SMK TONGOD PJPK TINGKATAN 4 SAA/OGOS2021

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TONGOD

NAMA PELAJAR : ________________________________________

KELAS : ________________________________________

GURU MATA PELAJARAN : _______________________________

‘Kita Jaga Kita ‘ @ SMKTongod Di Ku

1
SMK TONGOD PJPK TINGKATAN 4 SAA/OGOS2021

UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING

TAJUK SEPAK TAKRAW (buku teks muka surat 78 – 93)
SASARAN SEMUA PELAJAR TINGKATAN 4
TEMPOH PELAKSANAAN 1 MINGGU
OBJEKTIF • Menyatakan kemahiran sepak takraw dalam situasi permainan.
• Menjelaskan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan sepak takraw.
• Menerangkan aspek keselamatan dalam permainan sepak takraw.

1. Berdasarkan rajah di bawah, nyatakan kemahiran asas dalam permainan sepak takraw. [4 markah]

a) b) c) d)

SOALAN OBJEKTIF [7 markah]

1. Apakah yang mempengaruhi servis yang dilakukan oleh tekong?
A. Strategi servis yang telah dirancang C. Kedudukan tekong di dalam gelanggang
B. Tandukan yang dibuat oleh pihak lawan D. Situasi lambungan bola daripada pemain apit

2. Apakah teknik yang digunakan oleh pengadang agar bola yang direjam dapat ditampan?
A. Libasan B. Pemasaan C. Menimang D. Mengumpan

3. Apakah matlamat bertahan menggunakan kemahiran menerima bola?

A. Mematikan bola di gelanggang lawan
B. Memastikan bola gagal diangkat oleh pihak lawan
C. Memastikan bola tidak berjaya direjam ke dalam gelanggang sendiri.
D. Memastikan serangan bola yang dilakukan oleh pihak lawan berjaya dikawal semula.

4. Servis ____________ menggunakan bahagian tapak kaki ketika melakukan servis dan bola jatuh di hadapan jaring
gelanggang lawan.
A. ace B. kuda C. drop D. sila

5. Pernyataan berikut menerangkan strategi serangan tandukan, kecuali

A. Tandukan tidak boleh dilakukan apabila bola berada di kedudukan 50/50 di atas jaring.
B. Tandukan dilakukan apabila bola tidak sesuai untuk dilibas oleh mana-mana pemain di hadapan jaring.
C. Tandukan dahi digunakan sama ada ketika melakukan umpanan atau rejaman tajam di hadapan jaring.
D. Tandukan sisi digunakan apabila pemain penyerang mendapati terdapat ruang kosong yang ditinggalkan oleh pemain
lawan.

6. Mengapakah dua pemain bertahan yang tidak melakukan andangan akan berada di kawasan yang sesuai mengikut arah
rejaman bola pihak lawan?
A. Mengelirukan pihak lawan
B. Memastikan bola yang direjam dapat ditampan.
C. Menyusun strategi untuk memastikan serangan berjaya dikawal.
D. Memastikan sama ada bola yang terbias atau melepasi adangan dapat dikawal.

7. Apakah yang perlu dilakukan oleh apit kanan semasa melakukan libasan?
I. Bijak mencari ruang sesuai
II. Melakukan helah melalui servis
III. melakukan serangan ke arah sasaran
IV. Membaca pergerakan oleh pertahanan pihak lawan
A. I dan II B. I dan IV C. II dan III D. III dan IV

2
SMK TONGOD PJPK TINGKATAN 4 SAA/OGOS2021

UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

TAJUK 4.0 KEKELUARGAAN – KEMAHIRAN KEIBUBAPAAN (buku teks muka surat 182 – 189)
SASARAN SEMUA PELAJAR TINGKATAN 4
TEMPOH PELAKSANAAN 2 MINGGU
OBJEKTIF • Menjelaskan kemahiran keibubapaan dalam konteks berkeluarga.
• Membincangkan kesan kekurangan kemahiran keibubapan terhadap ahli keluarga.
• Menjana idea kepentingan kemahiran keibubapaan dalam konteks berkeluarga.

1. Nyatakan kemahiran keibubapaan berdasarkan huraian di bawah. [6 markah]

Kemahiran Huraian
Anak-anak perlu dibimbing supaya mereka tidak lari daripada landasan agama dan
norma kehidupan seperti penyalahgunaan dadah dan perhubungan seks luar nikah.
Ibu bapa perlu berbincang dalam keadaan rasional dengan anak-anak, bukan dalam
keadaan beremosi.
Ibu bapa berperanan sebagai suri teladan kepada anak-anak terutama remaja bagi
memastikan mereka mempunyai sahsiah yang baik.
Ibu bapa perlu tahu untuk membezakan antara situasi yang memerlukan ketegasan
dengan situasi yang memerlukan kelembutan dan kasih sayang.
Ibu bapa perlu menjadi pendengar yang baik untuk mendengar luahan anak-anak
sama ada dalam keadaan sedih atau gembira.
Ibu bapa perlu menjaga kebajikan anak-anak seperti mengambil berat tentang
keperluan persekolahan dan harian.

2. Lengkapkan ruang kosong di bawah bagi menjelaskan kepentingan kemahiran keibubapaan dalam konteks berkeluarga.[20
markah]
Meningkatkan ______________________ anak-anak dengan berbincang dan ___________ serta
Kepentingan Kemahiran Keibubapaan dalam Konteks

menetapkan setiap ___________________ di rumah.

Mendidik anak-anak agar boleh _______________ dengan memberikan mereka ____________

menentukan perkara berdasarkan ______________dan __________________ masing-masing.
Berkeluarga

Menghindarkan anak-anak daripada terjebak dengan _________________________ dan dibekalkan

dengan sikap ___________________________ agar mereka mempunyai benteng yang kukuh untuk
________________ ajakan rakan-rakan daripada melibatkan diri dalam perbuatan dan aktiviti yang boleh
_____________________ imej diri dan _____________________________keluarga.

Bertindak sebagai tempat _____________ dan menyelesaikan masalah. Memberi _________________

dan ________________________ serta menjadi ____________________ yang baik dan bersikap lemah
lembut menjadikan anak-anak selesa untuk __________________sesuatu.

Mendidik dengan nilai dan __________________________ akan menghundari anak-anak daripada aktiviti
yang sia-sia. Tanpa pendidikan agama, anak-anak tidak mempunyai __________________ yang kukuh bagi
menghadapi ________________________ moral yang semakin berleluasa.

3. Nytakan 4 kesan kekurangan kemahiran keibubapaan terhadap ahli keluarga.[4 markah]

(a) ________________________________________________________________________________________________
(b) ________________________________________________________________________________________________
(c) ________________________________________________________________________________________________
(d) ________________________________________________________________________________________________

4. Hasilkan satu penanda buku yang kreatif dan menarik bertemakan “Keluargaku Syurgaku”. [ 5 markah]

3
SMK TONGOD PJPK TINGKATAN 4 SAA/OGOS2021

UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

TAJUK 7.0 KESELAMATAN – PEMERDAGANGAN MANUSIA (buku teks muka surat 206 – 213)
SASARAN SEMUA PELAJAR TINGKATAN 4
TEMPOH PELAKSANAAN 2 MINGGU
OBJEKTIF • Menyatakan maksud dan jenis pemerdagangan manusia
• Menjelaskan situati yang menyebabkan individu berisiko menjadi mangsa pemerdagangan
manusia.
• Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi mangsa pemerdagangan manusia.

1. Nyatakan maksud pemerdagangan manusia menurut akta 670 Akta Antipemerdagangan Orang dan Antipenyeludupan. [2
markah]
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

2. Lengkapkan ruang kosong di bawah bagi menjelaskan tentang kategori pemerdagangan manusia. [18 markah]

a) Eksploitasi seks Mangsa ______________ dengan janji-janji manis sebelum dijadikan ________________.

b) Buruh paksa dan Mangsa ________________ dari dalam atau ke luar negara untuk bekerja secara
Pengabdian domestik ________________ sebagai ________________________, ____________________ atau
secara paksa pengemis.
c) __________________ Mangsa diculik dan _________________ untuk diambil ___________________ dan
__________________ _______________________ di pasaran _______________.
___________ diseludup dan dijual di pasaran gelap dengan harga ___________ mengikut
d) Pemerdagangan bayi
permintaan..
e) __________________ Diperdaya dengan __________________________ dan _____________ yang tinggi untuk
dadah ke _________________ tanpa menyedari bahawa mereka ___________________ dadah.

3. Jelaskan situasi yang menyebabkan individu berisiko menjadi mangsa pemerdagangan manusia. [6 markah]
Situasi Penerangan

Peluang pekerjaan

Kurang pengawasan ibu bapa

Perkahwinan kontrak

4. Ramalkan kesan yang akan berlaku kepada mangsa pemerdagangan manusia berdasarkan situasi di bawah[6 markah].
Situasi Kesan
Kanak-kanak dan remaja lelaki yang
diculik dihantar ke kawasan seperti
lombong atau kawasan pembinaan
untuk dijadikan buruh paksa.

Kanak-kanak terbiar di kaki lima dan

lorong gelap dipaksa untuk
mengemis

5. Hasilkan satu poster secara kreatif mengenai cara mengelakkan diri daripada menjadi mangsa pemerdagangan manusia. [10
markah]