TOPIK 1(a):

Teknologi dan Media untuk

Pengajaran dan Pembelajaran
OLEH:
MOHD. MAZNIHAN HJ.MOHAMAD NOOR
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
IPGK TENGKU AMPUAN AFZAN
KUALA LIPIS
PAHANG
 TOPIK 1 (a):
Teknologi untuk
Pengajaran dan Pembelajaran
 1.1
Konsep Teknologi

“TEKNOLOGI  berasal  daripada  bahasa  Yunani  

“techne”  yang  bermaksud  kemahiran  “
1.1 Konsep Teknologi
Definisi:  
Keupayaan  dalam  menggunakan  pengetahuan  sama  
ada  pengetahuan  saintifik  atau  pengetahuan  lain  yang  
tersusun  (other  organised  knowledge)  yang  digunakan  
secara  sistematik  sehingga  mampu  mempamerkan  
amalan  yang  praktikal  bagi  melaksanakan  sesuatu  
tugas  sehingga  berjaya.
-­ Galbraith  (1967)

? -­
-­
-­
Apakah  pengetahuan  saintifik?
Apakah  pengetahuan  yang  tersusun?
Apakah  kaitan  perkara  diatas  dengan  teknologi?
1.1 Konsep Teknologi
-­ Apakah  pengetahuan  saintifik?

? Adalah  himpunan  ilmu  dan  pengetahuan  yang  

telah  diuji  dan  dinyatakan  dalam  bentuk  satu  
prinsip  am.

Contoh:

Satu  prinsip  yang  mengatakan  tumbuhan  

memerlukan  karbon  dioksida,  air,  matahari  
dalam  membuat  proses  fotosintesis.

Kajian  di  dalam  makmal  menunjukkan  

kebergantungan  tumbuhan  terhadap  prinsip  di  
atas  .
1.1 Konsep Teknologi
-­ Apakah  pengetahuan  yang  tersusun?

? Adalah  pengetahuan  yang  ada  yang  belum  diuji  

dan  dibuktikan  secara  saintifik,  tetapi  diterima    
amalan  tersebut  sebagai  satu  pengetahuan    
yang  benar  berdasarkan  pengalaman  dan  
pengamatan  manusia  terhadap  sesuatu  
tindakan

Contoh:

Penggunaan  daun  semambu  yang  digunakan  

untuk  mandian  bagi  pesakit  campak  dan  amalan  
tersebut  diperturunkan  daripada  generasi  ke  
generasi  hanya  berdasarkan  pengamatan  
tindakannya.
1.1 Konsep Teknologi
-­ Apakah  kaitan  dengan  Teknologi  ?

? Pengetahuan  yang  cukup  dan  sempurna  belum  

tentu  mendorong  kepada  amalan  yang  
berteknologi  kerana  ia  memerlukan  sesuatu  itu  
dibuat  secara  bersistematik  dan    praktikal.

Contoh:

Pengetahuan  mengubati  Campak  dengan  

menggunakan  daun  Semambu  belum  tentu  
dapat  dijalankan  secara  berteknologi  jika  ia  
tidak  mengikut  tatacara  yang  bersistematik    
semasa  menyediakannya.  Ia  perlu  ditumbuk,  
dicampur  dengan  bedak  sejuk  dan  diletakkan  
pada  badan/mandi  mengikut  sukatan/masa  
yang  tertentu.
1.1 Konsep Teknologi
Definisi:  
pengetahuan  sains  dan/atau  peralatan  yang  
diperlukan  oleh  sesuatu  industri.
-­ Oxford  Dictionary

§ aplikasi  sains  yang  praktikal  untuk  perniagaan  atau  

industri,  disiplin  yang  berkait  dengan  seni  atau  sains  
untuk  mengaplikasikan  pengetahuan  saintifik  bagi  
menyelesaikan  masalah  yang  praktikal.
-­ www.elook.org
1.1 Konsep Teknologi
Definisi:  
…teknologi  itu  adalah;;  bagaimana  kita  menggunakan  alat  untuk  
sesuatu  keperluan.  Penggunaannya  bukan  saja  dari  sudut  sains  
tetapi  juga  seni,  seperti  papan  tulis  yang  digunakan  hingga  
membangkitkan  kefahaman  dalam  pembelajaran,  maka  itulah  
teknologi…

Proses  bekerja  bersama  pelajar  untuk  membantu  mereka  

berkebolehan  dan  berkemungkinan  untuk  belajar.  Ia  melibatkan  
usaha  mencari  dan  mengenalpasti  salah  tafsiran  pelajar  terhadap  
sesuatu  yang  diajarkan,  mengambil  tindakan  untuk  memastikan  
perubahan  kefahaman  dan  mencipta  konteks  pembelajaran  yang  
mengalakkan  pelajar  terlibat  secara  aktif  dalam  pelajaran  yang  
diikuti.
-­Ramsden,  1993;;  Trigwel,  Prosser  &  Lyons,  1997
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan

§ Pendidikan  atau  pengajaran  adalah  proses  yang  memerlukan  

guru  dan  pelajar  bekerja  bersama.

§ Usaha  yang  ditumpukan  dalam  kerjasama  ini  dijuruskan  ke  

arah  satu  tujuan,  iaitu  membantu  pelajar  belajar.

§ Adalah  untuk  melahirkan  pembelajaran  yang  berkualiti.  Apa  

yang  menjadi  intipati  konsep  ini  ialah  untuk  meluaskan  
pandangan  yang  sempit  dan  terbatas.  Ini  hanya  tercapai  jika  
insan  terdorong  mencari  makna,  memahami  dan  melihat  realiti  
yang  sebenarnya.

§ Maksud  teknologi  pendidikan  sentiasa  berubah  mengikut  

peredaran  zaman.
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
§ Secara  umumnya,  teknologi  pendidikan  adalah  satu  bidang  
yang  berusaha  ke  arah  meningkatkan  kualiti  atau  
keberkesanan  pengajaran  dan  pengajaran.

Contoh;;  
penghasilan  bahan  visual  pada  1930an  seperti  filem,  gambar,  
slaid,  dan  realia  giat  diadakan  bagi  membantu  proses  
pengajaran  dan  pembelajaran.

§ Istilah  yang  biasa  digunakan:

-­ alat  pandang  dengar
-­ alat  bantu  mengajar
-­ media  pengajaran
-­ teknologi  pengajaran  dan  pembelajaran
-­ sumber  pengajaran  dan  pembelajaran
-­ bahan  bantu  mengajar  (guru)
-­ bahan  bantu  belajar  (murid)
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
Definisi:
TP  adalah  gabungan  manusia,  alat-­alat,  teknik  dan  
peristiwa  yang  bertujuan  untuk  memberi  kesan  yang  
baik  kepada  proses  pendidikan.
-­ Crowell  (1971),  Encyclopedia  of  Education

TP  ialah  penggunaan  kemahiran  dan  teknik  moden  

dalam  keperluan  pendidikan  dan  latihan,  yang  meliputi  
kemudahan  belajar  dengan  menggunakan  kaedah-­
kaedah  dan  penguasaan  persekitaran  yang  berkaitan  
dengan  pembelajaran.
-­ Unwin  Derek  (1976),  Appliying  Educational  
Technology
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
…Definisi:
TP  ialah  penggunaan  ilmu  dan  penemuan  sains  dalam  
bidang  pendidikan  secara  yang  berkesan.
-­ Atan  Long  (1976)

§Proses  yang  kompleks  dalam  menganalisis  

keperluan  pendidikan  secara  sistematik,  saintifik,  dan  
rasional  bertujuan  untuk  mereka  bentuk  dan  
mengaplikasikannya  secara  sepadu  idea,  tenaga,  
sumber  bahan,  kaedah  dan  tatacara  untuk  
meningkatkan    keberkesanan  proses  pengajaran  dan  
pembelajaran.
(Persatuan  Teknologi  Pendidikan  Malaysia  – 1988)
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
…Definisi:
Teknologi  pendidikan  ialah  aplikasi  media,  sistem,  
pendekatan,  dan  teknik  ke  arah  pencapaian  
pengajaran  dan  pmbelajaran  yang  berkesan.
-­ Bahagian  Teknologi  Pendidikan  KPM,  1991.

Teknologi  pengajaran  merupakan  satu  proses  yang  

kompleks  dan  bersepadu  yang  melibatkan  manusia,  
prosedur,  idea,  peralatan  dan  organisasi  untuk  
menganalisis  masalah-­masalah  dalam  keadaan  di  
mana  proses  pembelajaran  itu  adalah  bermatlamat  
dan  terkawal.
-­ AECT(Association  for  Educational  
Communication  and  Technology,1977)
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan

…Definisi:

The  most  recent  definition  of  Instructional  Technology  

published  by  the  AECT  in  the  book
“Instructional  technology:  the  definition  and  domains  
of  the  field”  by  Seels  &  Richey  (1994).According  to  this  
definition

“Instructional  Technology  is  the  theory  and  practice  of  

design,  development,  utilization,  management,  and  
evaluation  of  processes  and  resources  for  
learning.”(Seels  &  Richie,  1994,  p.  1)
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
…Definisi:
January  2008,  the  AECT  menghasilkan  
penambahbaikan  definisi  baru  dalam  bidang  ini:  

“Teknologi  Pendidikan  adalah  adalah  kajian  dan  

praktis  etika  memenuhi  pembelajaran  dan  
meningkatkan  persembahan  dengan  menghasilkan,  
menggunakan,  dan  mengurus  berkaitan  dengan  
proses  teknologi  dan  sumber”
-­ Januszewski  &  Molenda,  2008,  p.2).“

“Educational  Technology  is  the  study  and  ethical  practice  of  

facilitating  learning  and  improving  performance  by  creating,  
using,  and  managing  appropriate  technological  processes  and  
resources.”
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
…Rumusan:

TP  ialah  satu  sistem  yang  meliputi  alat  dan  bahan  

media,  pengetahuan  dan  kemahiran,  teknik  dan  
organisasi  yang  digunakan  secara  terancang  bagi  
menghasilkan  kecekapan  dalam  pengajaran  dan  
pembelajaran.
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
Kepentingan:  

q Keberkesanan  sumber  pengajaran  dan  

pembelajaran  yang  telah  dikenalpasti  perlu  
diambilkira  dalam  perancangan  setiap  mata  
pelajaran.

q Penggunaan  sumber  pengajaran  dan  

pembelajaran  sesuai  bagi  kaedah  terus  
pengajaran  dalam  bentuk  individu  atau  kumpulan.

q Kaedah  bilik  darjah  yang  kurang  

memberangsangkan  daripada  luar  bilik  darjah  
boleh  diatasi  dengan  menggunakan  bahan  bantu  
mengajar.
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
Kepentingan:  
q Pembelajaran  murid  lebih  berkesan  sekiranya  guru  
dapat  merancang  pengalaman  dan  persekitaran  
murid  dengan  menggunakan  kaedah  teknologi  
pendidikan.

q Kebolehan,  keperluan  dan  minat  murid  adalah  

berbeza.  Untuk  perubahan  tingkahlaku  seperti  
menggunakan  modul  dalam  pengajaran  
merupakan  satu  kaedah  teknologi  pendidikan.

q Perancangan  pengajaran  yang  lebih  bersistematik  

dibuat  dengan  menggunakan  pendekatan  sistem,  
merupakan  satu  cabang  teknologi  pendidikan.
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
Kepentingan:  
q Pembelajaran  Kendiri
Dengan  kehadiran  teknologi  menjadikan  
pengajaran  dapat  dilaksanakan  tanpa  kehadiran  
guru,  ini  melatih  pelajar  bertanggungjawab  
terhadap  perkembangan  akademi  mereka  tanpa  
bergantung  kepada  guru  semata.    Aktiviti  
pencarian  maklumat,  penyusunan  isi,  pengurusan  
grafik  bagi  mudah  memahami.

q Meningkatkan  keberkesanan  pembelajaran

Bantuan  dari  teknologi  seperti  penyampaian,  
penerangan  yang  jelas  mampu  menterjemahkan  
maksud  isi  kandung  pelajaran
1.1 Konsep Teknologi Dalam Pendidikan
Kepentingan:  
q Peluang  Belajar  untuk  semua
Teknologi  membuka  peluang  kepada  sesiapa  saja  
walaupun  tanpa  guru  atau  sekolah,  ia  mengubah  
sistem  dari  tradisional  kepada  suatu  sistem  yang  
lebih  terbuka  dan  bebas  Contoh:  pembelajaran  
jarak  jauh.  Ia  mampu  memberi  peluang  kepada  
pelajar  menguasai  sebarang  ilmu  melalui  
komputer.

Penyusunan  jadual  tersendiri  memudahkan  pelajar  

belajar  mengikut  masa  dan  tempat  yang  sesuai.
 1.2
Domain Teknologi Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Domain  Teknologi  Pendidikan  Fasa  Satu  (1)
— Berasaskan  kepada  definisi  Teknologi  Pendidikan  
1977

Teknologi  pendidikan  merupakan  satu  proses  

yang  kompleks  dan  bersepadu  yang  melibatkan  
manusia,  prosedur,  idea,  peralatan,  dan  
organisasi  untuk  menganalisis  masalah-­masalah  
serta  mereka  bentuk,  menilai  dan  menguruskan  
penyelesaian  bagi  menghasilkan  proses  
pembelajaran  yang  bermatlamat  dan  terkawal.  
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran

— Domain  Teknologi  Pendidikan  dan  Pengajaran  

1977  di  bahagikan  kepada    tiga  fungsi:

Fungsi  pengurusan  pengajaran

Fungsi  pengembangan  pengajaran
Fungsi  sumber  pembelajaran
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran

FUNGSI   FUNGSI   FUNGSI  SUMBER  

PENGURUSAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
PENGAJARAN PENGAJARAN
P
E
Penyelidikan-­Teori Mesej
L
Pengurusan   Reka  Bentuk Manusia
A
Organisasi Penerbitan Bahan
J
Penilaian Peralatan
A
Pemilihan Teknik
R
Logistik Tempat
Pengurusan   Penggunaan
Kakitangan Pengedaran

RAJAH  DOMAIN  TEKNOLOGI  PENDIDIKAN  1977

1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Pengurusan  Pengajaran

Menyelaras  dan  mengawal  fungsi  perkembangan  

serta  fungsi  sumber  pembelajaran  supaya  teknologi  
pengajaran  dapat  digunakan  dengan  berkesan.
Fungsi  ini  meliputi  :

Pengurusan  organisasi  dan  

Pengurusan  kakitangan.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
FUNGSI  PENGURUSAN  ORGANISASI
PENGURUSAN  ORGANISASI PENGURUSAN  KAKITANGAN  
§ Mentadbir  projek  dengan   § Terlibat  secara  langsung  
mengenal  pasti  keperluan   dengan  pengambilan,  
organisasi,  menentukan   penyeliaan  dan  penilaian  
matlamat  dan  objektif. pekerja.

§ Menguruskan  soal   § Berusaha  mewujudkan  

perbelanjaan,pembelian   hubungan  baik  dan  
serta  perkara  yang   meningkatkan  
berkaitan  dengan  prosedur   keberkesanan  komunikasi  
pentadbiran  bagi  hubungan   antara  pekerja.
dalam  dan  luar  organisasi.
1.2 Domain Teknologi Dlm Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Pengembangan  Pengajaran

Fungsi  domain  ini  untuk  menganalisis  masalah-­

masalah  pembelajaran  serta  mereka  bentuk,  
melaksana  dan  menilai  masalah  berkenaan.
Ia  melibatkan  satu  proses  yang  mengandungi  
beberapa  peringkat  yang  tertentu.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Pengurusan  Pengajaran
a)  Penyelidikan  
Memperoleh  maklumat  santifik  berkenaan  pelajar,        
pengajaran  dan  pembelajaran,  dan  sumber  pembelajaran.

b)  Merekabentuk  pengajaran
Dimulakan  dengan  analisis  terhadap  pelajar,  menulis  objektif,    
memilih  strategi  pengajaran,  memilih  media  pengajaran  dan        
menentukan  spesifikasi  media.

c)  Penerbitan
Media  pengajaran  dilaksanakan  berdasarkan  skrip,  grafik  dan      
visual.  Prog.  berpandukan  komputer  dan  pengendalian  alat.

d)  Penilaian  
Dinilai  dari  sudut  kemampuan  media  mencapai  objektif
dan  kualiti  teknikal  yang  sesuai.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Pengurusan  Pengajaran

e)  Pemilihan
Cadangan  dikemukakan  terhadap  penilaian  yang  di  uat  sama        
ada  hasil  penerbitan  diterima,  ditolak  atau  diterima  dengan    
pembaikan.

f)  Penggunaan
Pelajar  dibantu  untuk  memilih  sumber  pembelajaran  yang  
sesuai.Membantu  mereka  menggunakan  sumber  yang  dipilih.      
Pelajar  juga  dipantau  semasa  mereka  menjalankan    aktiviti.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Pengurusan  Pengajaran
g)  Logistik
Memastikan  sumber  pembelajaran  sentiasa  tersedia.  Sumber  
pembelajaran  dikatalog,  diselenggara  dan  diedarkan.

h)  Penyebaran
Memastikan  agar  maklumat  tentang  teknologi  pengajaran    
dapat  dikumpulkan  dan  disebarkan  melalui  khidmat  nasihat,  
latihan  dan  pemberitaan.  
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Sumber  Pembelajaran

q Setiap  komponen  sumber  pembelajaran  boleh  

digunakan  Secara  terpisah  atau  kombinasi  bagi  
memudahkan  proses  pengajaran    dan  pembelajaran.

q Sumber  pembelajaran  ialah  apa  sahaja  alat  yang  

menyimpan  dan  menghantar  maklumat  kepada  
pelajar.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Fungsi  Sumber  Pembelajaran

Manusia:  
guru,  ibu  bapa,  pelajar.

Bahan:  
nota,  buku,  pita  video,  cakera  padat.

Peralatan:  
projektor,  perakam  audio,  pemain  CD.

Teknik:  
perbincangan,  lawatan,  mel-­elektronik.

Tempat/  keadaan:  
bilik  darjah,  perpustakaan,  makmal  sains.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Domain  Teknologi  Pendidikan  Fasa  Dua  (2)
— Berasaskan  kepada  definisi  Teknologi  Pendidikan  
oleh  Seels  &  Richie,  1994

“Teknologi  pendidikan  adalah  teori  dan  amalan  

tentang  merekabentuk,  membangun,  mengguna,  
mengurus  dan  menilai  proses  atau  sumber.  

TUJUAN  :  
Mengubah  dan  memberi  kesan  kepada  
pengajaran  dan  pembelajaran.  
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Domain  Teknologi  Pendidikan  Fasa  Dua  (2)
• TEORI   – konsep atau idea  yang  menyumbangkan kepada
ilmu pengetahuan.
• AMALAN – penggunaan pengetahuan untuk menyelesaikan
masalah.  
• Dalam melaksanakan teknologi pendidikan,  hubungan antara
teori dan amalan penting bagi menjaga dan memantapkan lagi
penggunaannya.
• PROSES – satu siri aktiviti yang  membawa ke arah mencapai
sesuatu tujuan dan keputusan tertentu.
• SUMBER – merupakan elemen-­elemen penyokong yang  
membantu proses pengajaran dan pembelajaran,  
seperti manusia,  belanjawan,  kemudahan atau fasiliti
yang  tertentu.  
INPUT PROSES OUTPUT
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Domain  Teknologi  Pendidikan  Fasa  Dua  (2)
PEMBANGUNAN
•Teknologi  percetakan
•Teknologi  audio  visual
•Teknologi  berasaskan  komputer
•Teknologi  bersepadu

PENGURUSAN
PENGGUNAAN  MEDIA
•Projek
• Disfusi  dan  inovasi
•Sumber TEORI • Perlaksanaan  polisi  dan  
•Sistem   AMALAN peraturan
•Penyampaian/maklumat

PENILAIAN REKA  BENTUK  

• Analisis  masalah • Sistem  pengajaran
• Pengukuran  rujukan  kriteria • Mesej
• Formatif • Strategi  pengajaran
• Sumatif   • Ciri-­ciri  pelajar
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Peranan  Teknologi  Pendidikan
q Menurut  Abd  Rahim  Saad  (1996)  Abad    ke  21  

! q
mengundang  pelbagai  cabaran  dan  banyak  
perubahan  dalam  pendidikan

Kewujudan  teknologi  multimedia  telah  

meninggalkan  impak  yang  kuat  dari  segi  teknologi  
dan  kaedah  pendidikan  terkini
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Persoalan  yang  timbul
q Kesesuaian  (relevan)  isi  kandungan program  dalam  

? pendidikan  dan  latihan  masa  kini.

q Kesesuaian  kaedah  pengajaran dan  pembelajaran  

yang  sedia  ada  berbanding  teknologi  masa  kini.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Penyelesaian  kepada  penyelesaian  

q Mengubah  peringkat  membuat  keputusan

√ Penggunaan  media  dirancang  semasa  kurikulum  

dilaksanakan,  bukannya  semasa  peringkat  
merancang  dan  menentukan  kurikulum.  Ini  dapat  
mengelakkan  penggunaan  media  secara  sesuka  
hati  tanpa  perancangan  yang  sistematik.
Keberkesanan  pelaksanaan  kurikulum  lebih  
mudah  tercapai  hasil  gabungan  dan  kerjasama  
perancangan  kurikulum  dan  teknologi  
pendidikan.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Penyelesaian  kepada  penyelesaian  

√
q Mengubah  sistem  atau  pendekatan  pengajaran

Teknologi  boleh  mempengaruhi  sistem  

pendekatan  proses  pengajaran  dan  
pembelajaran.  Penggunaan  teknologi  
pendidikan  terutamanya  teknologi  maklumat  
dapat  mengubah  cara  pengurusan  pendidikan  di  
negara  ini.

Guru  hanya  menguruskan  aktiviti  pengajaran  

dan  menyediakan  sebanyak  mungkin  maklumat  
yang  terkini.
1.2 Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Penyelesaian  kepada  penyelesaian  

√
q Mengubah  pengalaman  pembelajaran

Penggunaan  atau  aplikasi  teknologi  pendidikan  

secara  teratur  boleh  membantu  setiap  pelajar  
mendapatkan  pengalaman  pembelajaran  yang  
khusus  bagi  menguasai  sesuatu  perkara.

Lanjutan  proses  berkenaan  dapat  melahirkan  

pelajar  yang  cemerlang,  bertanggungjawab  dan  
berdaya  maju.
q SEKIAN
√