numbers
4(5)2 1(3)2
Nombor segi =
5(5) 5(3)
empat tepat: 3
4(25) 1(9)
segi empat tepat =
8 30
Rectangular 5(5) 5(3)
numbers: 3 100 9
=
rectangles 25 + 15
29
= 2
Pengembangan: 40
Extensions:
• Terdapat banyak corak dalam jadual, 113 (a) Sisi empat
sebagai contoh, corak semakan. Quadrilateral
Garisan pepenjuru akan (b) (i) 4
menghasilkan sifir darab (ii) 4
There are many patterns in the table, (c) 2
for example, the checking pattern.
Diagonal lines will give the times
114 x 2y 25 = 0 ------------ (1)
tables
4x + 3y + 65 = 0 ------------ (2)
• Cari satu nombor dengan tujuh
(1) × 3, 3x 6y 75 = 0
faktor (64) dan cari satu nombor
3x 6y = 75 ------------- (3)
62
(2) × 2, 8x + 6y + 130 = 0 118 (a)
8x + 6y = 130 ------------- (4)
(3) + (4)
3x + 8x = 75 + (130)
11x = 55
x = 5
1(5) 2y 25 = 0
2y = 5 25
2y = 30
y = 15
∴ x = 5, y = 15
(a)
115 (a) LHS
= 5n 8
= 5(9) − 8
= 45 − 8
= 37
RHS = 32
37 ≠ 32
∴ LHS ≠ RHS
(b) LHS
= 5n 8
= 5(8) − 8
= 40 − 8 119 a b : a + b + c = 8 7 : 8 + 7 + 5
= 32 a b : 240 = 1 : 20
ab 1
RHS = 32 =
240 20
32 = 32 1
∴ LHS = RHS ab= × 240
20
= 12
116 AB dan MN
AB and MN 120 (a) Luas segi empat selari
Area of parallelogram
117 3s t = 2 = Tapak × Tinggi
t = 3s + 2 --------------- (1) Base × Height
2s t = 9 --------------- (2)
= 13 cm × 15 cm
2s (3s + 2) = 9
2s 3s 2 = 9 = 195 cm2
s = 7 (b) Luas segi empat selari
s=7 Area of parallelogram
3(7) t = 2 = Tapak × Tinggi
t = 23 Base × Height
∴ s = 7, t = 23 = 8 cm × 17 cm
∴ s t = 16 = 136 cm2
121 8 + 96 = 104
127 1
x ≤ 5
2
x ≤ 10
16 + x < 3x
16 < 3x x
16 < 2x
x > 8 4 jalan
4 streets
∴8 < x ≤ 10
64
= (35h 40) + (7h 8) + (35h 40)
= 77h 88
130 4
RM(2 × x) + RM( × 2 × x) + RM(x +
7
100)
= RM
14 + 8 + 7
7 x + RM100 135 (a) 5x 3
x
= RM4 x + 100
1 2 8
7
= x
5 3
2 8
131 AB = 5(7h 8) 20 3
=
AB = 35h 40 8 x
1
Perimeter =2 x
8
= AB + BC + CA
65
(b) 11y 10y 16 + 4 (d) x
= 7
= (11 10)y + (16 + 4) 6
= 21y 12 x
× 6 = 7 × 6
6
136 p = kambing; q = kuda x = 42
p = goats; q = horses
140 1
p:p+q=4:4+3 11 c < 12
5
240 : p + q = 4 : 7 1
240 4 11 c 11 < 12 11
= 5
p+q 7 1
7 c<1
p + q = × 240 5
4 1
= 420 (5) × ( c) > (5) × (1)
5
c > 5
137 Anggapkan a : b : c = 1 : 6 : 5
Assume a : b : c = 1 : 6 : 5 ∴ Nilai integer c yang paling kecil ialah
a:a+b+c=1:1+6+5 4.
35 : a + b + c = 1 : 12 ∴ Smallest integer value of c is 4.
35 1
=
a + b + c 12 141 (a) 4p = p 3
12
a + b + c = × 35 p 4p = 3
1
3p = 3
= 420
3
p=
3
138 (a) 3 1 p = 1
× 45 (b) 1 3q
64
6q =
3 4
= 1 3 × 45 24q = 1 3q
4 24q + 3q = 1
1 27q = 1
= × 45
4 1
45 q=
= 27
4
1
= 11 142 Untuk cikgu:
4 For teacher:
(b) 3 • Menggalakkan pelajar membuat
0.571787 × 1002 perhubungan antara panjang dan
3 lebar dan perimeter tetap
= (0.83)3 × 10 000
Encourage students to make
= 0.83 × 10 000 connections between length and
= 8 300 breadth and the fixed perimeter
• Cadangkan pelajar cuba beberapa
139 (a) x + 14 = 6 pasangan nombor bagi panjang dan
x + 14 14 = 6 − 14 lebar
x = 8 Suggest the students try some pairs
(b) x 6 = 17 of numbers for length and width
x 6 + 6 = 17 + 6
x = 23 Penyelesaian:
(c) 6x = 18 Resolution:
6x 18 Segi empat tepat adalah 11 cm dengan 5
= cm dan luasnya adalah 55 cm2. Jika
6 6
x=3 perbezaan adalah 4 cm, panjangnya
adalah 14 cm dan luasnya adalah 140
cm2.
66
The rectangle is 11 cm by 5 cm and the Penyelesaian:
area is 55 cm2. If the difference is 4 cm, Resolution:
the length is 14 cm and the area is 140 Segi tiga yang mungkin:
cm2. Possible triangles are:
Segi
Pengembangan: Segi tiga
Segi tiga tiga
Extensions: Rod Segi tiga bersudut
sama tak
• Pelajar boleh membina soalan serupa kombinasi sama sisi tegak
kaki sama
dengan kerja ke belakang Combination Equilateral Right-
Isosceles kaki
Students may construct similar of rods triangle angled
triangle Scalene
problem by working backwards triangle
triangle
222 ×
143 5(a 6) < 4a + 9 223 ×
5a 30 < 4a + 9 233 ×
5a 30 4a < 4a + 9 4a 234 ×
a 30 < 9
244 ×
a 30 + 30 < 9 + 30
a < 39 245 ×
255 ×
144 Untuk cikgu: 3 3 3 ×
For teacher: 334 ×
• Menggalakkan pelajar mencuba segi tiga sama 335 ×
sisi terlebih dahulu kemudian mengubah panjang 344 ×
satu sisi pada satu masa
345 × ×
Encourage students to try equilateral triangles
first then vary the length of one side at a time 355 ×
444 ×
445 ×
455 ×
555 ×
Kombinasi 2, 2, 4; 2, 2, 5; dan 2, 3, 5 tidak
menghasilkan segi tiga
Combinations of 2, 2, 4; 2, 2, 5; and 2, 3, 5 do not
give a triangle
Pengembangan:
Extensions:
• Tukar set rod yang digunakan
Change the set of rods being used
• Bina sisi empat dengan menggunakan empat
batang rod. Satu rod tambahan bagi setiap
panjang diperlukan
Make quadrilaterals using four rods. An extra
rod of each length will be required
67
145 (a) 2s + (9s)(2 + t) + 7st
= 2s + (18s 9st) + 7st Luas kawasan berlorek
= 2s + 18s 9st + 7st Area of shaded region
= 16s 2st q2
= q2
(b) 6x3 + 3xy 4
3
9 = q2
4
2x3 + xy
=
3
149 (a) Luas segi tiga
Area of triangle
146 x = 180 − 100
= 80 =1
× Tapak × Tinggi
y = 180 − (180 − 139) × 2 2
= 180 − 41 × 2 1
× Base × Height
= 180 − 82 2
= 98 =1
× 4 cm × 10 cm
z = 360 − 139 − (100 − 42) − x 2
= 360 − 139 − 58 − 80 = 20 cm2
= 83
(b) Luas segi tiga
Area of triangle
147 Jenis segi
=1
tiga Ciri-ciri geometri × Tapak × Tinggi
2
Types of Geometric properties
triangle 1
× Base × Height
2
(a) Segi tiga Semua sudut adalah
sama sisi sama saiz =1
× 3 cm × 4 cm
Equilateral All the angles are 2
triangle same size = 6 cm2
(b) Dua sudut yang
Segi tiga
bertentangan adalah 150 x = 180 − 79 × 2
sama kaki
sama saiz = 180 − 158
Isosceles
Two angles that are = 22
triangle
opposite are same size y = 360 − 65 − 129 − (180 − 64 − x)
(c) Segi tiga Semua sisi adalah = 360 − 65 − 129 − (180 − 64 − 22)
sama sisi sama panjang = 360 − 65 − 129 − 94
Equilateral All the sides are equal = 72
triangle length
68
“ NAK SAYA & MATHS CATCH TEAM
BANTU SUPAYA ANAK ANDA LEBIH
MINAT, TERUJA & GHAIRAH DENGAN
MATEMATIK?
69
”
Wajib Join Group Telegram Maths Catch disini
www.mathscatch.com/telegram
70
Diterbitkan Oleh
71