PEMBANGUNAN BIDANG AGAMA

MELALUI PENGUATAN MODERASI

BERAGAMA DI MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

KEMENTERIAN AGAMA RI
 Visi Indonesia 2045
Menuntut Kualitas SDM
(Iman,Takwa, INDONESIA
Berkompetensi tinggi),
Produktivitas, dan
Penguasaan Iptek Tinggi:
 Memanfaatkan Revolusi
Industri 4.0
2045
Berdaulat, Maju,
 Peningkatan produktivitas Adil, dan Makmur
tenaga kerja dan
pemanfaatan teknologi
 Perubahan struktur tenaga
kerja
Achieving
2017 2036 High-
Achieving
2045
2017
PDB per Kapita PDB2036
per Kapita Income
High- PDB2045
per Kapita
USD
PDB per3,877
Kapita USDper
PDB 13,162 Country
Kapita Income USDper
PDB 23,199
Kapita
USD 3,877 USD 13,162 Country USD 23,199

5.7% Pertumbuhan 6.3% Pertumbuhan 3.1% Pertumbuhan 73 Jumlah Wisman

Average Ekonomi
Pertumbuhan Average Sektor Industri Average Pertanian Million
5.7% 6.3% Pertumbuhan 3.1% Pertumbuhan 73 Jumlah Wisman
Average Ekonomi Average Sektor Industri Average Pertanian Million
Kontribusi Sektor Kontribusi Sektor Pariwisata sebagai
Ekonomi Ke-5
5rd 26% Manufaktur
7% Pertanian
1st sumber pendapatan
Pariwisata sebagai
Terbesar
Ekonomi Dunia
Ke-5 Kontribusi Sektor Kontribusi Sektor devisa terbesar
5rd 26% Manufaktur
7% Pertanian
1st sumber pendapatan
Terbesar Dunia
Source: Bappenas (2019) devisa terbesar
Source: Bappenas (2019) 2
Kerangka Konsep Pembangunan Manusia 3

Pembangunan Manusia dilakukan berlandaskan pada Tiga Pilar:

(i) Layanan Dasar dan Perlindungan Sosial, (ii) Produktivitas,
dan (iii) Pembangunan Karakter
TANTANGAN PENDIDIKAN MADRASAH

1. Mewujudkan praktik pembelajaran di Madrasah dalam

mempersiapkan generasi abad 21, revolusi industri
yang berkelanjutan
2. Mewujudkan Integrasi pendidikan kebangsaan-
bernegara, NKRI, pendidikan anti korupsi, penguatan
pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI dan
Bahasa Arab
3. Menciptakan proses pembelajaran sebagai basis
penguatan proses berfikir
4. Mengembalikan ruh madrasah dalam praksis
pendidikan di madrasah, dengan memperkuat nilai-
nilai Iman, Islam dan Ihsan.
 +

HOTS
LOTS
 Cendela mutu.…

Membangkitkan kembali tradisi

membaca
 Membaca menstimulir pertumbuhan sel-
sel otak dengan sangat signifikan.
 Membaca adalah perintah pertama dan
yang paling utama diabaikan umat Islam
saat ini…
fakta

O,OO1%
Hanya 1 dari setiap 1000 orang Indonesia yang suka
membaca.
PENYEMPURNAAN KURIKULUM
 Pengembangan Kurikulum

1. Penguasaan ajaran agama hingga taraf

implementasi dan keteladanan untuk
menguatkan peserta didik sebagai
mutafaqqih fiddin
Keterampilan Sikap
2. Penguasaan Bahasa Arab yang aplikatif
dengan menitikberatkan pada
kemampuan berkomunikasi dan
sebagai alat untuk mengkaji Islam dari
sumber autentiknya yaitu kitab
turats/kuning. Pengetahuan
 REVOLUSI PEMBELAJARAN madrasah.kemenag.go.id

REVOLUSI PEMBELAJARAN DI MADRASAH

1. Membuka ruang inovasi dan kreasi
pengelola satuan pendidikan (
KONDISI SAAT INI Pengawas,Kepala Madrasah, guru)
1. KURIKULUM 90% dikendalikan dari 2. Meminimalisir beban administrasi GTK
pusat
2. Formalistis mendominasi implementasi
pendidikan di satuan pendidikan
3. Beban Administrasi (Perangkat
Pembelajaran) sangat kaku dan rumit
4. GTK masih menjadi SDM, belum
dianggap menjadi SIPM=Sumber
Inspirasi Pembangunan Manusia
Instrumen di Madrasah:
KMA No 184 Tahun 2019 tentang
Pedoman Implementasi
Kurikulum di Madrasah
 RUANG LINGKUP REVOLUSI PEMBELAJARAN DI MADRASAH

MADRASAH DIBERI RUANG INOVASI DAN KREASI MENCIPTAKAN

BELAJAR BERMUTU DAN BERMAKNA

01Melakukan
Kurikulum
Rekayasa Struktur
02 Memunculkan
dibutuhkan
Mata Pelajaran yang
03 Berkesempatan Luas Melakukan
Kolaborasi Pembelajaran

04 Mengembangkan
dan Kreatif
Berfikir Tinggi
05 Memberi Ruang Luas Siswa
Berprestasi sesuai bakat/minat 06 Bebas Menentukan alat penilaian
belajar yang bermutu
IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA
DI MADRASAH
1. MADRASAH IBTIDAIYYAH:
 Pembiasaan dan pembudayaan berfikir kritis dan literat
 Pembudayaan sikap toleransi dalam kontek keberagaman
2. MADRASAH TSANAWIYAH :
 Peningkatan kualitas berfikir kritis dan literat
 Perluasan sikap toleransi dalam komunitas pergaulan di masyarakat
3. MADRASAH ALIYAH :
 Peningkatan kualitas berfikir kritis, kereatif dan literat
 Perluasan sikap tolerasi dalam komunias keberagaman di pergaulan
lebih luas melalui organisasi inter dan intra madrasah.
 Penataan konten-konten PAI yang berpotensi disalahgunakan sikap
kotra Pancasila, NKRI dan ekstrimis.
IMPLEMENTASI PENGUATAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH
1. Pemberdayaan dan pembudayaan akhlak mulia melalui
pedekatan sistem
2. Sinergi tripusat pendidikan:
 Lingkungan madrasah
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan pergaulan masyarakat
3. Gerakan madrasah ber akhlak mulia ( berkarakter)
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia