ENGLISH CURRICULUM AND INSTRACTIONAL PLANS

RPP SMP KELAS VII SEMESTER II

DI SUSUN OLEH :
NAMA
NIM
DOSEN MATA KULIAH :
NAMA DOSEN
NIM DOSEN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : NAMA SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tema : Song lyric (Louis A. - What A Wonderful World)
Kelas / Semester : VII/ 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.8.1 Menjelaskan (explain) fungsi sosial
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan dalam lirik lagu (Louis Armstrong - What A
remaja SMP/MTs Wonderful World). (C2)

3.8.2 Menjelaskan (explain) unsur kebahasaan

(tenses) dalam lirik lagu (C2)

3.8.3 Mengubah (convert) bentuk waktu kata

kerja tertentu lirik lagu (Louis Armstrong -
What A Wonderful World) yang telah didengar
secara lisan. (C2)

3.8.4 Membedakan (differentiate)

penggolongan kata (kata sifat, kata benda, kata
kerja, dan kata keterangan) dan tata bahasa
pada lirik lagu (Louis Armstrong - What A
Wonderful World). (C2)

4.8.1 Menulis (write) lirik lagu (Louis

4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait Armstrong - What A Wonderful World) yang

dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan telah didengar dengan ejaan yang tepat. (P2)

lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 4.8.2 Menampilkan (perform) makna lagu
terhadap tertentu secara kontekstual pada lirik
lagu (Louis Armstrong - What A Wonderful
World). (P3)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menulis lirik lagu (Louis Armstrong - What A Wonderful World)
2. Siswa mampu memahami makna lirik lagu (Louis Armstrong - What A Wonderful World).

2
Materi Pembelajaran

• Fungsi sosial: Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

• Unsur kebahasaan

- Kosa kata
Contoh:
See (v)
Rose(s) (n)
Blue (adj)
- Tata bahasa dalam lirik lagu
Contoh:
I see trees of green, red roses too.
Teridentifikasi: simple present tense
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

• Topik: Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI

[lirik lagu Louis Armstrong - What A Wonderful World]

I see trees of green And I think to myself

Red roses too What a wonderful world
I see them bloom
For me and you The colors of the rainbow
And I think to myself So pretty in the sky
What a wonderful world Are also on the faces
Of people going by
I see skies of blue I see friends shaking hands
And clouds of white Saying, "How do you do?"
The bright blessed day They're really saying
The dark sacred night "I love you"

3
I hear babies cry What a wonderful world
I watch them grow
They'll learn much more Yes, I think to myself
Then I'll never know What a wonderful world
And I think to myself

Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach)

Metode pembelajaran : Cooperative Learning

Teknik pembelajaran : Pair-working

Media Pembelajaran

1. Media
- Worksheet atau lembar kerja (siswa)
- Lembar penilaian
2. Alat/Bahan
- Spidol, papan tulis
- Pengeras suara (speaker), laptop/ hp, proyektor (in focus)

Sumber Pembelajaran

Video: https://www.youtube.com/watch?v=A3yCcXgbKrE

Lirik: https://www.azlyrics.com/lyrics/louisarmstrong/whatawonderfulworld.html

Aplikasi pemutar lagu: Joox

4
Langkah-langkah Pembelajaran

(Indikator 3.8.1, 3.8.2, 3.8.3, 3.8.4, 4.8.1, 3.8.2)

Fase/Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Salam dan tegur sapa.
Pendahuluan  Meminta salah satu siswa memimpin doa 5mnt
 Mendata kehadiran siswa.

 Memberi motivasi, secara kontekstual sesuai

manfaat dan aplikasi belajar bagaimana
mencermati unsur kebahasaan dan makna
sebuah lagu
Apersepsi  Memberikan pertanyaan berkaitan dengan 5mnt
pengetahuan yang lalu dengan materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan inti
 Guru memberikan arahan agar siswa
mendengar mengamati, dan mencatat (taking
note) lirik lagu (Louis Armstrong - What A
Wonderful World) yang telah disiapkan oleh
guru sebanyak 2 kali, untuk mendapatkan
Mengamati
fungsi sosial dan unsur kebahasan dari lagu 10mnt
tersebut.
 Guru membagikan lembar kerja atau worksheet
(part 1, 2, 3).
 Siswa menyebutkan kata atau frase yang ada
pada lagu.

 Dengan bimbingan guru, peserta didik

menanyakan arti kata sulit yang ada dalam
lagu.
Menanya 10mnt
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menanyakan makna yang terkandung pada lagu
sesuai konteks.

5
  Siswa membacakan lirik lagu yang telah dicatat
kepada teman sebangku.
 Guru memutar lagu 1x agar siswa dapat
menjawab worksheet yang telah disiapkan.
 Siswa bersama teman kelompoknya
melengkapi lirik lagu yang telah disediakan
Mengumpulkan oleh guru. (mengisi worksheet part 4 dan 5).
15mnt
Infomasi  Guru memutarkan lagu (Louis Armstrong -
What A Wonderful World) sekali lagi untuk
meyakinkan pemahaman siswa.
 Siswa menyanyikan lagu yang disalin dengan
pengucapan dan tekanan yang tepat.
 Siswa berdiskusi tentang pesan yang terdapat
dalam lagu secara berpasangan.
 Guru membagi bagian lirik lagu kepada setiap
pasangan siswa untuk mengidentifikasi
Mengasosiasi maknanya. 5mnt
 Siswa mengidentifikasi makna lagu tersebut
bersama teman sebangkunya.

 Siswa mempresentasikan hasil identifikasinya

Mengkomunikasi 10mnt
dengan teman.

 Guru meminta siswa menyimpulkan pelajaran.

 Guru bersama siswa melakukan refleksi
terhadap hasil pembelajaran.
 Memberikan kegiatan tindak lanjut berupa
Penutup tugas mandiri untuk membaca melalui internet 10mnt
atau sumber lain berbagai lagu bahasa Inggris
yang sesuai dengan budaya Indonesia.
 Memberitahukan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

6
 BAHASA INGGRIS SEMESTER GENAP KELAS VII

KISI-KISI SOAL LEMBAR KERJA SISWA (KOGNITIF)

KOMPETENSI INDIKATOR INDIKATOR TEKNIK BENTUK BUTIR

NO. SOAL
DASAR PENCAPAIAN SOAL PENILAIAN SOAL SOAL
3.8 Menafsirkan 3.8.1 Siswa mampu Mengidentifi Tes Tulis Multiple 1 Listen to
(interpret) mengidentifikasi kasi Choice (Part 1) the song
fungsi fungsi sosial dalam (identify) and
sosial dan lirik lagu. fungsi sosial choose a,
unsur dalam lirik b, or c that
kebahasaan lagu Louis best
dalam lirik
Armstrong - describes
lagu terkait
What A the
kehidupan
remaja
Wonderful answer.
SMP/MTs World. (attached)
(C2)
3.8.2 Siswa mampu mengidentifi Test Tulis Multiple 2 dan 3 Listen to
mengidentifikasi kasi Choice (Part 1) the song
unsur kebahasaan (identify) and
dalam lirik lagu unsur choose a,
sesuai konteks kebahasaan b, or c that
kalimat. (tenses) best
dalam lirik describes
lagu sesuai the
konteks answer.
kalimat pada (attached)
lagu Louis
Armstrong -
What A
Wonderful
World.
3.8.3 Siswa mampu Mengubah Test Tulis Word List 1-5 In the
mengubah bentuk (convert) 5 (Part 2) song
waktu kata kerja kata kerja lyrics,
tertentu lirik lagu. tertentu lirik there are
lagu Louis some
Armstrong - verbs in
What A basic form
Wonderful or present
World yang form.

7
 telah Change
didengar. the verbs
into the
past form!
(attached)

3.8.4 Siswa mampu Membedakan Test Tulis Matching 1-8 Match the
membedakan (differentiate (Part 3) following
penggolongan kata )5 words
(kata sifat, kata penggolonga with their
benda, kata kerja, n kata (kata word
dan kata keterangan) sifat, kata class!
dan tata bahasa pada benda, kata (attached)
lirik lagu. kerja, dan
kata
keterangan)
dan tata
bahasa pada
lirik lagu
(Louis
Armstrong -
What A
Wonderful
World)

8
Part 1

Listen to the song and choose a, b, or c that best describes the answer.

1. What is the purpose of the song?

2. “I see skies of blue”

What is the tense used in the lyric?

3. “They'll learn much more”

What is the tense used in the lyric?

key answer:

1. To entertain the listener.

2. Simple Present Tense.

3. Simple Future Tense.

Part 2

In the song lyrics, there are some verbs in basic form or present form. Change the verbs into
the past form!
PRESENT PAST VERB
VERB FORM FORM
bloom

see

watch

think

learn

Key answer: bloomed, saw, watched, thought, learnt

9
Part 3

Match the following words with their word class!

1. Love o
2. Bloom o o Verb (a)
3. Tree(s) o
4. Rainbow o o Adjective (b)
5. Learn o
6. Sky o o Noun (c)
7. Wonderful o

Key answer: 1.A, 2.A, 3.C, 4.C, 5.A, 6.C, 7.C

10
 PEDOMAN PENILAIAN ASPEK KOGNITIF

1. Indikator 3.8.1, 3.8.2, 3.8.3, dan 3.8.4 (objective scoring) = Bobot 100

Part 1:
A. Multiple Choice (fungsi sosial) dengan jumlah soal 1 item.
B. Multiple Choice (struktur teks) dengan jumlah soal 2 item.

Skor per item:

No Aspek Penilaian Skor

.
1. Fungsi sosial 13
2. Unsur kebahasaan 10
3. Unsur kebahasaan 10
Skor maksimum 33

skor yang didapat X 100 (bobot) = Skor siswa

skor maksimum

Part 2:

Bentuk soal word listing (unsur kebahasaan: verb) dengan jumlah soal 5 butir soal. Tiap soal
memiliki skor 5 dengan maksimum skor 25.

skor yang didapat X 100 (bobot) = Skor siswa

skor maksimum

Part 3:

Bentuk soal matching (unsur kebahasaan: part of speech) dengan jumlah soal 7 butir soal. Tiap
soal memiliki skor 6 dengan maksimum skor 42.

skor yang didapat X 100 (bobot) = Skor siswa

skor maksimum

11
 Total Skor: Skor part 1 (33) + Skor part 2 (25) + Skor part 3 (42) = 100
BAHASA INGGRIS SEMESTER GENAP KELAS VII

KISI-KISI SOAL LEMBAR KERJA SISWA (PSIKOMOTOR)

KOMPETENSI INDIKATOR INDIKATOR TEKNIK BENTUK BUTIR

NO. SOAL
DASAR PENCAPAIAN SOAL PENILAIAN SOAL SOAL
4.8 Menangkap 4.8.1 Siswa mampu Menulis 6 Tes Tulis Short part 4 Listen to
answer the song
makna menulis (write) lirik lagu
carefully
(Catch lirik lagu (Louis (Louis and the
song will
meaning) Armstrong - What Armstrong -
be
secara A Wonderful What A repeated
twice.
kontekstual World) yang telah Wonderful
Write
terkait didengar dengan World) yang down the
answer.
dengan ejaan yang tepat. telah
(attached)
fungsi (P2) didengar
sosial dan dengan ejaan
unsur yang tepat
kebahasaan pada bagian
lirik lagu lagu yang
terkait ditentukan.
kehidupan
remaja
SMP/MTs
(P1)
4.8.2 Siswa mampu Menjelaskan Test Tulis Short part 5 After you
menjelaskan makna lagu Answer write the
(explain) makna terhadap lyric, try
to read
lagu terhadap tertentu
and
tertentu secara secara explain the
kontekstual pada kontekstual meaning
lirik lagu (Louis pada lirik of lyrics
Armstrong - What lagu (Louis above in
A Wonderful Armstrong - front of
World). What A the class!
(attached)
(P2) Wonderful

12
 World)
Part 4
Listen to the song carefully and the song will be repeated twice. Fill in the blank with the correct
word!
WHAT A WONDERFUL WORLD

I see trees of green Are also on the faces

Red roses _______ Of _______ going by
I see them _______ I see friends shaking hands
For me and you Saying, "How do you do?"
And I _______ to myself They're really saying
What a wonderful ________ "I love you"

I see skies of _______ I hear babies _______

And clouds of white I watch them grow
The _______ blessed day They'll learn much more
The dark sacred night Then I'll never _______
And I think to myself And I think to myself
What a wonderful world What a wonderful world

The colors of the ________ Yes, I think to myself

So pretty in the sky What a wonderful world

Key answer: too, bloom, think, world, blue, bright, rainbow, going, cry, know

Part 5
After you write the lyric, try to read and explain the meaning of lyrics above in front of the class!

13
 PEDOMAN PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTOR

2. Indikator 4.8.1 (objective scoring)

Part 4:

Bentuk soal short answer (menulis ulang lirik) dengan jumlah soal 10 butir soal. Tiap soal
memiliki skor 5 dengan maksimum skor 50.

skor yang didapat X 100 (bobot) = Skor siswa

skor maksimum

Jika respon Jika respon Jika respon Jika respon Jika respon
benar, benar, ucapan benar, ucapan benar, kurang tepat,
ucapan benar, benar, intonasi ucapan ucapan salah,
Kriteri benar, intonasi benar, dan benar, intonasi
a intonasi benar, dan pengucapan intonasi salah, dan
benar, dan pengucapan tidak lancar. salah, dan pengucapan
pengucapan lancar. pengucapan tidak lancar.
lancar. tidak lancar.
Nilai Excelent Very Good Good Fair Poor
50 40 30 20 10

3. Indikator 4.8.2

Part 5:

skor yang didapat X 100 (bobot) = Skor siswa

skor maksimum

Total Skor: Skor part 4 (50) + Skor part 5 (50) = 100

14
 PEDOMAN PENILAIAN ASPEK AFEKTIF KOMPETENSI INTI

Rubrik Penilaian Sikap Jujur :

Kriteria Sko Indikator

r
Sangat Baik (SB) 4 Selalu jujur dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan
teman
Baik (B) 3 Sering jujur dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan
teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang jujur dalam
bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah jujur dalam bersikap
dan bertutur kata kepada guru dan
teman

Rubrik Penilaian Sikap Disiplin :

Kriteria Sko Indikator

r
Sangat Baik (SB) 4 Selalu disiplin dalam mengikuti
proses pembelajaran.
Baik (B) 3 Sering disiplin dalam mengikuti
proses pembelajaran.
Cukup (C) 2 Kada-kadang disiplin dalam
mengikuti proses pembelajaran.
Kurang (K) 1 Tidak pernah disiplin dalam
mengikuti proses pembelajaran.

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
Skor
No. Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4

15
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

16