FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL

DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN
MALAYSIA
86400 BATU PAHAT
JOHOR

KERTAS ARAHAN TUGASAN 2

(INDIVIDU)

TAJUK TUGASAN:
PERANCANGAN PENGAJARAN
KOD PROGRAM : BBA, BBB, BBC, BBD, BBE, BBF dan BBG
SEM/ SESI : 2 2019/ 2020
KOD KURSUS : BBD10302
NAMA KURSUS : PEDAGOGI
NAMA PENSYARAH 1. Ts. Anizam binti Mohamed Yusof (Penyelaras Kursus)
aniza@uthm.edu.my; ext: 4172
2. Prof. Madya Ts. Dr. Halizah binti Awang
halizah@uthm.edu.my; ext: 4156
3. Dr. Hashima binti Hamid
hashima@uthm.edu.my; ext: 4179
4. Ts. Dr. Fazlinda binti Ab. Halim
fazlin@uthm.edu.my; ext: 4055
5. Dr. Norhasyimah binti Hamzah
hasyimah@uthm.edu.my; ext: 4168
TUJUAN TUGASAN Tugasan ini dilaksanakan adalah untuk memberi pendedahan
kepada pelajar untuk:
1. Menghuraikan silibus sesuatu kursus atau mata
pelajaran untuk penulisan rancangan pengajaran.
2. Menulis rancangan pengajaran mingguan (RPM) dan
rancangan pengajaran harian (RPH).
3. Mengaplikasikan teori, model, pendekatan, kaedah serta
teknik pengajaran dan pembelajaran bidang teknikal dan
vokasional dalam penulisan RPH.
4. Menerapkan kemahiran mendokumentasikan bahan-
bahan pengajaran dan pembelajaran secara sistematik.
ARAHAN TUGASAN:

1. Pelajar perlu menyediakan sebuah fail portfolio yang mengandungi perkara seperti
berikut:

a) Maklumat pelatih.
b) Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
c) Lagu Guru Malaysia.
d) Visi UTHM dan Misi UTHM
e) Tatasusila Profesional Perguruan Malaysia.
f) Latar Belakang dan Maklumat Institusi Latihan Mengajar.
g) Takwim Institusi Latihan Mengajar (Lampiran A).
 h) Jadual Waktu Latihan Mengajar (Lampiran B).
i) Silabus Kursus/ Mata Pelajaran (Lampiran C).
j) Senarai rujukan/ bahan kursus/ mata pelajaran (Lampiran D).
k) Rancangan kerja bagi tempoh latihan mengajar (Lampiran E).
l) Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM) (Lampiran F).
m) Rancangan Pengajaran Harian (RPH) (Lampiran G).
n) Log mingguan – catatan tentang peristiwa yang berlaku (Lampiran H).
o) Soalan kuiz/ ujian/ peperiksaan (Lampiran I).
p) Skema pemarkahan kuiz/ ujian/ peperiksaan (Lampiran J).
q) Senarai nama pelajar- kehadiran (Lampiran K).
r) Markah pencapaian pelajar (Lampiran L).
s) Bahan pengajaran.

2. Pelajar dikehendaki memilih satu topik daripada silabus mengikut bidang masing-
masing.

3. Pelajar perlu menulis satu RPM berdasarkan topik yang telah dipilih pada langkah 2
dalam bentuk Microsoft Word yang lengkap mengikut format pada Lampiran F.

4. Pelajar dikehendaki menulis dua RPH iaitu RPH (Teori- peruntukan masa pengajaran
adalah satu (1) jam) dan RPH (Amali- peruntukan masa pengajaran adalah 3 jam)
dalam bentuk Microsoft Word yang lengkap mengikut format pada Lampiran G.

5. Seterusnya, setiap seksyen PERLU mereka cipta format untuk kulit luar fail
portfolio. Ciptaan format yang paling menarik, mengikut trend terkini dan kreatif
akan digunakan oleh pihak fakulti sebagai format rasmi fail portfolio. Maklumat yang
mesti ada pada format tersebut adalah seperti pada Lampiran M1-M4.

TEMPOH TUGASAN:

Tempoh tugasan ini selama 13 minggu iaitu bermula daripada minggu pertama sehingga
minggu ke 13.

PELAKSANAAN TUGASAN:

Cadangan pelaksanaan aktiviti adalah seperti berikut:

Aktiviti Minggu
1. Penyediaan fail portfolio. M1– M4
- Mendapatkan silibus bagi kursus yang berkaitan dengan bidang,
maklumat dan bahan untuk fail portfolio.
- Merancang aktiviti dokumentasi.
2. Melaksanakan penulisan RPM dan RPH. M4– M13
- Pilih tajuk untuk tujuan pengajaran dalam masa 1 jam (teori) dan
3 jam (amali).
- Perbincangan dengan pensyarah.
3. Penghantaran tugasan. M14
TARIKH PENGHANTARAN TUGASAN:

Tugasan perlu dihantar oleh pelajar kepada pensyarah pada minggu ke-14.

KEPERLUAN TUGASAN:

1. Maklumat berkaitan dengan institusi latihan mengajar.

2. Fail putih.
3. Komputer.

PEMARKAHAN:

Rancangan Mengajar Harian 1. Teori 10% (CLO2)

2. Amali 10% (CLO2)
Portfolio 5% (CLO2)
Jumlah 25%

RUBRIK PEMARKAHAN:

Seperti pada Lampiran N.

Disediakan oleh:

Penyelaras Kursus
 Lampiran A
TAKWIM INSTITUSI
INSTITUTION PLANNER

Tarikh Hari Kegiatan/ Maklumat

Date Day Activities/ Information
 Lampiran B
JADUAL WAKTU
TIMETABLE

Nama Pelatih:
Trainee’s Name:

Masa
Time
Hari
Day
Ahad R
Sunday E
Isnin H
Monday A
Selasa T
Tuesday
@
Rabu R
Wednesday E
Khamis C
Thursday E
Jumaat S
Friday S

KURSUS/ MATA PELAJARAN KELAS MASA

COURSE/ SUBJECTS FORM TIME
 Lampiran C
SILABUS KURSUS/ SUKATAN MATA PELAJARAN
COURSE’S SYLLABUS/ SUBJECT’S OUTLINE

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Lampiran D

SENARAI RUJUKAN/ BAHAN KURSUS/ MATA PELAJARAN

LIST OF COURSE’S/ SUBJECT’S REFERENCES/ MATERIALS

Kursus /
Mata Nama Rujukan/ Bahan Pengarang Penerbit Catatan
pelajaran Name Of Book Author Publisher Remarks
Course / Subject
.

.
 Lampiran E
RANCANGAN KERJA BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR
TEACHING PRACTICUM PLANNING

Bil. Mata pelajaran Catatan

No. Subject Remarks

Lampiran F
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
WEEKLY LESSON PLAN

Minggu ke ___________
Week

Mulai __________ hingga ___________

From to

Kursus/ Kelas/
Bil. Masa Rancangan Minggu ini ABBM
No. Mata Pelajaran Tingkatan Time Weekly Pelan Teaching Aids
Course/ Subject Class/ Form
 Lampiran G
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Mata Pelajaran: Penyiasatan Tanah

Subject

Tarikh: 1 Januari 2020

Date

Kursus / Mata Pelajaran: ______________________________________________________

Course / Subject

Tingkatan / Kelas: 4 Awam 3 ____________ Bil. Pelajar: 28

Form/Class Number of student

Tempat: Kelas 4 Awam 3______________ Masa: ____________________________

Location Time

TAJUK: Rocks
TOPIC

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:

At the end of the lesson, students will be able to:

1. Menerangkan jenis-jenis tanah dengan tepat. (C1)

2. Membezakan tanah mengikut kelas dengan betul. (C4)
3. Memilih jenis tanah mengikut keadaan projek yang sesuai. (A3)

ALAT BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM)

TOOLS / TEACHING AIDS

Slide, Sampel Tanah, Modul.

 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15
1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21
(5min)
2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid
- “Adakah mereka telah sedia untuk belajar pada
masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set
-8:25 1. Menunjukkan Pelajar dapat  Guru menunjukkan beberapa keping gambar dan lekatkan
(10 gambar di pendedahan di papan putih.
beberapa  Guru menanyakan soalan kepada murid:
min) kawasan mengenai perbezaan
- Dimanakah semua tempat ini?
seperti: jenis tanah yang - Adakah tempat tersbut mempunyai jenis tanah
-Ladang kelapa
sawit terdapat di kawasan- yang sama?
-Tapak  Kesemua pelajar dapat memberi jawapan yang tepat
kawasan tersebut.
perumahan berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh guru.
-Selut
8:25- 1. Penerangan  Pelajar dapat  Guru menerangkan jenis-jenis tanah dengan
8:35 mengenai menjelaskan ciri- menggunakan sampel tanah yang dibawa.
 Guru meminta pelajar untuk merasa perbezaan tekstur
(10 jenis-jenis ciri tanah
tanah.
min) tanah. mengikut jenis
tanah dengan
tepat.

8:35 – 2. Penerangan  Pelajar dapat  Guru menerangkan jenis-jenis tanah dengan

mengenai menjelaskan ciri- menggunakan sampel tanah yang dibawa.
9:00
jenis-jenis ciri tanah  Guru meminta pelajar untuk merasa perbezaan tekstur
(25 tanah.
mengikut jenis tanah.
3. Perbezaan
min) tanah dengan
tanah  Guru menunjukkan perbezaan yang terdapat pada tanah
mengikut tepat.
kelas.  Pelajar dapat dengan menggunakan konsep jadual.
membezakan  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab
tanah mengikut
soalan mengenai ciri-ciri tanah mengikut kelas.
kelas dengan
betul .
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
9:00- 4. Pemilihan  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
Kemahiran Insaniah
9:25 tanah memilih kelas  Guru memberi projek pembangunan yang berlainan bagi
Kemahiran Berfikir
(25 mengikut tanah mengikut setiap kumpulan. Nilai Murni
ABBM
min) projek yang ciri-ciri yang  Pelajar diminta untuk membentangkan jenis dan ciri-ciri
sesuai sesuai bagi projek tanah yang sesuai untuk projek pembangunan yang
pembangunan. diberikan.
Penutup
Closing
i. Rumusan  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21

9:25 – topik gambara pada hari ini. Kemahiran Insaniah

Kemahiran Berfikir
Pengkelasan keseluruha  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar.
9:30 Nilai Murni
Tanah mengenai topik
ABBM
(5 ii. Sesi soal yang diajarkan dan
min) jawab dapat membuat
rumusan berkaitan
pembelajaran hari
ini.
 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
11:50 Prapengajaran
Introduction
- 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

12:00 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
(10 murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel. Nilai Murni

min) 4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid
- “Adakah pelajar telah sedia untuk belajar pada
masa ini.”
12:00 Set Induksi PAK21
Induction Set Kemahiran Insaniah
- 1. Menunjukkan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan beberapa video dengan menggunakan
Kemahiran Berfikir
video mengenai pendedahan projektor.
12:10 Nilai Murni
batu yang mengenai jenis dan  Guru menanyakan soalan kepada murid: ABBM
(10 terdapat di perbezaan batu
- Dimanakah semua tempat ini?
Malaysia. yang terdapat di
min) - Adakah tempat tersbut mempunyai jenis batu
Malaysia.
yang sama?
 Kesemua pelajar dapat memberi jawapan yang tepat
berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh guru.
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
12:10
 Guru menerangkan jenis-jenis batu dengan menggunakan
- 1. Penerangan  Pelajar dapat PAK21
sampel batu yang dibawa. Kemahiran Insaniah
12:25 mengenai menjelaskan ciri-  Guru meminta pelajar untuk melihat perbezaan Kemahiran Berfikir
(15 jenis-jenis ciri batu mengikut rupabentuk batu. Nilai Murni
ABBM
min) batu. jenis batu dengan
tepat.

12:25 2. Perbezaan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan perbezaan yang terdapat pada batu PAK21
batu mengikut Kemahiran Insaniah
- membezakan batu dengan menggunakan konsep jadual.
kelas. Kemahiran Berfikir
13:00 mengikut kelas  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Nilai Murni
ABBM
(35 dengan betul . soalan mengenai ciri-ciri batu mengikut kelas.
min)

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
13:00
3. Pemilihan batu  Pelajar dapat PAK21
- mengikut  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan.
Kemahiran Insaniah
memilih kelas batu  Guru memberi projek pembangunan yang berlainan bagi
13:40 projek yang Kemahiran Berfikir
mengikut ciri-ciri setiap kumpulan.
(40 sesuai yang sesuai bagi
Nilai Murni
 Pelajar diminta untuk membentangkan jenis dan ciri-ciri ABBM
 projek batu yang sesuai untuk projek pembangunan yang
min) pembangunan. diberikan.

13:40 Penutup
Closing  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar
- i. Rumusan  Pelajar mendapat PAK21
gambaran pada hari ini.
13:50 topik Kemahiran Insaniah
keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
(10 Pengkelasan
batu. mengenai topik Nilai Murni
min) yang diajarkan dan ABBM
ii. Sesi soal
jawab dapat membuat
rumusan berkaitan
pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah mereka telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set
 Pelajar dapat PAK21
-8:25 1. Tontonan  Guru menunjukkan beberapa video dengan menggunakan
memahami Kemahiran Insaniah
(10 video penggunaan projektor. Kemahiran Berfikir
mengenai campuran batu dan  Guru menanyakan soalan kepada murid: Nilai Murni
min) penggunaan tanah dalam sektor - Jelas dengan penggunaan campuran batu dan ABBM
antara pembangunan. tanah?
campuran
batu dan - Adakah sektor pembinaan menggunakan
tanah campuran ini secara menyeluruh?
 Hanya segelintir pelajar sahaja yang dapat memberi
jawapan yang tepat berdasarkan video yang ditunjukkan
oleh guru.
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
Content
8:35
1. Penggunaan  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan tentang penggunaan antara
PAK21
(10 antara jenis- menerangkan Kemahiran Insaniah
tanah dan batu dalam sektor pembinaan.
min) jenis tanah kesesuaian  Guru menjelaskan ecara lebih terperinci mengenai video Kemahiran Berfikir
dan batu. penggunaan antara yang disaksikan pada awal kelas. Nilai Murni
jenis-jenis tanah ABBM
dan batu dengan
tepat

8:35 – 2. Kekuatan  Pelajar dapat  Guru menjelaskan tentang kekuatan dalam penggunaan PAK21
penggunaan menilai kekuatan bahan antara kayu dan batu. Kemahiran Insaniah
9:00
antara batu penggunaan bahan  Guru menunjukkan video kekuatan penggunaan batu dan Kemahiran Berfikir
(25 dan tanah antara tanah dan tanah dalam setiap kategori kelas. Nilai Murni
batu mengikut  Guru menujukkan perbezaan antara kekuatan dengan ABBM
min)
kelas dengan betul. menggunakan jadual.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
9:00 – 3. Penyediaan  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
bancuhan menydiakan  Guru memberi projek pembangunan yang berlainan bagi Kemahiran Insaniah
9:25
batu dan bancuhan batu dan setiap kumpulan. Kemahiran Berfikir
(25 tanah yang tanah yang sesuai Nilai Murni
 Guru memberi masa selama 15 minit untuk
betul. bagi sesuatu projek ABBM
min) membincangkan masalah.
pembinaan.
 Wakil pelajar diminta untuk menydiakan bancuhan batu
 dan tanah yang sesuai bagi projek yang pelajar perolehi
dengan menggunakan simulasi.
Penutup
Closing
i. Rumusan  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
topik gambaran Kemahiran Insaniah
9:25 – pada hari ini.
Pengkelasan keseluruhan Kemahiran Berfikir
batu dan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar.
9:30 mengenai topik Nilai Murni
tanah  Guru memberikan tugasan mengenai topik yang telah
(5 yang diajarkan dan diajar.
ABBM
mengikut dapat membuat
min) kelas. rumusan berkaitan
ii. Sesi soal pembelajaran hari
jawab ini.
iii. Tugasan
 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Prapengajaran
Introduction
11:50 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
- lain. Kemahiran Berfikir
3. Kehadiran
12:00  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel. Nilai Murni
murid.
 Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
(10 4. Kebersihan keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
min) bengkel. atas meja.
5. Kesediaan  Guru meminta pelajar untuk memanaskan badan.
murid belajar
Set Induksi
Induction Set

12:00 1. Tontonan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan video dengan menggunakan PAK21
video projektor. Kemahiran Insaniah
- mengenai memahami amali
Kemahiran Berfikir
 Guru menanyakan soalan kepada murid:
12:10 Ujian Saringan Ujian Saringan Nilai Murni
Zarah - Jelas dengan video amali ini?
ABBM
(10 Zarah - Adakah pelajar faham cara penggunaan alatan
min) amali?
 Semua pelajar dapat memberi jawapan yang tepat
berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
12:10 Isi
Content
 1. Objektif Ujian  Pelajar dapat PAK21

- Saringan Saiz menerangkan  Guru menerangkan objektif amali dengan menggunakan Kemahiran Insaniah
Zarah. objektif ujian “Labsheet” yang diberikan. Kemahiran Berfikir
12:25 saringan saiz zarah  Guru meminta pelajar untuk memahami objektif yang Nilai Murni

(15 dengan tepat. perlu dicapai dalam amali tersebut. ABBM

min)

2. Prosedur ujian  Pelajar dapat  Guru memberi taklimat ringkas mengenai proses ujian PAK21
memahami proses amali tersebut. Kemahiran Insaniah
12:25 ujian dengan  Guru meminta untuk pelajar menyediakan alatan bahan. Kemahiran Berfikir
merujuk prosedur Nilai Murni
-
yang telah ABBM
13:00 disediakan.
 Pelajar dapat  Guru memantau pergerakan pelajar dalam bengkel
(35
pendedahan  Guru menjadi rujukan kepada pelajar yang masih kurang
min) mengenai ujian jelas tentang ujian amali ini.
amali yang
dilakukan.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
13:00 3. Ujian Saringan  Pelajar dapat  Guru memotivasikan pelajar untuk memastikan objektif PAK21
mengikuti amali tercapai Kemahiran Insaniah
- Saiz Zarah.
prosedur dan  Guru memberikan penegasan yang penting. Kemahiran Berfikir
13:40 langkah- Nilai Murni
langkahserta ABBM
(40
kemahiran yang
min) perlu dilakukan
dengan betul
 Penutup
Closing
1. Mengemas  Pelajar mendapat  Guru meminta pelajar pelajar mengemas bengkel dan PAK21

13:40 bengkel gambaran Kemahiran Insaniah

letakkan bahan dan alatan di tempat asal semula.
2. Rumusan keseluruhan Kemahiran Berfikir
- topik  Guru membuat rumusan keseluruhan amali yang diajar Nilai Murni
mengenai ujian
13:50 Pengkelasan pada hari ini.
amali yang ABBM
batu dan tanah dijalankan dan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar.
(10 mengikut dapat membuat
min) kelas. rumusan berkaitan
3. Sesi soal amali hari ini.
jawab
 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set PAK21
-8:25 1. Menunjukkan  Guru menunjukkan beberapa keping gambar dan lekatkan
 Pelajar dapat Kemahiran Insaniah
(10 gambar di pendedahan di papan putih. Kemahiran Berfikir
beberapa mengenai  Guru menanyakan soalan kepada murid: Nilai Murni
min) kawasan perbezaan struktur - Dimanakah semua tempat ini? ABBM
seperti: tanah yang - Adakah tempat tersbut mempunyai struktur tanah
-Ladang terdapat di
kelapa sawit yang sama?
kawasan-kawasan
-Tapak  Kesemua pelajar dapat memberi jawapan yang tepat
tersebut.
perumahan berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh guru.
-Selut

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
 8:35 Content

(10 1. Penerangan  Pelajar dapat  Guru menerangkan jenis-jenis struktur dengan PAK21
mengenai menerangkan menggunakan pembentangan secara “Power Point”. Kemahiran Insaniah
min) struktur maksud dan  Guru meminta pelajar untuk melihat perbezaan struktur Kemahiran Berfikir
tanah. definisi struktur tanah. Nilai Murni
tanah dengan tepat ABBM

8:35 – 2. Kelas dan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan perbezaan yang terdapat pada struktur PAK21
jenis struktur membandingkan Kemahiran Insaniah
9:00 tanah dengan menggunakan konsep jadual.
tanah kelas dan jenis Kemahiran Berfikir
(25 struktur tanah  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Nilai Murni
dengan betul ABBM
min) soalan mengenai ciri-ciri struktur tanah mengikut kelas.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
9:00 – Isi (sambungan)
Content (continued)
9:25 3. Pemilihan  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
projek memilih projek  Guru memberi struktur tanah yang berlainan bagi setiap Kemahiran Insaniah
(25
mengikut pembangunan yang kumpulan. Kemahiran Berfikir
min) struktur tanah sesuai dengan  Pelajar diminta untuk membentangkan projek Nilai Murni
di tapak bina struktur tanah di pembangunan yang sesuai didirikan di tapak bina ABBM
yang sesuai tempat pembinaan. tersebut.
 Penutup
Closing
 Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar
i. Rumusan topik PAK21
struktur tanah. gambaran pada hari ini. Kemahiran Insaniah
9:25 –
ii. Sesi soal jawab keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
9:30 iii. Tugasan mengenai topik  Guru memberikan tugasan mengenai topik struktur tanah, Nilai Murni
yang diajarkan dan
(5 ABBM
dapat membuat
min) rumusan berkaitan
pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Prapengajaran
Introduction
11:50 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21
2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
-
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
12:00 murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel. Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
(10
bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
min) 5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru meminta pelajar untuk memanaskan badan.

12:00 Set Induksi

 - Induction Set  Pelajar dapat PAK21
 Guru menunjukkan video dengan menggunakan Kemahiran Insaniah
12:10 1. Tonton video memahami amali
mengenai Ujian projektor. Kemahiran Berfikir
(10 Proba Ujian Proba  Guru menanyakan soalan kepada murid: Nilai Murni
ABBM
min) Mackintosh dan Mackintosh dan - Jelas dengan video amali ini?
Ujian - Adakah pelajar faham cara penggunaan alatan
“Borehole” Ujian “Borehole”
amali?
 Semua pelajar dapat memberi jawapan yang tepat
berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi
Content
12:10
1. Objektif Ujian  Pelajar dapat  Guru menerangkan objektif amali dengan menggunakan
PAK21

- Proba menerangkan Kemahiran Insaniah

“Labsheet” yang diberikan.
Mackintosh objektif Ujian Kemahiran Berfikir
12:25  Guru meminta pelajar untuk memahami objektif yang
dan Ujian Proba Mackintosh Nilai Murni
(15 “Borehole” dan Ujian perlu dicapai dalam amali tersebut. ABBM
“Borehole”
min)

12:25 2. Prosedur ujian  Pelajar dapat  Guru memberi taklimat ringkas mengenai proses ujian PAK21
memahami proses amali tersebut. Kemahiran Insaniah
-
ujian dengan  Guru meminta untuk pelajar menyediakan alatan bahan. Kemahiran Berfikir
13:00 merujuk prosedur Nilai Murni
yang telah ABBM
(35
disediakan.
min)
 Pelajar dapat  Guru memantau pergerakan pelajar dalam bengkel
pendedahan  Guru menjadi rujukan kepada pelajar yang masih kurang
 mengenai ujian jelas tentang ujian amali ini.
amali yang
dilakukan.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi (sambungan)
Content (continued)
Ujian Proba Pelajar dapat  Guru memotivasikan pelajar untuk memastikan objektif PAK21
13:00 Kemahiran Insaniah
Mackintosh dan mengikuti prosedur amali tercapai
-  Guru memberikan penegasan yang penting. Kemahiran Berfikir
Ujian “Borehole” dan langkah- Nilai Murni
13:40 ABBM
langkahserta
(40
kemahiran yang perlu
min)
dilakukan dengan
betul
13:40 Penutup
Closing
- 1. Mengemas PAK21
 Pelajar mendapat  Guru meminta pelajar pelajar mengemas bengkel dan
13:50 bengkel gambaran Kemahiran Insaniah
2. Rumusan topik letakkan bahan dan alatan di tempat asal semula. Kemahiran Berfikir
keseluruhan
(10 Pengkelasan  Guru membuat rumusan keseluruhan amali yang diajar Nilai Murni
mengenai ujian
min) batu dan tanah amali yang pada hari ini. ABBM
mengikut kelas. dijalankan dan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar.
3. Sesi soal jawab dapat membuat
rumusan berkaitan
amali hari ini.
 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam 1. Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa. 2. Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid lain. Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran 3. Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Kemahiran Berfikir
murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam Nilai Murni
4. Kebersihan keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan atas ABBM
kelas. meja.
5. Kesediaan 5. Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah sedia
murid belajar untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set PAK21
-8:25  Guru menunjukkan beberapa keping gambar dan lekatkan
1. Bertanya  Pelajar dapat Kemahiran Insaniah
(10 pendedahan di papan putih. Kemahiran Berfikir
kepada pelajar
mengenai alatan  Guru menanyakan soalan kepada murid: Nilai Murni
min) tentang
pengalaman dalam aktiviti - Adakah kamu pernah melihat alatan ini? ABBM

menggunakan “sampling” dan - Bilakah alatan ini selalu digunakan?

alatan dalam “disturbance”
aktiviti  Kebanyakan pelajar tidak dapat memberi jawapan yang
“sampling” tepat berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh guru.
dan
“disturbance”
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
Content
8:35
1. Penerangan  Pelajar dapat PAK21
 (10 mengenai Menyatakan alatan  Guru menyatakan alatan yang digunakan dalam aktiviti Kemahiran Insaniah
alatan yang yang digunakan “sampling” dengan menggunakan pembentangan secara Kemahiran Berfikir
min)
digunakan dalam aktiviti “Power Point”. Nilai Murni
dalam aktiviti “sampling” dengan  Guru meminta pelajar untuk melihat senarai alatan yang ABBM
“sampling” betul. digunakan.

8:35 – 2. Penerangan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan perbezaan yang terdapat pada PAK21
mengenai menerangkan Kemahiran Insaniah
9:00 “sampling” dan “disturbance” dengan menggunakan
“sampling” maksud Kemahiran Berfikir
(25 dan “sampling” dan konsep jadual. Nilai Murni
“disturbance” “disturbance” ABBM
min)  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab
dengan tepat.
soalan mengenai “sampling” dan “disturbance”.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi (sambungan)
Content (continued)
3. Jenis-jenis tanah  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
9:00 – membandingkan  Guru memberi jenis tanah yang berlainan bagi setiap
dalam aktiviti Kemahiran Insaniah
9:25 “disturbance” jenis-jenis tanah kumpulan. Kemahiran Berfikir
dalam aktiviti  Pelajar diminta untuk membentangkan aktiviti Nilai Murni
(25 “disturbance” “disturbance” dengan betul ABBM
min) dengan betul
 Penutup
Closing
i. Rumusan topik  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
“sampling” dan gambaran Kemahiran Insaniah
9:25 –
“disturbance”. keseluruhan pada hari ini. Kemahiran Berfikir
9:30 ii. Sesi soal jawab mengenai topik Nilai Murni
iii. Tugasan yang diajarkan dan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. ABBM
(5
dapat membuat  Guru memberikan tugasan mengenai topik “sampling”
min) rumusan berkaitan dan “disturbance”.
pembelajaran hari
ini.
 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Prapengajaran
Introduction
11:50 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21
2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
- 3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir

12:00 murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel. Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
(10 bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
min) 5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
12:00 Set Induksi
Induction Set PAK21
-
1. Tontonan video  Pelajar dapat  Guru menunjukkan video dengan menggunakan Kemahiran Insaniah
12:10 mengenai memahami proses Kemahiran Berfikir
projektor.
proses “sampling” dan Nilai Murni
(10  Guru menanyakan soalan kepada murid:
“sampling” dan “disturbance”. ABBM
min) - Jelas dengan video proses “sampling” dan
“disturbance”
“disturbance” ini?
- Adakah pelajar faham cara proses dan pengiraan
yang perlu dilakukan?
 Hanya sesetengah pelajar dapat memberi jawapan yang
berdasarkan pertanyaan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
12:10 Isi
 - Content

12:25 1. Penerangan  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan mengenai saiz sampel.dengan PAK21
mengenai saiz menerangkan menggunakan pembentangan secara “Power Point”. Kemahiran Insaniah
(15 sampel. pengertian saiz  Guru meminta pelajar untuk melihat senarai kesemua saiz Kemahiran Berfikir

min) sampel dengan sampel. Nilai Murni

tepat ABBM

2. Kadar  Pelajar dapat  Guru menunjukkan cara pengiraan kadar penyatuan kadar PAK21
penyatuan menghitung kadar tanah menggunakan formula. Kemahiran Insaniah
12:25 kadar tanah penyatuan kadar  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Kemahiran Berfikir

- menggunakan tanah soalan mengenai pengiraan kadar penyatuan kadar tanah. Nilai Murni
formula menggunakan ABBM
13:00 formula yang betul
(35
min)

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
13:00 Isi (sambungan)
Content (continued)
- 3. Perbandingan  Pelajar dapat PAK21
 Guru menunjukkan perbandingan kadar penyatuan kadar
13:40 kadar membandingkan tanah mengikut kelas. Kemahiran Insaniah
penyatuan kadar penyatuan  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Kemahiran Berfikir
(40 kadar tanah tanah mengikut Nilai Murni
soalan mengenai perbandingan kadar penyatuan kadar
min) mengikut kelas dengan betul. tanah mengikut kelas. ABBM
kelas
 .

Penutup
Closing
i. Rumusan topik  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
13:40 kadar penyatuan Kemahiran Insaniah
gambaran pada hari ini.
- kadar tanah keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
mengikut kelas. mengenai topik  Guru memberikan tugasan mengenai topik kadar Nilai Murni
13:50 ii. Sesi soal jawab
yang diajarkan dan penyatuan kadar tanah mengikut kelas. ABBM

(10 iii. Tugasan dapat membuat

rumusan berkaitan
min)
pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
-8:25 Induction Set  Pelajar dapat  Guru menanyakan beberapa soalan kepada pelajar PAK21

1. Sesi soal diberikan seperti: Kemahiran Insaniah

(10
jawab bersama pendedahan - Siapa tahu apa itu gangguan tanah? Kemahiran Berfikir
min) pelajar. mengenai - Dimanakah selalu terjadinya gangguan tanah? Nilai Murni

2. Komunikasi gangguan tanah. - Berikan contoh gangguan tanah yang berlaku di ABBM

antara 2 hala.  Pelajar mengetahui Malaysia?

contoh-contoh  Kebanyakan pelajar memberikan respon yang baik dalam
gangguan tanah. sesi soal jawab ini.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
Content
8:35
1. Penerangan  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan mengenai jenis-jenis PAK21
(10 mengenai menerangkan gangguan tanah.dengan menggunakan pembentangan Kemahiran Insaniah
jenis-jenis jenis-jenis secara “Power Point”. Kemahiran Berfikir
min)
gangguan gangguan tanah  Guru memastikan pelajar untuk memahami setiap jenis- Nilai Murni
tanah dengan tepat jenis gangguan tanah. ABBM

2. Penerangan  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan mengenai punca-punca

punca-punca menerangkan gangguan tanah.dengan menggunakan pembentangan
gangguan punca-punca secara “Power Point”
tanah. gangguan tanah  Guru memastikan pelajar untuk memahami setiap punca-
dengan tepat. punca gangguan tanah
8:35 – 3. Pengkelasan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan pengkelasan gangguan tanah PAK21
gangguan menganalisis mengikut kriteria. Kemahiran Insaniah
9:00
tanah pengkelasan  Guru menjelaskan gangguan tanah mengikut kriteria. Kemahiran Berfikir
(25 gangguan tanah  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Nilai Murni
mengikut kriteria soalan mengenai pengkelasan gangguan tanah mengikut ABBM
min)
dengan betul. kriteria.
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi (sambungan)
Content (continued)
4. Prinsip  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
9:00 –  Guru memberi gangguan tanah yang berlainan bagi setiap
gangguan membentangkan Kemahiran Insaniah
9:25 tanah prinsip yang kumpulan. Kemahiran Berfikir
mengikut berpunca daripada  Pelajar diminta untuk membentangkan prinsip yang Nilai Murni
(25 berpunca daripada gangguan tanah mengikut keadaan
keadaan gangguan tanah ABBM
min) “sampling” mengikut keadaan “sampling” yang sesuai dengan cara berpantun.
“sampling” yang
sesuai.
Penutup
Closing
i. Rumusan topik  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
jenis dan punca gambaran pada hari ini. Kemahiran Insaniah
9:25 –
gangguan tanah. keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
9:30 ii. Sesi soal jawab mengenai topik Nilai Murni

(5 yang diajarkan dan ABBM

dapat membuat
min) rumusan berkaitan
pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Prapengajaran
Introduction
11:50 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21
2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
- 3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir

12:00 murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
(10 bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
min) 5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
12:00 Set Induksi
Induction Set PAK21
- 1. Tontonan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan video dengan menggunakan Kemahiran Insaniah
12:10 video memahami “stress Kemahiran Berfikir
mengenai projektor.
relief” Nilai Murni
(10 “stress relief”  Guru menanyakan soalan kepada murid:
 Pelajar dapat ABBM
min) membayangkan - Jelas dengan video “stress relief” ini?
“stress relief” - Adakah pelajar faham cara proses dan pengiraan
yang perlu dilakukan?
 Hanya segelintir pelajar dapat memberi jawapan yang
berdasarkan pertanyaan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
12:10 Isi
Content
-
1. Penerangan  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan mengenai “stress PAK21
12:25 mengenai menerangkan relief”.dengan menggunakan pembentangan secara Kemahiran Insaniah
mengenai “stress “Power Point”. Kemahiran Berfikir
 “stress relief” relief” dengan  Guru memastikan pelajar untuk memahami “stress relief” Nilai Murni
tepat. dengan baik. ABBM

(15
min)
2. Hubungan  Pelajar dapat  Guru menjelaskan tentang “Stress path for ground” PAK21
antara “Stress hubungkaitkan  Guru menjelaskan tentang”Sampling” Kemahiran Insaniah
12:25 paths for antara “Stress  Guru menunjukan hubungan antara antara “Stress paths Kemahiran Berfikir

- ‘ground’ dan paths for ‘ground’ for ‘ground’ dan “sampling” Nilai Murni
‘sampling’ dan ‘sampling’”  Guru memanggil beberapa pelajar untuk ABBM
13:00 mengikut keadaan menghubungkaitkan penerangan tentang “Stress paths for
(35 dengan betul. ‘ground’ dan ‘sampling’”
min)

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi (sambungan)
Content (continued)
3. Pengiraan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan cara pengiraan jumlah “Stress PAK21

13:00 jumlah “Stress membezakan changes occurring in a saturated clay”mengikut keadaan Kemahiran Insaniah
changes formula dalam tanah Kemahiran Berfikir
- occurring in a pengiraan untuk Nilai Murni
 Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab
13:40 saturated mengira jumlah soalan mengenai pengiraan jumlah “Stress changes ABBM
clay”mengikut “Stress changes occurring in a saturated clay”mengikut keadaan tanah.
(40 keadaan tanah. occurring in a
min) saturated
clay”mengikut
keadaan tanah
yang sesuai.
 Penutup
Closing
i. Rumusan  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
13:40 topik “stress Kemahiran Insaniah
gambaran pada hari ini.
- relief” keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
ii. Sesi soal mengenai topik  Guru memberikan tugasan mengenai topik “stress relief” Nilai Murni
13:50 jawab yang diajarkan dan ABBM

(10 iii. Tugasan dapat membuat

rumusan berkaitan
min)
pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set PAK21
-8:25
 Pelajar dapat Kemahiran Insaniah
 (10 1. Tontonan memahami sistem  Guru menunjukkan video dengan menggunakan Kemahiran Berfikir
video sistem pengkelasan tanah projektor. Nilai Murni
min)
pengkelasan  Pelajar dapat  Guru menanyakan soalan kepada murid: ABBM
tanah membayangkan - Jelas dengan video sistem pengkelasan tanah ini?
sistem pengkelasan - Adakah pelajar faham cara sistem pengkelasan
tanah tanah dilakukan?
 Hanya sesetengah pelajar dapat memberi jawapan yang
berdasarkan pertanyaan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
Content
8:35
1. Sistem  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan mengenai sistem pengkelasan PAK21
(10 pengkelasan menyatakan sistem tanah dengan menggunakan pembentangan secara video Kemahiran Insaniah
tanah pengkelasan tanah  Guru memastikan pelajar untuk memahami setiap perkara Kemahiran Berfikir
min)
dengan tepat. yang berkaitan dengan sistem pengkelasan tanah Nilai Murni
ABBM

8:35 – 2. Simbol  Pelajar dapat  Guru menerangkan maksud setiap simbol dalam sistem PAK21
dalam sistem menerangkan pengkelasan tanah. Kemahiran Insaniah
9:00
pengkelasan maksud simbol  Guru telah menunjukkan simbol tersebut menggunakan Kemahiran Berfikir
(25 tanah yang digunakan gambar. Nilai Murni
dalam sistem  Guru membantu pelajar dalam mengingati setiap simbol ABBM
min)
pengkelasan tanah. tersebut dengan menggunakan kaedah nyanyian.
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi (sambungan)
Content (continued)
3. Sistem  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
9:00 –  Guru memberi keadaan projek pembangunan yang
pengkelasan membezakan Kemahiran Insaniah
9:25 tanah sistem pengkelasan berlainan bagi setiap kumpulan. Kemahiran Berfikir
mengikut tanah mengikut  Pelajar diminta untuk membentangkan Sistem Nilai Murni
(25 pengkelasan tanah mengikut projek yang ditetapkan
projek keadaan projek ABBM
min) yang sesuai. dengan cara pembentangan.

Penutup
Closing
i. Rumusan  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
topik sistem gambaran pada hari ini. Kemahiran Insaniah
9:25 –
pengkelasan keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
9:30 tanah mengenai topik  Guru memberikan tugasan mengenai topik sistem Nilai Murni
ii. Sesi soal yang diajarkan dan pengkelasan tanah. ABBM
(5
jawab dapat membuat
min) iii. Tugasan rumusan berkaitan
pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
11:50 Prapengajaran
 Introduction
1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

- 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
12:00 murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel. Nilai Murni

(10 4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
min) 5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru meminta pelajar untuk memanaskan badan.

Set Induksi
Induction Set PAK21
Kemahiran Insaniah
 Pelajar dapat
1. Tonton video Kemahiran Berfikir
12:00 memahami  Guru menunjukkan video dengan menggunakan
mengenai Nilai Murni
tentang ujian projektor.
- ujian ABBM
pengkelasan  Guru menanyakan soalan kepada murid:
pengkelasan
12:10 tanah. - Jelas dengan video amali ini?
tanah.
(10 - Adakah pelajar faham cara penggunaan alatan
min) amali?
 Semua pelajar dapat memberi jawapan yang tepat
berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
12:10 Isi
Content
-
1. Objektif ujian  Pelajar dapat  Guru menerangkan objektif amali dengan menggunakan
PAK21
12:25 pengkelasan menerangkan Kemahiran Insaniah
“Labsheet” yang diberikan.
(15 tanah. objektif tentang  Guru meminta pelajar untuk memahami objektif yang Kemahiran Berfikir
ujian pengkelasan Nilai Murni
 tanah dengan tepat perlu dicapai dalam amali tersebut. ABBM

min)

12:25 2. Prosedur ujian  Pelajar dapat  Guru memberi taklimat ringkas mengenai proses ujian PAK21
pengkelasan mengikut kesemua amali tersebut. Kemahiran Insaniah
-
tanah. prosedur ujian  Guru meminta untuk pelajar menyediakan alatan bahan. Kemahiran Berfikir
13:00 dengan betul. Nilai Murni
ABBM
(35
 Pelajar dapat  Guru memantau pergerakan pelajar dalam bengkel
min) pendedahan  Guru menjadi rujukan kepada pelajar yang masih kurang
mengenai ujian jelas tentang ujian amali ini.
pengkelasan tanah
yang dijalankan.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
13:00 Isi (sambungan)
Content (continued)
- 3. Penentuan  Pelajar dapat PAK21
 Guru memotivasikan pelajar untuk memastikan objektif
13:40 jenis menentukan jenis amali tercapai Kemahiran Insaniah
pengkelasan pengkelasan tanah  Guru memberikan penegasan yang penting. Kemahiran Berfikir
(40 tanah daripada daripada hasil Nilai Murni

min) hasil ujian ujian yang ABBM

dijalankan dengan
betul

13:40 Penutup
Closing
- 1. Mengemas PAK21
 Pelajar mendapat  Guru meminta pelajar pelajar mengemas bengkel dan
bengkel Kemahiran Insaniah
13:50 2. Rumusan topik gambaran letakkan bahan dan alatan di tempat asal semula. Kemahiran Berfiki
Pengkelasan keseluruhan  Guru membuat rumusan keseluruhan amali yang diajar Nilai Murni
(10
batu dan tanah mengenai ujian pada hari ini. ABBM
min) mengikut kelas. amali yang  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar.
3. Sesi soal jawab dijalankan dan
dapat membuat
rumusan berkaitan
amali hari ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set
 Pelajar dapat PAK21
-8:25 1. Tayangan  Guru menunjukkan video dengan menggunakan
pendedahan asas Kemahiran Insaniah
(10 video mengenai topik projektor. Kemahiran Berfikir
mengenai yang akan diajar  Guru menanyakan soalan kepada murid: Nilai Murni
min) tekanan bumi - Jelas dengan video mengenai tekanan bumi dan ABBM
 dan penentuan daya ini?
penentuan - Adakah pelajar faham tekanan bumi terhasil?
daya.  Hanya segelintir pelajar dapat memberi jawapan yang
tepat berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
Content
8:35
1. Gamba rajah  Pelajar dapat  Guru menunjukkan gamba rajah mengenai tekanan bumi
PAK21
(10 tekanan bumi menerangkan Kemahiran Insaniah
dan penentuan daya.
min) dan tentang gambar  Guru menerangkan mengenai tekanan bumi dan Kemahiran Berfikir
penentuan rajah tekanan bumi penentuan daya. Nilai Murni
daya dan penentuan  Guru meminta beberapa pelajar untuk mengulang semula ABBM
daya yang apa yang telah guru sampaikan.
dihasilkan dengan
tepat.
8:35 – 2. Fungsi faktor  Pelajar dapat  Guru menerangkan faktor berlakunya tekanan bumi. PAK21
tekanan bumi menghuraikan  Guru menunjukkan video bagaimana berlakunya tekanan Kemahiran Insaniah
9:00
fungsi dalam bumi yang terhasil supaya lebih jelas. Kemahiran Berfikir
(25 faktor tekanan  Guru meminta beberapa pelajar untuk menyenaraikan Nilai Murni
bumi dengan betul. fungsi faktor tekanan bumi ABBM
min)

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
9:00 – Isi (sambungan)
Content (continued)
9:25 3. Tekanan  Pelajar dapat  Guru meminta pelajar untuk menjelaskan tekanan bumi PAK21
bumi melalui menjelaskan melalui gambar rajah. Kemahiran Insaniah
(25
gambar rajah dengan gambar  Guru meminta 3 pelajar untuk membentangkan hasil Kemahiran Berfikir
min) rajah mengenai kerja pelajar di hadapan kelas. Nilai Murni
tekanan bumi  Pelajar membentangkan tekanan bumi melalui gambar ABBM
dengan betul rajah yang kreatif.

9:25 – Penutup
Closing
9:30 i. Rumusan PAK21
 Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar
(5 topik tekanan gambaran pada hari ini. Kemahiran Insaniah
bumi dan keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
min) penentuan Nilai Murni
mengenai topik  Guru memberikan tugasan mengenai topik tekanan bumi
daya yang diajarkan dan dan penentuan daya ABBM
ii. Sesi soal dapat membuat
jawab rumusan berkaitan
iii. Tugasan pembelajaran hari
ini.

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
11:50 Prapengajaran
Introduction
- 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21
2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
 3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
12:00
5. Kesediaan atas meja.
(10 murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
min)
12:00 Set Induksi
Induction Set
 Pelajar dapat  Guru menunjukkan video dengan menggunakan PAK21
- 1. Tayangan Kemahiran Insaniah
video pendedahan asas projektor.
12:10 Kemahiran Berfikir
mengenai  Guru menanyakan soalan kepada murid:
mengenai topik Nilai Murni
(10 tekanan aktif - Jelas dengan video mengenai tekanan aktif bumi
ABBM
bumi yang akan diajar “Rankine” ini?
min)
“Rankine” - Adakah pelajar faham tekanan aktif bumi
“Rankine” terhasil?
 Hanya segelintir pelajar dapat memberi jawapan yang
tepat berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
12:10 Isi
Content
-
1. Tekanan aktif  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan mengenai tentang tekanan PAK21
12:25 bumi menerangkan Kemahiran Insaniah
aktif bumi “Rankine”dengan menggunakan
(15 “Rankine” tentang tekanan Kemahiran Berfikir
pembentangan secara video
aktif bumi Nilai Murni
min) “Rankine” dengan  Guru memastikan pelajar untuk memahami setiap perkara ABBM
tepat yang berkaitan dengan tentang tekanan aktif bumi
“Rankine”
12:25 2. Pengiraan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan cara pengiraan tekanan aktif bumi PAK21
tekanan aktif menghitung “Rankine” mengikut formula dengan betul. Kemahiran Insaniah
-
bumi pengiraan tekanan  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Kemahiran Berfikir
13:00 “Rankine” aktif bumi soalan mengenai pengiraan tekanan aktif bumi Nilai Murni
“Rankine” “Rankine”. ABBM
(35
mengikut formula
min) dengan betul.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
13:00 Isi (sambungan)
Content (continued)
- 3. Pengiraan  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
tentang menyelesaikan  Guru memberi masalah pengiraan tentang tekanan aktif Kemahiran Insaniah
13:40
tekanan aktif pengiraan tentang bumi “Rankine” yang berlainan bagi setiap kumpulan. Kemahiran Berfikir
(40 bumi tekanan aktif bumi  Pelajar diminta untuk membentangkan pengiraan tentang Nilai Murni
“Rankine” “Rankine” secara tekanan aktif bumi “Rankine” secara berkumpulan
min) ABBM
secara berkumpulan. dengan cara pembentangan.
berkumpulan.

13:40 Penutup
Closing
-  Pelajar mendapat
i. Rumusan  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar
gambaran
13:50 topik tekanan pada hari ini.
keseluruhan
aktif bumi  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar.
(10 mengenai topik
“Rankine”  Guru memberikan tugasan mengenai pengiraan tentang
yang diajarkan dan
min) ii. Sesi soal tekanan aktif bumi “Rankine”.
dapat membuat
 jawab rumusan berkaitan
iii. Tugasan pembelajaran hari
ini.
 SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:10 - Prapengajaran
Introduction
8:15 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

(5min) 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam kelas Nilai Murni
4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam ABBM
kelas. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
8:15 Set Induksi
Induction Set
 Pelajar dapat  Guru menunjukkan video dengan menggunakan PAK21
-8:25 1. Tayangan pendedahan asas projektor. Kemahiran Insaniah
(10 video mengenai topik Kemahiran Berfikir
mengenai  Guru menanyakan soalan kepada murid:
yang akan diajar Nilai Murni
min) “Undisturbed - Jelas dengan video mengenai “Undisturbed
iaitu “Undisturbed ABBM
sampling sampling sampling technique” ini?
technique” technique” - Adakah pelajar faham “Undisturbed sampling
technique” terhasil?
 Hanya segelintir pelajar dapat memberi jawapan yang
tepat berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
8:25 – Isi
 8:35 Content

1. “Undisturbed  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan “Undisturbed sampling PAK21

(10
sampling menerangkan technique”dengan menggunakan pembentangan secara Kemahiran Insaniah
min) technique” pengertian video Kemahiran Berfikir
“Undisturbed  Guru memastikan pelajar untuk memahami setiap perkara Nilai Murni
sampling ABBM
yang berkaitan dengan tentang “Undisturbed sampling
technique” dengan
tepat technique”

8:35 – 2. Cara untuk  Pelajar dapat  Guru menunjukkan perbezaan cara untuk perolehi sampel PAK21
perolehi membezakan cara tanah yang biasa dibina dengan menggunakan konsep Kemahiran Insaniah
9:00
sampel tanah untuk perolehi jadual. Kemahiran Berfikir
(25 yang biasa sampel tanah yang  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab Nilai Murni
dibina biasa dibina soalan mengenai cara untuk perolehi sampel tanah ABBM
min)
mengikut cara mengikut cara yang betul.
yang betul.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
9:00 – Isi (sambungan)
Content (continued)
9:25 3. Ujian “Insitu”  Pelajar dapat  Pelajar diagihkan kepada beberapa kumpulan. PAK21
menerangkan ujian  Pelajar diminta untuk membentangkan menerangkan Kemahiran Insaniah
(25
“Insitu” dan cara ujian “Insitu” dan cara untuk memperoleh sampel yang Kemahiran Berfikir
min) untuk memperoleh berkualiti tinggi secara berkumpulan dengan cara paling Nilai Murni
sampel yang kreatif sama ada nyanyian, pantun atau sketsa. ABBM
berkualiti tinggi
 dengan betul

Penutup
Closing
i. Rumusan  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
topik gambaran pada hari ini. Kemahiran Insaniah
“Undisturbed keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
9:25 – sampling mengenai topik Nilai Murni

9:30 technique”, yang diajarkan dan ABBM

cara untuk dapat membuat
(5 perolehi rumusan berkaitan
min) sampel tanah pembelajaran hari
dan ujian ini.
“Insitu”
ii. Sesi soal
jawab

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
11:50 Prapengajaran
Introduction
- 1. Salam  Guru memberi salam dan dijawab oleh murid. PAK21

12:00 2. Doa.  Bacaan doa oleh ketua murid dan diaminkan oleh murid Kemahiran Insaniah
3. Kehadiran lain. Kemahiran Berfikir
(10 murid.  Guru memastikan jumlah murid dalam bengkel Nilai Murni

min) 4. Kebersihan  Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam ABBM
bengkel. keadaan bersih dengan mengutip sampah di lantai dan
5. Kesediaan atas meja.
 murid belajar  Guru bertanyakan kepada murid “Adakah pelajar telah
sedia untuk belajar pada masa ini.”
Set Induksi
Induction Set
1. Menunjukkan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan video menggunakan projektor
12:00 video tentang pendedahan  Guru menanyakan soalan kepada murid:
“Undisturbed mengenai - Adakah pelajar jelas dengan video mengenai
- sampling” “Undisturbed
“Undisturbed sampling” tanah ini?
12:10 sampling” di
Malaysia - Adakah pelajar faham “Undisturbed sampling”
(10 tanah ini berlaku?
min)  Hanya segelintir pelajar dapat memberi jawapan yang
tepat berdasarkan video yang ditunjukkan oleh guru.
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
Isi
Content
12:10
1. Teknik  Pelajar dapat  Guru memberi penerangan “Undisturbed sampling” PAK21

- “Undisturbed menerangkan tanahdengan menggunakan pembentangan secara video Kemahiran Insaniah

sampling” tentang teknik Kemahiran Berfikir
12:25 dan “Power Point”
tanah “Undisturbed Nilai Murni
sampling” tanah  Guru memastikan pelajar untuk memahami setiap perkara
(15 ABBM
dengan tepat. yang berkaitan dengan tentang “Undisturbed sampling”
min) tanah.

2. Ciri-ciri  Pelajar dapat  Guru menunjukkan perbezaan yang terdapat pada peranti PAK21
peranti menghuraikan Kemahiran Insaniah
12:25 “Sampling” mengikut kelas dengan menggunakan konsep
“Sampling” tentang ciri-ciri Kemahiran Berfikir

- mengikut peranti “Sampling” jadual. Nilai Murni

kelas mengikut kelas ABBM
13:00  Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab
dengan betul.
(35 soalan mengenai ciri-ciri peranti “Sampling” mengikut
min) kelas.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
13:00 Isi (sambungan)
Content (continued)
- 3. Hubungan  Pelajar dapat  Guru menunjukkan uji kaji yang berkaitan dengan peranti PAK21
antara peranti Menunjukkan “Sampling” dan kelas tanah untuk mencari hubungan Kemahiran Insaniah
13:40
“Sampling” hubungan antara antara dua perkara tersebut. Kemahiran Berfikir
(40 dan kelas peranti “Sampling”  Guru juga menunjukkan video untuk pemahaman pelajar Nilai Murni
 tanah dan kelas tanah yang lebih berkesan. ABBM
dengan betul.  Pelajar dapat melihat kepuutusan uji kaji tersebut betul.
min)

Penutup
Closing
i. Rumusan  Pelajar mendapat  Guru membuat rumusan keseluruhan topik yang diajar PAK21
13:40 topik Kemahiran Insaniah
gambaran pada hari ini.
- “Undisturbed keseluruhan  Guru membuka sesi soal jawab dengan pelajar. Kemahiran Berfikir
sampling” mengenai topik Nilai Murni
13:50 tanah. yang diajarkan dan ABBM

(10 ii. Sesi soal dapat membuat

jawab. rumusan berkaitan
min)
pembelajaran hari
ini.

KERJA RUMAH / TUGASAN

HOMEWORK / ASSIGNMENT

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH

TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
_________________________________________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
2. Menganalisis / Menilai
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
3. Kesedaran baru
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
4. Cadangan / Tindakan
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________

Mentor’s / Supervisor’s Signature

Nama : ____________________________________________________________________
Name
 Lampiran H
LOG MINGGUAN
WEEKLY LOG

Minggu:
Tarikh
Ringkasan Kerja/ Aktiviti Harian Catatan
Dari Hingga

Lampiran I
SOALAN KUIZ/ UJIAN/ PEPERIKSAAN
QIUZ/ TEST/ EXAM QUESTIONS

Kursus / Mata Pelajaran: ______________________________________________________

Course/ Subject

Kelas/ Tingkatan: ___________________________ Tarikh Ujian: _______________

Class/ Form Date

Soalan
Questions
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Lampiran J
SKEMA PEMARKAHAN SOALAN KUIZ/ UJIAN/ PEPERIKSAAN
QUIZ’S/ TEST’S/ EXAM ‘S GRADING SCHEME

Kursus / Mata Pelajaran: ______________________________________________________

Course/ Subject

Kelas/ Tingkatan: ___________________________ Tarikh Ujian: _______________

Class/ Form Date

Skema Pemarkahan
Grading Scheme

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Lampiran K
SENARAI NAMA PELAJAR – KEHADIRAN

Kelas/ Tingkatan: _______________________ Kursus/ Mata Pelajaran: _________________

Class/ Form Course/ Subject

Nama Tarikh
Bil.
No. Name
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
 Lampiran L
MARKAH PENCAPAIAN PELAJAR
STUDENT’S GRADE RESULT

Kelas/ Tingkatan: _______________________ Kursus/ Mata Pelajaran: _________________

Class/ Form Course/ Subject

Markah Ujian Ke Catatan

Bil. Nama
Exam Number Remarks
No. Name
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Lampiran M1
 UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN
MALAYSIA
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL &
VOKASIONAL
http://www.uthm.edu.my

PORTFOLIO
LATIHAN MENGAJAR

MERIA MASHEELA AZAN

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN
VOKASIONAL (ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK)

DENGAN HIKMAH, KITA MENEROKA

 WITH WISDOM, WE EXPLORE
Lampiran M2

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN

MALAYSIA
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL &
VOKASIONAL
http://www.uthm.edu.my

LAPORAN PORTFOLIO
LATIHAN MENGAJAR SESI FEB–jUN 2012

disediakan oleh
NAMA : MERIA MASHEELA AZAN
NO. Matrik : AK 030391
NO. TEL : 013-7890123
EMAIL : Meria_m@yahoo.com

pensyarah penyelia
Ts. ANIZAM BINTI MOHAMED YUSOF
Fakulti Pendidikan Teknikal & Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
guru pembimbing
ENCIK AHMAD BIN ABDULLAH
Sekolah Menengah Voksional Kluang Johor

Lampiran M3

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN

GAMBAR
PASSPORT
TERKINI
 VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN
MALAYSIA
86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT, JOHOR
DARUL TA’ZIM
TEL : 07- 4564114 /4011 FAX : 07-4536585
http://www.uthm.edu.my

MAKLUMAT PELATIH
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR
(Kembalikan 2 salinan kepada Penyelaras LM)

Nama Pelatih:
(Dengan Huruf
Besar)
No. Mykad No.
Matrik
No. Tel. E-mail
Bimbit/Rumah
Program
Pengajian
Bidang
Pengkhususan
Alamat Tetap
Nama Waris
Alamat Waris

No. Tel. E-mail:

Bimbit/Rumah
Tempat Latihan
(Nama
Institusi/Sekolah
)
Alamat Semasa
Latihan Mengajar
No. Tel. No. Fax:
Bimbit/Rumah
Nama Pengarah/
Pengetua
Nama
Pembimbing
Nama Penyelia 1 No. Tel.:
Nama Penyelia 2 No. Tel.:

Tarikh: Tandatangan Pelatih:

 Lampiran M4

MERIA MASHEELA AZAN

PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR
 Lampiran N

RUBRIK PENILAIAN TUGASAN 2

NAMA :

NO. MATRIK :

Arahan: Tandakan (/) mengikut kesesuaian kompetensi pelajar

[1(Lemah), 2 (Sederhana), 3 (Baik), 4 (Cemerlang)]

PEMBERAT
KRITERIA TAHAP JUMLAH
(X)
1 2 3 4
1. Objektif Pembelajaran 0.25
2. ABM/BBM 0.25
RPH TEORI (10%)

3. Pra Pengajaran 0.25

4. Set Induksi 0.25
5. Susunan Isi Pelajaran 0.25
6. Strategi PdP 0.5
7. Unsur Kemahiran Berfikir 0.25
8. Pemilihan Nilai Murni 0.25
9. Penutup 0.25

1. Objektif Pembelajaran 0.25

2. ABM/BBM 0.25
RPH AMALI (10%)

3. Pra Pengajaran 0.25

4. Set Induksi 0.25
5. Susunan Isi Pelajaran 0.25
6. Strategi PdP 0.5
7. Unsur Kemahiran Berfikir 0.25
8. Pemilihan Nilai Murni 0.25
9. Penutup 0.25
PORTFOLIO (5%)

1. Lengkap 0.25
(arahan tugasan nombor 1)
2. Penulisan Jurnal 0.25
3. Refleksi Jurnal 0.5
4. Kreativiti 0.25

JUMLAH KESELURUHAN