PEDOMAN PENYUSUNAN

KARYA TULIS ILMIAH

YAYASAN MARANATHA
NUSA TENGGARA TIMUR
AKADEMI KEPERAWATAN MARANATHA
2020

i | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Tim Penyusun Pedoman Karya Tulis Ilmiah
Akademi Keperawatan Maranatha Kupang

Penasehat
Samuel Selan
Dewan Pembina Yayasan Marantha NTT

Penanggung Jawab
Camelia Bakker,S.Si-Teol.M.Si
Direktur Akper Maranatha Kupang

Penyusun

Ketua : Awaliyah M.Suwetty.S.Kep.Ns.M.Kep

Anggota : Joli R. Nubatonis, S.Kep.,Ns
: Kornelis Nama Beni S.Kep.,Ns.M.Kep
: Meldi Emri Lede.S.Kom.M.Kes

Sekretariat

Jl. Kampung Bajawa –Nasipanaf – NTT

ii | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 KATA PENGANTAR

Kita Panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan
karunia-Nya sehingga buku Pedoman Penulisan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Akper
Maranatha Kupang dapat diselesaikan dengan baik.
Buku Pedoman ini diharapkan menjadi acuan dalam proses penulisan usulan karya
tulis ilmiah, karya tulis ilmiah baik oleh mahasiswa, maupun pembimbing mahasiswa
dilingkungan Akper Maranatha Kupang sehingga diperoleh keseragaman dan kejelasan
dalam tata cara penulisan. Untuk mendapatkan gelar Ahli Madya Keperawatan, mahasiswa
diwajibkan menyusun tugas akhir (karya ilmiah) dengan beban studi 3 sks.
Mengingat pentingnya buku pedoman penulisan ini, maka semua peserta didik wajib
mematuhi aturan teknik penulisan dalam menyusun tugas akhir.
Akhir kata, kami berharap buku pedoman ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
khususnya mahasiswa dan pembimbing tugas akhir. Kami menyadari dalam penyusunan
pedoman ini masih banyak ditemukan kekurangan, oleh karena itu, kami mengharapkan
masukan untuk penyempurnaan pedoman ini.

Kupang, 30 April 2020

Tim Penyusun

iii | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL

Tim Penyusun ii

Kata Pengantar ............................... iii

BAB I. Pendahuluan ............................... 1

BAB 2. KERANGKA PENULISAN KTI .................................. 3

BAB 3 Tata Cara Penulisan .................................. 8

BAB 4 KERANGKA PENULISAN KTI .................................. 10

BAB 5. PROSEDUR USULAN DAN UJIAN ............................... 12

Daftar Pustaka ..................................

Lampiran

iv | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 BAB 1
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Salah satu kompetensi yang harus dicapai oleh mahasiswa keperawatan maranatha
kupang adalah mahasiswa diharapkan mampu berperan serta dalam penelitian dan
pengembangan keperawatan. Sedangkan sub kompetensi yang harus dicapai adalah
mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi masalah penelitian, mengembangkan
proposal penelitian dan menerapkan bukti-bukti ilmiah dalam praktek keperawatan. Dalam
melaksanakan peran perawat sebagai peneliti, mahasiswa keperawatan diharapkan
mampu melaksanakan kegiatan penelitian guna menjawab pertanyaan atau menemukan
solusi terhadap masalah keperawatan, yaitu diagnosis dan treatment respon masalah
kesehatan manusia yang aktual atau potensial, serta mendokumentasikan hasil penelitian
keperawatan dalam bentuk Karya Tulis Ilmiah.
Karya Tulis Ilmiah dimaksud disusun dalam bentuk laporan kasus secara intensif dan
rinci serta menekankan pada Asuhan Keperawatan terhadap kasus tersebut yang ditelaah
secara menyeluruh dan mendalam dengan menggunakan metode proses keperawatan.
Kegiatan penelitian diawali dengan pemilihan kasus oleh mahasiswa dan atas persetujuan
pembimbing menyusun usulan penelitian. Pemilihan kasus atau ruang lingkup penelitian
diatur secara proporsional oleh PJMK riset dengan mempertimbangkan jumlah mahasiswa
dan pembimbing. Selanjutnya setelah mendapatkan persetujuan dari pembimbing dan
panitia penilai ujian usulan penelitian, dilanjutkan dengan pengumpulan data, analisis data
dan didokumentasikan dalam bentuk karya tulis ilmiah.
Sebagai karya ilmiah, isi dan cara penulisan karya tulis ilmiah dapat bervariasi. Untuk
itu perlu adanya suatu pedoman umum penulisan proposal dan penulisan karya tulis ilmiah
bagi mahasiswa keperawatan Maranatha Kupang

2. Tujuan
a. Buku pedoman penulisan proposal, karya tulis ilmiah ini digunakan sebagai: pedoman
Mahasiswa Keperawatan Maranatha kupang dalam penulisan proposal penelitian dan
karya tulis ilmiah.
b. Pembimbing untuk proses pembimbingan kepada mahasiswa

1 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
3. Ruang Lingkup Penelitian
Penelitian keperawatan ini menggunakan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan
untuk menjawab pertanyaan secara rinci dan menyeluruh pada satu atau beberapa
kasus masalah kesehatan dengan penekanan pada aspek Asuhan keperawatan.
Pertanyaan penelitian keperawatan lebih difokuskan pada pertanyaan “Bagaimana ?”
atau “Mengapa?” dengan maksud agar dapat menggali penjelasan yang lebih rinci
tentang kasus yang diteliti. Obyek yang dapat dijadikan sebagai kasus dalam penelitian
keperawatan adalah : kejadian atau peristiwa, situasi, proses, program dan kegiatan, satu
atau beberapa individu (Creswell,2002). Ruang lingkup penelitian keperawatan meliputi :
• Asuhan Keperawatan Medikal Bedah
• Asuhan Keperawatan Maternitas.
• Asuhan Keperawatan Anak.
• Asuhan Keperawatan Kritis.
• Asuhan Keperawatan Jiwa.
• Asuhan Keperawatan keluarga/gerontik.

2 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 BAB II
KERANGKA PENULISAN KTI

Kerangka penulisan KTI adalah sebagai berikut :

BAGIAN AWAL
Bagian awal usulan penelitian terdiri atas :
1. Halaman sampul depan
2. Halaman sampul dalam
3. Halaman persetujuan
4. Halaman pengesahan
5. Kata Pengantar
6. Halaman daftar isi
7. Halaman daftar tabel
8. Halaman daftar gambar
9. Halaman daftar lampiran

Secara berurutan bagian awal terdiri dari 9 komponen seperti tersebut dibawah ini:

2.1.1 Halaman sampul depan

Halaman ini memuat berturut-turut: Karya Tulis Ilmiah, judul, lambang Akper Maranatha
Kupang, nama mahasiswa dan NIM, kalimat : “Akademi Keperawatan Maranatha Kupang, dan tahun
KTI diujikan” Halaman ini menggunakan kertas buffalo warna Ungu. Contoh : Lihat lampiran 1

Halaman Sampul Dalam

Halaman ini berisi materi yang sama dengan halaman sampul depan, tetapi menggunakan kertas
putih sesuai dengan ketentuan Akper Maranatha Kupang
Contoh : Lihat lampiran 2
Halaman Persetujuan & Pengesahan
Halaman ini memuat nama lengkap dan tanda tangan para pembimbing
Contoh: lihat lampiran 6; 7
Halaman Identitas Penguji
Halaman ini memuat tanggal, bulan, tahun pelaksanaan, tujuan, nama ketua dan anggota penguji KTI
Contoh : Lihat lampiran 9
Halaman kata pengantar
Berisi ucapan terima asih kepada semua pihak yang telah membentu dalam menyelesaikan Karya
tulis ini.
Contoh : Lihat lampiran 10
Halaman Daftar Isi
Daftar ini memuat semua bagian dalam usulan penelitian dan KTI, termasuk urutan Bab, Sub Bab
dan Anak Sub Bab dengan nomor halamannya.
Contoh : Lihat lampiran 12
Halaman Daftar Tabel

3 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
Daftar tabel memuat nomor urut tabel, judul tabel dan nomor halaman Contoh : Lihat
lampiran 14

Halaman Daftar gambar

Daftar gambar memuat nomor urut gambar, judul gambar dan nomor halaman. Contoh : Lihat
lampiran 15

Halaman Daftar Lampiran

Daftar lampiran memuat nomor urut lampiran, judul lampiran dan nomor halamannya
Contoh: lihat lampiran 16

BAGIAN INTI
Bagian inti usulan penelitian memuat hal sebagai berikut :
: PENDAHULUAN
: Latar Belakang
: Rumusan masalah
BAB 1 : Tujuan penelitian
: Latar Belakang
: Rumusan masalah
: Tujuan penelitian
: - Tujuan Umum
: - Tujuan Khusus
: Manfaat penelitian
BAB 2 : TINJAUAN PUSTAKA
: Konsep Medis
: Konsep Masalah Keperawatan
: Konsep Asuhan Keperawatan
BAB 3 : TINJAUAN KASUS
BAB 4 : PEMBAHASAN
BAB 5 : PENUTUP
- Kesimpulan
- Saran
Daftar Pustaka
Lampiran

Penjelasan bagian inti sebagai berikut :

Bab 1 Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
Latar belakang berisi uraian tentang kasus /masalah keperawatan yang akan diteliti

4 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
dan alasan mengapa kasus/masalah itu penting. Kasus/masalah tersebut harus didukung
oleh fakta empiris (pemikiran induktif) sehingga jelas, ada masalah yang perlu diteliti.
Tunjukkan letak kasus/masalah yang akan diteliti dalam konteks teori (pemikiran deduktif)
dengan kasus/masalah yang lebih luas, serta peranan penelitian tersebut dalam pemecahan
permasalahannya.
Identifikasi kasus/ masalah penelitian merupakan langkah awal seorang peneliti yang
harus dilaksanakan. Masalah kesehatan atau keperawatan terjadi apabila terdapat
kesenjangan antara apa yang seharusnya ada (teori) dengan kenyataan yang dijumpai
dilapangan dan memerlukan suatu pemecahan (Sastroasmoro dan Ismael, 1995;
Praktiknya, 1993, Abedo 1974).
Dalam perumusan masalah pada karya tulis hal-hal berikut diuraikan (MSKS) :
1) Masalah penelitian berupa kasus atau peristiwa/kejadian yang ada dan teori atau
referensi yang mendukung.
2) Skala masalah/Justifikasi berupa besarnya kasus/ masalah dan pengaruh yang timbul
terhadap kesehatan, waktu terjadi pada saat ini (apakah semakin meningkat), tempat
kejadian, karakteristik masyarakat yang terkena.
Justifikasi adalah pembenaran dan bukti secara autentik tentang keberadaan masalah
yang telah diuraikan. Dalam paragraf ini diungkapkan kesenjangan: antara harapan dan
kenyataan, antara teori dan praktik, antara visi dengan realitas. Selain kesenjangan
perlu diungkap besar / skala masalah, artinya seberapa besar masalah keperawatan itu
dapat diangkat menjadi masalah penelitian, yang dapat dibuktikan dengan data kualitatif
maupun kuantitatif. Data dapat diperoleh dari literatur yang terbaru, hasil penelitian
yang masih relevan dan survey awal (bukti empiris)
3) Kronologis berupa penyebab kasus/masalah keperawatan dan dampak dari
kasus/masalah tersebut yang masih dirasakan. Kronologis berisi tentang
bagaimana urutan kejadian suatu kasus/masalah itu sampai timbulnya akibat jika
masalah keperawatan tersebut tidak ditangani (dampak). Hal ini iuraikan sesuai
dengan teori yang didapat dari literatur tentang masing- masing variable serta akibat
jika masalah tersebut tidak diselesaikan.

4) Solusi berupa konsep pemecahan kasus/masalah yang sudah dan akan digunakan
Paragraf terakhir berisi tentang alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah dan
dampak yang ditimbulkannya. Upayakan tidak hanya satu solusi, tetapi berbagai

5 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 macam solusi untuk beberapa pihak yang terkait dengan masalah penelitian. Jelaskan
bagaimana penelitian ini dapat dipakai untuk solusi yang telah dipaparkan. Uraikan
juga peran perawat dalam solusi tersebut, sehingga peneliti sebagai perawat ingin
memperdalam pengetahuan tentang kasus ini melalui desain studi kasus.

B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah adalah rumusan secara masalah konkrit yang ada, dalam bentuk
pertanyaan penelitian yang dilandasi oleh pemikiran teoritis yang kebenarannya perlu
dibuktikan dengan studi kasus yang akan dilaksanakan.
Contoh : Bagaimanakah asuhan keperawatan pada klien
Tujuan Penelitian
Bagian ini mengemukakan tujuan yang ingin dicapai melalui proses penelitian. Tujuan
penelitian harus jelas dan tegas. Tujuan penelitian dapat dibagi menjadi:
- Tujuan Umum
Bagian ini merupakan tujuan penelitian secara keseluruhan yang ingin dicapai melalui
penelitian. Tujuan umum penelitian keperawatan adalah mendeskripsikan kasus/masalah
kesehatan secara rinci dan mendalam yang ditekankan pada aspek Asuhan
Keperawatan dengan menggunakan metode proses keperawatan
- Tujuan Khusus
Tujuan khusus merupakan penjabaran atau pentahapan tujuan umum, sifatnya lebih
operasional dan spesifik dapat dilihat pada kerangka konseptual. Bila semua tujuan
khusus tercapai maka tujuan umum penelitian juga terpenuhi. Tujuan khusus penelitian
keperawatan adalah mempelajari kasus/masalah kesehatan secara rinci dan mendalam
pada setiap tahap proses keperawatan.
Contoh tujuan Khusus :
(1) Mengkaji klien hipertensi dengan nyeri kepala ......
(2) Merumuskan diagnosis keperawatan ....................
(3) Menyusun perencanaan keperawatan ...................
(4) Melaksanakanintervensi keperawatan....................
(5) Mengevaluasi klien hipertensi dengan ..................
Manfaat
 Bagi peneliti
 Bagi tempat penelitian
 Bagi perkembangan ilmu keperawatan

6 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
Bab II. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka memuat uraian yang sistematik tentang teori dasar yang relevan, fakta, hasil
penelitian sebelumnya, yang berasal dari pustaka mutakhir yang memuat teori, konsep atau
pendekatan terbaru yang ada hubungannya dengan penelitian studi kasus yang dilakukan. Uraian
tinjauan pustaka meliputi :
1) Konsep medis yang meliputi: definisi (batasan) penyakit, patofisiologi, etiologi, penatalaksanaan.
2) Konsep masalah keperawatan meliputi : definisi, kriteria masalah, dan faktor yang berhubungan
3) Konsep asuhan keperawatan meliputi :pengkajian, diagnosis, perencanaan, Implementasi,dan
evaluasi. Teori dan fakta yang digunakan seharusnya diambil dari sumber primer.
Mencantumkan nama sumbernya. Tata cara penulisan kepustakaan harus sesuai dengan
ketentuan pada panduan yang digunakan.

Bab III. Tinjauan Kasus/Hasil

Hasil memuat uraian bersifat menyeluruh, mendalam dan rinci mengenai kasus/masalah
kesehatan tersebut dan menekankan pada tahap- tahap proses keperawatan. Hasil penelitian
meliputi: gambaran lokasi penelitian, pengkajian, diagnosis keperawatan, perencanaan, implementasi
dan evaluasi selanjutnya diberikan penjelasan atau makna pada setiap topiknya. Penyajian bisa
berupa tabel atau narasi
Bab IV. Pembahasan
Bagian ini berisi perbandingan antara tinjauan pustaka dengan kasus yang disajikan untuk
menjawab tujuan khusus dari penelitian. Setiap temuan perbedaan diuraikan dengan konsep.
Pembahasan disusun sesuai dengan tujuan khusus. Pembahasan berisi tentang mengapa (why) dan
How (bagaimana). Urutan penulisan berdasarkan paragraph adalah:
1. Hasil kasus sejenis pada penelitian yang sama (fakta)
2. Penalaran kasus/masalah kesehatan secara teoritis (Teori)
3. Hasil penalaran kasus yang sama pada penelitian sebelumnya (Opini) Bagian ini merupakan
bagian terpenting pada KTI, yang menunjukkan tingkat penguasaan peneliti terhadap
perkembangan ilmu, paradigma, konsep dan teori, yang dipadukan dengan hasil penelitian.
Pembahasan bersifat menyeluruh dan rinci agar dapat memahami kasus/masalah kesehatan
yang diteliti secara mendalam
Bab V. Penutup
Penutup berisikan kesimpulan dan saran dari karya tulis mahasiswa tersebut.
BAGIAN AKHIR
Bagian akhir usulan penelitian terdiri dari :
1. Daftar Pustaka
2. Lampiran yang terdiri dari:
a. Penjelasan, informasi dan pernyataan persetujuan menjadi subyek penelitian (informed

7 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 consent)
b. Instrumen penelitian
c. Jadwal kegiatan
BAB III
TATA CARA PENULISAN

Bahasa yang digunakan

1. Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Bila diperlukan atau belum ada istilah yang tepat dalam bahasa Indonesia, boleh
menggunakan bahasa aslinya memperhatikan tata cara penulisan bahasa asing
(cetak miring)
Kertas dan sampul
1. Kertas sampul: Buffalo
2. Kertas sampul untuk Program D III warna Ungu
3. Format sampul lihat contoh hampiran I.
Kertas untuk materi
Kertas HVS berat 70 gram (Ujian proposal dan KTI) dan 80 gram (laporan akhir),
ukuran A4 warna putih.
Tabel dan Gambar
Disajikan di kertas untuk materi, kecuali dalam keadaan tertentu dapat digunakan
kertas dan ukuran yang berbeda.
Pengetikan naskah
1. Penulisan judul maksimal 18 kata.
2. Naskah diketik dengan mesin ketik standar IBM atau menggunakan komputer
Times New Roman 12
3. Jarak 2 (dua) spasi, kecuali pada grafik dan tabel 1 spasi.
4. Seluruh naskah mulai dari halaman sampul sampai dengan daftar pustaka
menggunakan huruf yang berukuran sama (12 pt), kecuali kata asing dicetak miring
(italic)
5. Awal paragraph dimulai pada ketukan ke-5 atau 6 dari tepi kiri (atau TAB pada
Komputer)
6. Setiap bab diberi nomor urut sesuai dengan tata cara yang dipilih.

Jarak tepi
1. 4 cm atau 1,5 inci dari tepi atas
2. 3 cm atau 1,2 inci dari tepi bawah
3. 4 cm atau 1,5 inci dari tepi kiri

8 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
4. 3 cm atau 1,2 inci dati tepi kanan

Nomor halaman
1. Halaman untuk bagian awal diberi nomor dengan huruf Romawi kecil (i, ii, iii, iv, v, dst),
ditulis dibagian tengah, empat spasi dibawah teks.
2. Halaman sampul depan tidak dihitung, tetapi halaman dalam dihitung tidak diberi nomor.
3. Bab pendahuluan dan seterusnya diberi nomor dengan angka arab (1,2,3 dst)
4. Pada halaman dengan judul bab, nomor halaman ditulis dibawah tengah
(empat spasi dibawah teks)
5. Pada halaman lain, nomor halaman ditulis dikanan atas (1,5 cm dari teks)
Tabel dengan gambar
1. Tabel diberi nomor dengan angka arab, sesuai dengan nomor bab tempat tabel
dicantumkan, diikuti dengan nomor urut tabel dengan angka arab. Contoh penulisan
nomor tabel : tabel 2.1 (tabel ini berada di Bab 2 rnerupakan tabel pertama).
2. Tabel diberi judul di atas tabel, berjarak 1 spasi
3. Gambar diberi nomor urut dengan angka arab, sesuai dengan nomor urut gambar.
Contoh penulisan nomor gambar : gambar 2.1 (Gambar ini berada di Bab 2 dan
rnerupakan gambar pertama).
4. Gambar diberi judul dibawah gambar, berjarak 1 spasi
5. Tabel dan gambar yang perlu disajikan dilembar yang lebih luas, dapat dilipat disesuaikan
dengan luas halaman materi
6. Tabel dan gambar yang dikutip dari buku lain harus dicantumkan sumbernya.Judul tabel dan
gambar mengandung unsure 3 W (What, Where dan When).
Kutipan
1. Kutipan atau cuplikan ditulis sesuai naskah aslinya, kutipan yang berbahasa asing harus
disertai terjemahannya
2. Kutipan ditulis dengan jarak tepi kiri dan tepi kanan yang berbeda dengan teks yang lain
3. Ditulis dengan jarak 1 spasi, diawali dengan tanda petik (“) dan juga diakhiri dengan tanda
petik (“)
Tingkatan judul dan penomoran
Tingkatan judul dan penomoran perlu mendapat perhatian, untuk penomoran yang
berkaitan dengan tingkatan judul dapat dilihat pada lampiran
Contoh : lihat lampiran 15
Cara penulisan Daftar Pustaka

9 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
1. Penulisan Daftar Pustaka tidak memerlukan pencantuman bab. Sebab daftar pustaka
tidak termasuk bagian inti karya sesuai dengan penulisan daftar yang digunakan.
2. Pedoman penulisan daftar pustaka menggunakan “HARVARD SYSTEM”

BAB 4
PENULISAN DAFTAR PUSTAKA

Dalam merumuskan permasalahan penelitian (dalam pendahuluan dan tinjauan

Pustaka) mendiskusikan hasil penelitian (di dalam Pembahasan) harus disertai dasar yang
mcrupakan kcpustakaan. Karena apa yang diuraikan dalam makalah ilmiah tersebut bukan
merupakan pendapat pribadi, rnelainkan hasil penelitian orang lain, maka pernyataan-
pernyataan dalam makalah tersebut harus mencantumkan rujukan yang akurat. Rujukan ini
kemudian harus dituliskan dalam Daftar Pustaka, yakni pada bagian akhir suatu makalah
ilmiah (Sastroasmoro dan Ismael). Sumber informasi tahun rujukan dapat berupa makalah
ilmiah dalam majalah ilmiah, buku laporan atau dokumen resmi dari institusi pemerintah,
misalnya DEPKES R.I atau BKKBN atau dari badan-badan internasional (WHO atau
UNICEF). Urutan sumber rujukan dalam penelitian meliputi :
(1) Jurnal;
(2) buku (terbitan 5-10 tahun);
(3) Internet;
(4) Hasil peneltian (KTI/ tesis / disertai);
(5) Makalah yang sudah diseminarkan (regional. Nasional - tidak dipublikasikan);
(6) Koran
Model penulisan Daftar Pustaka di Akper Maranatha Kupang mengacu pada sistem
nama dan tahun. Jumlah daftar pustaka minimal 20 (10 dari buku jurnal atau internet). Pada
cara ini daftar pustaka disusun secara alfabetik berdasarkan nama penulis, dengan
meletakkan nama keluarga atau pengganti nama keluarga didepan. Petunjuk didalam
makalah dengan mencantumkan tahun dalam tanda kurung di belakang nama (keluarga)
penulis.
Apabila nama penulis lebih dari satu orang, maka dibelakang tahun dibubuhkan
tanda koma dan yang terakhir dengan tanda (& : dan) sebelum nama penulis berikutnya.
Penulisan Judul tulisan dicetak tebal (bold) atau cetak miring (italic) atau garis bawah
(under line).
Contoh

10 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
1. Buku
Nursalam (2000) Pendekatan Praktis Metodologi Risset Keperawatan Jakarta: Sagung
Seto, hal 42.

2. Jurnal
Dhiana Setyorini (2010). Penurunan Kecemasan pada Ibu yang akan Menjalani Seksio
sesario dengan Metode “Sayang Bunda”. Journal Ners Volume 5 Nomor 2, (139-147)

3. KTI Tesis / disertasi

Padoli (2011). The Effect of emotional quality management on stress, optimism and
immunity respons in women with breast cancer. Unpublished Disertasi for
Phylosophy Doctor. Airlangga University, Surabaya.
4. Internet
Levut (2002). Trend Nursing Practice. http/www:nurs. Com.net.id. tanggal 23 jam 16.00
(tanggal akses)
5. Makalah
Dhiana Setyorini (2002). Pentingnya Manajemen keperawatan dalam Pemberian Asuhan
Keperawatan. Makalah seminar nasional pada HIMA Jurusan Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Surabaya tidak dipublikasikan. 15 Februari
6. Koran
Dahlan Iskan (2002). Resiko Perawat terinfeksi HIV-AIDS. Jawa Pos. 10 Maret

11 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 BAB 5
PROSEDUR USULAN DAN UJIAN

6.1 PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYUSUNAN KTI

1. Mahasiswa yang telah menyelesaikan dan lulus mata kuliah semester 1 – 4 (D III
Keperawatan) diperkenankan mengajukan permohonan penyusunan KTI dengan
mengisi formulir KTI yang disediakan di Sub Bagian Administrasi Akademik.
2. Selama pembimbingan KTI/skripsi, mahasiswa secara periodik (perjanjian)
berhubungan dengan pembimbing 1 dan pembimbing pendamping dalam
penyusunan dan penyelesaian KTI.
3. Koordinator KTI dapat membatasi jumlah mahasiswa yang sedang dibimbing.
PERSYARATAN PEMBIMBING
Pembimbing Utama
1. Pendidikan S-2 Keperawatan atau S-2 Kesehatan dengan latar belakang minimal D-
III Keperawatan.
2. Memiliki/ikut serta dalam ikatan/asosiasi profesi
Pembimbing Pendamping
Pendidikan S-2 Keperawatan atau S-2 Kesehatan dengan latar belakang minimal D-
III Keperawatan

PENGAJUAN UJIAN
1. Mengajukan surat permohonan pelaksanaan ujian kepada bagian Administrasi
Pendidikan dan menyerahkan kepada Penguji yang bersangkutan bersama naskah
KTI/skripsinya.
2. KTI/skripsi yang akan diujikan sudah ditandatangani oleh pembimbing 1, dan
pembimbing Pendamping serta dijilid:
3. Warna : kuning tua untuk program D III Keperawatan dengan jumlah 4 Exemplar
4. Penguji
a. 2 orang dari pembimbing sebagai anggota penguji anggota.
b. 1 orang penguji Ketua (selain pembimbing)

12 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
KETENTUAN KELULUSAN
1. Setelah Ujian selesai, Penguji wajib mengumumkan
a. Lulus tanpa/dengan revisi ringan
b. Lulus dengan revisi yang banyak dan perbaikan yang lebih intensif
c. Tidak lulus, dan wajib diadakan uji ulang
2. Nilai batas ujian KTI adalah B ( 70 )
3. Setelah ujian, apabila ada Perbaikan mahasiswa wajib menunjukkan hasil revisi
kepada penguji, bila terlambat maka mahasiswa tidak dapat diikutkan dalam
yudisium
4. Hasil revisi yang sudah ditandatangani oleh penguji, diserahkan kepada bagian
administrasi pendidikan dengan ketentuan :
a. Warna : Ungu tua
b. 3 eksemplar hard copy
c. 1 CD / Soft copy diisertakan manuscript (ringkasan penelitian) dengan jumlah
halaman maksimal 25 halaman
d. Apabila tidak menyerahkann, mahasiswa tidak dapat mengambil ijazah/nilai
transkip.

13 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Lampiran 1 : Halaman sampul

KARYA TULIS ILMIAH

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN ASMA DENGAN KETIDAKEFEKTIFAN BERSIHAN

JALAN NAPAS DI RUMAH SAKIT HARAPAN SEMBUH KUPANG

LOGO

Oleh:

Nama: ……………………………
NIM :…………………………..

YAYASAN MARANATHA NUSA TENGGARA TIMUR

AKADEMI KEPERAWATAN MARANATHA KUPANG
2020

14 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Lampiran 2 : Halaman sampul KTI

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN ASMA DENGAN KETIDAKEFEKTIFAN BERSIHAN

JALAN NAPAS DI RUMAH SAKIT HARAPAN SEMBUH KUPANG

KARYA TULIS ILMIAH (KTI)

Untuk memperoleh gelar Ahli Madya Keperawatan (Amd.Kep)

Pada Akademi Keperawatan Maranatha Kupang

Oleh:

Nama: ……………………………
NIM :…………………………..

YAYASAN MARANATHA NUSA TENGGARA TIMUR

AKADEMI KEPERAWATAN MARANATHA KUPANG
2020

15 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Lampiran 3 : Halaman Pernyataan Penulis

SURAT PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa Karya Tulis Ilmiah ini adalah hasil karya sendiri dan bukan
merupakan jiplakan atau tiruan dari Karya Tulis Ilmiah orang lain untuk memperoleh gelar
dari berbagai jenjang pendidikan di perguruan tinggi manapun baik sebagian maupun
keseluruhan.

Kupang,………………

Yang menyatakan

Nama : .........................
NIM :.........................

16 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Lampiran 4 : Halaman Persetujuan Proposal

LEMBAR PERSETUJUAN

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN ASMA DENGAN KETIDAKEFEKTIFAN BERSIHAN

JALAN NAPAS DI RUMAH SAKIT HARAPAN SEMBUH KUPANG

Oleh

RODRIQUEST
Nim : 0103746292032802

Dinyatakan Memenuhi Syarat Ujian Sidang

Pada tanggal 12 Desember 2020

Disetujui Oleh :

PEMBIMBING I PEMBIMBING II

Nama : ………………………… Nama : …………………………

NIDN/NIDK/NUP : NIDN/NIDK/NUP :

17 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Lampiran 5 : Halaman Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN ASMA DENGAN KETIDAKEFEKTIFAN BERSIHAN

JALAN NAPAS DI RUMAH SAKIT HARAPAN SEMBUH KUPANG

Oleh

RODRIQUEST
Nim : 0103746292032802

Telah Disidang dihadapan komisi Pembimbing Dan Penguji

Pada tanggal 12 Desember 2020

KOMISI PENGUJI
PENGUJI I PENGUJI II

Nama : ………………………… Nama : …………………………

NIDN/NIDK/NUP : NIDN/NIDK/NUP :

Mengetahui,
Direktur Akper Maranatha Kupang

Nama: Lengkap dan Gelar

NIDN:

18 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 IDENTITAS TIM PENGUJI

JUDUL Karya Tulis Ilmiah

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN ASMA DENGAN KETIDAKEFEKTIFAN BERSIHAN JALAN

NAPAS DI RUMAH SAKIT HARAPAN SEMBUH KUPANG

Nama Mahasiswa : ………………………………

NIM :…………………………………..

Program Studi : DIII Keperawatan

KOMISI PEMBIMBING

Pembimbing I : …………………………………………….

Pembimbing II : ……………………………………………….

TIM DOSEN PENGUJI

Penguji 1 : ……………………………………
Penguji 2 : ……………………………………

Tanggal Ujian : …………………………..

19 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
5 : Halaman Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur

…………….………………………………………………....................
……………………………………………………….....................……
…………………………………………………………………..............
………………..................................................................................
........................................................................................................
Bersama ini perkenankan saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dengan
hati yang tulus kepada:
1 ……...................................……………………….
2. …………....................................………………..
3.……....................................................……. Dst
Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa
……………………………………………………................…………..
Kupang , …………………………..

Penulis

20 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Lampiran 8 : Halaman daftar tabel

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 .........................................................................................................................37

Tabel 5.1...........................................................................................................................47
Tabel 5.2...........................................................................................................................57
Tabel 5.3...........................................................................................................................67
Tabel 5.4...........................................................................................................................77

Lampiran 9 : Halaman daftar gambar

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka konseptual ...........................................................................28

Gambar 4.1 Kerangka operasional...........................................................................28

Lampiran 10: Halaman daftar lampiran

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Permohonan Menjadi Responden Lembar Persetujuan Menjadi
Responden
Lampiran 2 Format Pengkajian Keperawatan
Lampiran 3 Format daftar diagnosa keperawatan
Lampiran 4 Format Perencanaan Keperawatan
Lampiran 5 Format Pelaksanaan Keperawatan
Lampiran 6 Format Evaluasi Keperawatan
Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Mengadakan Penelitian
Lampiran 8 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Asuhan Keperawatan

DAFTAR PUSTAKA

Afriani Iyan H.S, 2009 Metode Penelitian Kualitatif; Departemen Kesehatan RI 2006

21 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022
 Kurikulum Pendidikan D III Keperawatan,Jakarta
Panduan Akademi Keperawatan Maranatha Kupang, 2020 tahun akademik 2019/2020

22 | Terwujudnya Akper Maranatha Sebagai Penyelenggara Pendidikan Diploma III Keperawatan Yang Berwawasan
Global, unggul dalam keperawatan Keluarga, yang berkarakter berdasarkan nilai – nilai etik dan Nilai Kristiani pada
tahun 2022