Kartu Soal USP Kimia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2019/2020
Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Mata Pelajaran : Kimia Penelaah Soal :
Peminatan/Kur : MIPA/K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 1 Level kognitif : L1

Peserta didik mampu memahami pengetahuan
Kunci Jawaban C
mengenai: - Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu
kimia, keselamatan & keamanan di laboratorium Deskripsi Soal
(pengenalan & penggunaan alat-alat laboratorium).
Perhatikan beberapa alat-alat yang terdapat dalam laboratorium berikut!
Cakupan Materi: No Alat Nama Alat Kegunaan
Kimia Dasar
Materi : Tempat zat yang akan

Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu kimia, 1 Gelas Kimia direaksikan
keselamatan & keamanan di laboratorium
(pengenalan & penggunaan alat-alat laboratorium).
Indikator Soal :
Disajikan 5 buah gambar alat laboratorium, peserta

didik dapat menentukan alat yang diperlukan untuk Tempat titrat (zat yang akan
melakukan percobaan dengan tepat. 2 Labu Erlemeyer
dititrasi) saat titrasi
3 Gelas ukur Mengukur larutan
Kartu Soal USP-2019/2020/K13 1

4 Bunsen Sebagai tempat larutan
5 Pipet gondok Tempat melarutkan zat
Berdasarkan bebarapa alat laboratorium tersebut. Bentuk, nama dan kegunaannya yang tepat adalah ... .
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
E. 1



Kunci Jawaban A
mengenai: Model dan struktur atom (Dalton,
Thompson, Rutherford, Bohr, dan mekanika Deskripsi Soal
gelombang). Perhatikan beberapa model-model atom berikut!
No Model Atom Penemu teori Dasar Teori
Atom merupakan bola pejal

yang tidak bermuatan dan
Dalton
1 atom merupakan kesatuan
terkecil yang tidak bisa
dibagi-bagi lagi.
Atom terdiri dari materi yang

bermuatan positif yang di
2 Thomson dalamnya tersebar elektron
yang bermuatan negatif
(seperti roti kismis)
Atom merupakan pertikel

kecil yang sudah tak dapat
3 Rutherford dibagi lagi
Elektron dalam atom bergerak

mengelilingi lintasan (kulit)
4 Mekanika kuantum dengan tingkat energi tertentu
Cakupan Materi:
Kimia Dasar

Materi : Posisi elektron dalam atom
Model dan struktur atom (Dalton, Thompson, tidak dapat dipastikan
Rutherford, Bohr, dan mekanika gelombang). 5 Bohr
Indikator Soal :
Disajikan 5 buah model atom, peserta didik dapat

menentukan pasangan yang sesuai antara model
atom, penggagas dan dasar teorinya dengan tepat. Berdasarkan model atom tersebut yang tepat adalah ... .
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
E. 1



Kunci Jawaban B
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
mengenai: Konfigurasi elektron (Bohr & mekanika Deskripsi Soal
gelombang).
Diketahui nomor atom unsur Ca=20. Konfigurasi elektron ion Ca 2+ adalah….
Cakupan Materi:
A. 1s22s22p22p63s2
Kimia Dasar B. 1s22s22p63s23p6
Materi : C. 1s22s22p63s13p4
Konfigurasi elektron (Bohr & mekanika gelombang). D. 1s22s22p63s13p6
Indikator Soal : E. 1s22s22p63s13p6
Disajikan nomor atom satu unsur, peserta didik dapat

menentukan konfigurasi ionnya dengan tepat



Kunci Jawaban B
mengenai: Letak unsur (golongan & perioda) dalam
SPU. Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 40
Ar
Kimia Dasar Perhatikan unsur 18 !
40
Konfigurasi elektron dan letak unsur 18 Ar dalam sistem periodik unsur berturut-turut adalah … .
Materi :
Konfigurasi Golongan Periode
Letak unsur (golongan & perioda) dalam SPU. A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 VIII A 3
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 VIII A 3
Indikator Soal : C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 VI A 3
Disajikan 5 lambang unsur lengkap, peserta didik D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 VA 3
dapat menentukan 2 unsur yang terletak dalam E. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2 IV A 4
golongan dan periode yang sama dengan benar.



Kunci Jawaban B
mengenai: Tata nama senyawa organik dan
anorganik. Deskripsi Soal
Perhatikan tabel berikut!

Cakupan Materi:
No. Kation Anion Rumus Kimia Nama Senyawa
Kimia Dasar (1) Na +
O2-
Na2O Natrium Oksida
(2) Mg2+ Cl- MgCl2 Magnesium Diklorida
Materi : (3) Fe3+ O2- Fe2O3 Besi Oksida
Tata nama senyawa organik dan anorganik. (4) Cu2+ O2- Cu2O3 Tembaga Oksida
(5) K+ NO32 KNO3 Kalium Nitrat
Indikator Soal :
Disajikan tabel data anion dan kation, peserta didik Berdasarkan tabel tersebut, pasangan data yang saling berhubungan dengan tepat adalah ... .
dapat memilih pasangan rumus kimia dan nama A. (1) dan (2)
senyawa yang dibentuk B. (1) dan (5)
C. (2) dan (4)
D. (2) dan (3)
E. (3) dan (4)



Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika
Kunci Jawaban A
berkaitan dengan: Hukum-hukum dasar kimia
(termasuk hukum gas ideal dan non ideal/RTP), Deskripsi Soal
konsep mol, & perhitungan kimia.
Jika 50 mL gas CxHy dibakar dengan 250 mL oksigen, dihasilkan 150 mL karbon dioksida dan sejumlah uap
Cakupan Materi: air. Semua gas diukur pada suhu dan tekanan yang sama. Rumus molekul dari C xHy adalah.....
CxHy + O2 ———– > CO2 + H2O
Kimia Dasar
A. C3H8
B. C4H10
Materi : C. C3H6
Hukum-hukum dasar kimia (termasuk hukum gas D. C5H10
ideal dan non ideal/RTP), konsep mol, & perhitungan E. C6H14
kimia.
Indikator Soal :
Disajikan persamaan reaksi serta data perbandingan

volume gas yang bereaksi dan hasil reaksi, peserta
didik dapat menentukan rumus molekul dengan
benar.



Kunci Jawaban A
mengenai: Larutan (non)- elektrolit & daya hantar
listrik Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Perhatikan gambar pengujian daya hantar beberapa larutan berikut!
Kimia Analisis
Materi :
Larutan (non)- elektrolit & daya hantar listrik
Indikator Soal :
Disajikan 5 gambar hasil percobaan pengujian daya
hantar listrik, peserta didik dapat menentukan larutan
yang mempunyai α = 1 dengan tepat.
Larutan yang mempunyai α = 1 adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 5
D. 2 dan 3
E. 4 dan 5



Kunci Jawaban E
mengenai: Sifat larutan asam basa (kuat & lemah) Deskripsi Soal
meliputi konsep kesetimbangan pengionannya dalam
larutan
No. Indikator Alami Jenis larutan Perubahan Warna
Cakupan Materi: 1. Kulit Maggis Air jeruk Nipis Orange
2. Kol Ungu Air sabun Merah
Kimia Analisis 3. Kunyit Air garam Biru Muda
4. Bunga Sepatu Air suling Merah
Materi : 5. Boegenvile Cuka putih Merah Muda
Sifat larutan asam basa (kuat & lemah) meliputi
konsep kesetimbangan pengionannya dalam larutan Dari tabel percobaan di atas, larutan yang bersifat asam adalah...
A. 1 dan 4
Indikator Soal : B. 2 dan 3
C. 4 dan 5
Diberikan data percobaan dengan menggunakan D. 3 dan 2
indikator alami, peserta didik dapat menentukan E. 1 dan 5
larutan yang bersifat asam dengan benar



Kunci Jawaban E
mengenai: Hidrolisis garam (pH, reaksi
kesetimbangan hidrolisis). Deskripsi Soal
Perhatikan persamaan reaksi berikut!
Cakupan Materi:
Kimia Analisis 1. CH3COO− + H2O ⇌ CH3COOH + OH−
Materi : 2. CN− + H2O ⇌ HCN + OH−
Hidrolisis garam (pH, reaksi kesetimbangan 3. Al3+ + 3H2O ⇌ Al(OH)3 + 3H+

hidrolisis).
Indikator Soal : 4. NH4+ + H2O ⇌ NH4OH + H+

Disajikan 5 buah reaksi hidrolisis garam, peserta
didik dapat memahami pasangan hidrolisis yang 5. S2− + 2H2O ⇌ H2S + 2OH−
bersifat asam dengan tepat.
Pasangan reaksi hidrolisis untuk garam yang bersifat asam adalah ….
A. 1,2
B. 1,3
C. 2,3
D. 4,5
E. 3,4



Kunci Jawaban B
mengenai: Sifat larutan asam basa (kuat & lemah)
meliputi konsep kesetimbangan pengionannya dalam Deskripsi Soal
larutan.
pH 0,1 M asam asetat bila harga Ka asam asetat tersebut = 10-5adalah...
Cakupan Materi:
Kimia Analisis A. 4
B. 3
Materi : C. 2
Sifat larutan asam basa (kuat & lemah) meliputi D. 1
konsep kesetimbangan pengionannya dalam larutan. E. 5
Indikator Soal :
Disajikan deskripsi data suatu asam lemah, peserta
didik dapat menghitung pH larutan dengan benar.


Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 11 Level kognitif :L2

Kunci Jawaban D
mengenai: pH, komponen, & sifat larutan penyangga.
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Kimia Analisis Pasangan larutan berikut ini yang menghasilkan larutan penyangga basa adalah .....
Materi : NO Larutan Asam Larutan Basa

pH, komponen, & sifat larutan penyangga.. 1 100 mL HCl 0,1 M 100 mL NH4OH 0,2 M
2 100 mL CH3COOH 0,2 M 100 mL NaOH 0,2 M
Indikator Soal : 3 100 mL HCl 0,3 M 100 mL NH4OH 0,2 M
Disajikan 4 tabel data mengenai reaksi asam dan 4 100 mL HCN 0,1 M 100 mL NaOH 0,2 M
basa, peserta didik dapat menentukan pasangan yang
membentuk larutan penyangga basa dengan benar. A. A dan B
B. B dan C
C. C dan D
D. D dan A
E. A dan C



Kunci Jawaban B
berkaitan dengan: Titrasi asam-basa & kurva
titrasinya (termasuk indikator dan perubahan Deskripsi Soal
warnanya).
Perhatikan data titrasi asam basa berikut!
Cakupan Materi:
Volume larutan
No
Kimia Analisis HCl 0,2 M Ba(OH)2 0,1 M
(1) 25 19,8
Materi : (2) 25 20
Titrasi asam-basa & kurva titrasinya (termasuk (3) 25 20,2
indikator dan perubahan warnanya).
Jika massa jenis larutan Ba(OH)2 = 1,2 g/mL, kadar Ba(OH)2 1,78% yg terdapat dalam larutan Ba(OH)2 Maka
Indikator Soal : massa Ba(OH)2 yang diperlukan adalah....... (Mr Ba(OH) 2 = 171)
Diberikan tabel data titrasi dari asam monovalen dan
basa bivalen, peserta didik dapat menghitung masa A. 0, 332 gr
zat yang dititrasi
B. 0, 342 gr
C. 1, 332 gr
D. 2, 332 gr
E. 0, 232 gr



Peserta didik mampu memahami pengelompokan
Kunci Jawaban D
berbagai tipe sistem koloid, kegunaan koloid
berdasarkan sifat-sifatnya dalam kehidupan sehari- Deskripsi Soal
hari
Data yang berhubungan dengan tepat adalah ….
Cakupan Materi:
Kimia Fisik No Sifat koloid Proses/peristiwa dalam kehidupan
1 Adsorpsi cuci darah
Materi : 2 Koagulasi menghilangkan bau badan
pengelompokan berbagai tipe sistem koloid, 3 Dialisis penyaringan asap pabrik
kegunaan koloid berdasarkan sifat-sifatnya dalam 4 Efek Tyndall sorot lampu di malam hari
kehidupan sehari-hari 5 Elektroforesis gelatin pada es krim
Indikator Soal : Sifat dan penerapan koloid sesuai dengan tabel di atas yang tepat adalah:
A. A
Diberikan tabel data sifat koloid dan penerapannya B. B
peserta didik dapat menentukan data yang sesuai C. C
antara sifat dan kegunaannya D. D
E. E



Peserta didik mampu memahami termokimia
Kunci Jawaban A
(pengertian perubahan entalpi reaksi pada tekanan
tetap;reaksi eksotermik & endotermik; menghitung Deskripsi Soal
∆H melalui:kalorimeter, tabel ∆H0f hukum Hess, data
energiikatan rata-rata. Diagram tingkat energinya :
Cakupan Materi:
Kimia Fisik
Materi :
termokimia (pengertian perubahan entalpi reaksi
pada tekanan tetap;reaksi eksotermik & endotermik;
menghitung ∆H melalui:kalorimeter, tabel ∆H 0f
hukum Hess, data energiikatan rata-rata.
Indikator Soal :

Diberikan grafik diagram tingkat energi suatu reaksi Berdasarkan Diagram Tingkat Energi di atas maka perpindahan kalor yang terjadi merupakan reaksi....
peserta didik dapat mengelompokkan reaksi tersebut A. Eksoterm
berdasarkan perpindahan kalornya
B. Endoterm
C. Eksitasi
D. Respirasi
E. Eksresi



Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 15 Level kognitif : L1 ( ESSAY )

Kunci Jawaban
Peserta didik mampu memahami prinsip kerja sel
volta dan kegunaannya Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Reaksi redoks berikut berlangsung spontan

Kimia Fisik 2 Al + 6H+ → 2Al3+ + 3H2
Materi : Gambarlah rangkaian sel volta berdasarkan reaksi tersebut !

prinsip kerja sel volta dan kegunaannya
Jawaban :
Indikator Soal :
Diberikan dua jenis elektroda beserta harga E o dan

elektrolitnya, peserta didik dapat membuat gambar
rangkaian sel volta yang dihasilkan dengan benar.



Peserta didik dapat mengaplikasikan termokimia
Kunci Jawaban D
energi ikatan rata-rata. Diketahui persamaan termokimia berikut
2NO(g) + O2 (g) → N2O4(g) ΔH = a kj
Cakupan Materi: NO (g) + ½ O2 (g) → NO2 (g) ΔH = b kj
Besarnya harga ΔH reaksi berikut adalah...
Kimia Fisik 2NO2(g) → N2O4 (g)
Materi : A. ( a + b ) kJ
termokimia (pengertian perubahan entalpi reaksi B. ( a + 2b ) kJ
pada tekanan tetap;reaksi eksotermik & endotermik; C. ( -a + 2b ) Kj
menghitung ∆H melalui:kalorimeter, tabel ∆H 0f D. ( a – 2b ) kJ
hukum Hess, data energi ikatan rata-rata. E. ( 2a + b ) kJ
Indikator Soal :
Diberikan tiga buah persamaan reaksi lengkap

dengan harga ∆H, perserta didik dapat menghitung
harga ∆H reaksi yang belum diketahui.



Peserta didik dapat mengaplikasikan termokimia
Kunci Jawaban E
energi ikatan rata-rata.
Cakupan Materi: Ke dalam 100 ml larutan HNO3 2 M dengan suhu 2 C ditambahkan 100 ml larutan KOH 2 M dengan suhu 25
C. ternyata, suhu campuran naik sampai 40 C. Jika kalor jenis air = 4,2 j/g. maka perubahan entalpi reaksi
Kimia Fisik
adalah... Kj
Materi : A. 67
termokimia (pengertian perubahan entalpi reaksi
pada tekanan tetap;reaksi eksotermik & endotermik; B. 66
menghitung ∆H melalui:kalorimeter, tabel ∆H 0f C. 65
hukum Hess, data energi ikatan rata-rata.
D. 64
Indikator Soal : E. 63
Diberikan data tentang dua jenis larutan yang

direaksikan dalam kalorimeter peserta didik dapat
menghitung entalpi reaksi larutan tersebut dengan
benar



Kunci Jawaban E
Peserta didik mampu mengaplikasikan Laju reaksi
(pengertia laju reaksi; faktor-faktor yang Deskripsi Soal
mempengaruhi laju reaksi menggunakan pendekatan
teori tumbukkan; kurva tingkat energi ( ∆H ) dengan Diketahui data percobaan reaksi 2A + B2 → 2AB
dan tanpa katalis; menentukan orde dan persamaan
hukum laju reaksi melalui percobaan. Percobaan [A] M [B] M v(M/detik)
(1) a b 16
Cakupan Materi: (2) 2a b 64
(3) 3a 2b 72
Kimia Fisik (4) 2a 3b 192
Materi : Grafik yang menunjukkan orde reaski dari A adalah ....

faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
menggunakan pendekatan teori tumbukkan; kurva
tingkat energi ( ∆H ) dengan dan tanpa katalis;
menentukan orde dan persamaan hukum laju reaksi
melalui percobaan.
Indikator Soal :
Diberikan empat buah data konsentrasi zat zat
bereaksi dan data laju reaksi nya, peserta didik dapat
menentukan pasangan grafik orde reaksi yang sesuai
untuk masing masing zat yang bereaksi dengan benar



Kunci Jawaban
Peserta didik mampu mengaplikasikan
Kesetimbangan Kimia pengertian kesetimbangan dan Deskripsi Soal
hubungan kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi;
faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah Berdasarkan kurva grafik di atas harga konstanta kesetimbangan A, B & C ?
kesetimbangan (prinsip Le Chatelier) dan
penerapannya dalam industri.
0,6
Cakupan Materi:
Kimia Fisik B
0,4
Materi : C
Kesetimbangan Kimia pengertian kesetimbangan dan
hubungan kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi; 0,2 A
faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan (prinsip Le Chatelier) dan
penerapannya dalam industri. Waktu
Indikator Soal : A. 17,2 x 10-1

Diberikan grafik hubungan antara konsentrasi B. 10,8 x 10-1
pereaksi dan hasil reaksi terhadap waktu pada reaksi C. 4,32 x 10-1
setimbang, peserta didik dapat menghitung harga D. 5,7 x 10-1
konstanta kesetimbangan (Kc) E. 2,31 x 10-1



Peserta didik mampu mengaplikasikan
Kunci Jawaban C
Mengidentifikasi fenomena sifat koligatif larutan
dalam kehidupan sehari-hari Deskripsi Soal
Cakupan Materi: No. Sifat Koligatif Penerapan Kehidupan Sehari-hari

Kimia Fisik 1. Penurunan Tekanan Uap Penambahan garam untuk mencairkan salju
2. Kenaikan Titik Didih Penyerapan air oleh akar tanaman
Materi : 3. Penurunan Titik Beku Penambahan garam dalam pembuatan es putar
Sifat Koligatif Larutan 4. Tekanan Osmosis Penggunaan garam untuk membunuh lintah
Indikator Soal : Dari tabel di atas contoh pasangan penerapan sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari yang benar
Diberikan tabel data empat macam sifat koligatif adalah...
larutan dan penerapannya dalam kehidupan sehari- A. 1 dan 2
hari, peserta didik dapat menganalisis pasangan data
B. 2 dan 3
yang sesuai
C. 3 dan 4
D. 4 dan 1
E. 2 dan 4


Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 21 Level kognitif : L2 ( ESSAY)

Peserta didik mampu mengaplikasikan Reaksi
Kunci Jawaban
reduksi dan oksidasi dalam kehidupan sehari-hari
serta penyetaraannya Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Setarakan reaksi di bawah ini menggunakan metode setengah reaksi dalam suasana asam !
Cu + NO3– ——> Cu+2 + NO2
Kimia Fisik
Kunci Jawaban :
Materi :
Reaksi reduksi dan oksidasi dalam kehidupan sehari- reduksi = NO3– ——> NO2
hari serta penyetaraannya
oksidasi= Cu ——> Cu+2
Indikator Soal :
R= NO3– ——> NO2 + H2O
Disajikan suatu persamaan reaksi redoks, peserta
didik dapat menyetarakan reaksi redoks dalam O= Cu ——> Cu+2 ( tidak ditambahkan H2O karena tidak ada atom O )
kondisi asam tersebut dengan benar. R = NO3– ——> NO2 + H2O
 jumlah atom H diruas sebelah kiiri = 0
 jumlah atom H diruas sebelah kanan = 2, maka agar jumlah atom H setara ruas sebelah kiri ditambah 2
muatan H+ , sehingga reaksi akan akan jadi seperti ini ;
NO3– + 2H+ —-> NO2 + H2O
O = Cu ——> Cu+2 -( tidak ditambah H+ karena tidak mengandung atom H sama sekali )
R = NO3– + 2H+ —-> NO2 + H2O
 jumlah elektron ruas disebelah kiri = +1 , sedangkan
 jumlah elektron ruas disebelah kanan = 0 , maka ruas sebelah kiri akan ditambah kan 1 elektron supaya
setara . Sehingga reaksi akan jadi seperti ini :

NO3– + 2H+ +e– —-> NO2 + H2O
O = Cu ——> Cu+2
 jumlah elektron ruas disebelah kiri = o , sedangkan
 jumlah elektron ruas disebelah kanan = +2 , maka ruas sebelah kanan akan ditambah kan 2 elektron
supaya setara . Sehingga reaksi akan jadi seperti ini :
Cu ——> Cu+2 + 2 e–
kemudian jumlahkan / gabungkan persamaan reduksi dan oksidasita diatas seperti ini ;
NO3– + 2H+ +e– —-> NO2 + H2O | dikali 2
Cu ——> Cu+2 + 2 e– |

dikali 1
_____________________________________________
2NO – + 2H+ + 2e- —-> 2NO2 + 2H2O

3
Cu ——> Cu+2 + 2 e–
__________________________________________+
2NO – + 2H+ 2e-
3 + Cu —-> 2NO2 + 2H2O + Cu+2 + 2e-
( elektron di ruas sebelah kiri dan kanan dicoret habis karena sama- sama mengandung 2e )
hasil akirnya adalah 2NO3– + 2H+ + Cu —-> 2NO2 + 2H2O + Cu+2



Kunci Jawaban A
Peserta didik mampu mengaplikasikan Faktor-faktor
penyebab korosi & pencegahannya. Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Diberikan data potensial elektrode 5 ion logam berikut:

Kimia Fisik
No. Ion Logam Potensial Elektrode
Materi : 1. Zn²⁺ (aq) + 2e⁻ ⇄ Zn (s) E° = - 0,76 V
Faktor-faktor penyebab korosi & pencegahannya. 2. Pb²⁺ (aq) + 2e⁻ ⇄ Pb (s) E° = - 0,13 V
3. Ni²⁺ (aq) + 2e⁻ ⇄ Ni (s) E° = - 0,25 V
Indikator Soal : 4. Sn²⁺ (aq) + 2e⁻ ⇄ Sn(s) E° = - 0,13 V
5. Hg²⁺ (aq) + 2e⁻ ⇄ Hg(s) E° = +0,85 V
Diberikan data potensial elektrode 5 ion logam dan Logam yang dapat mencegah terjadinya korosi pada besi yang mempunyai harga potensial electron (E° = - 0,44
potensial elektrode logam besi, peserta didik dapat V) adalah….
memilih pasangan logam yang dapat mencegah
terjadinya korosi pada besi dengan benar. A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5



Peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip kerja
Kunci Jawaban A
sel elektrolisis dan penerapannya dalam industri.
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Kimia Fisik
Materi :
prinsip kerja sel elektrolisis dan penerapannya dalam
industri.
Indikator Soal :
Diberikan 4 gambar sel elektrolisis , peserta didik Peristiwa elektrolisis dari ke empat gambar di atas yang menghasilkan gas hidrogen adalah........
dapat memilih dua buah sel yang menghasilkan gas
pada anoda dengan tepat. a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1
e. 4 dan 2



Peserta didik mampu mengaplikasikan Penerapan
Kunci Jawaban A
stoikiometri
reaksi redoks dan hokumFaraday dalam industry. Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Pada elektrolisis larutan NiSO4 selama 45 menit menghasilkan endapan Ni sebanyak 9,75 gram. Massa Ag
Kimia Fisik yang dihasilkan jika arus dalam waktu yang sama dialirkan pada elektrolisis larutan AgNO 3? (Ar Ni = 58,5; Ag
= 108) adalah...
Materi : A. 36 gr
B. 37 gr
Penerapan stoikiometri
reaksi redoks dan hokumFaraday dalam industry C. 38 gr
D. 39 gr
Indikator Soal : E. 40 gr
Diberikan deskripsi data dari hasil percobaan

berdasarkan hukum Faraday 2, peserta didik dapat
menentukan massa zat yang mengendap dengan
tepat.



Kunci Jawaban B
Laju reaksi (pengertian laju reaksi; faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi menggunakan Deskripsi Soal
pendekatan teori tumbukkan; kurva tingkat energi
( ∆H ) dengan dan tanpa katalis; menentukan orde
dan persamaan hukum laju reaksi melalui percobaan. Volume
CO2 X
Cakupan Materi:
Kimia Fisik Y
Z
Materi :
Laju reaksi (pengertian laju reaksi; faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi menggunakan pendekatan
teori tumbukkan; kurva tingkat energi ( ∆H ) Waktu
dengan dan tanpa katalis; menentukan orde dan
persamaan hukum laju reaksi melalui percobaan. Kurva yang sesuai untuk percobaan tersebut adalah…
Indikator Soal : No. Percobaan 1 ( Serbuk Percobaan 1

CaCO3) (Kepingan CaCO3)
Diberikan grafik hubungan antara Volume gas yang A. Y Z
dihasilkan terhadap waktu, peserta didik dapat B. X Z
menganalisis grafik yang sesuai dengan faktor yang C. X Y
mempengaruhi laju dengan benar. D. Y Z
E. Z X


Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 26 Level kognitif :L3 ( ESSAY )

Kunci Jawaban
dalam membedakan sifat koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit. Deskripsi Soal
Seorang pasien memerlukan larutan infus glukosa(C6H12O6)( Mr= 180 gr/mol). Cairan infus tersebut harus bersifat
isotonis dengan cairan darah yaitu sekitar 7,62 atm pada suhu 25 oC. Jika cairan infus yang diinjeksikan tidak isotonis
akan mengakibatkan kerusakan pada organ tubuh.
Apabila pasien tersebut memerlukan 1 L cairan infus, lalu cairan infus tersebut dibuat dengan cara melarutkan 10 gr
glukosa ke dalam air sehingga volume larutan menjadi 1 L.
a. Menurut pendapatmu apakah cairan infus tersebut dapat digunakan untum pasien?. Berikan argument yang
mendukung jawabanmu
b. Jika jawabanmu pada pertanyaan “a” adalah tidak. Usulkan bagaimana cara membuat cairan infus tersebut
agar dapat digunakan oleh pasien melalui perhitungan ?
Kunci jawaban :
a. Tidak, karena nilai tekanan osmotik yang didapat adalah :
Π = M. R. T
= 10/180 . 0,082. 298 = 1,36 atm, sehingga jika dibandingkan dengan kasus tersebut. Larutan tidak
bersifat isotonis
b. Π = M. R. T
7,62 = M. 0,082. 298

Cakupan Materi:

Kimia Fisik M= 7,62 /24,4 = 0,31 M
Materi : n=MxV
Sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit
= 0,31 x 1 L
Indikator Soal :
Diberikan deskripsi tentang larutan infus dan cara
= 0,31 mol
pembuatan, peserta didik dapat menyimpulkan
apakah larutan infus yang dibuat dapat digunakan
atau tidak, dan dapat mengusulkan pembuatan larutan Gr = 0,31 mol x 180 gr/mol
infus yang dapat digunakan.
= 55,8 gr
Sehingga untuk membuat cairan infus tersebut agar dapat digunakan oleh pasiendibutuhkan glukosa
sebanyak 55,8 gr



Peserta didik mampu memahami Sifat periodisitas
Kunci Jawaban D
(jari-jari,energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas
elektron, sifat asam-basa, & sifatlogam-non logam). Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Kimia Anorganik No. Sifat Keperiodikan Unsur Sifat Unsur
1. Jari – jari atom Dalam satu periode, dari kiri ke kanan jari – jari atom semakin kecil
Materi : sehingga gaya tarik inti terhadap elektron semakin besar
Sifat periodisitas (jari-jari,energi 2. Energi Ionisasi Dalam satu golongan, dari atas ke bawah energi ionisasi semakin
ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifat kecil karena jari – jari atom semakin bertambah sehingga gaya tarik
asam-basa, & sifatlogam-non logam). inti terhadap elektron pada kulit terluar semakin kecil.
3. Afinitas Elektron Dalam satu golongan, dari atas ke bawah afinitas elektron semakin
Indikator Soal : besar
Diberikan 4 pernyataan tentang sifat keperiodikan 4. Keelektronegatifan Dalam satu golongan bertambahnya nomor atom,
suatu unsur, peserta didik dapat memilih pasangan keelektronegatifan makin besar
sifat keperiodikan unsur dengan benar
Berdasarkan tabel di atas pasangan sifat keperiodikan unsur yang sesuai adalah ...
A. 1 dan 4
B. 2 dan 4
C. 3 dan 1
D. 1 dan 2
E. D dan 4



Kunci Jawaban B
Peserta didik mampu mengaplikasikan jenis-jenis
ikatan kimia serta sifat fisika yangmenyertainya (titik Deskripsi Soal
leleh, titik didih, daya hantar padatan, lelehan, dan
larutan).
Cakupan Materi: Diketahui ada 2 unsur yaitu 19K dan 8O, pasangan yang sesuai antara rumus senyawa yang terbentuk dan jenis
Kimia Anorganik ikatanya yang benar adalah...
Materi : A. KO2, Ikatan kovalen

jenis-jenis ikatan kimia serta sifat fisika B. K2O, Ikatan Ion
yangmenyertainya (titik leleh, titik didih, daya C. KO2, Ikatan Kovalen
hantar padatan, lelehan, dan larutan). D. KO, Ikatan ion
E. K2O,Ikatan kovalen polar
Indikator Soal :
Diberikan data 2 unsur beserta nomor atomya,

peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai
antara rumus senyawa yang terbentuk dan jenis
ikatannya dengan benar.


Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 29 Level kognitif :L2 (ESSAY )

Peserta didik mampu mengaplikasikan Geometri
Kunci Jawaban
molekul (melalui teori VSEPR serta struktur ikatan
Lewis, dan domain elektron). Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Diketahui dua buah unsur 6C dan 17CI , Gambarkan struktur Lewis dan bentuk molekulnya dari unsur-
Kimia Anorganik unsur tersebut!
Kunci jawaban :
Materi :
Geometri molekul (melalui teori VSEPR
serta struktur ikatan Lewis, dan domain elektron).
Indikator Soal :
Disajikan dua unsur beserta nomor atomnya, peserta
didik dapat menggambarkan struktur Lewis dan
bentuk molekulnya dengan tepat.



Peserta didik mampu mengaplikasikan hubungan
Kunci Jawaban D
interaksi antar molekul (dipol,london, dan ikatan
hidrogen) dengan titik didihnya). Deskripsi Soal
Berdasar data berikut manakah yang merupakan pasangan antara rumus senyawa yang berikatan kovalen dangan
Cakupan Materi: gaya antar molekul yang tepat?
Kimia Anorganik
Gaya Antar
No. rrRumus Senyawa
Materi : Molekul
interaksi antar molekul (dipol, london, dan ikatan 1. Hidrogen Iodida (HI) Ikatan Hidrogen
hidrogen) dengan titik didihnya 2. Amoniak (NH3) Gaya dispersi
3. Karbondioksida (CO2) Ikatan ion
4. Air (H2O) Ikatan hidrogen
Indikator Soal : 5. Metana (CH4) Gaya dipol-dipol
Diberikan 5 data rumus senyawa yang berikatan
kovalen, peserta didik dapat menentukan gaya antar A. 1
molekul dengan tepat B. 2
C. 3
D. 4
E. 5



Peserta didik mampu mengaplikasikan teori asam-
Kunci Jawaban A
basa (Arhenius, Bronsted- Lowry atau teori asam-
basa konjugasi, & Lewis). Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Berikut senyawa atau ion.

Kimia Anorganik 1) HPO42-
2) CO32-
Materi : 3) CH3COO-
mengaplikasikan teori asam-basa (Arhenius, 4) H2O
Bronsted- Lowry atau teori asam-basa konjugasi, & 5) NH4+
Lewis).
Menurut teori asam basa Bronsted-Lowry, senyawa atu ion yang bersifat amfoter adalah … .
Indikator Soal : A. 1 dan 4
Diberikan 5 buah rumus senyawa atau ion, peserta B. 1 dan 3
didik dapat memilih pasangan senyawa atau ion yang C. 3 dan 4
dapat bertindak sebagai amfoter menurut teori asam D. 2 dan 4
basa Bronsted-Lowry dengan benar. E. 3 dan 5



Peserta didik mampu mengaplikasikan Unsur-unsur
Kunci Jawaban C
golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, alkali
tanah), periode-3, dan transisi periode -4 (sifat fisika, Deskripsi Soal
kimia atau reaktivitas, manfaatnya, dan prinsip Berikut data batuan/mineral , kandungan unsur dan pembuatannya :
pembuatannya).
No. Unsur Mineral Pembuatannya
Cakupan Materi: 1 K sendawa chili Frasch
Kimia Anorganik 2 Fe hematit Tanur Tiup
3 Na kriolit Sel Dawn
Materi : 4 Mg kalkaporit Oswald
Unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, 5 Al bauksit Goldschmidt
alkali, alkali tanah), periode-3, dan transisi periode -4
(sifat fisika, kimia atau reaktivitas, manfaatnya, dan
prinsip pembuatannya). Pasangan data yang berhubungan secara tepat adalah ….
A. 1 dan 2
Indikator Soal :
B. 1 dan 5
Diberikan tabel data hubungan unsur, mineralnya,
dan pembuatan. Peserta didik dapat memilih C. 2 dan 3
hubungannya dengan tepat.
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5



Peserta didik mampu memahami Pengenalan
Kunci Jawaban B
struktur-tata nama senyawa karbon (alkana; alkena;
alkuna; alkil halida; alkohol; eter; aldehid; keton; Deskripsi Soal
asam karboksilat & turunnnya; amina; benzena &
No. Rumus Struktur Nama Senyawa IUPAC
turunannya), dan kegunaannya.
1. 2,3-dimetil-3-heksena
Cakupan Materi:
Kimia Organik
Materi :
Pengenalan struktur-tata nama senyawa karbon 2. 2,4-dimetilheksana
(alkana; alkena; alkuna; alkil halida; alkohol; eter;
aldehid; keton; asam karboksilat & turunnnya; amina;
benzena & turunannya), dan kegunaannya.
3. 2,3-metil-2-pentena
Indikator Soal :
Disajikan 3 jenis rumus struktur Alkana dan 2 jenis
rumus struktur Alkena dan nama senyawa IUPAC,
peserta didik dapat menentukan pasangan rumus 4. CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 n-butena
struktur dan nam senyawa dengan benar.
5. CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3 n-heptana
Dari tabel di atas pasangan rumus struktur dan nam senyawa yang benar adalah ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Sekolah :SMAN 3 Talang Ubi Penulis Soal :Rusmalinda, S.Pd., Gr.

Mata Pelajaran :Kimia Penelaah Soal :R. Satria Wibowo, S.Pd
Peminatan/Kur :MIPA/K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Pesserta didik mampu memahami Sifat khas senyawa
Kunci Jawaban D
karbon (geometri; ikatan jenuh (C sp3), ikatan tak
jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia: reaksi kondensasi, Deskripsi Soal
hidrolisis, redoks, adisi, substitusi, eliminasi, dan
reaksi identifikasi).
Cakupan Materi: Suatu senyawa hidrokarbon yang berwujud cair pada suhu kamar, dapat menghilangkan warna larutan brom.
Kimia Organik Senyawa tersebut adalah.........
Materi : A. C2H6
Sifat khas senyawa karbon (geometri; ikatan jenuh (C
sp3), ikatan tak jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia: B. C2H4
reaksi kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi,
eliminasi, dan reaksi identifikasi). C. C7H16
Indikator Soal : D. C10H20

Diberikan deskripsi reaksi suatu larutan dengan air E. C12H26
brom, peserta didik dapat mengklasifikasikan
senyawa hidrokarbon tersebut dengan benar.



Peserta didik mampu mengaplikasikan Proses
Kunci Jawaban E
pembentukan, pemisahan fraksi minyak bumi, &
dampak pembakaran hidrokarbon. Deskripsi Soal
No. Jenis Bensin Persen kandungan n- Persen kandungan
Cakupan Materi: heptana isooktana
Kimia Organik 1. Bensin A 12% 88%
2. Bensin B 10% 90%
Materi : 3. Bensin C 8% 92%
Proses pembentukan, pemisahan fraksi minyak 4. Bensin D 5% 95%
bumi, & dampak pembakaran hidrokarbon. 5. Bensin E 2% 98%
Indikator Soal : Dari tabel di atas bahan bakar yang memiliki mutu bensin yang terbaik adalah.....
Diberikan table 5 macam jenis bensin (dalam bentuk A. 1
simbol) beserta persen kandungan n-heptana dan
isooktana, peserta didik dapat menentukan bahan B. 2
bakar yang memiliki mutu bensin yang terbaik C. 3
dengan benar. D. 4
E. 5



Peserta didik mampu mengaplikasikan Pengenalan
Kunci Jawaban A
struktur-tata nama senyawa karbon (alkana; alkena;
alkuna; alkil halida; alkohol; eter; aldehid; keton; Deskripsi Soal
asam karboksilat & turunnnya; amina; benzena &
Perhatikan informasi senyawa turunan benzena berikut:
turunannya), dan kegunaannya.
Cakupan Materi:
Kimia Organik
Materi :
Pengenalan struktur-tata nama senyawa karbon
(alkana; alkena; alkuna; alkil halida; alkohol; eter;
aldehid; keton; asam karboksilat & turunnnya;
amina; benzena & turunannya), dan kegunaannya.
Indikator Soal :
Diberikan tabel data struktur turunan senyawa

benzen beserta nama dan kegunaannya, peserta didik
dapat memilih data yang berhubungan secara benar. Ket : 1. Asam benzoat
2. Fenol
3.Toluena
4. Nitrobenzena:
5. Trinitrotoluena
Pasangan yang tepat antara senyawa dan kegunaannya adalah ….

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Sekolah :SMAN 3 Talang Ubi Penulis Soal :Rusmalinda, S.Pd., Gr.

Mata Pelajaran :Kimia Penelaah Soal :R. Satria Wibowo, S.Pd
Peminatan/Kur :MIPA/K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 37 Level kognitif :L2 ( ESSAY)

Kunci Jawaban
Peserta didik mampu mengaplikasikan Isomer
senyawa karbon; rantai (cabang),posisi, fungsi, Deskripsi Soal
geometri & optis (kiral)
Cakupan Materi: Tentukan dua buah isomer fungsi dan dua buah isomer posisi dari senyawa Propanol (C4H9OH)!
Kimia Organik
Kunci Jawaban :
Materi :  Isomer Fungsi
Isomer senyawa karbon; rantai (cabang),posisi, CH₃-CH₂-CH₂-CH₂-OH berisomer dengan :
fungsi, geometri & optis (kiral)
1. CH₃-CH₂-O-CH₂-CH₃ ( Dietil eter )
Indikator Soal : 2. CH₃-CH-O-CH3 ( metil-propil eter )
Diberikan rumus molekul senyawa turunan Alkana
(CnH2n+2O), peserta didik dapat menentukan dua CH3
buah isomer fungsi dan dua buah isomer posisi dari
senyawa tersebut dengan benar.  Isomer Posisi
1. 2-pentanol
CH₃-CH₂-CH₂-CH-CH₃
I
OH
2. 3-pentanol
CH₃-CH₂-CH-CH₂-CH₃
I
OH



Peserta didik mampu mengapikasikan Sifat khas
Kunci Jawaban
senyawa karbon (geometri; ikatan jenuh (C sp3),
ikatan tak jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia: reaksi Deskripsi Soal
kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi, Diketahui senyawa alkohol primer di bawah ini :
eliminasi, dan reaksi identifikasi) CH3–CH2–CH2–CH2–OH butanol
Senyawa yang dihasilkan dari oksidasi alkohol primer tersebut adalah ...
Cakupan Materi: A.
Kimia Organik
Materi : Butanon
Sifat khas senyawa karbon (geometri; ikatan jenuh (C
sp3), ikatan tak jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia:
reaksi kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi,
eliminasi, dan reaksi identifikasi) B. Butanal
Indikator Soal :
Diberikan satu senyawa Alkohol primer, peserta
didik dapat memilih rumus struktur hasil oksidasi
dan nama senyawa yang dihasilkan tersebut dengan
benar C.
D. 2-metil butanal
E.



Peserta didik mampu mengaplikasikan Struktur, sifat,
Kunci Jawaban B
dan kegunaan makromolekul alami (polisakarida &
protein) &sintetis (produk polimerisasi adisi & Deskripsi Soal
kondensasi).
Berikut ini tabel yang berisi data polimer, monomer, proses pembentukan, dan kegunaannya.
Cakupan Materi:
Kimia Organik No. Polimer Monomer Pembuatan Kegunaan
1 teflon tetrafluoro etilena adisi pelapis panci
Materi : 2 amilum propena kondensasi adonan kue
Struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul alami 3 PVC vinil klorida adisi plastik
(polisakarida & protein) &sintetis (produk 4 karet alam etena kondensasi ban
polimerisasi adisi & kondensasi). 5 protein isopropena kondensasi serat sintetis
Indikator Soal : Pasangan data yang keempatnya berhubungan secara tepat adalah ….
Disajikan tabel 4 buah data yang berisikan A. 1 dan 2
monomer, polimer, reaksi dan kegunaan, peserta B. 1 dan 3
didik dapat memilih data yang berhubungan dengan
C. 3 dan 4
benar.
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5


Kemampuan yang diujikan NOMOR SOAL 40 LEVEL KOGNITIF :L3

Peserta didik mampu mengaplikasikan Struktur, sifat,
Kunci Jawaban D
dan kegunaan makromolekul alami (polisakarida &
protein) &sintetis (produk polimerisasi adisi & Deskripsi Soal
kondensasi).
Cakupan Materi: Bahan Pereaksi yang digunakan/perubahan warna

Kimia Organik makanan Biuret Xantoproteat Fehling Larutan Iodin
K - - coklat kehitaman Biru
L biru muda kuning - -
Materi : M ungu jingga coklat kehitaman Tidak berubah
Struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul N - - Endapan merah bata Biru
alami (polisakarida & protein) & sintetis (produk
O biru muda tak berubah tak berubah Tidak berubah
polimerisasi adisi & kondensasi).
Diberikan data hasil percobaan uji makromolekul terhadap 4 jenis larutan, bahan makanan yang mengandung
Indikator Soal :
karbohidrat adalah....
A. K
Diberikan data hasil percobaan uji makromolekul
B. L
terhadap 4 jenis larutan, peserta didik dapat
C. M
menyimpulkan hasil uji karbohidrat dengan benar
D. N
E. O


Kartu Soal USP Kimia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal USP Kimia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2019/2020

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 1 Level kognitif : L1

Materi : Tempat zat yang akan

Disajikan 5 buah gambar alat laboratorium, peserta

3 Gelas ukur Mengukur larutan

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 1

5 Pipet gondok Tempat melarutkan zat

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 2

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 2 Level kognitif : L1

Atom merupakan bola pejal

Atom terdiri dari materi yang

Atom merupakan pertikel

Elektron dalam atom bergerak

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 3

Disajikan 5 buah model atom, peserta didik dapat

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 4

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 3 Level kognitif : L1

Disajikan nomor atom satu unsur, peserta didik dapat

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 5

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 4 Level kognitif : L2

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 6

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 5 Level kognitif : L2

Perhatikan tabel berikut!

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 7

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 6 Level kognitif : L3

Disajikan persamaan reaksi serta data perbandingan

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 8

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 7 Level kognitif : L1

Larutan (non)- elektrolit & daya hantar listrik

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 9

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 8 Level kognitif : L1

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 10

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 9 Level kognitif : L1

Kimia Analisis 1. CH3COO− + H2O ⇌ CH3COOH + OH−

Materi : 2. CN− + H2O ⇌ HCN + OH−

Hidrolisis garam (pH, reaksi kesetimbangan 3. Al3+ + 3H2O ⇌ Al(OH)3 + 3H+

Indikator Soal : 4. NH4+ + H2O ⇌ NH4OH + H+

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 11

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 10 Level kognitif : L2

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 12

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 11 Level kognitif :L2

Materi : NO Larutan Asam Larutan Basa

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 13

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 12 Level kognitif : L2

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 14

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 13 Level kognitif : L3

Kartu Soal USP-2019/2020/K13 15

Sekolah : SMA SHAILENDRA Penulis Soal : Gustiani, S.Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 14 Level kognitif :L1

Indikator Soal :