Kata pengantar

Buku ini berdasarkan pengalaman saya dalam penelitian sebagai pelajar, praktisi dan guru. Kesulitan yang saya hadapi dalam
memahami penelitian sebagai siswa, penemuan saya tentang apa yang dapat diterapkan dan tidak dapat diterapkan di lapangan
sebagai seorang praktisi, dan pengembangan kemampuan saya secara efektif untuk mengkomunikasikan konsep-konsep sulit dalam
bahasa sederhana tanpa mengorbankan teknis dan ketepatan sebagai seorang guru telah menjadi dasar dari buku ini.

Metodologi penelitian diajarkan sebagai mata pelajaran pendukung dalam beberapa cara di banyak disiplin ilmu seperti kesehatan,
pendidikan, psikologi, pekerjaan sosial, keperawatan, kesehatan masyarakat, studi perpustakaan dan penelitian pemasaran. Dasar
filosofis inti untuk buku ini berasal dari keyakinan saya bahwa, meskipun disiplin ilmu ini memiliki konten yang berbeda, pendekatan
mereka yang luas terhadap penyelidikan penelitian serupa. Oleh karena itu, buku ini ditujukan kepada disiplin ilmu akademis ini.

Memang benar bahwa beberapa disiplin ilmu lebih menekankan pada penelitian kuantitatif dan beberapa pada penelitian
kualitatif. Pendekatan penelitian saya sendiri adalah kombinasi dari keduanya. Pertama, tujuan yang harus memutuskan apakah
suatu studi akan dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif atau kuantitatif. Kedua, dalam kehidupan nyata sebagian besar
penelitian merupakan kombinasi dari kedua metode tersebut. Meskipun mereka berbeda dalam filosofi yang menopang cara
penyelidikan mereka, untuk sebagian besar pendekatan luas mereka terhadap penyelidikan serupa. Proses penelitian kuantitatif
terstruktur dengan cukup baik sedangkan penelitian kualitatif cukup tidak terstruktur, dan inilah kekuatan serta kelemahan
masing-masing. Saya sangat percaya bahwa keduanya penting untuk menggambarkan gambaran yang lengkap. Selain itu,
terdapat aspek penelitian kuantitatif yang bersifat kualitatif. Itu tergantung pada bagaimana suatu informasi dikumpulkan dan
dianalisis. Oleh karena itu, saya sangat yakin bahwa seorang peneliti yang baik perlu memiliki kedua jenis keterampilan tersebut.
Saya mengikuti pendekatan kualitatif-kuantitatif-kualitatif terhadap sebuah pertanyaan. Oleh karena itu, buku ini ditulis untuk
memberikan informasi teoretis secara operasional tentang metode, prosedur dan teknik yang digunakan dalam kedua
pendekatan tersebut.

Penelitian sebagai subjek diajarkan di berbagai tingkatan. Buku ini dirancang khusus untuk siswa yang baru memulai
penelitian dan yang mungkin memiliki hambatan psikologis sehubungan dengan subjek tersebut. Karena itu, saya tidak
mengasumsikan pengetahuan sebelumnya dari pihak pembaca; Saya telah menghilangkan diskusi rinci tentang aspek-aspek
yang mungkin tidak sesuai untuk pemula; Saya telah menggunakan banyak diagram alir dan contoh untuk
mengkomunikasikan konsep; dan

00-Kumar-4061-Prelims.indd 19 20/10/2010 14:30:11

 xx Metodologi Penelitian

area yang tercakup dalam buku ini mengikuti pendekatan 'sederhana hingga kompleks' dalam hal diskusi dan cakupannya.

Struktur buku ini, yang didasarkan pada model yang dikembangkan selama karir mengajar saya, dirancang
untuk menjadi praktis. Oleh karena itu, pengetahuan teoritis yang merupakan metodologi penelitian diatur di
sekitar langkah-langkah operasional yang membentuk proses penelitian ini untuk penelitian kuantitatif dan
kualitatif. Semua informasi yang diperlukan untuk mengambil langkah tertentu, selama perjalanan penelitian
yang sebenarnya, disediakan di satu tempat. Informasi yang diperlukan diatur dalam bab-bab dan setiap bab
dikhususkan untuk aspek tertentu dari langkah itu (lihat Gambar 2.3). Misalnya, 'Merumuskan masalah
penelitian' adalah langkah operasional pertama dalam proses penelitian. Untuk merumuskan masalah
penelitian yang 'baik' menurut saya perlu mengetahui bagaimana mengkaji literatur, merumuskan masalah
penelitian, menangani variabel dan ukurannya, dan membangun hipotesis. Oleh karena itu, di bawah langkah
ini, ada empat bab. Informasi yang mereka berikan akan memungkinkan Anda untuk merumuskan masalah
yang dapat diteliti. Bab-bab ini berjudul: 'Reviewing the literature', 'Formulating a research problem', 'Identifying
variabel 'dan' Membangun hipotesis '. Demikian pula untuk langkah operasional, langkah III, 'Membangun
instrumen untuk pengumpulan data', bab-bab berjudul 'Memilih metode pengumpulan data', 'Mengumpulkan
data menggunakan skala sikap' dan 'Menetapkan validitas dan reliabilitas instrumen penelitian' akan
memberikan informasi yang cukup bagi Anda untuk mengembangkan instrumen pengumpulan data untuk studi
Anda. Untuk setiap aspek di setiap langkah, banyak metode, model,

Saya yakin bahwa pengetahuan yang baik tentang metodologi penelitian sangat penting untuk melakukan studi yang valid. Untuk menjawab

pertanyaan penelitian Anda, hingga StepV, 'Menulis proposal penelitian', pengetahuan tentang metode penelitian sangat penting karena hal ini

memungkinkan Anda untuk mengembangkan konsep kerangka kerja yang kuat dan memiliki manfaat untuk melakukan upaya penelitian Anda

dengan percaya diri. Setelah menyelesaikan pekerjaan persiapan, langkah-langkah berikut lebih bersifat praktis, yang kualitasnya sepenuhnya

bergantung pada kelayakan metodologi yang Anda usulkan dalam proposal penelitian Anda. Statistik dan komputer memainkan peran penting

dalam penelitian tetapi penerapannya terutama setelah data dikumpulkan.Bagi saya, statistik berguna dalam mengkonfirmasi atau bertentangan

dengan kesimpulan yang diambil hanya dengan melihat data yang dianalisis, dalam memberikan indikasi tentang besarnya hubungan antara dua

atau lebih variabel yang diteliti, dalam membantu menetapkan kausalitas, dan dalam memastikan tingkat kepercayaan yang dapat ditempatkan

dalam temuan Anda. Aplikasi komputer terutama dalam analisis data, perhitungan statistik, pengolah kata dan presentasi data grafis. Ini

menghemat waktu dan memudahkan Anda untuk melakukan aktivitas ini; namun, Anda perlu mempelajari keterampilan tambahan ini. Buku ini

tidak menyertakan statistik atau informasi tentang komputer. pengolah kata dan penyajian data secara grafis. Ini menghemat waktu dan

memudahkan Anda untuk melakukan aktivitas ini; namun, Anda perlu mempelajari keterampilan tambahan ini. Buku ini tidak menyertakan

statistik atau informasi tentang komputer. pengolah kata dan penyajian data secara grafis. Ini menghemat waktu dan memudahkan Anda untuk

melakukan aktivitas ini; namun, Anda perlu mempelajari keterampilan tambahan ini. Buku ini tidak menyertakan statistik atau informasi tentang

komputer.

Edisi ketiga buku ini memuat beberapa saran yang dibuat oleh reviewer, rekan kerja dan mahasiswa pada
edisi pertama dan kedua.Ada beberapa perubahan besar pada edisi ketiga:

• Saya telah mengambil langkah yang sangat berani dalam mendobrak, jika mungkin, tembok antara penelitian kualitatif dan
kuantitatif dengan menggambarkan kedua metodologi yang sejajar satu sama lain dalam kerangka umum. lebih banyak informasi
tentang penelitian kualitatif telah ditambahkan dan diintegrasikan dengan model penelitian delapan langkah saat ini. sekarang,
hampir setiap bab memiliki bagian baru

00-Kumar-4061-Prelims.indd 20 20/10/2010 14:30:11

 Kata pengantar xxi

khusus ditujukan untuk informasi yang berkaitan dengan penelitian kualitatif yang berkaitan dengan tema utama bab.
Misalnya, bab 9, 'memilih metode pengumpulan data', kini memiliki bagian 'Metode pengumpulan data dalam penelitian
kualitatif' yang secara khusus membahas metode utama pengumpulan data dalam studi kualitatif. Demikian pula, Bab 8,
'memilih desain studi', memiliki bagian 'desain studi dalam penelitian kualitatif' yang dikhususkan untuk desain yang dominan
digunakan dalam penelitian kualitatif. Sejauh mungkin setiap bab juga memiliki informasi tentang aspek-aspek lain dari
penelitian kualitatif bersama dengan badan pengetahuan kuantitatif yang ada.

• Contoh lapangan yang lebih mendalam, berdasarkan pengalaman aktual, telah dimasukkan untuk menjelaskan prosedur
dan metode.
• latihan, bagian dari lampiran, sekarang telah direvisi secara menyeluruh dengan harapan bahwa mereka yang
mengembangkan proyek penelitian dapat mengoperasionalkan pengetahuan teoritis dalam situasi aktual untuk
mengevaluasi penerapan teori ke praktik di samping mengembangkan proyek penelitian mereka.

• Daftar istilah teknis merupakan tambahan baru pada edisi ini. ini akan memberi siswa definisi dan arti istilah teknis
yang tersedia di satu tempat.
• halaman judul yang membagi bab dan langkah-langkah operasional kini telah didesain ulang untuk memberikan kejelasan yang lebih baik

serta menginformasikan siswa sebelumnya tentang apa yang diharapkan untuk mereka pelajari dalam sebuah bab. juga, setiap bab memiliki

daftar kata kunci yang mungkin akan dihadapi siswa dalam bab tersebut.

• Di beberapa tempat, bahasa telah diubah untuk meningkatkan aliran, pemahaman, dan kemudahan membaca.

Saya berterima kasih kepada sejumlah orang yang telah membantu saya dalam penulisan buku ini. Pertama-tama, kepada siswa
saya, yang telah mengajari saya cara mengajarkan metode penelitian. Struktur dasar buku ini adalah hasil dari umpan balik yang
saya terima dari mereka selama bertahun-tahun. Bagaimana, dan pada tahap apa dari proses penelitian, konsep atau prosedur
harus diajarkan, saya pelajari dari siswa saya. Saya berterima kasih atas kontribusi mereka terhadap buku ini.

Saya sangat berterima kasih kepada seorang teman dan kolega, Dr NormaWatson, yang upayanya dalam mengedit edisi
pertama sangat membantu. Buku ini tidak akan mencapai tahap sekarang tanpa bantuan tanpa syarat darinya.

Saya juga berterima kasih kepada Profesor Denis Ladbrook, seorang teman dan kolega, atas dorongan dan dukungannya yang tiada henti.

Ranjit Kumar

00-Kumar-4061-Prelims.indd 21 20/10/2010 14:30:11

00-Kumar-4061-Prelims.indd 22 20/10/2010 14:30:11
 Bab 1
Riset: Cara Berpikir

Dalam bab ini Anda akan belajar tentang:

• beberapa alasan untuk melakukan penelitian

• bagaimana penelitian dapat digunakan untuk mengumpulkan bukti untuk menginformasikan praktik Anda
• aplikasi penelitian
• karakteristik dan persyaratan proses penelitian
• jenis penelitian dari perspektif aplikasi, tujuan dan mode penyelidikan

• Paradigma penelitian

Kata kunci: penelitian terapan, penelitian terkontrol, penelitian korelasional, penelitian deskriptif,
penelitian empiris, penelitian eksplanatori, penelitian eksplorasi, praktik berbasis bukti, paradigma
interpretif, paradigma positivistik, penelitian murni, penelitian kualitatif, penelitian kuantitatif,
reliabilitas, penelitian, penelitian terstruktur dan tidak terstruktur, sistematis , validitas.

Penelitian: bagian integral dari praktik Anda

Penelitian dilakukan di sebagian besar profesi. Lebih dari satu set keterampilan, penelitian adalah cara berpikir:
memeriksa secara kritis berbagai aspek pekerjaan profesional Anda sehari-hari; memahami dan merumuskan
prinsip-prinsip panduan yang mengatur prosedur tertentu; dan mengembangkan serta menguji teori baru yang
berkontribusi pada kemajuan praktik Anda dan

01-Kumar-4061-CH-01.indd 1 19/10/2010 11.44.29

 2 Metodologi Penelitian

profesi. Ini adalah kebiasaan mempertanyakan apa yang Anda lakukan, dan pemeriksaan pengamatan klinis sistematis untuk menjelaskan dan

menemukan jawaban atas apa yang Anda rasakan, dengan maksud untuk melembagakan perubahan yang sesuai untuk layanan profesional

yang lebih efektif. Mari kita ambil beberapa disiplin ilmu sebagai contoh.

Misalkan Anda bekerja di bidang kesehatan, Anda mungkin seorang penyedia layanan lini depan, supervisor atau administrator
/ perencana kesehatan, Anda mungkin berada di rumah sakit atau bekerja sebagai petugas kesehatan komunitas outreach. Anda
mungkin seorang perawat, dokter, okupasi terapis, fisioterapis, pekerja sosial atau paramedis lainnya. Dalam salah satu posisi ini,
beberapa pertanyaan berikut mungkin muncul di benak Anda atau orang lain mungkin meminta jawaban Anda:

• berapa banyak pasien yang saya lihat setiap hari?

• Apa sajakah kondisi paling umum yang lazim di antara pasien saya? Apa penyebab dari kondisi
• ini?
• Mengapa sebagian orang mengalami kondisi tertentu sedangkan sebagian lainnya tidak? Apa
• kebutuhan kesehatan masyarakat?
• Apa manfaat program ini bagi masyarakat? bagaimana cara saya
• mendemonstrasikan keefektifan layanan saya? Mengapa sebagian orang
• menggunakan layanan ini sementara sebagian lainnya tidak? Apa pendapat orang
• tentang layanan ini?
• Seberapa puaskah pasien dengan layanan ini? seberapa
• efektifkah layanan ini?
• bagaimana layanan dapat ditingkatkan?

Anda dapat menambahkan banyak pertanyaan lain ke dalam daftar ini. Ada kalanya Anda dapat mengabaikan pertanyaan-pertanyaan ini

karena tingkat tempat Anda bekerja, di lain waktu Anda mungkin berusaha untuk menemukan jawaban atas inisiatif Anda sendiri, atau,

terkadang, Anda mungkin diperlukan untuk mendapatkan jawaban untuk administrasi dan perencanaan yang efektif.

Mari kita ambil disiplin lain: studi bisnis. Asumsikan Anda bekerja di bidang pemasaran. Sekali lagi, Anda dapat bekerja di berbagai
tingkatan: sebagai staf penjualan, manajer penjualan, atau eksekutif promosi penjualan. Daftar pertanyaan yang mungkin muncul di
benak Anda bisa jadi tidak ada habisnya. Jenis pertanyaan dan kebutuhan untuk menemukan jawabannya akan bervariasi dengan
tingkat di mana Anda bekerja di organisasi. Anda mungkin hanya ingin mengetahui fluktuasi bulanan dalam penjualan produk tertentu,
atau Anda mungkin diminta untuk mengembangkan rencana strategis R&D untuk bersaing memperebutkan pangsa pasar yang lebih
besar untuk produk-produk yang diproduksi oleh perusahaan Anda. Daftar pertanyaan yang mungkin muncul di benak Anda bisa jadi
tidak terbatas. Sebagai contoh:

• Apa strategi terbaik untuk mempromosikan penjualan produk tertentu?

• berapa banyak tenaga penjualan yang saya butuhkan?

• Apa pengaruh kampanye periklanan tertentu terhadap penjualan produk ini?

• Seberapa puaskah konsumen dengan produk ini?
• berapa banyak konsumen siap untuk membelanjakan produk ini?
• Apa yang disukai atau tidak disukai konsumen tentang produk ini?

• Jenis kemasan apa yang disukai konsumen untuk produk ini?

01-Kumar-4061-CH-01.indd 2 19/10/2010 11.44.29

 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 3

• Pelatihan apa yang dibutuhkan staf penjualan untuk mempromosikan penjualan produk ini?
• Apa sajakah atribut dari seorang penjual yang baik?

Untuk mengambil contoh yang berbeda, mari kita asumsikan bahwa Anda bekerja sebagai psikolog, konselor atau pekerja sosial. Saat

terlibat dalam proses membantu, Anda mungkin bertanya pada diri sendiri (atau orang lain mungkin bertanya kepada Anda)

pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Apa masalah presentasi klien saya yang paling umum?

• Apa masalah mendasar mereka yang paling umum?
• Apa latar belakang sosial ekonomi klien saya?
• Mengapa saya berhasil dalam kasus tertentu dan tidak dalam kasus lain?

• Sumber daya apa yang tersedia di komunitas untuk membantu klien dengan kebutuhan tertentu?
• Strategi intervensi apa yang sesuai untuk masalah ini?
• Seberapa puas klien saya dengan layanan saya?

Sebagai supervisor, administrator atau manajer sebuah agensi, sekali lagi pertanyaan berbeda yang berkaitan dengan efektivitas dan
efisiensi layanan mungkin muncul di benak Anda. Sebagai contoh:

• berapa banyak orang yang datang ke agensi saya?

• Apa karakteristik sosioekonomi-demografis klien saya?
• Berapa banyak kasus dalam sehari yang dapat ditangani secara efektif oleh pekerja?

• Mengapa sebagian orang menggunakan layanan ini sementara sebagian lainnya tidak?

• seberapa efektifkah layanan ini?

• Apa kebutuhan paling umum dari klien yang datang ke agensi ini?
• Apa kekuatan dan kelemahan layanan?
• Seberapa puaskah klien dengan layanan ini?
• bagaimana cara meningkatkan layanan ini untuk klien saya?

Sebagai seorang profesional, Anda mungkin tertarik untuk menemukan jawaban atas pertanyaan teoretis, seperti:

• Intervensi mana yang paling efektif untuk masalah tertentu? Apa yang
• menyebabkan X atau apa efek dari y?
• Apa hubungan antara dua fenomena? bagaimana cara
• mengukur harga diri klien saya? bagaimana cara memastikan
• validitas kuesioner saya?
• Bagaimana pola adopsi program di masyarakat?
• Manakah cara terbaik untuk mengetahui sikap masyarakat terhadap suatu masalah? Manakah cara
• terbaik untuk mengetahui keefektifan pengobatan tertentu? bagaimana cara memilih sampel yang tidak
• bias?
• Apa cara terbaik untuk mengetahui tentang tingkat kepuasan pernikahan di antara klien saya?

Di era konsumerisme ini, Anda tidak dapat mengabaikan konsumen suatu layanan. Konsumen berhak mengajukan
pertanyaan tentang kualitas dan efektivitas layanan yang mereka terima dan Anda sebagai penyedia layanan
berkewajiban untuk menjawab pertanyaan mereka. Beberapa pertanyaan yang mungkin ditanyakan konsumen adalah:

01-Kumar-4061-CH-01.indd 3 19/10/2010 11.44.29

 4 Metodologi Penelitian

• seberapa efektifkah layanan yang saya terima?

• apakah saya mendapatkan nilai uang?

• seberapa terlatihkah para penyedia layanan?

Sebagian besar profesi yang ada di industri layanan manusia akan cocok dengan pertanyaan yang diajukan di atas dan
Anda sebagai penyedia layanan harus siap menjawabnya. Riset adalah salah satu cara untuk membantu Anda menjawab
pertanyaan semacam itu secara objektif.

Riset: cara mengumpulkan bukti untuk latihan Anda

Praktik berbasis bukti ( EBP) adalah pemberian layanan berdasarkan bukti penelitian tentang keefektifannya;
penilaian klinis penyedia layanan tentang kesesuaian dan kesesuaian layanan untuk klien; dan preferensi klien
sendiri tentang penerimaan layanan. EBP dengan cepat menjadi norma pemberian layanan di antara banyak profesi
Meskipun asalnya dikreditkan ke praktik medis, EBP telah menjadi bagian penting dari banyak profesi lain seperti
perawat, layanan kesehatan gabungan, kesehatan mental, kesehatan masyarakat, pekerjaan sosial, psikologi dan
pengajaran. Sekarang sedang dipromosikan sebagai metode yang dapat diterima dan ilmiah untuk perumusan
kebijakan dan penilaian praktik.

Konsep EBP mendorong para profesional dan pembuat keputusan lainnya untuk menggunakan bukti
mengenai keefektifan intervensi dalam hubungannya dengan karakteristik dan keadaan klien dan penilaian
profesional mereka sendiri untuk menentukan kesesuaian intervensi saat memberikan layanan kepada klien. Di
era akuntabilitas ini, Anda sebagai seorang profesional harus bertanggung jawab kepada klien dan juga profesi
Anda. Sebagai bagian dari akuntabilitas inilah Anda perlu mendemonstrasikan keefektifan layanan yang Anda
berikan.

Penelitian adalah salah satu cara untuk mengumpulkan informasi yang akurat, masuk akal dan dapat diandalkan tentang keefektifan

intervensi Anda, sehingga memberi Anda bukti keefektifannya. Sebagai penyedia layanan dan profesional, kami menggunakan teknik dan

prosedur yang dikembangkan oleh metodologi penelitian untuk mengkonsolidasikan, meningkatkan, mengembangkan, menyempurnakan,

dan memajukan aspek klinis dari praktik kami untuk melayani klien kami dengan lebih baik.

Aplikasi penelitian

Sangat sedikit penelitian di lapangan yang murni sifatnya. Artinya, sangat sedikit orang yang melakukan penelitian dalam metodologi
penelitian itu sendiri. Sebagian besar penelitian adalah penelitian terapan, yang diterapkan secara luas dalam banyak disiplin ilmu. Setiap
profesi menggunakan metode penelitian dalam jumlah yang bervariasi di banyak bidang, mereka menggunakan metode dan prosedur
yang dikembangkan oleh ahli metodologi penelitian untuk meningkatkan pemahaman dalam profesi mereka sendiri dan untuk
memajukan basis pengetahuan profesional. Melalui penerapan metodologi penelitian mereka memperkuat dan memajukan profesinya
sendiri. Periksa bidang Anda sendiri, Anda akan menemukan bahwa praktik profesionalnya mengikuti

01-Kumar-4061-CH-01.indd 4 19/10/2010 11.44.29

 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 5

prosedur dan praktik yang diuji dan dikembangkan oleh orang lain dalam jangka waktu yang lama. Dalam proses pengujian
inilah Anda membutuhkan keterampilan penelitian, yang perkembangannya termasuk dalam kategori penelitian murni.
Faktanya, validitas temuan Anda sepenuhnya bergantung pada kelayakan metode dan prosedur penelitian yang diadopsi oleh
Anda.
Dalam profesi apa pun, di mana Anda secara langsung atau tidak langsung memberikan layanan, seperti kesehatan
(keperawatan, terapi okupasi, fisioterapi, kesehatan komunitas, promosi kesehatan dan kesehatan masyarakat), pendidikan,
psikologi atau pekerjaan sosial, penerapan penelitian dapat dilihat dari empat perspektif yang berbeda:

1 penyedia layanan;
2 administrator layanan, manajer dan / atau perencana; 3 konsumen
jasa; dan
4 profesional.

Perspektif ini diringkas dalam Gambar 1.1. Meskipun tidak mungkin untuk membuat daftar semua masalah setiap disiplin ilmu,
dikerangka kerja ini dapat diterapkan pada sebagian besar disiplin ilmu dan situasi di humaniora dan ilmu sosial. Anda harus dapat
menggunakan ini untuk mengidentifikasi, dari melihat-
Poin dari perspektif di atas, kemungkinan masalah dalam bidang akademis Anda sendiri tempat penelitian
teknik dapat digunakan untuk menemukan jawaban.

Riset: apa artinya?

Ada beberapa cara untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan profesional Anda. Metode ini berkisar dari yang cukup informal,
berdasarkan kesan klinis, hingga yang sangat ilmiah, mengikuti ekspektasi konvensional dari prosedur ilmiah. Penelitian adalah salah
satu cara untuk menemukan jawaban atas pertanyaan Anda. pertanyaan. Ketika Anda mengatakan bahwa Anda melakukan studi
penelitian untuk menemukan jawaban atas pertanyaan, Anda menyiratkan bahwa proses yang diterapkan:

1 sedang dilakukan dalam kerangka seperangkat filosofi;

2 menggunakan prosedur, metode dan teknik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya; 3 dirancang untuk tidak
memihak dan objektif.

Orientasi filosofis Anda mungkin berasal dari salah satu dari beberapa paradigma dan pendekatan dalam
penelitian - positivis, interpretatif, fenomenologi, aksi atau partisipatif, feminis, kualitatif, kuantitatif - dan disiplin
akademis di mana Anda telah dilatih. Konsep 'validitas' dapat diterapkan pada semua aspek proses penelitian. Ini
memastikan bahwa dalam studi penelitian prosedur yang benar telah diterapkan untuk menemukan jawaban atas
pertanyaan. 'Reliabilitas' mengacu pada kualitas prosedur pengukuran yang memberikan pengulangan dan
akurasi. 'Tidak memihak dan objektif' berarti bahwa Anda telah mengambil setiap langkah dengan cara yang tidak
memihak dan menarik setiap kesimpulan sebaik mungkin dan tanpa memperkenalkan kepentingan pribadi Anda
sendiri. bias dan subyektivitas.

Subjektivitas adalah bagian integral dari cara berpikir Anda yang 'dikondisikan' oleh Anda

01-Kumar-4061-CH-01.indd 5 19/10/2010 11.44.29

01-Kumar-4061-CH-01.indd 6
Penyedia layanan
Untuk menjawab pertanyaan seperti:
• Berapa banyak orang yang menggunakan
layanan atau produk tersebut?
• Mengapa sebagian orang menggunakan jasa /
produk sementara yang lain
tidak?
• Seberapa efektif layanan /
produk?
• Bagaimana layanan / produk
ditingkatkan?
• Jenis orang yang menggunakan atau tidak
menggunakan file
layanan / produk?
• Seberapa besar kepuasan atau
ketidakpuasan konsumen terhadap
layanan / produk?
• Apa masalah dengan layanan /
produk?
fIguRe 1.1.0 Aplikasi penelitian
19/10/2010 11.44.29
Aplikasi penelitian
Dari sudut pandang
Administrator,
Konsumen Profesional
manajer dan / atau perencana
Untuk menjawab pertanyaan seperti: Untuk menjawab pertanyaan seperti: Untuk menjawab pertanyaan seperti:
• Apa kebutuhan masyarakat? • Apakah saya, sebagai konsumen, • Intervensi mana yang paling efektif
mendapatkan nilai uang? untuk masalah tertentu?
• Jenis layanan / produk apa yang • Seberapa baikkah penyedia
dibutuhkan oleh layanan? • Apa hubungan X dan Y?
masyarakat? • Apa efek jangka panjang dari
• Berapa banyak penyedia layanan yang produk yang saya gunakan? • Seberapa valid teori tertentu
dibutuhkan? Dimanakah dalam kondisi sekarang?
• Apa kebutuhan pelatihan staf? bukti?
• Apa cara terbaik untuk
• Berapa banyak kasus yang bisa ditangani mengukur sikap?
seorang pekerja dalam sehari? • Bagaimana proses di mana orang
• Bagaimana efektivitas setiap pekerja memutuskan untuk mengadopsi suatu
dapat dievaluasi? program?
• Bagaimana layanan / produk dibuat
lebih populer?
 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 7

latar belakang pendidikan, disiplin, filosofi, pengalaman dan keterampilan. Misalnya, seorang psikolog mungkin
melihat suatu informasi secara berbeda dari cara pandang antropolog atau sejarawan. Bias, di sisi lain, adalah upaya
yang disengaja untuk menyembunyikan atau menyoroti sesuatu. Kepatuhan pada tiga kriteria yang disebutkan di atas
memungkinkan proses untuk disebut 'penelitian'. Oleh karena itu, ketika Anda mengatakan Anda melakukan studi
penelitian untuk menemukan jawaban atas sebuah pertanyaan, ini menyiratkan bahwa metode yang Anda adopsi
memenuhi harapan ini. (dibahas nanti di bab).

Namun, sejauh mana kriteria ini diharapkan untuk dipenuhi bervariasi dari satu disiplin ke disiplin lain dan
oleh karena itu arti 'penelitian' berbeda dari satu disiplin akademis ke disiplin lainnya. Misalnya, ekspektasi
proses penelitian sangat berbeda antara ilmu fisik dan ilmu sosial. Dalam ilmu fisika, upaya penelitian
diharapkan dikontrol secara ketat di setiap langkahnya, sedangkan dalam ilmu sosial kontrol yang kaku tidak
dapat ditegakkan bahkan terkadang tidak dituntut.

Dalam ilmu-ilmu sosial, tingkat kendali yang diperlukan juga sangat bervariasi dari satu disiplin ilmu ke disiplin lainnya, karena
para ilmuwan sosial berbeda pendapat mengenai perlunya proses penelitian untuk memenuhi harapan di atas. Terlepas dari
perbedaan di antara disiplin ilmu ini, pendekatan luas mereka terhadap penyelidikan serupa. Model penelitian yang menjadi dasar
buku ini didasarkan pada pendekatan yang luas ini.

Sebagai pemula dalam penelitian, Anda harus memahami bahwa penelitian tidak semuanya bersifat teknis, kompleks, statistik,
dan komputer. Ini bisa menjadi kegiatan yang sangat sederhana yang dirancang untuk memberikan jawaban atas pertanyaan yang
sangat sederhana yang berkaitan dengan aktivitas sehari-hari. Di sisi lain, prosedur penelitian juga dapat digunakan untuk
merumuskan teori atau hukum rumit yang mengatur kehidupan kita. dan kegiatan non-penelitian, sebagaimana disebutkan, dalam
cara kita menemukan jawaban atas pertanyaan penelitian kita. Untuk suatu proses yang disebut penelitian, adalah penting untuk
memenuhi persyaratan tertentu dan memiliki karakteristik tertentu.Untuk mengidentifikasi persyaratan dan karakteristik ini mari kita
kaji beberapa definisi penelitian:

Kata penelitian terdiri dari dua suku kata, kembali dan Cari. Kamus mendefinisikan yang pertama sebagai awalan yang berarti lagi, baru

atau lagi dan yang terakhir sebagai kata kerja yang berarti memeriksa dengan cermat dan hati-hati, untuk menguji dan mencoba, atau

untuk menyelidiki. Bersama-sama mereka membentuk kata benda yang menggambarkan studi yang cermat, sistematis, sabar dan

investigasi di beberapa bidang pengetahuan, yang dilakukan untuk menetapkan fakta atau prinsip. (Grinnell 1993: 4)

Grinnell lebih lanjut menambahkan: 'penelitian adalah penyelidikan terstruktur yang menggunakan metodologi ilmiah yang dapat diterima

untuk memecahkan masalah dan menciptakan pengetahuan baru yang dapat diterapkan secara umum.' (1993: 4)

Lundberg (1942) menarik kesejajaran antara proses penelitian sosial yang dianggap ilmiah dan proses
yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Metode ilmiah terdiri dari observasi sistematis, klasifikasi dan interpretasi data, sekarang jelas proses ini
adalah proses di mana hampir semua orang terlibat dalam kehidupan sehari-hari mereka Perbedaan
utama antara generalisasi kita sehari-hari dan kesimpulan biasanya diakui sebagai metode ilmiah terletak
pada tingkat formalitas, ketelitian, verifikasi dan validitas umum yang terakhir. (Lundberg 1942: 5)

01-Kumar-4061-CH-01.indd 7 19/10/2010 11.44.29

 8 Metodologi Penelitian

Burns (1997: 2) mendefinisikan penelitian sebagai 'penyelidikan sistematis untuk menemukan jawaban atas suatu
masalah'. Menurut Kerlinger (1986: 10), 'penelitian ilmiah adalah penyelidikan yang sistematis, terkontrol empiris dan kritis
terhadap proposisi tentang dugaan hubungan tentang berbagai fenomena'. Bulmer (1977: 5) menyatakan: 'Meskipun
demikian, penelitian sosiologis, sebagai penelitian, terutama ditujukan untuk membangun pengetahuan yang sistematis,
dapat diandalkan, dan valid tentang dunia sosial.'

Proses penelitian: karakteristik dan persyaratan

Dari definisi tersebut terlihat jelas bahwa penelitian adalah suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menafsirkan informasi untuk
menjawab pertanyaan. Tetapi untuk memenuhi syarat sebagai penelitian, proses tersebut harus memiliki karakteristik tertentu: harus,
sejauh mungkin, dikendalikan, ketat, sistematis, valid dan dapat diverifikasi, empiris dan kritis.

Mari kita periksa secara singkat karakteristik ini untuk memahami apa artinya:

• Terkendali - Dalam kehidupan nyata ada banyak faktor yang mempengaruhi suatu hasil. peristiwa tertentu jarang merupakan
hasil dari hubungan satu-ke-satu. beberapa hubungan lebih kompleks dari yang lain. Sebagian besar hasil adalah sekuel
dari interaksi dari berbagai hubungan dan faktor yang saling berinteraksi. Dalam studi tentang hubungan sebab-akibat,
penting untuk dapat menghubungkan akibat-akibat dengan sebab-akibat dan sebaliknya. Dalam studi tentang sebab akibat,
pembentukan keterkaitan ini sangat penting; namun, dalam praktiknya, terutama dalam ilmu sosial, sangat sulit - dan
seringkali tidak mungkin - membuat kaitan.

Konsep pengendalian menyiratkan bahwa, dalam mengeksplorasi kausalitas dalam kaitannya dengan dua variabel,
Anda menyiapkan studi Anda dengan cara yang meminimalkan efek faktor-faktor lain yang mempengaruhi hubungan. Hal
ini dapat dicapai sebagian besar dalam ilmu fisika, seperti kebanyakan penelitian ini dilakukan di laboratorium, namun
dalam ilmu sosial sangat sulit karena penelitian dilakukan pada isu-isu yang berkaitan dengan manusia yang hidup di
masyarakat, dimana kontrol tersebut tidak mungkin dilakukan. kendalikan faktor eksternal, Anda mencoba mengukur
dampaknya.

• Keras - Anda harus cermat dalam memastikan bahwa prosedur yang diikuti untuk menemukan jawaban atas
pertanyaan relevan, sesuai, dan dapat dibenarkan. Sekali lagi, tingkat ketelitian sangat bervariasi antara ilmu fisik
dan ilmu sosial dan dalam ilmu sosial.
• Sistematis - ini menyiratkan bahwa prosedur yang diadopsi untuk melakukan investigasi mengikuti urutan logis tertentu.
langkah-langkah yang berbeda tidak dapat dilakukan dengan sembarangan. beberapa prosedur harus mengikuti prosedur lainnya.

• Valid dan dapat diverifikasi - konsep ini menyiratkan bahwa apa pun yang Anda simpulkan berdasarkan temuan Anda adalah benar dan

dapat diverifikasi oleh Anda dan orang lain.

• Empiris - ini berarti bahwa setiap kesimpulan yang diambil didasarkan pada bukti kuat yang dikumpulkan dari informasi yang dikumpulkan
dari pengalaman atau pengamatan kehidupan nyata.

01-Kumar-4061-CH-01.indd 8 19/10/2010 11.44.29

 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 9

• Kritis - pemeriksaan kritis terhadap prosedur yang digunakan dan metode yang digunakan sangat penting untuk penyelidikan
penelitian. proses investigasi harus sangat mudah dan bebas dari kekurangan. proses yang diadopsi dan prosedur yang
digunakan harus mampu menahan pengawasan kritis.

Untuk suatu proses yang disebut penelitian, sangat penting bahwa ia memiliki karakteristik di atas.

Jenis penelitian

Dari sudut pandang

Aplikasi Tujuan Mode pertanyaan

Murni Deskriptif Penyelidikan Kuantitatif

penelitian penelitian penelitian penelitian

Terapan Korelasi Penjelasan Kualitatif

penelitian penelitian penelitian penelitian

fIguRe 1.2 Jenis penelitian

Jenis penelitian

Jenis penelitian dapat dilihat dari tiga perspektif berbeda (Gambar 1.2):

1 aplikasi dari temuan studi penelitian; 2 tujuan dari penelitian; 3 mode

penyelidikan digunakan dalam melakukan penelitian.

Klasifikasi jenis penelitian berdasarkan perspektif tersebut adalah tidak saling eksklusif: yaitu, studi penelitian
yang diklasifikasikan dari sudut pandang 'aplikasi' juga dapat diklasifikasikan dari perspektif 'tujuan' dan 'mode
penyelidikan' yang digunakan. Sebagai contoh, sebuah proyek penelitian dapat diklasifikasikan sebagai
penelitian murni atau terapan (dari perspektif aplikasi), sebagai deskriptif, korelasional, penjelasan atau
eksplorasi (dari perspektif tujuan) dan sebagai kualitatif atau kuantitatif (dari perspektif mode penyelidikan
bekerja).

01-Kumar-4061-CH-01.indd 9 19/10/2010 11.44.29

 10 Metodologi Penelitian

Jenis penelitian: perspektif aplikasi

Jika Anda memeriksa upaya penelitian dari perspektif penerapannya, ada dua kategori besar: penelitian
murni dan penelitian terapan. Dalam ilmu sosial, menurut Bailey (1978: 17):

Penelitian murni melibatkan pengembangan dan pengujian teori dan hipotesis yang secara intelektual menantang peneliti
tetapi mungkin atau mungkin tidak memiliki aplikasi praktis pada saat ini atau di masa depan. Dengan demikian, pekerjaan
seperti itu sering melibatkan pengujian hipotesis yang mengandung konsep yang sangat abstrak dan terspesialisasi.

Penelitian murni juga berkaitan dengan pengembangan, pemeriksaan, verifikasi dan penyempurnaan metode
penelitian, prosedur, teknik dan alat yang membentuk tubuh metodologi penelitian. Contoh penelitian murni
termasuk mengembangkan teknik pengambilan sampel yang dapat diterapkan pada situasi tertentu;
mengembangkan metodologi untuk menilai validitas prosedur; mengembangkan instrumen, misalnya, untuk
mengukur tingkat stres pada orang; dan menemukan cara terbaik untuk mengukur sikap orang. Pengetahuan
yang dihasilkan melalui penelitian murni dicari untuk menambah pengetahuan metode penelitian yang ada.

Sebagian besar penelitian dalam ilmu sosial diterapkan. Dengan kata lain, teknik, prosedur dan metode
penelitian yang membentuk tubuh metodologi penelitian diterapkan pada pengumpulan informasi tentang
berbagai aspek situasi, masalah, masalah atau fenomena sehingga informasi yang dikumpulkan dapat digunakan
dengan cara lain - seperti Adapun perumusan kebijakan, administrasi dan peningkatan pemahaman tentang suatu
fenomena.

Jenis penelitian: perspektif tujuan

Jika Anda menelaah sebuah studi penelitian dari sudut pandang tujuannya, secara garis besar sebuah penelitian dapat diklasifikasikan
sebagai penelitian deskriptif, korelasional, eksplanatori atau eksploratif.
Sebuah studi penelitian diklasifikasikan sebagai a studi deskriptif mencoba untuk menggambarkan secara sistematis
situasi, masalah, fenomena, layanan atau program, atau memberikan informasi tentang, katakanlah, kondisi kehidupan
masyarakat, atau menggambarkan sikap terhadap suatu masalah. Misalnya, ini mungkin mencoba untuk menggambarkan
jenis layanan yang diberikan oleh sebuah organisasi, struktur administrasi organisasi, kondisi kehidupan orang Aborigin di
pedalaman, kebutuhan komunitas, apa artinya menjalani perceraian, bagaimana Seorang anak merasa tinggal di rumah
dengan kekerasan dalam rumah tangga, atau sikap karyawan terhadap manajemen. Tujuan utama dari studi tersebut
adalah untuk mendeskripsikan apa yang lazim terkait dengan isu / masalah yang diteliti.

Penekanan utama dalam a studi korelasional adalah untuk menemukan atau menetapkan adanya hubungan /
asosiasi / saling ketergantungan antara dua atau lebih aspek dari suatu situasi

01-Kumar-4061-CH-01.indd 10 19/10/2010 11.44.29

 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 11

apakah dampak kampanye iklan terhadap penjualan suatu produk? Apa hubungan antara hidup dengan
stres dan kejadian serangan jantung? Apa hubungan antara kesuburan dan kematian? Apa hubungan
antara teknologi dan pengangguran? Apa pengaruh layanan kesehatan terhadap pengendalian penyakit,
atau lingkungan rumah terhadap prestasi pendidikan? Studi-studi ini menguji apakah ada hubungan antara
dua atau lebih aspek dari suatu situasi atau fenomena dan, oleh karena itu, disebut studi korelasional.

Riset penjelasan mencoba untuk menjelaskan mengapa dan bagaimana ada hubungan antara dua aspek situasi atau
fenomena. Jenis penelitian ini mencoba untuk menjelaskan, misalnya, mengapa kehidupan yang penuh tekanan menyebabkan
serangan jantung; mengapa penurunan angka kematian diikuti oleh penurunan kesuburan; atau bagaimana lingkungan rumah
mempengaruhi tingkat prestasi akademik anak.

Jenis penelitian keempat, dari sudut pandang tujuan penelitian, disebut

penelitian eksplorasi. Ini adalah studi yang dilakukan dengan tujuan untuk mengeksplorasi daerah yang hanya sedikit
diketahui atau untuk menyelidiki kemungkinan melakukan studi penelitian tertentu, dan ketika sebuah studi dilakukan
untuk menentukan kelayakannya, itu juga disebut studi. studi kelayakan atau a studi percontohan. Ini biasanya
dilakukan ketika seorang peneliti ingin menjelajahi bidang-bidang yang pengetahuannya sedikit atau tidak ada sama
sekali. Studi skala kecil dilakukan untuk memutuskan apakah perlu melakukan penyelidikan terperinci. Atas dasar
penilaian yang dilakukan selama studi eksplorasi, studi lengkap dapat terjadi. Studi eksplorasi juga dilakukan untuk
mengembangkan, menyempurnakan dan / atau menguji alat dan prosedur pengukuran. Tabel 1.1 menunjukkan jenis
studi penelitian dari sudut pandang tujuan.

Meskipun, secara teoritis, studi penelitian dapat diklasifikasikan dalam salah satu kategori perspektif tujuan di atas, dalam
praktiknya, sebagian besar studi adalah kombinasi dari tiga yang pertama; Artinya, mereka mengandung unsur penelitian
deskriptif, korelasional dan eksplanatori. Dalam buku ini, pedoman yang disarankan untuk menulis laporan penelitian
mendorong Anda untuk mengintegrasikan aspek-aspek ini.

Jenis penelitian: cara pandang inkuiri

Perspektif ketiga dalam tipologi penelitian kami berkaitan dengan proses yang Anda gunakan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan

penelitian Anda. Secara umum, ada dua pendekatan untuk penyelidikan:

1 itu tersusun pendekatan; 2 itu tidak

terstruktur pendekatan.

Dalam pendekatan terstruktur segala sesuatu yang membentuk proses penelitian - tujuan, desain, sampel, dan pertanyaan yang
Anda rencanakan untuk ditanyakan kepada responden - telah ditentukan sebelumnya. Sebaliknya, pendekatan tidak terstruktur
memungkinkan fleksibilitas dalam semua aspek proses ini. pendekatan yang lebih tepat untuk menentukan tingkat dari masalah,
masalah atau fenomena,

01-Kumar-4061-CH-01.indd 11 19/10/2010 11.44.29

01-Kumar-4061-CH-01.indd 12
tabel 1.1 Jenis studi penelitian dari perspektif tujuan

Contoh Tujuan Tema utama Jenis penelitian

• karakteristik sosial ekonomi penghuni suatu komunitas Untuk menjelaskan apa yang lazim Untuk menggambarkan apa yang Deskriptif
• sikap siswa terhadap kualitas pengajaran tentang: lazim penelitian
• jenis layanan yang diberikan oleh suatu agen • sekelompok orang
• kebutuhan komunitas • sebuah komunitas

• penjualan suatu produk • sebuah fenomena

• sikap perawat terhadap kematian dan sekarat • sebuah situasi

• sikap pekerja terhadap manajemen • sebuah program

• jumlah orang yang tinggal dalam komunitas • sebuah hasil

• masalah yang dihadapi oleh para pendatang baru

• tingkat mobilitas pekerjaan di antara para imigran

• suka dan tidak suka konsumen terhadap suatu produk
• efek tinggal di rumah dengan kekerasan dalam rumah tangga

• strategi yang diterapkan oleh perusahaan untuk meningkatkan produktivitas pekerja

• Dampak suatu program Untuk membangun atau mengeksplorasi: Untuk memastikan apakah Korelasi
• Hubungan antara hidup stres dan kejadian serangan jantung • sebuah hubungan ada hubungan penelitian
• Dampak teknologi pada pekerjaan • sebuah asosiasi
• Dampak pelayanan kesehatan ibu dan anak terhadap kematian bayi • saling ketergantungan
• keefektifan layanan konseling pernikahan pada tingkat masalah pernikahan
• Dampak kampanye iklan terhadap penjualan suatu produk
• Dampak insentif terhadap produktivitas pekerja
• efektivitas program imunisasi dalam pengendalian penyakit menular

• Mengapa hidup yang penuh stres menyebabkan serangan jantung? Untukmenjelaskan: Untuk menjelaskan mengapa Penjelasan
• bagaimana teknologi menciptakan pengangguran / lapangan kerja? • Mengapa sebuah hubungan, hubungannya penelitian
• bagaimana pelayanan kesehatan ibu dan anak mempengaruhi kematian bayi? asosiasi atau terbentuk

• Mengapa beberapa orang memiliki sikap positif terhadap suatu masalah sementara yang lain tidak? saling ketergantungan ada
• Mengapa peristiwa tertentu
• Mengapa intervensi tertentu berhasil untuk beberapa orang dan bukan untuk orang lain? Mengapa beberapa orang terjadi
• menggunakan produk sementara yang lain tidak?

• Mengapa beberapa orang bermigrasi ke negara lain sementara yang lain tidak? Mengapa beberapa
• orang mengadopsi program sementara yang lain tidak?

19/10/2010 11.44.29
 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 13

sedangkan pendekatan tidak terstruktur sebagian besar digunakan untuk mengeksplorasi alam, Dengan kata lain, variasi /
keberagaman itu sendiri dalam suatu fenomena, isu, masalah atau sikap terhadap suatu isu. Misalnya, jika Anda ingin meneliti
perspektif yang berbeda dari suatu masalah, masalah yang dialami oleh orang-orang yang tinggal di komunitas atau pandangan
berbeda yang dianut orang terhadap suatu masalah, maka ini lebih baik dieksplorasi menggunakan pertanyaan tidak terstruktur. Di
sisi lain, untuk mengetahui berapa banyak orang yang memiliki perspektif tertentu, berapa banyak orang yang memiliki masalah
tertentu, atau berapa banyak orang yang memiliki pandangan tertentu, Anda perlu memiliki pendekatan terstruktur dalam
penyelidikan. Sebelum melakukan penyelidikan terstruktur, menurut penulis, penyelidikan tidak terstruktur harus dilakukan untuk
memastikan keragaman dalam fenomena yang kemudian dapat diukur melalui penyelidikan terstruktur. Kedua pendekatan tersebut
memiliki tempatnya dalam penelitian. Keduanya memiliki kelebihan dan kekurangan. Oleh karena itu, Anda tidak boleh 'mengunci' diri
Anda hanya pada pendekatan terstruktur atau tidak terstruktur.

Pendekatan terstruktur untuk inkuiri biasanya diklasifikasikan sebagai penelitian kuantitatif dan tidak terstruktur
sebagai penelitian kualitatif. Perbedaan lain antara penelitian kuantitatif dan kualitatif diuraikan pada Tabel 2.1 di
Bab 2. Pilihan antara pendekatan kuantitatif dan kualitatif (atau terstruktur atau tidak terstruktur) harus bergantung
pada:

• Tujuan pertanyaan Anda - eksplorasi, konfirmasi atau kuantifikasi.

• Penggunaan temuan - perumusan kebijakan atau pemahaman proses.

Perbedaan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif, selain proses penyelidikan yang terstruktur / tidak terstruktur,
juga bergantung pada beberapa pertimbangan lain yang secara singkat disajikan pada Tabel 2.1.

Suatu penelitian diklasifikasikan sebagai kualitatif jika tujuan penelitian terutama untuk mendeskripsikan situasi,
fenomena, masalah atau peristiwa; jika informasi dikumpulkan melalui penggunaan variabel yang diukur pada skala nominal
atau ordinal (skala pengukuran kualitatif); dan jika analisis sudah selesai untuk menetapkan variasi dalam situasi, fenomena
atau masalah tanpa mengukurnya.
Deskripsi situasi yang diamati, penghitungan sejarah peristiwa, penjelasan tentang perbedaan pendapat orang
tentang suatu masalah, dan deskripsi tentang kondisi kehidupan suatu komunitas adalah contoh penelitian
kualitatif.
Di sisi lain, studi tersebut diklasifikasikan sebagai kuantitatif jika Anda mau mengukur variasinya
dalam sebuah fenomena, situasi, masalah atau isu; jika informasi dikumpulkan dengan menggunakan variabel kuantitatif
yang dominan; dan jika analisis diarahkan untuk memastikan besarnya variasi.
Contoh aspek kuantitatif dari sebuah studi penelitian adalah: Berapa banyak orang yang memiliki masalah tertentu? Berapa banyak
orang yang memiliki sikap tertentu?
Penggunaan statistik adalah tidak bagian integral dari studi kuantitatif. Fungsi utama statistik adalah sebagai tes
untuk mengkonfirmasi atau bertentangan dengan kesimpulan yang telah Anda ambil berdasarkan pemahaman Anda
tentang data yang dianalisis. Statistik, antara lain, membantu Anda mengukur besarnya suatu asosiasi atau hubungan,
memberikan indikasi keyakinan yang dapat Anda berikan pada temuan Anda, dan membantu Anda mengisolasi
pengaruh variabel yang berbeda.

Sangat disarankan agar Anda tidak 'mengunci diri' untuk menjadi peneliti kuantitatif atau kualitatif semata.
Memang benar ada disiplin ilmu yang meminjamkan

01-Kumar-4061-CH-01.indd 13 19/10/2010 11.44.30

 14 Metodologi Penelitian

diri mereka sendiri terutama untuk penelitian kualitatif atau kuantitatif. Misalnya, disiplin ilmu seperti antropologi, sejarah dan
sosiologi lebih cenderung ke arah penelitian kualitatif, sedangkan psikologi, epidemiologi, pendidikan, ekonomi, kesehatan
masyarakat dan pemasaran lebih cenderung ke arah penelitian kuantitatif. Namun demikian, ini tidak berarti bahwa seorang
ekonom atau psikolog tidak pernah menggunakan pendekatan kualitatif, atau bahwa seorang antropolog tidak pernah
menggunakan informasi kuantitatif. Ada peningkatan pengakuan oleh sebagian besar disiplin ilmu dalam ilmu sosial bahwa
kedua jenis penelitian itu penting untuk studi penelitian yang baik. Masalah penelitian itu sendiri harus menentukan apakah
penelitian tersebut dilakukan dengan menggunakan metodologi kuantitatif atau kualitatif.

Karena pendekatan kualitatif dan kuantitatif memiliki kekuatan dan kelemahan, serta kelebihan dan
kekurangan, 'tidak ada yang lebih unggul dari yang lain dalam segala hal' (Ackroyd & Hughes 1992: 30).
Pengukuran dan analisis variabel tentang informasi yang diperoleh dalam studi penelitian bergantung pada
tujuan penelitian. Dalam banyak studi, Anda perlu menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.
Misalnya, Anda ingin mengetahui jenis layanan yang tersedia bagi korban KDRT di suatu kota dan sejauh
mana pemanfaatannya. Jenis layanan tersebut adalah aspek kualitatif dari studi tersebut karena mencari
tahu tentang mereka memerlukan deskripsi layanan.

Paradigma penelitian

Ada dua paradigma utama yang menjadi dasar penelitian dalam ilmu sosial. Di luar cakupan buku ini untuk
membahas secara mendetail tentang hal ini. Pertanyaan penting yang memisahkan keduanya adalah
apakah metodologi ilmu fisika dapat diterapkan pada studi fenomena sosial. Paradigma yang berakar pada
ilmu fisika disebut pendekatan sistematis, ilmiah atau positivis. Paradigma yang berlawanan telah dikenal
sebagai pendekatan kualitatif, etnografi, ekologis atau naturalistik. Para pendukung dari dua pihak yang
berseberangan telah mengembangkan nilai, terminologi, metode dan teknik mereka sendiri untuk memahami
fenomena sosial. Namun, sejak pertengahan 1960-an telah ada pengakuan yang berkembang bahwa kedua
paradigma tersebut memiliki tempatnya.

Paradigma positivis cocok untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif.Namun, penulis membuat perbedaan
antara data kualitatif di satu sisi dan penelitian kualitatif di sisi lain karena yang pertama terbatas pada
pengukuran variabel dan yang kedua pada penggunaan metodologi .

01-Kumar-4061-CH-01.indd 14 19/10/2010 11.44.30

 bab 1: Penelaahan Ulang: Cara Berpikir 15

Penulis percaya bahwa tidak peduli paradigma apa peneliti bekerja di dalamnya, ia harus mematuhi nilai-nilai
tertentu mengenai pengendalian bias, dan pemeliharaan objektivitas baik dalam proses penelitian itu sendiri
maupun kesimpulan yang diambil. Penerapan nilai-nilai ini pada proses pengumpulan, analisis dan interpretasi
informasi yang memungkinkan untuk disebut proses penelitian.

Ringkasan

Ada beberapa cara untuk mengumpulkan dan memahami informasi dan menemukan jawaban atas pertanyaan Anda - penelitian
adalah salah satu cara. Perbedaan antara penelitian dan cara lain untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan Anda adalah
bahwa dalam proses yang diklasifikasikan sebagai penelitian, Anda bekerja dalam kerangka seperangkat filosofi, menggunakan
metode yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dan berusaha untuk menjadi tidak bias dan obyektif.

Penelitian memiliki banyak penerapan. Anda perlu memiliki keterampilan penelitian untuk menjadi penyedia layanan, administrator / manajer

atau perencana yang efektif. Sebagai seorang profesional yang memiliki tanggung jawab untuk meningkatkan pengetahuan profesional,

keterampilan penelitian sangatlah penting.

Tipologi penelitian dapat dilihat dari tiga perspektif: aplikasi, tujuan dan proses inkuiri. dari sudut pandang penerapan
penelitian, ada penelitian terapan dan murni. Sebagian besar penelitian yang dilakukan dalam ilmu-ilmu sosial
diterapkan, temuan-temuannya dirancang baik untuk digunakan dalam memahami suatu fenomena / isu atau untuk
membawa perubahan dalam suatu program / situasi. Penelitian murni bersifat akademis dan dilakukan untuk
mendapatkan pengetahuan tentang fenomena yang mungkin atau mungkin tidak dapat diterapkan dalam waktu dekat,
dan untuk mengembangkan teknik dan prosedur baru yang membentuk tubuh metodologi penelitian. studi penelitian
dapat dilakukan dengan empat tujuan: mendeskripsikan situasi, fenomena, masalah atau isu (penelitian deskriptif); untuk
membangun atau mengeksplorasi hubungan antara dua atau lebih variabel (penelitian korelasional); untuk menjelaskan
mengapa hal-hal tertentu terjadi dengan cara yang mereka lakukan (penelitian penjelasan); dan untuk memeriksa
kelayakan melakukan studi atau menjelajahi bidang subjek di mana tidak ada atau sedikit yang diketahui (penelitian
eksplorasi). Dari sudut pandang mode inkuiri, ada dua jenis penelitian: kuantitatif (pendekatan terstruktur) dan kualitatif
(pendekatan tidak terstruktur). Tujuan utama dari studi kualitatif adalah untuk mendeskripsikan variasi dan keragaman
dalam fenomena, situasi atau sikap dengan pendekatan yang sangat fleksibel sehingga dapat mengidentifikasi sebanyak
mungkin variasi dan keragaman, sedangkan penelitian kuantitatif, sebagai tambahan, membantu Anda untuk mengukur
variasi dan keragaman. ada banyak yang sangat menganjurkan pendekatan gabungan untuk pertanyaan sosial.

Inilah dua paradigma yang menjadi dasar penelitian ilmu sosial. meskipun ini mungkin memberikan nilai,
terminologi, metode dan teknik untuk Anda terapkan pada penelitian Anda, tujuan penelitian adalah bukan
paradigma yang harus menentukan cara penyelidikan.

01-Kumar-4061-CH-01.indd 15 19/10/2010 11.44.30

 16 Metodologi Penelitian

Untuk Anda Pikirkan

Biasakan diri Anda kembali dengan kata kunci yang terdaftar di awal bab ini dan jika Anda tidak yakin tentang
arti atau penerapannya, lihat kembali kata kunci tersebut di bab sebelum melanjutkan.

pertimbangkan bagaimana Anda akan meyakinkan penyedia layanan bahwa penelitian berbasis bukti mungkin bermanfaat bagi
mereka.
Identifikasi dua atau tiga pertanyaan penelitian, yang berkaitan dengan bidang akademik atau bidang profesional Anda
sendiri, yang dapat dijawab dengan melakukan masing-masing jenis penelitian berikut:

penelitian deskriptif;
penelitian korelasional;
penelitian penjelasan;
penelitian eksplorasi.

pertimbangkan bagaimana pendekatan penelitian yang tidak terstruktur dan terstruktur dapat diterapkan untuk meningkatkan praktik

di bidang profesional Anda sendiri.

memeriksa secara kritis filosofi penelitian Anda sendiri dalam kaitannya dengan dua paradigma penelitian.

01-Kumar-4061-CH-01.indd 16 19/10/2010 11.44.30

 Bab 2
Proses Riset: Sekilas

Dalam bab ini Anda akan belajar tentang:

• Model delapan langkah untuk melaksanakan penelitian TAHAP I MEMUTUSKAN

APA UNTUK MENELITI

• Langkah I Merumuskan masalah penelitian TAHAP II PERENCANAAN

STUDI PENELITIAN

• Langkah II Konseptualisasi desain penelitian

• Langkah III Membangun instrumen pengumpulan data
• Langkah IV Memilih Sebuah sampel
• Langkah V Penulisan proposal penelitian

TAHAP III MELAKUKAN STUDI PENELITIAN

• Langkah VI Mengumpulkan data

• Langkah VII Pengolahan dan menampilkan data
• Langkah VIII Penulisan laporan penelitian

Kata kunci: data, penyajian data, pengolahan data, empirisme, hipotesis, jadwal wawancara,
sampel non-probabilitas, data primer, sampel probabilitas, penelitian kualitatif, kuesioner,
rasionalisme, reliabilitas, desain penelitian, instrumen penelitian, tujuan penelitian, masalah
penelitian, proposal penelitian, sampel, ukuran sampel, desain pengambilan sampel, data
sekunder, desain penelitian, wawancara tidak terstruktur, validitas, variabel.

02-Kumar-4061-CH-02.indd 17 19/10/2010 11:44:42

 18 Metodologi Penelitian

Tetapi banyak keuntungan akan terjadi jika para ilmuwan menjadi epistemologis mereka sendiri, dan menunjukkan
kepada dunia melalui eksposisi kritis dalam istilah non-teknis hasil dan metode kerja konstruktif mereka, yang
terlibat di dalamnya lebih dari sekadar naluri: komunitas memang memiliki hak untuk berharap sebanyak ini.
(Poincaré 1952: xii)

Proses penelitian: model delapan langkah

Metodologi penelitian diajarkan sebagai mata pelajaran pendukung dalam beberapa cara dalam banyak disiplin ilmu di berbagai
tingkatan oleh orang-orang yang berkomitmen pada berbagai paradigma penelitian. Meskipun paradigma berbeda dalam isi dan
substansinya, pendekatan luas mereka terhadap inkuiri, menurut pendapat penulis, serupa. . Ide-ide serupa juga diungkapkan
oleh Festinger dan Katz, yang dalam kata pengantar buku mereka Metode Penelitian dalam Ilmu Perilaku mengatakan bahwa,
'Meskipun logika dasar metodologi ilmiah adalah sama di semua bidang, teknik dan pendekatan spesifiknya akan bervariasi,
tergantung pada pokok bahasannya' (1966: vi). Oleh karena itu, model yang dikembangkan di sini bersifat generik dan dapat
diterapkan ke sejumlah disiplin ilmu dalam ilmu sosial. Ini didasarkan pada pendekatan praktis dan langkah-demi-langkah untuk
penyelidikan penelitian dan setiap langkah menyediakan berbagai metode, model dan prosedur.

Misalkan Anda ingin keluar jalan-jalan. Sebelum memulai, Anda harus memutuskan ke mana Anda ingin pergi dan kemudian rute
mana yang harus diambil. Jika Anda mengetahui rutenya, Anda tidak perlu melihat direktori jalan, tetapi jika Anda tidak mengetahui
rutenya, maka Anda perlu menggunakan salah satunya Masalah Anda akan bertambah jika ada lebih dari satu rute. Proses penelitian
sangat mirip dengan melakukan perjalanan. Seperti halnya dorongan Anda, untuk perjalanan penelitian juga ada dua keputusan
penting yang harus dibuat. Yang pertama adalah memutuskan apa yang ingin Anda ketahui atau, dengan kata lain, apa pertanyaan
penelitian Anda ingin mencari jawaban. Setelah memutuskan pertanyaan penelitian Anda atau masalah penelitian, Anda kemudian
perlu memutuskan bagaimana cara menemukan jawaban mereka. Jalan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan penelitian Anda
merupakan metodologi penelitian. Sebagaimana terdapat pos di sepanjang jalan saat Anda melakukan perjalanan ke tempat tujuan,
demikian juga terdapat langkah-langkah praktis yang harus Anda lalui dalam perjalanan penelitian Anda untuk menemukan jawaban
atas pertanyaan penelitian Anda (Gambar 2.1). Urutan langkah-langkah ini adalah tidak tetap dan dengan pengalaman Anda dapat
mengubahnya.Pada setiap langkah operasional dalam proses penelitian, Anda diminta untuk memilih dari beragam metode, prosedur
dan model metodologi penelitian yang akan membantu Anda mencapai hasil terbaik Anda. tujuan penelitian. Di sinilah basis
pengetahuan Anda tentang metodologi penelitian memainkan peran penting.

Buku ini bertujuan untuk memberi Anda pengetahuan yang akan memungkinkan Anda untuk memilih metode dan
prosedur yang paling tepat. Kekuatan buku ini terletak pada penahan pengetahuan teoretis tentang langkah-langkah yang
perlu Anda lalui dalam perjalanan penelitian Anda. Setiap langkah operasional, buku ini bertujuan untuk memberikan,
pada tingkat pemula, pengetahuan tentang metode dan prosedur yang digunakan oleh peneliti kualitatif dan kuantitatif,
meskipun ada kecenderungan ke arah cara berpikir kuantitatif.

Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif berbeda baik dalam filosofi yang mendasari dan, sampai batas
tertentu, dalam metode, model dan prosedur yang digunakan. Meskipun proses penelitian secara umum sama,
penelitian kuantitatif dan kualitatif sama saja

02-Kumar-4061-CH-02.indd 18 19/10/2010 11:44:42

 BAB 2: PROSES PENELITIAN: SEKITAR CEPAT 19

PROSES PENELITIAN

Tahap TAHAP I TAHAP II TAHAP III

Tugas utama MEMUTUSKAN PERENCANAAN USAHA

APA BAGAIMANA MENGUMPULKAN

( penelitian ( untuk mengumpulkan bukti untuk ( informasi yang diperlukan)

pertanyaan untuk menjawab penelitian

menjawab?) pertanyaan)

Operasional
1 2 3 4 5 6 7 8
langkah / penelitian

perjalanan

GAMBAR 2.1 Perjalanan penelitian - sentuh setiap pos dan pilih metode dan prosedur yang sesuai untuk perjalanan Anda

dibedakan dalam hal metode pengumpulan data, prosedur yang digunakan untuk pemrosesan dan analisis data,
dan gaya komunikasi temuan. Misalnya, jika masalah penelitian Anda cocok untuk model penyelidikan kualitatif,
Anda akan cenderung menggunakan wawancara tidak terstruktur atau pengamatan sebagai metode pengumpulan
data Anda Ketika menganalisis data dalam penelitian kualitatif, Anda melalui proses mengidentifikasi tema dan
mendeskripsikan apa yang telah Anda temukan selama wawancara atau observasi daripada memasukkan data
Anda ke prosedur statistik. Tabel 2.1 merangkum perbedaan antara kualitatif dan penelitian kuantitatif.

Karena, pada sejumlah langkah proses penelitian, pilihan metode dan prosedur dipengaruhi oleh perbedaan
kuantitatif / kualitatif, metode dan prosedur yang dibahas dalam beberapa bab dalam buku ini akan dibahas
dalam judul terpisah untuk kualitatif dan kuantitatif. penelitian; namun, penulis telah mencoba untuk
meminimalkan perbedaan ini karena model tersebut dapat diterapkan pada keduanya. Perhatikan juga bahwa
buku ini untuk pemula, tidak mencakup secara luas penerapan dan penggunaan setiap metode, model, dan
prosedur. Selain itu, penulis telah menguraikan lebih banyak tentang metode, model dan prosedur yang terkait
dengan penelitian kuantitatif dibandingkan dengan yang terkait dengan penelitian kualitatif. Untuk pemahaman
yang lebih dalam tentang metode atau prosedur yang berkaitan dengan,

02-Kumar-4061-CH-02.indd 19 19/10/2010 11.44.43

 20 Metodologi Penelitian

TAblE 2.1 Perbedaan antara penelitian kualitatif dan kuantitatif

Perbedaan sehubungan dengan: Penelitian kuantitatif Penelitian kualitatif

Filosofi yang mendasari Rasionalisme: 'Bahwa manusia mencapai Empirisme: 'Satu-satunya

pengetahuan karena kapasitas mereka untuk pengetahuan yang diperoleh manusia
bernalar' (bernard 1994: 2) berasal dari indera
pengalaman '(bernard 1994: 2)

Pendekatan penyelidikan Terstruktur / kaku / ditentukan sebelumnya Tidak terstruktur / fleksibel / terbuka

metodologi metodologi

Tujuan utama investigasi Untuk mengukur tingkat variasi dalam Untuk mendeskripsikan variasi dalam a

fenomena, situasi, masalah, dll. fenomena, situasi, masalah, dll.

Pengukuran variabel Penekanan pada beberapa bentuk Penekanan pada deskripsi

pengukuran atau klasifikasi variabel variabel

Ukuran sampel Penekanan pada ukuran sampel yang lebih besar Lebih sedikit kasus

Fokus penyelidikan mempersempit fokus dalam hal cakupan Mencakup banyak masalah tetapi mengumpulkan

penyelidikan, tetapi mengumpulkan informasi yang informasi yang diperlukan

dibutuhkan dari lebih banyak responden dari lebih sedikit responden

Nilai penelitian yang dominan
Topik penelitian yang dominan
Keandalan dan objektivitas (bebas nilai) Keaslian tetapi tidak mengklaim bebas
nilai
Menjelaskan prevalensi, insiden, luas, sifat Menjelajahi pengalaman, makna,
masalah, opini dan sikap; menemukan persepsi dan perasaan
keteraturan dan merumuskan teori

Analisis data Mengajukan variabel ke distribusi Subjek tanggapan, narasi atau data
frekuensi, tabulasi silang observasi untuk mengidentifikasi tema dan
atau prosedur statistik lainnya mendeskripsikannya

Komunikasi temuan Organisasi lebih bersifat analitis, menarik Organisasi lebih deskriptif
kesimpulan dan kesimpulan, serta menguji dan naratif di alam
besaran dan kekuatan suatu hubungan

Gambar 2.2 menunjukkan model yang diusulkan. Tugas-tugas yang diidentifikasi dalam panah adalah langkah-langkah operasional yang

perlu Anda ikuti untuk melakukan studi, kuantitatif atau kualitatif. Topik diidentifikasi dalam persegi panjang adalah pengetahuan teoritis yang

diperlukan untuk melaksanakan langkah-langkah ini. Tugas-tugas yang diidentifikasi dalam lingkaran adalah langkah-langkah perantara yang

harus Anda selesaikan untuk berpindah dari satu langkah ke langkah lainnya. Penting bagi seorang pemula untuk mengerjakan langkah-langkah

ini dalam urutan yang diusulkan, meskipun, seperti yang telah dinyatakan, dengan pengalaman Anda tidak perlu mengikuti urutan tersebut.

Dalam buku ini, pengetahuan teoritis yang diperlukan ditulis di sekitar setiap langkah operasional dan mengikuti perkembangan
berurutan yang sama seperti yang diperlukan ketika benar-benar melakukan penyelidikan penelitian. Untuk setiap langkah
operasional, pengetahuan teoritis yang diperlukan diatur lebih lanjut, dalam bab-bab yang berbeda, di sekitar langkah operasional
yang menurut pendapat penulis adalah

02-Kumar-4061-CH-02.indd 20 19/10/2010 11.44.43

02-Kumar-4061-CH-02.indd 21
Pertimbangan Proses penelitian
dan masuk
merumuskan a
permasalahan penelitian Desain penelitian:
fungsi Metode dan Metode data
Teori pengambilan sampel Prinsip dari
alat data pengolahan
dan desain tulisan ilmiah
literatur koleksi Penggunaan komputer

ulasan dan statistik

Membangun
Merumuskan Konseptualisasi Menulis a Penulisan
sebuah instrumen Memilih Mengumpulkan Pengolahan
sebuah penelitian sebuah penelitian penelitian sebuah penelitian
untuk data Sebuah sampel data data
masalah rancangan usul melaporkan
koleksi

Mengedit

dari Pengodean
Bidang
data Operasional
uji
Pelajari desain Langkah
penelitian
alat Yg dibutuhkan
Mengembangkan

sebuah kode
teoretis

buku pengetahuan
Variabel dan Validitas dan
Isi dari
hipotesis: keandalan Yg dibutuhkan
proposal penelitian
definisi dan tipologi alat penelitian perantara
pengetahuan

Apa Bagaimana Melakukan studi

GAMBAR 2.2 Proses penelitian

19/10/2010 11.44.43
02-Kumar-4061-CH-02.indd 22
Langkah-langkah operasional dan metodologi penelitian

Bab 7
Desain penelitian Bab 14

Bab 8 Bab 12 Mempertimbangkan etika Bab 17

Memilih desain studi Memilih sampel masalah dalam pengumpulan data Menulis laporan penelitian

Membangun
Merumuskan Konseptualisasi Menulis a Penulisan
sebuah instrumen Memilih Mengumpulkan Pengolahan
sebuah penelitian sebuah penelitian penelitian sebuah penelitian
untuk data Sebuah sampel data data
masalah rancangan usul melaporkan
koleksi

Langkah I Langkah II Langkah III Langkah IV Langkah V Langkah VI Langkah VII Langkah VIII

Bab 9 Bab 13 Bab 15

bagian 3
Memilih metode pengumpulan Menulis penelitian Memproses data
Meninjau literatur
data usul Bab 16
Bab 4
Bab 10 Menampilkan data
Merumuskan penelitian
Mengumpulkan data menggunakan
masalah
skala sikap
Bab 5
Bab 11
Mengidentifikasi variabel
Menetapkan validitas
Bab 6
dan keandalan instrumen
Membangun hipotesis
penelitian

GAMBAR 2.3 Bab-bab dalam buku ini terkait dengan langkah-langkah operasional

19/10/2010 11:44:44
 BAB 2: PROSES PENELITIAN: SEKITAR CEPAT 23

paling terkait secara logis (Gambar 2.3). Sekali lagi, untuk pemula, penting untuk mempelajari diagram ini untuk menghubungkan pengetahuan

teoretis dengan langkah-langkah operasional.

Bagian berikut dari bab ini memberikan gambaran sekilas tentang keseluruhan proses untuk memperkenalkan Anda dengan berbagai tugas

yang perlu Anda lakukan untuk melaksanakan studi Anda, sehingga memberi Anda gambaran tentang apa saja yang terlibat dalam perjalanan

penelitian.

Tahap I: memutuskan apa yang akan diteliti Langkah I:

merumuskan masalah penelitian

Merumuskan masalah penelitian merupakan langkah pertama dan terpenting dalam proses penelitian. Masalah penelitian
mengidentifikasi tujuan Anda: masalah tersebut harus memberi tahu Anda, pembimbing penelitian, dan pembaca Anda apa Semakin
spesifik dan jelas Anda semakin baik, karena segala sesuatu yang mengikuti proses penelitian - desain studi, prosedur
pengukuran, strategi pengambilan sampel, kerangka analisis dan gaya penulisan disertasi atau laporan Anda - sangat
dipengaruhi dengan cara Anda merumuskan masalah penelitian Anda. Oleh karena itu, Anda harus memeriksanya secara
menyeluruh, cermat dan kritis. Fungsi utama merumuskan masalah penelitian adalah memutuskan apa Anda ingin mencari
tahu tentang. Bab 4 membahas secara rinci berbagai aspek merumuskan masalah penelitian.

Sangatlah penting untuk mengevaluasi masalah penelitian berdasarkan sumber daya keuangan yang Anda miliki, waktu yang tersedia, dan

keahlian serta pengetahuan Anda sendiri dan supervisor penelitian Anda di bidang studi. Sama pentingnya untuk mengidentifikasi setiap celah

dalam pengetahuan Anda tentang disiplin ilmu yang relevan, seperti statistik yang diperlukan untuk analisis. Juga, tanyakan pada diri Anda

apakah Anda memiliki pengetahuan yang cukup tentang komputer dan perangkat lunak jika Anda berencana untuk menggunakannya.

Tahap II: merencanakan studi penelitian

Langkah II: membuat konsep desain penelitian

Ciri yang sangat penting dari penelitian adalah penggunaan metode yang tepat. Penelitian melibatkan eksplorasi dan deskripsi
sistematis, terkontrol, valid dan ketat tentang apa yang tidak diketahui dan pembentukan asosiasi dan sebab akibat yang
memungkinkan prediksi hasil yang akurat di bawah serangkaian kondisi tertentu. Ini juga melibatkan identifikasi kesenjangan
dalam pengetahuan, verifikasi apa yang sudah diketahui dan identifikasi kesalahan dan batasan masa lalu. Kekuatan apa Anda
menemukan sebagian besar bertumpu pada bagaimana itu ditemukan.

Fungsi utama dari desain penelitian adalah menjelaskan bagaimana Anda akan menemukan jawaban atas pertanyaan
penelitian Anda. Desain penelitian menetapkan rincian spesifik dari pertanyaan Anda. Desain penelitian harus mencakup yang
berikut: desain studi itu sendiri dan pengaturan logistik yang Anda usulkan untuk dilakukan, prosedur pengukuran,
pengambilan sampel strategi, bingkai

02-Kumar-4061-CH-02.indd 23 19/10/2010 11:44:44

 24 Metodologi Penelitian

analisis dan kerangka waktu. (Anda tidak boleh bingung antara desain studi dan desain penelitian. Perlu diperhatikan bahwa
desain penelitian adalah salah satu bagian dari desain penelitian. Ini adalah desain penelitian itu sendiri, sedangkan desain
penelitian juga mencakup bagian lain yang merupakan proses penelitian.)

Untuk investigasi apapun, pemilihan yang sesuai desain penelitian sangat penting untuk memungkinkan Anda mendapatkan
temuan, perbandingan, dan kesimpulan yang valid. Desain yang salah menghasilkan temuan yang menyesatkan dan karena itu
sama saja dengan membuang-buang sumber daya manusia dan keuangan. Dalam lingkungan ilmiah, kekuatan penyelidikan
empiris terutama dievaluasi berdasarkan desain penelitian yang diadopsi. Saat memilih desain penelitian, penting untuk
memastikan bahwa valid, bisa diterapkan dan mudah diatur. Bab 7 memberikan rincian tentang desain penelitian yang paling umum
digunakan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif.

Ada banyak variasi desain ruang belajar dan Anda perlu mengenal beberapa yang paling umum. Bab 8 menjelaskan
beberapa dari desain ini. Pilih atau kembangkan desain yang paling sesuai dengan studi Anda. Anda harus memiliki
alasan yang kuat untuk memilih desain tertentu; Anda harus bisa membenarkan pilihan Anda; dan Anda harus
menyadari kekuatan, kelemahan dan keterbatasannya. Selain itu, Anda perlu menjelaskan detail logistik yang
diperlukan untuk menerapkan desain yang disarankan.

Langkah III: membangun instrumen untuk pengumpulan data

Apa pun yang menjadi alat pengumpulan informasi untuk studi Anda disebut 'alat penelitian' atau 'instrumen
penelitian', misalnya formulir observasi, jadwal wawancara, kuesioner dan pedoman wawancara.

Konstruksi instrumen penelitian merupakan langkah 'praktis' pertama dalam melaksanakan suatu penelitian. Anda perlu
memutuskan bagaimana Anda akan mengumpulkan data untuk studi yang diusulkan dan kemudian membuat instrumen
penelitian untuk pengumpulan data. Bab 9 merinci berbagai metode pengumpulan data untuk studi kualitatif dan kuantitatif
serta proses pengembangan instrumen penelitian.

Jika Anda berencana untuk mengumpulkan data khusus untuk studi Anda (data primer), Anda perlu
membuat instrumen penelitian atau memilih yang sudah dibuat. Bab 10 membahas metode pengumpulan
data menggunakan skala sikap. Konsep validitas dan reliabilitas dalam hubungannya dengan instrumen
penelitian dibahas dalam Bab 11.

Jika Anda menggunakan data sekunder (informasi sudah dikumpulkan untuk tujuan lain), Anda perlu mengidentifikasi informasi apa
yang dibutuhkan dan kemudian mengembangkan formulir untuk mengekstrak data yang diperlukan. Untuk menentukan informasi apa
yang diperlukan, Anda perlu melalui proses yang sama seperti untuk data primer, yang dijelaskan di atas.

Pengujian lapangan (atau pra-pengujian) alat penelitian merupakan bagian integral dari konstruksi instrumen.
Biasanya, pre-test instrumen penelitian tidak boleh dilakukan pada sampel populasi penelitian Anda, tetapi pada
populasi serupa yang tidak Anda usulkan untuk dipelajari. Hal ini dibahas secara lebih rinci pada Bab 9.

02-Kumar-4061-CH-02.indd 24 19/10/2010 11:44:44

 BAB 2: PROSES PENELITIAN: SEKITAR CEPAT 25

Jika Anda berencana menggunakan komputer untuk analisis data, Anda mungkin perlu menyediakan ruang untuk pengkodean
data pada instrumen penelitian, yang dijelaskan pada Bab 15.

Langkah IV: memilih sampel

Akurasi temuan Anda sangat bergantung pada cara Anda memilih sampel. Tujuan dasar dari setiap desain pengambilan
sampel adalah untuk meminimalkan, dalam batasan biaya, kesenjangan antara nilai yang diperoleh dari sampel Anda dan
yang lazim dalam populasi penelitian.
Premis yang mendasari pengambilan sampel adalah bahwa sejumlah kecil unit, jika dipilih dengan cara yang
benar-benar mewakili populasi penelitian, dapat memberikan - dengan tingkat probabilitas yang cukup tinggi - cerminan
yang cukup benar dari populasi pengambilan sampel yang sedang dipelajari. .

Saat memilih sampel, Anda harus berusaha mencapai dua tujuan utama pengambilan sampel untuk menghindari bias
dalam pemilihan sampel; dan pencapaian presisi maksimum untuk pengeluaran sumber daya tertentu.

Ada tiga kategori desain pengambilan sampel (Bab 12): desain pengambilan sampel acak / probabilitas, desain pengambilan sampel
non-acak / non-probabilitas, dan desain pengambilan sampel 'campuran'.
Ada beberapa strategi pengambilan sampel dalam dua kategori pertama. Anda harus memahami desain pengambilan
sampel ini - kekuatan dan kelemahan masing-masing dan situasi di mana mereka dapat atau tidak dapat diterapkan - untuk
memilih yang paling sesuai untuk studi Anda. Jenis strategi pengambilan sampel yang Anda gunakan akan memengaruhi
Anda kemampuan untuk membuat generalisasi dari sampel temuan tentang populasi penelitian, dan jenis uji statistik yang
dapat Anda terapkan pada data.

Langkah V: menulis proposal penelitian

Setelah melakukan semua pekerjaan persiapan, langkah selanjutnya adalah menyatukan semuanya sedemikian rupa sehingga memberikan

informasi yang memadai tentang studi penelitian Anda, untuk pembimbing penelitian Anda dan orang lain. Rencana keseluruhan ini, yang

disebut proposal penelitian, memberi tahu pembaca tentang masalah penelitian Anda dan bagaimana Anda berencana untuk menyelidikinya.

Secara garis besar, fungsi utama proposal penelitian adalah untuk merinci rencana operasional untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan

penelitian Anda. Dengan melakukan itu, ini memastikan - dan meyakinkan pembaca tentang - validitas metodologi untuk mendapatkan jawaban

secara akurat dan obyektif.

Universitas dan institusi lain mungkin memiliki persyaratan yang berbeda mengenai gaya dan isi proposal penelitian, tetapi
sebagian besar institusi akan membutuhkan sebagian besar dari apa yang ditetapkan di sini. Persyaratan juga dapat bervariasi
dalam suatu institusi, dari disiplin ke disiplin atau dari supervisor ke supervisor. Namun, pedoman yang ditetapkan dalam Bab
13 memberikan kerangka kerja yang dapat diterima oleh kebanyakan orang.

Sebuah proposal penelitian harus memberi tahu Anda, supervisor penelitian Anda, dan pengulas informasi berikut tentang
penelitian Anda:

02-Kumar-4061-CH-02.indd 25 19/10/2010 11:44:44

 26 Metodologi Penelitian

• apa Anda sedang melamar untuk melakukan;

• bagaimana Anda berencana untuk melanjutkan;

• Mengapa Anda memilih strategi yang diusulkan.

Oleh karena itu, dokumen tersebut harus berisi informasi berikut tentang penelitian Anda (Bab 13):

• pernyataan dari tujuan dari penelitian;

• Daftar hipotesis, jika Anda menguji salah satu;
• itu desain studi Anda mengusulkan untuk menggunakan;

• itu pengaturan untuk studi Anda;

• penelitian instrumen Anda berencana untuk menggunakan;

• informasi tentang ukuran sampel dan desain pengambilan sampel;

• informasi tentang pengolahan data Prosedur;

• garis besar yang diusulkan bab untuk laporan;
• studi itu masalah dan batasan; dan
• yang diusulkan jangka waktu.

Tahap III: melakukan studi penelitian Langkah VI:

mengumpulkan data

Setelah merumuskan masalah penelitian, mengembangkan desain penelitian, menyusun instrumen penelitian dan memilih
sampel, Anda kemudian mengumpulkan data untuk menarik kesimpulan dan kesimpulan untuk penelitian Anda.

Banyak metode dapat digunakan untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan. Sebagai bagian dari desain penelitian,
Anda memutuskan prosedur yang ingin Anda terapkan untuk mengumpulkan data Anda. Dalam fase ini Anda benar-benar
mengumpulkan data. Misalnya, tergantung pada rencana Anda, Anda dapat memulai wawancara, mengirimkan kuesioner,
melakukan diskusi nominal / kelompok fokus atau melakukan observasi. Mengumpulkan data melalui salah satu metode mungkin
melibatkan beberapa masalah etika, yang dibahas di Bab 14.

Langkah VII: mengolah dan menampilkan data

Cara Anda menganalisis informasi yang Anda kumpulkan sangat bergantung pada dua hal: jenis informasi
(deskriptif, kuantitatif, kualitatif, atau sikap); dan cara Anda ingin mengkomunikasikan temuan Anda kepada
pembaca.
Bab 15 menjelaskan berbagai cara menganalisis data kuantitatif dan kualitatif dan Bab 16 merinci berbagai
metode menampilkan data yang dianalisis.
Selain perbedaan kualitatif-kuantitatif, penting untuk analisis data yang Anda pertimbangkan apakah data
akan dianalisis secara manual atau dengan komputer.

02-Kumar-4061-CH-02.indd 26 19/10/2010 11:44:44

 BAB 2: PROSES PENELITIAN: SEKITAR CEPAT 27

Jika studi Anda murni deskriptif, Anda dapat menulis disertasi / laporan Anda berdasarkan catatan lapangan Anda,
menganalisis secara manual isi catatan Anda (analisis konten), atau menggunakan program komputer seperti NUD * IST N6,
NVivio atau Ethnograph untuk tujuan ini.
Jika Anda menginginkan analisis kuantitatif, Anda juga perlu memutuskan jenis analisis yang diperlukan
(yaitu distribusi frekuensi, tabulasi silang atau prosedur statistik lainnya, seperti analisis regresi, analisis
faktor dan analisis varians) dan bagaimana cara penyajiannya. Anda juga perlu mengidentifikasi variabel
yang akan dikenakan prosedur statistik ini.

Langkah VIII: menulis laporan penelitian

Ada dua kategori laporan yang luas: kuantitatif dan kualitatif Seperti yang disebutkan sebelumnya, perbedaannya lebih bersifat akademis

daripada nyata karena dalam kebanyakan studi Anda perlu menggabungkan keterampilan kuantitatif dan kualitatif. Namun demikian, ada

beberapa studi yang hanya kualitatif dan beberapa hanya kuantitatif.

Menulis laporan adalah langkah terakhir dan, bagi banyak orang, merupakan langkah tersulit dalam proses
penelitian. Laporan ini memberi tahu dunia apa yang telah Anda lakukan, apa yang telah Anda temukan, dan
kesimpulan apa yang telah Anda tarik dari temuan Anda. Jika Anda memahami keseluruhan proses, Anda juga akan
memahami cara Anda ingin menulis laporan. Laporan Anda harus ditulis dengan gaya akademis dan dibagi menjadi
beberapa bab dan / atau bagian berdasarkan tema utama Anda. belajar. Bab 17 menyarankan beberapa cara menulis
laporan penelitian.

Ringkasan

Bab ini memberikan gambaran umum tentang proses penelitian, yang telah dipecah menjadi delapan langkah, yang
rinciannya akan dibahas di sisa buku ini. Pada setiap langkah model penelitian menyediakan berbagai metode, model,
teknik dan prosedur sehingga Anda dapat memilih yang paling sesuai untuk studi Anda. Ini seperti pesta prasmanan
dengan delapan meja, masing-masing dengan hidangan berbeda yang terbuat dari bahan serupa. Anda pergi ke
delapan tabel dan memilih hidangan yang paling Anda sukai dari setiap tabel. Perbedaan utama antara model dan
contoh ini adalah bahwa dalam model Anda memilih mana yang paling sesuai untuk studi Anda dan bukan yang paling
Anda sukai. Untuk seorang pemula, penting untuk melalui semua langkah, meskipun mungkin tidak dalam urutan yang
sama. Dengan pengalaman, Anda dapat mengambil sejumlah jalan pintas.

Kedelapan langkah tersebut mencakup keseluruhan spektrum upaya penelitian, mulai dari rumusan masalah hingga
penulisan laporan penelitian. Langkah-langkah tersebut bersifat operasional, mengikuti urutan logis, dan merinci berbagai
metode dan prosedur dengan cara langkah demi langkah yang sederhana.

02-Kumar-4061-CH-02.indd 27 19/10/2010 11:44:44

 28 Metodologi Penelitian

Untuk Anda Pikirkan

Biasakan diri Anda kembali dengan kata kunci yang terdaftar di awal bab ini dan jika Anda tidak yakin tentang
arti atau penerapannya, lihat kembali kata kunci tersebut di bab sebelum melanjutkan.

Merefleksikan perbedaan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif (seperti diuraikan dalam Tabel 2.1),
tentukan pendekatan mana yang lebih cenderung Anda ikuti. Sejauh mana hal ini mencerminkan filosofi dasar
Anda sendiri?
Gunakan informasi yang diberikan pada Tabel 2.1 untuk memetakan perbedaan utama antara penelitian kuantitatif dan
kualitatif pada setiap langkah dalam model delapan langkah.

02-Kumar-4061-CH-02.indd 28 19/10/2010 11:44:44

 S TEP saya Merumuskan Masalah Penelitian
Langkah operasional ini mencakup empat bab:

• Bab 3: Meninjau literatur

• Bab 4: Merumuskan masalah penelitian
• Bab 5: Mengidentifikasi variabel
• Bab 6: Menyusun hipotesis

03-Kumar-4061-CH-03.indd 29 28/10/2010 12:02:20 PM