LEMBAR ANALISIS LKPD PESERTA DIDIK

Petunjuk:

1. Pada bagian A, berilah tanda Checklist (√) di kolom “Ada Atau Tidak Ada”
sesuai dengan kriteria yang tertera
2. Pada bagian B; C; dan D, berilah tanda Checklist (√) di kolom “Ya Atau Tidak ”
sesuai dengan kriteria yang tertera

NO KRITERIA LKPD YANG HASIL ANALISIS KETERANGAN

. DIANALISIS Ada Tidak Ada
A. Komponen LKPD
1. Judul LKPD √ Pada LKPD ini memiliki
judul LKPD yang telah
dituliskan pada cover
LKPD
2. Identitas LKPD √ Memiliki identitas kelas
yaitu kelas X, namun
(Kelas/Semester, Tema,
tidak diberikannya
Subtema, alokasi waktu) penjelasan atau
pemberitahuan mengenai
tema dan subtema,
maupun alokasi waktu
yang diperlukan.
3. Identitas peserta didik √ Memiliki tempat untuk
peserta didik menulis
(kelompok/nama)
nama kelompok pada
cover LKPD
4. Kompetensi Dasar (KD) √ Memakai KD sesuai
dengan ketentuan K13
yang akan dicapai
yaitu KD 3.2 dan KD 4.2
5. Tujuan Pembelajaran √ Tujuan pembelajaran
yang dibuat disesuaikan
yang akan dicapai
dengan KD yang dipakai
beserta indikator KPS
yang ingin dicapai
6. Kajian pustaka (bila √ Memiliki kajian pustaka
yang juga disertai dengan
perlu)
gambar yang menyangkut
materi sehingga
memudahkan peserta
didik dalam kegiatan
 pembelajaran. Yang
nantinya peserta didik
dapat membandingkan
gambar pada kajian
pustaka dengan apa yang
mereka amati.
7. Peralatan/bahan yang √ Terdapat alat dan bahan
yang digunakan untuk
diperlukan untuk
kegiatan pembelajaran, di
menyelesaikan tugas mana LKPD ini dipakai
untuk kegiatan
pengamatan beberapa
tanaman obat sehingga
bahan yang dibutuhkan
beberapa tanaman obat
8. Langkah kerja √ Memiliki bagian langkah
kerja yang ditulis secara
sederhana dan rinci,
sehingga langkah
kerjanya dapat mudah
dipahami
9. Tempat penyajian data √ Tabel pengamatan dibuat
secara rinci, sehingga
(tabel pengamatan)
peserta didik hanya
memberikan tanda
Checklist (√) dibagian
yang telah ditentukan
10. Pertanyaan √ Memiliki pertanyaan yang
telah dimodifikasi
berdasarkan 10 indikator
KPS
11. Kesimpulan √ Memiliki tempat untuk
peserta didik dapat
memberikan kesimpulan
dari hasil kegiatan
pengamatan

NO KRITERIA LKPD YANG HASIL ANALISIS KETERANGAN

. DIANALISIS Ya Tidak
B. Syarat Didaktik LKPD
1. Mengajak peserta didik aktif √ Peserta didik dapat
dikatakan aktif dalam
dalam pembelajaran

2. Memberi penekanan pada
proses untuk menemukan
konsep
3. Memiliki variasi stimulus
melalui media atau kegiatan
peserta didik sesuai ciri
kurikulum 2013 (K13)
pembelajaran karena
LKPD ini memberikan
pengamatan langsung
terhadap tanaman obat
√ Selain dari materi yang
diberikan pada LKPD,
kegiatan pengamatan
yang dilakukan melalui
langkah kerja pada LKPD
memberikan kesempatan
peserta didik untuk
menemukan langsung
konsep sesuai pengamatan
yang mereka lakukan
√ K13 menekankan pada
kemampuan peserta didik
dalam pengetahuan,
keterampilan dan sikap.
Dalam hal pengetahuan
meliputi mengetahui,
memahami menerapkan,
menganalisis bahkan
mengevaluasi. Hal
keterampilan meliputi
mengamati, menanya,
mencoba, mengolah,
menyaji, menalar serta
mencipta (dalam hal ini
juga dapat dilihat dari
indikator KPS). Hal sikap,
diharapkan peserta didik
dapat menerima,
menjalankan, menghayati,
menghargai serta
mengamalkan sehingga
memiliki kepribadian
yang beriman, percaya
diri dan bertanggung
jawab. Dari analisis
LKPD yang telah
dimodifikasi ini, bahwa
LKPD ini sudah memiliki

C. Syarat Konstruksi LKPD
1. Menggunakan struktur √ Secara
kalimat yang jelas
2. Menghindari pertanyaan √ Dari LKPD yang sudah
diluar konteks materi
3. Tidak mengacu pada buku √ Pada LKPD ini sumber
sumber di luar kemampuan
keterbacaan peserta didik
kemampuan untuk
memenuhi pengembangan
kompetensi K13 karena
dilihat dari ilmu
pengetahuan, peserta
didik mendapatkannya
melalui kegiatan yang
dilakukan berdasarkan
panduan LKPD yang juga
menggunakan indikator
KPS dalam menilai KPS
peserta didik, sedangkan
dalam hal sikap, melalui
kelompok yang
ditentukan oleh guru
nantinya, seharusnya
dapat membuat peserta
didik percaya diri dan
bertanggung jawab di
kelompoknya.
keseluruham
LKPD ini sudah dapat
dikatakan menggunakan
struktur kalimat yang
jelas dan mudah
dimengerti oleh peserta
didik.
dimodifikasi, bahwa
pertanyaan pada LKPD
ini merupakan pertanyaan
yang disesuaikan dengan
materi yang diajarkan
dengan mengacu pada
indikator KPS.
pembelajaran sudah
disesuaikan dengan materi
pembelajaran yang
seharusnya dan
kemampuan keterbacaan

4. Menyediakan tempat
jawaban yang cukup
5. Menggunakan kalimat yang
sederhana dan jelas
peserta didik yang
disesuaikan dengan
ketentuan di K13.
√ Pada LKPD ini, baik
dalam hasil pengamatan,
maupun pertanyaan,
diberikannya tempat
untuk peserta didik dapat
memberikan jawaban
dengan bebas. Pada tabel
hasil pengamatan, peserta
didik dapat memberi
tanda √ berdasarkan
pilihan peserta didik dari
hasil pengamatan,
sedangkan pada
pertanyaan diberikan
tempat jawaban yang
sekiranya dapat cukup
dipakai peserta didik
untuk menjawab.
Begitupun pada bagian
Kesimpulan, peserta didik
dapat dengan leluasa
memberikan pendapatnya
karena memiliki tempat
jawaban yang cukup.
√ Pada LKPD ini, secara
keseluruhan sudah
menggunakan kalimat
yang jelas dan mudah
dipahami. Hanya saja
dalam materi pokok ada
beberapa kalimat yang
sedikit ambigu atau sulit
untuk dipahami. Sebab
menurut Prastowo (2014)
bahwa dalam LKPD
diperlukan kejelasan
dalam materi maupun
petunjuk yang diberikan
dikarenakan jika peserta
 didik tidak mampu
membacanya secara jelas
maka LKPD tersebut
tidak akan memberikan
hasil yang maksimal
6. Memiliki tujuan √ Pada LKPD yang telah
dimodifikasi ini, terdapat
pembelajaran yang jelas
5 tujuan pembelajaran di
mana, tujuan
pembelajaran ini
disesuaikan dengan KD
keanekaragaman yaitu
KD 3.2 dan KD 4.2.
selain itu, tujuan
pembelajaran ini juga
disesuaikan dengan
indikator KPS yang ingin
dicapai
7. Menggunakan lebih banyak √ Pada bagian “materi
pokok” pada LKPD ini
ilustrasi dibandingkan
lebih banyak memberikan
kalimat materi kalimat-kalimat materi
yang diambil dari sumber
disbanding dengan
ilustrasi yang berkaitan
dengan materi. Namun
walaupun begitu, LKPD
ini masih memberikan
bebarapa contoh dari
penjelasan materi yang
diberikan.
8. Mempunyai identitas untuk √ Pada LKPD ini terdapat
identitas adininistrasi baik
mempermudah administrasi
nama, kelompok, kelas,
(kelompok, nama, kelas, hanya saja pada LKPD ini
tidak diterakan tempat
tanggal atau sebagainya)
untuk penempatan
tanggal. Namun pada
kelengkapan LKPD tidak
diharuskan memiliki
kelengkapan pada
administrasi tanggal,
 karena yang utama dalam
pengenalan yaitu pada
nama ataupun kelompok
peserta didik
D. Syarat Teknis LKPD
1. Menggunakan huruf cetak, √ LKPD ini menggunakan
huruf cetak, selain itu
tidak huruf latin atau
LKPD ini juga memiliki
romawi ukuran yang sesuai
sehingga mudah dibaca
dengan jelas
2. Menggunakan huruf tebal √ Pada LKPD ini,
digunakan juga
yang lumayan besar untuk
kesesuaian ukuran
topik, bukan huruf biasa disetiap komponen
LKPDnya. Di mana untuk
memperjelas, huruf pada
kata tiap komponen
digunakan huruf capital.
Selain itu pad cover,
untuk memperjelas tiap
kata pada judul, huruf
tersebut diberi huruf tebal.
3. Mengusahakan keserasian √ LKPD ini berisi gambar-
gambar yang
antar gambar dan tulisan
berhubungan dengan
materi LKPD. Terutama
pada bagian Materi
Pokok, di mana terdapat
gambar dan tulisan pada
beberapa halaman yang
memiliki keserasian yang
sesuai. Di mana gambar
pada halaman tersebut
dapat dilihat dengan jelas,
dan ditempatkan di
tempat yang tepat karena
tulisan dan gambar pada
halaman tersebut tidak
tumpang tindih.
4. Keberadaan gambar dapat √ Gambar-gambar yang
terdapat pada Materi
menyampaikan ilmu
 Pokok LKPD ini
merupakan gambar yang
diambil dan disesuaikan
dengan materi yang
seharusnya. Gambar yang
terdapat dalam LKPD
memberikan penjelasan
tentang beberapa
perbedaan bagian
tanaman; seperti gambar
antar akar tunggang dan
akar serabut; begitupun
bentuk batang, bentuk
ujung daun dan
sebagainya.
5. Memiliki nomor halaman √ LKPD ini secara
keseluruhan memiliki 13
halaman. Namun LKPD
ini tidak diberi
penomoran halaman.
Sedangkan menurut
Prastowo (2014) bahwa
penomoran pada tiap
halaman sangat penting
dikarenakan nomor
disetiap halaman dapat
mempermudah peserta
didik dalam mencari
bagian yang diperlukan