RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok / Sub Materi Pokok : Regnum Plantae / Analisis filogenetik tumbuhan
Alokasi Waktu : 1 × 40 menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.8.3 Menganalisis data filogenetik
analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan tumbuhan
serta peranannya dalam kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran, peserta didik diharapkan memiliki
kemampuan menganalisis data filogenetik tumbuhan
D. Materi Pembelajaran
FAKTA
Gambar kladogram tumbuhan

Sumber: dokumen pribadi

KONSEP
Klasifikasi filogenetik adalah sistem klasifikasi yang mengelompokkan taksa berdasarkan
garis keturunan (genealogi). Pengelompokan taksanya didasarkan pada ciri synapomorfik (ciri
yang mengalami evolusi sehingga berbeda dari ansestornya). Produk dari klasifikasi filogenetik
adalah kladogram.
PROSEDUR
Prosedur dalam membuat kladogram antara lain:
1. Tentukan organisme yang ingin dibuat kladogram
2. Tulislah ciri-ciri organisme tersebut
3. Perhatikan perbedaannya dan karakteristiknya
4. Buat sebuah bagan kladogram
5. Masukkan daftar organisme tersebut beserta perbedaannya kedalam bagan kladogram yang
telah dibuat
E. Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Daring
Model Pembelajaran : Model picture and picture
F. Media Pembelajaran
Media:
 Gambar tumbuhan lumut
 Gambar tumbuhan paku
 Gambar tanaman pinus
 Gambar tanaman jagung
 Gambar tanaman mangga
 Gambar kladogram tumbuhan
Alat:
 Papan tulis
 Spidol
 Penghapus
G. Sumber Belajar
 Ferdinand, Fictor & Moekti Ariebowo. 2009. Praktis Belajar Biologi untuk Kelas X. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
 Gen Sukses Media (https://youtu.be/yJK3f9GdXNk)
 Dosen Biologi (https://dosenbiologi.com/tumbuhan/tumbuhan-kingdom-plantae)
 Adnan Biologi (https://youtu.be/lfa5-PbfS48)
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan  Salam dan tegur sapa
(10 menit)  Berdoa, cek kehadiran dan meminta siswa untuk mengecek
kebersihan disekitar meja dan tempat duduknya
 Apersepsi
 Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan skenario pembelajaran
Inti  Menjelaskan secara singkat materi tentang filogenetik
(25 menit) tumbuhan
 Menyajikan berbagai gambar tumbuhan dan mengajak siswa
untuk terlibat aktif dalam pembelajaran
 Mennjuk peserta didik secara bergantian untuk memasangkan
gambar pada bagan kladogram
  Menanyakan kepada peserta didik tentang alasan/dasar
pemikiran gambar yang disusunnya
 Menjelaskan lebih lanjut materi filogenetik tumbuhan
 Membuat kesimpulan terkait apa yang telah dipelajari
Penutup  Menugaskan peserta didik untuk membaca materi selanjutnya
(5 menit) yaitu analisis fenetik tumbuhan
 Salam penutup

I. Penilaian

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Penilaian
Pengetahuan (Kognitif)
Penugasan LKPD Terlampir
Keterampilan
Observasi Instrumen penilaian Terlampir
(Psikomotorik)
keterampilan
Sikap (Afektif)
Observasi Instrumen penilaian sikap Terlampir

Makassar, April 2020

Mengetahui
Dosen Pengampu Mata Kuliah Microteaching Mahasiswa Microteaching

Prof. Dr. Nurhayati B, M.Pd. Nuzulia

NIP. 19640724 199010 2 001 NIM.1714040019