LEMBAR OBSERVASI SISWA

Judul Penelitian Tindakan Kelas   : PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN INDEPENDENT LEARNING
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODULAR INSTRUCTION PADA
KELAS XI AGAMA 1 MAN 1 MAJENE
Hari/Tanggal/Tempat Penelitian    : ____________________________
Siklus                                            : ____________________________
Waktu Pengamatan                       : ____________________________
Kompetensi Dasar                         : ____________________________
Indikator                                       : _________________________
N Hal Yang Nama Siswa Keteranganr
O Diamati
Siswa
Mendownload
1 Tugas Tepat
Waktu
Siswa Mengerti
2 Instruksi dalam
Modul
Siswa Cepat
dalam Merespon
3 instruksi
pembelajaran
Siswa
Menyelesaikan
4 Pembelajaran
tepat Waktu
Siswa
Melaksanakan
5 Lembar Kerja
Tepat Waktu
Siswa
Melaksanakan Tes
6 Akhir Tepat
Waktu
JUMLAH SKOR

Pedoman penskoran untuk observasi aktivitas menggunakan skala Gutman dengan 2 alternatif
jawaban dengan skor sebagai berikut:
Skor 1 jika kegiatan poin pernyataan Ya
Skor 0 jika melakukan kegiatan poin pernyataan Tidak
Cara menghitung nilai perolehan hasil observasi aktivitas SIswa, yaitu:
Jumlah Skor
Nilai (x) = x 100
Skor Maksimal
 LEMBAR OBSERVASI GURU OLEH OBSERVER

Judul Penelitian Tindakan Kelas   : PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN INDEPENDENT LEARNING
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODULAR INSTRUCTION PADA
KELAS XI AGAMA 1 MAN 1 MAJENE

Hari/Tanggal/Tempat Penelitian    : ____________________________

Siklus                                            : ____________________________
Waktu Pengamatan                       : ____________________________
Kompetensi Dasar                         : ____________________________
Indikator                                       : _________________________
No Hal yang Diamati Kondisi Ket
Guru Melakukan
1 Pembelajaran Sesuai
Prosedur
Guru memiliki Perangkat
2
Pembelajaran yang lengkap
Guru Membagikan Modul
3
Ke semua siswa
Guru Menyusun Mudul
4
sesuai kriteria
Guru Mengontrol siswa
5
secara berkala
6 Guru Memberikan Post Tes
Guru Responsif terhadap
7 kendala / kesulitan siswa
dalam pembelajaran
Guru Melakukan Refleksi
8
terhadap pembelajaran

Pedoman penskoran untuk observasi aktivitas menggunakan skala Gutman dengan 2 alternatif
jawaban dengan skor sebagai berikut:
Skor 1 jika kegiatan poin pernyataan Ya
Skor 0 jika melakukan kegiatan poin pernyataan Tidak
Cara menghitung nilai perolehan hasil observasi aktivitas SIswa, yaitu:
Jumlah Skor
Nilai (x) = x 100
Skor Maksimal
 LEMBAR WAWANCARA
Judul Penelitian Tindakan Kelas   : PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN INDEPENDENT LEARNING
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODULAR INSTRUCTION PADA
KELAS XI AGAMA 1 MAN 1 MAJENE
Hari/Tanggal/Tempat Penelitian    : ____________________________
Siklus                                            : ____________________________
Waktu Wawancara : ____________________________
Kompetensi Dasar                         : ____________________________
Indikator                                       : _________________________

Pertanyaan Wawancara Terstruktur

1. Bagaimana Belajar Mandiri dengan Modul?
a. Sangat Baik
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang
2. Bagaimana Informasi Tentang Materi dalam Modul?
a. Sangat Baik
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang
3. Apakah kamu memahami instruksi/Perintah dalam Modul?
a. Sangat Memahami
b. Cukup Memahami
c. Kurang Memahami
d. Tidak Memahami
4. Bagaimana Waktu yang diberikan untuk belajar dengan Modul ?
a. Sangat Baik
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang
5. Apakah Lembar Kerja sesuai Materi dalam Modul?
a. Sangat Sesuai
b. Sesuai
c. Cukup Sesuai
d. Kurang Sesuai
6. Apakah Isi Modul cukup Membantu dlam mengerjakan Lembar Kerja Siswa?
a. Sangat Membantu
b. Membantu
c. Cukup Membantu
d. Kurang Membantu
7. Apakah Isi Modul Pembelajaran Membantu dlam mengerjakan Pos Tes?
a. Sangat Membantu
b. Membantu
c. Cukup Membantu
d. Kurang Membantu
Pedoman penskoran untuk Wawancara Siswa menggunakan skala Likert dengan 4 alternatif jawaban
dengan skor sebagai berikut:
Skor 4 Jika Menjawab Poin A
Skor 3 Jika Menjawab Poin B
Skor 2 Jika Menjawab Poin C
Skor 1 Jika Menjawab Poin D

Total Skor
Nilai (x) = x 100
Skor Max
 LEMBAR PRE TES DAN POST TES

Judul Penelitian Tindakan Kelas   : PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN INDEPENDENT LEARNING
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODULAR INSTRUCTION PADA
KELAS XI AGAMA 1 MAN 1 MAJENE
Hari/Tanggal/Tempat Penelitian   : ____________________________
Siklus                                            : ____________________________
WaktuTes : ____________________________
Kompetensi Dasar                         : ____________________________
Indikator                                       : _________________________
Soal Pilihan Ganda
Pada soal pilihan ganda, siswa diminta untuk memilih satu jawaban yang paling benar dari alternatif
jawaban A,B,C,D atau E di bawah ini.
1. Firqoh pertama yang mencetuskan kekafiran bagi pelaku dosa besar adalah ....
A. Mu'tazilah
B. Asy'ariyah
C. Murjiah
D. Qodariyah
E. howarij
2. Muslim yang melakukan dosa besar tidak bisa digolongkan sebagai orang kafir karena dia masih punya
iman tapi juga tidak bisa disebut mukmin karena seorang mukmin tidak mungkin melakukan dosa
besar. Pendapat ini disampaikan oleh ....
A. Sunni
B. Khowarij
C. Murjiah
D. Mu'tazilah
E. Qodariyah
3. Berikut ini beberapa kemungkinan yang disampaikan oleh Al Asy'ari, yang akan dialami oleh pelaku
dosa besar, kecuali .....
A. Allah tidak akan pernah mengampuninya kecuali dia bertobat
B. Dengan rahmat-Nya ia akan mendapatkan pengampunan.
C. Mendapatkan syafa’at Nabi saw.
D. Ia akan mendapatkan siksaan sesuai dengan kadar perbuatanya lalu di masukan surga.
E. Tidak akan kekal di dalam neraka bersama dengan orang-orang kafir.
4. Dalam masalah sifat Maturidiyah Samarkand berpendapat bahwa :
A. Tuhan mempunyai sifat-sifat. tetapi sifat-sifat itu bukan zat
B. Sifat-sifat itu tidaklah sama dengan esensi Tuhan, dan lain dari esensi Tuhan
C. Sifat itu bukanlah Allah tetapi juga tidak lain dari Allah
D. Tuhan mempunyai sifat yang sama dengan dhat Tuhan
E. Tuhan mempunyai sifat yang merupakn inti dari dhat Tuhan
5. Dalam menilai masalah keadilan Maturidiyah Bukhoro memandang bahwa :
A. Keadilan Allah terletak pada kehendak mutlak-Nya, tak ada yang lebih berkuasa dari-Nya.
B. kehendak mutlak Allah dibatasi oleh keadilan-Nya.
C. Allah sendiri terikat dengan norma-norma keadilan yang apabila dilanggar membuat Allah
bersifat tidak adil
D. Keadilan Allah bersifat mutlak dan Allah pasti berbuat adil
E. Tidak ada yang bisa menentukan keadilan bagi Allah
6. Golongan yang menganut paham “free will and free act adalah”
A. Syi’ah
 B. Khawarij 
C. Qadariah
D. Mu’tazilah 
E. Jabbariah
7. Aliran kalam yang dikenal dengan istilah fatalism atau predestination adalah….
A. Syi’ah 
B. Khawarij
C. Qadariah
D. Mu’tazilah
8. JabbariahAliran Maturidiah adalah teologi yang banyak dianut oleh umat Islam yang memakai
mazhab…..
A. Hambali 
B. Syafi’i
C. Maliki 
D. Ja’fariah
E. Hanafi
9. Salah seorang tokoh Murji’ah  adalah…..

A. Ghailan al-Dimasiqy
B. Ma’bad al-Juhani
C. Abu al-Hudzail  
D. Al-Ghazali
E. Imam Maliki

10. Pernyataan yang salah di bawah ini adalah…..

A. Konsep al-Manzilah bain al-manzilatain milik Mu’tazilah
B. Ahlul Bait adalah penganut paham Qadariyah
C. Khawarij adalah kelompok yang bergabung dengan sayyidina Ali
D. Lya Eden adalah Tuhan palsu
E. Al-Qur’an adalah kalam Allah

Pedoman penskoran untuk POS TES Menggunakan skala Gutman dengan 2 alternatif jawaban dengan
skor sebagai berikut:
Skor 1 jika Jawaban Benar
Skor 0 jika Jawaban Salah
Cara menghitung nilai perolehan hasil observasi aktivitas SIswa, yaitu:
Jumlah Skor
Nilai (x) = x 100
Skor Maksimal