RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

[RPP]
(SE Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 29 Jakarta
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII IPA/5
Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan

Alokasi Waktu : 20 JP ( 5 pertemuan)

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
Kompetensi Dasar - 3
3.2. Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi
enzimatis dalam makhluk hidup
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1. Membedakan anabolisme dan katabolisme
3.2.2 Mengenali segala hal tentang enzym (struktur,
fungsi dan cara kerja enzym)
3.2.3 Mendiskusikan tentang proses katabolisme dan
anabolisme meliputi bahan, proses, hasil dan
tempat berlangsungnya
3.2.4 Menjelaskan hubungan antara metabolisme
karbohidrat, lemak, dan protein.
3.2.5 Mendiskusikan tentang proses katabolisme
dan anabolisme meliputi bahan, proses, hasil
dan tempat berlangsungnya
3.2.6 Menyimpulkan hasil diskusi, pengamatan
percobaan dan memperesentasikan tentang
sifat-sifat, cara kerja enzim
Kompetensi Dasar - 4
4.2. Menyusun laporan hasil percobaan tentang
mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan respirasi
anaerob
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.2.1 Melakukan percobaan uji enzim katalase ,
4.2.2 Melakukan percobaan respirasi anaerob pada
proses pembuatan roti seperti Donut dan Pizza
4.2.3 Melakukan demonstrasi percobaan pengaruh
cahaya terhadap pembentukan oksigen pada
proses fotosintesis
4.2.4 Melaukan percobaan fotosintesis untuk menguji
amilum dalam jaringan daun.(individu di rumah)

3. Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Setelah proses mencari informasi melalui kajian pustaka, berdiskusi dan mengamati tayangan video tentang
pencernaan makanan dan proses fotosintesis, peserta didik dapat membedakan anabolisme dan katabolisme dan
katabolisme, mengenali segala hal tentang fungsi enzim dalam proses metabolism, menjelaskan cara kerja enzim
berdasarkan Lock and Key Theory dan Induced Fit Theory, menjelaskan konsep katabolisme dan anabolisme dan
katabolisme karbohidrat, menjelaskan metabolisme karbohidrat secara aerob, membedakan antara respirasi dan
fotosintesis, menjelaskan hubungan antara metabolisme karbohidrat, lemak, dan protein, mendiskusikan tentang sifat
dan cara kerja enzim, proses katabolisme dan anabolisme meliputi bahan, proses, hasil dan tempat berlangsungnya dan
menyimpulkan hasil diskusi, pengamatan percobaan dan memperesentasikan tentang sifat-sifat, cara kerja enzim.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran: diskusi, presentasi dan eksperimen
c. Model Pembelajaran : inquiry learning
d. Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
I.Pendahuluan  Membuat apersepsi mengenai Metabolisme Sel

II. Kegiatan
Inti 1.Menonton video/animasi tentang Metabolisme sel
Pertemuan ke-1 (https://www.youtube.com/watch?v=jmptm4heFpo )
Siswa diminta menyimak untuk dapat menentukan pengertian metabolisme
dan membedakan anabolisme dan katabolisme

https://www.youtube.com/watch?v=FRXD7B4b_bM cara mudah

menghafal metabolisme
2. Diskusi kelompok untuk menjelaskan struktur, fungsi, sifat dan cara kerja
enzim
3. Menginformasikan simulasi/demonstrasi percobaan pengaruh pH
terhadap kinerja enzyme katalase (Praktikum virtual) pada pertemuan

[RPP] Rismawati SMAN 29 Jakarta 2020

 selanjutnya
Pertemuan ke-2 1. Melakukan simulasi/demonstrasi percobaan pengaruh pH terhadap
kinerja enzyme katalase (Praktikum virtual) pada pertemuan ke-2

 Menyimpulkan hasil diskusi dan pengamatan percobaan tentang sifat-

sifat, cara kerja enz

 Melakukan percobaan uji enzim katalase , fermentasi alkohol dan

percobaan fotosintesis untuk menemukan sifat dan cara kerja enzim,
proses katabolisme dan proses anabolisme

Pertemuan ke-3 1. Mendiskusikan proses katabolisme karbohidrat meliputi bahan, proses,

hasil dan tempat berlangsungnya

M 2. Melakukan percobaan fermentasi alkohol pada proses pembuatan roti

sebagai contoh proses respirasi anaerob
Pertemuan ke-4
1. Mendiskusikan proses anabolisme meliputi bahan, proses, hasil dan
tempat berlangsungnnya

2. Melakukan percobaan uji kandungan O2 pd reaksi terang fotosintesis

(percobaan Ingenhouse)
3. Menginformasikan alat dan bahan percobaan uji amylum hasil fotosintesi
(percobaan Sach) sebagai praktikum mandiri (individu) dan menyusun
laporan praktikum diupload di google classroom)4. Informasi quizzis pd
pertemuan selanjutnya
Pertemuan ke-5 1. Menonton video cara mudah menghafal proses metabolisme
(https://www.youtube.com/watch?v=FRXD7B4b_bM )
2. Tes metabolisme (Quizzis)
III. Penutup Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan tempat
belajar dan praktikum
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

5.Asesmen: (Komponen Utama)

- Sikap :
Menunjukkan sikap tekun, teliti, dan saling bekerjasama.
- Pengetahuan :
1. Tes (hasil Quiziz)
2. Tugas individu:
- peta konsep proses respirasi aerob dan anaerob
-Proses fotosintesis (reaksi terang dan gelap
- Keterampilan :
1. Unjuk kerja proses respirasi anaerob (fermentasi alkohol dalam pembuatan roti (membuat video
tutorial)
2. Portoploio laporan praktikum /porcobaan pengaruh ph/suhu terhadap kinerja enzym katalase, ,
percobaan ingenhouse dan percobaan Saach

Jakarta, 13 Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Setiawati,M.Pd Rismawati, M.Pd

NIP. 196709011998022002/161990 NIP.196706131999062001

[RPP] Rismawati SMAN 29 Jakarta 2020